Bruno Miranda Neves

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Produções bibliográficas

• NEVES, Bruno Miranda ; FRIGOTTO, G. . AS RELAÇÕES ENTRE A ESTRUTURA ECONÔMICO-SOCIAL E EDUCAÇÃO NO CAPITALISMO TARDIO, DEPENDENTE E DE MODERNIZAÇÃO CONSERVADORA. Revista Desenvolvimento e Civilização , v. 5, p. 112-134, 2024.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; SANTOS, J. R. . O trabalho docente e os caminhos do conhecimento. Potemkin , v. 1, p. 63-66, 2021.

• OLIVEIRA, TIAGO FÁVERO DE ; NEVES, BRUNO MIRANDA . Brasil: uma biografia não autorizada. Revista Desenvolvimento & Civilização , v. 2, p. 107-116, 2021.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; CAMARGO, K. T. S. . EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y PROFESIONAL INTEGRADA A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN PERSPECTIVA UNITARIA. Revista Desenvolvimento e Civilização , v. 1, p. 118-138, 2020.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; MAGALHÃES, J. E. P. . Integração curricular no PROEJA: possibilidades advindas da qualificação dos professores. ADVIR (ASDUERJ) , v. 1, p. 185-197, 2017.

• NEVES, Bruno Miranda ; SILVA, L. T. . O sentido da pedagogia e do pedagogo na educação escolar. e-Mosaicos , v. 4, p. 72-81, 2015.

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. . Anotações sobre a Educação de Jovens e Adultos no Contexto da Reestruturação Produtiva. E-Mosaicos , v. 1, p. 51-63, 2013.

• NEVES, Bruno Miranda . A Educação de Jovens e Adultos nos Institutos Federais. EJA em debate , v. 1, p. 55-70, 2013.

• 2010 MOTTA, V. C. ; GAMA, Z. J. ; MOLINA, H. ; PARANHOS, Michelle Pinto ; CARVALHO, L. N. ; NEVES, Bruno Miranda . Balanço das atividades das afiliadas à Confederação Nacional de Trabalhadores da Educação (CNTE):. História em Movimento CNTE. História em Movimento CNTE , v. 1, p. 03-52, 2010.

• NEVES, Bruno Miranda . Brasil: mundialização do capital e reiteração do ornitorrinco. Revista Urutágua (Online) , v. 16, p. 13, 2008.

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . A Desumanização do Trabalho e do Trabalhador na Virada do Século. Trabalho Necessário , v. 6, p. 1-52, 2008.

• 2008 NEVES, Bruno Miranda . El pensamiento de Gramsci en la construcción contrahegemónica de la relación trabajo y educación. entre maestr@s , v. 8, p. 36-45, 2008.

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; SILVA, S ; PARANHOS, Michelle Pinto . Dimensões Históricas do Trabalho. Estudos do Trabalho , v. 3, p. 1, 2008.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . OS PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS E ONTOLÓGICOS DA ATIVIDADE HUMANA: A DIVISÃO DO TRABALHO E OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES SOB UMA PERSPECTIVA MARXISTA. Advir (ASDUERJ) , v. 1, p. 42-49, 2007.

• NEVES, Bruno Miranda . Formação de professores para a educação profissional. 1. ed. , 2024.

• NEVES, Bruno Miranda . Seminário Internacional Formação de Professores para a Educação Profissional Técnica e Tecnológica. 1. ed. , 2024.

• NEVES, Bruno Miranda ; BORGES, L. P. C. (Org.) ; SOUTO, E. C. (Org.) . Falando sobre o impacto da violência intrafamiliar no cotidiano de crianças e adolescentes. 1. ed. Rio de Janeiro: IFHT/Uerj, 2024. v. 1.

• NEVES, Bruno Miranda ; BORGES, L. P. . O que é preciso saber sobre violência contra crianças e adolescentes? Informação e prevenção. 1. ed. Rio de Janeiro: UERJ, 2023. v. 1.

• NEVES, Bruno Miranda . O que é preciso saber sobre o desaparecimento de crianças e adolescentes?. 1. ed. , 2023.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; FERNANDES, C. A. (Org.) ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. (Org.) ; GAMA, Z. J. (Org.) ; LIMA, C. G. (Org.) . Desenvolvimento e Educação 3. 1. ed. Ponta Grossa: Aya, 2022. v. 1. 257p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; PIMENTEL, P. G. (Org.) ; PARANHOS, Michelle Pinto (Org.) ; FERNANDES, C. A. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - volume 2 e-book. 1. ed. Curitiba: Apris, 2021. 309p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; PARANHOS, Michelle Pinto (Org.) ; FERNANDES, C. A. (Org.) ; PIMENTEL, P. G. (Org.) ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - volume 2. 1. ed. , 2021. 309p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; PIMENTEL, P. G. (Org.) ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. (Org.) ; PARANHOS, Michelle Pinto (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; FERNANDES, C. A. (Org.) . Desenvolvimento e Educação - volume 1 e-book. 1. ed. Curitiba: Apris, 2021. 311p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; PARANHOS, Michelle Pinto (Org.) ; SANTOS, J. R. (Org.) ; FERNANDES, C. A. (Org.) ; PIMENTEL, P. G. (Org.) ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. (Org.) . Desenvolvimento e Educação: volume 1. 1. ed. Curitiba: Apris, 2021. 311p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; REIS, M. C. M. (Org.) ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA (Org.) ; NAZAR, T. R. N. (Org.) . Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e perspectivas II. 1. ed. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2019.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; REIS, M. C. M. (Org.) ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA (Org.) ; NAZAR, T. R. N. (Org.) . Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e desafios II. 1. ed. Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2019.

• NEVES, BRUNO MIRANDA . O PROEJA no Colégio Pedro II: formação e qualificação docente em questão. 1. ed. Rio de Janeiro: RPC Editora, 2015. v. 1. 116p .

