Cristiane Frade Marques

Especialista em alfabetização e letramento pela Universidade Federal de São João Del-Rei. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora alfabetizadora na rede Municipal de Belo Horizonte. Sócia e Facilitadora de Comunicação Não Violenta na Escola de Empatia. Professora de Yoga pelo Satyananda Yoga Center. Possui estudos em Educação Integral, Justiça Restaurativa, Metodologias ativas na aprendizagem, Teatro do oprimido, Yoga e educação, arte na educação e tecnologias educacionais. É voluntária na Sociedade São Vicente de Paulo, onde realiza acompanhamento de famílias em situação de vulnerabilidade social, atua como liderança e organizadora de eventos e formações.

Informações coletadas do Lattes em 05/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Promoção à Saúde de Crianças e Adolescentes no Contexto da Educação Básica

2025 - Atual

Universidade Federal de São João Del-Rei

Especialização em Especialização Lato Sensu em Práticas de Letramento e Alfabetização

2020 - 2021

Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: Literatura infantil no processo de alfabetização e letramento
Orientador: Fernando Lessa Tofoli.

Graduação em Pedagogia

2011 - 2015

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Contribuições do Programa Escola Integrada da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) na perspectiva dos bolsistas
Orientador: Juarez Melgaço Valadares

Formação complementar

2025 - 2025

?CURSO DE FORMAÇÃO DE FACILITADORES DE CÍRCULOS DE CONSTRUÇÃO DE PAZ. (Carga horária: 70h). , Ministerio Público do Estado de Minas Gerais, MPMG, Brasil.

2024 - 2024

Formação continuada para profissionais da Educação Básica na perspectiva da. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2023 - 2023

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM YOGA PARA GESTANTES. (Carga horária: 12h). , Satyananda Yoga Center e Casa do Guru, SYC, Brasil.

2021 - 2022

Treinamento de facilitadores em Yoga para crianças. (Carga horária: 42h). , Satyananda Yoga Center e Casa do Guru, SYC, Brasil.

2021 - 2021

Curso Comunicação Não-Violenta e Justiça Restaurativa. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de Sobral, PM/SOBRAL, Brasil.

2021 - 2021

Curso Comunicação Não-Violenta e Justiça Restaurativa. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de Sobral, PM/SOBRAL, Brasil.

2020 - 2021

Estudos e Formação em Yoga. (Carga horária: 300h). , Satyananda Yoga Center e Casa do Guru, SYC, Brasil.

2020 - 2020

Educando para boas escolhas on-line. (Carga horária: 40h). , Safer Net, SN, Brasil.

2020 - 2020

Projeto INTEGRARTE. (Carga horária: 42h). , Secretaria Municipal de Cultura - PBH, SMC, Brasil.

2019 - 2019

Formação em Direitos Humanos e Cidadania: Direitos das crianças e dos adole. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Esportes de Minas Gerais, SEDESE, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Elaboração de Materiais Didáticos com Recursos Tecnológicos. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.

2018 - 2018

Metodologias Ativas para a Educação Presencial, Blended e a Distância. (Carga horária: 45h). , Artesanato Educacional, Artesanato, Brasil.

2017 - 2017

Tecnologia e currículo. (Carga horária: 40h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2016 - 2016

Teatro do Oprimido. (Carga horária: 20h). , Serviço Social do Comércio MG, SESC MG, Brasil.

2016 - 2016

Formação Continuada de Professores Alfabetizadores no Âmbito do Pacto Nacio. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2015 - 2015

Oficina de Contação de histórias. (Carga horária: 7h). , Secretaria Municipal de Educação BH, SMED PBH, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Integral.

Participação em eventos

VII Seminário Internacional de Práticas Educativas.PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: Tempo para aprender. 2020. (Seminário).

XI Jogo do livro e I Seminário Latino-Americano: Mediações de leitura literária ria.Mediação da leitura na biblioteca da Escola Municipal Professor Hilton Rocha: algumas estratégias. 2015. (Seminário).

X Simpósio de Formação e Profissão Docente.Contribuições do Programa Escola Integrada da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) na construção da identidade docente. 2015. (Simpósio).

I Seminário Internacional de Educação Integral.Contribuições da vivência na escola para a aatuação como bolsista de apoio: um outro olhar. 2014. (Seminário).

I Seminário Internacional de Educação Integral.Bolsistas da UFMG nas escolas municipais: como uma "flexibilidade organiuzada" auxilia nos processos de ensino e aprendizagem nas oficinas do contraturno?. 2014. (Seminário).

UFMG Conhecimento e cultura: XVII Encontro de Extensão.Contribuições da vivência na escola para a atuação como bolsista de apoio. 2014. (Encontro).

VII Fórum de Educação Integral.Contribuições da vivência na escola para a atuação como bolsista de apoio: um outro olhar. 2014. (Outra).

