Mariana Paladino

Doutora em Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social (PPGAS), Museu Nacional, UFRJ (2006). Mestre em Antropologia Social, PPGAS, UFRJ (2001). Licenciada em Antropologia, Universidade Nacional de La Plata, Argentina (1998). Atualmente é Professora Associada I Dedicação Exclusiva na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, atuando na área de Antropologia e Educação. Forma parte do Laboratório de Educação e Patrimônio Cultural e do Programa de Educação sobre Negros e Indígenas na Sociedade Brasileira (Penesbi), Faculdade de Educação-UFF. É também pesquisadora associada do Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento (LACED), Departamento de Antropologia, Museu Nacional. Foi bolsista de Pós-doutorado Junior do CNPq (2007-2009). Tem experiência na área de Etnologia e Antropologia da Educação, com ênfase na educação escolar indígena, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, interculturalidade, ações afirmativas, políticas indigenistas e relações interétnicas.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Antropologia

2001 - 2006

Programa de Pós-graduação em Antropologia Social
Título: ?Estudar e experimentar na cidade: Trajetórias sociais, escolarização e experiência urbana entre jovens indígenas Ticuna, Amazonas?.
Orientador: Antonio Carlos de Souza Lima
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ticuna; Juventude; Escolarização; Cidade; Processos de mudança social.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia. Setores de atividade: Educação; Outros Serviços Coletivos, Sociais e Pessoais.

Mestrado em Antropologia Social

1999 - 2001

Programa de Pós-graduação em Antropologia Social
Título: Educação escolar indígena no Brasil contemporâneo entre a Revitalização cultural e a Desintegração do modo de ser Tradicional, Ano de Obtenção: 2001
Antonio Carlos de Souza Lima.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação indígena; Políticas Indigenistas; Relações interétnicas; Interculturalidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura en Antropología

1990 - 1998

Universidade Nacional de La Plata
Orientador: Liliana Tamagno

Pós-doutorado

2007 - 2009

Pós-Doutorado. , Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, PPGAS, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena / Especialidade: Antropologia política. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Políticas Indigenistas.

Formação complementar

2009 - 2009

Extensão universitária em Tutorial de Professores. (Carga horária: 45h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Metodologia do Ensino Superior-Tutorial. (Carga horária: 45h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Gênero e Diversidade na Escola. (Carga horária: 24h). , Centro Latino-Americano em Sexualidade e Direitos Humanos, CLAM, Brasil.

1997 - 1997

Módulo de Actualización Pedagógica. (Carga horária: 6h). , Facultad de Ciencias Naturales y Museo-Universidad Nacional de La Plata, FCNYM-UNLP, Argentina.

1995 - 1995

Introducción a la didáctica. (Carga horária: 30h). , Facultad de Ciencias Naturales y Museo-Universidad Nacional de La Plata, FCNYM-UNLP, Argentina.

1988 - 1990

Professorado em pedagogia. , Colegio Normal Superior Nº 3, CNS Nº 3, Argentina.

1989 - 1989

La identidad étnica como construcción social. (Carga horária: 20h). , Facultad de Ciencias Naturales y Museo-Universidad Nacional de La Plata, FCNYM-UNLP, Argentina.

1988 - 1988

Antropologia Social. (Carga horária: 48h). , Facultad de Bellas Artes/Universidad Nacional de La Plata, FACBARTES, Argentina.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Outros

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Antropologia e Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação escolar indígena.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Juventude Indígena.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Indigenistas.

Organização de eventos

PALADINO, M. ; García, Stella M. . Procesos educativos y pueblos indígenas: significados, prácticas y disputas etnopolíticas en el contexto contemporáneo. 2018. (Congresso).

PALADINO, MARIANA ; CZARNY, G. . "Educación superior y pueblos indígenas: abordajes etnográficos de un nuevo campo de indagación de la antropologia y educación?. 2017. (Outro).

FREITAS, A. E. ; OSSOLA, M. M. ; PALADINO, M. . INDÍGENAS Y EDUCACIÓN SUPERIOR: POLÍTICAS, EXPERIENCIAS Y PRODUCCIÓN COLABORATIVA DE CONOCIMIENTOS. 2015. (Congresso).

PALADINO, M. ; OSSOLA, M. M. . Políticas de "interculturalidad" en la educación: impactos en las identidades de los pueblos indígenas americanos. Negociaciones, apropiaciones y conflictos. 2015. (Congresso).

PALADINO, M. ; Coelho, E. . Coordenação de GT na 29 Reunião Brasileira de Antropologia: "Novas fronteiras do fazer antropológico: diálogos entre pesquisadores, consultores e gestores das políticas indigenistas de educação". 2014. (Congresso).

PALADINO, M. . Cinema indígena: olhares sobre os processos de aprendizagem desde a perspectiva dos povos indígenas. 2014. (Outro).

PALADINO, M. ; García, Stella M. . "Educação intercultural? Etnografias sobre a articulação, diálogos e tensões entre direitos, políticas públicas e práticas que vivenciam os povos indígenas".. 2012. (Outro).

PALADINO, M. ; Segala, Lygia ; Teixeira, Rosana da Câmara . "Patrimônio cultura, conhecimentos tradicionais e educação indígena". 2011. (Outro).

PALADINO, M. ; García, Stella M. . Simposio: "Procesos de escolarización y pueblos indígenas americanos: impactos socio históricos. Actuales desafíos en lucha. 2009. (Congresso).

Coelho, Elisabeth ; García, Stella M. ; PALADINO, M. . Coordenação do Grupo de Trabalho: Pueblos Indígenas y Procesos de Educación Escolar y no Escolar. 2009. (Outro).

García, Stella M. ; PALADINO, M. . Painel: ?La Antropología y el campo educativo: Abordajes teorico-metodológicos. Los Docentes ante la Interculturalidad?. 2008. (Congresso).

TASSINARI, A. ; García, Stella M. ; PALADINO, M. . Grupo de Trabalho: Educação Indígena: abordagens antropológicas de processos escolares e não escolares de ensino e aprendizagem. 2007. (Congresso).

García, Stella M. ; PALADINO, M. . Lançamento e Painel de Debate sobre o livro "Educación escolar indígena: investigaciones antropológicas en Brasil y Argentina". 2007. (Outro).

PALADINO, M. ; García, Stella M. . GT: ?Educação escolar indígena: o olhar da antropologia?.. 2005. (Congresso).

PALADINO, M. . Seminario Desafios para uma educação superior para os povos indígenas no Brasil. 2004. (Outro).

