Alessandra Carlos Costa Grangeiro

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . CAMINHOS PSICOTEOLÓGICOS PARA UMA VIDA ABUNDANTE DIANTE DAS ADVERSIDADES DA VIDA. Vox Faifae: Revista de Teologia da Faculdade FAIFA , v. 14, p. 3-34, 2024.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SOUSA NETO, F. . DA CRIAÇÃO AO MOVIMENTO PENTECOSTAL E ÀS ASSEMBLEIAS DE DEUS: A MISSÃO ININTERRUPTA DO ESPÍRITO SANTO. Vox Faifae: Revista de Teologia da Faculdade FAIFA , v. 14, p. 20-37, 2024.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SOUSA NETO, F. ; MONTEIRO, D. F. . Um inventário preliminar da mecânica da salvação: da igreja antiga à Reforma Protestante. Vox Faifae: Revista de Teologia da Faculdade FAIFA , v. 13, p. 94-121, 2023.

• PAULA, R. G. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A extensão universitária em 'sinestesias: Itauçu nas asas da poesia'. REVISTA UFG (ONLINE) , v. 19, p. 1-19, 2019.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; BORGES, F. J. P. ; PAULA, R. G. . O movimento Casa da Ponte e a universidade: preservando a memória coletiva e cultura de Itauçu. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 10, p. 322-338, 2018.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Tempo, memória e eternidade nas obras O som e a fúria e Absalão, Absalão. Vox Faifae: Revista de Teologia da Faculdade FAIFA , v. 5, p. 1, 2013.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A configuração da memória nos poemas "Infância" e "Como um presente", de Carlos Drummond de Andrade. Todas as musas: Revista de Literatura e das Múltiplas Linguagens da Arte , v. único, p. 81-92, 2012.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A saga do condado de Yonapatawpha: sucessão temporal e transformações históricas. Todas as musas Revista de Literatura e das Múltiplas Linguagens da Arte , v. 1, p. 109, 2012.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A construção da imagem na poesia de Manoel de Barros. Revelli: Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas , v. 1, p. 1-13, 2009.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Réquiem por uma freira: do romance ao teatro. Eutomia (Recife) , v. 1, p. 1-14, 2009.

• CAMARGO, G. F. O. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A saga do condado de Yoknapatawpha: a apreensão de um mundo social em mutação. Signotica (UFG) , v. 21, p. 1-16, 2009.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A fragmentação do eu poético em Manoel de Barros. www.LetrasInhumas.com.br, v. 1, p. 23-34, 2004.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O eu e o outro: invenção e dominação. Signotica (UFG) , Goiânia, v. 9, p. 1-10, 1997.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; FERREIRA, M. . Do cérebro ao coração: princípios bíblicos e neurociência no ensino infantil. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2025. v. 1. 278p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A formação do discípulo - a preparação para o batismo. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2024. v. 1. 206p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Antropologia Bíblica. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 38p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Base Bíblica de Missões no Antigo Testamento. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 53p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Base Bíblica de Missões no Novo Testamento. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 56p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Missiologia. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 44p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Eclesiologia. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 53p .

• SOUSA NETO, F. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A doutrina das Escrituras Sagradas e o processo histórico de canonização da Bíblia. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 131p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SOUSA NETO, F. . Tópicos especiais em Teologia Sistemátiva. 1. ed. Goiânia: FASSEB, 2023. v. 1. 186p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A formação do discípulo - básico. 1. ed. Goiânia: Visão, 2022. v. 2000. 136p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; FERREIRA, M. . Discipulador: sua base e seu crescimento. 1. ed. Goiânia: Visão, 2019. v. 2000. 278p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . As profecias de Daniel e a ascensão do governo do Anticristo. 1. ed. Goiânia: Editora Cruz, 2015. v. 1000. 136p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Nossa história reavivada. 1. ed. Goiânia: Visão, 2013. v. 1. 68p .

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Tempo e memória na obra de william Faulkner. 1. ed. São Paulo: Todas as musas, 2012. v. 1. 360p .

• OLIVEIRA, G. R. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A importância da literatura regional e suas potencialidades na educação. In: DIAS, Marcelo Pires; FORMIGOSA, Marcos Marques. (Org.). Etnodiversidade: 10 anos na luta por uma Universidade plural. 1ed.Altamira: Facetno, 2022, v. 1, p. 185-193.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A educação numa perspectiva transdisciplinar: uma articulação entre a literatura, a história, a memória, o tempo e o espaço. In: Marilza Vanessa Rosa Suanno e Carla Conti de Freitas. (Org.). Razão sensível e complexidade na formação de professores. 1ed.Anápolis: UEG, 2016, v. , p. 49-78.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O asno de ouro e o culto a Ísis-Osíris. In: Lázara Divina Coelho; Wellington Cardoso; Reginaldo Cruz Ferreira. (Org.). Crer e Pensar os desafios da mente cristã contemporânea. 1ed.Goiânia: Faifa, 2013, v. 1, p. 123-146.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; RABECHE, G. . A importância da literatura regional e suas potencialidades na educação. In: II Jornada Acadêmica de Etnodiversidade, 2022, Altamira. Etnodiversidade. Altamira: Facetno, 2022. v. 1. p. 185-193.