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; NAZAR, T. R. N. (Org.) ; REIS, Marcela Cristina Moraes (Org.) ; FERNANDES, A. P. (Org.) ; SILVA, L. T. (Org.) . Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e perspectivas. 1. ed. Rio de Janeiro: RPC Editora, 2015. v. 1.

• NEVES, Bruno Miranda . O Ensino Médio Integrado no Contexto da Mundialização do Capital. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2009. v. 1. 224p .

• NEVES, Bruno Miranda ; FRIGOTTO, G. . AS RELAÇÕES ENTRE A ESTRUTURA ECONÔMICO-SOCIAL E EDUCAÇÃO NO CAPITALISMO TARDIO, DEPENDENTE E DE MODERNIZAÇÃO CONSERVADORA. In: Bruno Miranda Neves. (Org.). Formação de professores para a educação profissional. 1ed.Rio de Janeiro: IFHT/Uerj, 2024, v. , p. 32-51.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FERNANDES, ANDREA DA PAIXÃO ; SANTOS, J. R. . Ensino Médio, Educação Profissional Técnica e a Educação de Jovens e Adultos: trilhas no cenário brasileiro à luz da legislação educacional. In: GAUDÊNCIO FRIGOTTO. (Org.). O ENSINO MÉDIO NO BRASIL E SUA (IM)POSSIBILIDADE HISTÓRICA. 1ed.São Paulo; Rio de Janeiro: Expressão Popular; LPP, 2023, v. 1, p. 252-292.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; TORRES, M. A. S. ; REIS, Marcela Cristina Moraes . Educação contra-hegemônica em tempos de crise orgânica do capital: notas teóricas. In: Bruno Miranda Neves, Gaudêncio Frigotto, Jordan Rodrigues dos Santos, Caroline Andrade Fernandes, Carlos Alberto Gomes Pimentel Júnior, Zacarias Jaegger Gama, Claudia Gonçalves de Lima. (Org.). Desenvolvimento e Educação 3. 1ed.Ponta Grossa: Aya, 2022, v. 3, p. 14-25.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; MAGALHÃES, J. E. P. ; FRIGOTTO, G. . Programas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos. Desenvolvimento e Educação: volume 1. 1ed.: , 2021, v. 1, p. 103-132.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; MAGALHÃES, J. E. P. ; FRIGOTTO, G. . Programas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos. In: Bruno Miranda Neves. (Org.). Desenvolvimento e Educação - volume 1 e-book. 1ed.Curitiba: Apris, 2021, v. 1, p. 103-132.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; PARANHOS, Michelle Pinto ; CAMARGO, K. T. S. . As (im)possibilidades históricas do Ensino Médio no Brasil. In: Bruno Miranda Neves. (Org.). Desenvolvimento e Educação - volume 2. 1ed.Curitiba: Apris, 2021, v. 2, p. 61-74.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; CAMARGO, K. T. S. ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; PARANHOS, Michelle Pinto . As (im)possibilidades históricas do Ensino Médio no Brasil. Desenvolvimento e Educação - volume 2 e-book. 1ed.Curitiba: Apris, 2021, v. 2, p. 61-74.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; SILVA, L. T. ; NAZAR, T. R. N. ; REIS, M. C. M. . Memórias da Extensão ?Políticas Públicas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos Trabalhadores? - os quatro primeiros anos. In: Bruno Miranda Neves,. (Org.). Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e desafios II. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. , p. 5-22.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; NAZAR, T. R. N. ; REIS, Marcela Cristina Moraes . Memórias da Extensão ?Políticas Públicas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos Trabalhadores? - os quatro primeiros anos. In: Bruno Miranda Neves, Gaudencio Frigotto, Livaldo Teixeira da Silva, Terezinha Regina Nogueira Nazar, Marcela Cristina Moraes Reis. (Org.). Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e desafios II. 1ed.Jundiaí: Paco Editoril, 2019, v. , p. 5-22.

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Proeja ? Formação e qualificação docente em questão: um estudo de caso. In: Patrícia de Oliveira. (Org.). Educação profissional técnica integrada ao ensino médio. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 153-172.

• SILVA, L. T. ; NEVES, BRUNO MIRANDA ; SANTOS, J. R. ; CAVALCANTE, C. A. . QUALIFICAÇÃO DOCENTE PARA JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: Bruna Ramos Marinho; Alessandra Peternella. (Org.). edagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural: A defesa do conhecimento na educação das novas gerações (Série Estudos Reunidos, Volume 44). 1ed.Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2018, v. , p. 55-71.

• NEVES, Bruno Miranda ; FRIGOTTO, G. ; BATISTA, E. G. ; SANTOS, J. R. . O "estado da arte" das pesquisas sobre os IFs no Brasil: a produção discente da pós-graduação ? de 2008 a 2014. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RIO DE JANEIRO: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 85-116.

• NEVES, Bruno Miranda ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. ; GOUVEIA, F. P. S. ; SANTOS, J. R. ; REIS, Marcela Cristina Moraes . Cenários do PROEJA no Rio de Janeiro: algumas aproximações. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RIO DE JANEIRO: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 211-228.

