ANDREIA VARELA DE MELO

Formação complementar

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ARAÚJO, M. F. F. ; MONTENEGRO, L. A. ; PETROVICH, Ana Carla Iorio ; MELO, A.V. . EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE NA PRÁTICA DOCENTE: UM DESAFIO A SER ALCANÇADO. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO , v. 1, p. 1-10, 2018.

• SILVA, CRHISTIANE A. ; MELO, LAÍS I. M ; PIRES, ALINA R. ; BARBALHO, JORDANA C. ; MELO, ANDREIA V. ; FERNANDES, DIEGO A. C. ; OLIVEIRA, EVERLY B. ; AZEVEDO, CAROLINA V. M. ; CAMBRAS, TRINITAT ; DÍEZ-NOGUERA, ANTONI ; FONTENELE-ARAUJO, JOHN . Forced desynchronization model for a diurnal primate. CHRONOBIOLOGY INTERNATIONAL , v. 35, p. 1-14, 2017.

• MONTENEGRO, L. A. ; ARAÚJO, M. F. F. ; MELO, A.V. ; PETROVICH, A. C. I. . DESAFIOS PARA A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE EM ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS DE VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL. Enseñanza de las Ciencias , v. digital, p. 3351, 2017.

• MELO, A.V. ; ARAÚJO, M. F. F ; SANTOS, A. S. ; CARVALHO, F. C. ; COSTA, E. S. A. . A TEMÁTICA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NAS PROVAS DO ENEM (2009- 2011): IDENTIFICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NAS QUESTÕES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS.. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 661-672, 2014.

• SANTOS, A. S. ; MELO, A.V. ; CARVALHO, F. C. ; OLIVEIRA, K. S. ; GOMES, R. R. A. ; COSTA, I. A. S. . INTERVENÇÃO DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE LICENCIANDAS EM PEDAGOGIA: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA NO ENSINO DOS SERES VIVOS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 42-53, 2014.

• CARVALHO, F. C. ; SANTOS, A. S. ; MELO, A.V. ; NASCIMENTO, G. C. M. ; COSTA, I. A. S. . CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL, SOBRE CONCEITOS BÁSICOS DE ECOLOGIA. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 1992-2003, 2014.

• COSTA, E. S. A. ; COSTA, I. A. S. ; OLIVEIRA, K. S. ; MELO, A.V. . TRILHAS INTERPRETATIVAS NA ÁREA VERDE DA ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ECOLÓGICOS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 1820-1831, 2014.

• MONTENEGRO, L. A. ; ARAÚJO, M. F. F. ; MELO, A.V. ; PETROVICH, A. C. I. . Concepções de professores sobre a importância da educação para o desenvolvimento sustentável em escolas localizadas em áreas de vulnerabilidade socioambiental. In: DIANA INÉS RONCAGLIA; DAMIÁN ALBERTO LAMPERT. (Org.). PARA UNA EDUCACIÓN CTS: CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS. RESÚMENES EXTENDIDOS VI SEMINARIO IBEROAMERICANO CTS Y X SEMINARIO CTS. 1ªed.Buenos Aires: Autores de Argentina, 2019, v. , p. 83-87.

• MELO, A.V. ; ARAÚJO, M. F. F. ; MONTENEGRO, L. A. . Ideias e atitudes de licenciandos da área das Ciências da Natureza, relacionadas com sustentabilidade. In: DIANA INÉS RONCAGLIA; DAMIÁN ALBERTO LAMPERT. (Org.). PARA UNA EDUCACIÓN CTS: CONSTRUYENDO PUENTES ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS. RESÚMENES EXTENDIDOS VI SEMINARIO IBEROAMERICANO CTS Y X SEMINARIO CTS. 1ªed.Buenos Aires: Autores de Argentina, 2019, v. , p. 78-82.

• MELO, A.V. ; ARAÚJO, M. F. F. . Ideias e atitudes de licenciandos da área das Ciências da Natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Norte -Brasil.. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC, 2019, Natal RN. XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC, 2019.

• TORRES, D. F. ; ARAÚJO, M. F. F. ; MELO, A.V. . O ESTUDO DA FOTOSSÍNTESE VEGETAL NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: RELAÇOES COM CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia, SP. Anais do X ENPEC, 2015.

• SILVEIRA, M. L. ; ARAÚJO, M. F. F ; PETROVICH, A. C. I. ; MELO, A.V. ; SILVA, M. M. M. . Diversidade de protozoários indicadores de qualidade de ága em açudes do Semi-Árido do RN.. In: XIII Congresso Brasileiro de Limnologia: Ciência e Gestão das águas Continentais num Mundo em Transformações., 2011, Natal/RN. XIII Congresso Brasileiro de Limnologia, 2011.

