Vania Batista Flose Jardim

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada/Especialidade: Matemática Discreta e Combinatória.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Álgebra/Especialidade: Teoria dos Números.

RIBEIRO, A. J. ; AGUIAR, M. ; FLOSE, V. B. S. . III Workshop do Grupo de Pesquisa ForMatE: O uso de Tarefas de Aprendizagem Profissional na formação do professor e do formador de Professo que ensina Matemática. 2021. (Outro).

FLOSE, V. B. S. ; RIBEIRO, A. J. ; AGUIAR, M. . II Workshop do Grupo de Pesquisa ?ForMatE?: O Uso de Tarefas de Aprendizagem Profissional na Formação do Professor e do Formador de Professor que ensina Matemática. 2020. (Outro).

FLOSE, V. B. S. . Tarefas de Aprendizagem Profissional e a Formação do Professor que Ensina Matemática. 2019. (Outro).

Semana da Matemática e Educação Matemática - IFSP Guarulhos.MATEMÁTICACOMOCONSTRUÇÃOSOCIAL:RELAÇÕESÉTNICO-RACIAIS NO ?TEOREMA DE PITÁGORAS?UTILIZANDOMATERIALMANIPULÁVEL. 2024. (Outra).

Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2023. (Outra).

11° Semana de Matemática e Educação Matemática.A abordagem exploratória no ensino de álgebra para a educação básica. 2022. (Outra).

IV Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática.A MATEMÁTICA ACADÊMICA E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2022. (Simpósio).

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - CIBEM. Uso de uma tarefa de aprendizagem profissional sobre anéis de integridade para aproximação entre a álgebra escolar e a acadêmica. 2022. (Congresso).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Revisão Sistemática de teses sobre álgebra na formação inicial de professores de matemática. 2022. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Papel e ações do formador de professores ao refletir sobre o uso de tarefas formativas na Licenciatura em Matemática. 2022. (Encontro).

Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática. 2021. (Seminário).

XIII Workshop de Verão em Matemática.Análise fundamentada de uma oficina de trigonometria. 2021. (Outra).

Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática. 2020. (Outra).

XIV Encontro Paulista de Educação Matemática.Formação de formadores: oportunidades de desenvolvimento profissional por meio de tarefas de aprendizagem profissional no ensino da álgebra. 2020. (Encontro).

Encontro Nacional de Educação Matemática.Revisão Sistemática de teses sobre álgebra na formação inicial de professores de matemática. 2019. (Encontro).

I Encontro de Professores com a Matemática Aplicada e Computacional. 2019. (Encontro).

III Seminário Internacional CONHECIMENTO INTERPRETATIVO E ESPECIALIZADO DO PROFESSOR DE/QUE ENSINA MATEMÁTICA.RELAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2019. (Seminário).

XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A Base Nacional Comum Curricular na Perspectiva da Teoria de Van Hiele. 2019. (Encontro).

XXXIX Congresso Nacional de Matemática Aplicada e computacional. Tecnologia e História da Matemática na Aprendizagem de equações de 2o grau. 2019. (Congresso).

2o Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Suldeste. 2018. (Simpósio).

SEDICTEC.Circunferência Trigonométrica: construção e propriedades. 2018. (Outra).

3o Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemátioca.HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COM USO DE TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DE EQUAÇÕES DO 2º GRAU. 2017. (Simpósio).

Encontro de Professores de Matemática. 2015. (Encontro).

Encontro de Professores de Matemática. 2014. (Encontro).

Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. Uso de uma tarefa de aprendizagem profissional sobre anéis de integridade para aproximação entre a álgebra escolar e a acadêmica. 2012. (Congresso).

XXXIV Congresso de matemática Aplicada e computacional. O Método de El-Gamal com Curvas Elípticas. 2012. (Congresso).

Encontro em Teoria dos Códigos e Criptografia. 2010. (Encontro).

Mini-Workshop on Infinite Dynamical Systems. 2009. (Simpósio).

Semana da Matemática. 2009. (Outra).

IV Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática. Funções Simétricas. 2008. (Congresso).

XX CIC- Congresso de Iniciação cientifica da Unesp. Introdução às Funções Simétricas. 2008. (Congresso).

XXXI Congresso de Matemática Aplicada e Computacional. A Quártica de Klein. 2008. (Congresso).

Mini-simposio de iniciação cientifica do XXV programa de verão do ICMC-USP.Números de pontos racionais na curva hermitiana. 2007. (Seminário).

VI Semana da Matemática.Numero de pontos racionais na curva hermitiana. 2007. (Outra).

XIII Reunião de iniciação científica da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Números de pontos racionais na curna hermitiana. 2007. (Outra).

XIX Congresso de iniciação cientifica da UNESP. Número de pontos racionais na curva hermitiana. 2007. (Congresso).

