Édiva de Sousa Martins

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Martins, Édiva . SER PROFESSOR É ?SE VIRAR NOS TRINTA?: REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto) , v. 12, p. 236-256, 2011.

• Martins, Édiva . HABILIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA NO INÍCIO DA ESCOLARIZAÇÃO. Psicologia da Educação (Impresso) , São Paulo, v. 19, p. 55-72, 2005.

• Martins, Édiva ; MIRANDA, D. L. (Org.) ; SOARES, S. R. (Org.) . Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. 1a. ed. Salvador: EDUNEB, 2015. v. 4. 341p .

• Martins, Édiva ; SOARES, S. R. (Org.) . Qualidade do Ensino: tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1. ed. Salvador-BA: EDUFBA, 2014. 298p .

• Martins, Édiva ; RIBEIRO, M. L. (Org.) ; ROBERTO SEIXAS (Org.) . DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. 1. ed. Salvador-BA: EDUFBA, 2011. 225p .

• Martins, Édiva ; SOARES, S. R. . Formação de profissionais da educação: como docentes universitários buscam desenvolver seus saberes pedagógicos?.. In: Claudio Pinto Nunes; Nilma Margarida de Castro Crusoé. (Org.). Formação de professores, currículo e gestão educacional. 01ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 01, p. 63-72.

• Martins, Édiva ; MIRANDA, D. L. ; SOARES, S. R. . Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins; Dayse lago de Miranda. (Org.). Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. 1aed.Salvador: EDUNEB, 2015, v. 4, p. 17-37.

• Martins, Édiva ; Ilma Maria F. Soares ; Fátima Regina C. L. Beraldo ; Carla Carolina C. da Nova ; ALMEIDA, M. S. C. E. ; Ivonete B. de Amorim . Ensino com pesquisa na graduação: reflexões sobre a possibilidade de inovar. In: Sandra Regina Soares; Édiva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do Ensino: tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.Salvador-BA: EDUFBA, 2014, v. , p. 107-144.

• Martins, Édiva . Habilidades metalinguísticas no contexto do ensino da leitura: a influencia das habilidades metassintáticas para decodificação e a compreensao. In: Jaíma Pinheiro de Oliveira; Tania Moron Braga; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Sucena Santos. (Org.). Alfabetização em países de língua portuguesa: pesquisa e intervençao. 1ed.Curitiba PR: CRV, 2014, v. , p. 121-132.

• Ilma Maria F. Soares ; Martins, Édiva ; SOUZA, C. R. T. ; MATTOS, L. R. . Ensinar e aprender na universidade: acomodar-se na reprodução ou investir na transformação?. In: Sandra Regina Soares; Édiva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do Ensino: tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.: , 2014, v. , p. 69-106.

• Martins, Édiva . APRENDIZAGEM: Representações sociais de estudantes concluintes de cursos de licenciatura. In: Marinalva Lopes Ribeiro; Édiva de Sousa Martins; Antonio Roberto Seixas da Cruz. (Org.). DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: desafios da prática educativa. 1ed.Salvador-BA: EDUFBA, 2011, v. , p. 31-51.

• Martins, Édiva . O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA: mecanismos que possibilitam a leitura inicial. In: Márcia Rios. (Org.). LÍNGUA E LITERATURA: nas tramas da formação. 1ed.Salvador-BA: EDUNEB, 2010, v. , p. 55-79.

• Martins, Édiva . Ajudando a prática do professor. Alfabetização em Notícia, , v. 02, p. 04 - 05, 24 jun. 1997.

• Martins, Édiva ; SOUZA, M. P. . NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO RELACIONADAS AO ENSINO DE COMPETÊNCIAS COGNITIVAS. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2014, Fortaleza - CE. A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade, 2014. p. 1-12.

• Martins, Édiva ; SOUZA, M. P. ; OLIVEIRA, D. V. . Necessidades de formação do professor universitário frente ao desafio de ensinar competencias. In: X Seminário Internacional Rede Estrado, 2014, Salvador - BA. Direito á educação, políticas educativas e trabalho docente na América Latina : experiencias e propostas, 2014. p. 1-12.

• Martins, Édiva . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. In: XVI ENDIPE, 2012, Campinas SP. Didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade, 2012. p. 1-12.

