Bettina Heerdt

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Produções bibliográficas

• ROCHA, T. M. ; SILVA, J. A. P. ; HEERDT, Bettina . Promovendo a Alfabetização Científica através de imagens fílmicas: uma abordagem CTS na prática docente. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 7, p. 300-326, 2024.

• CORREIA, L. K. ; HEERDT, Bettina ; MATTIOLI, G. . ?ESTRELAS ALÉM DO TEMPO?: DIÁLOGOS DE GÊNERO,RAÇA, CIÊNCIA E ARTE CINEMATOGRÁFICA NA ESCOLA. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 8, p. 1973-1996-1996, 2024.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . SIGNIFICANDO DISCURSOS DOCENTES A RESPEITO DE CONHECIMENTOS DA BIOLOGIA A PARTIR DAS EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. 1-19, 2023.

• CARVALHO, TUANY CRISTINA ; HEERDT, Bettina . AS QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. Faculdade Sant'Ana em Revista , v. 7, p. 370-392, 2023.

• SANTOS, A. P. O. ; HEERDT, Bettina . GIVING MEANING TO TEACHERS? DISCOURSES RELATED TO BIOLOGY KNOWLEDGE FROM FEMINIST EPISTEMOLOGIES. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. 1-19, 2023.

• CARVALHO, TUANY CRISTINA ; HEERDT, Bettina . -Eu sei que eu tenho que tomar muito cuidado com o que eu falo e com o que eu faço-. Sul-Sul - Revista de Ciências Humanas e Sociais , v. 2, p. 33-54, 2022.

• FEOLA, L. A. ; HEERDT, Bettina . DESOBEDIENCIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA. https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2 , v. 2, p. 352, 2022.

• CARVALHO, TUANY CRISTINA ; HEERDT, Bettina . Entre ?cantinhos? pedagógicos e brincadeiras: discursos de professor/as sobre gênero na educação infantil. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 18, p. 1-19, 2022.

• MELO, M. G. E. ; HEERDT, Bettina . Luz, Câmera, Alfabetização Científica! Compreendendo o protagonismo de Marie Curie pela obra cinematográfica Radioactive. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 38, p. 1674-1699, 2021.

• ROCHA, T. M. ; SILVA, J. A. P. ; HEERDT, Bettina . O uso dos filmes de ficção científica para o ensino de ciências com enfoque ciência, tecnologia e sociedade: uma revisão sistemática da literatura. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 5, p. 129-151, 2021.

• OLIVEIRA, ANDRÉA DO CARMO BRUEL DE ; HEERDT, Bettina . Discursos em relação a homens e mulheres da pré-história: possíveis implicações no ensino de Biologia. AMAZÔNIA (UFPA. 2004) , v. 17, p. 71-87, 2021.

• SWIECH, M. J. ; HEERDT, B. ; AMARO, G. C. G. ; PEREIRA, A. L. . ?SER CIENTISTA?: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 1048-1053, 2021.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . Discussões de gênero e ciência na Educação básica: questões relativas ao processo de fecundação. bio-grafía escritos sobre la biología e zu enseñanza , v. 13, p. 27-45, 2020.

• FERREIRA, F. M. ; HEERDT, Bettina . Discursos de gênero em relação ao processo de fecundação humana em site educativo. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-19, 2020.

• SWIECH, M. J. ; HEERDT, Bettina . HORMÔNIOS ESTEROIDES E AS QUESTÕES DE GÊNERO: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 12, p. 54-68, 2019.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . UNIDADE DIDÁTICA: A VISIBILIDADE DO OVÓCITO NO PROCESSO DE FECUNDAÇÃO HUMANA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 152-168, 2019.

• HEERDT, Bettina ; SANTOS, A. Paula. O. ; OLIVEIRA, A. C. B. ; FERREIRA, F. M. ; ANJOS, M. C. ; SWIECH, M. J. ; BANCKES, T. N. . Gênero no ensino de Ciências publicações em periódicos no Brasil: o estado do conhecimento. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática , v. 2, p. 217, 2018.

• ANJOS, M. C. ; HEERDT, Bettina . Saberes docentes: questões de gênero no ensino de biologia ? o caso da seleção sexual. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraor, p. 1-7, 2018.

• GODOY, Marcela. ; HEERDT, Bettina . Interfaces entre a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Gênero no Ensino de Ciências.. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraord, p. 1-6, 2018.

• STRUGAL, D. ; KATAOKA, A. M. ; HEERDT, Bettina . A WEBQUEST BIODIVERSIDADE ELABORADA A PARTIR DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 35, p. 74-93, 2018.

• THOMAZ, L. L. C. ; HEERDT, B. ; IURK, B. O. . UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA O ENSINO DE MITOSE E MEIOSE. Olhar de Profesor , v. 21, p. 209-226, 2018.

• INOCENCIO, A. F. ; HEERDT, Bettina ; WOLF, R. A. P. . As tendências das pesquisas na formação de educadores ambientais do XV Encontro Paranaense de Educação Ambiental (EPEA). AMBIENCIA , v. 13, p. 5-24, 2017.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Representações sociais de ciência e gênero no ensino de Ciências. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 12, p. 995-1012, 2017.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA CIÊNCIA. Ensenanza de Las Ciencias , v. 1, p. 5551-5556, 2017.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . QUESTÕES DE GÊNERO E DA NATUREZA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 21, p. 30-51, 2016.

• HEERDT, Bettina ; MOTTA, R. A. . Educação ambiental e Meio Ambiente: noções de professores do Ensino Fundamental. ENSINO & PESQUISA - Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente , v. 14, p. 177-196, 2016.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . UNIDADE DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: NATUREZA DA CIÊNCIA E A VISIBILIDADE DE GÊNERO NA CIÊNCIA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 11, p. 39-60, 2016.

• DUARTE, C. F. ; HEERDT, Bettina ; SOLDAN, A. M. ; PROCIDONIO, M. ; COSTA, M. M. ; GROFOSKI, L. C. . Educação Ambiental: a música como meio para expressar as noções de meio ambiente. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 11, p. 60-77, 2016.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, I. L. ; Corrêa, M. L. . Saberes Docentes da área de Biociências: diferenciação semântica de termos científicos. Revista de Educacion de las Ciencias , v. 15, p. 110-125, 2014.

• BATISTA, I. L. ; HEERDT, Bettina ; BERTOLAZI, K. S. ; KIKUCHI, L. A. ; Corrêa, M. L. ; CYRINO, M. C. C. T. . Saberes docentes e questões de gênero no desempenho escolar de meninas e meninos. Revista de Educacion de las Ciencias , v. 15, p. 110-126, 2014.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . WEBQUEST EM AULAS DE BIOLOGIA: APRENDIZAGEM. Revista educação em rede , v. 3, p. 1-13, 2008.

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa . Percepção Ambiental dos visitantes de final de semana do Parque das Araucárias. Ambiência (UNICENTRO) , v. 3, p. 115-121, 2007.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . WEBQUEST UM INSTRUMENTO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 01, p. 001_02, 2007.

• ROCHA, T. M. ; SILVA, J. A. P. ; HEERDT, Bettina . Leitura de imagens fílmicas com enfoque na ciência, tecnologia e sociedade para o ensino de Ciências: um olhar para as epidemias na ficção científica. 1. ed. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2023. v. 1. 132p .

• BATTISTELLI, Mauro (Org.) ; CAMARGO FILHO, Mauricio (Org.) ; HEERDT, Bettina (Org.) . Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras. 1. ed. Guarapuava: B & D Ltda, 2004. v. 1000. 134p .

