Mônica Villela Gouvêa

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• RIBEIRO, C. D. M. ; CASOTTI, E. ; GOUVÊA, MÔNICA VILLELA . Justiça social na estratégia de saúde da família à luz da perspectiva dos funcionamentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOUVÊA, MÔNICA VILLELA . I Simpósio Municipal sobre Câncer de Boca. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAYER, G. H. ; CASOTTI, E. ; Monica V.Gouvea . Desenvolvimento de Material Didático para Apoio ao Componente Prático da Disciplina de SBC II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, S. M. A. ; Mônica Vilella Gouvea . Gestão Hospitalar E Educação Permanente: Um Estudo Descritivo E Exploratório. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHAGAS, M. ; ABRAHAO, A. L. ; SOUZA, A. C. ; CASOTTI, ELISETE ; MOREIRA, L. C. H. ; GOUVÊA, M. V. ; CORDEIRO, B. C. ; FRANCO, C. M. . Trabalhando micropolítica da gestão e trabalho em saúde em curso EaD: publico alvo gestores municipais com graduação ou com ensino médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• GOUVEA, MONICA VILLELA ; SOUZA, A. C. ; QUELUCI, G. ; TAVARES, C. M. M. . Construção de Livro Coletivo pAbordagem de Círculos em Rede: Estratégia de Divulgação dos Produtos do Mestrado Profissional de Ensino na Saúde da Universidade Federal Fluminense. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAHER, D. V. ; YAMASAKI, A. A. ; QUELUCI, G. ; GOUVÊA, M. V. . A Busca do Sentimento no Processo de Ensinar e de Aprender: O Sentimentograma como Ferramenta do Encontro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABRAHAO, A. L. ; FRANCO, T. B. ; CASOTTI, E. ; MOREIRA, L. H. ; GOUVÊA, M. V. . Oficina de Trabalho do Curso de Especialização para Gestores: Micropolítica da Gestão em Saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• SANTIAGO, M. C. ; QUELUCI, G. C. ; GOUVÊA, M. V. . A residência como cenário educativo para enfermeiros: o uso da metodologia da problematização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRUNO, B. S. ; ABRAHAO, A. L. ; FIGUEIREDO, E. B. L. ; GOUVÊA, M. V. ; CORTEZ, E. A. ; GUIMARAES, I. F. . Mais voz, Mais Saúde: experiência da Estratégia Saúde da Família com rádio comunitária na Comunidade de Práticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, E. B. L. ; GOUVÊA, M. V. ; CORTEZ, E. A. ; BRUNO, B. S. ; GUIMARAES, I. F. ; ABRAHAO, A. L. . A saúde em jogo: uma experiência na Atenção Básica na Comunidade de Práticas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUIMARAES, I. F. ; CORVINO, M. P. ; FIGUEIREDO, E. B. L. ; BRUNO, B. S. ; ABRAHAO, A. L. ; GOUVÊA, M. V. ; CARVALHO, I. T. . Integração da Vigilância em Saúde com a Atenção Básica no Combate a Dengue na Comunidade de Práticas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, E. B. L. ; GOUVÊA, M. V. ; BRUNO, B. S. ; CORTEZ, E. A. ; GUIMARAES, I. F. ; CORVINO, M. P. . Campanha da mancha de pele: uma experiência na Atenção Básica na Comunidade de Práticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• KRULL, Luciana Santos ; GOUVÊA, M. V. ; MOREIRA, L. H. . nserção de acadêmicos de odontologia da UFF no SUS sob a ótica da equipe de saúde do Programa Médico de Família de Niterói. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENESES, Gabriela P. S. ; GOUVÊA, M. V. ; MOREIRA, L. H. . Prática disciplinar no programa médico de família de niterói sob a ótica do acadêmico de odontologia da UFF. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVÊA, M. V. ; STRAZZERI, G. ; CASOTTI, E. ; ZANAO, J. T. ; FONSECA, M. M. . Expectativa dos diferentes segmentos ligados ao setor saúde com relação ao curso de Odontologia da USS - Vassouras/RJ. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Estudo de Processos de Educação Permanente em Saúde - 3o. ciclo, Descrição: Pesquisa de abordagem qualitativa sobre processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) em diferentes espaços do Sistema Único de Saúde, com o objetivo de contribuir com a análise da política de EPS e com a potência da prática na micropolítica do cotidiano de unidades da rede SUS de saúde. Nesse 2. Ciclo o objetivo é ampliar pesquisas de campo no âmbito de serviços municipais, regionais, estaduais e nacionais , incluindo a estratégia de saúde da família, hospitais universitários e hospitais quaternários . Dentre os sujeitos delineados segundo abordagem intencional, constam representantes de usuários, gestores, trabalhadores, alunos e docentes de instituições de ensino e do controle social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Elisete Casotti - Integrante / Luiz Carlos Hubner Moreira - Integrante / Ivi Evelin Ferraz de Souza Jung - Integrante / Cristina Brito Santana - Integrante.

