Yara Márcia Silva Daniele

Pedagoga, Mestre em Educação (FURB) e Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC/SP). Participou do grupo de pesquisa Atelier Linguagem e Trabalho (CNPq/PUC/SP), coordenado pela Profa Dra Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva. Ministra as disciplinas de Filosofia da Educação,Antropologia da Educação ,História da Educação, Introdução à Pedagogia, Estrutura e Fundamentos da Educação Infantil e Séries Iniciais, Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem , Educação e Trabalho e Estágio Curricular Supervisionado. Coordenou o curso de Licenciatura em Pedagogia nas modalidades presencial e a distância do Centro Universitário Sociesc (UNISOCIESC), grupo ANIMA.Coordenou o curso de Gestão Escolar da UNISOCIESC e, atualmente , é professora de graduação do curso de Licenciatura em Pedagogia , professora da graduação online do Grupo Ânima, pós-graduação em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica nas modalidades de ensino presencial e a distância.Tem experiência em coordenação de desenvolvimento de cursos nas modalidades presencial e a distância. Tem experiência na produção de materiais para ensino a distância.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem

2007 - 2011

Pontifícia Universidade Católica
Título: Você trabalha ou só dá aulas? Imagens de professor em duas revistas educacionais
Maria Cecília Perez de Souza-e- Silva. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Linguagem. Trabalho. Educação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado em Educação

2004 - 2006

Universidade Regional de Blumenau
Título: MOMENTOS NA ESCOLA: SENTIDOS E SILÊNCIOS NOS DISCURSOS DAS CRIANÇAS,Ano de Obtenção: 2006
Osmar de Souza.

Especialização em Educação com Ênfase em Metodologia e Didática do E

2009 - 2012

Instituto Superior Tupy
Título: Critérios de Avaliação: entre o prescrito e o realizado.
Orientador: Nádia Fátima de Oliveira

Graduação em Pedagogia

2000 - 2002

Universidade do Oeste Paulista

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Formação complementar

2003 - 2003

Extensão universitária em Formação do Professor Pesquisador. (Carga horária: 48h). , UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU, FURB, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Unidades Educativas.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

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Organização de eventos

DANIELE, Y. M. S. . IX Foro Estudantil UNISOCIESC. 2015. (Outro).

DANIELE, Y. M. S. . VIII Foro Científico Estudantil da UNISOCIESC. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

Bett Educar. 2018. (Congresso).

Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2017. (Congresso).

Congesso Interacional ABED de Educação a Distância. 2016. (Congresso).

22o Bett Brasil Educar. 2015. (Congresso).

20o CIAED- Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2014. (Congresso).

Aprendizagem Baseada em Projetos ( PBL): conceitos,implementações e resultados. 2013. (Seminário).

III Conferência Municipal de Educação de Joinville. 2013. (Outra).

Os neurônios da leitura/ Reading in the brain. 2012. (Seminário).

Abralin 40 anos em cena. Imagem de professor:discursos que circulam em revistas educacionais. 2009. (Congresso).

Colóquio Internacional Ciëncias da Linguagem e Didática das Linguas:30 anos de Cooperação Franco-Brasileira. 2009. (Outra).

III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.Professor,mostra a tua cara. 2008. (Simpósio).

13 Encontro de Educação Infantil Cenecista. 2004. (Encontro).

Círculo de Estudos Linguisticos. 2004. (Encontro).

Curso Foucault e a Análise de Discurso: diálogo necessário. 2004. (Seminário).

Seminário Internacional Michel Foucault: Perspectivas. 2004. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Seminário).

10 Educador 2003 - Congresso Internacional de Educação. 2003. (Congresso).

12 Congresso Cenecista de Educação Infantil. 2003. (Congresso).

Distúrbios no Aprendizado Escolar: Uma visão Multidisciplinar. 2003. (Simpósio).

II Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual. 2003. (Congresso).

Seminário Nacional de Educação de Qualidade. 2003. (Seminário).

Tradição e renovação: Convivência Possível? O saber despertando competências. 2003. (Congresso).

9 Educador - Congresso Internacional de Educação. 2002. (Congresso).

IX Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade na Educação: Ética e Sustentabilidade. 2002. (Congresso).

Projeto Oficinas. 2002. (Oficina).

8 Educador 2001 - Congresso Internacional de Educação. 2001. (Congresso).

Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual. 2001. (Congresso).

IV Encontro Nacional de Educação para o Pensar. 2001. (Encontro).

