ÉMILLE BURITY DIAS

Formação complementar

Idiomas

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Investigação sobre habilidades preditoras da leitura e da escrita, Descrição: Trabalho com objetivo geral de analisar o desenvolvimento das habilidades que precedem a aprendizagem da leitura e escrita. Especificamente objetiva-se: (1) analisar a ocorrência de práticas de literacia familiar em famílias; (2) analisar a relação entre habilidades fonológicas, funções executivas e reconhecimento de letras em crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Coordenador / ANALICE MARIA DA SILVA ALBUQUERQUE - Integrante / Tarsila Ávila de Gois - Integrante.

• 2019 - Atual

  Funções executivas na infância, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Coordenador / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante.

• 2014 - 2016

  O perfil da relação entre consciência fonológica, funções executivas e leitura, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Coordenador / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Integrante.

• 2012 - Atual

  Reconhecimento Emocional de Expressões Faciais: análise através de desenhos e fotografia, Descrição: O reconhecimento emocional das expressões faciais é tema central em muitas áreas do conhecimento, tais como: neurociências, psicologia do desenvolvimento, psicologia cognitiva, educação, cultura entre outras. A capacidade de reconhecer expressões faciais é uma das habilidades que compõem a competência emocional e significa compreender manifestações emocionais na face de alguém. Entende-se por competência emocional o conjunto de habilidades que permite o indivíduo identificar, compreender e manipular suas próprias emoções, bem como compreender as alheias, essencial para a comunicação e relações interpessoais. Objetiva-se com essa pesquisa comparar a eficácia do reconhecimento emocional de expressões faciais em crianças, com diferentes estímulos de expressões faciais estáticas: pictográficas e fotografias. Como objetivos específicos pretende-se: (1) Identificar o tempo de resposta e tipo de resposta em virtude do estímulo: desenho ou fotografia. (2) Comparar o tempo de resposta e tipo de resposta a cada estímulo: desenho ou fotografia, em crianças de escolas públicas e privadas. (3) Comparar o tempo de resposta e tipo de resposta a cada estímulo: desenho ou fotografia, em crianças por idade, entre 6 e 11 anos de idade. A amostra será constituída de 30 crianças no pré-teste e 120 crianças no teste, com idade compreendida entre 6 e 11 anos, crianças de escolas públicas e particulares do município de João Pessoa (PB). Para a coleta dos dados será utilizado um instrumento que apresentará duas figuras (desenho e fotografia) que representarão as emoções básicas. Pretende-se com esse estudo estimular o intercâmbio de ideias a cerca desta temática entre a comunidade acadêmica e a não acadêmica, que porventura venham a discutir esta problemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Integrante / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Chamada CNPq /CAPES N 07/2011 HABILIDADES COGNITIVAS PREDITORAS DO DESENVOLVIMENTO DE LEITURA: CONSTRUÇÃO DE UM SOFTWARE DE TESTAGEM ADAPTATIVA COMPUTADORIZADA PARA TABLETS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Integrante / Kriscieli Fonsaca - Integrante / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira - Integrante / Gabrielle Cordeiro Rocha de Assis - Integrante / Monilly Ramos Araújo - Integrante / Pedro Miguel da Silva Moita - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Reconhecimento das expressões faciais das emoções em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, Descrição: O presente estudo tem por objetivo analisar a capacidade de reconhecimento de emoções em crianças com sintomas de hiperatividade (TDAH). As variáveis a ser consideradas são: competência emocional; déficit de atenção e hiperatividade. O presente projeto de pesquisa é parte integrante de um grupo de projetos organizados com a finalidade de estudar o desenvolvimento da competência emocional em crianças, portanto este projeto contará com a parceria teórica dos professores António Roazzi e Maria da Graça Bompastor Borges Dias, ambos professores da Universidade Federal de Pernambuco. Além disso, devido ao fato, que neste projeto tratar-se-á de um transtorno (TDAH), contar-se-á com o apoio do professor psiquiatra Genário Alves Barbosa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Integrante / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2011

  Projeto de Pesquisa. Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal - VERSÃO COMPUTADORIZADA DO TESTE DE COMPREENSÃO DAS EMOÇÕES: CONSTRUÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Émille Burity Dias - Integrante / Carla Alexandra da Silva Moita Minervino - Coordenador / Maria da Graça Bompastor Borges Dias - Integrante / Antonio Roazzi - Integrante / Juliana das Neves Nóbrega - Integrante / Manuela Ramos Caldas - Integrante / Mirela Dantas Ricarte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios