Thaís Castilho Taiacol

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GABARDO JUNIOR, J. M. ; CASTILHO, THAIS . (Des)Escolarização performativa:rituais escolares e a dança na escola. Urdimento-Revista De Estudos Em Artes Cenicas , v. 1, p. 1-34, 2022.

• GONÇALVES, JEAN CARLOS ; CASTILHO, THAIS . CORPO-SIGNO: DIÁLOGOS ENTRE LABAN E BAKHTIN NO ENSINO SUPERIOR EM ARTES CÊNICAS. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 20, p. 274-288, 2021.

• CASTILHO, THAIS . BALLET CLÁSSICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIALOGOS ENTRE BAKHTIN E A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA. O MOSAICO: REVISTA DE PESQUISA EM ARTES , v. 20, p. 199-226, 2021.

• GABARDO JUNIOR, JAIR MARIO ; CASTILHO, Thaís . ENSINO SUPERIOR E EDUCAÇÃO BÁSICA: PENSAMENTO LABANIANO, CONTEXTOS E DANÇAS. CENA. UFRGS , v. set, p. 183-195, 2020.

• GONÇALVES, MICHELLE BOCCHI ; CASTILHO, THAIS ; GABARDO JUNIOR, JAIR MARIO . Corpos dançantes na escola: diálogos entre a educação performativa e a perspectiva bakhtiniana. BAKHTINIANA - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO , v. 14, p. 136-155, 2019.

• CASTILHO, Thaís . O que me move, de Pina Baush e outros textos sobre Dança Teatro. EDUCAR EM REVISTA , v. 34, p. 299-303, 2018.

• CASTILHO, Thaís ; GONCALVES, J. C. . ENUNCIADO-DANÇADO: APPROACH BAKHTINIANO SOBRE O BALLET CLÁSSICO NA ESCOLA. Revista Polêmica , v. 16, p. 14-27, 2016.

• CASTILHO, THAIS . LABAN, BAKHTIN E BALLET CLÁSSICO: UM PAS DE TROIS NO ENSINO SUPERIOR EM ARTES CÊNICAS. In: JEAN CARLOS GONÇALVES. (Org.). Corpo(s): Linguagem, Comunicação, Educação. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 211-236.

• CASTILHO, THAIS . Por uma arquitetônica dançante: diálogos entre Laban e Bakhtin. In: Carla Carvalho; Marco Aurelio da Cruz Souza. (Org.). ARTE E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO: olhares sensíveis sobre corpo, formação docente e educação estética. 1ed.Curitiba PR: Editora CRV, 2020, v. 2, p. 87-108.

• CASTILHO, Thaís . A ARENA DE VOZES DANÇANTES NA ESCOLA: APROACH BAKHTINIANO SOBRE A FORMAÇÃO DO ARTISTA-DOCENTE. In: XII Anped Sul, 2018, Porto Alegre. XII Anped Sul - Educação, Democracia e Justiça Social, 2018. v. xii.

• CASTILHO, Thaís . Enunciado-dançado: Aproach bakhtiniano sobre o ballet clássico no ensino superior de dança. In: VII Seminário Internacional de Linguística - I Jornada Nacional de Estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades, 2017, São Paulo. DISCURSO E INTERDISCIPLINARIDADE. São Paulo: IDP, 2017. v. 7. p. 1142-1155.

• CASTILHO, Thaís . A Dança, a Rua e o Teatro Italiano. In: Seminário do Festival de Dança de Joinville, 2015, Joinville, SC. Deixa a Rua me Levar!. Joinville, SC: Nova Letra, 2015. v. 8. p. 160-166.

• CASTILHO, Thaís . VOZES DO BALLET CLÁSSICO NA ESCOLA: PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA DISCIPLINA DE ARTE. In: EDUCERE - XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2015, Curitiba, PR. Formação de Professores, Complexidade e Trabalho Docente. Curitiba, PR: PUCPR, 2015. v. 7. p. 12897-12913.

• CASTILHO, Thaís . Repertórios Contemporizados: o estudo das obras tradicionais sob o prisma da contemporaneidade. In: 7ª Seminário do Festival de Dança de Joinville, 2014, Joinville - SC. Seminário do Festival de Dança de Joinville - A Dança Clássica: dobras e extensões. Joinville - SC, 2014. v. 7. p. 232-236.

• CASTILHO, Thaís . O Ballet Clássico e sua Terminologia: um estudo de caso. In: Seminário de Pesquisa em Artes da Faculdade de Artes do Paraná, 2011, Curitiba. VI Seminário de Pesquisa em Artes da Faculdade de Artes do Paraná, 2011. v. 6. p. 291-301.

• CASTILHO, Thaís . Aventuras do Arabesque no Reino do Ballet Clássico: um estudo sobre forma e ornamento. In: Encontro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Artes, 2011, Curitiba. III Encontro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Artes, 2010. v. 3. p. 268-274.