• NEVES, Bruno Miranda ; FRIGOTTO, G. ; SILVA, L. T. ; NAZAR, T. R. N. ; MAGALHÃES, J. E. P. ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; SANTOS, T. L. A. . Qualificação profissional, emprego e renda: relacionando pesquisa e extensão. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RIO DE JANEIRO: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 319-.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; BATISTA, E. G. ; SANTOS, J. R. . O "estado da arte" das pesquisas sobre os IFs no Brasil: a produção discente da pós-graduação ? de 2008 a 2014. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Os Instituto Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RJ: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 83-112.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. ; GOUVEIA, F. P. S. ; SANTOS, J. R. ; REIS, Marcela Cristina Moraes . Cenários do PROEJA no Rio de Janeiro: algumas aproximações. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Os Instituto Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RJ: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 205-219.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; MAGALHÃES, J. E. P. ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; NAZAR, T. R. N. ; SANTOS, T. L. A. . Qualificação profissional, emprego e renda: relacionando pesquisa e extensão. In: Gaudencio Frigotto. (Org.). Os Instituto Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. 1ed.RJ: UERJ, LPP, 2018, v. 1, p. 307-319.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; NAZAR, T. R. N. ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; SANTOS, T. L. A. ; CARVALHO, L. N. ; MAGALHÃES, J. E. P. . Políticas Públicas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos Trabalhadores. In: Bruno Miranda Neves; Gaudêncio Frigotto; Terezinha Regina Nogueira Nazar; Marcela Cristina Moraes Reis; Andrea Paixão Fernandes; Lincoln Tavares Silva. (Org.). Políticas Públicas de Qualificação Profissional & EJA: dilemas e perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro: RPC Editora, 2015, v. 1, p. 13-23.

• NEVES, BRUNO MIRANDA . A formação de professores para o PROEJA: um estudo no Colégio Pedro II. In: FRIGOTTO, Gaudencio. (Org.). A CRISE DO CAPITAL NA SUA TOTALIDADE, O ESTADO E NOSSAS PESQUISAS. 1ed.: , 2013, v. , p. 1-2.

• REIS, M. C. M. ; NEVES, Bruno Miranda . Adolescentes em conflito com a lei ou Estado em conflito com a lei?. In: Silene Moraes Freire. (Org.). Direitos humanos: violência e pobreza na América Latina contemporânea. 1ed.Rio de Janeiro: Letra e Imagem, 2007, v. , p. 57-67.

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . Os pressupostos históricos e ontológicos da atividade humana. Advir, Rio de Janeiro, p. 42 - 429, 10 dez. 2007.

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Folha Dirigida, Rio de Janeiro, p. 7 - 7, 24 maio 2007.

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Folha Dirigida, Rio de Janeiro, 12 dez. 2006.

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . A favor [da reserva de vagas]. Folha dirigida, p. 08 - 08, 13 jul. 2006.

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Folha Dirigida, Rio de Janeiro, 22 jun. 2006.

• NEVES, Bruno Miranda . Reitoria da Uerj aprova ataque à reserva de vagas. Site do PSTU, Brasil, 29 abr. 2005.

• NEVES, Bruno Miranda . Estudantes protestam contra elitização do vestibular. Site do PSTU, Brasil, 14 abr. 2005.

• NEVES, Bruno Miranda . Dia 10 é dia nacional de luta pelo passe-livre!. Centro de Mídia Independente, Brasil, 08 out. 2003.

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento. In: VI Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação das crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2016, Rio de Janeiro. Os Institutos Federais de Educação, Ciencia e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora Rede Sirius/ UERJ, 2016.

• NEVES, Bruno Miranda ; MAGALHÃES, J. E. P. . O PROEJA e a formação de professores: o desafio da integração curricular. In: II Colóquio Nacional - A Produção do Conhecimento em Educação Profissional., 2013, Natal. II Colóquio Nacional - A Produção do Conhecimento em Educação Profissional.. Natal: IFRN, 2013.

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . Alívio da pobreza e formação para o trabalho: objetivos das políticas públicas de educação no contexto neoliberal. In: II Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2008, Rio de Janeiro. II Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2008.

• NEVES, Bruno Miranda ; SILVA, S ; PARANHOS, Michelle Pinto . A contribuição do pensamento marxista na construção da "educação para além do capital". In: III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2007, Salvador. III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Feira de Santana: UEFS, 2007.

• PARANHOS, Michelle Pinto ; NEVES, Bruno Miranda ; SILVA, S . A subordinação real do trabalhador ao capital: a fragmentação do conhecimento e ruptura da relação trabalho e educação. In: III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2007, Salvador. III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Feira de Santana: UEFS, 2007.

• PARANHOS, Michelle Pinto ; NEVES, Bruno Miranda ; SILVA, S . Os pressupostos históricos e ontológicos da atividade humana. In: III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2007, Salvador. III Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Feira de Santana: UEFS, 2007.

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . Superação da dicotomia educacional no Brasil: dos avanços da década de 1980 à regressão neoliberal. In: III EPAD (Encontro de Professores da Associação de Docentes), 2007, Rio de Janeiro. III EPAD (Encontro de Professores da Associação de Docentes). Rio de Janeiro, 2007.

• SILVA, S ; NEVES, BRUNO MIRANDA . O pensamento de Gramci e a construção contra-hegemônica da relação Trabalho e Educação. In: IV Simpósio Trabalho e Educação, 2007, Belo Horizonte. IV Simpósio Trabalho e Educação, 2007.

• REIS, M. C. M. ; NEVES, Bruno Miranda . Os Confins da Pobreza Contemporânea e as Novas Roupas da Questão Social na Atualidade. In: I Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação da infância na América Latina hoje, 2006, Rio de Janeiro. I Seminário Internacional. Direitos Humanos , Violência e Pobreza. A situação de Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje. Rio de Janeiro: Rede Sirius/Uerj, 2006.

• REIS, M. C. M. ; NEVES, Bruno Miranda . O ECA e a reatualização do conservadorismo expressa nas medidas sócio-educativas. In: I Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação da infância na América Latina hoje, 2006, Rio de Janeiro. I Seminário Internacional. Direitos Humanos , Violência e Pobreza. A situação de Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje. Rio de Janeiro: Rede Sirius/Uerj, 2006.

• MOREIRA, G. S. ; SILVA, L. T. ; NEVES, Bruno Miranda . PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS NO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. In: Seminário Internacional Formação de Professores para a Educação Profissional Técnica e Tecnológica, 2024, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Formação de Professores para a Educação Profissional Técnica e Tecnológica. Rio de Janeiro: IFHT/Uerj, 2024. p. 623-628.

