Simone Souza da Costa Silva

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Pará (1994), mestrado em Psicologia pela mesma instituição (2001), doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2006) e pós-doutorado em Ciências da Reabilitação pela Universidade de Dortmund, Alemanha (2012). Recentemente, teve projeto aprovado no edital CNPq/MCTI/FNDCT n 22/2024 Programa Conhecimento Brasil e no Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento, pela CAPES (Edital n 16/2023). No âmbito do projeto Abdias Nascimento, é responsável pelo envio de 56 estudantes de pós-graduação (mestrado e doutorado) para intercâmbio na Alemanha. Como docente e pesquisadora, atua no Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC/UFPA) desde 2006, onde foi diretora adjunta por oito anos (2013-2021) e atualmente ocupa o cargo de diretora geral desde agosto de 2025. Também é professora credenciada no Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGPTP/NTPC) onde, tomando como referencia o ano de 2025, já orientou 35 dissertações de mestrado, 20 teses de doutorado e supervisionou 12 projetos de pós doutorado nos mais diferentes temas, a saber: desenvolvimento humano, família, alterações de desenvolvimento, relações parentais e co-parentais, resiliência familiar, saúde mental, inclusão e políticas sociais, além de estudos sobre famílias ribeirinhas e o impacto de programas sociais como o Bolsa Família. Além de suas atividades de pesquisa e gestão coordena projetos de extensão com o objetivo de promover saúde mental de pessoas com deficiência e suas famílias. Adicionalmente é editora associada da Revista Brasileira de Educação. No ano de 2024 concluiu formação em terapia relacional sistêmica oferecido pelo Instituto de Terapia Familiar de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 06/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia

2002 - 2006

Universidade de Brasília, UnB
Título: Estrutura e Dinâmica das relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica
Orientador: Julia Bucher Maluske
, Ano de obtenção: 2006. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: familia contexto ribeirinho relação estrutura dinâ.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Política Econômica e Administração Pública em Geral.

Mestrado em Psicologia

1999 - 2001

Universidade Federal do Pará
Título: Sensibilidade Materna na situação de banho
, Ano de Obtenção: 2001.Yvonnick Le Pendu.Palavras-chave: apego; sensibilidade materna apego desenvolvimento; desenvolvimento.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Psicologia

1988 - 1994

Universidade Federal do Pará

Pós-doutorado

2011 - 2012

Pós-Doutorado. , Technischen Universität Dortmund., TU-DORTMUND, Alemanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento e Família.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Familia e Cultura.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Relações Sociais e Desenvolvimento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Contextos Ecologicos do Desenvolvimento.

Organização de eventos

MORAES, C. S. ; SILVEIRA, M. S. ; Souza, R.D.C ; SILVA, S. S. C. . Curso SON-R. 2017. (Outro).

PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Magalhães, C. M. C ; Cavalcante, L. I. C. ; SILVA, S. S. C. ; Veloso . X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2015. (Congresso).

Participação em eventos

Circuito de Micro Palestras.Circuito de Micro Palestras: Pesquisa Científica em contextos da Segurança Pública. 2023. (Encontro).

Infográfico.Infográfico-Violência Sexual contra crianças e adolescentes com deficiência na região metropolitana de Belém, de 2019 a 2022. 2023. (Outra).

I COLÓQUIO REDES NACIONAIS E INTERNACIONAIS NA REALIZAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO."VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. 2022. (Outra).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Atendimento a crianças com deficiência em Belém (Pará): Descrevendo o serviço oferecido por uma instituição pública. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Autoeficácia em cuidadores de Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Etologia e TDAH: uma possível relação. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Coparentalidade de mães de crianças com paralisia cerebral assistidas em um hospital universitário público de Belém-PA. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Estresse em cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Atendimento a crianças com deficiência em Belém (Pará): Descrevendo o serviço oferecido por uma instituição pública. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Intervenção com Cuidadores e Responsáveis por Crianças e Adolescentes, Importância, Perspectivas e Resultados: Experiência de um Projeto Extensão.. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Aspectos relativos à saúde na perspectiva de mães de crianças com Paralisia Cerebral. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Dinâmica familiar de crianças com TDAH: percepção dos cuidadores. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Pobreza e relações coparentais de cuidadores nos Centros de Referência em Assistência Social de Belém Continental. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rede de Suporte Social de Mães de Crianças com Paralisia Cerebral em Belém do Pará. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rotina de cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Nova ciência de redes: apontamentos para uma discussão das redes sociais. 2017. (Outra).

XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP. Atenção ao desenvolvimento no Brasil e na Espanha: uma análise em diferentes contextos. 2017. (Congresso).

XV Simpósio de Pesquisa e intercâmbio cientifico da ANPEPP.Familia, processos de desenvolvimento e promoção da saúde. 2014. (Simpósio).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Cientifico.GT - Familia, processos de desenvolvimento e promoção da saúde. 2010. (Simpósio).

18º Seminário de Iniciação Científica.Atuação como coordenador e avaliador de seção de apresentação de trabalho. 2008. (Seminário).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em psicologia.Relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica: uma análise de situações estruturadas.. 2008. (Simpósio).

XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental.Rotina familiar e indicadores de relação em uma comunidade ribeirinha: transgeracionalidade e ciclo de vida. 2008. (Encontro).

X Semana cientifica do laboratório de psicologia.Diferenças de gênero na interação entre irmãos em uma comunidade ribeirinha amazônica. 2007. (Encontro).

X Semana Cientifica do laboratório de psicologia.Relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica: uma análise de situações estruturadas. 2007. (Encontro).

XI Simpósio de pesquisa e intercâmbio cientifico da ANPEPP.ESTRUTURA E DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DA REGIÃO AMAZÔNICA. 2006. (Simpósio).

XXXIV Reunião anual de psicologia. Representações de gênero na estrutura familiar de uma comunidade ribeirinha amazônica. 2005. (Congresso).

VIII Semana Academica de Pedagogia da UNAMA.A influencia da estrutura e dinâmica familiar para o desenvolvimento infantil: uma contribuição para a educação. 2004. (Encontro).

II Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Observações Naturalísticas dos Comportamentos de bebês de 0 a 12 meses. 2001. (Congresso).

IV Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia.Natureza e Cultura do Desenvolvimento Humano. 2001. (Outra).

III Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental.Sensibilidade Materna e o tempo do banho. 2000. (Outra).

XVIII Encontro Anual de Etologia.Baby talk e indiferença materna na situação de banho. 2000. (Encontro).

XXX Reunião Anual de Psicologia. Sensibilidade materna na situação de banho de dois grupos economicamente distintos. 2000. (Congresso).

II Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental.Relação de apego e desenvolvimento. 1999. (Encontro).

II Seminário de pesquisa do Centro de Filosofia e Ciencias Humana.Relação mãe-criança e desenvolvimento. 1999. (Seminário).

19º Seminário de Iniciação Científica.Atuação como avaliador e coordenador das seções de apresentação de trabalhos. 1998. (Seminário).

I Jornada Nacional de Iniciação Cientifica durante a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.. Processo de construção das representações ideais dos estudantes de psicologia dentro de um contexto amazônico. 1994. (Congresso).

V Seminário de Iniciação Cientifica da UFPa.A Difusão da Psicanálise na Construção das Representações Ideais sobre o Lugar do psicanalista em Belém, entre os estudantes de Psicologia da UFPa.. 1994. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Thais Carolina Albach Carniel

MINETTO, M. F. J.; KRUSZIELSKI, L.;SILVA, S. S. C.. Adaptação ao Diagnóstico e Expectativa Familiar sobre Autonomia de Filhos com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniele Loureiro Torres

SILVA, SIMONE SOUZA COSTA; CRUZ, E. J. S.; FREIRE, V. R. B. P.;AFONSO, T.. ?Famílias Pobres de Crianças com Deficiência: saúde mental, forças e dificuldades de irmãos primogênitos típicos?.. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Giovana Loiola de Farias Jordão