• BORGES, F. J. P. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Retrato e ficção: reconstruindo a história de Itauçu. In: IV Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG - CEPE, 2017, Pirinópolis. Aguardando a publicação dos anais, 2017. p. 10-23.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; BORGES, F. J. P. . História e literatura em Itauçu: uma religaçao de saberes. In: VIII Fórum Internacional de Innovación y Creatividad (INCREA), 2017, Barcelona. Aguardando a publicação dos anais, 2017.

• BORGES, F. J. P. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Literatura, História e Memória: trocas de saberes e formação crítico-reflexiva. In: VI Simpósio de Prática e Ensino de Línguas - SIMPEL, 2017, Inhumas. Aguardando a publicação dos anais, 2017.

• SILVA, J. A. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Desvelando relações sociais: O Cortiço de Aluísio de Azevedo, um reflexo um reflexo da sociedade carioca do século XIX. In: VI Semana de Integração, 2017, Inhumas. Universidade, Formação e Cidadania, 2017. p. 933-939.

• PAULA, R. G. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A gênese do Movimento Casa da Ponte de Itauçu/GO: preservação dos saberes materiais e imateriais de um povo. In: VI Semana de Integração, 2017, Inhumas. Universidade, Formação e Cidadania, 2017. p. 959-969.

• SOUZA, I. S. ; SERRA2, K. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O Cortiço: problemas sociais e rivalidades individuais. In: VI Semana de Integração, 2017, Inhumas. Universidade, Formação e Cidadania, 2017. p. 970-976.

• BORGES, F. J. P. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O Cortiço: a formação do espaço e sua influência no comportamento de personagens. In: VI Semana de Integração, 2017, Inhumas. Universidade, Formação e Cidadania, 2017.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O ensino da literatura e da história: uma religação dos saberes. In: Congrès Mondial pour la pensée complexe, 2016, Paris. Congrès Mondial pour la pensée complexe, 2016.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O conceito de historicidade e o encontro com o leitor na poesia de Cora Coralina. In: IV Semana de Integração, 2015, Inhumas. Anais da Semana de Integração, 2015. p. 424-434.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A vida e as opiniões do Cavalheiro Tristram Shandy. In: IV Semana de Integração, 2015, Inhumas. Anais da Semana de Integração, 2015. p. 435-443.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A poesia de Cora Coralina na perspectiva do pensar complexo na educação. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII EDUCERE, 2015. p. 18567-18582.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O Ensino da Literaturana Perspectiva Transdisciplinar. In: VII INCREA - Fórum Internacional de Inovação e Criatividade/ II RIEC - Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas, 2015, Goiânia. Anais do II Seminário do RIEC. Goiânia: CEGRAF/UFG, 2015. p. 424-443.

• CARRIJO, F. R. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . As elegias na obra de José Décio Filho. In: II Colóquio de Poesia Goiana e I Seminário da Redepoesia, 2021, Goiânia. Anais do I Seminário da Redepoesia. Goiânia: Instituto Federal de Goiás, 2021. v. 1. p. 13-16.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; CARRIJO, F. R. . As elegias na obra de José Décio Filho. In: II Colóquio de poesia goiana, 2021. Anais do I Seminário da Redepoesia. Goiânia: IFG, 2021. v. 1. p. 13-16.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SILVA, J. A. ; SILVA, L. F. . Resgatando a memória Inhumense: a influência dos aspectos histórico-culturais na produção literária local. In: IV Simpósio de Pesquisa e extensão (SIMPEX), 2018, Inhumas. Educação e Linguagem: (re)significando o conhecimento, 2018.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; BEZERRA, L. S. . Balzac e Bauman para a compreensão da sociedade pós-moderna. In: VII Semana de integração, 2018, Inhumas. Aguardando a publicação dos anais, 2018.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; BORGES, F. J. P. . 'Evidence': sistematizando a história de Itauçu. In: VII Semana de Integração, 2018, Inhumas. Educação e Linguagem: (re)significando o conhecimento, 2018.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; ANDRADE, E. C. ; ARAUJO, M. M. M. . Ensino e Aprendizagem de Literatura. In: VI Simpósio de Prática e Ensino de Línguas - SIMPEL, 2017, Inhumas. Cadernos de resumos: Multimodalidades no ensino de línguas, 2017.

• SILVA, J. A. ; SILVA, L. F. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Cidade em formação: o passado e o presente da mídia e dos aspectos histórico-culturais inhumenses. In: VI Simpósio de Prática e Ensino de Línguas - SIMPEL, 2017. Cadernos de resumos: Multimodalidades no ensino de línguas, 2017.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Práticas Criativas de Ensino de Literatura por Meio da Altas Literaturas e Literatura Popular. In: ENFOLPLE - Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira, 2015, Inhumas. Cadeno de Resumos, 2015.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A saga de Yoknapatawpha: uma saga enraizada na história do sul dos Estados Unidos da América. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia - CIELLA, 2011, Belém. Livro de Resumos e Programação. Belé: Gráfica e editora Boos, 2011. p. 61-62.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O som e a fúria e Absalão, Absalão: a fatalidade misteriosa do tempo e a consolação que repousa na eternidade. In: II Simpósio Nacional de Letras e Linguística e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011, Catalão. Caderno de Resumo do II Impósio Nacional de Letras e Linguística e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011. p. 67-67.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O tempo narrado e o tempo incorporado à estrutura narrativa. In: Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos da UFMT, 2011, Uberaba. Caderno de Resumo, 2011. p. 147-147.