• OLIVEIRA, TIAGO FÁVERO DE ; NEVES, Bruno Miranda . OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INTEGRADA: UMA LEITURA DOS CLÁSSICOS. In: Seminário Internacional Formação de Professores para a Educação Profissional Técnica e Tecnológica, 2024, Rio de Janeiro. Seminário Internacional Formação de Professores para a Educação Profissional Técnica e Tecnológica. Rio de Janeiro: IFHT/Uerj, 2023. p. 113-115.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; CAVALCANTE, C. A. ; SILVA, L. T. ; SANTOS, J. R. ; GREEN, Manuela Pereira Lima ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. ; FERREIRA, S. M. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: EXTENSÃO EM FORMAÇÃO DE EDUCADORES. In: Seminário do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos, 2017, Rio de Janeiro. Seminário do Laboratório de Investigação, Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, 2017. v. 1. p. 51-54.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; CAVALCANTE, C. A. ; NAZAR, T. R. N. ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; SANTOS, J. R. ; PIMENTEL JR., C. A. G. ; GREEN, Manuela Pereira Lima ; FERREIRA, S. M. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: EXTENSÃO EM FORMAÇÃO DE EDUCADORES. In: II Seminário do Laboratório de Ensino e Extensão em Educação de Jovens e Adultos (LIEJA) - Educação de Jovens e Adultos em tempos de destituição de direitos, 2017, Rio de Janeiro. Educação de jovens e adultos em tempos de destituição de direito: anais eletrônicos. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação,, 2017. p. 51-54.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; PARANHOS, Michelle Pinto ; CAMARGO, K. T. S. . As (IM)possibilidades do Ensino Médio Integrado no Brasil pós-golpe de 2016. In: VI Congresso Internacional do Núcleo de Estudos das Américas, 2018, RJ. VI Congresso Internacional do Núcleo de Estudos das Américas - América Latina e o mundo globalizado: crise, perspectivas, alternativas. RJ: UERJ. IFCH. NUCLEAS, 2018. v. 1. p. 328.

• FRIGOTTO, G. ; CARVALHO, L. N. ; SANTOS, J. R. ; MAGALHÃES, J. E. P. ; NEVES, BRUNO MIRANDA . Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento (2003-2010). In: VI Seminário Internacional, Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2016. VI Seminário Internacional, Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje. Rio de Janeiro: Rede Sirius.

• NEVES, Bruno Miranda ; MAGALHÃES, J. E. P. . Análises preliminares sobre o PROEJA. In: IV Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza. A Situação das Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje, 2012, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza. A Situação das Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje. Rio de Janeiro: Rede Sirius, 2012.

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. . Anotações Sobre a Educação de Jovens e Adultos no Contexto da Reestruturação Produtiva. In: IV Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza. A Situação das Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje, 2012, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza. A Situação das Crianças e Adolescentes na América Latina Hoje. Rio de Janeiro: Rede Sirius, 2012.

• SILVA, S ; NEVES, Bruno Miranda . Relendo Gramsci: pistas para entender a educação. In: I Oficina leitura, escola, universidade, 2008, Rio de Janeiro. I Oficina leitura, escola, universidade, 2008.

• REIS, M. C. M. ; NEVES, Bruno Miranda . Questão Social e Pobreza: novas roupagens dos velhos problemas. In: Seminario/Encontro Latinoamericano de Pós-graduação em Ciências Sociais/Serviço Social, 2008, Rio de Janeiro. Seminario/Encontro Latinoamericano de Pós-graduação em Ciências Sociais/Serviço Social, 2008.

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . A luta pela formação omnilateral, politécnica e unitária na transição do século XX ao XXI. In: Vozes da Educação: memórias, histórias e formação de professores, 2007, São Gonçalo, RJ. Vozes da Educação: memórias, histórias e formação de professores. Rio de Janeiro: HP Comunicação Associados, 2007. v. 1. p. 122-123.

