Rossana Cirio Uba

Possui graduação em Letras Português-Inglês pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1975) e mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1981). Atualmente é professor adjunto n-2 da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Informações coletadas do Lattes em 05/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras

1977 - 1981

Universidade Federal do Paraná
Orientador: Heriberto Arns
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Graduação em Letras Português-Inglês

1972 - 1975

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Ensino Médio (2º grau)

1969 - 1971

Colegio Nossa Senhora de Lourdes

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

Feira de Cursos e Profissões PUCPR. 2012. (Feira).

II ENLE (Encontro de Línguas Estrangeiras). 2011. (Encontro).

PUC Identidade. 2011. (Outra).

Cambridge Day 2011. 2011. (Outra).

XII Fórum de Letras da PUCPR.Coordenação de sala de comunicações orais. 2011. (Outra).

XII Fórum de Letras da PUCPR. 2011. (Outra).

9th Southern Cone TESOL Convention. 2011. (Outra).

9th Southern Cone TESOL Convention.Two dozen suggestions to engage indifferent learners. 2011. (Outra).

9th Southern Cone TESOL Convention.Comitê Científico para avaliação de trabalhos enviados. 2011. (Outra).

Planeta PUC - Feira de Cursos e Profissões 2011.Os Cursos de Letras. 2011. (Outra).

Curso de Língua Francesa - Elementar II. 2011. (Outra).

Seminário po Dra. Kathleen Graves. 2010. (Seminário).

Cambridge Day 2010. 2010. (Outra).

Curso de Língua Francesa - Elementar I. 2010. (Outra).

Planeta PUC - Feira de Cursos e Profissões da PUCPR.O Curso de Letras. 2010. (Outra).

Beyond the Coursebook - Curitiba BRAZ-TESOL. 2010. (Outra).

Multilínguas DISAL - Gems of Wisdom. 2010. (Outra).

XI Fórum de Letras da PUCPR.O ensino de produção escrita em língua inglesa para brasileiros é viável?. 2010. (Outra).

Abordagem e Ensino: Relacionamento e Comunicação para Profesores - Eixo I. 2010. (Outra).

Encontro Didático - Native-like fluency/ Break the branch? Quebrar o galho & Teaching slang rocks!. 2009. (Encontro).

Encontro de Prevenção às Drogas e à Violência. 2009. (Encontro).

Feira de Cursos e Profissões da PUCPR.O Curso de Letras. 2009. (Outra).

Cambridge Day 2009. 2009. (Outra).

VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Iber-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE. 2008. (Congresso).

VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Iber-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE. Aprendizagem de Língua Estrangeira: um Direito do Aluno Surdo. 2008. (Congresso).

FCE & CAE - Get ready for the updated exams from December 2008. 2008. (Seminário).

Inclusão. 2008. (Seminário).

Cambridge Day - Making the Most of Communicative Resources. 2008. (Seminário).

A process approach to discussion. 2008. (Oficina).

I Encontro de Cursos de Licenciatura da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. 2008. (Encontro).

Fundamentos Neuropsicológicos do Aprendizado de Língua Estrangeira. 2008. (Outra).

Feira de Cursos do Colégio Estadual do Paraná.Divulgação dos Cursos de Letras. 2008. (Outra).

IX Fórum de Letras da PUCPR.The challenge of facing large classes. 2008. (Outra).

IX Fórum de Letras da PUCPR. 2008. (Outra).

Planeta PUC - X Feira de Cursos da Graduação da PUCPR.Divulgação dos Cursos de Letras. 2008. (Outra).

Choices Challenge Changes - BRAZ-TESOL Regional Chapter Curitiba. 2008. (Outra).

Choices Challenge Changes - BRAZ-TESOL Regional Chapter Curitiba.Choose out of the routine tasks...Challenge your students...Change your classes. 2008. (Outra).

IX Semana Acadêmica de Letras - PUCPR. 2008. (Outra).

Cambridge Day - For teachers who search for more!. 2007. (Seminário).

New approaches to teaching CAE English in use. 2007. (Seminário).

XV EPLE - Línguas: culturas, diversidade, integração. 2007. (Encontro).

A missão da PUCPR. 2007. (Outra).