• VECHIO, B. ; DIEGO ALEXANDRE DA CUNHA FERNANDES ; Oliveira, E. B. ; MELO, A.V. ; Araujo, J.F. . Efeito da Sequência de Testes em uma Bateria para Estudo do Comportamento. In: XXXIV CONGRESSO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE NEUROCIÊNCIAS E COMPORTAMENTO, 2010, Caxambu (MG). Cdrom online, 2010.

• CRHISTIANE ANDRESSA DA SILVA ; DIEGO ALEXANDRE DA CUNHA FERNANDES ; MELO, A.V. ; Oliveira, E. B. ; Azevedo, C. V. M. ; Araujo, J.F. . ATIVIDADE MOTORA DE SAGUIS EM T21: SINCRONIZAÇÃO OU MASCARAMENTO?. In: X SBCrono Simpósio Brasileiro de Cronobiologia, 2010, Caxambu (MG). Anais SBCrono 2010, 2010.

• MELO, A.V. ; CRHISTIANE ANDRESSA DA SILVA ; DIEGO ALEXANDRE DA CUNHA FERNANDES . Avaliação da atividade motora de saguis sob condições ambientais constantes após a dissociação em seguida a um dia de coincidência.. In: XXI CIC CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIÊNTÍFICA, 2010, NATAL. XXI CIC - CD com todos os arquivos, 2010.

• DIEGO ALEXANDRE DA CUNHA FERNANDES ; CRHISTIANE ANDRESSA DA SILVA ; MELO, A.V. . Ressincronização dos ritmos de atividade motora e vocalizações de sagui (Callithrix jacchus) após ciclo claro-escuro menores que 24 horas. In: XXI CIC CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIÊNTÍFICA, 2010, NATAL. XXI CIC - CD com todos os arquivos, 2010.

• MELO, A.V. . A ÁGUA COMO TEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA NO AÇUDE MARECHAL DUTRA (GARGALHEIRAS, ACARI - RN).. In: XIX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIÊNTÍFICA, 2008, NATAL. ANAIS CIC 2008, 2008.

• MELO, A.V. ; ARAÚJO, M. F. F ; SANTOS, A. S. ; CARVALHO, F. C. ; COSTA, E. S. A. . A TEMÁTICA DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NAS PROVAS DO ENEM (2009- 2011): IDENTIFICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NAS QUESTÕES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. S. ; MELO, A.V. ; CARVALHO, F. C. ; OLIVEIRA, K. S. ; GOMES, R. R. A. ; COSTA, I. A. S. . INTERVENÇÃO DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE LICENCIANDAS EM PEDAGOGIA: UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA NO ENSINO DOS SERES VIVOS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, E. S. A. ; COSTA, I. A. S. ; OLIVEIRA, K. S. ; MELO, A.V. . TRILHAS INTERPRETATIVAS NA ÁREA VERDE DA ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ECOLÓGICOS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, F. C. ; SANTOS, A. S. ; MELO, A.V. ; NASCIMENTO, G. C. M. ; COSTA, I. A. S. . CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL, SOBRE CONCEITOS BÁSICOS DE ECOLOGIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, A.V. ; CRHISTIANE ANDRESSA DA SILVA ; DIEGO ALEXANDRE DA CUNHA FERNANDES . Avaliação da atividade motora de saguis sob condições ambientais constantes após a dissociação em seguida a um dia de coincidência.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, A.V. . A ÁGUA COMO TEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA NO AÇUDE MARECHAL DUTRA (GARGALHEIRAS, ACARI - RN).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRANDO CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, Descrição: O ensino numa perspectiva de formação para a cidadania e para a sustentabilidade tem sido foco de discussão em diferentes fóruns que discutem a Educação no país. Além disso, as preocupações com o desempenho dos alunos da EB, constatado por meio dos diferentes sistemas de avaliação coordenados pelo INEP e outros órgãos dessa competência, têm aumentado, principalmente, ao constatar a deficiência formativa dos estudantes no que refere as leitura, escrita e resolução de problemas. Nessa perspectiva, o projeto tem entre seus principais objetivos: analisar como a leitura e a escrita são utilizadas nas matrizes de referência curricular e indutoras da prática docente (diretrizes curriculares, PCN, indicadores de avaliação e outros) como categorias iniciais para análise dos materiais didáticos de língua portuguesa, matemática e ciências adotados na EB e depreender em que medida esses materiais pedagógicos estão assumindo padrões equitativos em relação aos exames nacionais; elaborar proposições de ensino nestas áreas, numa perspectiva inter e multidisciplinar, articulada por meio da leitura e do desenvolvimento sustentável, numa perspectiva de formação para a cidadania. Para isso, serão usados como apoio teórico as linhas de pesquisa de base interacionista, que permitem situar a linguagem como prática sócio-discursiva; e a educação centrada no sujeito como agente. O campo da investigação contemplará escolas da rede pública dos municípios de quatro municípios do RN, situadas aquém da meta do IDEB. Para triangulação dos dados, adotaremos documentos oficiais para orientações pedagógicas e tomaremos como categorias para análise os temas e descritores das matrizes de referência. Os resultados visam a contribuir com as diferentes instâncias envolvidas e vão desde a indicação da necessidade de permanência/acréscimo dos descritores referentes à leitura/escrita, a proposição de materiais didáticos e ações formativas para professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Varela de Melo - Integrante / Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo - Integrante / Claudianny Amorim Noronha - Coordenador.