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Educação eExpansão Global: Como formar líderes para os desafios do século XXI. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Educação Superior Transformadora: Inovações, competências esustentabilidade rumo à excelência acadêmica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; LEITE, E. O. . Caminhos Literários de Goiás: Descobrindo Cora Coralina e Veiga Valle?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SILVA, D. V. . PROPOSIÇÃO ALIUS LITERARY SOBRE A DEFUNÇÃO COMO FORÇA MOTRIZ: A PERDA, A DOR E O LUTO NAS OBRAS: INSTRUÇÕES PARA SALVAR O MUNDO E A RIDICULA IDEIA DE NUNCA MAIS TE VER DE ROSA MONTERO.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; SILVA, P. C. C. . Raízes literárias: Goianidade na nossa cultura e literatura?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Adolescentes em situação de vulnerabilidade social na cidade de Goiânia - Go. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Caminhos psicoteológicos para uma vida abundante diante das adversidades da vida,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Caminhos psicoteológicos e literários para o crescimento psicoemocional e espiritual da liderança cristã. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A poesia contando história: como os poetas goianos contribuíram para com a historiaografia do estado de Goiás. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A ascensão do romance: seus antecedentes, seus desafios e sua evolução (projeto de pesquisa). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Altas literaturas x literatura popular: diálogos e convergências (projeto de extensão). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Realismo e estória romanesca. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Considerações gerais sobre O asno de ouro, de Apuleio, no contexto da evolução do romance e dos seus antecedentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A ascensão do romance: seus antecedentes, seus desafios e sua evolução. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A ascenção do romance. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Tempo, memória e eternidade, nas obras O som e a fúria e Absalão, Absalão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O asno de ouro e o culto Ísis-Osiris. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Avaliação da aprendizagem no contexto das mudanças de paradigmas na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O som e a fúria e Absalão, Absalão: a fatalidade misteriosa do tempo e a consolação que repousa na eternidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O tempo narrado e o tempo incorporado à estrutura narrativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A saga de Yoknapatawpha: uma saga enraizada na história do sul dos Estados Unidos da América. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A atividade poética: uma relação intensa com o "Mundo-da-vida". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Deus e o cosmos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Tempo e Memória na criação literária de William Faulkner. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A magia da linguagem poética. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . O som e a fúria: história do sul dos EUA articulada aos modos de narrar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A saga de Yoknapatawpha: a apreensão de um mundo social em mutação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Réquiem para uma freira: do teatro ao romance. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A sombra de Ulisses: uma viagem sem fim. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Ulisses: roteiro, estrutura e forma. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A construção do sujeito na elaboração de Em busca do tempo perdido. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . A consciência crítica de Proust acerca da construção da obra de arte. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; MONTEIRO, D. F. . Estudo periódico quantitativo/qualitativo para o número de vagas do curso de Teologia, bacharelado a distância. Goiânia: FASSEB, 2023 (Estudo).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; MONTEIRO, D. F. ; SOUSA, V. J. . Relatório de resultados da intervenção social na comunidade terapêutica Lapidando Tesouros: construção da biblioteca ler e sonhar. Goiânia: FASSEB, 2022 (Relatório de Intervenção).

• MONTEIRO, D. F. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; REIS, L. F. ; OLIVEIRA, V. S. . Intervenção teológica no Centro de Educação Infantil Missionária Simei Santo - CEI Simei Santos: a importância da palavra de Deus. Goiânia: FASSEB, 2022 (Relatório de Intervenção).

• MONTEIRO, D. F. ; GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; FERREIRA, C. O. S. ; FERREIRA, E. R. . Intervenção teológica na Centro de Recuperação Vida Nova: a relevância do trabalho evangelístico no tratamento de dependente químico. Goiânia: FASSEB, 2022 (Relatório de Intervenção).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; MONTEIRO, D. F. ; ALENCAR, C. G. S. ; FEITOSA, R. C. S. ; FASSINI, S. . Intervenção do teólogo em comunidade terapêutica: o cuidado com a espiritualidade e as emoções. Goiânia: FASSEB, 2022 (Relatório de Intervenção).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos . Discipulador: su base y su crecimiento. Goiânia: FASSEB, 2021. (Tradução/Livro).