PALADINO, M. ; Jimenez, Amalia . Curso sobre Técnicas Teatrales aplicadas a los estudios antropológicos. 1992. (Outro).

Participação em eventos

12 congresso argentino de Antropologia Social. Educación intercultural en el contexto actual brasileo: tiempos de pandemia y violencia institucional. 2021. (Congresso).

IV Congresso de Diversidade Cultural e Interculturalidade de Angra dos Reis. Jaikuaa, Nhanhemboe, Jaiko vy Ojeupive (conhecer, aprender e conviver). 2019. (Congresso).

IV Congresso de Diversidade Cultural e Interculturalidade de Angra dos Reis. 2019. (Congresso).

Seminário Permanente de Produção do Conhecimento-DDSE.Perspectivas antropológicas de aprendizagem dos povos indígenas. 2019. (Seminário).

Terceiro Congresso Internacional "Povos indígenas da América Latina.. ?Reconocimiento y justicia epistémica? Acerca del acceso de estudiantes indígenas a posgrados em antropologia em Brasil?.. 2019. (Congresso).

56 congresso internacional de Americanistas. Reconocimiento y justicia epistémica? Acerca del acceso de estudiantes indígenas a posgrados en antropología en Brasil. 2018. (Congresso).

"Estudiantes indígenas en la educación superior: miradas cruzadas entre Brasil y México".Estudiantes indígenas en la educación superior en Brasil: algunas consideraciones sobre sus trayectorias y los impactos de los procesos formativos que transitan. 2017. (Seminário).

III Congreso Internacional de Antropología AIBR. Jóvenes indígenas en la educación superior y procesos de "traducción cultural": desafíos y posibilidades. 2017. (Congresso).

III Congresso Ibero-Americano de Antropologia Social. Jóvenes indígenas en la educación superior y procesos de "traducción cultural": desafíos y posibilidades.. 2017. (Congresso).

IV Congresso mexicano de Antropologia social y etnologia. Algunas problematizaciones sobre el rol de la antropologia y de los antropólogos en la formación de maestros indígenas en Brasil. 2016. (Congresso).

55 congreso internacional de Americanistas. Repensando la interculturalidad en la educación superior indígena en Brasil, a partir del análisis de los exámenes de ingreso universitarios. 2015. (Congresso).

X Reunião de Antropologia do Mercosul. LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN INDÍGENA: Desafíos teórico-metodológicos y ético-políticos. 2013. (Congresso).

X Reunião de Antropologia do Mercosul. ?Cuando los antropólogos son indígenas?: una discusión sobre los procesos de investigación y metodologías de profesionales indígenas. 2013. (Congresso).

X Reunião de Antropologia do Mercosul. Uma análise do tratamento da temática indígena na escola à luz da Lei 11.645/2008. 2013. (Congresso).

54 Congresso Internacional de Americanistas.. ?Um estudo sobre a produção acadêmica indígena no Brasil?. 2012. (Congresso).

Reformas e democratização da educação superior no Brasil e na América Latina. 2011. (Outra).

Ciclo de Conferencias Educación superior de carácter étnico: Pendientes para la reflexión."El estado de la investigación sobre educación superior indígena: estado del arte y tópicos a desarrollar". 2010. (Seminário).

Antropológía de la Educación en América Latina, procesos educativos y comunidades indígenas. 2009. (Seminário).

Ciclo de palestras do Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.Educação superior para indígenas no Brasil. Políticas governamentais e demandas indígenas. 2009. (Outra).

Congresso Internacional de Americanistas. "Estudiar en la ciudad. Trayectorias sociales, escolarización y experiencia urbana entre jóvenes indígenas Ticuna, Amazonas". 2009. (Congresso).

III Congreso Internacional de Educación. Construcciones y perspectivas. Miradas desde y hacia América Latina. La Antropología de la Educación y la Problematización del Mundo Escolar. 2009. (Congresso).

Oficina promovida pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional, UFRJ..?Quando a antropología se aproxima da educação escolar: abordagens teóricas e desafíos éticos e metodológicos?.. 2009. (Oficina).

VIII Reunião de Antropologia do Mercosul. ?O retorno à comunidade?. Trajetórias de indígenas Ticuna que estudaram na cidade, ocupação de cargos na aldeia e processos de diferenciação social. 2009. (Congresso).

?Universidad, pueblos indígenas y educación ciudadana en contextos multiétnicos en América Latina".- Conocimiento indígena y responsabilidad de las organizaciones indígenas y de las universidades. 2008. (Seminário).

26 Reunião Brasileira de Antropologia. ?Vinculações dos Ticuna com a cidade: a busca de acesso a melhores condições de vida e a vontade de experimentar a diferença?. 2008. (Congresso).

Evento de Extensão do Departamento de Antropologia da Universidade de Brasília."Estudar e experimentar a cidade": trajetórias sociais, escolarização e experiência urbana entre jovens indígenas Ticuna, Amazonas. 2008. (Outra).

IX Congreso Argentino de Antropología Social. Coordinadora de Panel: La antropología y el campo educativo: abordajes teórico-metodológicos. Los docentes ante la interculturalidad. 2008. (Congresso).

Seminário sobre o Papel da Universidade e da Formação Acadêmica sob a ótica dos Acadêmicos e Lideranças Indígenas. 2008. (Seminário).

VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe. ?Pueblos indígenas y educación superior en la Argentina. Datos para el Debate. 2008. (Congresso).

Congresso Nacional de Educação Superior Indígena. 2007. (Congresso).

II Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade - Saberes e Práticas Interculturais na Universidade. 2007. (Seminário).

Los otros en los textos escolares. Conflictos en la construcción de imágenes de nación?. 2007. (Seminário).

Seminário Internacional: Desigualdad social y Diversidad Cultural, organizado pela UNESCO. 2007. (Seminário).

VII Reunião de Antropologia do Mercosul. Participação na oficina: "Alguns pressupostos para uma etnologia da intervenção". 2007. (Congresso).

VII Reunião de Antropologia do Mercosul. Debatedora no GT 12-Educação indígena: abordagens antropológicas de processos escolares e não escolares de ensino e aprendizagem. 2007. (Congresso).

Mesa: "El rol del antropólogo y la autoridad etnográfica".La actuación de los antropólogos en las políticas públicas. 2006. (Outra).

VII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilíngüe. ?La educación escolar indígena em Brasil: discursos y prácticas sobre la interculturalidad?. 2006. (Congresso).

