Andréia Cristina da Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, A. C. ; OLIVEIRA, D. M. ; COSTA, A. S. ; MACHADO, D. M. S. ; OLIVEIRA, E. S. ; BARCELLOS, I. S. ; SOARES, P. R. ; SANTOS, M. R. F. . O TEXTO COMO UNIDADE DE ENSINO - EXPERIÊNCIAS DO SUBPROJETO PIBID PEDAGOGIA COM OS GÊNEROS TEXTUAIS. REEDUC - Revista de Estudos em Educação , v. 01, p. 9-26, 2017.

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . Avaliação da aprendizagem: contribuições ao processo ensino-aprendizagem. XII Semana de História - Relatos orais como fonte histórica , v. 1, p. 126-131, 2011.

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . A fotografia como registro da história e da memória. In: Maria da Felicidade Alves Urzedo. (Org.). Quirinópolis: mãos e olhares diferentes II (1832 - 2012): história e imagem. 2ed.Goiânia - GO: Kelps, 2012, v. 2, p. 23-27.

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . Hábitos, costumes e linguagens. In: Maria da Felicidade Alves Urzedo. (Org.). Quirinópolis: mãos e olhares diferentes (1832-2010). 1ed.Goiânia - GO: Kelps, 2010, v. 1, p. 205-209.

• GOULART, J. C. ; SILVA, A. C. . Contribuições da Residência Pedagógica para Formação dos Licenciados em Pedagogia na Universidade Estadual de Goiás. Revista Contemporânea, Curitiba, Paraná, Brasil, p. 1 - 16, 27 jan. 2025.

• SILVA, A. C. . Premissas para a Elaboração de uma Alternaita de Avaliação da Aprendizagem Sustentada pelo Enfoque Histórico Cultural e a Teoria da Atividade. UEG em Revista, Quirinópolis, , v. V.1N.1, p. 11 - 64.

• SILVA, A. C. . PROJETO SEGUIDORES DE ESOPO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ? CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. In: XXV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2022, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF, v. XXV, n. 03, Anais do XXV CNLF, Textos Completos, 2022. v. Tomo I. p. 437-453.

• SILVA, A. C. . A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO BRASIL E A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO. In: XXV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2022, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF, v. XXV, n. 03, Rio de Janeiro, CiFEFil, 2022. v. Tomo I. p. 21-34.