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Enseñanza Integrada: Currículo y Didáctica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; MANFRENATTI, R. R. S. ; REIS, Marcela Cristina Moraes . Encontro com INEFOP - Desafios da Qualificação Profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; MANFRENATTI, R. R. S. . Encontro com Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Uruguay. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Reunião com ANEP - ENSEÑANZA MEDIA Y EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA: BRASIL Y URUGUAY. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; SANTANA, R. . Grupo de Estudos Theotonio dos Santos - 2019 - 1º Semestre. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Reunião com Direção de Planejamento da Universidade do Trabalho Uruguai. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Reunião com Direção de Planejamento da Universidade do Trabalho Uruguai. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRIGOTTO, G. ; NEVES, BRUNO MIRANDA ; REIS, M. C. M. ; PARANHOS, Michelle Pinto ; CAMARGO, K. T. S. . As (im)possibilidades históricas do Ensino Médio no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . O PROEJA no Colégio Pedro II: formação e qualificação docente em questão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; MENDES, A. D. ; MALINA, A. ; LIMA, C. G. ; LEMOS, M. T. T. B. ; PIMENTEL, P. G. ; SANTANA, R. . Dependência e Desenvolvimento - Theotonio dos Santos e sua obra. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; PARANHOS, Michelle Pinto ; CAMARGO, K. T. S. . As (IM)possibilidades do Ensino Médio Integrado no Brasil pós-golpe de 2016. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; DUTRA, V. G. S. ; REIS, Marcela Cristina Moraes ; SILVA, L. T. ; SANTOS, J. R. ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. ; GREEN, M. P. L. . EDUCAÇÃO DOS TRABALHADORES NO CAPITALISMO DEPENDENTE BRASILEIRO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Qualificação Profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; FRIGOTTO, G. ; CAVALCANTE, C. A. ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; NAZAR, T. R. N. ; SANTOS, J. R. ; GREEN, Manuela Pereira Lima ; PIMENTEL JR., C. A. G. ; FERREIRA, S. M. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: EXTENSÃO EM FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA ; CAVALCANTE, C. A. ; SILVA, LIVALDO TEIXEIRA ; SANTOS, J. R. . Educação de jovens e adultos trabalhadores: extensão em formação continuada de educadores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRIGOTTO, G. ; CARVALHO, L. N. ; SANTOS, J. R. ; MAGALHÃES, J. E. P. ; NEVES, BRUNO MIRANDA . Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Educação Profissional no Brasil Contemporâneo: características, ações e omissões no período pós-2002. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . A Nova Pedagogia da Hegemonia e a Educação Contrahegemônica ? notas teóricas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . O Ensino Médio e Técnico no Brasil (1994-2010). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, Marcela Cristina Moraes . A Nova Pedagogia da Hegemonia e a Educação Contrahegemônica notas teóricas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHÃES, J. E. P. ; NEVES, Bruno Miranda . O PROEJA e a formação de professores: o desafio da integração curricular. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda . O ensino médio integrado, educação profissional e o novo PNE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda . A formação de professores para o PROEJA: um estudo no Colégio Pedro II. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Qualificação de Educadores para o PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda . Los desafíos de la Educación de Jovenes y Adultos en la Rede Federal de Educación Profesional, Científica Y Tecnologica brasileña. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda . Analisando as diretrizes das políticas púlbicas da EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, Bruno Miranda ; MAGALHÃES, J. E. P. . Análises preliminares sobre o PROEJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; PIMENTEL JÚNIOR, C. A. G. ; REIS, M. C. M. . Anotações Sobre a Educação de Jovens e Adultos no Contexto da Reestruturação Produtiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda . Educação Profissional: mito ou realidade?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda . A Educação de Jovens e Adultos e seus Sujeitos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; Rangel, Poliana Viana . Mini-curso: A dualidade educacional no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, Bruno Miranda . Palestra sobre o livro "O Ensino Médio Integrado no Contexto da Mundialização do Capital". 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda . Politécnica para a formação do cidadão/trabalhador do 3º milênio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda . A Educação Profissionalizante e a Formação Humana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . A Luta pela formação omnilateral, politénica e unitária na transição do século XX ao XXI. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARANHOS, Michelle Pinto ; NEVES, Bruno Miranda ; SILVA, S . Pressupostos históricos e ontológicos da atividade humana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S ; NEVES, Bruno Miranda . O Pensamento de Gramsci na construção contra-hegemônica da relação trabalho e educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . Superação da dicotomia educacional no Brasil: dos avanços da década de 1980 à regressão neoliberal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; PARANHOS, Michelle Pinto ; SILVA, S . A luta pela formação omnilateral, politécnica e unitária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . O ECA e a reatualização do conservadorismo expressa nas medidas sócio-educativas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, Bruno Miranda ; REIS, M. C. M. . Os Confins da Pobreza Contemporânea e as Novas Roupas da Questão Social na Atualidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, BRUNO MIRANDA . Didática Coerente com a Pedagogia Histórico-Crítica: Elementos de Aproximação da Educação do Jovem Adulto Trabalhador. Curitiba, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• NEVES, Bruno Miranda . Didática Coerente com a Pedagogia Histórico-Crítica: Elementos de Aproximação da Educação do Jovem Adulto Trabalhador. RIO DE JANEIRO, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• FRIGOTTO, G. ; MOTTA, V. C. ; GAMA, Z. J. ; NEVES, Bruno Miranda . HISTÓRIA EM MOVIMENTO Terceiro Balanço das atividades das afiliadas à Confederação Nacional de Trabalhadores da Educação (CNTE):Ag/Dez, 2010. Brasília: CNTE, 2010 (Relatório de pesquisa).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil 2008 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro: Folha Dirigida, 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Um selo de qualidade para o Ensino a Distância. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Uerj começa mais um ano desconfiada. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Fórum Estudantil. Rio de Janeiro 2007 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Ações sociais no ensino particular. Rio de Janeiro 2006 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Episódio reacende debate sobre preconceito. Rio de Janeiro 2006 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . DCEs são inoperantes?. Rio de Janeiro 2006 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Alunos saem em defesa das cotas. Rio de Janeiro 2006 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . "Gravatas" no futuro da nação. Florianópolis 2005 (entrevista).

• NEVES, Bruno Miranda . Cotistas da Uerj lutam para terminar o curso. Rio de Janeiro 2005 (entrevista).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  O impacto educacional, social, econômico, político, cultural e ambiental da interiorização dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gaudencio Frigotto em 26/05/2021., Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo analisar o impacto dos campi interiorizados dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFs) nas áreas da educação, do trabalho, da saúde, da cultura e do meio ambiente. Com base em indicações de estudos anteriores a pesquisa tem como hipótese de trabalho que os campi dos IFs do interior, pela diferenciação de sua estrutura material - prédios, laboratórios, qualificação dos docentes e técnicos e por sua atuação no ensino, na pesquisa e na extensão, representam a política pública mais qualificada para o desenvolvimento sustentável, trazendo mudanças na educação, na saúde, no meio ambiente, no trabalho, na vida social, política e cultural para as comunidades locais e regionais. O desenvolvimento da pesquisa terá dois eixos articulados. No primeiro eixo buscaremos aprofundar a literatura para apreender a relação entre a concepção e prática do ensino integrado na perspectiva da educação politécnica e a concepção de desenvolvimento sustentável, o qual envolve as diferentes dimensões que afetam a qualidade de vida das pessoas. O segundo eixo, de natureza empírica, buscará analisar as ações e projetos realizados nas comunidades locais e regionais averiguando o seu impacto no desenvolvimento sustentável e melhoria da qualidade de vida da população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador.