• 2023 - Atual

  o Organização e Acesso aos Cuidados em Saúde Bucal na Atenção Básica: análise a partir de Unidades Odontológicas Móveis (UOM), Descrição: Coordenadora do Núcleo Sul/Sudeste, composto por municípios do Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo, Mato Grosso do Sul, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. O referido projeto é uma parceria do Ministério da Saúde com o Programa de PósGraduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, estabelecida mediante Termo de Execução Descentralizada (TED) n 182/2023 e com oprevisão de execução de 29/12/2023 a 29/06/2025.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Patty Fidelis de Almeida - Integrante / Angelo Roncalli - Coordenador / Claudia Freitas - Integrante / Helder Pinheiro - Integrante / Fernando Herkrath - Integrante / Erika Thomaz - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Cooperação.

• 2022 - Atual

  Ensino Presencial/híbrido na Educação Superior: Impacto em Estudantes, Técnicos e Professores da FOUFF, Descrição: Desde março de 2020, estudantes deixaram de frequentar atividades presenciais em seus espaços de formação por todo o país como forma de proteção diante da pandemia de Covid 19. Considerando-se a educação superior, estudantes , técnicos e professores tiveram que rapidamente se adaptar, não somente a um novo estilo de vida frente à necessidade do afastamento social, mas também a um processo de ensino aprendizagem, dentro de um novo modelo de educação mediada por tecnologia. Passados 2 anos, o retorno às atividades presenciais e o ensino híbrido se apresentam como caminhos no cenário pós-pandemia. Este estudo tem por objetivo avaliar o movimento de retorno ao ensino presencial e híbrido bem como compreender seus impactos na qualidade do processo de ensino-aprendizado sob a perspectiva de estudantes, técnicos administrativos e professores do curso de odontologia da UFF. Considera-se que o tema é relevante por tratar de enfrentamentos necessários diante da complexidade da vida e não apenas da aproximação com conteúdos e práticas específicas. Trata-se de pesquisa na perspectiva exploratória e descritiva de abordagem quanti qualitativa, a ser desenvolvida com estudantes regularmente matriculados, técnicos e professores em atividade que tenham vivenciado ao menos 1 (um) semestre de ensino remoto. O trabalho, intenciona dar visibilidade às experiências dos participantes e será desenvolvido em duas etapas. Em uma primeira etapa será proposto o preenchimento de formulário virtual (Google forms) e na sequência, a partir de convite e manifestação de interesse, será agendado grupo focal presencial para aprofundamento da temática. A análise dos dados será realizada por estatística descritiva e codificação temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante / Maíra Pontes Coelho dos Santos - Integrante / Andreza Pereira da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2021 - Atual

  Ensino Remoto em Saúde: Formação Pública em Tempos de Pandemia, Descrição: PROJETO DE PESQUISA APOIADO PELA PROPI/UFF - COORDENADORA Resumo: Desde março de 2020, milhões de estudantes deixaram de frequentar as atividades presenciais pelo Brasil como forma de prevenção à propagação do coronavírus. Considerando-se o ensino superior, educadores e educandos tiveram que rapidamente se adaptar, não somente a um novo estilo de vida frente à necessidade do afastamento social, mas também a um processo de ensino aprendizagem dentro de um novo modelo de educação mediada por tecnologia. O presente projeto de iniciação científica tem como objeto o estudo sobre conflitos no ambiente de uma universidade pública em tempos de ensino remoto. Considera-se que o tema é relevante e pode contribuir para a melhoria do ambiente institucional público, rico em ideias e interesses divergentes. O estudo justifica-se na compreensão de que a formação de estudantes da saúde não deve se restringir à aproximação com conteúdos e práticas clínicas especializados, mas também tratar de enfrentamentos necessários a complexidade da vida. A pesquisa será desenvolvida através de parceria entre o Instituto de Saúde Coletiva e a Faculdade de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF), tendo como referencial teórico amediação de conflitos e a Justiça Restaurativa que propõemabordagens baseadasem valorescomo a inclusão, pertença, solidariedade e escuta ativa. Estes referenciais preveem a participação dos diferentes sujeitos no enfrentamento de situações de conflito visando a restauração das relações sociais.Dessa forma, o objetivo da pesquisa é compreender os tipos de conflitos existentes nopanorama do ensino remoto superior e investiga-los no contexto do ambiente do curso de Odontologia da UFF, envolvendo alunos, funcionários e professores em tempos de ensino remoto. O trabalho, de abordagem qualitativa, intenciona dar visibilidade a estes conflitos e promover discussão com relação às experiências dos participantes e será desenvolvido em duas etapas. Em uma primeira etapa será realizada pesquisa através da análise de base bibliométrica, para verificação sobre como o tema conflito vem sendo abordado nas produções acadêmicas nacionais e internacionais, publicadas desde o início do período pandêmico, considerando o ambiente de ensino remoto de instituições de ensino superior, descrevendo os tipos de conflitos que se destacam . Numa segunda etapa, sob a perspectiva da pesquisa ação, alunos e professores do curso de odontologia da UFF serão convidados a realizar entrevistas de aprofundamento (via remota) com o objetivo de compreender a percepção de conflitos no ambiente em seu processo de ensino aprendizagem. Durante todo o processo de pesquisa serão desenvolvidos mecanismos de busca, incentivo e apoio à coletivização de iniciativas criativas, autônomas e responsáveis no curso, realizando-se sistemáticas reuniões de planejamento, avaliação e reflexão com grupos de interesse.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante / Maíra Pontes Coelho dos Santos - Integrante / NIQUELLI THEREZINHA BOM ECCARD COSTA - Integrante / Ivi Evelin Ferraz de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - bolsa IC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2022