• HEERDT, Bettina ; CORREIA, L. K. . LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA DA SITUACIONALIDADE E CORPORALIDADE DA/O CIENTISTA. In: Carlos Alberto de Souza, Josie Agatha Parrilha da Silva, Nelson Silva Júnior. (Org.). ARTE, CONHECIMENTO E PRODUÇÃO As oficinas do Programa INTERARC. 1ed.Guarapuava: Texto e Contexto, 2022, v. 1, p. 1-81.

• REBECA, R. ; CRISOSTIMO, A. L. ; HEERDT, Bettina . RESPIRAR APRENDENDO AO ENSINAR RESPIRANDO SOB A ÓPTICA DE HUMBERTO MATURANA E EDGAR MORIN. In: Ana Lúcia Crisostimo; Joyce Jaquelinne Caetano; Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos. (Org.). Pesquisa e prática pedagógica: ciências naturais e matemática. 1ed.porto alegre: livrologia, 2022, v. 1, p. 21-40.

• ROCHA, T. M. ; SILVA JUNIOR, N. ; SILVA, J. A. P. ; HEERDT, Bettina . LEITURA DE IMAGENS FÍLMICAS: DEBATES COM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE EM SALA DE AULA. In: Josie Agatha Parrilha da Silva; Anderson Pedro Laurindo; Marcos Cesar Danhoni Neves. (Org.). Educação para a Ciência com enfoque CTS: a questão da imagem. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2022, v. 1, p. 1-257.

• STRUGAL, D. ; HEERDT, Bettina . METODOLOGIA PARA A REFLEXÃO DAS RELAÇÕES SÓCIOAMBIENTAIS NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA. In: Adriana Massaê Kataoka, Ana Lúcia Suriani Affonso, Daniel Mazurek et al.. (Org.). O FAZER EDUCAÇÃO AMBIENTAL reflexões necessárias. 1ed.Guarapuava: Editora UNICENTRO, 2021, v. 1, p. 95-102.

• SERENATO, T. A. P. ; HEERDT, Bettina . IGUALDADE DE GÊNERO E COMBATE À VIOLÊNCIA. In: Marcela Teixeira Godoy. (Org.). PIBID UEPG: Práticas e Reflexões. 1ed.Ponta Grossa: Editora Estúdio Texto, 2018, v. , p. 37-42.

• RODRIGUES, A. R. F. ; HEERDT, Bettina ; GOMES, B. O. ; TOCZEK, F. ; COGO, I. . GENERO, DIVERSIDADE SEXUAL E HOMOFOBIA NA ESCOLA. In: Marcela Teixeira Godoy. (Org.). PIBID UEPG: Práticas e Reflexões. 1ed.Ponta Grossa: Editora Estúdio Texto, 2018, v. , p. 43-50.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . A webquest uma metodologia que favorece a pesquisa e o trabalho de educador como mediador. In: Dionisio Burak, Edilson Roberto Pacheco, Tiago Emanuel Kluber. (Org.). Educação Matemática: Ações e Reflexões. Curitiba: CRV, 2009, v. , p. 219-240.

• HEERDT, Bettina ; LOSSO, Michelle ; PERES, Taciane ; KIEL, Cristiane . Educação Ambiental com alunos da rede municipal e estadual de ensino na Bacia do Rio das Pedras. In: Mauro Battistelli; Mauricio Camargo Filho; Bettina Heerdt. (Org.). Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras. 1ed.Guarapuava: B & D Ltda, 2004, v. 1000, p. 130-132.

• HEERDT, Bettina ; BATTISTELLI, Mauro ; ALBERTI, Marli ; BARONI, Rodrigo ; DANIELLI, Junior . Levantamento e Análise dos Pontos criticos. In: Mauro Battistelli; Mauricio Camargo Filho; Bettina Heerdt. (Org.). Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras. 1ed.Guarapuava: B & D Ltda, 2004, v. 1, p. 43-49.

• HEERDT, Bettina ; BATTISTELLI, Nereu ; VARELA, Sandro Alex Russo . Readequação Ambiental de Estradas. In: Mauro Battistelli; Mauricio Camargo Filho; Bettina Heerdt. (Org.). Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras. 1ed.Guarapuava: B & D Ltda, 2004, v. 1, p. 71-77.

• OLIVEIRA, F. R. ; FREIRE, L. I. F. ; HEERDT, Bettina . A narrativa de uma docente de Química: em busca dos laços e nós existenciais na formação continuada. In: VIII Congresso Paranaense de Educação em Química Novos tempos, outros desafios: Educação em Ciências para uma sociedade em transformação, 2024, Cascavel. VIII Congresso Paranaense de Educação em Química Novos tempos, outros desafios: Educação em Ciências para uma sociedade em transformação, 2024. v. 1. p. 1-12.

• GOMES, E. D. ; HEERDT, Bettina . STELA DO PATROCÍNIO: CAMINHOS PARA UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM EM ARTE. In: 1º Congresso Internacional de Diversidade sexual, etnicorracial e de gênero., 2024, Rio de Janeiro. Ciência e Arte do Encontro: o Rio de Braços Abertos. Campo Grande: Realize eventos, 2023. v. 1. p. 1206-1217.

• GOMES, E. D. ; HEERDT, Bettina . POR UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL E FEMINISTA DECOLONIAL: IDIOMAS MUSICAIS DIVERSOS E O LÓCUS FRATURADO. In: VIII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL Corpos em dissidências: a diferença nas educ(ações) democráticas, 2023, Maringa. VIII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL Corpos em dissidências: a diferença nas educ(ações) democráticas, 2023.

• BANCKES, T. N. ; HEERDT, Bettina . Narrativas de meninas: o interesse por ciência e pela carreira científica. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 14. p. 1-11.

• LOPES, H. V. S. ; HEERDT, Bettina . Pesquisas de gênero e Física na universidade: um estudo bibliográfico. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 14. p. 1-10.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . DAS CRÍTICAS AOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS À SUPOSTA NEUTRALIDADE: ENUNCIAÇÕES DE DOCENTES DA BIOLOGIA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 14. p. 1-11.

• MATTIOLI, G. ; HEERDT, B. . EPISTEMOLOGIA FEMINISTA: corpos e conhecimentos invisibilizados nas ciências. In: VIII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SEXUAL Corpos em dissidências: a diferença nas educ(ações) democráticas, 2023, Maringá. Corpos em dissidências: a diferença nas educ(ações) democráticas, 2023.

• OLIVEIRA, A. C. B. ; SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . Discurso de alunos e alunas da educação básica quanto a gênero, ciência e fecundação humana. In: VI Simpósio Gênero e Políticas Públicas, 2020, Londrina. VI Simpósio Gênero e Políticas Públicas, 2020. v. 6. p. 171-188.

• HEERDT, B. . A Ciência é masculina? É, sim senhora. E o Ensino de Ciências?. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ?XIIENPEC, 2019, Natal. Pesquisa em Educação em Ciência: diferença, justiça social e democracia, 2019. p. 1-9.

• ANJOS, M. C. ; OLIVEIRA, A. C. B. ; HEERDT, Bettina . COMPREENSÃO DE GÊNERO DE FUTURAS/OS DOCENTES DE BIOLOGIA: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ?XIIENPEC, 2019, Natal. Pesquisa em Educação em Ciência: diferença, justiça social e democracia, 2019. p. 1-8.