O professor educador. 2007. (Outra).

Interesting matters for the interested people. 2007. (Outra).

31st Longman Teacher Development Course. 2007. (Outra).

Developing critical thinking. 2007. (Outra).

VIII Fórum de Letras da PUCPR. 2007. (Outra).

VI Educere - Congresso Nacional de Educação PUCPR - Praxis. 2006. (Congresso).

Effective preparation for TKT. 2006. (Seminário).

Cambridge Day - Different students, different styles, different levels. 2006. (Seminário).

V Educere - III Congresso Nacional da Área de Educação - Episteme. 2005. (Congresso).

World Englishes - How to recognize different accents in English. 2005. (Seminário).

3º ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa do Paraná. 2005. (Encontro).

VI Fórum de Letras da PUCPR. 2005. (Outra).

Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2004. (Encontro).

XII ENDIPE - Conhecimento local e conhecimento universal. 2004. (Encontro).

1st APLIEPAR - BRAZ-TESOL Joint Conference - Ready to grow?. 2004. (Outra).

V Fórum de Letras da PUCPR. 2004. (Outra).

28º Longman Teacher Development Course. 2004. (Outra).

Educere - Congresso Nacional na Área de Educação. 2003. (Congresso).

Saberes - II Congresso Paranaense de Leitura. 2003. (Congresso).

Seminário "Educação em múltiplas perspectivas". 2003. (Seminário).

FCE Writing Seminar. 2003. (Seminário).

How best to assess competence in the four English language skill - Using exams effectively. 2003. (Oficina).

A licence to teach - Access certificate in English language teaching. 2003. (Oficina).

1º ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Inglês. 2003. (Encontro).

2nd Mix Conference and Cycle of Courses - Variety is the spice of teaching. 2003. (Outra).

IV Fórum de Letras. 2003. (Outra).

Communicative Competence Course. 2003. (Outra).

2nd Immersion Day - 9 to 5 Learn and Dive. 2003. (Outra).

III Fórum de Letras. 2003. (Outra).

Saberes - Congresso Paranaense de Leitura. 2002. (Congresso).

II Seminário "Avaliação, informação e qualidade" - Letras / Provão 2002. 2002. (Seminário).

XV Encontro Regional Sul do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - FORGRAD. 2002. (Encontro).

1st Cycle of Courses - Widening your horizons. 2002. (Outra).

8th BRAZ-TESOL National Convention - ELT: a bridge to understanding. 2002. (Outra).

Formação do Professor e organização do trabalho. 2002. (Outra).

Cambridge ELT Seminar - Influencing with respect: issues of behavior and discipline in the EFL class. 2001. (Seminário).

XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 2001. (Encontro).

4th Southern Cone TESOL Convention. 2001. (Outra).

7ª Jornada Curitibana de Educação. 2001. (Outra).

Como ajudar as crianças a desenvolver a inteligência. 2001. (Outra).

Seminário sobre "Learning Styles". 2000. (Seminário).

VII EPLE - O ensino de língua estrangeira e a promoção da cidadania. 1998. (Encontro).

Congresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos - Educação: passaporte para a cidadania. 1997. (Congresso).

BRAZ-TESOL Translation SIG One-day Seminar. 1997. (Seminário).

2nd Cycle of lecturs and workshops. 1997. (Outra).

Treinamento Acadêmico em Metodologia. 1997. (Outra).

Seminário de Qualidade nas Escolas. 1996. (Seminário).

VI Encontro Nacional de Tradutores. 1996. (Encontro).

Seminário "The Three Dimensions of Grammar". 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Tatiane Wiesieneski

UBA, R. C.. Prefessores graduados são qualificados. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Alany de Souza Rheded

UBA, R. C.. Relatório de Estágio Supervisionado de Secretariado Executivo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Andressa Nunes Cordeiro

Aluno: Débora Bardini Lopes de Campos

Aluno: Eliana Menosse do Nascimento

Aluno: Franciele Borges Patrício

Aluno: Jaibora Guzatti Carvalho

Aluno: Jaqueline Vanda Gonzaga

Aluno: Maiara Krull Lepinski

Aluno: Maria Izabel a Silva

Aluno: Solange Mara Abreu

UBA, R. C.. A formação do professor de educação bilíngue infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Andressa Candido Barbosa