  A Construção de Territórios Formativos em Saúde Coletiva a Partir de um Programa Institucional de Tutoria -2a. Fase, Descrição: O objetivo do Projeto cuja 1a. fase foi desenvolvida entre os anos 2017 e 2019, foi avaliar com alunos, preceptores , tutores e professores a percepção sobre o Programa de Tutoria em Saúde Coletiva desenvolvido com estudantes do curso de Odontologia. Fase cumprida virtualmente durante o período de pandemia de COVID 19, em que foram reunidos materiais de modo a realizar a escrita de resumos e textos para publicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2022

  O Cuidado às Pessoas vivendo com HIV/AIDS na Rede de Atenção à Saúde, Descrição: Projeto desenvolvido em parceria entre ENSP, IFF, UERJ, UFPA, SES RJ, UFF, , tendo como cenário de estudo a cidade do Rio de Janeiro e financiado pelo 3ª edição do Programa de Incentivo à Pesquisa do IFF/Fiocruz (PIP III). O projeto gerou, diversos produtos, sendo a minha participação focada na publicação de artigo científico (Interface) e na publicação de um número especial da revista Saúde em Debate. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Ivia Maksud - Coordenador / Sandra Lucia Filgueiras - Integrante / Eduardo Alves Melo - Integrante / Jorginete de Jesus Damião - Integrante / Fatima Rocha - Integrante / Mónica Franch-Gutiérrez - Integrante., Financiador(es): Instituto Fernandes Figueira - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2025

  Estudo e Acompanhamento de Processos e Movimentos de Educação Permanente em Saúde, Descrição: Pesquisa de abordagem qualitativa sobre processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) em diferentes espaços do Sistema Único de Saúde, com o objetivo de contribuir com a análise da política de EPS e com a potência da prática na micropolítica do cotidiano de unidades da rede SUS de saúde. Nesse 3. Ciclo o objetivo é ampliar pesquisas de campo no âmbito de serviços municipais, regionais, estaduais e nacionais , incluindo a estratégia de saúde da família, hospitais universitários e hospitais quaternários . Dentre os sujeitos delineados segundo abordagem intencional, constam representantes de usuários, gestores, trabalhadores, alunos e docentes de instituições de ensino e do controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante / luciene Miguel Lima Neves - Integrante / Endi Evelin Ferraz de Souza - Integrante / Ana Paula Alves Gregório - Integrante / Ivi Evelin Ferraz de Souza Jung - Integrante / Maíra Pontes Coelho dos Santos - Integrante / NIQUELLI THEREZINHA BOM ECCARD COSTA - Integrante / Andreza Pereira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2