• GRANGEIRO, C. Alessandra Carlos ; BORGES, F. J. P. . Quando o céu cai: uma saga da cidade de Itauçu. Goiânia, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  TEMPO, MEMÓRIA E RELAÇÕES SOCIAIS NO ROMANCE A INSUSTENTÁVEL LEVEZA DO SER, DE MILAN KUNDERA, Descrição: Esta pesquisa pretende ser um trabalho de teoria e crítica literária, pois pretende apreender a revolução ocorrida na ficção moderna mas, além disso, pretende por meio da análise de personagens, refletir sobre a natureza humana, visto que a arte aumenta a nossa percepção da realidade circunstancial e existencial e nos faz alçar às mais altas reflexões sobre a condição humana, sobre o ser e o estar no mundo. Este projeto se propõe a fazer um estudo sobre o romance A insustentável leveza do ser, de Milan Kundera, e pensar, para além das concepções de tempo e de memória, a configuração desses elementos nos limites da obra, a crise do sujeito, a partir das personagens e, posteriormente, no nosso tempo. Entretanto, se buscará um diálogo com autores que, pela peculiaridade de suas obras, são considerados os fundadores do romance moderno, pois, dentre outras questões, desfizeram a ordem cronológica, fundindo o passado, o presente e o futuro: Proust, Joyce e Faulkner. A partir da leitura deles, esta pesquisa procurará identificar, na produção de Kundera, as seguintes questões: sujeito moderno, ou pós-moderno?, sua crise existencial e sua relação com os acontecimentos históricos, dentro de uma perspectiva do tempo e da memória, esta individual e coletiva; radicalização da técnica narrativa que, segundo uma das hipóteses desta pesquisa, é uma espécie de reflexo da crise do sujeito, provoca o embaralhamento da estrutura do romance, especialmente do tempo, fazendo com que esta se torne um verdadeiro quebra-cabeças. Dessa forma, pretende-se que o projeto de pesquisa promova a seguinte discussão: a obra A insustentável leveza do ser demonstra a articulação entre tempo, memória e história e ilumina a compreensão do espírito de época do século XXI? A obra apresenta uma concepção de tempo que aponta para um futuro cheio de esperança ou cheio de pavor? Do ponto de vista metodológico, utilizaremos basicamente dois métodos fundamentais num estudo de crítica literária: a abordagem interna, portanto, estrutural, em que o texto é analisado por meio de seus elementos constitutivos; e a externa, que considera as condições históricas que se relacionam à obra. Nossa pesquisa, portanto, é bibliográfica e o seu desenvolvimento necessitará de abordagens teórica, crítica e histórica. No que diz respeito ao embasamento teórico, a base principal de sustentação teórica para lidar com o tempo é Paul Ricoeur em Tempo e narrativa (1994, 1995, 1997). Concernente à memória sob o ponto de vista individual, será Bergson, em Duração e simultaneidade (2006) e Memória e vida (2006), mas para apreender as relações interpessoais dos sujeitos que lembram, recorreremos a Maurice Halbwachs, em A memória coletiva (2006).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Kenngy David Alves Batista - Integrante.

• 2024 - Atual

  A Literatura como Reflexo e Transformação da Experiência Humana: Psicologia, Neurociência e Educação na Construção de uma Ética Contemporânea, Descrição: O projeto explora as interseções entre literatura, psicologia, neurociência e educação, analisando como narrativas literárias contribuem para o desenvolvimento integral do ser humano em suas dimensões emocional, espiritual e ética. A partir de uma abordagem interdisciplinar, o projeto investiga como diferentes gêneros literários refletem a subjetividade humana, articulando crises culturais e dilemas éticos com avanços na psicologia e nas neurociências. A análise inclui obras representativas de períodos históricos variados, desde os mitos clássicos e narrativas bíblicas até a literatura moderna e contemporânea, com foco na jornada do herói, nos dilemas de queda e redenção e na crise do sujeito. A influência da psicanálise, da psicologia cognitiva e das neurociências na interpretação literária é central para compreender como a literatura pode impactar regiões cerebrais associadas à empatia, autorregulação emocional e tomada de decisões éticas.Além disso, o projeto destaca o papel transformador da literatura na formação ética e espiritual, analisando como valores como amor, compaixão, perdão e transcendência podem ser promovidos por meio de práticas pedagógicas inovadoras. A ênfase recai sobre estratégias educacionais que utilizem a literatura como ferramenta para o fortalecimento da inteligência emocional, da ética e da espiritualidade, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e empáticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2024 - Atual

  A Bíblia como Fundamento da Cultura Ocidental: Narrativa, Neurociência e Ética Cristã na Literatura, Descrição: Este projeto investiga a relação entre narrativa bíblica, neurociência, psicologia e teologia cristã, destacando como a Bíblia serve como matriz cultural e ética para a literatura ocidental. Com base nas obras de críticos literários como Northrop Frye, Erich Auerbach e Kevin Vanhoozer, bem como na fundamentação teológica de autores cristãos conservadores, busca-se explorar como a narrativa bíblica influencia o desenvolvimento do córtex pré-frontal, estimulando empatia, autorregulação emocional e discernimento ético. O projeto também examina como as histórias bíblicas moldaram a narrativa ocidental e suas implicações para a teologia e a educação contemporânea. Este estudo interdisciplinar, apoiado pela infraestrutura da FASSEB, articula teologia, psicologia e neurociência para demonstrar a relevância da Bíblia na formação cultural e ética.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Hevellyn Emanuely Pereira Souza - Integrante.