UBA, R. C.. O desenvolvimento da habilidade de leitura: uma contribuição para professores de língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Caroline Rebelo Gomes

Aluno: Gilberto Girardello Filho

UBA, R. C.. Multiletramentos e letramento literário: perspectivas para o futuro do leitor com base na obra Fahrenheitn451. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Andressa Kretzer Wille

UBA, R. C.. Relatório de Estágio Supervisionado de Secretariado Executivo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Aline Ronca Vieira

Aluno: Carla Aparecida Migliorini

Aluno: Elisandra de Souza Antoniacomi

Aluno: Joyce Stempim Schultz

Aluno: Marcos R

UBA, R. C.. S..Relatório de Estágio Supervisionado de Secretariado Executivo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Felipe Azevedo Agapito de Almeida

UBA, R. C.. Como os recursos tecnológicos e audiovisuais auxiliam no processo de aprendizagem de língua inglesa?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

UBA, R. C.. Banca da Seletiva Estadual do Soletrando 2012. 2011. Instituro GRPCom.

UBA, R. C.. Banca Examinadora da Prova de Redação do Concurso Vestibular da PUCPR. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

UBA, R. C.. Banca Examinadora da Prova de Redação do Concurso Vestibular da PUCPR. 2009. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Orientou

Lucia Batista Duarte

A formação do professor de língua inglesa no ensino bilíngue de 1º ao 5º ano; Início: 2014; Iniciação científica (Graduando em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Simone Elza Valério Guimarães

Metodologia colaborativa no ensino de língua estrangeira; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Poliani Cerqueira da Silva

A influência de fatores afetivos na aquisição de língua estrangeira por adultos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Nelshy Jaqueline Villarroel Urcullo Coelho

A importância da motivação na aprendizagem da língua estrangeira; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

ELIANE APARECIDA MARQUES

Abstract: fazê-lo ou não?; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Luciane Aparecida Kapp

A Questão dos Erros no Aprendizado da Segunda Língua; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Irene Friesen Caldeira

O Ensino/Aprendizado da Língua Inglesa para Crianças de 02 a 06 anos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Silvanira Arena De Oliveira

A Falta de Respaldo da Sociedade em Relação ao Ensino da Língua Inglesa; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Juliana Stahlke

Estratégias de Leitura e Inteligências Múltiplas; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Maria Celina Pfutzenreuter

Assessment and Testing in EFL Classes; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Tuiuti do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Mirian Nauck Dei Ricardi

Inteligências Múltiplas e o Ensino de Vocabulário: um elo possível; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa: Metodologia de Ensino e Tradução) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Rory Cordeiro E

Silva; The Natural Approach: an Overview; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Tuiuti do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Andressa Brighente

Matching Styles and Methodologies: an Effective Partnership; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Tuiuti do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Ângela de Sotti Martins

Planejamento de um 'Resource Centre'; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Manoel Rosa Florindo

Invasão Cultural; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Thamiris Mitsue Ono

Existem benefícios cognitivos em crianças bilíngues até 6 anos?; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Júlia Furtado e Silva

Very young learners: o lúdico como instrumento facilitador na aquisição de segunda língua; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Juliano Schimmelpfeng e Silva

Literaturas de língua inglesa no ensino de língua inglesa: por que usar e algumas propostas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Rondinele Machado Floro

A importância do 'listening comprehension' no ensino de língua inglesa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Rafael Swiech

O inglês no silêncio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Kellen Galvão Benedito

A influência dos recursos audiovisuais nas aulas de língua inglesa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Ana Carolina Kierski Motta

A música e as múltiplas inteligências no ensino de língua inglesa para adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Elissa Pereira Ribeiro

Aluno de escola pública aprende inglês?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Patricia Aparecida Rodnike Carneiro

Inglês para adolescentes: análise de livro didático; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Jessica Deus Soares

Como facilitar o processo de aquisição de segunda língua utilizando a Teoria das Míltiplas Inteligências e os vários estilos de aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Luci Teixeira Iachinski de França

