Renata de Castro Schindel

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Vives, R. V. ; SCHINDEL, R. C. . Reflexões Psicanalíticas Sobre Reprodução Assistida. 1. ed. Porto Alegre: Sulina, 2019. v. 1. 229p .

• TERRA, M. B. ; SCHINDEL, R. C. ; GIGLIOZ, A. T. ; PUCCINELLI, M. F. . The Clinical Impact of Social Anxiety Disorder in Patients with Alcohol Dependence. In: Flávia de Lima Osório. (Org.). The Clinical Impact of Social Anxiety Disorder in Patients with Alcohol Dependence. 1ed.Nova Iorque: Nova Science Publishers, 2013, v. 1, p. 1-70.

• SCHINDEL, R. C. . PROJETOS PEDAGÓGICOS: TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & a 37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Escola para Todos:Politicas Públicas e Práticas dos Psicólogos. São Paulo: ABRAPEE-ISPA, 2015. v. 1. p. 1-1110.

• SCHINDEL, R. C. . AVALIAÇÃO DE INTERVENÇÃO COM GINÁSTICA RÍTMICA EM ADOLESCENTES ABRIGADAS ATRAVÉS DO MAPA DOS CINCO CAMPOS. In: Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais IBAP, 2015.

• SCHINDEL, R. C. . Intervenções da Psicologia na Escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHINDEL, R. C. . Psicologia Escolar: Possibilidades de atuação e relato de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHINDEL, R. C. . A Abordagem Reggio Emilia: História, Desafios e Vinculações com Psicologia e Filosofia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHINDEL, R. C. ; Serafini, A. J. . AVALIAÇÃO DE INTERVENÇÃO COM GINÁSTICA RÍTMICA EM ADOLESCENTES ABRIGADAS ATRAVÉS DO MAPA DOS CINCO CAMPOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHINDEL, R. C. . A ABORDAGEM REGGIO EMILIA: HISTÓRIA, DESAFIOS E VINCULAÇÕES COM PSICOLOGIA E FILOSOFIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHINDEL, R. C. . PROJETOS PEDAGÓGICOS: TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHINDEL, R. C. ; Santos, L. S. . Conversando sobre a Gravidez: projeto de grupo de gestantes do Serviço-Escola da UFCSPA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHINDEL, R. C. ; Grzybowski, L. S . Serviço-Escola de Psicologia da UFCSPA: desafios na implementação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHINDEL, R. C. ; BENCHAYA, M. C. ; PEREIRA, D. ; MODELA, H. M. ; FERNANDES, S. ; BORTOLON, C. B. ; MOREIRA, T. C. ; BISCH, N. K. . Retenção e Adesão a um Serviço Telefônico: Comparação entre Adolescentes e Adultos Usuários de Maconha. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Jogos Eletrônicos e Redes Sociais na Adolescência: relação com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida, Descrição: O objetivo geral dessa dissertação foi investigar a exposição de adolescentes a jogos eletrônicos e a redes sociais, abordando aspectos protetivos decorrentes dessa exposição e relacionando dependência de internet com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. Para isso desenvolveu-se dois estudos independentes. O primeiro artigo foi uma revisão integrativa da literatura e o segundo, um artigo empírico. A revisão integrativa descreveu o uso das tecnologias pelos adolescentes como fator protetivo, identificando anos de publicação, delineamentos dos estudos, variáveis consideradas e principais resultados encontrados. Os resultados encontrados foram divididos em grupos classificados de acordo com os objetivos dos estudos analisados. No grupo 1, os artigos estudavam o uso de jogos relacionando-os com características físicas; no grupo 2, o uso das tecnologias para tratamento de doenças; no grupo 3, o uso de tecnologias para a prevenção de doenças; grupo 4, a comparação dos tipos de jogos de videogame ou redes sociais com outras intervenções esportivas; grupo 5, o uso de tecnologias para desenvolvimento de habilidades; grupo 6, descreviam o uso de tecnologias e grupo 7, o uso de tecnologias em relação ao desempenho escolar. Os anos em que houve mais publicações foram 2014 e 2015; a maior parte dos estudos não explicitou seu delineamento, a maior quantidade de artigos é norte-americano, o grupo em que houve mais publicações foi o 1. O segundo estudo é um trabalho empírico, com delineamento transversal e quantitativo, realizado com 232 adolescentes. Objetivou investigar a relação da dependência de internet na adolescência com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. Utilizou-se os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Questionário sobre Uso das Redes Sociais e de Jogos Online, Escala de Autoestima de Rosenberg para Adolescentes, Escala Matson de Avaliação das Habilidades Sociais em Jovens (MESSY), Afetos Positivos e Negativos para Adolescentes (EAPN-A), Satisfação Global de Vida para Adolescentes (ESGV-A) e Teste de Adição à Internet (IAT). Os dois primeiros instrumentos foram construídos especificamente para esta pesquisa. Os resultados indicaram que a média de idade de início de uso foi de 8,8 anos. As redes sociais preferidas foram WhatsApp (47%), YouTube (26,7%) e Facebook (13,4%). A dependência de internet foi observada em 26% dos adolescentes. Observou-se diferença entre sexos apenas para o uso diário de jogos aos finais de semana, sendo os meninos os que mais exerciam esse comportamento. O risco para dependência foi 80% maior para os escores acima da mediana do fator 1 da MESSY. A análise de regressão simples e múltipla de Poisson demonstrou que os Afetos Negativos são fatores de risco em 2,03 vezes para dependência de internet (p=0,05), já os Afetos Positivos e a Satisfação de Vida são protetivos em 0,58 (p=0,25) e 0,70 (p=0,70), respectivamente. Possivelmente, Afetos Positivos e Satisfação de Vida são variáveis indiretas para a proteção da dependência de internet em adolescentes, tendo em vista que este foi considerado o melhor modelo de regressão pelos critérios estatísticos. Este estudo pretendeu contribuir para a compreensão do impacto da exposição à internet sobre adolescentes, a partir de variáveis consideradas protetivas ao desenvolvimento. Sugere-se que estudos futuros sigam investigando fatores de proteção e uso de internet e/ou jogos eletrônicos, e que pesquisas nacionais contribuam com o conhecimento na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Renata de Castro Schindel - Coordenador / Janaína Thais Barbosa Pacheco - Integrante.

• 2013 - 2014

  A GINÁSTICA RÍTMICA COMO INTERVENÇÃO PARA INCREMENTO DA AUTOESTIMA E REDE DE APOIO SOCIAL E AFETIVO EM ADOLESCENTES DE UM ABRIGO, Descrição: Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso da UFCSPA em Psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata de Castro Schindel - Coordenador / Adriana Jung Serafini - Integrante.

Prêmios