• 2024 - Atual

  Filosofia da Psicologia, Pensamento Complexo e Verdades Universais, Descrição: O projeto "Filosofia da Psicologia, Pensamento Complexo e Verdades Universais" propõe uma abordagem interdisciplinar para compreender a complexidade da experiência humana, integrando perspectivas filosóficas, científicas e teológicas. Fundamentado no pensamento complexo de Edgar Morin, o projeto reconhece a necessidade de um pluralismo epistemológico que articule diferentes formas de conhecimento sem ignorar a existência de verdades universais, como a dignidade humana e os princípios éticos atemporais. Com foco na interface entre epistemologia, pesquisa conceitual e prática psicológica, o projeto promove investigações teóricas sobre conceitos fundamentais da psicologia, como a ansiedade, analisando sua evolução histórica e suas manifestações em contextos culturais, sociais e espirituais. Ao mesmo tempo, busca aplicar esses conhecimentos em práticas extensionistas por meio do Núcleo de Apoio Psicológico (NAPSI) da FASSEB, contribuindo diretamente para a saúde mental da comunidade atendida. O projeto se destaca por seu percurso metodológico, que inclui revisão conceitual e epistemológica, análise histórica, identificação de sintomas sob uma perspectiva ampliada e desenvolvimento de intervenções terapêuticas inovadoras, alinhadas ao pensamento complexo e aos valores éticos da FASSEB. Seus resultados visam tanto à produção acadêmica de excelência quanto à transformação social, fortalecendo o compromisso da FASSEB com a integração entre ensino, pesquisa e extensão e consolidando seu papel como referência em práticas psicológicas e filosóficas de impacto social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2024 - Atual

  A Literatura como Reflexo e Transformação da Experiência Humana: Psicologia, Neurociência e Valores Cristãos na Construção de uma Ética Contemporânea, Descrição: Este projeto interdisciplinar investiga as conexões entre literatura, psicologia, neurociência e valores éticos cristãos, analisando como narrativas literárias refletem a condição humana e promovem o desenvolvimento emocional, espiritual e ético. A partir da análise de obras literárias representativas de diferentes períodos históricos, explora-se a relação entre a construção da subjetividade, os dilemas éticos e as crises culturais.O projeto também dialoga com os avanços da psicologia, desde a psicanálise freudiana até a psicologia cognitiva e as neurociências, identificando como a literatura pode servir como uma ferramenta para compreender conflitos psíquicos, promover a empatia e fortalecer a autorregulação emocional. Além disso, estuda-se a influência de narrativas bíblicas e mitos clássicos na construção de valores transcendentais e na formação de uma ética contemporânea.Este projeto, portanto, investiga como a leitura literária ativa áreas do cérebro relacionadas à tomada de decisões e à empatia, evidenciando o papel transformador da literatura na formação de indivíduos éticos e conscientes. Complementarmente, o projeto propõe estratégias pedagógicas que utilizam a literatura como meio de estimular o pensamento crítico, a inteligência emocional e valores fundamentais, como amor, compaixão e perdão, em contextos educacionais e comunitários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2022 - Atual

  A CRIAÇÃO LITERÁRIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA E O CONTEXTO HISTÓRICO DA MODERNIDADE, Descrição: Este projeto de pesquisa, centrado na crítica literária, visa apreender a transformação ocorrida na ficção moderna e seus impactos na produção literária contemporânea. O estudo foca, inicialmente, em autores como Marcel Proust, James Joyce e William Faulkner, considerados fundadores do romance moderno. Estes escritores revolucionaram a narrativa ao desfazerem a ordem cronológica e ao fundirem o passado, o presente e o futuro em suas obras. A pesquisa pretende identificar, em produções posteriores, o diálogo com esses autores, especialmente nos seguintes aspectos:Sujeito Moderno e Pós-Moderno: Exploração da crise existencial do sujeito e sua relação com os acontecimentos históricos, dentro de uma perspectiva do tempo e da memória (individual e coletiva).Radicalização da Técnica Narrativa: Hipotetiza-se que a radicalização na forma narrativa, refletindo a crise do sujeito, provoca um embaralhamento da estrutura do romance em particular, do tempo , transformando-o em um verdadeiro quebra-cabeças.Multiplicidade de Pontos de Vista: O uso de múltiplos narradores, como expressão da crise do sujeito, resulta no embaralhamento da estrutura narrativa.Consciência Crítica dos Autores/Narradores: Exame de uma construção intencional de um projeto estético e autoconsciente por parte dos autores/narradores.Questão Autobiográfica: Investigação das tensões familiares e históricas, e sua expressão autobiográfica nas obras analisadas.Percepção das Relações de Colonização e Pós-Colonização: Análise de como essas relações são configuradas nas obras, considerando processos coloniais e pós-coloniais.Este projeto se propõe a contribuir com o entendimento da continuidade e transformação das técnicas e temas na literatura contemporânea, promovendo uma análise aprofundada dos aspectos que estruturam a crise do sujeito e o diálogo com a tradição literária moderna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Kenngy David Alves Batista - Integrante.