M., M. F.; PRUDENTE, C. O. M.; SOUZA, A. C. S. E.; GERVASIO, F. M.; VILA, V. S. C.;SILVA, SIMONE. RELATO DOS ADOLESCENTES COM PARALISIA CEREBRAL SOBRE A DEFICIÊNCIA, VIDA COTIDIANA E REABILITAÇÃO: ?PÁSSARO DENTRO DA GAIOLA. 2021. Dissertação (Mestrado em Atenção à Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Amanda de Aquino Peixoto

SILVA, S. S. C.; RAMOS, C. C.;PONTES, F. A. R.. Satisfação no trabalho: um estudo no Centro de Atenção à Saúde da Mulher e da Criança. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Géssica Aline dos Santos Leal

Magalhães, C. M. C; MALUSCHKER, J. B.;SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA. RESPONSIVIDADE MATERNA DURANTE O BANHO E A AMAMENTAÇÃO: análise da interação mãe-bebê no cárcere.. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Géssica Aline dos Santos Leal

Magalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.; SILVA, Laiane Correa dos. Responsividade Materna durante o banho e amamentação: análaise da interação mãe-bebê no cárcere. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: BARBARA SAUR

RIECHI, T. I. J. S.; CRIPPA, A. C. S.;SILVA, S. S. C.. O Impacto do nascimento pré-termo no desenvolvimento da cognição e da relação de apego nos primeiros dois anos de vida. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Cybelle Bezerra Sousa Florêncio

SILVA, S. S. C.; SOUZA, I. C. N.; MARTINS, C. S. R.;Magalhães, C. M. C. Estresse e Expectativas de futuro na acolescencia. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lilianne do Socorro Guimarães Freitas

SILVA, S. S. C.; MINETTO, M. F. J.; Pedroso, J. S.. Estresse materno e desenvolvimento de crianças moradoras em contexto ribeirinho e urbano. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Larissa Araújo Matos

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos; YUNES, M. A. M.. Resiliencia em familias de Baixa renda: percepções de professores e familiares. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paula Danielle Souza Monteiro

Magalhães, C. M. C; MORAIS, N. A.;SILVA, S. S. C.. Crianças em acolhimento institucional: Percepções sobre estrutura e dinâmica de suas familias. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Elson Luiz Brito da Silva

ALMEIDA, S. S.; Ramos, E. M. L. S.; ARAUJO, A. R.; BARP, W. J.;SILVA, S. S. C.. Violencia homofobica e os novos movimentos sociais LGBT. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos Graduação em Defesa Social e Media) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

Seidl de MouraPONTES, Fernando Augusto RamosSILVA, S. S. C.. FAMÍLIAS RIBEIRINHAS AMAZÔNICAS E O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA.. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thamyris Maués dos Santos

KOLLER, S. H.PONTES, Fernando Augusto RamosSILVA, S. S. C.. O Impacto do Programa Bolsa Família para os Ribeirinhos Amazônicos. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lorena Ribeiro dos Santos

SILVA, S. S. C.; SILVA, L. I. C.; MARTINS, W. L. B.. Correlação entre práticas educativas parentais e o nivel de empatia em crianças de uma escola pública de Belém. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lady Anny Araújo do Espírito Santo

SILVA, S. S. C.. Mudanças comportamentais em crianças com Transtorno do Espectro Autístico: Intervenção a partir da Educação Musical. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

SILVA, S. S. C.. As repercussões ecológicas do Programa Bolsa Família sobre a dinâmica familiar em uma comunidade ribeirinha da ilha do Combú. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Débora Lisboa Correa Costa

Cavalcante, L. I. C.; BAHIA, Celi da Costa Silva;SILVA, S. S. C.. Interação criança-criança nos pátios da escola e do abrigo: o ambiente e o comportamento de cuidado entre pares - qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Claudia dos Santos Oliveira

PONTES, Fernando Augusto RamosMagalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.. Politica pública e educação inclusiva: uma análise a partir do modelo bioecológico do desenvolvimento humano. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiana Afonso

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto RamosCavalcante, L. I. C.. Percepções de pais de crianças com atraso de desenvolvimento no contexto ribeirinho Amazônico - qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rafael Luiz Morais da Silva

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto RamosCavalcante, L. I. C.. A comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral - qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: João Paulo dos Santos Nobre

