Francine Lopes Pinhão

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Produções bibliográficas

• HENRIQUES, A. E. L. ; TEIXEIRA, P. P. ; DORVILLE, L. F. ; PINHÃO, F. L. . Formar para educar em tempos de neoconservadorismo: um olhar sobre a formação de professores de Ciências e Biologia. REVISTA EM ABERTO - INEP , v. 35, p. 61, 2022.

• MOREIRA, MARIA CRISTINA DO AMARAL ; PINHÃO, FRANCINE . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS SOBRE EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA DE MESTRANDOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 20, p. 1-22, 2018.

• PINHÃO, F. L. ; MOREIRA, M. C. A. . Representations of laboratory activity, experimental activity and practical activity constructed by master?s degree students. CONEXÃO CIÊNCIA (ONLINE) , v. 12, p. 271-277, 2017.

• MARTINS, ISABEL ; PINHÃO, FRANCINE ; VILANOVA, RITA . The interplay between structure and agency in the enactment of STEM policy. CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION (PRINT) , v. 12, p. 863-871, 2017.

• PINHÃO, FRANCINE ; MARTINS, ISABEL . CIDADANIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES PARA O DEBATE. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 18, p. 9-29, 2016.

• PINHÃO, F. L. . ENSINO DE CIÊNCIAS E CIDADANIA NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS CONTEMPORÂNEA. Revista da SBEnBIO , v. 9, p. 6202-6212, 2016.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . Modos de agir de textos didáticos de ciências: discutindo o tema saúde e ambiente. Trabalho, Educação e Saúde (Online) , v. 11, p. 73-91, 2013.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . Enseanza de ciencias y ciudadanía en los primeros aos de la educación básica brasilea. Archivos de ciencias de la educación , v. 7, p. 1-17, 2013.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . O discurso sobre saúde e ambiente no livro didático de ciências brasileiro.. REEC. Revista Electrónica de Enseanza de las Ciencias , v. 11, p. 342-364, 2012.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . Diferentes abordagens sobre o tema saúde e ambiente: desafios para o ensino de ciências. Ciência e Educação (UNESP. Impresso) , v. 18, p. 819-836, 2012.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A intertextualidade no livro de ciências: analisando o tema saúde e ambiente.. Ensino, Saúde e Ambiente , v. 3, p. 2-14, 2010.

• MARTINS, I. G. R. ; MOEBUS, R. ; PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. . A pesquisa em educação em ciências e o cotidiano docente: leituras e apropriações. Contexto & Educação , v. 22, p. 111-139, 2007.

• PINHÃO, F. L. ; MELO, L. S. (Org.) ; SANTORI, R. T. (Org.) . Conversas com a Ciência: Caderno temático educação e ciências. 1a. ed. São Gonçalo: UERJ/FFP, 2021. v. 1. 152p .

• RIOS, N. T. (Org.) ; VILELA, M. L. (Org.) ; MENDES, R. (Org.) ; PINHÃO, F. L. (Org.) . Aqui também tem currículo! Saberes em diálogo no Ensino de Biologia. 1. ed. Curitiba, PR: PRISMAS, 2018.. 1. ed. , 2018.

• LIMA, A. ; PINHÃO, F. L. ; RODRIGUES, G. K. ; GALIETA, T. . Corpos negros em videoclipes de artistas brasileiros: temas potenciais na formação de professores de Biologia.. In: CASSIANI,S.;GIRALDI,P.M.;CONDE, S. F.; DE-CARVALHO, R.. (Org.). Resistir, (re)existir e (re)inventar II: pedagogias decoloniais em diálogo com o Sul Global. 1aed.São Paulo: Livraria da Física, 2022, v. 02, p. 309-333.

• PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. . REFLEXÕES SOBRE O POTENCIAL DE IMAGENS VEICULADAS POR PROPAGANDAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Tatiana Galietta. (Org.). TEMÁTICAS SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1aed.Rio de Janeiro: Livraria da Física, 2021, v. 1, p. 1-11.

• PINHÃO, F. L. . Formação de professores e práticas de ensino aprendizagem no contexto neoliberal. In: Maylta Brandão dos Anjos ; Edgar Miranda da Silva. (Org.). Ensino de ciências, processos e estratégias de ensino-aprendizagem. 1aed.Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2021, v. , p. 424-435.