• 2019 - Atual

  ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA: BRASIL E URUGUAI, Descrição: Tal projeto,articula duas pesquisas em andamento: 1) ?Políticas Educativas, Currículo y Enseñanza?, liderada por Eloisa Bordoli na UDeLaR; 2) ?O Ensino Médio no Brasil e sua (im)possibilidade histórica: determinações culturais, políticas, econômicas e legais?, coordenada por Gaudencio Frigotto na UERJ. Essas linhas trazem ao menos dois problemas nevrálgicos a dinâmica de conservação / mudança e as inter-relações entre dispositivos e sujeitos no campo educacional. O intercâmbio de informações, dados, pesquisas etc. será vital para o desempenho dessa cooperação. Pretendemos desenvolver trabalho conjunto a partir de março de 2019, com a ida de Bruno Miranda Neves (pedagogo na UERJ e na UNESCO) para Montevidéu, afim de participar de: atividades científicas e profissionais sob a supervisão de Eloisa Bordoli; fará levantamento e revisão da literatura sobre a Reforma da Educação Básica uruguaia; realizará trabalho de campo em colégios; produzirá e apresentará relatórios; providenciará condições para que haja maior interação entre os membros dos grupos de pesquisa; divulgará resultados consolidados de duas pesquisas e parciais da pesquisa em andamento; escreverá um relato para publicação em revista acadêmica e três comunicações científicas para eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador / Eloiza da Silva Gomes de Oliveira - Integrante / Eloisa Bordoli Rodrigues - Integrante.

• 2019 - Atual

  ?Formas escolares y posiciones docentes en la producción del derecho a la educación en el Uruguay actual?., Descrição: El Programa articula el trabajo del Grupo de Estudios en Políticas y Prácticas Educativas y del Grupo Políticas Educativas, Currículo y Enseñanza (FHCE). Se parte de la base de considerar que la estratificación de los resultados educativos según los contextos socioculturales da cuenta de la necesidad de profundizar en la producción de conocimiento para una mayor comprensión de las factores pedagógicos asociados a esta problemática. El aporte fundamental que se espera generar a través de la conformación del Programa, es el de constituir un espacio de producción académica desde el campo pedagógico que aporte a la identificación y análisis de aquellos aspectos de las formas escolares que dificultan la satisfacción universal del derecho a la educación, aportando a la comprensión de las transformaciones organizacionales, curriculares y docentes necesarias. Nuestro trabajo se focaliza en el análisis de interrelaciones entre formas escolares, políticas de inclusión educativa y experiencias de alteración desarrolladas por colectivos docentes. La propuesta parte de dos problemas de investigación centrales: los modos en que el desarrollo de políticas de inclusión educativa ha afectado o puesto en tensión las formas escolares a nivel de enseñanza primaria y media básica; y los modos en que se desarrollan las experiencias que producen alteraciones particulares a las formas escolares por parte de colectivos docentes. Estos problemas son abordados desde dos líneas específicas que se desarrollarán paralelamente pero en diálogo constantes. Estas son: a) estudio de las interrelaciones entre las formas escolares y las políticas de inclusión educativa; b) estudio de las alteraciones a las formas escolares y el lugar de las posiciones docentes. Para ambas líneas se seleccionan tres dimensiones a investigar: organizacional, curricular y posiciones docentes. En este marco, algunas de las preguntas fundamentales que se plantean son: ¿Qué componentes de las dimensiones organizacional y curricular de las formas escolares de enseñanza primaria y media básica han sido afectados y/o puesto en tensión por las diversas políticas y programas de inclusión educativa impulsadas en los últimos diez años?; En los programas de inclusión ¿cómo se configuran las posiciones docentes? ¿Qué componentes de la dimensiones organizacional y curricular de las formas escolares de enseñanza primaria y media básica han sido afectadas y/o puestas en tensión por las diversas experiencias alternativas que desarrollan los colectivos docentes en los últimos cinco años? En las experiencias educativas de los colectivos: ¿Qué posiciones asumen los docentes?; ¿Qué rol tiene el colectivo en la producción de la posición docente?; ¿Es posible ubicar estas experiencias de alteración como parte de un movimiento más amplio que interrogue, afecte y/o ponga en tensión a las formas escolares? En términos metodológicos, la propuesta presenta una perspectiva fundamentalmente cualitativa en diversas modalidades de trabajo de campo. Cada una de las líneas de investigación mencionadas se desarrollará en cuatro fases. En la última se plantea la instalación de un Observatorio sobre el Derecho a la Educación en Uruguay que busca realizar un seguimiento del conjunto de las políticas y propuestas educativas involucradas en el cumplimiento del derecho a la educación.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Coordenador / Marcela Cristina Moraes Reis - Integrante / Eloisa Bordoli Rodrigues - Integrante / pablo eduardo martinis lopez - Integrante.