• CHIARI, N. D. A. ; HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . NOÇÕES A RESPEITO DE QUESTÕES DE GÊNERO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UNIVERSIDADES PARANAENSES. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ?XIIENPEC, 2019, Natal. Pesquisa em Educação em Ciência: diferença, justiça social e democracia, 2019. p. 1-8.

• SWIECH, M. J. ; SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . PROCESSO DE FECUNDAÇÃO HUMANA: UMA ANÁLISE DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ?XIIENPEC, 2019, Natal. Pesquisa em Educação em Ciência: diferença, justiça social e democracia, 2019. p. 1-9.

• ANJOS, M. C. ; OLIVEIRA, A. C. B. ; HEERDT, Bettina . A CIÊNCIA NA PERSPECTIVA DAS/OS FUTURAS/OS DOCENTES DE BIOLOGIA. In: Simposio Nacional de Ciencia e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa. VI SINECT, 2018. p. 1-11.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . SABERES DOCENTES: MULHERES NA CIÊNCIA. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017. p. 01-10.

• SILVA, A. Flávia ; SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . Questões de Gênero na Educação Científica: Tendências nas Pesquisas Nacionais e Internacionais. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017, Florianópolis. XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XI ENPEC, 2017. p. 01-10.

• STRUGAL, D. ; HEERDT, Bettina ; KATAOKA, A. M. ; SANTOS, E. M. ; RYZY, C. R. . ENSINO POR MEIO DA WEBQUEST: ?AMIGOS DA ÁGUA?. In: V SINECT - Simpósio Nacional de Ensino Ciências e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. V SINECT - Simpósio Nacional de Ensino Ciências e Tecnologia, 2016. p. 1-12.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; CHIARI, N. D. A. ; CORREA, Maria Lucia ; COSTA, M. ; HEERDT, Bettina ; KIKUCHI, L. A. . Knowledge Teachers in Brazil and the Female Scientific Production throughout the History of Science. In: 13th IHPST (The International History, Philosophy, and Science Teaching Group) Conference, 2015, Rio de Janeiro. The role of HPS in Global Society, 2015. v. 1. p. 1-12.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Teaching Knowledge in Brazil: Nature of Science and Gender Relations in Science Education.. In: 13th IHPST (The International History, Philosophy, and Science Teaching Group) Conference, 2015, Rio de Janeiro. The role of HPS in Global Society, 2015. v. 1. p. 1-12.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . SABERES DOCENTES: NA TUREZA DA CIÊNCIA E AS RELAÇÕES DE GÊNER O NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciênicas, 2015, Águas de Lindóia. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciênicas, 2015. p. 1-8.

• BATISTA, I. L. ; HEERDT, Bettina ; CHIARI, N. D. A. ; KIKUCHI, L. A. ; COSTA, M. ; CORREA, Maria Lucia . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E QUESTÕES DE GÊNERO FEMININO EM ATIVIDADES CIENTÍFICAS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciênicas, 2015, Águas de Lindóia. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciênicas, 2015. p. 1-8.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; HEERDT, Bettina ; KIKUCHI, L. A. ; COSTA, M. ; CORREA, Maria Lucia ; CHIARI, N. D. A. . Saberes docentes a respeito de temas que compõem as questões de gênero na educação científica.. In: III SIMPÓSIO GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS, 2014, Londrina. ANAIS DO III SIMPÓSIO GÊNERO E POLÍTICAS PÚBLICAS, 2014. v. 1. p. 1-9.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes ; CORREA, Maria Lucia ; BASTOS, Vinícius C. ; SALVI, Rosana Figueiredo . MODELOS CIENTÍFICOS E SUAS RELAÇÕES: NOÇÕES DE PROFESSORES DA ÁREA DE BIOCIÊNCIAS. In: IX ENPEC, 2013, Aguas de Lindóia. IX ENPEC, 2013.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; HEERDT, Bettina ; KIKUCHI, L. A. ; CORREA, Maria Lucia ; BASTOS, Vinícius C. . Saberes docentes e invisibilidade feminina nas Ciências. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC, 2013, Águas de Lindóia, SP. IX ENPEC, 2013.

• BASTOS, Vinícius C. ; HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . A DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E DA BIOLOGIA NAS LICENCIATURAS EM. In: IX ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. IX ANPED SUL, 2012.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; HEERDT, Bettina ; CORREA, Maria Lucia ; BARBOSA, R. G. ; BASTOS, Vinícius C. . Saberes de professores a respeito da produção científica feminina na História da Ciência e as questões de gênero.. In: 2a. Conferência Latinoamericana del International History, Philosophy, and Science Teaching Group, 2012, Mendoza. 2a. Conferência Latinoamericana del International History, Philosophy, and Science Teaching Group., 2012. p. 1-12.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; TOREJANI, Aszuen ; HEERDT, Bettina ; LUCAS, Lucken Bueno ; CORREA, Maria Lucia ; BASTOS, Vinícius C. . GÊNERO FEMIINIINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA NO BRASIL.. In: V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE, 2011, Londrina. V EREBIO (Encontro regional de Biologia Sul) e IV Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências, promovido pelo International Council of Associations for Science Education - ICASE, 2011. p. 1-12.

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Possíveis relações entre HFC, concepção da Natureza da Ciência e a questão do gênero feminino na formação docente. In: VIIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciências, 2011, Campinas. VIIII ENPEC, 2011. p. 1-10.

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; TOREJANI, Aszuen ; HEERDT, Bettina ; LUCAS, Lucken Bueno ; CORREA, Maria Lucia ; BARBOSA, Marcos Roberto ; BASTOS, Vinícius C. . GÊNERO FEMIINIINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MATEMÁTICA NO BRASIL. In: VIIII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC - Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciências, 2011, Campinas. VIII ENPEC, 2011. p. 1-12.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Interações e Mediações possibilitadas pelas WebQuests. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Editora Champagnat, 2009. p. 9677-9691.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . PROCESSOS DE ENSINO e APRENDIZAGEM DA BIOLOGIA MEDIADOS POR WEBQUESTS: possíveis avanços conceituais.. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianopolis. VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Aprendizagem cooperativa/colaborativa com o uso de webquest em aulas de biologia. In: VII Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajaí. ANPEDSUL 2008. Itajaí: Univali, 2008. p. 1-17.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Webquest como um instrumento de mediação pedagógica: A Reformulação do Conceito Célula. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE, 2008, Curitiba. VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE - Formação de Professores. Curitiba: Editora Champagnat, 2008.

• HEERDT, Bettina ; LIMA, Adriane Grade ; SILVA, Sônia P. S. . REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE MEIO AMBIENTE DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO SUBSÍDIO PARA UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: XI Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2008, Londrina. Das Práticas Locais a Sustentabilidade do Planeta, 2008.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . WEBQUEST um instrumento para a Educação Ambiental. In: X Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2007, Maringá. Ambiente, Pesquisa e Sociedades Sustentáveis. Maringá: TAC Multimidia, 2007.

• HEERDT, Bettina ; BARONI, Larissa Klüber . Unidade de Conservação na Percepção dos Visitantes do Parque Municipal das Araucárias. In: IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006, Guarapuava. IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006.

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa ; REICHMANN, Patricia . Educação Ambiental: Aprender Fazendo. In: IV Encontro Parananense de Educação Ambiental, 2001, Pato Branco. IV Encontro Parananense de Educação Ambiental. Pato Branco: Rota Print Artes Gráficas Ltda., 2001. v. 1. p. 122-129.