SILVA, S. S. C.; Carvalho, A. E. V.;Cavalcante, L. I. C.. Mudanças comportamentais em crianças com transtorno de deficit de atenção e hiperatividade: intervenção a partir da educação musical - qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: SHIRLEY DOS SANTOS CARMONA

FERREIRA, E. A. P;Magalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.. Estilos parentais e indicadores de risco para ocorrencia de queimaduras em crianças. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Priscila Gomes Serfaty Guzzo

PONTES, Fernando Augusto RamosMENDES, Leila Said AssefSILVA, S. S. C.. Estudo dos comportamentos envolvidos nas interações professor-aluno no contexto de uma escola inclusiva da rede pública de Belém. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carmen Tereza Silva Xavier

Magalhães, C. M. C; KREBS, R. J.;SILVA, S. S. C.. A escola e o desenvolvimento motor de escolares. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: SILVIA MAUÉS SANTOS RODRIGUES

Pedroso, J. S.; SOUZA, A. M.;SILVA, S. S. C.. Concepções de saúde mental e percepções dos serviços de saúde: a perspectiva dos adolescentes e de seus cuidadores na cidade de Belém.. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Priscila Gomes Serfaty Guzzo

PONTES, Fernando Augusto RamosMagalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.. Estudo da interação professor-aluno em sala de aula no contexto de educação inclusiva. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Raimundo Arão Silva

Magalhães, C. M. C; VIEIRA, M. L.;SILVA, S. S. C.. Cognições parentais: crenças, metas e estratégias de mães primiparas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Flavia Teresa Neves Silva

SOUZA, C. B. A.; OLIVEIRA, T. P.;SILVA, S. S. C.. Discriminação simples com mudanças sucessivas nas funções dos estimulos em bebês. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Jane Alves Coelho

Teixeira; Galvão; Bucher, Julia S. N. F.;SILVA, S. S. C.. Estrutura e dinâmica da familia na perspectiva de pais de filhos com cancer. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Fortaleza.

Aluno: Irani Lauer Lellis

SILVA, S. S. C.; Lellis;Magalhães, C. M. C; Porto. Crenças e práticas parentais quanto a mesada. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Fábio Djan Oliveira de Lima

Martin;Magalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.. Os efeitos da idade sobre o padrão de assimetrias táteis, visuais e hemiespaciais em destros e canhotos. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Patrícia de Oliveira Fernandez

FernandezPONTES, Fernando Augusto Ramos; Galinki;SILVA, S. S. C.. Envolvimento Parental na Tarefa Escolar: um estudo realizado com adolescentes de classe média. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Nerúcia Andreza Resende Ferreira

BARROS, R. S.; FIGUEIREDO, R. M. E.; CARMO, J. S.;SILVA, S. S. C.; MENEZES, A. B. C.. Elaboração e Implementação de Estratégias de Avaliação e Suporte Acadêmico a Estudantes com TEA no Ensino Superior. 2024. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Kátia Carvalho Amaral Faro

SCHMIDT, C.; FRIZZO, G. B.;SILVA, SIMONE SOUZA COSTA; BOSA, C. A.. Compreensão e Experiência de Bullying em Adolescentes com Transtorno do Espectro Autista: o papel da Teoria da Mente. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Larissa Araújo Matos

SILVA, SIMONE SOUZA COSTA; ROSARIO, H. R. M. F.; SILVA, J. C. E.; SEIBEL, B. L.; CRUZ, E. J. S.; SANTOS, T. M.. ?Resiliência em Famílias Pobres do Município de Belém-PA?.. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ivete Furtado Ribeio Caldas

PEREIRA JUNIOR, A.; FRANCES, C. R. L.;Cavalcante, L. I. C.SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA. O que os olhos não vêem o coração não sente: implicações para a opinião sobre a redução da maioridade pemal. 2018. Tese (Doutorado em Neurociências e Biologia Celular) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosamaria Reo Pereira

SILVA, S. S. C.Faciola; Kläpper, C. O.; CASTRO, F. F. S.; GONCALVES, A. M.; PINTO, D. S.. Estresse, caracteristicas resilientes e socio demograficas de alunos com deficiencia da UFPa (Campus uamá). 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