• TRINDADE, G. S. ; SANTOS, A. B. ; LIMA, E. S. M. ; PINTO, A. R. ; PEREIRA, J. L. C. ; LOPES, L. S. ; GUILHERME, J. N. ; PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. ; SANCHEZ, C. . Diálogos entre movimento social e universidade: potencialidades e desafios para área de Ensino de Ciências e Biologia. In: Maylta Brandão dos Anjos ; Edgar Miranda da Silva. (Org.). Ensino, ambiente, saúde e movimentos sociais. 1aed.Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2021, v. 5, p. 158-167.

• NASCIMENTO, E. S. ; LIMA, A. ; PINHÃO, F. L. ; GALIETA, T. ; DORVILLE, L. F. . Abordagem de temáticas sociocientíficas em disciplinas da grade curricular de uma Licenciatura em Ciências Biológicas. In: Maylta Brandão dos Anjos ; Edgar Miranda da Silva. (Org.). Ensino de ciências e formação de professores. 1aed.Rio de Janeiro: Imperial Editora, 2021, v. 3, p. 69-80.

• LIMA, A. ; PINHÃO, F. L. ; OLIVEIRA, C. S. ; BEHRSIN, M. C. D. . A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. In: Helena Amaral da Fontoura, Sueli de Lima Moreira. (Org.). Experiências partilhadas de formação docente: estágios e outras práticas na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ). 1aed.Niterói: Intertexto, 2020, v. 1, p. 102-111.

• PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. ; GALIETA, T. ; DORVILLE, L. F. . Ensino de Biologia e cidadania: o outro silenciado. In: GOMES,M.M. de L.; OLIVEIRA,C.S. de; FERNANDES,K. de O.B.; BORBA,R.C. do N.. (Org.). Construindo práticas de esperança no ensino de Ciências e Biologia. 1aed.Rio de Janeiro: Livraria da Física, 2020, v. , p. 223-240.

• PINHÃO, F. L. . Hibridismo e livro didático: analisando o tema saúde e ambiente. In: Isabel G.R. Martins; Guaracira Gouvêa; Rita Vilanova. (Org.). Olivro didátio de ciências: contextos de exigência, critérios de seleção, práticas de leitura e usos em sala de aula. Rio de Janeiro: Oficina de livros, 2012, v. , p. -.

• PINTO, A. R. ; PINHÃO, F. L. . USO E PRODUÇÃO DE IMAGENS NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. In: VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII ENEBIO, VIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII EREBIO-NE e II SIMPÓSIO CEARENSE DE ENSINO DE BIOLOGIA - II SCEB (ONLINE), 2021, online. VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII ENEBIO, VIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DE ENSINO DE BIOLOGIA - VIII EREBIO-NE e II SIMPÓSIO CEARENSE DE ENSINO DE BIOLOGIA - II SCEB (ONLINE), 2021.

• PATTI, B. A. B. ; PINHÃO, F. L. ; SILVA, E. C. D. . Sexualidade na Base Nacional Comum Curricular: uma breve análise. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal/RN. XII ENPEC: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019.

• MOREIRA, M. C. A. ; PINHÃO, F. L. . Os termos ?atividade de laboratório? , ?atividade experimental? e ?atividade prática? nos enunciados de mestrandos em ensino de ciências. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. Anais do XI Encontro nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2017.

• VIEIRA, A. T. ; DUTRA JUNIO, D. D. L. S. ; NATARIO, G. S. A. ; PINHÃO, F. L. ; AYRES, A. C. M. . SEXUALI4ADE: O JOGO. In: VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2017, Rio de Janeiro. VIII EREBIO RJ/ES Aqui também tem currículo., 2017.

• SOARES, A. P. C. ; MAIA, B. M. S. ; CARVALHO, L. S. A. ; FARIAS, W. B. ; PINHÃO, F. L. ; AYRES, A. C. M. . ?MUDE SEU CLIMA?: MATERIAL DIDÁTICO SOBRE A TEMÁTICA MUDANÇA CLIMÁTICA. In: VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES, 2017, Rio de Janeiro. VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES: Aqui também tem currículo! com a palavra, os professores de Ciências e Biologia, 2017.