VIII Congreso Argentino de Antropologia Social. ?Vinculaciones de los Ticuna de la región del Alto Amazonas brasileo con la ciudad: entre la búsqueda por acceso a mejores condiciones de vida y el ansia de ?experimentar la diferencia?. 2006. (Congresso).

VIII Congreso Argentino de Antropología Social. ?Formas antiguas y actuales de ser ?joven? entre los Ticuna de la región del Alto Amazonas brasileo: discursos moralizantes y sus ambigüedades". 2006. (Congresso).

Mesa Trinacional de Educación Indígena de la Amazonía. 2004. (Seminário).

?Perspectivas de la educación en la Amazonia en contextos multiculturales.?Estudiar en el Amazonas: la demanda de los ticuna por formación universitaria?. 2003. (Seminário).

Seminario Bases para uma nova Polítiva Indigenista 2.Relatora do Grupo de Trabalho em Educação Indígena. 2002. (Seminário).

Encontro entre lideranças indígenas do Alto e Médio Solimões, Javari e Rio Negro com alunos e professores do Museu Nacional. 2001. (Encontro).

IV Reunião de Antropologia do Mercosul. Educação Escolar Indígena no Brasil Contemporâneo: entre a "revitalização cultural" e a "desintegração do modo de ser tradicional". 2001. (Congresso).

Seminário Internacional sobre a criança e o jovem na América Latina.Educação escolar indígena no Brasil contemporâneo: entre a ?revitalização cultural? e a ?desintegração do modo de ser tradicional. 2001. (Seminário).

Seminário dos alunos do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social.?Descobrindo o campo da educação escolar indígena entre Guaranis de Mato Grosso do Sul: análise de casos. 2000. (Seminário).

Jornadas de Comunicación Científica de la Universidad Nacional de La Plata. ?Somos gente de esta Tierra. Reflexiones con docentes sobre la problemática aborigen actual. 1997. (Congresso).

V Congreso Argentino de Antropología Social. Lo local y lo global. La Antropología ante un mundo en transición. 1997. (Congresso).

Jornadas Chivilcoyanas en Ciencias Sociales y Naturales. Nios tobas en una escuela platense. 1996. (Congresso).

II Foro Educativo Latinoamericano y Caribeo: La pobreza y las respuestas educativas hacia el ao 2000. 1995. (Congresso).

Jornadas de Comunicación Científica. "Etnicidad y educación. Diversidad en el aula". 1995. (Congresso).

IV Congreso Argentino de Antropología Social. ?Qué imágenes han internalizado los nios en edad escolar respecto a las poblaciones aborígenes??.. 1994. (Congresso).

Jornadas Interdisciplinarias sobre Minoridad. 1990. (Outra).

Tercer Congreso Argentino de Antropología Social. 1990. (Congresso).

Jornadas-Taller: El uso del pasado. Administración de recursos y manejo de bienes culturales arqueológicos y paleontológicos. 1989. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Anahy Mejía Zaragoza

PALADINO, M.; CZARNY, G.; NAVIA, C.. Invisibilidad y silencio: imágenes sobre lo indígena en jóvenes y adultos en la Sierra Norte de Puebla. 2019. Dissertação (Mestrado em Maestría en Desarrollo Educativo) - Universidad Pedagógica Nacional México.

Aluno: Reyna Isabel Santiz Gómez

CZARNY, G.;PALADINO, MARIANA; DIAZ-COUDER, E.; HOYOS, L. V.. De qué educación intercultural y bilíngue hablamos? Prácticas docentes en una escuela de educación indígena. Chiloljá, San Juan Cancuc, Chiapas. 2018. Dissertação (Mestrado em Maestría en Desarrollo Educativo) - Universidad Pedagógica Nacional México.

Aluno: Simone Eloy Amado

PALADINO, M.; OLIVEIRA, J. P.; Souza Lima, Antonio Carlos. ?Ensino superior para os povos indígenas do Mato Grosso do Sul: desafios, superação e profissionalização. 2016. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.

Aluno: Tonico Benites

Oliveira Filho, João P.; Souza Lima, Antonio Carlos; Mura, Fabio;PALADINO, M.. ?A escola na ótica dos Avá Kaiowá: impactos e interpretações indígenas?. 2009. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.

Aluno: Ricardo Sant'Ana Felix dos Santos

PALADINO, M.; BENITES, T.; VELOSO, L. H. M.; OLIVEIRA, A. C.. ?MOBILIZAÇÕES ESTUDANTIS INDÍGENAS NOS TERRITÓRIOS E NAS REDES: RETOMADAS, ENCONTROS UNIVERSITÁRIOS, FRONTEIRAS DE PARTICIPAÇÃO E EXPRESSÃO POLÍTICA NO BRASIL HOJE?,. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Direito) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Monique Rodrigues de Carvalho

PERES, S. C.; OLIVEIRA, J. P.; BENITES, T.;PALADINO, M.. ?Índios Petistas? em Maricá? Conflitos, estigma e estratégias de territorialização na aldeia guarani mbya Ka?Aguy Hovy Porã. 2021. Tese (Doutorado em Antropologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Yasmani Santana Colin

MORENO, J. M. S.; ANGELES, P. R.; CAMPO, L. L.; CZARNY, G.;PALADINO, M.. La formación de los intelectuales indígenas mexicanos em el contexto de los discursos y debates latino-americanos: de la militância etnopolítica a la militância acadêmica. 2019. Tese (Doutorado em Estudios latinoamericanos) - Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

Aluno: Yasmani Santana Colin

PALADINO, M.; ANGELES, P. R.; CZARNY, G.. ?La formación de intelectuales indígenas mexicanos em el contexto de los discursos y debates latino-americanos: de la militância etnopolíticas a la militância académica?.. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Estudios Latinoamericanos) - Universidad Nacional Autónoma de Mexico.

Aluno: Francisca Navantino Pinto de Ãngeli

Souza Lima, Antonio Carlos; Franchetto, Bruna; Grupioni, Luis Donisete;PALADINO, MARIANA. Educação escolar entre os povos indígenas de Mato Grosso: cinco casos, cinco estudos. 2018. Tese (Doutorado em Antropologia Social) - Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.