Uma avaliação nas condições de ensino da língua inglesa para surdos na cidade de Curitiba; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Cintia Melly S

S; Ambrosino e Claudia Flauzino de Almeida; Dele ou meu? A influência do português como língua materna no aprendizado/uso dos pronomes de inglês como segunda língua; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Rossana Cirio Uba;

Produções bibliográficas

MYIAKI, C. Y. (Org.) ; UBA, R. C. (Org.) ; MARTIN, R. T. H. (Org.) . Cadernos de experiência PIBID/PUCPR. 1. ed. Curitiba: Máquina de Escrever, 2013.
UBA, R. C. (Org.) ; MARTIN, R. T. H. (Org.) ; EYING, A.M. (Org.) . A formação de professores de inglês eespanhol. Pressupostos e experiências. 1. ed. Maringá: Tec Imagem, 2013. v. 1. 115p .
MASCENA, C. ; PILATO, J. I. ; ALMEIDA, L. O. ; UBA, R. C. . Docência no Ensino Médio: relato de experiência da Subprojeto de Inglês do PIBID/PUCPR.. In: MIYAKI, C. Y.; UBA, R. C.; MARTIN, R. T. H.. (Org.). Cadernos de experiência PIBID/PUCPR. 1ed.Curitiba: Máquina de Escrever, 2013, v. , p. 89-96.
SANTOS, J. ; DEPETRIZ, A. C. ; UBA, R. C. . Subprojeto de Inglês do PIBID/PUCPR: experiência no Ensino Médio do Colégio Santa Cândida.. In:  MIYAKI, C. Y.; UBA, R. C.; MARTIN, R. T. H.. (Org.). Cadernos de Experiência PIBID/PUCPR. 1ed.Curitiba: Máquina de Escrever, 2013, v. , p. 97-103.
KNOBLAUCH, K. ; LIMA, L. G. ; SILVA, F. P. ; UBA, R. C. . PIBID Inglês/PUCPR: relato de experiência como docentes do Ensino Fundamental. In:  MIYAKI, C. Y.; UBA, R. C.; MARTIN, R. T. H.. (Org.). Cadernos de Experiência PIBID/PUCPR. 1ed.Curitiba: Máquina de Escrever, 2013, v. 1, p. 97-103.
UBA, R. C. ; MARTIN, R. T. H. . Inglês e Espanhol no PIBID/PUCPR: primeiros passos. Inglês e Espanhol no PIBID/PUCPR: primeiros passos. 1ed.Maringá: Tec Imagem, 2013, v. , p. 59-67.
SILVA, J. F. E. ; UBA, R. C. . Crianças e aquisição de segunda língua: o lúdico como instrumento facilitador. Crianças e aquisição de segunda língua: o lúdico como instrumento facilitado. 1ed.Maringá: Tec Imagem, 2013, v. , p. 29-45.
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . Estratégias e otimização da leitura em língua inglesa. In: THIÉL, J. C.; MIYAKI, C. Y.; FRANZ, M.; MENDONÇA, C. T.. (Org.). Prismas: visões da literatura na contemporaneidade - estudos literários e da linguagem. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2012, v. , p. 50-.
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . From pair work to m-learning!. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. . Uma análise dos projetos do PIBID INGLÊS/PUCPR aplicados no 1º semestre de 2013 tendo em vista a questão de escolhas e a contextualização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; MARTIN, R. T. H. . Inglês e Espanhol no PIBID/PUCPR: primeiros passos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . Spice up your English lessons. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . Two dozen suggestions to engage indifferent learners. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. . O ensino de produção escrita em língua inglesa para brasileiros é viável?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . The challenge of facing large classes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . Choose out of the routine tasks...Challenge your students...Change your classes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; SANCHES, C. P. S. ; ROSA, L. V. ; Farias, M. E. ; FIGLIE, V. C ; VOLTOLINI, V. F. . Aprendizagem de Língua Estrangeira: um Direito do Aluno Surdo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . "Um olhar sobre estratégias de aprendizagem". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. . "Estágio Supervisionado e relacionamento interpessoal". 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. . "A gramática e a articulação das práticas discursivas no ensino de Línguas Estrangeiras". 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; SALAZAR, N. I. W. . "Da universidade para o campo de estágio: reflexões sobre essa caminhada". 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. . "Some issues on writing". 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . "Involving lessons at (almost) no cost". 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; SALAZAR, N. I. W. . "Do espaço universitário para o espaço do estágio: reflexões". 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. . "With slips ... no sleep". 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; SALAZAR, N. I. W. . "Proposta de projetos no Estágio Supervisionado: oportunidade de integração e autonomia". 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; NAUCK, M. . "Spicing up vocabulary teaching". 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. . "O trabalho em grupo nas aulas de Língua Estrangeira". 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; SALAZAR, N. I. W. . "Construção da ação docente: relato de vivência no Estágio Supervisionado". 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; SALAZAR, N. I. W. . "Experiências alternativas em prática de ensino nos cursos de Letras Português-Inglês". 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . "An integrated approach to liven up writing classes". 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . "An integrated approach to liven up writing classes". 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . "Songs: not just filling in the blanks!". 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
UBA, R. C. . "Ensino de Língua Inglesa: sugestões para atender à diversidade de inteligências". 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