• 2019 - 2021

  A poesia e a história em Goiás: uma religação de saberes, Descrição: Este projeto tem como objetivo principal conhecer e sistematizar a produção poética no estado de Goiás e compreender em que medida essa produção incorpora elementos históricos. Para este ano, delimitamos nossa pesquisa no período de 2005 até os dias atuais (2017), com exceção para a produção poética de Itauçu, visto que o levantamento dessa produção se dará desde a década de 90. O problema, então, que se põe diante de nós é a falta de sistematização, organicidade, da produção em Goiás. Assim, trabalhamos com a hipótese de que, fazendo o mapeamento de nomes neste período e, posteriormente, o estudo mais sistematizado da produção por meio da crítica literária, será possível a organização de um material que venha dar, no futuro, maior visibilidade para a produção poética em Goiás. E isso já aponta para a relevância desse projeto, visto que a organização dessa produção poética contribuirá para a constituição da identidade goiana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Apresentação do poesia goiana: de 1948 aos dias atuais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Goiandira de Fatima Ortiz de Camargo em 19/02/2018., Descrição: O presente projeto de pesquisa visa a investigar a poesia goiana produzida de 1948 aos dias atuais. O campo de pesquisa abrange estudos bibliográficos do objeto e do corpus a ser investigado. Nos três anos de duração da pesquisa serão catalogados poetas com publicação no período, selecionados poemas representativos para compor uma antologia da poesia goiana, produzidos artigos e outros textos que expressem os estudos realizados e atividades de ensino e de extensão. Com estofo de análise crítico-interpretativa articuladas à base teórico-crítica, que forma a área de atuação dos integrantes, assim se organiza a pesquisa: (a) quanto aos tópicos da lírica, com o objetivo de análise do percurso das obras poéticas à luz das referências teóricas mais recentes serão feitos estudos da subjetividade, da autoria, das formalidades estilísticas e imagéticas do poema, da relação poesia, vida e sociedade; (b) quanto à recepção os estudos da formação de leitor e do mediador, do ensino de poesia; (c) quanto à autoria: estudos das fontes, influências e outros elementos do processo de criação; (d) quanto aos aspectos formais dos poemas: estudos da estilística, do verso, da imagem, do ritmo; (e) quanto à historiografia literária: estudos da identidade, estética, relação sociedade e obra. Pari passu, para que subsidie as discussões e encorpe o lastro de um conjunto de ideias sobre a poesia goiana, serão feitos estudos de ordem teórica e crítica, que instituam um campo de pensamento sólido, considerando as reflexões de Williams (2013; 2011) sobre ?região e modernismo?, Adorno (2012) sobre ?lírica e sociedade?, as de Bourdieu (2002) sobre ?campo (literário e de poder)?, as de Bakhtin (2006) sobre ?autor e responsabilidade do artista?, as de Candido (2006) sobre ?estímulos da criação literária e sistema?, as de Hegel (2006) sobre ?subjetividade?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Integrante / Goiandira de F. Ortiz de Camargo - Coordenador / Fábio Julio de Paula Borges - Integrante / Jaqueline Alves da Silva - Integrante / Laodicéia Ferreira da Silva - Integrante / Anna Cláudia Passani Ferreira - Integrante / Deusa Castro de Barros - Integrante / Ebe Maria de Lima Siqueira - Integrante / Elis Regina Castro - Integrante / Giovana Blyer Ferreira dos Santos - Integrante / Gabriella de Moura Gomes - Integrante / Isabella dos Santos Lima - Integrante / Jamesson Buarque Lima - Integrante / Leandro Bernardo Guimarães - Integrante / Maria Aparecida Barros de Oliveira Cruz - Integrante / Maria Severina Batista Guirmarães - Integrante / Marilia Steger Consuelo Mendes - Integrante / Miguel d'Abadia Ramos Jubé Júnior - Integrante / Nismária Alves David - Integrante / Olliver Robson Mariano Rosa - Integrante / Carlos Júnior Fernandes de Toledo - Integrante / Nayara Cristina Rodrigues de Andrade - Integrante / Rúbia de Paula Garcia - Integrante.

• 2017 - 2018

  Literatura Clássica e Contemporânea: diálogos e convergências, Descrição: Partindo-se do pressuposto que os romances são essenciais à sociedade, que eles não são um passatempo de luxo e que não são uma atividade meramente feminina, mas, ao contrário, são uma das ocupações mais estimulantes e fecundas da alma humana e insubstituíveis para a formação do cidadão numa sociedade moderna e democrática, este projeto propõe-se a estudar obras literárias clássicas e contemporâneas e investigar em que medida essas obras apreendem os problemas que são emergentes na contemporaneidade tais como: impactos e resultados da globalização; problemas urbanos, conflitos culturais e fluidez nos relacionamentos. Nossa hipótese é que problemas que são o desafio da sociedade atual podem ser apreendidos em obras dos séculos XVIII, XIX, XX e XXI e, com isso, demonstrar que obras clássicas absorvem o tempo histórico no qual foram escritas e dialogam com o tempo presente. Nesse sentido, propõem uma leitura e uma reflexão acerca dos problemas contemporâneos. Para verificação da nossa hipótese, inicialmente fundamentaremos nossa investigação nas obras Modernidade Líquida e Tempos Líquidos de Zygmunt Bauman e Globalização, democracia e terrorismo, de Eric Hobsbawm. Por meio dessas obras, consideraremos as obras literárias a partir de duas perspectivas: a) a capacidade das obras literárias clássicas de se presentificarem por meio da leitura; b) como objeto literário é capaz de, ao mesmo tempo, fazer uma leitura do passado e requalificá-lo à luz dos valores presentes, no caso das obras clássicas, e promover uma apreensão dos desafios da sociedade contemporâneas, no das obras contemporâneas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Leandro Silva Bezerra - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2018