XXX Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional. Número de pontos racionais da curva hermitiana. 2007. (Congresso).

V Semana da matemática.Uma breve história dos códigos. 2006. (Outra).

VIRGENS, W. P.LUCHETTA, V. O. J.Jardim, V. B. F.. UMA ANÁLISE DO MÉTODO KUMON APLICADO AO ENSINO E À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

MAGRINI, L. A.VIRGENS, W. P.JARDIM, V. B. F.. PENSAMENTO COMPUTACIONAL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DA LITERATURA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FONSECA, R. F.;JARDIM, V. B. F.GOULART, A.. AS PRINCIPAIS VANTAGENS E DESVANTAGENS NA UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FONSECA, R. F.; SOUZA, M. A.;JARDIM, Vania Batista Flose. Explorando a sequência de Fibonacci no ensino de noções matemáticas: um relato de experiência. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

LUCHETTA, V. O. J.VIRGENS, W. P.JARDIM, V. B. F.. Algoritmo da Divisão: Uma análise ao longo da história. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

GOULART, A.; Sponchiado, R. C.;JARDIM, V. B. F.. Uma proposta de sequência didática interdisciplinar por meio da Teoria das Situações Didáticas. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

CARVALHO, H. M.; FONSECA, R. F.;JARDIM, V. B. F.. Números: Considerações a respeito de suas histórias, interpretações e ontologia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

CHAGAS, E. A.;JARDIM, Vania B. F.; SOUZA, M. A.. A RESOLUÇÃO E O RACIOCÍNIO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM PROBLEMAS DE SEQUÊNCIAS E SEQUÊNCIAS CÍCLICAS NOS VESTIBULARES E COMPETIÇÕES DE MATEMÁTICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.CARVALHO, H. M.JARDIM, V. B. F.. O tabuleiro Mancala em sala de aula: uma proposta para a educação básica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

JARDIM, V. B. F.CARVALHO, H. M.VIRGENS, W. P.. MÉTODOS DE MULTIPLICAÇÃO DOS DIFERENTES POVOS E A SUA POTENCIALIDADE PARA O ENSINO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Jardim, V. B. F.VIRGENS, W. P.LUZ, K. G.. Perfil conceitual de equação em livros didáticos do 7o ano do Ensino Fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

LUCHETTA, V. O. J.VIRGENS, W. P.Jardim, V. B. F.. VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR: um olhar pedagógico. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.LUCHETTA, V. O. J.Jardim, V. B. F.. CONTRIBUIÇÕES HISTÓRICAS, A TRAJETÓRIA E O APAGAMENTO DA MULHER NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.Jardim, V. B. F.LUZ, K. G.. O pensamento algébrico no contexto da transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental: uma análise de situações presentes em livros didáticos de matemática. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

CARVALHO, H. M.; FONSECA, R. F.;Jardim, V. B. F.. Contribuições da abordagem Mentalidades Matemáticas para a implementação de uma mesma tarefa em distintos níveis de ensino. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.FLOSE, V. B. S.GOULART, A.JARDIM, V. B. F.. O desenvolvimento do pesamento funcional no ensino fundamental: um estudo a partir da Base Nacional Comum Curricular. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

CARVALHO, H. M.SILVA, L. C.FLOSE, V. B. S.. Desafios no ensino e aprendizagem de Matemática e a transição dos anos iniciais para o anos finais do Ensino Fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.; TORRES, A. R.;FLOSE, V. B. S.. Transição do pensamento aritmético ao pensamento algébrico na Educação de Jovens e Adultos: superando um hiato na formação do professor de matemática. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.FLOSE, V. B. S.CARVALHO, H. M.. História da Matemática e o auto-reconhecimento de licenciandos e licenciandas sobre a formação docente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.; ANDRADE, J. R.;FLOSE, V. B. S.. Relações entre Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Matemática e ludicidade nas práticas docentes. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

MAGRINI, L. A.; BARBOSA, L. M. G.; LOPES, P. L.;FLOSE, V. B. S.. Modelos Matemáticos de Atividade Neuronal: Aspectos Biológicos e Numéricos/Computacionais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

LUCHETTA, V. O. J.MAIOLI, D. S.FLOSE, V. B. S.. APLICAÇÕES DOS CÓDIGOS CORRETORES DE ERROS COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA EM ÁLGEBRA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