• DORVILLE, L. F. ; HENRIQUES, A. E. L. ; PINHÃO, F. L. ; NASCIMENTO, T. G. . A 'Sociedade' no enfoque CTS: ressignificações sobre as atividades científicas e tecnológicas. In: XI Jornadas Latino-Americanas de Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia, 2016, Curitiba. Caderno de Resumos do XI ESOCITE, 2016.

• PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. ; MARTINS, I. . A recontextualização de práticas de ensino de ciências inovadoras por professores dos anos iniciais do ensino fundamental. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.

• ALVES LOBO, M. ; PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . CONTINUING EDUCATION COURSE FOR TEACHERS OF HOSPITAL CLASSES: PROBLEMATIZING DISCUSSION OF HEALTH ISSUES IN SCIENCE CLASSES. In: International Organization for Science and Technology Education, 2012, Tunis. The XIV IOSTE International Symposium on SOCIO-CULTURAL AND HUMAN VALUES IN SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, 2012.

• PINHÃO, F. L. . PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS DE LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA SOBRE O USO DE ESPAÇOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Prática Pedagógica, 2012, Campinas. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, 2012.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A formação de professores para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: traçando um panorama da pesquisa nacional.. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) - I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias (CIEC), 2011, Campinas. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) - I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias (CIEC), 2011.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A relação saúde-ambiente no livro didático de ciências: uma análise preliminar. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Atas do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A análise do discurso e a pesquisa em ensino de ciências no Brasil: um levantamento da produção em periódicos entre 1998 e 2008.. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. Atas do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A análise do discurso e a pesquisa em ensino de ciências no Brasil: um levantamento da produção em periódicos entre 1998 e 2008.. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009. ATAS do VII ENPEC, 2009.

• MARTINS, I. G. R. ; MOEBUS, R. ; PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. . Caracterização das posições enunciativas de autores de textos submetidos à revista ciência em tela: uma análise preliminar. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, Florianópolis. VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.

• PINHÃO, F. L. ; MOREIRA, M. C. A. . Representations of ?laboratory activity?, ?experimental activity? and ?practical activity? constructed by master?s degree students. In: XVII International Organization for Science and Technology Education Symposium, 2016, Porto. Proceedings of XVII International Organization for Science and Technology Education Symposium, 2016.

• LIMA, A. ; PINHÃO, F. L. . Revista Ciência em Tela: Um Estudo Piloto para Construção de Fichas de Arbitragem. In: XXXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2007, Rio de Janeiro. XXXIX Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2007.

• PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. ; MARTINS, I. G. R. . A construção da revista ciência em tela. In: 4 Congresso de Extensão da UFRJ, 2007, Rio de Janeiro. 4 Congresso de Extensão da UFRJ, 2007.

• PINHÃO, F. L. ; MOEBUS, R. ; MARTINS, I. G. R. . Impressões de Professores da Escola Básica Sobre Resultados de Pesquisa em Ensino de Ciências.. In: XXVIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. XXVIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2006.

• MOEBUS, R. ; PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A Pesquisa em Educação em Ciências e o Cotidiano Docente: Análise de uma Experiência.. In: XXVIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2006, Rio de Janeiro. XXVIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2006.

• BARBOSA,V. ; PINHÃO, F. L. . Effects and Mechanisms of Action of Miltefosine Against Trypanosoma cruzi: Studies in Vitro and in Vivo.. In: XXI Encontro Anual da Sociedade Brasileira de Protozoologia, 2005, Caxambu. Anais do XXI Encontro Anual da Sociedade Brasileira de Protozoologia, 2005.

• PINHÃO, F. L. ; BARBOSA,V. . Efeito da 1-0- Hexadecilfosfocolina (Miltefosina) sobre a Atividade Na+,K+- ATPase de Formas Epimastigotas do Trypanosoma cruzi.. In: XXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2005, Rio de Janeiro. XXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ, 2005.