• CARVALHO, TUANY CRISTINA ; HEERDT, Bettina . VIGILÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ser mulher e ser homem na docência. In: I Simpósio do PPGE-UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG. Ponta Grossa: Even3, 2024. v. 1. p. 1-4.

• PORTELA, G. ; HEERDT, Bettina . Descobrindo gentes: Gêneros, Sexualidades, Raças, Etnias, Povos e Pessoas com Deficiência das produções nos trinta anos do PPGE- UEPG (1996-2023). In: I Simpósio do PPGE-UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG. Ponta Grossa: Even3, 2024. v. 1. p. 1-4.

• HEERDT, Bettina ; LOPES, H. V. S. ; GOMES, E. D. ; SANTOS, A. Paula. O. ; OLIVEIRA, ANDRÉA DO CARMO BRUEL DE ; PORTELA, G. . GEPEC/Gênero: (des)caminhos de uma comunidade de aprendizagem de pesquisa em gêneros, corpos, identidades, sexualidades, relações étnico-raciais.. In: I Simpósio do PPGE-UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG. Ponta Grossa: Even3, 2024. v. 1. p. 1-4.

• OLIVEIRA, ANDRÉA DO CARMO BRUEL DE ; ANJOS, M. C. ; HEERDT, Bettina . DITOS DE ACADÊMICAS/OS DE CIÊNCIAS: DISCUSSÕES DE GÊNERO. In: I Simpósio do PPGE-UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG. Ponta Grossa: Even3, 2024. v. 1. p. 1-4.

• SWIECH, M. J. ; HEERDT, Bettina . Corpos ?estranhos?: discurso docente no Ensino de Ciências e Biologia. In: I Simpósio do PPGE-UEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG. Ponta Grossa: Even3, 2024. v. 1. p. 1-4.

• CORREIA, L. K. ; HEERDT, Bettina . DISCURSOS CINEMATOGRÁFICOS DE GÊNERO E CIÊNCIA REFLEXÕES NA ESCOLA. In: VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade, 2022, Maringa. VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade. maringa: editora realize, 2022. p. 1-5.

• SANTOS, A. Paula. O. ; COGO, I. ; HEERDT, Bettina ; RODRIGUES, A. R. F. . GÊNERO, CORPOS E SEXUALIDADES NA ESCOLA: UM OLHAR PARA OS CONFLITOS REGISTRADOS EM ATAS DE OCORRÊNCIA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 2021, Campina Grande. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2021. v. 13. p. 1-7.

• BANCKES, T. N. ; HEERDT, Bettina . MENINAS E SEU INTERESSE POR CIÊNCIA E PELA CARREIRA CIENTÍFICA. In: XXVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2019, ponta grossa. XXVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2019. p. 1-4.

• FERREIRA, F. M. ; HEERDT, Bettina . MATERIAIS DIDÁTICOS NO SITE DIA A DIA EDUCAÇÃO: ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO NO PROCESSO DE FECUNDAÇÃO. In: XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2018, Ponta Grossa. XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2018.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . UNIDADE DIDÁTICA: AS QUESTÕES DE GÊNERO QUE PERMEIAM O CONHECIMENTO REPRODUÇÃO HUMANA. In: XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2018, Ponta Grossa. XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2018.

• SILVA, A. Flávia ; HEERDT, Bettina . INSTRUMENTO DE ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICO PEDAGÓGICOS DA BIOLOGIA QUE EVIDENCIEM AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA CIÊNCIA. In: XXVI ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017, Ponta Grossa. XXVI ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017. p. 1-4.

• SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . NATUREZA DA CIÊNCIA E GÊNERO: O PROCESSO DE FECUNDAÇÃO HUMANA NOS LIVROS DIDÁTICOS. In: XXVI ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017, Ponta Grossa. XXVI ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017. p. 1-4.

• SANTOS, S. R. ; HEERDT, Bettina . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. In: XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, VI COLÓQUIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO SUL, II SIMPÓSIO DE PESQUISADORES DE FAXINAIS E III SEMANA DO MEIO AMBIENTE, 2015, Guarapuava. XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), 2015. v. 1. p. 1-5.

• MOTTA, R. A. ; HEERDT, Bettina . ?Educação Ambiental: Noções De Professores De Ensino Fundamental No Município De Guarapuava - Paraná?. In: ?XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, VI COLÓQUIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO SUL, II SIMPÓSIO DE PESQUISADORES DE FAXINAIS E III SEMANA DO MEIO AMBIENTE?, 2015, Guarapuava. XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), 2015. v. 1. p. 1-5.

• HEERDT, Bettina ; Procidônio, Maristela . Formação De Professores: Formando Pela Natureza. In: XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, VI COLÓQUIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO SUL, II SIMPÓSIO DE PESQUISADORES DE FAXINAIS E III SEMANA DO MEIO AMBIENTE, 2015, Guarapuava. XV ENCONTRO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (EPEA), 2015. v. 1. p. 1-5.

• STRUGAL, D. ; HEERDT, Bettina . WEBQUEST: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DA TEMÁTICA ÁGUA. In: I Seminário Internacional ?Estado, Violência e Luta de Classes? e I Mostra Científica da Faculdade Guairacá, 2013, Guarapuava. I Seminário Internacional ?Estado, Violência e Luta de Classes? e I Mostra Científica da Faculdade Guairacá, 2013.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Mediatização Pedagógica com o uso de Webquest em aulas de Biologia. In: XIX Seminário de pesquisa e XIV Semana de Inicação Científica, 2008, Guarapuava. XIX Seminário de pesquisa e XIV Semana de Inicação Científica, 2008.

• SANTOS, S. R. ; HEERDT, Bettina . DISCUTINDO A SEXUALIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015, Lages. 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Lages: UNIPLAC, 2015.

• SANTOS, S. R. ; HEERDT, Bettina . ATIVIDADE DE CAMPO NO ENSINO DE BIOLOGIA. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015, Lages. 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada.. Lages: UNIPLAC, 2015.

• LIMA, J. ; HEERDT, Bettina . CONCEPÇÃO DOS ALUNOS A RESPEITO DAS METODOLOGIAS DE ENSINO EM BIOLOGIA. In: 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada., 2015, Lages. 1º PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL: impactos na formação docente inicial e continuada. Lages: UNIPLAC, 2015.

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Tecnologias Intelectuais e Perspectivas para a Educação. In: X Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2007. Ambiente, Pesquisa e Sociedades Sustentáveis. Maringá, 2007.

• OLIVEIRA, Sandra Aparecida ; BARONI, Larissa Klüber ; HEERDT, Bettina . Levantamento de resíduos de construção civil. In: II Seminário Regional do Meio Ambiente - Biodiversidade em Destaque, 2006, Guarapuava. II Seminário Regional do Meio Ambiente - Biodiversidade em Destaque, 2006. v. 2.

• HEERDT, Bettina ; BARONI, Larissa Klüber . Percepção Ambiental dos Visitantes de Finais de Semana do Parque Municipal das Araucárias. In: II Seminário Regional do Meio Ambiente - Biodiversidade em Destaque, 2006, Guarapuava. II Seminário Regional do Meio Ambiente - Biodiversidade em Destaque. v. 2.

• HEERDT, Bettina ; BARONI, Larissa Klüber ; SANTOS, Geovana Cristina dos ; CZUI, Mariliane . Percepção de Alunos do Ensino Fundamental no Município de Guarapuava, PR.. In: IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006, Guarapuava. IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006.