Aluno: Alcilene Oliveira Alves

COLLET, C.;PALADINO, MARIANA; RODRIGUEZ, L. L. R.; SOUSA, I. C. F.. Interculturalidade e formação profissional de Agentes Indígenas de Saúde a partir de experiência do Alto Purus. 2018. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Cláudia Gomes de Souza

PALADINO, M.; VAZ FILHO, F. A.; CARVALHO, M. R.. Passou? Agora é luta?. Um estudo sobre ações afirmativas e o ingresso de jovens estudantes indígenas na Universidade Federal da Bahia?. 2016. Tese (Doutorado em Antropologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Aline Moreira Magalhães

PALADINO, M.; Mura, Fabio; Oliveira Filho, João P.; Regina Erthal; VIANNA, A. R. B.; MENEZES, R. A.. Esquecer-se de si: morte, emoções e autoridades em uma comunidade Ticuna. 2015. Tese (Doutorado em Antropologia) - Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.

Aluno: María Macarena OSSOLA

PALADINO, M.; BRIONES, C.; HECHT, A. C.; NOVARO, G.. ?Jóvenes wichí en la educación superior de Salta: interpelaciones escolares, étnicas y etarias?. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em antropologia) - Universidad de Buenos Aires.

Aluno: Nina Paiva Almeida

Barroso-Hoffmann, Maria; Souza Lima, Antonio Carlos;PALADINO, M.; Oliveira Filho, João P.; MENEZES, R. C.. ENTRE A TUTELA E A AUTONOMIA: A atuação da Funai na promoção do acesso e da permanência de indígenas no ensino superior. 2014. Tese (Doutorado em Antropologia) - Programa de Pós-graduação em Antropologia Social.

Aluno: Paulo Roberto Abreu Bruno

Helena Amaral da Fontoura; Gláucia Buratto Rodrigues de Mello; Eduardo Navarro Stotz;PALADINO, M.. Saberes na saúde indígena: Estudo sobre processos políticos e pedagógicos relativos à formação de Agentes de Saúde Tikunas no Alto Solimões (Am, Brasil). 2008. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Andrea Paola Szulc

Cohn, Clarice;PALADINO, M.; Novaro, Gabriela. Encrucijadas identitarias: Representaciones de y sobre los nios mapuche del Neuquén. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em antropologia) - Universidad de Buenos Aires.

Aluno: Ricardo Sant´Ana Felix dos Santos

Veloso, Letícia; Lobão, Ronaldo; Souza Lima, Antonio Carlos;PALADINO, MARIANA. Estudantes indígenas em movimento(s): emtre rearticuações, retomadas e encontros universitários. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia e Direito) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: María Macarena OSSOLA

Hecht, Ana Carolina; NOVARO, G.;PALADINO, M.. Jóvenes wichí en la educación superior de Salta: interpelaciones escolares, étnicas y etarias. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em antropologia) - Universidad de Buenos Aires.

Aluno: Ana Claudia Gomes de Souza

CARVALHO, M. R. G.; CESAR, A. L. S.;PALADINO, M.. Jovens indígenas no aparelho escolar universitário: o caso UFBA. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Antropologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Nahyr Carneiro da Silva

FREITAS, A. E.; HARDER, E.;PALADINO, M.. Encontro entre escola e aldeia: percursos educativos interculturais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Reyna Isabel Santis Gómez

CZARNY, G.;PALADINO, M.; GOMEZ, M.. De qué educación intercultural y bilíngue hablamos? Prácticas docentes en uma escuela de educación indígena, Chiloljá, San Juan Cancuc, Chiapas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Desarrollo Educativo) - Universidad Pedagógica Nacional México.

Aluno: Anahy Mejía Zaragoza

CZARNY, G.; Navia, Cecilia;PALADINO, M.. Invisibilidad y silencio: imágenes sobre lo indígena em jóvenes y adultos em la Sierra Norte de Puebla. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Maestría en Desarrollo Educativo) - Universidad Pedagógica Nacional México.

Aluno: Fernanda Lobo dos Santos

PERES, S.; BEROCAN, F.; ALBUQUERQUE, M. A. S.;PALADINO, M.. Mobiliazação étnica Waiwai no contexto ubano de uma cidade amazônica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Sociologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: YOHANE CARDOSO DA COSTA

GONCALVES, P. P.; NASCIMENTO, D. A.;PALADINO, MARIANA. A etnoeducação como um instrumento de potencialização do Direito à Educação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Direito) - Instituto de Ciências da Sociedade de Macaé.

RUSSO, K.;PALADINO, M.; OLIVEIRA, L.. Concurso: Relações Étnico-Raciais. 2015. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense-UERJ.

Segala, L. B. P..; TEIXEIRA, R. C.;PALADINO, M.. Membro da banca examinadora da seleção simplificada para professor substituto Classe Adjunto I, Área de conhecimento Antropologia e Educação. 2013. Universidade Federal Fluminense.

VARGAS, H.; SETTON, G.; COSTA, M.; CARVALHO, C. P.; PAIXAO, L.;PALADINO, M.. Secretária do concurso para Professor Efetivo D.E, Área de Sociologia da Educação. 2012. Universidade Federal Fluminense.

PALADINO, M.. Fondo para la Investigación Científica y Tecnológica. Evaluación PICT tipo B (jóvenes investigadores). 2006.

Orientou

Mariel Cremonesi

-?Nios/as: alumnos en la red pedagógica del poder; Etnografía en escuelas del oeste platense?; ; Início: 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Antropologia Social) - Universidad Nacional de San Martin, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; (Orientador);

Gonzalo Victor Humberto Soriano

Estudiantes indígenas en la universidad de Salta; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Universidad de Buenos Aires; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; (Orientador);

Marcelina Pinto da Silva

Protocolo de orientação para o atendimento, permanência e formação dos alunos indígenas da Escola Dr; Almir Gabriel, Oriximiná ? Pará; ; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Etnoeducação) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Alexandra Guerreiro de Seixas

Valorização da cultura e história do negro quilombola oriximinaense no ambiente escolar; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Etnoeducação) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Rafaela Vitor Melo

Registro histórico da aldeia Tawanã; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Etnoeducação) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Norielem de Jesus Martins

Trajetórias da Educação Escolar Indígena Guarani Mbyá Nos Municípios de Angra dos Reis e Paraty no Estado Rio de Janeiro; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu: Diversidade Cultural e i) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Indiara Valeriano de Souza

UMA DISCUSSÃO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu: Diversidade Cultural e i) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Norielem de Jesus Martins

TRAJETÓRIAS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA GUARANI MBYÁ NO RIO DE JANEIRO; A ressignificação da escola pelos guaranis mbyá?; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Diversidade Cultural e interculturalidade: Matrizes indígenas na educação b) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

DANILO MAGALHÃES COSTA

Um olhar sobre o tratamento das diversidades de Gênero(s) e Sexualidade(s) na Universidade Federal Fluminense; Visibilizando a presença de estudantes Trans; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Robson de Souza Oliveira