SILVA, S. S. C.; Pedroso, J. S.; BENTES, J. A. O.;PONTES, Fernando Augusto Ramos; GARCIA, N. M.. O "Ir à Luta ¹" no exercicio da parentalidade por pais de pessoas em condição de deficiencia: um estudo em Grounded Theory. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Laiane da Silva Corrêa

Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.; MORAIS, N. A.; DELLAGLIO, D. D.; Pedroso, J. S.;SILVA, S. S. C.. Serviços de acolhimento institucional a crianças e adolescentes na região metropolitana de Belém: os ambientes, os acolhidos e os educadores. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mayara Barbosa Sindeaux

SILVA, S. S. C.; MARTINS, C. S. R.; HATANO, F. M.; CORREA, Laiane da Silva; Ramos, M. F. H. Cuidadores Primários de crianças com paralisia cerebral no Estado do Pará: estresse parental e percepção de suporte social. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiana Afonso

SILVA FILHO, Fernando Augusto de O e;SILVA, S. S. C.; RIECHI, T. I. J. S.; LOURENCO, J. M. Q.; Carvalho, A. E. V.;Magalhães, C. M. C. Práticas de cuidado, rede de apoio e satisfação social de cuidadores de crianças com paralisia cerebral. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Katiane da Costa Cunha

SILVA, S. S. C.; PINTO, D. S.; LOURENCO, J. M. Q.; CHERMONT, A. G.; MINETTO, M. F. J.;Cavalcante, L. I. C.. Estresse e resiliencia em pais de crianças com paralisia cerebral. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rodolfo Gomes do Nascimento

Magalhães, C. M. C; PINTO, D. S.; KHOURY, H. T. T.; OLIVEIRA, M. I. P.; Pedroso, J. S.;SILVA, S. S. C.. Envelhecimento na Amazônia: fragilidade e condições de saúde de idosos em contexto ribeirinho. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cíntia Nazaré Madeira Sanchez

SILVA, S. S. C.; Pedroso, J. S.; GOUVEIA JUNIOR, A.; Calais Leal;Magalhães, C. M. C. Adaptação da escala de ansiedade de Beck para avaliação de surdos e cegos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Patricia Santos Fernandez

PONTES, F. A. R.SILVA, S. S. C.; KHOURY, H. T. T.; Ramos, E. M. L. S.;Cavalcante, L. I. C.Magalhães, C. M. C. Autoeficácia e eficácia coletiva de professores e o impacto no desempenho escolar. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carla de Cássia Carvalho Casado

PONTES, Fernando Augusto Ramos; GARCIA, A.;SILVA, S. S. C.Magalhães, C. M. C. Interação e relações de amizade: um estudo longitudinal no contexto de uma escola inclusiva. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marluce Reis Souza Santa Brigida

PONTES, Fernando Augusto Ramos; Oliveira da Conceição;MENDES, Leila Said AssefSILVA, S. S. C.. Impactos de uma intervenção em uma comunidade ribeirinha marajoara: uma perspectiva bioecologica. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Irani Lauer Lellis

Magalhães, C. M. C; SILVA, L. I. C.;SILVA, S. S. C.Cavalcante, L. I. C.; Rocha, J. B. A.. Condutas economicamente responsáveis: uma discussão sobre a socialização econômica. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Iani Dias Lauer Leite

Magalhães, C. M. C; Porto;Cavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Correlatos Valorativos do Significado do Dinheiro para Crianças. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Leila Said Assef Mendes

PONTES, Fernando Augusto RamosKOLLER, S. H.; Bucher, Julia S. N. F.; VASCONCELOS, H. C.;SILVA, S. S. C.. A escola enquanto contexto de desenvolvimento: um estudo ecológico em uma comunidade ribeirinha na ilha do Marajó. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lene Wilma Rodrigues Lopes

Lopes;Magalhães, C. M. CPONTES, Fernando Augusto RamosSILVA, S. S. C.. Análise de Amizade entre Pré-escolares a partir de sociometria, observação comportamental e teoria dos grafos. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: EDIMEIRE PASTORI DE MAGALHÃES TAVERNARD

SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA; CASADO, C. C. C.; Ramos, E. M. L. S.;Cavalcante, L. I. C.; Ramos, M. F. H; da Hora. Estresse, Autopercepção e Expectativa de Futuro em Adolescentes Com e Sem Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Tatiene Germano Reis Nunes

PONTES, F. A. R.; SILVA, L. I. C.; Ramos, M. F. H; CUNHA, J. M.; WARREN, J. W.;SILVA, S. S. C.. Rede social e apoio social: redes de relações de jovens estudantes de escolas públicas de Belém - Pa. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Jeisiane Lima Brito

Magalhães, C. M. C; KHOURY, H. T. T.; ARAUJO, L. F.; MALUSKE, Julia Bucher; PINTO, D. S.;SILVA, S. S. C.. Ecologia do Cuidado em instituições de longa permanência para idosos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: ADRIANO ALVES BARBOSA

Barros, R. S; HIGBEE, T. S.; DIAS, K. K.;SILVA, S. S. C.; SOUZA, C. B. A.. Sistema on-line de aprendizagem para aplicação de programas de ensino: efeitos sobre o desempenho de cuidadores e crianças disgnosticadas com TEA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freiree

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos; Ramos, M. F. H; PINTO, D. S.; REZENDE, D. F. A.. Maes de crianças com paralisia cerebral: redes, apoio social e estresse. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Priscilla Bellard Mendes de Souza

SILVA, S. S. C.FaciolaCavalcante, L. I. C.; Ramos, E. M. L. S.; LOURENCO, J. M. Q.. Coparentalidade e Autoeficácia em crianças com paralisia cerebral. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MAYARA BARBOSA SINDEAUX LIMA

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos; Ramos, E. M. L. S.; LOURENCO, J. M. Q.; MINETTO, M. F. J.. Cuidadores Primários de Crianças com Paralisia Cerebral no Estado do Pará. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

SILVA, S. S. C.Magalhães, C. M. C; Pedroso, J. S.; BENTES, J. A. O.; STEIN, S. C. O.. Intervenção com mães de jovens e adultos com necessidades educativas especiais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rosamaria Reo Pereira

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos; Ramos, E. M. L. S.;Cavalcante, L. I. C.MENDES, Leila Said Assef. Estresse e caracteristicas resilientes de alunos universitários com limitações no desenvolvimento. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Katiane da Costa Cunha

SILVA, S. S. C.; MARTINS, C. S. R.; Ramos, E. M. L. S.; BATISTA, K. N. M.; RIECHI, T. I. J. S.. Estresse e Resiliencia em Familias de Crianças com Paralisia Cerebral. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thamyris dos Santos Maués

SILVA, S. S. C.KOLLER, S. H.; ALMEIDA, S. S.; PONTES, R. N.;Cavalcante, L. I. C.PONTES, F. A. R.. Parentalidade exercida por familias em condições de vulnerabilidade social em Belém - Pa. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Laiane da Silva Corrêa

Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.; YUNES, M. A. M.; MORAIS, N. A.; BAHIA, Celi da Costa Silva;SILVA, S. S. C.. Serviços de acolhimento institucional a crianças na região Metropolitana de Belém: ambientes e as relações como contexto de desenvolvimento. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Flavia Teles da Hora

SILVA, S. S. C.; Bucher, Julia S. N. F.;PONTES, F. A. R.; DEFREITAS, A.; MARTIN, W. L. B.. Estudo epidemiologico do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade entre escolares da rede publica de São Luis do Maranhã. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: ANA IRENE ALVES DE OLIVEIRA

Assis, G. J. A. A.; Garotti; SILVA, A. G.; MIRANDA, A. S.;SILVA, S. S. C.; ARAGAO, M. G. S.. Desenvolvimento de aplicativos informatizados para avaliação e ensino de pré-requisitos básicos para aprendizagem de leitura e escrita em crianças com paralisia cerebral. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Iani Dias Lauer Leite