• BIANCO, Maria Augusta ; BARONI, Larissa Klüber ; HEERDT, Bettina . Coleta Seletiva: Um Levantamento nas Escolas Municipais da àrea Urbana do Municipio de Guarapuava.. In: IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006, Guarapuava. IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006.

• ZENI, Roseli Terezinha ; SILVA, Amarildo da ; BARONI, Larissa Klüber ; HEERDT, Bettina . Diagnóstico da Coleta Seletiva em Escolas Municipais de Guarapuava, PR. In: IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006, Guarapuava. IX EPEA - Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2006.

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa ; LIMA, Patricia Carli Giloni de ; FERRARI, Fernanda . Diatomáceas Perífiticas em diferentes substratos no Rio das Pedras, município de Guarapuava, Paraná.. In: CONGRESSO NACIONAL DE BOTÂNICA, 2005, Curitiba. BOTÂNICA, 2005.

• HEERDT, Bettina ; LIMA, Patricia Carla Giloni de . Estrutura da Comunidade de Diatomáceas (Bacillariophyceae) na Bacia do Rio das Pedras, Guarapuava, PR.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ECOTOXICOLOGIA, 2004, Florianopolis. ECOTOX 2004. São José: Paper Print, 2004. p. 1-229.

• HEERDT, Bettina ; BATTISTELLI, Mauro ; ALBERTI, Marli ; BARONI, Rodrigo ; DANIELLI, Junior . Levantamento e Análise dos Pontos Críticos na Bacia Hidrográfica do Rio das Pedras, Guarapuava, PR.. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE ECOTOXICOLOGIA, 2004, Florianopolis. Ecotox 2004. São Jose: Paper Print, 2004. p. 1-229.

• HEERDT, Bettina ; LIMA, Patricia Carla Giloni de . Uso de Indice Trófico de Diatomáceas (Bacillariophyceae) como indicador do nível de eutrofização da Represa do Parque Muncipal de Guarapuava.. In: VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE ECOTOXICOLOGIA, 2004, 2004, Florianopolis. Ecotox 2004. São José: Paper Print, 2004. p. 1-229.

• REICHMANN, Patricia ; HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa . Educação Ambiental Participativa. In: I SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2002, Erechim. Diversidade na Educação Ambiental - Olhares e Cores. Erechim: EdiFAPES, 2002. p. 1-508.

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa ; REICHMANN, Patricia ; DAMIANI, Celia ; ALBERTI, Marli . Maratona Ambiental: Educando pela Natureza. In: I SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2002, Erechim. Diversidade na Educação Ambiental - Olhares e Cores. Erechim: EdiFAPES. p. 1-508.