• 2012 - Atual

  PVA8718-2012 A temática do desenvolvimento sustentável no ensino básico: como ensinar biologia para a cidadania e para a sustentabilidade ambiental?, Descrição: Este trabalho tem por objetivos pesquisar a educação científica para a sustentabilidade, com ênfase no ensino de biologia do curso de biologia presencial e a distancia da UFRN. A pesquisa em si pretende diagnosticar as dificuldades de aprendizagem em ensino de biologia junto a alunos e professores do ensino médio de escolas do estado do Rio Grande do Norte. A principal pergunta motivadora da pesquisa é: Como o professor de biologia pode auxiliar na formação de pessoas mais conscientes de sua cidadania e da necessidade de um mundo mais sustentável, se muitos temas dessa área, fundamentais para uma formação cidadã, são reconhecidamente de difícil aprendizagem? Para isso, serão analisados documentos oficiais nacionais e internacionais delimitadores dos temas científicos próprios para a educação para a sustentabilidade. Paralelamente, serão identificadas as principais concepções alternativas de professores e alunos sobre os temas considerados de difícil ensino-aprendizagem, relacionando-as às dificuldades apresentadas. Como parte dos instrumentos de coleta de dados, deverão ser aplicados questionários uniformizados e entrevistas semi-estruturadas. Os sujeitos envolvidos diretamente na investigação serão professores e alunos do curso de biologia (presencial e a distancia), professores da Educação Básica, da área de Biologia da rede pública estadual ou federal do Rio Grande do Norte. Os dados serão analisados para que, a partir deles, sejam construídas situações de ensino aprendizagem que envolvam um conflito cognitivo, possibilitando uma mudança conceitual, esecialmente sobre temas relacionados, de alguma forma, ao meio ambiente e aos problemas ambientais locais. A produção de um material didático escrito será proposta visando uma melhor compreensão de conteúdos reconhecidamente mais difíceis. Esses materiais serão aplicados pelos professores participantes em suas turmas e serão avaliados os possíveis avanços advindos de seu uso. Espera-se, identificar as dificuldades de aprendizagem em ensino de biologia do ensino médio de escolas do estado do Rio Grande do Norte, e promover uma melhor compreensão desses conteúdos, além de motivar professores da rede e futuros professores na reflexão e pesquisa sobre sua prática, aperfeiçoando-a, tudo isso na perspectiva de um planeta mais sustentável e de cidadãos mais conscientes de seu papel na ciência e tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Varela de Melo - Integrante / Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo - Coordenador / Ana Carla Iorio Petrovich - Integrante.

• 2011 - 2012

  Pesquisa e Formação em Ensino de Ciências e Matemática: um recorte da produção acadêmica no Nordeste e panorama de ação formativa na educação básica., Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa em rede que atende ao edital nº 001/2008 CAPES/INEP/SECAD, envolvendo programas de pós-graduação da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Universidade Estadual da Paraíba). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Varela de Melo - Integrante / Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo - Integrante / Claudianny Amorim Noronha - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Efeitos da Dissociação do ritmo circadiano no humor e cognição., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Varela de Melo - Integrante / JOHN FONTENELE ARAUJO - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Caracterização da Diversidade procariótica no reservatório Armando Ribeiro Gonçalves (semi-árido potiguar) utilizando métodos moleculares (PCR-DGGE), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Varela de Melo - Integrante / Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo - Coordenador.