• SILVA, A. C. . A Performance de Contação de Hstórias na Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . 'Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOULART, J. C. ; SILVA, A. C. . CURSOS DO PLANO NACIONAL DE FORMACÂO DE PROFESSORES (PARFOR) OFERTADOS PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS, 2010-2015: IMPACTOS NA CARREIRA DOCENTE.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Projeto de Extensão Seguidores de Esopo: Contação de Histórias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . ?As práticas e Eventos de Alfabetização e Letramento na PNA e BNCC?,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. C. . ?A Alfabetização e o Letramento na Política Nacional de Alfabetização?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Pibid Pedagogia e as Experiências com a Literatura Infantil no Ensino da Leitura e da Escrita. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. C. . O Pibid Pedagogia e a Formação do Leitor Literário. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. C. . Maifestos da Educação de 1932 e 1959 e as Repercussões na Formação de Professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. C. . APONTAMENTOS PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS PRODUTORES DE TEXTO NA ESCOLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. S. ; MACHADO, D. M. S. ; OLIVEIRA, E. S. ; BARCELLOS, I. S. ; SANTOS, M. R. F. ; SOARES, P. R. ; OLIVEIRA, D. M. ; SILVA, A. C. . O PIBID E O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - O TRABALHO DO PROFESSOR NA ESCOLA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; OLIVEIRA, D. M. ; COSTA, A. S. ; MACHADO, D. M. S. ; OLIVEIRA, E. S. ; BARCELLOS, I. S. ; SANTOS, M. R. F. ; SOARES, P. R. . O TEXTO COMO UNIDADE DE ENSINO - EXPERIÊNCIAS DO SUBPROJETO PIBID PEDAGOGIA COM OS GÊNEROS TEXTUAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; MIRANDA, M. G. . O PIBID E A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG/QUIRINÓPOLIS). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . OS GÊNEROS TEXTUAIS NA SALA DE AULA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. C. . O PIBID E OS PROJETOS DE LEITURA COM OS GÊNEROS TEXTUAIS: PECULIARIDADES SIGNIFICATIVAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . O PIBID E A PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO POR MEIO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . O PIBID E A FORMAÇÃO DE ALUNOS PRODUTORES DE TEXTO NA ESCOLA: OS GÊNEROS TEXTUAIS NA SALA DE AULA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . COMO FORMAR ALUNOS PRODUTORES DE TEXTOS NA ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Os Métodos de Alfabetização em Foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL - POLÍTICAS PÚBLICAS EM QUIRINÓPOLIS PÓS LDB 9394/96. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Produção Textual: Alfabetização Significativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. C. . PIBID E AS EXPERIÊNCIAS COM OS GÊNEROS TEXTUAIS: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . EDUCAÇÃO INFANTIL - POLÍTICAS PÚBLICAS EM QUIRINÓPOLIS PÓS LDB 9394/96. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . A arte no desenvolvimento de crianças especiais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. C. . Ensino: ações pedagógicas e estruturação curricular - VII Simpósio de Pedagogia - UEG/Quirinópolis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . Avaliação da aprendizagem: contribuições ao processo ensino-aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . Práticas interdisciplinares com letras de músicas - V Simpósio de Pedagogia- UEG/Quirinópolis. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. C. . A função social da pesquisa - III Simpósio de Iniciação Científica e VI Jornada Interdisciplinar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Criando histórias divertidas - III Simpósio de Pedagogia - UEG/Quirinópolis. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. C. . Formação do leitor: o papel do educador - V Semana de Arte e cultura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Características da avaliação da aprendizagem nas escolas públicas - V Jornada Interdisciplinar e II Seminário de Iniciação Científica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Matemática Lúdica: como envolver os estudantes com o processo ensino aprendizagem - VI Encontro de Matemática - UEG/Quirinópolis. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Matemática Lúdica: Como envolver os estudantes com o processo ensino-aprendizagem - II Simpósio de Pedagogia - UEG/Quirinópolis. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . A importância da leitura para o desenvolvimento do pensamento - 10º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa PUC/SP. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Avaliação da aprendizagem numa perspectiva de inclusão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. C. ; SILVA, S. A. . Métodos Participativos: como envolver os estudantes na construção do seu conhecimento. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. . Iminências poéticas: por uma recomposição de inutilidades em Manuel de Barros e Arthur Bispo do Rosário. Deutschland, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, A. C. . Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Disciplina: Psicomotricidade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

• SILVA, A. C. . Curso de Especialização Lato sensu em gestão Educacional - Disciplina: Interdisciplinaridade no Processo Pedagógico. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

• SILVA, A. C. . A Avaliação da Aprendizagem: Fundamentação de uma alternativa sustentada pelo Enfoque Histórico Cultural e a Teoria da Atividade. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO BRASIL E A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO, Descrição: Em pleno século XXI, os educadores brasileiros ainda lutam para melhorar a qualidade da alfabetização e superar o analfabetismo absoluto e o analfabetismo funcional, problemas que persistem no cenário educacional de todo o país. Ensinar a ler e escrever para muitos profissionais é um desafio. Nesse contexto, tornar-se professor alfabetizador não é uma tarefa fácil. A docência no cotidiano do ciclo de alfabetização exige não só a mobilização de conhecimentos de diversas áreas para compreender como os alunos aprendem, como também o conhecimento de variadas metodologias para auxiliá-los a adentrarem no mundo da leitura e da escrita. O problema definido para a investigação é quais são as mudanças introduzidas pelas políticas públicas na área da alfabetização e como elas alteram os rumos da formação inicial dos professores alfabetizadores no Brasil? A pesquisa tem como objetivo investigar como as políticas públicas do Ministério da Educação (MEC) influenciam na formação inicial de professores alfabetizadores. Com o estudo busca-se refletir sobre quais são as bases teóricas para a compreensão dos aspectos cognitivos, linguísticos e culturais envolvidos no processo de aquisição do sistema de escrita alfabética, além dos caminhos metodológicos para seu ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2019 - Atual