• 2019 - 2022

  Práticas Restaurativas na Formação em Odontologia : Contribuição para a Construção da Cultura de Paz, Descrição: PROJETO DE PESQUISA APROVADO/FINANCIADO POR AGÊNCIA FOMENTO EXTERNA (CNPQ)- COORDENADORA - ( bolsa IC) O presente projeto de iniciação científica tem como objeto as práticas restaurativas desenvolvidas no período de formação superior em saúde. A pesquisa desenvolvida por parceria entre o Instituto de Saúde Coletiva e a Faculdade de Odontologia da UFF, tem como referencial teórico a Justiça Restaurativa. Esta propõe abordagem inclusiva e colaborativa baseada nos valores de inclusão, pertença, solidariedade e escuta ativa e prevê a participação dos diferentes sujeitos no enfrentamento de situações de conflitos visando a restauração das relações sociais. O estudo justifica-se na compreensão da complexidade da vida e do processo educacional de um estudante da área de saúde que não pode se restringir à transmissão de conteúdos clínicos e especializados. O objetivo portanto, é avaliar a potencia formativa de práticas restaurativas desenvolvidas com alunos do curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense. O trabalho, de abordagem qualitativa, intenciona dar visibilidade às experiências dos participantes sob a perspectiva da pesquisa ação, sendo realizada uma pesquisa documental e um diagnóstico situacional em uma primeira etapa e entrevistas de aprofundamento em uma segunda etapa, com o objetivo de compreender a percepção de conflito em seu processo de formação e analisar o papel das práticas restaurativas na construção da cultura de paz em instituições de nível superior. Durante todo o processo de pesquisa serão desenvolvidos mecanismos de busca, incentivo e apoio à coletivização de iniciativas criativas, autônomas e responsáveis no curso, realizando-se sistemáticas reuniões de planejamento, avaliação e reflexão com grupos de interesse.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - bolsa IC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2019 - 2021

  Programa de Educação Permanente para Gestores do SUS ? PEPG-SUS Curso: Micropolítica da Gestão e Trabalho em Saúde ? 4º. CICLO (TRABALHADORES DO SUS), Descrição: PROJETO APROVADO/FINANCIADO POR AGÊNCIA FOMENTO EXTERNA (MS)- COLABORADORA Resumo: O desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta cada vez, mais e maiores desafios na sua constituição como rede de serviços. Os processos de gestão são nucleares para o crescimento e qualidade do SUS, entendido que diz respeito à solidez da sua construção. Esses movimentos extremamente dinâmicos exigem que haja um processo de educação permanente de gestores do SUS, que possibilite o máximo de eficácia, criatividade e invenção para o enfrentamento das novas questões que se colocam na ordem do dia. Entende-se que a aprendizagem deve se dar, sobretudo para uma práxis, isto é, o trabalho tal como ele se realiza e os cenários nos quais ele se instala, são o insumo fundamental para a aprendizagem. Na gestão em saúde aprender com a própria experiência faz com que o gestor consiga manejar de forma eficaz, as situações com as quais enfrenta o cotidiano de construção do SUS. É neste sentido que o Ministério da Saúde através da Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde propõe um processo de Educação Permanente dos gestores do SUS que tem início com um curso de especialização em ?Gestão em Saúde? para trabalhadores do SUS não necessariamente em função de gestão ou gerencia (4º. Ciclo), onde os mesmos poderão exercer a discussão, análise e auto-análise sobre seu próprio trabalho na gestão do Sistema de Saúde. Coube à Universidade Federal Fluminense (UFF) coordenar sua execução, em cooperação com o MS e uma rede de instituições de ensino, em um esforço nacional para sua realização. Propõe-se a modalidade de Educação à Distância, no formato semipresencial, em que combina métodos e tecnologias de aprendizagem, associados ao intenso debate e análise dos cenários de trabalho que desafiam os gestores no seu cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Tulio Batista Franco - Integrante / Ana Lucia Abrahão - Coordenador / Benedito Carlos Cordeiro - Integrante / Andrea Cardoso de Souza - Integrante / Luiz Carlos Hubner Moreira - Integrante / Magda Chagas - Integrante / Camilla Franco - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2017 - 2022

  Estudo de Processos de Educação Permanente em Saúde - 2o. ciclo, Descrição: Pesquisa de abordagem qualitativa sobre processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) em diferentes espaços do Sistema Único de Saúde, com o objetivo de contribuir com a análise da política de EPS e com a potência da prática na micropolítica do cotidiano de unidades da rede SUS de saúde. Nesse 2. Ciclo o objetivo é ampliar pesquisas de campo no âmbito de serviços municipais, regionais, estaduais e nacionais , incluindo a estratégia de saúde da família, hospitais universitários e hospitais quaternários . Dentre os sujeitos delineados segundo abordagem intencional, constam representantes de usuários, gestores, trabalhadores, alunos e docentes de instituições de ensino e do controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Eluana Borges Leitão de Figueiredo - Integrante / Priscilla Faleiro Marmello - Integrante / Vivian Gomes Mazzoni - Integrante / Luana Clementino Cordeiro - Integrante / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2017 - 2019