• CASTILHO, THAIS ; GARCIA, J. P. O. . EDUCAÇÃO DE SURDOS: Um olhar bakhtiniano para o pertencimento dos Surdos na sociedade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTILHO, THAIS ; SOUSA, L. S. . Afetividade e alfabetização infantil: um olhar bakhtiniano. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTILHO, THAIS . Ballet Clássico e(m) transforçaões. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, THAIS . Metodologias de Ensino e Pesquisa: Laban e Bakhtin. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SMITH, F. N. ; TIROLLA, R. M. ; SANTOS, K. M. ; SILVA, L. B. ; COSTA, E. M. O. D. ; CANDIDO, Thaís Castilho Taiacol . PINTURA GESTACIONAL E O VÍNCULO ENTRE GESTANTES E UMA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL DE SAÚDE DA MULHER. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, V. ; SILVA, L. B. ; CANDIDO, Thaís Castilho Taiacol . RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO AMBULATÓRIO PÓS-COVID-19 DE LONDRINA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTILHO, THAIS ; VERYANO, Herica . Dança na Escola: Entre a Arte e a Educação Física. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, THAIS . Qual o papel do corpo no processo de ensino-aprendizagem?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, THAIS . Ballet Clássico no Ensino Superior em Artes Cênicas : Laban e Bakhtin em perspectiva dialógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTILHO, Thaís . Artista-Docente: olhares para o professor de arte. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, Thaís ; LAZZARI, L. . O corpo em performance: diálogos sobre a preparação física dos artistas da cena. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, Thaís . O corpo nas aulas de arte - Sistema Laban-Bartenieff. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, Thaís ; LAZZARI, L. . A Tecnica de Klauss Vianna na Formação em Dança Clássica e Contemporânea. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, Thaís . Arte na Escola: Os princípios da Técnica de Klauss Viana nas aulas de Dança. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTILHO, Thaís . A escola, o ballet clássico e a produção de sentidos na disciplina de Arte.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTILHO, Thaís . VOZES DO BALLET CLASSICO NA ESCOLA: PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA DISCIPLINA DE ARTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTILHO, Thaís . A Dança, a Rua e o Teatro Italiano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTILHO, Thaís . Repertórios Contemporizados: o estudo das obras tradicionais sob o prisma da contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTILHO, Thaís ; WOSNIAK, Cristiane . O Balé Clássico e sua Terminologia: Um Estudo de Caso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTILHO, Thaís ; WOSNIAK, Cristiane . Aventuras do Arabesque no Reino do Balé Clássico: Um Estudo Sobre Forma e Ornamento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRETON, D. L. ; CASTILHO, THAIS . APRENDER O IMPALPÁVEL: SOBRE O ENSINO DO YOGA. São Paulo: Hucitec, 2020. (Tradução/Artigo).

• CASTILHO, Thaís . Dancing bodies at school: dialogues between Performative Education and the bakhtinian perspective. São Paulo: PUCSP, 2019. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Cultura, Linguagens e Educação: inferfaces e desdobramentos na contemporaneidade, Descrição: O presente projeto se debruça nas relações existentes entre Cultura, Linguagens e Educação, por compreendê-los como campos interligados e complementares. Parte-se do princípio que os arcabouços culturais servem de norte e matéria prima para as propostas educacionais, as quais, de modo revserso, contribuem para a difusão e transformação cultural. As linguagens, por sua vez, correspondem aos fenômenos comunicativos que se desenvolvem por diferentes vias: oral, escrita, visual, artística, corporal, virtual, digital, dentre outras, as quais permitem os sujeitos interagirem entre si, com a cultura que os engloba e, dentro dela, com os saberes das diferentes áreas de conhecimento. Portanto, estima-se aprofundar entendimentos sobre as interrelações existentes entre os três campos, a fim de observar seus desdobramentos na contemporeneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Thaís Castilho - Coordenador / Ana Cláudia Bonachini Mendes - Integrante / Mariane Mariane Della Coletta Savioli - Integrante / Marisa Rocha Lopes - Integrante / Márcia Elizabeti Machado de Lima - Integrante / José Carlos Pansonato Alves - Integrante / Luís Carlos Nobre de Oliveira - Integrante / WANDA MARIA BRAGA CARDOSO - Integrante / VERA LUCIA BRAGA DE MOURA - Integrante / ANGELA CRISTINA DE NICOLA - Integrante.

• 2022 - Atual

  Círculo Bakhtiniano e Educação: reflexões sobre a escola contemporânea a partir da perspectiva dialógica, Descrição: Neste projeto estima-se trazer as noções lançadas pelos renomados autores russos que compõe o Círculo Bakhtiniano para discorrer a respeito de temáticas emergentes da escola contemporânea, especialmente no que tange a interação entre os sujeitos da comunidade escolar, a cultura que os envolve - ritos, rotinas, materialidades, afetos e sentidos -, e os processos de ensino-aprendizagem desenvolvidos dentro e fora das salas de aula. Dessa menira, a perspectiva dialógica se torna a principal lente para observar os valores que perpassam as instituições de ensino, os quais influenciam direta ou indiretamente a formação acadêmica das/dos estudantes, além de seu processo de desenvolvimento pessoal e de pertencimento sociocultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Thaís Castilho - Coordenador / LAIZ SANTANA SOUSA - Integrante / JOÃO PEDRO OLIVEIRA GARCIA - Integrante.