• Martins, Édiva ; SOUZA, C. R. T. . DESENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA PROFISSÃO. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus-AM. Educação, Culturas e Diversidades, 2011. v. 01. p. 01-012.

• Martins, Édiva . PROFISSIONALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES CONCLUINTES DE CURSOS DE LICENCIATURA. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010, Aracaju-SE. IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010. p. 1-14.

• Martins, Édiva . DESENVOLVIMENTO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA PROFISSÃO. In: XX EPENN - ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2010, Manaus-AM. Educação, culturas e diversidades, 2010. v. 1. p. 1-12.

• Martins, Édiva . APRENDIZAGEM: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES CONCLUINTES DE CURSOS DE LICENCIATURA. In: XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE - MG. ANAIS DO XV ENDIPE ? ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010. v. 01. p. 01-12.

• Martins, Édiva . AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM: REPRESENTAÇOES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA. In: 19 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2009, JOAO PESSOA - PR. EDUCAÇÂO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO SOCIAL, 2009.

• Martins, Édiva . APRENDIZAGEM: REPRESENTAÇOES SOCIAIS DE ESTUDANTES CONCLUINTES. In: 19 ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2009, JOAO PESSOA - PR. EDUCAÇÂO, DIREITOS HUMANOS E INCLUSÃO SOCIAL, 2009.

• Martins, Édiva . ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÓES SOCIAIS DOS ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA SOBRE AVALIAÇÁO DA APRENDIZAGEM. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO SUPERIOR, 2008, feira de Santana - Bahia. Ensino Superior: complexidades e desafios na contemporaneidade. Feira de Santana- Bahia: Imaginário, 2008. v. CD-ROM.

• Martins, Édiva . ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÓES SOCIAIS DE ESTUDANTES EM PROCESSO DE FORMAÇÁO DOCENTE SOBRE APRENDIZAGEM. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO SUPERIOR, 2008, Feira de Santana- Bahia. Ensino Superior: complexidade e desafios na contemporaneidade. Feira de Santana - Bahia: Imaginário, 2008. v. CD-ROM.

• Martins, Édiva . O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES METASSINTÁTICAS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA. In: 18o Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2008, Maceió. 18 EPENN: INOVAÇÕES, DESAFIOS E RESULTADOS, 2008.

• Martins, Édiva . O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES METASSINTÁTICAS E APRENDIZAGEM DA LEITURA. In: 18 EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió - Alagoas. Política de Ciência e Tecnologia e Formação do Pesquisador em Educação. Maceió - Alagoas: Equipamentos WP Filmes e Fotos, 2007. v. 01. p. 01-16.

• Martins, Édiva ; RIBEIRO, M. L. ; SOARES, S. R. . AS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DE CURSOS DE LICENCIATURA SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA NO PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. In: 18 EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió - Alagoas. Política de Ciência e Tecnologia e Formação do Pesquisador em Educação, 2007. p. 01-15.

• Martins, Édiva . ANALISE DAS REPRESENTAÇOES SOCIAIS DE ESTUDANTES EM PROCESSO DE FORMAÇAO DOCENTE SOBRE APRENDIZAGEM. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DO CIDINE, 2009, VILA NOVA GAIA. NOVOS CONTEXTOS DE FORMAÇAO, PESQUISA E MEDIAÇAO, 2009.

• Martins, Édiva . O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES METASSINTÁTICAS E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM DA LEITURA. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rei -Minas Gerais. ABRAPEE, 2007.

• Martins, Édiva . REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DE CURSOS DE LICENCIATURA SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE. In: VIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 2007, SÃO JOÃO DEL REI. ABRAPEE, 2007.

• Martins, Édiva . Habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Psicologia do Desenvolvimento: Teorias, Pesquisas e Aplicações, 2005. p. 98-99.

• Martins, Édiva . A importância da consciência fonológica para o ensino da linguagem escrita na perspectiva de professoras da educação infantil. In: 43a Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju- SE. Psicologia e o compromisso com a ciencia, 2013. p. 1-2.

• Martins, Édiva . A INFLUÊNCIA DAS HABILIDADES METASSINTÁTICAS NA APRENDIZAGEM DAS HABILIDADES DE RECONHECIMENTO DE PALAVRAS E DE COMPREENSÃO. In: 42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2012, São Paulo - SP. Resumos de Comunicação Científica da 42a Reuniao do SBP, 2012. p. 1-2.