A Implementação da Lei 11; 645/08 no Ensino de Sociologia: Desafios e Possibilidades para a Abordagem das Culturas e Histórias Indígenas na Sala de Aula; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Karlla Fonseca Alves

O ensino da temática indígena na escola: Combate ao preconceito, interculturalidade e protagonismo indígena; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Vera Lúcia Pizzotti da Silveira

A escola Kyringue Aranduá: A educação escolar como alicerce de afirmação da identidade étnica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Andressa Menezes Almeida

A Literatura infantil e infanto-juvenil de autoria indígena; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Andressa Menezes Almeida

A Literatura infantil e infanto-juvenil de autoria indígena; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Claudia Cristina Sousa da Silva Praxedes

Ferramentas tecnológicas ao auxílio da educação; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Lenecleide Silva Vaz

A abordagem da temática indígena na sala de aula: uma análise da implementação da lei 11; 645; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Graziela Cupello

Políticas Públicas Educacionais: uma perspectiva de gênero; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Lenecleide Silva Vaz

PATRIMÔNIO IMATERIAL, CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E EDUCAÇÃO INDÍGENA: SUA DIVULGAÇÃO E APROPRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariana Paladino;

Lenecleide Silva Vaz

Patrimônio Imaterial, Conhecimentos Tradicionais e Educação Indígena: sua divulgação e apropriação na educação básica; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariana Paladino;

Ana Laura Marçal Monsores

Patrimônio cultural, conhecimentos tradicionais e educação indígena; 2019; Orientação de outra natureza; (Relações Internacionais) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mariana Paladino;

Produções bibliográficas

PALADINO, M. ; García, Stella M. ; SOUZA, A. C. G. . Processos educativos e povos indígenas: significados, práticas e disputas etnopolíticas no contexto contemporâneo. https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.43961 , v. 13, p. 14, 2020.
CZARNY, G. ; OSSOLA, M. M. ; PALADINO, M. . Jóvenes indígenas y universidades en América Latina: sentidos de la escolaridad, diversidad de experiencias y retos de la profesionalización. Revista Antropología Andina. Muhunchik Jathasa , v. 5, p. 6-17, 2018.
PALADINO, M. ; ZAPATA, L. . ?Imaginación y coraje?. Producción académica y militancia etnopolítica de intelectuales indígenas en Argentina, Brasil, Guatemala y México. AVÁ (POSADAS) , v. 33, p. 9-34, 2018.
RUSSO, KELLY ; PALADINO, MARIANA . A lei n. 11.645 e a visão dos professores do Rio de Janeiro sobre a temática indígena na escola. Revista Brasileira de Educação , v. 21, p. 897-921, 2016.
PALADINO, M. ; OSSOLA, M. M. ; FREITAS, A. E. ; ROSSO, L. . Pueblos indígenas y Educación Superior: indagaciones y experiencias en Argentina y Brasil. Revista del Instituto de Investigaciones en Educación , v. 8, p. 6-20, 2016.
PALADINO, M. ; RUSSO, K. . 'REFLEXÕES SOBRE A LEI 11.645/2008 E A INCLUSÃO DA TEMÁTICA INDÍGENA NA ESCOLA?. Revista Fórum Identidades , v. 16, p. 31-60, 2014.
PALADINO, M. . Algumas notas para a discussão sobre a situação de acesso e permanência dos povos indígenas na educação superior.. Práxis Educativa (UEPG. Online) , v. 7, p. 175-195, 2012.
PALADINO, M. . ?O retorno à comunidade?: trajetórias de indígenas ticuna que estudaram na cidade, ocupação de cargos na aldeia e processos de diferenciação social. Revista Pós Ciências Sociais , v. 1, p. 87-104, 2010.
Coelho, Elisabeth ; PALADINO, M. ; García, Stella M. . Apresentação: Povos indígenas e processos educacionais. Revista Pós Ciências Sociais , v. 1, p. 9-16, 2010.
PALADINO, M. . Experimentando a diferença - Trajetórias de jovens indígenas Tikuna em escolas de Ensino Médio das cidades da região do Alto Solimões, Amazonas. Currículo sem Fronteiras , v. 10, p. 160-181, 2010.
PALADINO, M. . Educación superior indígena en Brasil. Políticas gubernamentales y demandas indígenas: diálogos y tensiones?.. Desacatos. Revista de Antropología Social , v. 33, p. 67, 2010.
PALADINO, M. . ?Pueblos indígenas y educación superior en la Argentina. Datos para el debate?.. Revista ISEES , v. 6, p. 81-122, 2009.
PALADINO, M. . Resenha de ?Ritos de Civilização e Cultura. A escola bakairi. Avá (Posadas) , v. 11, p. 205-212, 2007.
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ECHTERHOFF, G. ; AMORIM, C. ; ARAUJO, M. D. ; PALADINO, M. . Direitos humanos e relações étnico-raciais. 1. ed. Curitiba: IESDE Brasil, 2018. 246p .
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COLLET, C. ; PALADINO, M. ; RUSSO, K. . Quebrando preconceitos: subsídios para o ensino das culturas e histórias dos povos indígenas. 1. ed. Rio de Janeiro: Contra capa livraria, 2014. 110p .
PALADINO, M. ; CZARNY, G. (Org.) . Povos indígenas e escolarização: discussões para se repensar novas epistemes nas sociedades latino-americanas. 1. ed. Rio de Janeiro: Garamond, 2012. v. 1. 120p .
PALADINO, M. ; Paiva Almeida, Nina . Entre a diversidade e a desigualdade: uma análise das políticas públicas para a educação escolar indígena no Brasil dos governos Lula. 1. ed. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2012. 153p .
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Souza Lima, Antonio Carlos (Org.) ; PALADINO, M. (Org.) . Caminos hacia la educación superior de indígenas en América Latina: reflexiones sobre educación y cooperación internacional. Rio de Janeiro: Editora epapers/Trilhasdeconhecimentos, 2009.
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PALADINO, M. . Vinculações dos Ticuna com a cidade: a busca de acesso a melhores condições de vida e a vontade de experimentar a diferença. In: 26 Reunião Brasileira de Antropologia, 2008, Porto Seguro. 26 Reunião Brasileira de Antropologia, 2008.
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PALADINO, M. ; García, Stella M. . Relatoría del Panel: LA ANTROPOLOGÍA Y EL CAMPO EDUCATIVO:ABORDAJES TEÓRICO-METODOLÓGICOS. LOS DOCENTES ANTE LA INTERCULTURALIDAD. In: IX Congreso Argentino de Antropología Social, 2008, Posadas. Actas del IX Congreso Argentino de Antropología Social. Posadas: Universidad Nacional de Misiones, 2008.
PALADINO, M. . "Estudar no Amazonas: Jovens indígenas Ticuna e sua presença na cidade?.. In: V Reunião de Antropologia do Mercosul, 2003, Florianópolis. Anais da V Reunião de Antropologia do Mercosul, 2003.
PALADINO, M. . Educação Escolar Indígena: entre a revitalização cultural e a desintegração do modo de ser tradicional. In: Seminário Internacional sobre a criança e o jovem na Ámerica Latina, 2001, Marília. Anais do Seminário Internacional sobre a Criança e o Jovem na Ámerica Latina. Marília: UNESP Marília Publicações, 2001. p. 105-106.
García, Stella M. ; Li, Eugenia ; Tiseyra, Sandra ; PALADINO, M. . Nios tobas en una escuela platense. In: Jornadas Chivilcoyanas en Ciencias Sociales y Naturales, 1996, Chivilcoy. Acta de Jornadas Chivilcoyanas en Ciencias Sociales y Naturales. Chivilcoy, 1996.
PALADINO, M. ; Bergesio, Gabriela . ?Pueblos indígenas y educación superior en la Argentina. Datos para el Debate". 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PALADINO, M. . ?Descobrindo o campo da educação escolar indígena entre Guaranis de Mato Grosso do Sul: análise de casos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PALADINO, M. ; ZAPATA, L. . Intelectuales indígenas y ciencias sociales en América Latina. Misiones: Avá. Revista de Antropología. Programa de Posgrado en Antropología Social., 2018 (Organização de dossiê especial).
Coelho, Elisabeth ; PALADINO, M. ; García, Stella M. . Revista Pós Ciências Sociais. v. 7, n. 14, São Luis/MA, jul./dez. 2010. DOSSIÊ: Educação Indígena. São Luís: Universidade Federal de Maranhão, 2010 (Organização de dossiê especial).
PALADINO, M. . "Los derechos humanos se conquistan en la lucha: igualdad racial, activismo jurídico y la defensa de las causas colectivas en el sur de Brasil". Santiago: revista Política del Instituto de Asuntos Públicos, Universidad de Chile, 2009. (Tradução/Artigo).
PALADINO, M. . "Além das fronteiras. Formação dos missionários leigos ad gentes na Argentina e pratica de evangelização dos missionários argentinos na diocese de Xai-Xai, Moçambique", 2009. (Tradução/Outra).
PALADINO, M. . "As experiências universitárias em curso e as propostas de trabalho" 2004 (Relatoria de uma mesa no Seminário Desafios para uma educaçao superior para os povos indígenas no Br).
PALADINO, M. . Obsesiones geográficas en el Brasil de fines del S. XIX. La labor de la Sociedad de Geografía de Rio de Janeiro.. México: UNAM, 2003. (Tradução/Artigo).
PALADINO, M. . ?Pisa ligero". Rio de Janeiro: LACED/Museu Nacional/UFRJ., 2003. (Tradução/Outra).
PALADINO, M. . Grupo de Trabalho em Educação e Povos Indígenas. Propostas 2002 (Relatoria de grupo de trabalho dentro do Seminário Bases para uma Nova Política Indigenista).