UFMG Conhecimento e cultura: XVI Encontro de Extensão.Atividades lúdicas com foco nas dificuldades de aprendizagem. 2013. (Encontro).

Produções bibliográficas

MARQUES, C. F. . A FORMAÇÃO DE ALUNOS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UFMG: PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA (PEI). Revista Conexão UEPG , v. 12, p. 178-195, 2016.
VALADARES, JUAREZ MELGAÇO ; HERMONT, C. M. S. ; CHAMON, C. ; SILVEIRAFONSECA, J. ; MARQUES, C. F. . SER PESQUISADOR: OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO NO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL DA FAE-UFMG. In: Lúcia Helena Alvarez Leite; Levindo Diniz Carvalho; Bárbara Ramalho. (Org.). EDUCAÇÃO INTEGRAL COMO DIREITO: AVANÇOS E DESAFIOS EM EXPERIÊNCIAS DE MINAS GERAIS. 1ed.Belo Horizonte: FINO TRACO EDITORA LTDA, 2017, v. 1, p. 351-364.
MARQUES, C. F. . Jogos e diálogos: um caminho para o educador. In: GUIMARÃES, M.B; MAIA, C.L; PASSADES, D.B.M. (Org.). Educação Integral: Contribuições da extensão da UFMG. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2015, v. , p. 315-317.
MARQUES, C. F. ; GUIEIRO, A. S. . A prática da escuta em sala de aula. In: 3º Congresso de Boas Práticas dos Profissionais da RME BH, 2022, Belo Horizonte. Anais do 3º Congresso de Boas Práticas dos Profissionais da RME BH, 2022.
RODRIGUES, C. Q. ; MARQUES, C. F. . Mediação da leitura na biblioteca da Escola Municipal Professor Hilton Rocha: algumas estratégias. In: I Seminário Latino-americano: Mediações de leitura literária, 2016, Belo Horizonte. ANAIS DO XI JOGO DO LIVRO E I SEMINÁRIO LATINO-AMERICANO: MEDIAÇÕES DE LEITURA LITERÁRIA, 2015. p. 923-934.
MARQUES, C. F. . Biblioteca após a aula. Belo Horizonte: SMED, 2015 (Relato de experiência).
RODRIGUES, C. Q. ; MARQUES, C. F. . Projeto Pais na Biblioteca. Belo Horizonte: SMED, 2015 (Relato de experiência).

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnica - Cape/SMED, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuação na equipe do Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (Cape) da Secretaria Municipal de Belo Horizonte (Smed/BH).Principais funções: articulação e planejamento de ações formativas voltadas para profissionais da Rede Municipal de Educação; gerenciamento de cursos ofertados na EaD PBH.

2016 - 2022

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora dos anos iniciais, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora alfabetizadora nos anos iniciais do ensino fundamental. Atuação direta com os estudantes em sala de aula, criação de materiais e coordenação de grupos de estudos com professores sobre Comunicação Não Violenta e Justiça Restaurativa.

2014 - 2016

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Biblioteca, Carga horária: 30

Outras informações:
Mediação de leitura na biblioteca escolar com alunos do ensino fundamental e EJA. Desenvolvimento de projetos que visavam a formação do leitor crítico, contação de histórias, teatros e atividades lúdicas que promoviam a leitura e acesso à informação.

2024 - 2024

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador(a), Carga horária: 5

Outras informações:
Atuação como formadora no o Curso de Formação Continuada de Secretários(as) e Equipes Técnicasdas Secretarias de Educação no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral. Principais atribuições: planejamento e execução de formações virtuais e acompanhamento, via plataforma Moodle, dos cursistas.

2014 - 2015

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista institucional, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como bolsista de apoio da oficina de Acompanhamento Pedagógico do Programa Escola Integrada UFMG.

2012 - 2013

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de oficinas, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação na oficina "Acompanhamento Pedagógico através de atividades lúdicas" para alunos da Escola Municipal Eloy Heraldo Lima.

2019 - 2022

Escola de Empatia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Sócia e Facilitadora de CNV

Outras informações:
Atua na gestão da Escola de Empatia, criação de cursos, aulas e produtos. Como facilitadora atua em cursos, formações e palestras oferecidas para empresas e público em geral. Produz conteúdo digital em formato de vídeo, Podcasts e textos.

2016 - 2017

Serviço Social do Comércio

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Instrutora de serviços sociais, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora alfabetizadora na educação de jovens e adultos.

2018 - 2018

Escola da Serra

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do 1º Ciclo do fundamental, Carga horária: 20

2013 - 2013

Equalizar

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de História Geral, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuação como professora no projeto de extensão Equalizar, vinculado à UFMG que atende alunos de baixa renda com foco em preparação para vestibulares.