Seminário Internacional com Philippe Perrenoud e Monica Gather Thurler - As competências para ensinar no século 21: A formação dos professores e o desafio da avaliação. 2001. (Seminário).

VIII Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade na Educação: Educação: Solidariedade Planetária. 2001. (Congresso).

7 Educador - Congresso Internacional de Educação. 2000. (Congresso).

VII Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade na Educação. 2000. (Congresso).

VIII Seminário Nacional de Educação Comunitária e IV Encontro Nacional de Diretores Cenecistas. 2000. (Seminário).

6 Educador - Congresso Internacional de Educação. 1999. (Congresso).

Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens - IX Encontro do ICPIC. 1999. (Congresso).

O que são Projetos... nas Classes de Educação Infantil. 1999. (Seminário).

VIII Encontro Estadual de Educação Infantil Cenecista. 1999. (Encontro).

VII Seminário Nacional de Educação Comunitária. 1999. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Katia Cristina Reimer Siedschlag

DANIELE, Y. M. S.. A Tutoria como Elemento Chave na Educação a Distância. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Centro Universitário Sociesc.

Aluno: Eliezer José Bonan Júnior

DANIELE, Y. M. S.. Trabalho e Educação do Jovem em Santa Catarina. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Desenvolvimento Regional) - UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU.

Aluno: Ana Carolina de Moraes

DANIELE, Y. M. S.. Caminhos para o Encontro entre Educação Ambiental e as Metodologias Ativas de Aprendizagem. 2019. Tese (Doutorado em Saúde e Meio Ambiente) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Ana Carolina de Moraes

DANIELE, Y. M. S.. Problematização : Caminhos para um Encontro entre Educação Ambiental e as Metodologias Ativas de Aprendizagem. 2018. Tese (Doutorado em Saúde e Meio Ambiente) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Danieli Deschamps Krüger

DANIELE, Y. M. S.. Desenvolvimento de Sistema de Estimulação Educativa para Educandos da APAE de Joinville. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Engenharia da Computação) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY.

Aluno: Wllian Costa Souza

DANIELE, Y. M. S.. Desenvolvimento de Aplicações Web para a Autonomia no Aprendizado de Idiomas: Um estudo de caso na Escola Internacional da UNISOCIESC, da Joinville/SC. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Sistemas de Informação) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY.

Aluno: Daniele Pereira e Elizangela Aresi

DANIELE, Y. M. S.. A Gestão e a Educação Ambiental no Ensino Público da Cidade de Joinville - SC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia e Gestão da Qualidade) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY.

DANIELE, Y. M. S.. IX FORO CIENTÍFICO ESTUDANTIL DA UNISOCIESC. 2015. Sociedade Educacional de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Jarbas Vargas Nascimento

NASCIMENTO, J.V.; BRAIT, Elisabeth; PICCARDI, Tatiana; MENDES, Silma Ramos Coimbra; FONTES, Sandra Madureira. `Você trabalha ou só da aulas?` : Imagens de professor em duas revistas educacionais. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Jarbas Vargas Nascimento

NASCIMENTO, J.V.. Imagem de Professor: Discursos que circulam em revistas educacionais. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Otilia Guimarães Ninin

SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; BRAIT, E.; NASCIMENTO, J. V.; MENDES, S. R. C.; PICCARDI, T.; HARRISON, K. M. P.;NININ, Maria Otilia Guimarães. "Você trabalha ou só dá aula?" Imagens de professor em duas revistas educacionais. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GILSON RICARDO DE MEDEIROS PEREIRA

SOUZA, Osmar de; CONEGLIAN, S. I.;PEREIRA, Gilson Ricardo de Medeiros. Momentos na escola: sentidos e silêncios nos discursos das crianças. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Regional de Blumenau.

Elisabeth Brait

SOUZA-E-SILVA, M. C. P.;Brait,Beth; NASCIMENTO, J. V.; Mendes; PICARDI, T. "Você trabalha ou dá aulas": a imagem do trabalho do professor em duas revistas. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Cecília Pérez de Souza e Silva

SOUZA E SILVA, M. C. P.; NASCIMENTO, J. V.; PICCARDI, T.; MENDES, Silma Ramos Coimbra. VOCÊ TRABALHA OU SÓ DA AULAS? IMAGENS DE PROFESSOR EM DUAS REVISTAS EDUCACIONAIS. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Cecília Pérez de Souza e Silva

SOUZA E SILVA, M. C. P.; NASCIMENTO, J. V.; PICCARDI, T.; MENDES, Silma Ramos Coimbra. IMAGEM DE PROFESSOR: DISCURSOS QUE CIRCULAM EM REVISTAS EDUCACIONAIS. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Cecília Pérez de Souza e Silva