UBA, R. C. ; PALMA, A. C. . Cérebro sarado. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

UBA, R. C. . Língua Inglesa - Pré-Avançado II. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

UBA, R. C. . Língua Inglesa - Pré-Avançado III. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

UBA, R. C. . Língua Inglesa - Pré-Avançado I. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de desenvolvimento

2008 - 2011

ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE RECEPÇÃO ORAL E DE PRODUÇÃO ORAL, Descrição: Problematização A prática da oralidade no ensino de língua inglesa, apesar de variadas propostas dos professores e da equipe pedagógica tanto das escolas públicas quanto das particulares, ainda deixa muito a desejar. O argumento de que turmas com muitos alunos, em torno de quarenta, geralmente indisciplinados e desmotivados para aprender uma língua estrangeira acaba por relegar o trabalho com recepção oral e produção oral para último plano, ou seja, praticamente inexiste espaço para oralidade durante as aulas. Bastante comum é a prática de nem mesmo solicitar o aluno a ler em voz alta um texto ou exercícios de qualquer natureza, isto é, nega-se a ele a oportunidade de verbalizar o que quer que seja em língua inglesa. Esse cenário se estende do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Ao ingressar no curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês, parte dos acadêmicos apresenta tal histórico, ou seja, são praticamente incapazes de verbalizar qualquer estrutura em língua inglesa e deles se exige a prática de tal habilidade desde o início do curso, pois afinal em três anos passarão pelo estágio supervisionado em língua inglesa e em quatro anos receberão o diploma de professores de língua inglesa. Que estratégias os alunos utilizam ao longo do primeiro ano do curso para adaptar-se às exigências do novo contexto acadêmico? O que fazem para tentar compreender os textos orais apresentados em sala? Como dão conta da produção oral, já que é um item constantemente avaliado? OBJETIVO GERAL Fazer um levantamento das estratégias utilizadas pelos acadêmicos do 1º ano do Curso de Letras Português-Inglês, com nível de conhecimento básico, para integrar-se nas atividades de recepção e produção oral e verificar a eficácia das estratégias utilizadas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Listar, no início do 1º período, as estratégias empregadas pelos alunos para compreender textos orais em língua inglesa. Verificar, ao término do 2º período, se as estratégias empregadas resultaram em. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rossana Cirio Uba - Coordenador / Ane Cibele Palma - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Pontifícia Universidade Católica do Paraná. , Rua ImaculadaConceição, 1155, Prado Velho, 81611-970 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (041) 33301515, Ramal: 1564, URL da Homepage:

Experiência profissional

1996 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto N-2, Carga horária: 40

1979 - 1979

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Substituta, Enquadramento Funcional: Professor

1997 - 1997

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor

2002 - 2002

Universidade Tuiuti do Paraná

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor

1976 - Atual

Centro Cultural Brasil-Estados Unidos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

1974 - 1976

Colégio Estadual Hildebrando de Araújo

Vínculo: Suplementarista, Enquadramento Funcional: Professor

1973 - 1977

Colégio Pio Lanteri

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8