  A Construção de Territórios Formativos em Saúde Coletiva a partir de um Programa Institucional de Tutoria -Fase 1, Descrição: PROJETO DE PESQUISA APROVADO/FINANCIADO POR AGÊNCIA FOMENTO EXTERNA (CNPQ)- COORDENADORA - ( bolsa IC) Resumo: O estudo justifica-se na compreensão de que o processo educacional de um estudante da área de saúde é complexo e não deve ser restrito à transmissão de conteúdos clínicos e especializados. O objetivo foi avaliar com alunos, preceptores , tutores e professores que participam ou participaram de diferentes oportunidades de aprendizagem sua percepção sobre a potência formativa nos modos de ocupação de espaços, circulação e consolidação de territórios da Saúde Coletiva como espaços de atuação do profissional de saúde. O trabalho intencionou dar visibilidade às experiências dos participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Eluana Borges Leitão de Figueiredo - Integrante / Cesar Junior - Integrante / Luana Clementino Cordeiro - Integrante / DESIRÉE DE JESUS PORTELINHA - Integrante / Nathalia Trindade Pimentel Simoes Alcantara - Integrante., Financiador(es): UFF/PROPPI - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2017 - 2019

  Programa de Educação Permanente para Gestores do SUS ? PEPG-SUS Curso: Micropolítica da Gestão e Trabalho em Saúde ? 3º. CICLO (TRABALHADORES DO SUS), Descrição: O desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta cada vez, mais e maiores desafios na sua constituição como rede de serviços. Os processos de gestão são nucleares para o crescimento e qualidade do SUS, entendido que diz respeito à solidez da sua construção. Esses movimentos extremamente dinâmicos exigem que haja um processo de educação permanente de gestores do SUS, que possibilite o máximo de eficácia, criatividade e invenção para o enfrentamento das novas questões que se colocam na ordem do dia. Entende-se que a aprendizagem deve se dar, sobretudo para uma práxis, isto é, o trabalho tal como ele se realiza e os cenários nos quais ele se instala, são o insumo fundamental para a aprendizagem. Na gestão em saúde aprender com a própria experiência faz com que o gestor consiga manejar de forma eficaz, as situações com as quais enfrenta o cotidiano de construção do SUS. É neste sentido que o Ministério da Saúde através da Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde propõe um processo de Educação Permanente dos gestores do SUS que tem início com um curso de especialização em ?Gestão em Saúde? para trabalhadores do SUS não necessariamente em função de gestão ou gerencia (3º. Ciclo), onde os mesmos poderão exercer a discussão, análise e auto-análise sobre seu próprio trabalho na gestão do Sistema de Saúde. Coube à Universidade Federal Fluminense (UFF) coordenar sua execução, em cooperação com o MS e uma rede de instituições de ensino, em um esforço nacional para sua realização. Propõe-se a modalidade de Educação à Distância, no formato semipresencial, em que combina métodos e tecnologias de aprendizagem, associados ao intenso debate e análise dos cenários de trabalho que desafiam os gestores no seu cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Tulio Batista Franco - Integrante / Ana Lucia Abrahão - Coordenador / Benedito Carlos Cordeiro - Integrante / Andrea Cardoso de Souza - Integrante / Luiz Carlos Hubner Moreira - Integrante / Magda Chagas - Integrante / Camilla Franco - Integrante / Eduardo Alves Melo - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2018

  Gestão no Setor Público: Estudo de Caso em um Departamento de Ensino, Descrição: ROVADO/FINANCIADO POR AGÊNCIA FOMENTO INTERNA (UFF/PROPPI)- COORDENADORA Resumo: O presente projeto de Iniciação Científica pretende estudar a gestão pública e está fundamentado na literatura sobre o gerenciamento de organizações públicas e referenciado em Spinoza. O objetivo é investigar modelos de gestão no âmbito de um departamento de ensino da Universidade Federal Fluminense. A hipótese central é que é preciso um perfil específico de gestor, em face da responsabilidade de construir e liderar equipes de trabalho competentes e comprometidas com a vida dos trabalhadores e da organização pública. O trabalho será desenvolvido como um estudo de caso. A unidade de análise escolhida para a realização do estudo empírico será um departamento de ensino de uma instituição pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Caroline Montez Lima dos Santos - Integrante.