SOUZA E SILVA, M. C. P.; NASCIMENTO, J. V.; MENDES, Silma Ramos Coimbra. IMAGEM DE PROFESSOR: DISCURSOS QUE CIRCULAM EM REVISTAS EDUCACIONAIS. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Silma Ramos Coimbra Mendes

MENDES, Silma Ramos Coimbra; MENDES, Silma Ramos Coimbra Mendes; NASCIMENTO, J. V.; PICCARDI, T.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; BRAIT, B.. Você trabalha ou só dá aulas?: Imagens de professor em duas revistas educacionais. 2011. Tese (Doutorado em Linguistica Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Silma Ramos Coimbra Mendes

MENDES, Silma Ramos Coimbra; NASCIMENTO, J. V.; PICCARDI, T.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.. Você trabalha ou só dá aulas?. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Silma Ramos Coimbra Mendes

NASCIMENTO, J. V.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; PICCARDI, T.;MENDES, Silma Ramos Coimbra. Imagem de professor: discursos que circulam em revistas educacionais. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Silma Ramos Coimbra Mendes

MENDES, Silma Ramos Coimbra; NASCIMENTO, J. V.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; PICCARDI, T.. Imagem de professor: discursos que circulam em revistas educacionais. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Tatiana Piccardi

DANIELE, Y.; SOUZA-E-SILVA, M. C. P.; BRAIT, E.; NASCIMENTO, J.;PICCARDI, T.; MENDES, S.. Você trabalha ou só dá aulas? Imagens de professor em duas revistas educacionais. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Laura Aparecida dos Santos

A importância da liderança nos processos de gestão escolar na Educação Infantil; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; (Orientador);

Jéssica Bortolotto

Educação para o Pensar: Uma experiência na Educação Infantil; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; (Orientador);

Robson Cruz Stocco

A IMPORTÂNCIA DOS PROJETOS INTEGRADORES NA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO MECÂNICA DO INSTITUTO SUPERIOR TUPY: UMA ANÁLISE DAS MUDANÇAS OCORRIDAS NO CURRÍCULO DO CURSO; ; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO MECÂNICA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; (Orientador);

Léia Coelho de Amorim

Gestão participativa no ambiente escolar; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; (Orientador);

Jéssica Bortolotto

Educação para o Pensar: Uma Experiência na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Laura Aparecida dos Santos

A importância da liderança nos processos de gestão escolar na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Robson Cruz Stocco

A importância da inserção dos projetos integradores na matriz curricular do curso de tecnologia em fabricação mecânica do Centro Universitário Tupy; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO MECÂNICA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Ruth Belhing Lessa Machado

Avaliação descritiva x professor da educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Vanessa Dobner

Os embalos da música na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Josiane Borges

A música na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Elaine Cristina da Silva

Gerontologia Educacional; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Vanessa Dobner

Os Embalos da Música na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Josiane Borges

A Música na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Elaine Cristina da Silva

Educação de Idosos: Uma inserção na sociedade do conhecimento; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Eloyse Mayara de Goes Moritz

A importância da leitura na aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Ruth Behling Lessa Machado

Avaliação na Educação Infantil: Os registros avaliativos e seus desafios; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Instituto Superior Tupy; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Eloyse Mayara de Goes Moritz

A importância da leitura na aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - INSTITUTO SUPERIOR TUPY; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

Aline Konell Hauffe

A relação escolar com a qualidade de ensino; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Sociedade Educacional de Santa Catarina; Orientador: Yara Marcia Silva Daniele;

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Foi orientado por

Maria Cecília Pérez de Souza e Silva

?VOCÊ TRABALHA OU SÓ DÁ AULAS??: IMAGENS DE PROFESSOR EM DUAS REVISTAS EDUCACIONAIS; 2011; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maria Cecília Pérez de Souza e Silva;

Osmar de Souza

Momentos na escola: Sentidos e silêncios nos discursos das crianças; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Osmar de Souza;

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Produções bibliográficas

  • DANIELE, Y. M. S. . Critérios de Avaliação: entre o prescrito e o realizado. Revista FCJScientia , v. 7, p. 44-54, 2014.

  • DANIELE, Y. M. S. . Filosofia e Educação Sexual. Philos Revista Brasileira de Filosofia de 1 grau, v. 15, 2001.

  • DANIELE, Y. M. S. . Filosofia e Auto-Estima. Philos revista Brasileira da Filosofia de 1 Grau, v. 07, 1997.