Outras produções

Oliveira Filho, João P. ; PALADINO, M. . Relatório de Avaliação do Projeto de Licenciatura Indígena em Ciências Sociais da UFRR. 2002.

PALADINO, M. . ?Biocomercio Indígena?. 2008.

PALADINO, M. . Uma primeira aproximação ao perfil do estudante indígena no ensino superior. 2008.

García, Stella M. ; PALADINO, M. ; Gandulfo, Carolina . La educación escolar indígena desde una perspectiva antropológica. Líneas de investigación y actuación aplicada. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ECHTERHOFF, G. ; AMORIM, C. ; ARAUJO, M. D. ; PALADINO, M. . Direitos humanos e relações étnico-raciais. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CartilhaDidática).

PALADINO, M. . Antropología y Educación: Debates emergentes en América del Sur. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PALADINO, M. . Educación superior en Brasil: Racismo, ciudadanía y acciones afirmativas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PALADINO, M. ; CARVALHO, E. N. . Antropologia e Educação. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PALADINO, M. ; RUSSO, K. . A temática indígena na escola- Subsídios para aplicação da Lei 11.645/2008. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PALADINO, M. . Oferecendo subsídios para o ensino da história e cultura indígena na escola. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Paiva Almeida, Nina ; PALADINO, M. . Situação atual dos Povos Indígenas e seu contexto. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PALADINO, M. . Direitos Humanos: Teoria e Prática. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PALADINO, M. . Gênero e Diversidade na Escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AMORIM, C. ; PALADINO, M. . Cultura e Literatura Africana e Indígena. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro e vídeo aula).

PALADINO, M. . Relatório do projeto de pós-doutorado: Análise das políticas públicas públicas de ensino superior indígena e de programas universitários destinados às populações indígenas do Brasil e da América Latina. 2009. (Relatório de pesquisa).

PALADINO, M. . Relatório de atividades no Projeto "Rastros da memória: seguindo as trilhas do silêncio". 2004. (Relatório de pesquisa).

PALADINO, M. . ?Obsesiones geográficas en Brasil a fines del S. XIX. La labor de la Sociedad de Geografia de Rio de Janeiro?.. 2003. (Tradução).

PALADINO, M. . ?Pisa ligero". 2003. (Tradução de documentário sobre situação atual dos povos indígenas do Brasil e suas demandas).

PALADINO, M. . Relatório de Atividades do Auxílio de Pesquisa 2001. 2001. (Relatório de pesquisa).

PALADINO, M. ; Benitez, Gabriela . "Indios hoy?". 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Li, Eugenia ; PALADINO, M. ; Tiseyra, Sandra . "Somos gente de esta tierra": Situación contemporánea de los pueblos aborígenes en Argentina. 1996. .

PALADINO, M. ; Benitez, Gabriela . ?Indios hoy?. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PALADINO, M. . ?Los indios también existen?. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

García, Stella M. ; Li, Eugenia ; Tiseyra, Sandra ; PALADINO, M. . La Escuela: ámbito donde se reflejan las diferencias culturales y las desigualdades sociales?. 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha Didática).