MAGRINI, L. A.GOULART, A.FLOSE, V. B. S.. Práticas Docentes Inclusivas no Ensino de Matemática para Surdos: Aspectos e Particularidades. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.CARVALHO, H. M.FLOSE, V. B. S.. Dificuldades de Aprendizagem Matemática: aspectos psicológicos, biológicos e sociais presentes em pesquisas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FLOSE, V. B. S.ARASHIRO, I. H. I.VIRGENS, W. P.MAGRINI, L. A.. Laboratório de Ensino de Matemática: um estudo em torno da formação de professores de matemática no IFSP. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FLOSE, V. B. S.FRIZZARINI, C. R. B.; GARCIA, M.. O Conhecimento SobreVolumes Mediante a Teoria De Van Hiele e a Base Nacional Comum Curricular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.FLOSE, V. B. S.. O uso de jogos como situação Desencadeadora de aprendizagem no ensino de Matemática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FLOSE, V. B. S.CARVALHO, H. M.MAGRINI, L. A.. Teoria de Grupos e o cubo de Rubik. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

FLOSE, V. B. S.VIRGENS, W. P.MAGRINI, L. A.. A Teoria das Inteligências Múltiplas: Implicações Educacionais e algumas ações para as aulas de Matemática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

GRANERO, M. S.TRALDI JUNIOR, A.FLOSE, V. B. S.. Operações Matriciais mediante a movimentação de um veículo guiado automaticamente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

GUERATO, E. T.FLOSE, V. B. S.GOULART, A.. Uma sequência didática para o ensino-aprendizagem das operações fundamentais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.CARVALHO, H. M.FLOSE, V. B. S.. Situação desencadeadora de aprendizagem na Educação e Jovens e Adultos: Uma experiencia didática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

CARVALHO, H. M.VIRGENS, W. P.FLOSE, V. B. S.. O livro Mágico: As Aventuras de Lucas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

MORAES, G. C.RODRIGUES, L. A. M.FLOSE, V. B. S.. Criptografia RSA: Uma abordagem computacional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

VIRGENS, W. P.FLOSE, V. B. S.CARVALHO, H. M.. Apropriação do pensamento algébrico na matemática escolar: uma olhar para o material didático da rde pública estadual de São Paulo e uma proposta. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

SILVA, L. C.FLOSE, V. B. S.MORAES, G. C.. Um estudo sobre a divisibilidae nos domínios Z e K[x]. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

ARASHIRO, I. H. I.LIBERAL, S.FLOSE, V. B. S.. Análise das taxas de aprovação e reprovação de algumas das disciplinas da primeira metade do curso de Licenciatura em Matemática, com ênfase especial em Estatística. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

A valorização e/ou desvalorização dos conhecimentos matemáticos em libras nas políticas públicas do ensino básico; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; (Orientador);

Contribuição das mulheres para a matemática; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; (Orientador);

Conhecimentos compartilhados entre professores que ensinam matemática nos anos iniciais e finais; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; (Orientador);

A evasão nos cursos de Licenciatura em Matemática em instituições públicas do estado de São Paulo; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Superior) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

O ensino de matemática por meio de jogos: Tarefas Matemáticas para explorar o jogo Tangram; 2026; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Diferentes conceitos de matemática envolvendo fractais; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Grupos em movimento: O cubo mágico como estratégia didática para o ensino da Estrutura Algébrica de Grupos na formação de professores de matemática; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Das relações às funções: a trilha do pensamento funcional na Base Nacional Comum Curricular; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

NINGUÉM NASCE REPRODUTORA, TORNA-SE REPRODUTORA: UMA ANÁLISE SOBRE A PERSPECTIVA DA MULHER COMO REPRODUTORA DO SABER MATEMÁTICO E AS SOCIEDADES DE MATEMÁTICA NO BRASIL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Perfil conceitual de equação em livros didáticos do 7o ano do Ensino Fundamental; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

UMA INVESTIGAÇÃO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR ESTUDANTES EGRESSOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA ACERCA DA SIMETRIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

MÉTODOS DE MULTIPLICAÇÃO DOS DIFERENTES POVOS E A SUA POTENCIALIDADE PARA O ENSINO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Ensino de funções com o uso de tarefas: explorando os padrões geométricos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Laboratório de Ensino de Matemática: um estudo em torno da formação de professores de matemática no IFSP; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

O Conhecimento SobreVolumes Mediante a Teoria De Van Hiele e a Base Nacional Comum Curricular; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

Teoria de Grupos e o Cubo de Rubik; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

A Teoria das Inteligências Múltiplas: Implicações Educacionais e algumas ações para as aulas de Matemática; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

O conceito de função e o pensamento funcional no currículo escolar e na formação de professores; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

A Cultura Maker e o ensino de Matemática: proposição de atividades para o ensino de matemática com Arduino; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Vania Batista Flose Jardim;

JARDIM, Vania Batista Flose ; LUCHETTA, V. O. J. . As mudanças na grade curricular na licenciatura em matemática do IFSP/SPO. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LUCHETTA, V. O. J. ; JARDIM, V. B. F. . Práticas Pedagógicas e o desenvolvimento do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2011

Professora Premiada pela OBMEP 2011, IMPA OBMEP.

2010

Professora Premiada pela OBMEP, IMPA OBMEP.