  • DANIELE, Y. M. S. . Educação e Trabalho. 1a. ed. Joinville: SOCIESC, 2016. v. 1. 64p .

  • DANIELE, Y. M. S. . Gestão Escolar: Algumas Reflexões. NOTÍCIAS DE VALINHOS, Valinhos/SP, 16 ago. 2013.

  • DANIELE, Y. M. S. . Aprendizagem baseada em problemas. NOTICIAS DE VALINHOS, Valinhos / SP, 19 jul. 2013.

  • DANIELE, Y. M. S. . AUTO-ESTIMA-O PRIMEIRO PASSO DE UMA EDUCAÇÃO PARA A SENSIBILIDADE: EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E EDUCAÇÃO SEXUAL, 2005, FLORIANÓPOLIS. REVISTA BRASILEIRA DE FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: FILOSOFIA-EDUCAÇÃO E ESTÉTICA. FLORIANÓPOLIS: EDITORA SOPHOS, 2005. v. 23. p. 81-86.

  • DANIELE, Y. M. S. . Do you work or just teach? Images of teachers in educational magazines. In: 10o Internacional Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, 2013, Moscou. 10th Internacional Congress of the Internacional Society of Applied Psycholinguistics. Moscou, 2013. p. 4-474.

  • DANIELE, Y. M. S. . HISTÓRIA DE VIDA DOS PAIS:ALFABETIZAÇÃO. In: VIII Congreso Internacional de la Cultura Escrita, 2005, Alcalá de Henares. Seminário Interdisciplinar de Estudios de la Cultura Escrita, 2005.

  • DANIELE, Y. M. S. . O DISCURSO DA AVALIAÇÃO NA VOZ DE CRIANÇAS DAS QUARTAS SÉRIES:SENTIDOS E SILÊNCIOS. In: COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, 2005, MARINGÁ. SEGUNDO COLOQUIO DE ESTUDOS LINGUISTICOS, 2005.

  • DANIELE, Y. M. S. . Formação e construção dos saberes profissionais docentes: O fazer e o pensar do professor na educação contemporânea. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • DANIELE, Y. M. S. . Do you work or just give classes? The image of teachers in two educational magazines. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANIELE, Y. M. S. . A construção do ethos do professor:discursos que circulam em revistas educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DANIELE, Y. M. S. . Imagem de professor:discursos que circulam em revistas educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DANIELE, Y. M. S. . Professor,mostra a tua cara. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • DANIELE, Y. M. S. . Discursos que circulam no Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DANIELE, Y. M. S. . Cenas de enunciação: a mulher e o mercado de trabalho. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

DANIELE, Y. M. S. . Inovação e Tecnologia a favor do Desenvolvimento Humano. 2012.

DANIELE, Y. M. S. . ENGENHARIA QUÍMICA BUSCANDO SOLUÇÕES PARA OS IMPACTOS AMBIENTAIS. 2010.

DANIELE, Y. M. S. . Tendências. A Interação Universidade-Empresa como Garantia para o Sucesso. 2009.

DANIELE, Y. M. S. . 50 ANOS: EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA. 2008.

DANIELE, Y. M. S. . Projeto de Extensão Comunitária. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

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Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2014

    Estudos discursivos e ergológicos: interdependência necessária para a compreensão dos fatos sociais, Descrição: Este projeto tem por objetivo dar visibilidade às pesquisas direcionadas à temática linguagem/trabalho, articulando estudos discursivos (Maingueneau,1985/2008;2010 e Krieg-Planque,2009/2010) e estudos ergológicos (Schwartz,1997; 2000) a questões ligadas à noção de desenvolvimento humano (Amartya Sen,2000). A atenção de Sen concentra-se na capacidade e liberdade do ser humano em agir de acordo com seus valores. Essa capacidade pode ser aumentada pelas políticas públicas e também pela participação do povo, aí incluídos os grupos de pesquisa cujas preocupações estão voltadas para questões sociais, como a relação linguagem/trabalho. Tratar de questões de desenvolvimento, segundo os estudos ergológicos e a perspectiva da Rede Franco-Lusófona Ergologia, Trabalho e Desenvolvimento à qual estou filiada, implica dar maior visibilidade àquilo que se realiza na atividade de trabalho, que exige a incorporação da cultura produzida pelo coletivo humano, de tal maneira que essa produção passe a ter reconhecimento como parte das normas organizadoras do processo de desenvolvimento previsto pelas políticas locais e globais (Schwartz). Implica também valorizar, como parte do acervo cultural de um grupo, as renormalizações no trabalho, isto é, a reinterpretação das normas que lhes são impostas, como uma das formas de aumentar a capacidade do homem no mundo e, portanto, de promover o desenvolvimento. A compatibilidade de se pensar o binômio liberdade/capacidade está intimamente associada à perspectiva discursiva dos estudos da linguagem e fundamenta-se na compreensão de que o aumento da capacidade dos indivíduos não se dissocia dos discursos que circulam em uma sociedade, em um dado momento sócio-histórico. Uma entrada produtiva para se estudar tais discursos consiste em articular a noção de "fórmula", tal como explicitada por Krieg-Planque - isto é, um conjunto de formulações (globalização, educação inclusiva, desenvolvimento sustentável etc) que, por serem empregadas em um momento e e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yara Marcia Silva Daniele - Integrante / Maria Cecilia Perez de Souza -e-Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2011

