LEONARDO MENDES ALVARES
Graduado em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas (UFRN - 2006); Especialista em Leitura, Produção de Textos e Gramática (UFRN - 2009); Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação desta mesma universidade, vinculado à linha de pesquisa Ensino, Linguagem e Formação do leitor (2015); Doutorando do Programa de Pós-graduação em Letras da UERN, vinculado à linha de pesquisa Discurso, Memória e Identidade. Desenvolve pesquisas e tem publicações na área dos Estudos da(s) Linguagem(ns), tendo especial interesse pelas interfaces direta ou indiretamente estabelecidas entre Linguagem, Memória, Identidade, Ensino e Aprendizagem. Trabalha atualmente como Técnico em Assuntos Educacionais na Pró-Reitoria de Extensão da UFRN.
Informações coletadas do Lattes em 01/07/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Letras
2018 - Atual
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Gilton Sampaio de Souza.
Mestrado em Educação
2013 - 2015
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: DA ARENGA AO DEBATE - o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do Ensino Médio,Ano de Obtenção: 2015
Alessandra Cardozo de Freitas.Palavras-chave: Competência; Argumentação; Ensino Médio; Mediação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Especialização em Leitura, Produção de Textos e Gramática
2007 - 2009
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Relato de experiência docente realizada na Escola Estadual Zila Mamede no ano letivo de 2008
Orientador: Maria da Penha Casado Alves
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Organização de eventos
CAMPOS, D. C. F. ; ALVARES, L. M. . 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2018. (Congresso).
AMORIM, M. da C. ; ALVARES, L. M. . CURSO BÁSICO DE PREVENCIONISTA DE INCÊNDIOS (CIENTEC). 2017. (Outro).
CAMPOS, D. C. F. ; ALVARES, L. M. . CIENTEC 2017. 2017. .
ALVARES, L. M. ; VILLAR, A. E. de V. . SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 2015. 2015. (Outro).
ALVARES, L. M. . 7º Seminário Educação e Leitura - Brasil. 2013. (Outro).
ALVARES, L. M. ; SANTOS, V. M. dos . CONCURSO DE EXPRESSÕES CULTURAIS - UFRN - 2013: CORDÉIS PARA PENDURAR NA MEMÓRIA. 2013. (Concurso).
Participação em eventos
Simpósio Nacional de Línguas, Literaturas e Ensino - SINALLEN.Discurso, Argumentação e Culturas Afrodescendentes. 2019. (Simpósio).
Simpósio Nacional de Línguas, Literaturas e Ensino - SINALLEN.Afrodescendências na escola: dialogando sobre religiosidades em prol de uma educação efetivamente laica.. 2019. (Oficina).
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: COMPROMISSO E DESAFIO DAS UNIVERSIDADES. 2017. (Outra).
SEMINÁRIO SOBRE CREDITAÇÃO CURRICULAR DA EXTENSÃO NA UFRN. 2017. (Seminário).
7 Seminário Educação e Leitura- Brasil.Da arenga ao debate ? uma proposta metodológica para o ensino de argumentação. 2013. (Seminário).
CIENTEC 2013. INTERAÇÃO E GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2013. (Feira).
CIENTEC 2013. LEITURA, LITERATURA E CRIATIVIDADE. 2013. (Feira).
Fórum Municipal de Educação ? Monte Alegre/RN.CONAE 2014 - Primeiros passos. 2013. (Outra).
II Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas.A prática textual na sala de aula: o estudo da dispersão e de outros problemas. 2005. (Outra).
XIII Semana de Humanidades.O ato de contar histórias - por que o aluno se dispersa quando seu ouvinte é o papel?. 2005. (Encontro).
XVI Congresso de Iniciação Científica. O ato de contar histórias - por que o aluno se dispersa quando seu ouvinte é o papel?. 2005. (Congresso).
Participação em bancas
ALVARES, L. M.; FREITAS, A. C.; BRANDAO, I. F.; MARCOLINO, F.. Alfabetização e Letramento: sentidos atribuídos pelos professores da educação infantil de Natal- RN. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVARES, L. M.; FREITAS, A. C.; OLIVEIRA, J. M.; MEDEIROS, L. C. C. L.. (des)atenção na sala de aula: O que sabem os educadores e como lidam com esse tipo de comportamento. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVARES, L. M.. Voz e compreensão: a prosódia como estratégia mediadora de texto literário uma experiência com aprendizes do Ensino Fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Comissão julgadora das bancas
QUEIROZ, M. A.. "Da Arenga ao Debate: o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do ensino médio". 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. S.; ASSUNCAO, L. C.;SILVA, F. V.; FREITAS, A. C.. Identidade(s) e religiosidade(s) de terreiros em Pau dos Ferros/RN: argumentação em discursos de resistência e de (re)existência. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
FREITAS, A. C.;SOUZA, G. S.; QUEIROZ, M. A.. Da arenga ao debate: o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
FREITAS, A. C.; OLIVEIRA, M. B.; OLIVEIRA; ALVES, M P C. " DA ARENGA AO DEBATEo aprimoramento da competencia argumentativa por estudantes do Ensino Medio. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ASSUNÇÃO, LUIZ; SOUZA, G. S.; FREITAS, A. C.; BARBOSA, M. S. M. F.; SAMPAIO, M. L. P.. IDENTIDADE(S) E RELIGIÕES DE TERREIROS EM PAU DOS FERROS/RN: ARGUMENTAÇÃO EM DISCURSOS DE RESISTÊNCIA E DE (RE)EXISTÊNCIA. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. S.; SILVA, F. V.;ASSUNÇÃO, LUIZ; FREITAS, A. C.. Identidade(s) e religiosidade(s) de terreiros em Pau dos Ferros/RN: argumentação em discursos de resistência e de (re)existência. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN.