  História, Cultura e Literatura em Goiás: uma religação de saberes, Descrição: Esta pesquisa, de caráter inter/transdisciplinar, pretende investigar, inicialmente, os registros históricos das cidades de Itauçu e de Inhumas, traçando um panorama que se configurou a partir do século XVIII, com a descoberta do ouro. Também pesquisará, numa articulação com a história, em que momento surgem produções literárias e/ou culturais e quais fatores contribuíram para essas manifestações. Ao longo dessa investigação, as reflexões sobre o tempo e memória perpassarão todas as discussões, visto que consideramos que fatos históricos devem fazer parte da memória popular para que haja uma valorização da cultura local. O desenvolvimento dessa pesquisa é embasado, também, pelo pensamento de Edgar Morin em obras como Os sete saberes necessários à educação do futuro (2011) e A religação dos saberes (2013). De acordo com esse autor, o saber científico é não apenas provisório, mas cheio de mistérios e, por isso, abordagens filosóficas e crenças religiosas dão suas contribuições na busca de uma compreensão da condição humana no universo. Para Morin, a educação do futuro depara-se com o desafio de, por um lado, lidar com os saberes desunidos e, por outro lado, se deparar com ?realidades ou problemas cada vez mais multidisciplinares, transversais, multidimensionais, transnacionais, globais e planetários?, (MORIN, 2011, p. 33). Para que a educação dê conta dos desafios da contemporaneidade, é preciso que o conhecimento não desconsidere o contexto, o global, o multidimensional e o complexo. Visto por esse prisma, é preciso que haja uma religação dos saberes. Assim, a pesquisa deve contribuir para que o estudante perceba o enraizamento da sua história e da sua cultura e, ao mesmo tempo, que sua própria história está ligada à história de outros povos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Fábio Julio de Paula Borges - Integrante / Isaac Silveira de Souza - Integrante / Jaqueline Alves da Silva - Integrante / Laodicéia Ferreira da Silva - Integrante / Saulo Nunes dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2012 - 2017

  A ascensão do romance: seus antecedentes, seus desafios e sua evolução, Descrição: O objetivo precípuo do projeto é investigar a ascensão do romance, bem como seus antecedentes, seus desafios e sua evolução , tendo como meta primordial um estudo descritivo, analítico, teórico-crítico e interpretativo que leve em conta a configuração dos elementos da narrativa ao longo da evolução do romance. Seguem outros propósitos que nortearão o tratamento e a abordagem da pesquisa: a) investigar o nascimento do romance, as circunstâncias históricas que deram origem a ele, bem como descrever as teorias formalista e historicista que procuram dar explicações acerca do nascimento desse gênero; b) descrever como os elementos da narrativa se configuram nas obras selecionadas da Antiguidade, da Idade Média e dos séculos XVI, XVII, XVIII, XIX e XX. Nesse aspecto, considerar-se-á a tradição literária ocidental nos seus momentos de aparição de obras que criam um novo modelo literário, mas de alguma forma possuem filiações, influências e dívidas. Nesse caso, perceber-se-ão as repercussões e ressonâncias estéticas das raízes literárias históricas que se encontram nas obras de William Faulkner; c) observar nas obras selecionadas a configuração do tempo, bem como sua articulação com a memória; d) evidenciar os desafios enfrentados pelo romance, sua censura, e como se deu sua consolidação e aceitação pelo público e pela crítica; e) apreender as primeiras configurações do fluxo de consciência; f) contextualizar o gênero romance através do confronto com a história presente, com a intenção de perceber de que maneira ele dialoga, absorve o seu tempo e propõe uma leitura e/ou solução para a sua circunstância histórica; g) através de estudos a serem publicados e apresentados em congressos, encontros e seminários e no exercício das aulas na Graduação, oferecer subsídios à recepção crítica do romance moderno. Como uma pesquisa é dinâmica, viva, in progress, outras intenções, por certo, surgirão ao longo do percurso. Assim, os objetivos desse projeto de pesquisa entrelaçam-se e completam-se, ensejando contribuir com os estudos da literatura ocidental e da teoria do romance. No que tange a esta, contribuir para a discussão e elucidação do território conceitual de suas categorias e fundamentos; no que tange à literatura ocidental, apresentar estudos sobre o nascimento, ascensão e evolução do romance.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Anderson Nowogrodzki da Silva - Integrante / Eduwesley Pereira da Silva - Integrante.