Colángelo, Adelaida ; Li, Eugenia ; PALADINO, M. ; Tiseyra, Sandra . "Los indios también existen". 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Tamagno, Liliana ; García, Stella M. ; Colángelo, Adelaida ; Li, Eugenia ; Tazedjian, Ignacio ; Tiseyra, Sandra ; PALADINO, M. . ?Ntaunaq Nam Qom. Gente toba en la ciudad?.. 1994 (Produção e trabalho de edição de vídeo) .

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

?Ações afirmativas no ensino superior, justiça epistémica produção de intelectuais indígenas?, Descrição: A pesquisa busca analisar políticas, programas e ações das universidades brasileiras voltadas para a inclusão de estudantes, pesquisadores, intelectuais e profissionais indígenas, indagando os debates e posicionamentos que impulsaram processos de abertura à implementação de ações afirmativas nesse âmbito. Também busca conhecer as produções de intelectuais indígenas na academia, quem há pouco tempo atrás eram considerados como objetos de estudo, antes do que sujeitos e produtores de conhecimento. Algumas das questões que orientam a presente pesquisa são: de que modo vem sendo implementadas as ações afirmativas para a população indígena? trata-se de uma ?concessão? à diferença ou está em jogo a ideia de reconhecimento e justiça epistémica? Existe uma busca pelo avanço para novas formas de construção de conhecimentos e experiências para incluir novas vozes e relações de alteridade que possibilitem uma modificação nas relações de poder-saber acadêmicas? A metodologia seguida para dar conta dessas indagações será a análise documental e bibliográfica, a participação em eventos e a realização de entrevistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Coordenador.
2016 - Atual

Jovens indígenas na educação superior: identidades, trajetórias e processos de tradução cultural, Descrição: O presente estudo aborda a juventude indígena em relação à educação superior, comparando casos no Brasil e no México. Interessa indagar de que modo a experiência universitária repercute nas identidades e posições deste segmento, facilitando o processo de construção de uma nova categoria e identidade coletiva (a do ?jovem indígena?) que, segundo a literatura existente, não existiria como etapa de vida reconhecida tradicionalmente pelos povos indígenas da região. Assim, procura-se compreender de que modo o trânsito pela universidade produz e recria nos estudantes indígenas condições de vida e experiências associadas à juventude e como eles constroem um lugar próprio, desafiando as posições nas quais são colocados por diversos agentes. Algumas das perguntas que orientam esta pesquisa são: como as e os estudantes indígenas universitários estão configurando sua condição juvenil e suas identidades étnicas, a partir dos espaços e experiências de socialização que transitam e as relações construídas com indígenas e não indígenas? Quais os sentidos e expectativas outorgados à educação superior? Como se apropriam e dialogam com diversas tradições de conhecimentos? O interesse pelo tema se justifica pelo aumento da presença de estudantes indígenas na educação superior no Brasil. Estima-se que atualmente mais de 40 mil indígenas encontram-se estudando ou se formaram nas IES federais, estaduais e privadas do país. No entanto, ainda são escassas as pesquisas antropológicas que analisem os impactos das políticas e programas de ação afirmativa para ingresso e permanência de indígenas na universidade, as transformações que estão promovendo neste espaço e as trajetórias de vida e escolares dos estudantes indígenas (Souza Lima, 2013). A escolha do tema se justifica ainda pela relevância de indagar os sentidos da condição juvenil indígena, continuidades e descontinuidades nas etapas do ciclo de vida indígenas, as relações entre as gerações e as representações e práticas relacionadas a este segmento. No Brasil, o tema da juventude indígena ainda é pouco estudado. A pesquisa será feita a partir do acompanhamento de alguns estudos de caso no Brasil e no México, envolvendo trabalho de campo em instituições universitárias, observação participante e realização de entrevistas. Também será realizado um levantamento e análise da bibliografia existente sobre a temática. O desenvolvimento de tais estudos me permitirá sistematizar e aprofundar indagações em curso , levantar e analisar a literatura do tema escolhido e conhecer algumas experiências no México, contrastando-as com alguns estudos de caso no Brasil. A possibilidade de estabelecer relações de comunicação e intercâmbio com especialistas do tema no México ?um país com destacada atuação na implementação de ações afirmativas para o ingresso e a permanência de indígenas nos cursos universitários regulares, bem como na criação de cursos específicos e de Universidades Interculturais ? contribuirá para o aperfeiçoamento dos meus estudos sobre o tema. Objetivo geral - Analisar a condição juvenil indígena em relação à escolaridade e à etnicidade. Objetivos específicos - Compreender o impacto de programas e ações afirmativas na educação superior na constituição de identidades étnicas e geracionais. - Analisar de que modo as/os estudantes indígenas universitários estão configurando sua condição juvenil e suas identidades étnicas, a partir dos espaços e experiências de socialização nos quais transitam e das relações que constroem com indígenas e não indígenas. - Indagar as transformações que a presença de jovens indígenas provoca no espaço universitário. - Problematizar a condição de ?intelectuais indígenas? e a forma como dialogam e se apropriam de diversas tradições de conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariana Paladino - Coordenador / Gabriela Czarny - Integrante.
2012 - Atual

Uma análise do tratamento da temática indígena na escola à luz da Lei 11.645/2008, Descrição: A temática indígena tem recebido um reconhecimento no âmbito da educação escolar principalmente a partir da lei 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena, considerando sua grande riqueza e contribuição para a compreensão da diversidade cultural brasileira. Tal legislação está propiciando a demanda por formação inicial e continuada de professores voltada para essa questão, assim como a revisão de conteúdos curriculares e livros didáticos que veiculavam imagens errôneas e estereotipadas sobre os povos indígenas. Esta pesquisa busca investigar a forma em que vem sendo implementada a Lei 11.645, focando principalmente na formação de professores, nos livros didáticos disponíveis para abordar esta temática e em algumas experiências inovadoras e exitosas que estão sendo realizadas nas escolas de ensino básico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Coordenador / Sânia Nayara da Costa Ferreira - Integrante / ANDRESSA MENEZES ALMEIDA - Integrante / THAMIRIS XAVIER DA CRUZ DOS SANTOS - Integrante / Dora Mesquita - Integrante.
2011 - Atual

Patrimônio Imaterial, Conhecimentos Tradicionais e Educação Indígena: sua divulgação e apropriação na educação básica, Descrição: Este projeto objetiva o desenvolvimento de uma pesquisa que analise a divulgação do patrimônio cultural indígena na educação básica, procurando indagar sobre os usos e apropriações desses conhecimentos nas instituições escolares. Propoe-se realizar alguns estudos de casos em instituições educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Coordenador / Lenecleide Silva Vaz - Integrante.
2007 - 2009