• 2015 - 2017

  Programa de Educação Permanente para Gestores do SUS ? PEPG-SUS Curso: Micropolítica da Gestão e Trabalho em Saúde ? 2º. CICLO (GESTORES ESTADUAIS), Descrição: O desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta cada vez, mais e maiores desafios na sua constituição como rede de serviços. Os processos de gestão são nucleares para o crescimento e qualidade do SUS, entendido que diz respeito à solidez da sua construção. Esses movimentos extremamente dinâmicos exigem que haja um processo de educação permanente de gestores do SUS, que possibilite o máximo de eficácia, criatividade e invenção para o enfrentamento das novas questões que se colocam na ordem do dia. Entende-se que a aprendizagem deve se dar, sobretudo para uma práxis, isto é, o trabalho tal como ele se realiza e os cenários nos quais ele se instala, são o insumo fundamental para a aprendizagem. Na gestão em saúde aprender com a própria experiência faz com que o gestor consiga manejar de forma eficaz, as situações com as quais enfrenta o cotidiano de construção do SUS. É neste sentido que o Ministério da Saúde através da Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde propõe um processo de Educação Permanente dos gestores do SUS que tem início com um curso de especialização em ?Gestão em Saúde? para gestores estaduais do SUS (2º. Ciclo), onde os mesmos poderão exercer a discussão, análise e auto-análise sobre seu próprio trabalho na gestão do Sistema de Saúde. Coube à Universidade Federal Fluminense (UFF) coordenar sua execução, em cooperação com o MS e uma rede de instituições de ensino, em um esforço nacional para sua realização. Propõe-se a modalidade de Educação à Distância, no formato semipresencial, em que combina métodos e tecnologias de aprendizagem, associados ao intenso debate e análise dos cenários de trabalho que desafiam os gestores no seu cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Ana Lucia Abrahão - Coordenador / Benedito Carlos Cordeiro - Integrante / Andrea Cardoso de Souza - Integrante / Luiz Carlos Hubner Moreira - Integrante / Magda Chagas - Integrante / Camilla Franco - Integrante / Eduardo Alves Melo - Integrante.

• 2014 - 2016

  Estudo de Processos de Educação Permanente em Saúde no Estado do Rio de Janeiro - 1º. ciclo, Descrição: ESTUDO DE PROCESSOS DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO- 1º. ciclo 2013-2016 Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa sobre processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) no estado do RJ, com o objetivo de contribuir com a análise da política de EPS e com a potência da prática na micropolítica do cotidiano de unidades da rede SUS de saúde. Nesse 1º. Ciclo o objetivo é desenvolver amplo levantamento bibliográfico sobre a temática e realizar pesquisa de campo no âmbito de serviços municipais, regionais e estaduais. Dentre os sujeitos delineados segundo abordagem intencional, constam representantes de usuários, gestores, trabalhadores, alunos e docentes de instituições de ensino e do controle social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Eluana Borges Leitão de Figueiredo - Integrante / Maiara da Silva Bezerra Sá - Integrante / Kyra Vianna Alochio - Integrante / Gloria Iara dos Santos Barros - Integrante / Caroline Montez Lima dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16

• 2014 - 2016

  Programa de Educação Permanente para Gestores do SUS ? PEPG-SUS Curso: Micropolítica da Gestão e Trabalho em Saúde ? 1º. CICLO (GESTORES MUNICIPAIS), Descrição: O desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS) apresenta cada vez, mais e maiores desafios na sua constituição como rede de serviços. Os processos de gestão são nucleares para o crescimento e qualidade do SUS, entendido que diz respeito à solidez da sua construção. Esses movimentos extremamente dinâmicos exigem que haja um processo de educação permanente de gestores do SUS, que possibilite o máximo de eficácia, criatividade e invenção para o enfrentamento das novas questões que se colocam na ordem do dia. Entende-se que a aprendizagem deve se dar, sobretudo para uma práxis, isto é, o trabalho tal como ele se realiza e os cenários nos quais ele se instala, são o insumo fundamental para a aprendizagem. Na gestão em saúde aprender com a própria experiência faz com que o gestor consiga manejar de forma eficaz, as situações com as quais enfrenta o cotidiano de construção do SUS. É neste sentido que o Ministério da Saúde através da Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde propõe um processo de Educação Permanente dos gestores do SUS que tem início com um curso de especialização em ?Gestão em Saúde? para gestores municipais do SUS (1º. Ciclo), onde os mesmos poderão exercer a discussão, análise e auto-análise sobre seu próprio trabalho na gestão do Sistema de Saúde. Coube à Universidade Federal Fluminense (UFF) coordenar sua execução, em cooperação com o MS e uma rede de instituições de ensino, em um esforço nacional para sua realização. Propõe-se a modalidade de Educação à Distância, no formato semipresencial, em que combina métodos e tecnologias de aprendizagem, associados ao intenso debate e análise dos cenários de trabalho que desafiam os gestores no seu cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Tulio Batista Franco - Integrante / Ana Lucia Abrahão - Coordenador / Benedito Carlos Cordeiro - Integrante / Andrea Cardoso de Souza - Integrante / Luiz Carlos Hubner Moreira - Integrante / Magda Chagas - Integrante / Camilla Franco - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2016

  Política de Educação Permanente em Saúde: uma análise a partir das Comissões Permanentes de Integração Ensino e Serviço, Descrição: Análise da PNEPS no estado do Rio de Janeiro, a partir das representações das IES que compõem as CIES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Eluana Borges Leitão de Figueiredo - Integrante / Renata Costa Jorge - Integrante / Maiara da Silva Bezerra Sá - Integrante / Caroline Montez Lima dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2013 - 2013