• 2009 - 2011

  Rede Goiana de Pesquisa em Leitura e Ensino de Poesia, Descrição: O projeto, a partir da rede de pesquisadores, criará um núcleo de pesquisa em leitura e ensino de poesia, visando à produção científica de excelência e transferência de conhecimento, que instrumentalizem a recepção de poesia em geral e nas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Integrante / Goiandira de F. Ortiz de Camargo - Coordenador / Agostinho Potenciano de Souza - Integrante / Maria Zaíra Turchi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  A relação entre tempo e processos identitários nas obras de O som e a fúria e Absalão, Absalão, de William Faulkner, Descrição: Essa pesquisa pretende ser um trabalho de crítica literária; portanto, apreenderemos e discutiremos a revolução ocorrida na ficção moderna, a partir das temáticas Tempo e Memória. Autores como Marcel Proust, James Joyce e Willian Faulkner são, pela peculiaridade de suas obras, considerados os fundadores do romance moderno, pois, dentre outras questões, desfizeram a ordem cronológica da narrativa, fundindo o passado, o presente e o futuro (ROSENFELD, 1976, p. 80). Em função da necessidade de verticalização do nosso estudo, nos deteremos especificamente sobre a produção literária de Faulkner. A partir da leitura dele procuraremos identificar a seguinte questão: relação que as obras possuem com os acontecimentos históricos, dentro de uma perspectiva do tempo e da memória, esta individual e coletiva. Para isso, foram definidos os seguintes objetivos: compreender, de forma mais ampla, que boa parte da obra de Faulkner nos permite apreender a saga do condado de Yoknapatawpha e, portanto, um mundo social em mutação. O sul americano pós-guerra é um espaço devastado, despedaçado. Esse mundo é apreendido por uma obra também, aparentemente, despedaçada em função das técnicas narrativas muito ousadas. A partir da apreensão desse mundo social em mutação, podemos estabelecer relações com o contexto histórico em que vivemos. A eleição de Obama, nos EUA, foi o maior marco histórico dos últimos tempos que evidencia intensas transformações sociais no mundo de uma forma geral. Nesse sentido é que consideramos ser possível, a partir da leitura das obras propostas para esse projeto, compreender o espírito de nossa época e a transformação estrutural do romance moderno, a partir das temáticas Tempo e Memória; investigar a questão da memória tanto individual, na perspectiva de Bergson, quanto coletiva, na de Halbswachs; descrever as possíveis relações que os romances de Faulkner estabelecem com o contexto histórico, tendo em vista que, segundo Antonio Candido, as obras se articulam com tempo histórico. No que diz respeito ao método, desenvolveremos a pesquisa nos embasando na crítica histórica que surpreende no contexto histórico/cultural motivações para a produção e apreciação da obra e ainda na formalista, pois consideraremos a formalidade estética do texto literário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Tempo e memória na criação literária moderna de William Faulkner, Descrição: Essa pesquisa pretende ser um trabalho de crítica literária; portanto, apreenderemos e discutiremos a revolução ocorrida na ficção moderna, a partir das temáticas Tempo e Memória. Autores como Marcel Proust, James Joyce e Willian Faulkner são, pela peculiaridade de suas obras, considerados os fundadores do romance moderno, pois, dentre outras questões, desfizeram a ordem cronológica da narrativa, fundindo o passado, o presente e o futuro (ROSENFELD, 1976, p. 80). Em função da necessidade de verticalização do nosso estudo, nos deteremos especificamente sobre a produção literária de Faulkner. A partir da leitura dele procuraremos identificar a seguinte questão: relação que as obras possuem com os acontecimentos históricos, dentro de uma perspectiva do tempo e da memória, esta individual e coletiva. Para isso, foram definidos os seguintes objetivos: compreender o espírito de nossa época e a transformação estrutural do romance moderno, a partir das temáticas Tempo e Memória, na produção literária de Willian Faulkner; investigar a questão da memória tanto individual, na perspectiva de Bergson, quanto coletiva, na de Halbswachs; descrever as possíveis relações que os romances de Faulkner estabelecem com o contexto histórico, tendo em vista que, segundo Antonio Candido, as obras se articulam com tempo histórico. No que diz respeito ao método, desenvolveremos a pesquisa nos embasando na crítica histórica que surpreende no contexto histórico/cultural motivações para a produção e apreciação da obra e ainda na formalista, pois consideraremos a formalidade estética do texto literário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador.

• 2004 - 2007

  A Criação Literária Moderna e o Contexto Histórico da Modernidade, Descrição: Diante de imensas transformações ocorridas na modernidade, as artes, também, sofreram imensas transformações e são essas transformações que pretendemos apreender e compreender. As transformações ocorridas na estrutura da obra de arte fazem com que haja um distanciamento dos leitores tendo em vista que não estão acostumados a uma literatura que não seja mimética. A presente pesquisa, sendo desenvolvida juntamente com discentes, por certo, poderá amenizar o grau de dificuldade na leitura, tendo em vista que os resultados serão divulgados entre os acadêmicos de Letras e, estes, seguramente, estarão mais instrumentalizados para lidarem com a produção literária moderna nas escolas de Ensino Médio. A partir de obras que permitem uma discussão dos paradigmas, queremos compreender melhor a estrutura do romance moderno discutido por Anatol Rosenvfeld no ensaio Reflexões sobre o romance moderno, ou seja, demonstraremos como os elementos narrativos tradicionais foram destruídos como, por exemplo, a ordem temporal cronológica. Sem nos obrigar cegamente a uma corrente teórico-crítica, procederemos a pesquisa com os mesmos pressupostos teóricos de Antonio Candido expostos na Formação da Literatura Brasileira, ou seja, a obra literária será apreendida da forma mais significativa e completa possível, pois será observado o contexto histórico em que ela foi produzida bem como seus arranjos e inovações estéticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alessandra Carlos Costa Grangeiro - Coordenador / Leandro Alves de Lima - Integrante / Maria Tereza Bosco - Integrante / Cynthia Borges Fernandes Salvato - Integrante / Patrícia Vieira de Alencar - Integrante / Anália Cássia Gonçalves de Souza - Integrante / Lília Dutra da Silva - Integrante.