Ricardo de Andrade Francisco

Tem experiência de mais de 20 anos no ensino de língua Estrangeira Moderna - Inglês. Fez parte do grupo de professores estagiário do PROLINFO da UPE. Participou por um ano como bolsista do PIBID / CAPES no projeto sobre o uso de gênero textual no auxílio do ensino de inglês.

Informações coletadas do Lattes em 05/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Licenciatura Plena em Português e Inglês

2012 - 2015

Faculdade Frassinetti do Recife
Título: O uso dos gêneros textuais como auxílio à aprendizagem da língua inglesa
Orientador: Marcia Modesto

Ensino Médio (2º grau)

1992 - 2003

Célula de educação de jovens e adultos

Formação complementar

2014 - 2014

Foundation. (Carga horária: 50h). , Britanic, BRITANIC, Brasil.

2004 - 2006

Espanhol. (Carga horária: 60h). , HILPRO Idiomas, HILPRO, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em O Ensino da Leitura em Língua Inglesa. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

1990 - 1994

Inglês. (Carga horária: 640h). , Fundação de Desenvolvimento de Pessoal, FUNDESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

18º Encontro de Educação e Literatura Infantojuvenil.Apoio ao ensino de língua inglesa por meio de gêneros textuais. 2015. (Encontro).

CENEDE (Centro de estudos e Debates).O ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira (ou franca) através da interculturalidade: desafios, competências linguísticas e socioculturais do professor, nas atividades integradas em letras: graduação e pós-graduação. 2014. (Oficina).

I Workshop on Technology in EFL Classes. 2014. (Oficina).

Seminário Interinstitucional PIBID FAFIRE / UNICAP " formação de professores: integrar áreas e articular saberes, contribuições do PIBID".Apoio ao ensino de língua inglesa por meio de gêneros textuais. 2014. (Seminário).

XI congresso de Iniciação Científica da Fafire. Ensino de inglês como língua estrangeira e/ou língua internacional - até que ponto esta língua é trabalhada dentro de uma perspectiva de comunicação que abrange cultura e variação linguística em sala de aula?. 2014. (Congresso).

Criating Material. 2009. (Oficina).

Teacing Teenagers: how to motivate and engage adolescents language learners and students centered learning and multiple intelligences. 2006. (Seminário).

XI Seminário Anual para professores de Inglês. 2006. (Seminário).

Plannig your Purpose - Adapting Activities to achievable aims. 2003. (Seminário).

Como trabalhar o triângulo Grammar, Vocabulary e Reading. 2002. (Seminário).

Dando Asas a Imaginação / ACE. 2001. (Seminário).

Educar: Uma Responsabilidade Social / New ACE / Grand Slam. 2001. (Seminário).

The Wonderful Context of English Teaching. 2001. (Seminário).

Oficina Pedagógica de Língua Inglesa. 2000. (Seminário).

V Seminário Anual para Professores de Inglês. 2000. (Oficina).

IV Seminário Anual para Professores de Inglês. 1999. (Seminário).

The 24th Seminar for Teachers of English.How to Teach the Present Continuous Using the Communicative Aproach. 1996. (Oficina).

Working the Four Skills in Large Classes. 1996. (Seminário).

Projetos de pesquisa

2014 - 2015

O ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira (ou franca) através da interculturalidade: desafios, competências linguísticas e socioculturais do professor, nas atividades integradas em letras: graduação e pós-graduação, Descrição: Pesquisa sobre a inclusão da interculturalidade nas aulas de inglês. destacando os desafios encontrados pelos professores e suas competências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ricardo de Andrade Francisco - Coordenador / Dulce Porto Rodrigues - Integrante / Aimée Soares de souza - Integrante / Maria das Neves Alheiros Mendes Neta - Integrante.
2014 - Atual

Apoio ao ensino de língua inglesa por meio de gêneros textuais, Descrição: Pesquisa sobre a utilização dos gêneros textuais como apoio ao aprendizado de língua inglesa. Os pesquisadores, a partir de leituras pertinentes, fazem observações de aulas a planejam intervenções envolvendo os gêneros textuais nas aulas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo de Andrade Francisco - Coordenador / Marcia maria Modesto da Silva - Integrante / Aimée Soares de souza - Integrante / Maria das Neves Alheiros Mendes Neta - Integrante / Washington Luiz Lúcio da Hora - Integrante.
2013 - 2014

Ensino de inglês como língua estrangeira e/ou língua internacional até que ponto esta língua é trabalhada dentro de uma perspectiva de comunicação que abrange cultura e variação linguística em sala de aula?, Descrição: Projeto de pequisa sobre o uso de variação linguística e aspectos culturais dentro de salas de aula de língua inglesa. Apresentado no XI congresso de iniciação Científica da FAFIRE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ricardo de Andrade Francisco - Coordenador / Alvaro Bezerra sales - Integrante / Douglas Bezerra Martorelli - Integrante / Dulce Porto Rodrigues - Integrante.

Prêmios

2004

Honorable Mention, Shelter Inglês e Espanhol.

Histórico profissional

Endereço profissional

Britanic Empreendimentos LTDA. , Rua João Ivo da Silva, Madalena, 50720100 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 32281250

Experiência profissional

2014 - Atual

Britanic

Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5

2013 - 2014

Faculdade Frassinetti do Recife

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - 2014

Y.E.S. Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 14

Outras informações:
Atuou como coordenador pedagógico nas sedes de Recife e Petrolina durante o período de Agosto de 2011 a Julho de 2012. Fim do contrato de trabalho por fechamento do curso.