• PINHÃO, F. L. . Educación, salud y medio ambiente: posibilidades y desafíos del trabajo en la periferia.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINHÃO, F. L. . Diálogo com Walter Cohan sobre a obra 'Paulo Freire: mais do que nunca'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. ; PINHÃO, F. L. . PROPAGANDAS DE TV COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O TRATAMENTO DE QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTILHO, F. ; PINHÃO, FRANCINE . Ciclo de Conferências Conversas com a Ciência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, A. R. ; PINHÃO, FRANCINE . ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: CONSTRUINDO DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE, SOCIEDADE E ESCOLA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHÃO, F. L. . Cidadania e educação em ciências e saúde. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHÃO, F. L. . A linguagem no ensino de ciências para os anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHÃO, F. L. . O Ensino de ciências na formação do pedagogo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHÃO, F. L. . A formação de professores para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: traçando um panorama da pesquisa nacional.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHÃO, F. L. ; MARTINS, I. G. R. . A Relação Saúde-Ambiente no Livro Didático De Ciências: uma análise preliminar da coleção didática Projeto Araribá. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VALLA, D. F. ; PINHÃO, F. L. ; OLIVEIRA, L. L. ; MOREIRA, L.C. ; LEAL, R. N. ; OLIVEIRA, T. ; MOREIRA, L. ; VILELA, M. L. ; FERREIRA, M. S. . Construindo um modelo de ouvido para a 8a. série do Colégio de Aplicação da UFRJ.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, I. G. R. ; PINHÃO, F. L. ; LIMA, A. ; MOEBUS, R. . Caracterizando posições enunciativas em textos submetidos à revista Ciência em Tela. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Os discursos sobre saúde e ambiente em diferentes textos\contextos do ensino de ciências e biologia., Descrição: Tendo em vista que o ensino de ciências na atualidade enuncia a sua preocupação em formar sujeitos ativos na sociedade e, em especial, pesquisadores latino americanos advogam em favor de uma formação cientifica que rompa com a ordem social vigente, cabe nos perguntarmos: como conceitos caros à nossa sociedade e ao campo da biologia, a saber, saúde e ambiente, têm sido recontextualizados nos diversos textos que circulam nas práticas de ensino de ciências?Diante deste problema os objetivos do projeto são: caracterizar os discursos sobre saúde e ambiente no ensino de ciências e biologia desenvolvidos na contemporaneidade; Identificar os atores sociais presentes e ausentes nos eventos discursivos;Identificar as atividades sociais relacionadas aos diferentes atores; Mapear as partes do mundo, os temas, que são apresentados nos eventos sociais; Identificar as crenças e valores sociais que estão representados nos discursos sobre a saúde e ambiente. Reconhecer processos de reprodução e mudança discursiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Francine Lopes Pinhão - Coordenador / Aline Rodrigues Pinto - Integrante / Bruna Athaide Buczynski Patti - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2015

  Political literacy as a component of science teacher training: opportunities and challenges for practice, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Isabel Gomes Rodrigues Martins em 11/02/2014., Descrição: Trata-se de um projeto de cooperação internacional em que estão envolvidas cinco instituições: Instituto de Educação da Universidade de Londres, UnB, UFRJ, UFF e Unesp - Rio Claro. A pesquisa problematiza questões relacionadas à participação democrática, à cidadania e ao letramento científico nas políticas curriculares e na literatura de pesquisa para o ensino de ciências no Brasil e na Inglaterra. Tem como objetivo da pesquisa é analisar como professores negociam sua concepção curricular de ciências com os procedimentos organizacionais da escola e analisar como o seu compromisso político e autoconsciência favorece ou dificulta o seu desempenho no ensino de ciências. Desenvolve-se por meio de análises documentais e entrevistas gerando discussões e reflexões sobre relações entre letramento político e letramento científico em termos teóricos e práticos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Lopes Pinhão - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Coordenador / Rita Vilanova Prata - Integrante.