  Atuação em redes de atenção à saúde uma concepção ampliada no acompanhamento e cuidado na atenção psicossocial, nas doenças crônicas não transmissíveis e no nascimento e parto no município de Niterói: uma proposta de integração ensino e serviço, Descrição: Projeto vinculado ao Programa PROPET SAÙDE . Atuação em redes de Atenção à Saúde, como orientador da organização da atenção à saúde e da formação profissional, constitui o objetivo deste estudo. Uma concepção ampliada que inclui a dimensão subjetiva e social das pessoas e a autonomia do paciente e familiar, bem como, o trabalho em equipe, refletindo o compromisso social de gestores e formadores com situações relevantes para a melhoria do SUS. Optamos por uma abordagem qualitativa que possibilite apreender a dinamicidade e a complexidade inerentes ao objeto investigado. No nosso caso as Redes de Doença Crônica Não-Transmissivéis; Cegonha e Alcool, crack e outras drogas. A dinâmica consiste no acompanhamento de casos pela rede a partir do dispositivo Sombra. A análise do material tomará a analise de conteúdo como norte nesta investigação. O projeto terá duração de 02 anos. Este estudo é parte do Projeto PRÓ e PET-SAUDE Niterói (UFF-FMSN), vinculado a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGETS/MS). Palavra-Chave: Ensino em Saúde ; Rede de Atenção à Saúde; Formação em Saúde; Interdisciplinaridade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Integrante / Ana Lucia Abrahão - Coordenador / Veronica Fernandez - Integrante / Andrea Cardoso de Souza - Integrante / Marcos Antonio Albuquerque de Senna - Integrante / Sérgio Aboud - Integrante / Dalvani Marques - Integrante / Francisco Fernades - Integrante / Ranieri Carvalho - Integrante.

• 2012 - 2014

  O ensino de Saúde Coletiva nos cursos de Odontologia de Instituições de Ensino Superior Públicas do estado do Rio de Janeiro, Descrição: Resumo: As Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação em saúde (DCN) exigem mudanças estruturais nos projetos pedagógicos, no sentido de formar melhor para a atuação no sistema de saúde através de estratégias ativas de aprendizagem que fortaleçam a articulação do ensino com o trabalho em diferentes cenários. Nestas diretrizes, inúmeros conteúdos e práticas de Saúde Coletiva são enfatizados, colocando em evidência a importância de conteúdos vinculados ao modelo teórico-conceitual desse campo nos cursos de graduação em saúde. As Instituições de Ensino Superior (IES) vêm realizando movimentos no sentido dessas diretrizes, porém, cabe ressaltar que as universidades públicas brasileiras primam por estruturas organizacionais extremamente burocráticas tanto no campo administrativo como no campo acadêmico, o que acarreta maior resistência à mudanças. No caso da formação em odontologia, apesar da exigência legal das DCNs, permanece um descompasso entre a qualidade do profissional de odontologia formado e o perfil necessário para o enfrentamento dos problemas cotidianos da grande maioria da população brasileira. O objetivo deste projeto é avaliar o ensino da Saúde Coletiva em cursos de Odontologia de IES públicas do estado do Rio de Janeiro, frente à discussão nacional sobre a necessidade de mudanças na formação em saúde. A pesquisa qualitativa será realizada com base na análise documental dos projetos pedagógicos dos cursos, considerando sua efetiva operacionalização, de acordo com a ótica dos sujeitos envolvidos. Para tanto, serão feitas entrevistas com gestores, professores e estudantes, considerados atores-chave.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Juliana Fernandes Borges - Integrante / Myllena Candida de Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2013

  Formulação e Implementação de Processos de Mudança na Formação em Odontologia ? Um Estudo na Universidade Federal Fluminense., Descrição: Resumo: A atual discussão sobre a articulação entre universidade, serviços de saúde e comunidade refleti a preocupação com a necessária integração entre formação e rede de serviços, ligando e fortalecendo o mundo do trabalho e o mundo da aprendizagem. A faculdade de Odontologia/UFF tem procurado problematizar a discussão sobre o seu Projeto Político Pedagógico na perspectiva científica e social, investindo em expandir a qualidade técnica alcançada para a maioria da população, com impacto social em programas públicos e coletivos. Esse processo tem revelado novos desafios em termos de estrutura curricular, orientações pedagógicas e competências da função docente, e seu enfrentamento demanda o envolvimento da comunidade acadêmica, profissionais do serviço e comunidade. Este estudo objetiva analisar processos de mudança na formação em Odontologia na FOUFF focando o potencial da atenção básica de Niterói como cenário de práticas pedagógicas. A partir do estudo preliminar de dados secundários serão definidas as temáticas disparadoras que nortearão a coleta de dados. Os dados de fonte primária oriundos de discentes, docentes e profissionais da rede básica de saúde de Niterói, serão coletados através das técnicas de grupo focal e entrevista semi-estruturada. Acredita-se que o processo da pesquisa seja relevante para a Instituição, na medida em que pretende oferecer suporte à discussão do Projeto Político Pedagógico no curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense, contribuindo com a necessária aproximação/integração com a rede de serviços públicos de saúde, em especial a atenção básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Marcos Senna - Integrante / Juliana Fernandes Borges - Integrante / Renata Costa Jorge - Integrante / Myllena Candida de Melo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2011