• 2016 - Atual

  Relaciones entre educación y pobreza en las políticas educativas y socioeducativas de la era progresista en Uruguay (2005 - 2016), Descrição: El proyecto de investigación se propone realizar un estudio desde una perspectiva de análisis de discurso (Laclau, 2004; Buenfil, 1994) de las formas a través de las cuales se conceptualizan las nociones de educación y pobreza en las políticas educativas y socioeducativas de la ?era progresista? en Uruguay. A su vez, interesa indagar acerca de como se vinculan ambas conceptualizaciones y cuales son las caracterizaciones en torno al sujeto de la educación que se constituyen en ese marco. Si bien son numerosos los estudios realizados en nuestro país en torno a las características de las políticas educativas en el período señalado, así como sus evaluaciones, nuestra investigación pretende aportar a la comprensión de estas políticas desde una perspectiva poco trabajada en el Uruguay: el análisis de las construcciones de sentido desde las cuales producen los significantes que las sostienen conceptualmente. Además de dar cuenta de las construcciones discursivas producidas en la ?era progresista?, el estudio se propone analizar comparativamente estas construcciones con las producidas en la política educativa sucedida en el marco de la denominada ?reforma educativa? (1995 ? 2000), a los efectos de colaborar a señalar continuidades y rupturas entre ambas perspectivas. Para ello se cuenta con los resultados de dos investigaciones realizadas anteriormente en el marco de proyectos I+D de CSIC por el equipo responsable. Una de ellas indagó en torno a las características de las construcciones discursivas en el marco de la educación formal y la otra en la educación extraescolar. Se trabajará en tres niveles a los efectos de organizar el trabajo de indagación. Análisis de políticas, programas y proyectos en: a) educación primaria; b) educación media básica; y, c) educación extraescolar. En cada nivel interesará analizar documentos vinculados a: los lineamientos políticos que son definidos al inicio de cada período de gobierno; los programas y políticas que se conciben e impulsan; diversas producciones que realizan los diferentes niveles de gestión así como ámbitos técnicos y sindicales y que se vinculen con la temática objeto de estudio. También nos interesará acercarnos a través de la realización de entrevistas a las perspectivas que formulan actores destacados a nivel tanto de la concepción, como de la ejecución y la evaluación de las políticas. Se aspira a que los productos del trabajo de investigación puedan ser un aporte al ámbito académico; a) a través del desarrollo de un enfoque sobre la problemática educativa escasamente trabajado en nuestro país, y b) aporte a una mejor comprensión de las lógicas que operan en la construcciones discursivas presente en la educación. También se espera aportar a los actores sociales y políticos que intervienen en lo educativo a partir de lograr explicitar las diversas perspectivas significantes desde las que se vinculan educación y pobreza en las formulaciones desde las que se producen las políticas educativas. El proyecto no obtuvo financiamiento en el llamado I+D de CSIC en 2016, pero de todos modos está siendo ejecutado en el marco del Grupo de estudios en Políticas y Prácticas Educativas que coordina Pablo Martinis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / REIS, Marcela Cristina Moraes - Integrante / Eloisa Bordoli Rodrigues - Integrante / pablo eduardo martinis lopez - Coordenador.

• 2015 - Atual

  O Ensino médio no Brasil e sua (im)possibilidade histórica: detemrinações culturais, políticas, econômicas e legais, Descrição: O quadro atual que indicam as estatísticas sobre o analfabetismo absoluto, escolaridade média dos jovens e adultos brasileiros e a negação sistemática para a maioria dos jovens e adultos do ensino médio como direito social e subjetivo apresenta-se como uma esfinge a ser decifradas pela pesquisa no campo das ciências humanas. Em plena segunda década do Século XXI, a sétima economia em produção do mundo, expõe um quadro em termos de dívida da educação escolar formal inaceitável social, ética e politicamente. Dados oficiais indicam que o Brasil convive ainda hoje com cerca 13 milhões de analfabetos absolutos.Isto corresponde a quatro vezes a população do Uruguai. Avançou-se, nas últimas décadas, no acesso quase universal da educação fundamental, mas com déficit enorme de oferta de creches públicas em todo o pais. A despeito da atual Lei de Diretrizes da Educação Nacional de 1996 definir o ensino médio como etapa final da educação básica, somente com a Emenda Constitucional 59 de 11 de Novembro de 2009 passasse a estipular a obrigatoriedade gradativa do ensino médio nos seguintes termos: As Mesas da Câmara dos Deputados e do Senado Federal, nos termos do § 3º do art. 60 da Constituição Federal, promulgam a seguinte Emenda ao texto constitucional: Art. 1º Os incisos I e VII do art. 208 da Constituição Federal, passam a vigorar com as seguintes alteração do"Art. 208. I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (NR) (grifos meus) Diante, contudo, da tradição de não cumprimento ou da burla das leis ou do seu sistemático protelamento, como veremos abaixo, e o alarmante número de jovens que deveriam estar cursando o ensino médio e não estão e o número de adultos que tem apenas 4 anos de escolaridade, o comprimento da lei implicará um pressão da sociedade para mudanças profundas na cultura política e jurídica da classe dominante ou burguesa brasileira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (21) . , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador / Marise Nogueira Ramos - Integrante / Elizete Morião de Carvalho - Integrante / Fernanda Paixão de Souza Gouveia - Integrante / Pedro Luiz de Araujo Costa - Integrante / Ricardo José de Azevedo Marinho - Integrante / Ricardo Paiva - Integrante / ROSANE DE ABREU FARIAS - Integrante / EVELINE BERTINO ALGEBAILE - Integrante / Anderson Alves - Integrante / Joaquim Goncalves da Costa - Integrante / Zuleide Simas da Silveira - Integrante / Maria Ciavatta - Integrante / Júlio César França Lima - Integrante / Acácia Zeneida Kuenzer - Integrante / Gabriel Grabowski - Integrante / Natalia Alves - Integrante / Raimundo Bonfim dos Santos - Integrante / Claudio Fernandes da Costa - Integrante / Clarice Aparecida dos Santos - Integrante / Euler Cardoso da Costa - Integrante / Luiz Carlos de Freitas - Integrante / Maria Cristina Paulo Rodrigues - Integrante / Ingrid Ribeiro - Integrante.

• 2012 - 2015

  Ofertas formativas e características regionais: a educação básica de nível médio no Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Ofertas formativas e características regionais: a educação básica de nível médio no estado do Rio de Janeiro, Descrição: Trata-se de um projeto múlti institucional e interdisciplinar que congrega pesquisadores de cinco Programas de Pós graduação do Estado do Rio de Janeiro, envolvendo, também, pesquisadores de Pós-doutorado, alunos de doutorado, mestrado e de graduação. Este projeto está sendo viabilizado pelo Edital FAPERJ nº 29/2012. Apoio à Formação e Consolidação de Grupos de Pesquisa Multi-Institucionais e Interdisciplinares ? 2012. Estes grupos de pesquisa, por sua vez, integram o Grupo de Pesquisa inscrito no CNPq Trabalho, História, Educação e Saúde (THESE) O Projeto visa investigar a oferta de educação básica de nível médio, no Estado do Rio de Janeiro, considerando-se as diferentes redes de ensino e as possibilidades de itinerário formativo nas 8 regiões político-administrativas do estado. Partindo da identificação de formas históricas de organização da oferta de educação média no Brasil e dos impasses em torno das relações entre formação geral, formação profissional e escolarização de jovens e adultos, o projeto tem foco no levantamento, sistematização e análise de dados estatísticos e de informações normativas e institucionais relativos à configuração da oferta educacional de nível médio no estado do Rio de Janeiro, a partir da década de 1990, considerando-se: as relações entre os quadros regionais de oferta e as características econômico-sociais das diferentes regiões político-administrativas do estado; as variadas ênfases formativas das redes, programas e cursos que compõem a oferta; bem como os padrões de escolarização e de formação a eles vinculados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador.