• CARVALHO, T. C. ; HEERDT, Bettina . VIGILÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ser mulher e ser homem na docência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PORTELA, G. ; HEERDT, Bettina . Descobrindo gentes: Gêneros, Sexualidades, Raças, Etnias, Povos e Pessoas com Deficiência das produções nos trinta anos do PPGE- UEPG (1996-2023). 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HEERDT, B. ; LOPES, H. V. S. ; GOMES, E. D. ; SANTOS, A. Paula. O. ; OLIVEIRA, ANDRÉA DO CARMO BRUEL DE ; PORTELA, G. . GEPEC/Gênero: (des)caminhos de uma comunidade de aprendizagem de pesquisa em gêneros, corpos, identidades, sexualidades, relações étnico-raciais.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, ANDRÉA DO CARMO BRUEL DE ; ANJOS, M. C. ; HEERDT, Bettina . DITOS DE ACADÊMICAS/OS DE CIÊNCIAS: DISCUSSÕES DE GÊNERO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SWIECH, M. J. ; HEERDT, Bettina . Corpos ?estranhos?: discurso docente no Ensino de Ciências e Biologia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HEERDT, Bettina . Meninas e Mulheres na Ciência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA JUNIOR, P. ; HEERDT, Bettina . Gênero, classe e identidade na pesquisa em educação em ciências: contribuições de Pierre Bourdieu e Judith Butler.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, E. D. ; HEERDT, Bettina . STELA DO PATROCÍNIO: CAMINHOS PARA UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM EM ARTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SWIECH, M. J. ; HEERDT, Bettina . DETERMINISMO BIOLÓGICO E A SEXUALIZAÇÃO DOS CORPOS EM AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HENISCH, C. M. C. ; HEERDT, Bettina . REPRESENTAÇÃO DO CORPO HUMANO EM MATERIAIS DIDÁTICOS: UMA PRÁTICA EXCLUDENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HEERDT, Bettina . Meninas e Mulheres na Ciência. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HEERDT, B. . ?ENTRELAÇAMENTOS: ESTUDOS FEMINISTAS?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HEERDT, Bettina . Mulheres na ciência, qual o papel do ensino?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HEERDT, Bettina . Epistemologias Feministas - Desafios e subversões no Ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HEERDT, Bettina . A ciência é masculina? É, sim senhora. E o ensino de ciências?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina . Ser mulher e cientista e as questões de gênero no fazer ciência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. C. B. ; SANTOS, A. Paula. O. ; HEERDT, Bettina . 'Discurso de alunos e alunas da educação básica quanto a gênero, ciência e fecundação humana'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HEERDT, Bettina . A Ciência é masculina? É, sim senhora. E o Ensino de Ciências?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHIARI, N. D. A. ; HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Noções a respeito de questões de Gênero de estudantes de licenciaturas em Ciências Biológicas de Universidades paranaenses. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina . (Des) construindo o imaginário de gênero e sexualidade na escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOY, Marcela. ; HEERDT, Bettina . Interfaces entre a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Gênero no Ensino de Ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANJOS, M. C. ; HEERDT, Bettina . SABERES DOCENTES: QUESTÕES DE GÊNERO NO ENSINO DE BIOLOGIA ? O CASO DA SELEÇÃO SEXUAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HEERDT, Bettina . Tendências nas pesquisas em formação de professores de Biologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . SABERES DOCENTES: MULHERES NA CIÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Gênero e a construção do conhecimento científico: noções docentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes ; CORREA, Maria Lucia . Saberes Docentes da área de Biociências: diferenciação semântica de termos científicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; HEERDT, Bettina ; BERTOLAZI, K. ; KIKUCHI, L. A. ; COSTA, M. ; CORREA, Maria Lucia . Saberes docentes e questões de gênero no desempenho escolar de meninas e meninos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• STRUGAL, D. ; HEERDT, Bettina . WebQuest elaborada com a temática agua uma proposta para o processo de ensino e aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina ; BATISTA, Irinéa de Lourdes . Possíveis relações entre HFC, concepção da Natureza da Ciência e a questão do gênero feminino na formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Irinéa de Lourdes ; TOREJANI, Aszuen ; HEERDT, Bettina ; LUCAS, Lucken Bueno ; CORREA, Maria Lucia ; BASTOS, Vinícius C. . Gênero Feminino e Formação de professores na pesquisa em Educação Científica e Matemática no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Interaçoes e Mediações Possibilitadas pelas WebQuests. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina . Representação social de meio ambiente de alunos do Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Webquest como instrumento de mediação pedagógica: A Reformulação do Conceito Célula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Aprendizagem cooperativa/colaborativa com o uso de webquest em aulas de biologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Mediatização Pedagógica com o uso de Webquest em aulas de Biologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . WEBQUEST um instrumento para a Educação Ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BRANDT, Célia Finck . Tecnologias Intelectuais e Perspectivas para a Educacao. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa . Percepcao Ambiental dos Visitantes de Final de Semana do Parque Municipal das Araucarias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina ; KLUBER, Larissa ; LIMA, Patricia Carla Giloni de ; FERRARI, Fernanda . Diatomaceas Perifiticas em diferentes substratos no Rio das Pedras, Guarapuava, PR. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina ; BATTISTELLI, Mauro ; ALBERTI, Marli ; BARONI, Rodrigo ; DANIELLI, Junior . Levantamento e analise dospontos criticos na bacia hidrografica do Rio das Pedras, Guarapuava, PR.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Patricia Carla Giloni de ; HEERDT, Bettina . Uso de Indice Trofico de Diatomaceas (Bacillariophyceae) como indicadora do nivel de eutrofizacao da represa do Parque Municipal de Guarapuava, PR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; LIMA, Patricia Carla Giloni de . Estrutura da Comunidade de Diatomaceas (Bacillariophyceae) na Bacia do Rio das Pedras, Guarapuava, PR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEERDT, Bettina ; BATTISTELLI, Mauro . Projeto de Protecao e Manejo da Bacia do Rio das Pedras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina . Aprender Fazendo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HEERDT, Bettina . PÓS-GRADUAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: CAMINHOS E CONEXÕES. Ponta Grossa, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Práticas e Pesquisas em Educação Matemática, Descrição: O Macroprojeto Práticas e Pesquisas em Educação Matemática vinculado a linha 2 abarca um conjunto de investigações que compõem os projetos de pesquisa institucionais, aprovados internamente na UNICENTRO e/ou em agências de fomento à pesquisa estaduais ou nacionais. Todos os projetos mantêm relação estreita com a linha de pesquisa " Ensino e Aprendizagem em Matemática e são coordenados por pesquisadores credenciados no PPGEN. Estes projetos favorecem pesquisas que integram estudantes do programa de pós graduação, iniciação científica e os docentes do programa. Esse macroprojeto tem a intenção de unificar e sistematizar as pesquisas, fomentar investigações, estudos e o desenvolvimento de Produtos Educacionais, abarcando: estudos e investigações acerca de distintas práticas pedagógicas e ferramentas metodológicas e tecnológicas na Educação Matemática; estudos e investigações acerca da formação de professores da Matemática; estudos e investigações acerca da modelagem matemática; estudos e investigações acerca das normas de gênero e sexualidade produzidas, ensinadas e regularizadas em diferentes espaços educativos na Educação Matemática; estudos e investigações acerca da formação docente e práticas pedagógicas de estudantes com deficiência e altas habilidades..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Reiterações discursivas de normas de gênero e sexualidade em diferentes espaços educativos, Descrição: A pesquisa envolve o estudo de diferentes teorias feministas numa perspectiva pós-crítica como subsídio teórico e metodológico para investigações de processos educativos em diferentes níveis e modalidades de ensino. As pesquisas nessa perspectiva se opõem a ideais de sujeito racional e universal, as causas únicas e universais, verdades absolutas e a linearidade do conhecimento e da história. A proposição são pesquisas em que sujeitos e objetos do conhecimento estão vinculados, as verdades são provisórias, localizadas e situadas, a objetividade é corporificada, abre para as diferenças de gênero, sexualidade e suas múltiplas interseccionalidades e entende os espaços como generificados. As interrogações que acompanham a pesquisa estão vinculadas ao pensamento pós-critico: como podemos compreender, ressignificar, interrogar e ampliar discursos e narrativas relacionados a gênero, sexualidade e suas interseccionalidades nos espaços educativos? Como os discursos de gênero e sexualidade que circulam em espaços educativos se tornam verdades, são aceitos e autorizados? Com quais outros discursos se articulam, polemizam e/ou entram em conflito? O objetivo que integra as investigações é compreender como as normas de gênero e sexualidade são produzidas, ensinadas e regularizadas em diferentes espaços educativos. As metodologias de pesquisa utilizadas são as pós-críticas que são montadas, remodeladas e articuladas a diferentes referenciais teóricos e campos do saber, que servem para analisar, compreender e dizer algo diferente do objeto de estudo. As informações fornecidas pelos sujeitos de pesquisa são obtidas mediante observações, depoimentos, narrativas de si, grupos focais, textos, entre outros, produzidos espontaneamente e com consentimento de divulgação, conforme princípios éticos da pesquisa. A análise das informações é realizada por meio da análise do discurso. Os achados de pesquisa são conhecimentos de localização limitada e interessada tanto no enfoque epistemológico quanto político. Essa proposta de investigação inspira as orientações de projetos de Doutorado, Mestrado, Iniciação Científica e Trabalhos de Conclusão de Curso.Palavras-chave: Espaços educativos, gênero e sexualidade, interseccionalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador / Ana Paula Oliveira dos Santos - Integrante / Andréa Do Carmo Bruel de Oliveira - Integrante / Hellen Vanessa da Silva Lopes - Integrante / Erica Dias Gomes - Integrante / Andreia Maria Cardoso Borges - Integrante / Lu Arthur Feola - Integrante / Giovanna Mattioli - Integrante / Guilherme Portela - Integrante / Cristina Meireles Camargo Henisch - Integrante / Luana Aparecida Pedrozo - Integrante / Bruna Emelyn da Silva - Integrante / DEISIANE APARECIDA DA SILVA MENDES - Integrante.

• 2023 - Atual

  Ciência em movimento: Educação Sócio, científica e Ambiental, Descrição: O Macroprojeto Ciência em movimento: Educação Sócio, científica e Ambiental vinculado, ligado a linha de pesquisa 1 Ensino e Aprendizagem em Ciências Naturais. Abarca um conjunto de investigações que compõem os projetos de pesquisa institucionais, aprovados internamente na UNICENTRO e/ou em agências de fomento à pesquisa estaduais ou nacionais. Todos os projetos mantêm relação estreita com a linha de pesquisa "Ensino e Aprendizagem em Ciências Naturais e são coordenados por pesquisadores credenciados no PPGEN. Estes projetos favorecem pesquisas que integram estudantes do programa de pós graduação, iniciação científica e os docentes do programa. Esse macroprojeto tem a intenção de unificar e sistematizar as pesquisas, fomentar investigações, estudos e o desenvolvimento de Produtos Educacionais, abarcando:- compreender como as normas de gênero e sexualidade são produzidas, ensinadas e regularizadas em diferentes espaços educativos no Ensino de Ciências. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Adriana Massaê Kataoka - Integrante / Ana Lúcia Crisostimo - Coordenador / Ana Lucia Suriani Affonso - Integrante / Carlos Eduardo Bittencourt Stange - Integrante / Elisa Aguayo da Rosa - Integrante / Rodrigo Oliveira Bastos - Integrante / Ricardo Yoshimitsu Miyahara - Integrante.