  Processos de Mudança na Formação em Odontologia - o potencial da atenção básica como cenário de práticas pedagógicas., Descrição: Estudo que objetiva analisar processos de mudança na formação em Odontologia na FOUFF focando o potencial da atenção básica de Niterói como cenário de práticas pedagógicas. A partir do estudo preliminar de dados secundários serão definidas as temáticas disparadoras que nortearão a coleta de dados. Os dados de fonte primária oriundos de discentes, docentes e profissionais da rede básica de saúde de Niterói, serão coletados através das técnicas de grupo focal e entrevista semi-estruturada. Acredita-se que o processo da pesquisa seja relevante para a Instituição, na medida em que pretende oferecer suporte à discussão do Projeto Político Pedagógico no curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense, contribuindo com a necessária aproximação/integração com a rede de serviços públicos de saúde, em especial a atenção básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Luiz Hubner Moreira - Integrante / Regina Garrido - Integrante / Paulo Aprato - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Potencial Indutor do Pró-saúde e do PET -saúde na Implementação de Processos de Mudança na Formação em Odontologia: Estudo na Universidade Federal Fluminense e Fundação Municipal de Saúde de Niterói, Descrição: Projeto apoiado por bolsa de Iniciação científica - PIBIC/UFF. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Ellen Lameck Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - bolsa IC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2006 - 2008

  Avaliação da Atenção Básica em Saúde Bucal no Estado do Rio de Janeiro:Contribuição para a Atenção Integral à saúde, Descrição: Projeto de pesquisa aprovado pelo CNPq, Linha de Fomento: Edital MCT/CNPq/MS-DAB/SAS nº 49/2005 - Pesquisas Avaliativas em Atenção Básica à Saúde / Auxílio a Pesquisa - Faixa III . Número do Processo: 402449/2005-3 Estudo qualitativo com o objetivo de avaliar experiências de organização da atenção em saúde bucal no estado do rio de janeiro na perspectiva de contribuir para o monitoramento institucional enquanto instrumento de gestão do sus. Foram analisadas variáveis relativas a acesso, integralidade da atenção e qualidade das ações ofertadas. As nove macro-regiões, definidas pela ses, foram agrupadas e cinco municípios foram selecionados com base no contingente populacional, volume de procedimentos odontológicos/ano, presença de centro de especialidades odontológicas ou média complexidade organizada e adesão ao psf com inclusão de profissionais de saúde bucal. A pesquisa nos municípios foi desenvolvida através de entrevistas e grupo focal envolvendo gestores, profissionais de saúde e usuários. Pesquisadores e técnicos da ses formaram um grupo de trabalho e os resultados da fase de campo nos municípios selecionados fundamentaram a construção de uma sequencia de seminários/oficinas regionais, em que técnicos ses puderam exercitar com representantes de todos os municípios do estado, seu papel no processo de avaliação, com o suporte dos pesquisadores e aplicar documento norteador construído coletivamente em processos de monitoramento e avaliação da ses e municípios. O processo possibilitou o fortalecimento da necessária integração entre a instituições de ensino e pesquisa e o serviço de saúde .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Elisete Casotti - Integrante / Mirella Giongo - Integrante / Carlos Dimas Martins Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2001 - 2004

  Expectativa dos diferentes segmentos ligados ao setor saúde com relação ao curso de Odontologia da USS - Vassouras/RJ, Descrição: Projeto integrado envolvendo as equipes de docentes das disciplinas de Odontologia Social e Preventiva e Sociologia. Elaborado com o objetivo de identificar expectativas de diferentes segmentos ligados ao setor saúde com relação ao curso de Odontologia da USS, de modo a explicitá-las tanto para a IES como para os setores pesquisados e produzir documento com recomendações sobre possíveis linhas de trabalho e estratégias a serem desenvolvidas intersetorialmente. Docentes bolsistas: Joseane Trugilho Zanao e Michele Moreira da Fonseca.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Villela Gouvêa - Coordenador / Germanus Strazzeri - Integrante / Elisete Casotti - Integrante / Joseane Trugilho Zanao - Integrante / Michelle Moreira da Fonseca - Integrante., Financiador(es): Universidade Severino Sombra - Bolsa.

Prêmios