• Martins, Édiva . Metasyntactic and reading abilities: a study with Brazilian Portuguese speaking children. In: 28th International Congress of Psychology, 2004, Pequim. Abstract Book 28th International Congress of Psychology.. Pequim: International Union Psychological Science, 2004, 2004. v. CD-ROM.

• Martins, Édiva ; Maluf ; Valério ; Zanella ; Domingues . Compreensão das regras explícitas na conversação: estudo com crianças de uma creche.. In: XXXIV Reunião Anual de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto. Resumos de comunicação Científica-XXXIV Reunião Anual de Psicologia, 2004. v. CD-ROM.

• Martins, Édiva . Relação entre nível de escrita e de leitura em crianças das séries iniciais. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia -Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro RJ. A Construção da Psicologia Brasileira na pesquisa e no Ensino, 2001. p. 36.

• Martins, Édiva ; Ma José Santos ; Luciana R. Pinheiro ; Elis R. Costa . PRODUÇÃO DE TEXTOS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA COGNITIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Habilidades basicas de leitura e compreensao de frases no 3o ano do ensino fundamental: um estudo de caso. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E PROCESSOS DE AUTORREFLEXÃO: DESAFIOS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; SOUZA, M. P. . DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COGNITIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS: NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; SOUZA, M. P. . Painel Processos de Desenvolvimento Profissional Docente: concepçoes , saberes e práticas do profesor universitario. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Santos, Ana Lucia S. . A importancia da Consciencia Fonológica para o ensino da linguagem escrita na perspectiva de professoras da educaçao infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Santos, Ana Lucia S. . A importancia da Consciencia Fonológica para o ensino da Linguagem escrita na perspectiva de professoras da educaçao infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . A influência das habilidades metassintáticas na aprendizagem das habilidades de reconhecimento de palavras e de compreensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; SOUZA, C. R. T. . Desenvolvimento docente no ensino superior: caminhos para a construção da profissão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Estágios de desenvolvimento segundo Piaget. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Édiva ; SOARES, S. R. ; SOUZA, C. R. T. . Ser professor e desenvolver-se profissionalmente na docência universitária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; ROBERTO SEIXAS ; RIBEIRO, M. L. . Ensino com pesquisa no contato de sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Édiva . Linguagem, letramento e alfabetização: as experiências contemporâneas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Édiva ; MORAES, R. C. A. F. . Profissionalização da docência: representações sociais de estudantes concluintes de cursos de licenciatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Aprendizagem: representações sociais de estudantes concluintes de cursos de licenciatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Martins, Édiva ; LUCILLE RUTH ALMEIDA ; RIBEIRO, M. L. . Avaliaçao da aprendizagem: representações sociais de estudantes de cursos de licenciatura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; RIBEIRO, M. L. ; LUCILLE RUTH ALMEIDA . Aprendizagem: representações sociais de estudantes concluintes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Análise da representações sociais de estudantes em processo de formação docente sobre aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . O uso do portifólio como instrumento de avaliação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Análise das representações sociais de estudantes em processo de formação docente sobre aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Análise das representações sociais dos estudantes das licenciaturas da Universidade Estadual de Feira de Santana sobre avaliação da aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; RIBEIRO, M. L. ; SOARES, S. R. . Representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa no processo de formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . O desenvolvimento de habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Desenvolvimento das habilidades metassintáticas e relações com a aprendizagem da leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; RIBEIRO, M. L. ; SOARES, S. R. . As Representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa no processo de profissionalização docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Habilidades Metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da primeira serie do Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Maluf ; GOMBERT, J.E. . Metasyntactic and reading abilities: a study with Brazilian Portuguese speaking children. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Maluf ; Valério ; Zanella ; DOMINGUES, S. F. S. . Compreensão conversacional em pré-escolares de 3 a 4 anos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Martins, Édiva ; Maluf . Competência pragmático-discursiva e atribuiçao ao outro de estados mentais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Maluf . Problemas Centrais na Formação do Psicólogo Brasileiro. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva ; Maluf . Relação entre nível de escrita e de leitura em crianças nas séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Martins, Édiva ; Maluf . Relação entre nível de escrita e de leitura em crianças das séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Currículo Integrado: capacitação de professores para o ensino nas séries iniciais do 1o Grau. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . O Pró-Leitura na formação do professor do ensino fundamental. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Édiva . Processos de Alfabetização. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Édiva . Ensino Superior: Complexidades e desafios na contemporaneidade 2008 (Organização de anais).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  INOVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO UNIVERSITÁRIO PELA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA, Descrição: Este projeto de pesquisa inter-institucional, envolvendo pesquisadores de duas universidades baianas: Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e Universidade do Estado da Bahia (UNEB), tem como objetivo investigar a prática pedagógica de professores universitários, mediante uma pesquisa-ação colaborativa, na perspectiva da qualidade do ensino na universidade, sintonizada com o atual contexto da sociedade contemporânea. Como fundamentação teórica, o estudo será embasado em autores como: Hargreaves, (1998); Torre, (2000); Miranda, (2006); Pimenta, (2005). A investigação, pautada na abordagem qualitativa, utilizará como estratégias e instrumentos de produção de dados a entrevista, o grupo de discussão, a observação e o relato de dois grupos de professores, cada um com 20 participantes. Espera-se, com este estudo, trazer subsídios para reflexões coletivas sobre práticas inovadoras na perspectiva da qualidade e socializá-las nos ambientes acadêmicos, contribuindo para a formação continuada de docentes que atuam nesse segmento de ensino... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Integrante / Marinalva Lopes Ribeiro - Integrante / Sandra Regina Soares - Coordenador / Fátima Regina Cerqueira Leite Beraldo - Integrante / Dayse Lago de Miranda - Integrante / Rosaria da Paixão Trindade - Integrante / Iron Pedreira Alves - Integrante / Alvaro Lima Machado - Integrante / Edleusa Neri Garrido - Integrante / Silvia Luiza Correia - Integrante / Neiton da Silva - Integrante.

• 2014 - Atual

  Democratização e internacionalização como desafio: a qualidade da educação superior no Brasil, Descrição: O Projeto que hora se constitui está vinculado à trajetória do grupo e usa focos de interesse que têm reunido os pesquisadores dos dois países. A pedagogia universitária é o constructo articulador mais amplo. Dentro dele, em torno do tema da qualidade da educação superior, propomos a exploração de três eixos: as políticas de democratização em tempos de globalização; a responsabilidade da Universidade em protagonizar um ensino e uma aprendizagem de qualidade e as estratégias institucionais desenvolvidas para tal. Pretende-se identificar as práticas e os saberes que vêm sendo desenvolvidos nos diferentes contextos para alcançar um patamar positivo de efetivação das metas acadêmicas, incluindo a permanência e sucesso dos estudantes, a qualificação dos processos pedagógicos e de seus atores e a implementação de inovações pedagógicas que respondam aos desafios epistemológicos e culturais da contemporaneidade. Um olhar especial terão as políticas de estímulo à internacionalização e as decorrências das mesmas nas experiências de formação acadêmica. Nessa direção, trata-se de: 1)Organizar um quadro analítico que permita compreender como as políticas educacionais estão impactando a definição de indicadores de qualidade para a educação superior, incluindo a constituição dos processos de ensinar e aprender na universidade, em ambos os países; 2) Compreender a correlação entre a qualidade que tende à democratização do acesso e permanência à educação superior, com a lógica da internacionalização estimulada pela globalização; 3) Compreender como os programas de mobilidade estudantil de caráter internacional se instituem como referente da qualidade da formação acadêmica; 4) Analisar as compreensões de qualidade da educação superior presentes nos estudantes e professores e como as trajetórias individuais e coletivas interferem nessa construção conceitual; 5) Problematizar políticas e estratégias institucionais que tensionem democratização e internacionalização com os docentes e a repercussão nas suas práticas pedagógicas, discutindo referenciais de qualidade que as orientam ou que delas emergem; 6)Relacionar as compreensões de qualidade da educação superior e perceber como se aproximam e impactam as práticas e as experiências pedagógicas nas universidades, num contexto de democratização e internacionalização. 7) Cotejar os achados com as iniciativas e práticas de assessoramente pedagógico e a possibilidade de implementar inovações que tenham como referente a democratização e a internacionalização da universidade. 8) Discutir os saberes requeridos aos professores e assessores pedagógicos, nas dimensões processuais e investigativas, tendo em vista o desafio da qualidade que inclui o binômio democratização e internacionalização. ... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador / Sandra Soares - Integrante / Neiton da Silva - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Integrante / Isabel Flavia Vieira - Integrante / Claudia Madruga Cunha - Integrante / Carlinda Maria F. Alves Faustino Leite - Integrante / Preciosa Teixeira Fernandes - Integrante.