• 2022 - Atual

  Arte e Educação Sensível: possibilidades frente à diversidade cultural, inclusão e a afetividade no contexto escolar, Descrição: O presente projeto parte do princípio de que as linguagens artísticas na esfera escolar promovem espaços férteis para desenvolver a sensibilidade das/dos estudantes, permitindo-lhes apreciar distintas culturas presentes em seu entorno e fomentar o respeito aos diferentes modos de ser-estar. Por isso, estima-se refletir sobre as relações existentes entre a Arte e a Educação Sensível, a fim de vislumbrar projetos e propostas educacionais junto a estudantes do Ensino Médio do IFSP, nas quais seja possível abordar temáticas como a diversidade cultural, a inclusão e a afetividade através de vivências artísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Thaís Castilho - Coordenador / João Vitor Garcia Doná - Integrante.

• 2021 - 2022

  Plantão do Movimento na UBS: práticas corporais sensíveis e inclusivas para mulheres, Descrição: O projeto é realizado por Profissionais de Educação Física, alunos da Pós-Graduação em Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher da UEL, junto às pacientes e trabalhadoras de duas UBS do município de Londrina, no qual práticas corporais pautadas na Educação Somática são desenvolvidas sob o prisma da inclusão e do bem-estar psicofísico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Thaís Castilho - Coordenador / Lucas Barbosa da SILVA - Integrante / Vinicius Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Sistema Laban/Bartenieff e Educação: o movimento expressivo sob uma perspectiva crítica, plural e inclusiva, Descrição: Projeto desenvolvido junto aos discentes de Educação Física da Universidade Estadual de Londrina, a fim de refletir sobre as práticas educacionais com o movimento expressivo baseadas no Sistema Laban/Bartenieff, levando em consideração a criticidade, a pluralidade de corpos e a inclusão sociocultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Thaís Castilho - Coordenador / Luísa Lages - Integrante / Ana Paula Ananias - Integrante / Isabela de Andrade - Integrante.

• 2016 - 2021

  O discurso teatral em materialidades não teatrais: reverberações para a relação entre teatro, linguagem e educação, Descrição: Na atualidade não é mais possível afirmar que o discurso teatral constitua somente a esfera teatral. Assumindo-o como campo expandido, que extrapola suas próprias condições de produção, circulação e recepção, este projeto tem como objetivo geral compreender o funcionamento e a mobilização do discurso teatral em materialidades não teatrais. Para tanto, considera-se como materialidade não teatral, todo e qualquer enunciado produzido fora do âmbito das intenções diretas do estar fazendo teatro, ou seja, se o objeto de análise não é, por natureza, teatral, a sua materialidade também não é. Para este trabalho, interessa a compreensão do discurso teatral como aquele que abarca todo texto que esteja relacionado dialogicamente com diferentes esferas de atividade, desde que constituídas por elementos de teatralidade. O debruçar analítico se dará, no entanto, especificamente sobre textos/discursos que, identificados como materialidades não teatrais, possam ser analisados sob a perspectiva dialógica, que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal ancoragem teórica, independentemente de sua dimensão de produção, que pode ser verbal, visual e e/ou verbo-visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador.

• 2012 - 2016

  Teatro e Bakhtin em diálogo: Dimensão verbo-visual e produção de sentidos para a prática teatral, Descrição: Descrição: O projeto investiga a produção de sentidos sobre a prática teatral universitária na perspectiva da dimensão verbo-visual, a partir de protocolos de aula recorrentes da disciplina Jogo Teatral e Improvisação, ministrada no primeiro semestre de 2012, na Graduação em Produção Cênica, da Universidade Federal do Paraná. As contribuições do pensamento bakhtiniano sugerem que a compreensão de enunciado deve ser transportada para além da textualidade escrita, abrangendo outros campos da comunicação. A dimensão verbo-visual abarca texto e imagem em um enunciado concreto, no qual verbo e visualidade são indissolúveis, e é sob esta ótica que os protocolos de aula foram desenvolvidos pelos discentes e serão analisados nesta pesquisa. Os pesquisadores que participam do projeto analisam, ainda, pelo viés dos estudos da linguagem, outras materialidades (verbais, visuais e/ou verbo-visuais) afins dos seus objetos de pesquisa individuais. Registro do projeto no Sistema Banpesq/Thales da UFPR: 2012026287.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Improvisação Pontilhada, Descrição: Projeto de pesquisa contemplado no edital público de Pesquisa em Dança Contemporânea - 014/2010 da cidade de Curitiba, Paraná, Brasil. O presente projeto tem como foco investigativo a exploração das possibilidades de movimentações nas sapatilhas de ponta, criadas para a técnica do Balé Clássico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thaís Castilho Taiacol - Integrante / CASTILHO, Thaís - Coordenador., Financiador(es): Fundação Cultural de Curitiba - Bolsa.