• 2011 - 2016

  Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e sua relação com o ensino médio integrado e o projeto societário e de desenvolvimento (2003-2010), Descrição: Entendendo que qualquer recorte que se faça no campo educacional não está dissociado da concepção que envolve a totalidade das políticas educacionais, o que buscamos nesta pesquisa especificamente, é: Quais as determinações de ordem política, economia e institucional conduziram elevação generalizada dos Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFTS) em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, com status de Universidade e em que medida a centralidade que assumiram no governo Luiz Inácio Lula da Silva reiteram ou tencionam a dualidade estrutural da educação ampliada para o nível superior e de uma concepção reducionistas de ciência e tecnologia; por outra parte, qual a natureza do projeto societário e de desenvolvimento a que se articula e como afeta a concepção ensino médio integrado nas sua concepção de educação integral que articula ciência, trabalho e cultura e na perspectiva da formação omnilalteral e politécnica. A pesquisa, neste sentido, tem como objetivo geral: examinar, no âmbito da política educacional dos oito anos de mandato do Governo Luiz Inácio lula da Silva, o sentido social, político e educacional da ênfase na educação tecnológica e profissional e a natureza de projeto de desenvolvimento a que se vincula esta expansão. Como objetivos específicos busca-se: Analisar a ênfase na educação tecnológica e técnico profissional no contexto da dualidade estrutural e da concepção de ciência, tecnologia , trabalho e cultura; Examinar as condições materiais objetivas e a concepção pedagógica e de qualidade de educação que dão a base orientam a educação tecnológica e profissional e como se aproxima ou distancia do acúmulo teórico da educação omnilateral ou politécnica e do Ensino Médio Integrado; Mediante trabalhos específico de orientados de monografia, dissertações de mestrado, teses de doutorado e estágios de pós-doutorado, analisar como se traduz na prática esta política em diferentes regiões do país. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador / FLÁVIA FIGUEIREDO DE BARROS - Integrante / JONAS EMANUEL PINTO - Integrante / ELIUDE GONÇALVES BATISTA - Integrante / JAÍLSON ALVES DOS SANTOS - Integrante / LAURA NAZARÉ DE CARVALHO - Integrante / Jordan Rodrigues dos Santos - Integrante / Sonia Maria Ferreira - Integrante / Elizete Morião de Carvalho - Integrante / Fernanda Paixão de Souza Gouveia - Integrante / Pedro Luiz de Araujo Costa - Integrante / Ricardo José de Azevedo Marinho - Integrante / Ricardo Paiva - Integrante.

• 2009 - Atual

  História em movimento: Balnço das atividades da entidades filiadas à Confederação Nacional de Trabalhadores da Educação, Descrição: O objetivo do projeto é organizar e catgorizar a partir de uma matriz teórico-metodlógica as informações das atividades e ações das entidades afiliadas à CNTE e analisar a natureza e sentido das mesmas. Trata-se de estudo de caráter cientifico-educativo que busca subsidiar as ações da CNTE e suas entidades afiliadas no campo das concepções e da política educacional e suas interfaces com os demais âmbitos da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Integrante / zacarias jaegger gama - Integrante / vania cardoso motta - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2011

  SOCIABILIDADE DO CAPITALISMO DEPENDENTE NO BRASIL E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO, EMPREGO E RENDA: A JUVENTUDE COM VIDA PROVISÓRIA EM SUSPENSO, Descrição: O objeto específico ou problema da pesquisa centra-se sobre a natureza da estrutura e relações de classe da sociedade brasileira na sua particularidade e especificidade de capitalismo dependente com desenvolvimento desigual e combinado e a natureza e alcance das políticas públicas de emprego, renda e formação técnico-profissional para os jovens, mormente a partir da década de 1990. Duas ordens de questões imbricadas se colocam, pois, como objeto de pesquisa. A primeira ordem demandará, na direção oposta à ideologia do fim das classes sociais, e da globalização, buscar as mediações que nos permitem por um lado mostrar o caráter cada vez mais rígido e violento das relações de classe no processo de mundialização do capital e hegemonia do capital financeiro. Dentro deste mesmo âmbito e a ele relacionado, na década de 1990 a burguesia brasileira definiu o embate de projetos de desenvolvimento que se travou ao longo do século XX e optou claramente na afirmação de um capitalismo dependente, de desenvolvimento desigual e combinado. Trata-se, neste aspecto, de apreender a especificidade que assume este processo a partir da década de 1990 e suas conseqüências no plano social, econômico, cultural e educacional. A segunda ordem de questões centra-se sobre as conseqüência para os jovens da classe trabalhadora da opção política da burguesia brasileira por um projeto de capitalismo dependente, de caráter monetarista e financista, associado e subordinado aos centros hegemônicos do capital mundial. Trata-se aqui de analisar a natureza e alcance das políticas de emprego e renda e, a elas associadas, de formação técnico-profissional dos jovens a partir da metade da década de 1990.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bruno Miranda Neves - Integrante / Gaudêncio Frigotto - Coordenador., Número de produções C, T & A: 21

Prêmios