  O PIBID E A PRÁTICA DOCENTE NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Como Formar Alunos Produtores de Textos na Escola, Descrição: O presente projeto de pesquisa se direciona para a atuação do professor na formação de alunos leitores e produtores de textos no início da escolarização e busca discutir, à luz de princípios teóricos da Linguística Textual e das ciências cognitivas, implicações metodológicas relevantes na instrumentalização da capacidade discente para os atos de ler e de produzir textos de modo proficiente. Trata-se de uma reflexão que considera dados coletados junto a educadores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e de bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), em uma análise que enfatiza a importância da leitura, das atividades de interpretação e de produção textual. O objetivo do estudo é relacionar habilidades e competências para promover práticas de leitura e de produção escrita, elaborar e aplicar propostas metodológicas, critérios para a correção, revisão e reescrita de textos com a finalidade de melhorar a produção textual na escola. O estudo se alicerça no método dialético o qual parte da análise do objeto a ser pesquisado e busca compreendê-lo em sua totalidade, historicidade e contradições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Como formar alunos produtores de textos na escola, Descrição: O presente projeto de pesquisa se direciona para a atuação do professor na formação de alunos leitores e produtores de textos no início da escolarização e busca discutir, à luz de princípios teóricos da Linguística Textual e das ciências cognitivas, implicações metodológicas relevantes na instrumentalização da capacidade discente para os atos de ler e de produzir textos de modo proficiente. Trata-se de uma reflexão que considera dados coletados junto a educadores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e de bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), em uma análise que enfatiza a importância da leitura, das atividades de interpretação e de produção textual. O objetivo do estudo é relacionar habilidades e competências para promover práticas de leitura e de produção escrita, elaborar e aplicar propostas metodológicas, critérios para a correção, revisão e reescrita de textos com a finalidade de melhorar a produção textual na escola. O estudo se alicerça no método dialético o qual parte da análise do objeto a ser pesquisado e busca compreendê-lo em sua totalidade, historicidade e contradições.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Educação Infantil: políticas públicas em Quirinópolis-GO pós LDB 9.394/96, Descrição: O objetivo desta pesquisa foi investigar as transformações ocorridas nas instituições públicas de Educação Infantil em Quirinópolis-GO pós LDB 9.394/96. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional introduziu reformas em vários campos educacionais e, inclusive, as mudanças relativas à Educação Infantil, talvez possam ser consideradas as mais relevantes. É nesse contexto de profundas transformações que a formação do profissional que atua na Educação Infantil deve ser continuamente discutida e repensada, bem como as Políticas Públicas voltadas para essa etapa da Educação Básica. Assim, para a realização da pesquisa elegeu-se o método dialético que parte da análise do objeto a ser pesquisado e busca compreendê-lo em sua totalidade, historicidade e contradições. No estudo, adotou-se como objeto de pesquisa a Educação Infantil e as Políticas Públicas, considerando a formação do professor como fator essencial para uma educação de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Leitura e matemática: um estudo sobre a formação de conceitos, Descrição: Projeto desenvolvido a partir da observação da prática de professores que minsitram aulas no 5º ano das escolas públicas de Quirinópolis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Integrante / Andreia Crsitina da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Leitura na tela - a leitura virtual de professores e estudantes da educação básica e a formação do leitor para uma convivência crítica com a mídia, Descrição: Projeto desenvolvido no Colégio Estadual Independência, no ano de 2008 -2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Caracterísiticas da Avaliação da Aprendizagem nas escolas públicas de Ensino fundamental, séries iniicais, de Quirinópolis/GO, Descrição: Diagnóstico sobre as práticas avaliativas das instituições educativas de ensino fundamental, séries iniciais, da cidade de Quirinópolis - GO, no âmbito público estadual urbano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andreia Cristina da Silva - Coordenador.