    Imagem de professor: discursos que circulam em revistas educacionais, Descrição: Uma das preocupações mais recentes dos estudos discursivos está direcionada para a compreensão dos efeitos de sentido veiculados na mídia por discursos que falam sobre o trabalho (Sturm, 2006; Sant?Anna & Souza-e-Silva, 2007). O objetivo desta comunicação é apresentar um recorte de uma pesquisa, em andamento, que pretende depreender o ethos do profissional docente, isto é, a imagem discursiva de professor e de suas perspectivas profissionais, apresentado em revistas educacionais de circulação nacional. Do ponto de vista teórico-metodológico, a pesquisa está ancorada em três vertentes: (i) nos estudos da linguagem da teoria enunciativo-discursiva, uma vertente da escola francesa de Análise do Discurso, desenvolvida por Maingueneau (2002); (ii) nos estudos voltados para a discussão da temática do trabalho na época contemporânea, mais precisamente, nas obras de Sennet (2007) e nos estudos de ergologia - Yves Shwartz (2007); (iii) nos estudos que assumem uma posição crítica sobre a educação, Giroux (1997) e Gentili (2008). Através das análises realizadas até o momento, pôde-se observar que as revistas educacionais consultadas apresentaram alguns enunciados que estão voltados à formação continuada do professor e outros relacionam o trabalho da docência a uma atividade missionária. O Interdiscurso que atravessa o corpus sinaliza às marcas históricas de dominação e colonização na construção da imagem e da identidade do professor. A educação é vista como dádiva e o professor, geralmente, como um herói missionário, que se doa constantemente, apesar das adversidades. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yara Marcia Silva Daniele - Integrante / Maria Cecilia Perez de Souza -e-Silva - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Bolsa.

  • 2008 - 2011

    Discursos da prescrição e da atividade do trabalho, Descrição: As investigações na articulação linguagem/trabalho estão direcionadas para o estudo do modo de constituição do campo discursivo da prescrição e de sua contraparte, a atividade. Tal configuração compreende os discursos produzidos em diferentes situações de trabalho e também aqueles de abrangência mais ampla que remetem a modos de se comportar no trabalho e de pensar o trabalho. Apoiamo-nos, de um lado, na ergologia, que situa as prescrições no âmbito das normas sociais, portanto, sempre sujeita a contradições e conflitos (Schwartz 1997) e, de outro, em alguns princípios da análise do discurso, entre eles, a inseparabilidade texto/quadro sócio-histórico de sua produção/circulação e a primazia do interdiscurso sobre o discurso (Maingueneau, 1984). A articulação entre o funcionamento discursivo e sua inscrição histórica permite afirmar que para uma determinada sociedade, em um lugar e momento definidos, só uma parte do dizível é acessível; esse dizível, no caso os discursos no e sobre o trabalho, vai materializar-se segundo determinados posicionamentos. O conjunto de sentidos daí depreendido permite entender não só aquilo que o trabalhador diz sobre a sua atividade, mas também as normas que extrapolam os espaços definidos pelas fronteiras de uma certa atividade e se deixam invadir por discursos originados de fora dessas fronteiras. São discursos que estão no mundo, que circulam em múltiplos espaços, delimitando-se mutuamente, e que interferem no modo de apreensão do que seja o trabalho na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yara Marcia Silva Daniele - Integrante / Maria Cecilia Perez de Souza -e-Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Sociedade Educacional de Santa Catarina, Instituto Superior Tupy - Campus Boa Vista. , Rua Gothard Kaesemodel,833, Anita Garibaldi, 89203-400 - Joinville, SC - Brasil, Telefone: (047) 34610514, Ramal: 514

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Experiência profissional