• 2023 - Atual

  Gênero, classe e identidade científica: como processos de avaliação impactam as aspirações científicas de jovens em idade escolar?, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Paulo Roberto Menezes Lima Junior em 07/11/2024., Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar como os processos de avaliação em instituições de ensino impactam as aspirações científicas de jovens em idade escolar, considerando as variáveis de gênero e classe social. Com base na praxeologia de Pierre Bourdieu e na performatividade do gênero de Judith Butler, a presente pesquisa buscará compreender como as experiências de avaliação em ambiente escolar podem moldar a identidade científica dos estudantes, influenciando suas escolhas de carreira e seu envolvimento futuro com as ciências da natureza. O estudo será conduzido nas unidades da federação participantes deste projeto (DF e PR), articulando três instrumentos de pesquisa distintos: questionário em larga escala; entrevistas sobre as histórias de vida de estudantes e professores; observações in loco de práticas de ensino e avaliação. Os dados coletados serão submetidos a análises quantitativas e qualitativas. Os resultados contribuirão para a elaboração de estratégias mais inclusivas e equitativas na educação em ciências, visando promover uma maior diversidade e representatividade no campo científico. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Paulo Lima Junior - Coordenador / Adriana Martini Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Formação e Competências Docentes para Educação de Qualidade e Equidade nas Ciências e na Matemática, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa básica e aplicada, financiado pela Fundação Araucária, desenvolvido em colaboração pelos cursos de pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), em Matemática (PROFMAT) e em Ensino de Física (MNPEF) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Apresenta como objetivo geral: ? Produzir conhecimentos de qualidade para o ensino de ciências e matemática que possam ser aplicados no contexto educacional regional, a partir da integração de diferentes atores sociais e de ações criativas e inovadoras, num contexto pós-pandêmico. E como objetivos específicos: ? Fortalecer as bases científica, tecnológica e de inovação, permeadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; ? Produzir, disseminar e socializar o saber científico, artístico e tecnológico, ampliando e aprofundando a formação de professores para o exercício profissional; ? Socializar, por meio de ações de divulgação científica, conhecimento científico e tecnológico à sociedade em geral favorecendo a atuação do cidadão em diferentes esferas da vida cotidiana; ? Consolidar um locus na região dos Campos Gerais que promova a articulação, a investigação e a ação de diferentes vertentes relacionadas com o Ensino de Ciências e a Educação Matemática; ? Promover a integração e a interação do ensino superior com os demais níveis de ensino, em particular com a Educação Básica; ? Proporcionar um Ensino de Ciências e Educação Matemática com olhar às questões de equidade e inclusão; ? Propiciar espaço de discussão e reflexão a partir das pesquisas desenvolvidas de modo a auxiliar no processo de reformulação dos cursos de licenciatura da UEPG; ? Contribuir no processo de formação continuada de professores da Educação Básica nas áreas de conhecimento de Ciências e Educação Matemática na perspectiva do desenvolvimento de novas competências digitais requeridas no período pós-pandêmico visando uma educação de qualidade. Metodologicamente está apoiado na pesquisa colaborativa e na pesquisa-formação, promovidas por meio da criação de comunidades de aprendizagem e espaços maker.[#PFAFCP]. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Leila Inês Follmann Freire - Coordenador / Josie Agatha Parrilha da Silva - Integrante / Luciane Grossi - Integrante / Lúcia Virgínia Mamcasz Viginheski - Integrante / Silvio Luiz Rutz da Silva - Integrante / JOAO CARLOS PEREIRA DE MORAES - Integrante / Jocemar de Quadros Chagas - Integrante / andré vitor chaves de andrade - Integrante / Wanderley Aparecido Cerniauskas - Integrante / Marciano Pereira - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  Ensino e aprendizagem de Ciências numa perspectiva da crítica feminista da Ciência, Descrição: O projeto de pesquisa envolve o estudo da teoria crítica feminista da Ciência como subsídio teórico para as investigações e reflexões no ensino e aprendizagem de Ciências. A teoria crítica feminista da Ciência reflete questões de neutralidade e imparcialidade da Ciência e da invisibilidade, exclusão e das formas distorcidas que as mulheres são representadas na Ciência. Os problemas de pesquisa centram-se nas seguintes questões: Quais conhecimentos da Biologia possuem uma descrição neutra, sexista e androcêntrica? Como essas descrições historicamente construídas influenciam no processo de ensino e aprendizagem de Ciências? Como (Re) construir a imagem social da Ciência no processo de ensino e aprendizagem? Os objetivos que integram as investigações são: avaliar os conhecimentos biológicos historicamente construídos que apresentam um viés androcêntrico e sexista, investigar na formação docente inicial e continuada à inserção das pesquisas no contexto das discussões da Natureza da Ciência e da perspectiva crítica feminista da Ciência ao longo da história, analisar valores masculinos e a invisibilidade das mulheres num patamar de naturalidade biológica no processo de ensino e aprendizagem de Ciências. Para a compreensão e análise dos dados empíricos levantados o apoio virá do referencial teórico da teoria crítica feminista da Ciência, dos estudos da Natureza da Ciência, dos saberes docente e da teoria da aprendizagem significativa. As metodologias de pesquisa a serem utilizadas enfatizam as informações fornecidas pelos sujeitos e serão obtidas mediante procedimento de inquéritos, depoimentos e textos produzidos espontaneamente e com consentimento de divulgação. A análise das informações será realizada por meio da análise de conteúdo temático categorial e poderá contar com o auxílio de softwares NVivo e de análise lexical de conjunto de segmentos de texto (ALCESTE). Essa Proposta de investigação abrigará os projetos de Mestrado, de Iniciação Científica e Trabalhos de Conclusão de Curso que forem orientados no período.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador / Ana Paula Oliveira dos Santos - Integrante / Andréa Do Carmo Bruel de Oliveira - Integrante / Mariane Caroline dos Anjos - Integrante / Mayara Juliane Swiech - Integrante / Tayna Nery Banckes - Integrante / Mariane Beatriz Colman - Integrante / Leticia Kossatz Correia - Integrante / Tuany Cristina Carvalho - Integrante / Hellen Vanessa da Silva Lopes - Integrante / Erica Dias Gomes - Integrante / Andreia Maria Cardoso Borges - Integrante / Ane Caroline Machado - Integrante / Lu Arthur Feola - Integrante., Número de produções C, T & A: 37 / Número de orientações: 1