Orientou
RECONTANDO HISTÓRIAS NA CIDADE DOS VENTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PARAZINHO-RN; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Leonardo Mendes Alvares;
Foi orientado por
A formação lingüística das professoras do Ciclo Básico do Ensino Fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Liomar Costa de Queiroz;
A formação lingüística das professoras do Ciclo Básico do Ensino Fundamental; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Liomar Costa de Queiroz;
Argumentos e valores em discursos sobre relações de gênero em aulas de escolas públicas de Pau dos Ferros e Natal; Início: 2018; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);
" DA ARENGA AO DEBATE o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do Ensino Médio; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Alessandra Cardozo de Freitas;
RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE REALIZADA NA ESCOLA ESTADUAL ZILA MAMEDE NO ANO LETIVO DE 2008; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Maria da Penha Casado Alves;
Outras produções
ALVARES, L. M. . Oficina Pedagógica: Construção de Enunciados ? por que meus alunos não conseguem responder ao que eu pergunto?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2013 - 2015
DA ARENGA AO DEBATE - o aprimoramento da competência argumentativa por estudantes do ensino médio, Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no Curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRN, na linha de pesquisa: Educação, Linguagem e Formação do Leitor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Mendes Alvares - Coordenador / Alessandra Cardozo de Freitas - Integrante.
-
2005 - 2005
O ATO DE CONTAR HISTÓRIAS ? POR QUE O ALUNO SE DISPERSA QUANDO SEU OUVINTE É O PAPEL?, Descrição: Este estudo inscreve-se numa pesquisa mais ampla ? A formação linguística dos professores do ciclo básico do ensino fundamental ? que objetiva estudar a produção escrita das sequências textuais descritiva e narrativa; identificar as relações entre o domínio, pelos professores, de conceitos e caracterização adequados quanto às referidas sequências textuais e a produção textual dos alunos, e; desenvolver, juntamente com os professores, estratégias pedagógicas que possibilitem a elaboração mais efetiva dessas sequências, como também analisar a interferência da atenção na produção desses textos e a postura dos professores no processo dialógico da sala de aula. O interesse centra-se nos problemas do ensino-aprendizagem dessas sequências nos ciclos iniciais do ensino fundamental e na relação deles com os componentes psíquicos imbricados no ato de aprender, principalmente a atenção. Enfoque escolhido pelo fato de serem esses os textos mais usados nesse nível de escolaridade e pela observação das dificuldades apresentadas pelos professores no ensino sistemático da produção textual. O suporte teórico do trabalho privilegia a Linguística textual e a abordagem sócio-histórica, dos estudos relativos à aprendizagem, para desenvolver o psico-social do indivíduo. A abordagem metodológica segue a orientação da base de pesquisa em seu conjunto. Uma pesquisa colaborativa em que são utilizados processos interativos de reflexão e colaboração, o que caracteriza o estudo como processo colaborativo de ação/reflexão/ação, no qual as ações individuais e grupais se intercambiam num movimento contínuo de construção/desconstrução/reconstrução de saberes, de habilidades e práticas, envolvendo professores e alunos, implicando observações em sala de aula, durante as quais serão feitos registros em fitas de áudio e de vídeo, anotações num caderno de campo, além de narrativas orais e escritas. A análise se efetivará via sessões de reflexão, que se orientarão por categorias elaboradas, a partir das. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Mendes Alvares - Integrante / Liomar Costa de Queiroz - Coordenador / Maria Salonilde Ferreira - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Pró-Reitoria de Extensão. , Campus Universitário, Lagoa Nova, 59078970 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 33422272, Ramal: 119
Experiência profissional
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico em Assuntos Educacionais, Carga horária: 40
Outras informações:
Atuando na Coordenadoria de Cursos, Eventos e Fomento à Educação Continuada.
2011 - 2013
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: , Enquadramento Funcional: Assistente em Administração, Carga horária: 40
Outras informações:
Exercendo a função de Secretário do Instituto Ágora, vinculado ao Centro de Ciências Humanas Letras e Artes.
2009 - 2011
Escola Estadual Cônego Luis WanderleyVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Lecionando Língua Portuguesa para o Ensino Médio.
2007 - 2009
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor-substituto, Carga horária: 26
Outras informações:
Lecionando Língua Portuguesa para o Ensino Médio e, no ano de 2007, para turmas do Curso Superior de Tecnologia de Redes de Computadores.
2006 - 2008
Escola Estadual Zila MamedeVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Lecionando Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
2004 - 2004
Escola Estadual Professora Maria Nalva Xavier de AlbuquerqueVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Lecionando Língua Portuguesa para o Ensino Médio
2003 - 2003
Escola Estadual Myriam CoeliVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Lecionando Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.
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