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente: contributos para a valorização da pedagogia universitária, Descrição: O projeto de pesquisa ?Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a valorização da pedagogia universitária?, a ser desenvolvido pelo grupo de pesquisa Docência Universitária e Formação de Professores (DUFOP) contribuirá para o projeto mais amplo de pesquisa aportando dados sobre as necessidades formativas, na perspectiva dos docentes e dos gestores, e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos, especialmente, no contexto da Universiddae do estado da Bahia - UNEB, com vistas à qualificação dos processos pedagógicos e de seus atores e à implementação de inovações pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Integrante / Sandra Regina Soares - Coordenador.

• 2009 - 2112

  QUALIDADE DO ENSINO: REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: OBJETIVOS DA PESQUISACompreender as representações de estudantes da graduação e da pós-graduação da UEFS sobre a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente na perspectiva da qualidade do ensino de graduação e pós-graduação. Objetivos específicos 1. Analisar como, na prática, os estudantes representam a relação ensino e pesquisa como elemento que possibilita qualidade ao ensino de graduação e pós-graduação stricto sensu (mestrado). 2. Analisar como se constitui a relação ensino e pesquisa na trajetória de formação dos estudantes. 3. Construir referentes pedagógicos para práticas de ensinar e aprender para a educação superior em tempos de democratização do acesso a esse nível de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Qualidade do ensino de graduação na perspectiva de professores pesquisadores: a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Qualidade do ensino de graduação na perspectiva de professores pesquisadores: a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente?, a ser desenvolvido na Universidade do Estado da Bahia, Campus I, integra uma pesquisa interinstitucional, coordenada pela Profa. Dra. Maria Isabel da Cunha do Programa de Pós-graduação da UNISINOS. Esse projeto é um desdobramento da pesquisa, recém concluída, que buscou analisar qual o espaço da formação desse professor em programas de pós-graduação em educação na Bahia e evidenciou que essa formação é concebida na legislação e no currículo desses programas como uma decorrência natural da formação do pesquisador, em outras palavras, o bom pesquisador é um bom professor. Com a presente pesquisa objetivamos compreender a concepção epistemológica da relação entre ensino e pesquisa e o impacto na educação superior. É uma pesquisa qualitativa, na medida em que visa compreender as significações que os participantes atribuem à suas práticas educativas, em especial, à relação entre ensino e pesquisa como elemento gerador de qualidade da educação superior. As técnicas de coleta de dados serão: análise documental e entrevistas semi-estruturadas. Os sujeitos desta pesquisa serão docentes pesquisadores dos departamentos da UNEB Campus I.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2009

  AS REPRESENTAÇÕES DE ESTUADNTES E PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DE DUAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAHIA SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA NO PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, Descrição: Esta pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, visa compreender as representações sociais dos estudantes e docentes dos cursos de licenciatura de duas universidades públicas da Bahia acerca de prática educativa no processo de formação do professor. O referencial teórico está centrado nos conceitos de prática educativa, profissionalização e representações sociais. O estudo está sendo realizado em duas fases: na primeira, buscamos compreender as representações dos estudantes do último semestre dos cursos de licenciatura mediante entrevistas semi-estruturadas e a técnica do grupo focal; na segunda, os sujeitos serão os próprios docentes dos cursos de licenciatura, cujas representações serão estudadas também mediante entrevistas e a técnica do grupo focal... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

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  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a construção de políticas institucionais, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de coletar dados sobre as necessidades formativas sentidas por docentes e gestores e sobre os saberes que vêm sendo desenvolvidos no contexto da UNEB. O mesmo tem a pretensão de poder colaborar na discussão para a elaboração de uma política de desenvolvimento profissional docente sintonizada com as necessidades sentidas pelos próprios docentes e gestores da UNEB, levando em consideração as estratégias de desenvolvimento profissional que vem sendo adotadas pelos docentes e gestores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Édiva de Sousa Martins - Coordenador.

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