?Análise das políticas públicas de ensino superior indígena e de programas universitários destinados às populações indígenas do Brasil e da América Latina?., Descrição: Neste projeto analiso as políticas governamentais voltadas para o apóio e fomento do ensino superior para povos indígenas. Ainda me centro no levantamento e análise das ações que algumas universidades do país e da América Latina têm empreendido para oferecer tanto algum curso especial para este segmento da população quanto facilitar o seu ingresso e permanência nos cursos comuns.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
2000 - 2002

Perspectivas Indígenas para o Século XXI, Descrição: O projeto objetiva a contribuição para o fortalecimento das organizações indígenas, criando condições para que se constitua uma massa crítica de conhecimentos que possa fornecer parâmetros novos à elaboração da política indigenista. Para isso é fundamental produzir um referencial de conhecimentos acumulados indígenas, que deve obter uma ampla visibilidade e reconhecimento público, alavancado em um conjunto de parcerias e em um respaldo técnico-científico. Integrantes: João Pacheco de Oliveira - Coordenador / Mariana Paladino - Integrante / Edmundo Marcelo Mendes Pereira - Integrante / Marcelo Manuel Piedrafita Iglesias - Integrante / Regina Maria de Carvalho Erthal - Integrante / Antonio Carlos de Souza Lima - Integrantante. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Integrante / Regina Erthal - Integrante / Oliveira Filho, João P. - Integrante / Souza Lima, Antonio Carlos - Coordenador / Marcelo Manuel Piedrafita Iglesias - Integrante., Financiador(es): Fundação Ford - Auxílio financeiro.
1998 - 2000

?Indígenas Toba en la ciudad. La Asociación Civil Ntaunaq Nam Qom. Identidad étnica, relaciones de parentesco y lazos comunitarios?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariana Paladino - Integrante / Stella M. García - Integrante / Amalia Jimenez - Integrante / Benitez, Gabriela - Integrante / Li, Eugenia - Integrante / Tiseyra, Sandra - Integrante / Tamagno, Liliana - Coordenador / Colángelo, Adelaida - Integrante / Tazedjian, Ignacio - Integrante / Rodriguez, Pablo - Integrante / Ibaez, Amalia - Integrante., Financiador(es): Universidad Nacional de La Plata - Auxílio financeiro.
1993 - 1998

Una comunidad Toba en el Gran la Plata: su articulación social, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Paladino - Integrante / Stella M. García - Integrante / Li, Eugenia - Integrante / Tiseyra, Sandra - Integrante / Tamagno, Liliana - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal Fluminense, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação. , CAMPUS DO GRAGOATA BLOCO D sala 425 Laboep, Gragoatá, 24350-000 - Niteroi, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26292688, URL da Homepage:

Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
08/2010
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Patrimônio cultural, conhecimentos tradicionais e educação indígena.
07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia e Educação I, Antropologia e Educação II, Educação Indígena, Tópicos especiais em Antropologia
07/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Fundamentos Pedagógicos.,Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Avaliação Docente.
02/2020 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Fundamentos Pedagógicos.,Cargo ou função, Representante titular do Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação.
01/2016 - 12/2020
Ensino, Pós-Graduação Lato Sensu em Etnoeducação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Antropologia e Educação, Seminário em Diversidade Cultural

2009 - 2010

Fundação Getúlio Vargas

Vínculo: Professor on-line, Enquadramento Funcional: Contrato, Carga horária: 12

2007 - 2009

Departamento de Antropologia- Museu Nacional

Vínculo: Bolsista pós-doutor junior, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 40

2005 - 2009

Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento

Vínculo: Pesquisador associado, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisadora associada ao Projeto "Trilhas de conhecimentos. O ensino superior indígena no Brasil", financiado pela Fundação Ford.

2005 - 2006

Instituto de Desarrollo Económico y Social

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante e pesquisadora

Outras informações:
Pesquisadora e participante do Grupo de Trabalho em Antropologia e Educação escolar, vinculado ao Centro de Antropologia Social do Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES), localizado em Buenos Aires, Argentina. Trata-se de um grupo de estudo e pesquisa sobre antropologia da educação em América Latina, formado por professores e pesquisadores de diferentes universidades e áreas.

2002 - Atual

Laboratório de Pesquisa em etnicidade, cultura e desenvolvimento.

Vínculo: Pesquisador associado, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 4

2002 - Atual

Laboratório de Pesquisa em etnicidade, cultura e desenvolvimento.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 4

Atividades

03/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Antropologia- Museu Nacional.,Linhas de pesquisa
01/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Antropologia- Museu Nacional.,Linhas de pesquisa

2002 - 2002

Projeto Proteção às Populações e Terras Indígenas/Fundação Nacional Indío

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Levantamento de campo

Outras informações:
Participação no levantamento de campo do Levantamento Etno-ecológico do Complexo de Terras Ticuna-Alto Solimões, Amazonas. Equipe coordenada pela la Dra. Regina M. De Carvalho Erthal. Financiado pelo Projeto Integrado de Proteção às Populações e Terras Indígenas da Amazônia Legal-PPTAL-PPG7/FUNAI.

1997 - 1997

Facultad de Ciencias Naturales y Museo-Universidad Nacional de La Plata

Vínculo: Professor assistente, Enquadramento Funcional: Docente do Curso Introdutório de Antropologia, Carga horária: 20

1993 - 1998

Universidad Nacional de La Plata

Vínculo: Assistente de pesquisa, Enquadramento Funcional: Facultad de Ciencias Naturales y Museo-UNLP, Carga horária: 20

Outras informações:
Assistente de pesquisa no projeto: ?Indígenas Toba en la ciudad. La Asociación Civil Ntaunaq Nam Qom. Identidad étnica, relaciones de parentesco y lazos comunitarios?. 1998. Assistente de pesquisa no projeto: "Una comunidad toba en el Gran la Plata. Su articulación social", coordenado pela prof. Liliana Tamagno desde 1993 até 1997.

Atividades

01/1993 - 12/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Laboratorio de Investigaciones en Antropología social.,Linhas de pesquisa
03/1992 - 12/1996
Extensão universitária , Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Naturales.,Atividade de extensão realizada, Realização de oficinas sobre populações indígenas da Argentina, destinadas a crianças e jovens, no contexto do Programa da Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo..

1996 - 1996

Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad Nacional de La Plata

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor da Red Federal de Formación Docente continua (atualização pedagógica em ciências sociais para professores de ensino fundamental e médio)