• 2009 - 2015

  kidsINNscience - Inovações no Ensino de Ciências, Descrição: projeto "KidsINNscience: Inovação na Educação em Ciências Promovendo a vocação científica de Jovens" é uma ação colaborativa desenvolvida por um consórcio composto por oito universidades européias e duas latinoamericanas financiado pelo Programa Quadro 7 (FP7) da União Européia. Este projeto visa promover a inovação curricular por meio da identificação, adaptação, implementação e avaliação de propostas e projetos de ensino nos países envolvidos e, desta forma, facilitar a atuação de educadores em diferentes posições no sistema de ensino (professores, dirigentes escolares, decisores políticos e administradores) no sentido de promover um ensino mais ativo, inclusivo e contextualizado. O projeto considera diferenças culturais como fundamentais para o estudo da implementação de inovações educacionais e investe na criação de comunidades de pesquisadores, professores e desenvolvedores de materiais didáticos para trabalharem em conjunto. As etapas de trabalho envolvem a definição de um conjunto inicial de indicadores para descrever e comparar currículos e metodologias de ensino e estratégias de aprendizagem em C&T em escolas primárias e secundárias nos países participantes, que servirá de ponto de partida do projeto e as bases para um levantamento sobre currículos e metodologias C&T. O levantamento gerará uma descrição do estado da arte da inovação no ensino-aprendizagem de C&T nos países participantes e, por meio de sua análise a partir do conjunto de indicadores elaborado coletivamente, permitirá estabelecer conexões entre as características do ensino de C&T e a formulação de planos viáveis para o desenvolvimento de inovações. No Brasil, os resultados do levantamento internacional serão discutidos em um curso de formação continuada de professores da educação básica ação com respeito aos princípios e práticas que podem nortear sua recontextualização para a realidade de ensino brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francine Lopes Pinhão - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Saúde no Livro Didático, Descrição: Neste projeto, que envolve pesquisadores e discentes dos Programas de Pós-graduação Educação em Ciências e Saúde (UFRJ), Ensino de Ciências Interunidades (USP) e Ensino Filosofia e História das Ciências (UFBa), analisamos como o tema saúde é abordado em livros didáticos utilizados na educação básica brasileira a partir da confluência de diferentes abordagens teórico-metodológicas, a saber, conceitual, epistemológica, discursiva, pedagógica e de promoção da saúde. O objetivo é construir uma matriz analítica que articule diferentes dimensões do conceito de saúde e permita caracterizar quais visões deste conceito permeiam o livro didático... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Francine Lopes Pinhão - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  Textos, sujeitos e discursos: apropriação de textos relacionados ao discurso científico em espaços escolares e extra escolares, Descrição: Este projeto (registrado no Grupo de Pesquisa Linguagens e Mediações na Educação - Diretório Nacional de Grupos de Pesquisa CNPq) insere-se no campo da Educação em Ciências e tem como questão geral de pesquisa o entendimento da variedade de textos relacionados ao discurso científico que perpassa o espaço escolar, buscando compreender quais e como diferentes sentidos são construídos e expressos por diferentes sujeitos da comunidade escolar a partir de suas leituras, relacionando-os às condições de produção dos textos, às características dos contextos e ambientes de interações e destacando, neste processo, o papel das mediações introduzidas por estes sujeitos. Esta questão possui importantes implicações do ponto de vista teórico e aplicado no contexto de recomendações curriculares recentes, que favorecem uma visão na qual aprender ciências envolve compreender e comunicar idéias em linguagens apropriadas (científica, matemática, etc.) (LEMKE, 2001) ampliando assim as possibilidades dos cidadãos de participar em diferentes comunidades discursivas e tomar decisões informadas (CUMMING & WYATT-SMITH, 2001). A relevância deste trabalho se traduz pela potencial contribuição de seus resultados. São objetivos do projeto: 1.Caracterizar uma variedade de gêneros de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar. 2.Analisar diferentes processos de mediação envolvidos na apropriação discursiva de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar.3. Desenvolver formas e metodologia de divulgar resultados inerentes à caracterização de textos e das análises dos processos de mediação junto a grupos de educadores em ciências. A equipe de pesquisadores é formada de professores e pesquisadores de universidades brasileiras, contando com a participação de uma pesquisadora estrangeira, alunos de pós-graduação e alunos de iniciação científica oriundos de cursos de Licenciatura e professores das escolas parceiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francine Lopes Pinhão - Integrante / Isabel Gomes Rodrigues Martins - Coordenador.