• 2018 - 2022

  IMAGENS DA CIÊNCIA: ESTUDOS, ANÁLISES E CRIAÇÃO DE IMAGENS PARA O ENSINO DE CIÊNCIA COM ENFOQUE CTS (CIÊNCIA - TECNOLOGIA - SOCIEDADE), Descrição: Ao refletirmos sobre os problemas enfrentados pelo ensino de ciências na contemporaneidade, em especial pelo distanciamento entre escola e sociedade, entendemos a necessidade de buscar novos caminhos para essa necessária aproximação. A cada ano observamos inúmeras propostas de projetos e conteúdos com enfoque CTS (Ciência - Sociedade - Tecnologia); uma vez que estes podem contribuir para a aproximação dos conteúdos escolares com o dia a dia dos alunos. A partir desse entendimento, o presente projeto tem como foco uma proposta de ensino de Ciências com enfoque CTS (Ciência - Sociedade - Tecnologia); por meio de imagens. A proposta de utilizar imagens com esse foco justifica-se pela importância que a imagem tem na contemporaneidade e pela dificuldade que professores em formação e atuação têm quanto à sua utilização e análise. Essa dificuldade ocorre porque os professores das áreas de ciências (Biologia, Química e Física) não possuem formação adequada para trabalharem com imagens, em especial aquelas ligadas a CTS. A partir deste panorama apresentado, questionamos: É possível contribuir com discussões sobre imagens e sua divulgação propiciando subsídios (teórico-metodológicos) para pesquisadores e professores de forma a ampliar o Universo imagético das ciências naturais sob enfoque CTS? A partir deste questionamento apresentamos como objetivo geral do projeto: propor estudos e análises de imagens que propiciem subsídios (teórico-metodológicos) de pesquisa, ensino e extensão, em especial ligados ao ensino de ciências CTS, nas áreas de Biologia, Química e Física. Para fundamentar a pesquisa buscaremos relacionar Ciência (Biologia, Química e Física) e Artes Visuais (em especial seus estudos sobre imagem) para isso, adotaremos a pluralidade metodológica como sugerida por Laburu et al (2015). Os referenciais teóricos serão ligados ao Ensino de Ciências, ao CTS (Ciência - Sociedade - Tecnologia) e a Imagem, entre estes destacamos: Carvalho (1989); Carvalho e Gil-Perez (2011); Santos e Mortimer (2000); Bazzo (1998); Dondis 2003); Gombrich (2010); Ostrower (2008); Panofsky (2007); Barbosa (2005); Bredekamp (2015). Desta forma, apresente proposta abrirá espaço para diferentes teorias e metodologias educacionais que possam contribuir com a construção de um Projeto Interdisciplinar. Tal projeto será desenvolvida por meio da interdisciplinaridade que etapas, assim denominadas: Estudos teórico-práticos e planejamento de estratégias com grupo de pesquisa INTERART; Levantamento de dados sobre imagens ligadas a CTS em livros e materiais utilizados para ensino de ciências: Física, Química e Biologia; Estudos e análises de imagens das áreas de Ciências (Biologia, Física e Química) com potencial para o ensino com enfoque CTS (Ciência - Sociedade - Tecnologia); Preparação e desenvolvimento de curso de formação para professores sobre análise de imagens com enfoque CTS; Análise de dados referente ao curso ministrado a partir de 2 fontes de pesquisas - relação do professor com as imagens com enfoque CTS; Criação e disponibilização de banco de imagens com enfoque CTS; Realização do evento Workshop Paranaense de Arte-Ciência/ International Meeting on Art-Science com o tema Imagens e CTS; Intercâmbio com o Museo Galileo (Florença, Itália); Divulgar de resultados do Projeto; Visitas técnicas e Elaboração de relatório. A realização do Projeto estreitará os laços entre as 4 (quatro) instituições e 5 (cinco) Programas de Pós-graduação envolvidos: Ensino de Ciências e Educação Matemática PPGECEM da Universidade Estadual de Ponta Grossa (Mestrado Acadêmico); Educação para a Ciência e a Matemática (Mestrado e Doutorado Acadêmicos) PCM da Universidade Estadual de Maringá; Ensino de Ciências e Tecnologia - PPGECT da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2 programas: Mestrado Profissionalizante e Doutorado Acadêmico), UTFPR [#PFAFCP]. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Awdry Feisser Miquelin - Integrante / Leila Inês Follmann Freire - Integrante / Marcos Cesar Danhoni Neves - Integrante / Josie Agatha Parrilha da Silva - Coordenador / carlos alberto de souza - Integrante / Nelson Silva Junior - Integrante / Neide Maria Michelan Kiouranis - Integrante / André Luis de Oliveira - Integrante / Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos - Integrante / Michel Corci Batista - Integrante / Paolo Galuzzi - Integrante / Thais Mendes Rocha - Integrante / Juliano Aparecido dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - Atual

  INTERART - Interação entre arte, ciência e educação: diálogos e interfaces nas Artes Visuais, Descrição: O Projeto contempla o Grupo de pesquisa INTERART: Interação entre arte, ciência e educação: diálogos e interfaces nas Artes Visuais é vinculado à Universidade Estadual de Ponta Grossa -UEPG desde 2013, sob liderança dos Professores Josie Agatha Parrilha da Silva (UEPG) e Marcos Cesar Danhoni Neves (UEM). Tem caráter interinstitucional e interdisciplinar com professores e estudantes da UEPG, UEM e UTFPR, Campus de Ponta Grossa. Apresenta quatro linhas de pesquisa: Linha - Estudos interdisciplinares da Imagem, Artes Visuais: Produção e Criação, Aspectos históricos e epistemológicos do conhecimento, Formação de professores e ensino de ciências. O grupo tem como objetivo principal proporcionar discussões sobre a arte, ciência e educação de forma que o conhecimento seja abordado em seu todo e não de forma fragmentada. Propicia espaço de fomento para mais projetos de pesquisa e de extensão. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Integrante / Awdry Feisser Miquelin - Integrante / Leila Inês Follmann Freire - Integrante / Marcos Cesar Danhoni Neves - Integrante / Josie Agatha Parrilha da Silva - Coordenador / carlos alberto de souza - Integrante / Nelson Silva Junior - Integrante / André Luis de Oliveira - Integrante / Marcos Gervânio e Melo - Integrante / Silvio Luis Rutz da Silva - Integrante.

• 2015 - 2018

  O processo de fecundação humana e as relações de gênero na formação docente, Descrição: Na Biologia, um viés de gênero, muitas vezes, é expresso na descrição dos dados, em premissas e hipóteses de pesquisa sexistas ou androcêntricas, incorporado a um fazer científico pretensamente neutro. Essas pesquisas conferem cientificidade à inferioridade intelectual da mulher e justificam seu papel subordinado na sociedade. Dentre esses conhecimentos um exemplo clássico de explicação androcêntrica e linguagem metafórica é utilizada na descrição do processo de fertilização, em que o espermatozoide possui características de ativo, vigoroso e autoimpelido, enquanto o óvulo é descrito de maneira passiva, como sendo varrido até ser penetrado e fertilizado pelo espermatozoide. Essa descrição obscurece o papel do óvulo e foi aceita como consistente por muito tempo. Recentemente, trabalhos experimentais e novas descrições fornecem um novo entendimento técnico da dinâmica molecular da fertilização, enfatizando a atividade do óvulo na produção de proteínas ou moléculas necessárias à aderência e penetração (SCHIEBINGER, 2001; KELLER, 2006). A Biologia construiu muitos mitos de gênero que permitem evidenciar como o paradigma positivista centrou-se em uma visão androcêntrica dos mecanismos biológicos, usando quer os homens, quer os machos de espécies animais como modelos para pensar humanos e animais (FAUSTO-STERLING, 2000), deste modo os valores não cognitivos, sociais e culturais, influenciam na dinâmica do desenvolvimento da Ciência. Os saberes relacionados às questões de gênero na Ciência precisam ser explicitados e aprofundados para que possam auxiliar as/os docentes em sua práxis profissional. Deste modo esta pesquisa busca analisar a descrição do processo de fecundação humana em livros técnicos utilizados em cursos de licenciatura. Pois, compreende-se que o modo com que futuros docentes aprendem durante sua graduação influenciará no ensino, em particular as relações de gênero que são naturalizadas em nossa sociedade. Essa análise crítica dos livros técnicos poderá gerar material didático pedagógico para a formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

• 2001 - 2004

  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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  Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras, Descrição: O Projeto de Proteção e Manejo da Bacia do Rio das Pedras teve como principal objetivo manter a qualidade e quantidade de água no manacial de abastecimento do municipio de Guarapuava. As ações realizadas foram: mapeamento da área por meio de aerofotogrametria, diagnóstico sócio economico ambiental, pelo qual foi possível quantificar as condições da mata ciliar, identificação das práticas de conservação do solo, do manejo dado aos dejetos e do uso da água na propriedade, levantamento de pontos potencialmente poluidores, análises fisico quimicas e biológicas da água, construção de viveiros, produção de espécies nativas e medicinais e distribuição nas propriedades, para recomposição da vegetação ciliar, readequação ambiental de 29Km de estradas rurais, evitando assoreamento dos rios, orientação sobre educação ambiental para os proprietários, professores e alunos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bettina Heerdt - Coordenador.

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Prêmios