Magalhães, C. M. C; KHOURY, H. T. T.; Martin; Assis, G. J. A. A.;SILVA, S. S. C.. Socialização econômica: as relações entre comportamentos econômicos de crianças, o significado do dinheiro e os valores individuais. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Leila Said Assef Mendes

PONTES, Fernando Augusto RamosMagalhães, C. M. C; OLIVEIRA, I. A.;SILVA, S. S. C.; SILVA, L. I. C.. A escola enquanto contexto de desenvolvimento: um estudo ecológico em uma comunidade ribeirinha da ilha do Marajó". 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: DIEGO SOUZA DE ALMEIDA

NASCIMENTO, R. G.; ROCHA, M. L. C.;Magalhães, C. M. CSILVA, SIMONE. ?Otimismo em Idosos Livres e Privados de Liberdade: Análise Comparativa. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thais Carolina Albach Carniel

MINETTO, M. F. J.; KRUSZIELSKI, L.;SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA. "ADAPTAÇÃO AO DIAGNÓSTICO E EXPECTATIVA FAMILIAR SOBRE AUTONOMIA DE FILHOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA". 2021.

Aluno: Matheus dos Santos da Silveira

Cavalcante, L. I. C.PONTES, F. A. R.SILVA, S. S. C.. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: seus estressores, suas percepções e qualidade de vida. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thiciane Pantoja Maia

Ramos, E. M. L. S.; GOMES, M.A.M.; ALMEIDA, S. S.;SILVA, S. S. C.. Responsabilização Penal para os Crimes de Ameaça e Lesão Corporal em Contextos de Violência Doméstica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Talita dos Santos Rosa

CASTRO, F. F. S.;SILVA, S. S. C.; FAVORETTO, N. B.. Atualização e avaliação de uma rede social virtual para pessoas com deficiência e seus familiares: o uso das tecnologias assistivas como ferramenta de inclusão e reabilitação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Enfermagem Fundamental) - USP - Ribeirão Preto.

Aluno: Lidiane Colares de Faro Martínez

Pedroso, J. S.;Magalhães, C. M. C; ARAUJO, L. F.;SILVA, S. S. C.. Autoeficácia do Idoso: estudo transversal no envelhecimento. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Sonia Maria Ponte Alencar Fonseca

SILVA, S. S. C.; FUKUDA, C. C.; CARVALHO, E. N. S.; PENSO, M. A.; MALUSCHKER, J. B.; FREITAS, L. G.. O processo de aquisição da leitura e da escrita de crianças com deficiencia intelectual: uma anáise dentro da bioecologia do desenvolvimento humano. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos Graduação Stricto Sensu em Psicolo) - Universidade Católica de Brasilia.

Aluno: Lilianne do Socorro Guimarães Freitas

SILVA, S. S. C.Cavalcante, L. I. C.PONTES, F. A. R.. Estresse materno e desenvolvimento de crianças moradoras em zona ribeirinha e urbana de Belém. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Mayana Saraiva Bezerra Okada

Magalhães, C. M. C; Pedroso, J. S.;Cavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Práticas de cuidado materno em contexto de cárcere e residência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Luciene Silveira Afonso

Barros, R. S; Carvalho, A. E. V.;SILVA, S. S. C.. Ensino Conceitual e Prático em Análise Aplicada para Cuidadores de crianças com autismo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Camila Lima Filocreão

Magalhães, C. M. C; Pedroso, J. S.;SILVA, S. S. C.. Representações de relacionamentos interpessoais em situação de Faz de conta. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Laiana Soeiro Ferreira

PONTES, F. A. R.SILVA, S. S. C.; SILVA, L. I. C.. Ecologia do desenvolvimento: investigando redes de apoio social e concepções de saúde mental de jovens imigrantes. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Suellen Reis Contente

SILVA, S. S. C.; MACHADO, S. S. L.;Cavalcante, L. I. C.. Rotina e qualidade de vida na percepção dos usuários do serviço de terapia renal substitutiva da fundação pública Hospital de Clinicas Gaspar Vianna. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Residencia Multiprofissional em atenção a saúde re) - Fundação Pública Estadual Hospital de Clínicas Gaspar Vianna.

Aluno: Tatianne Vital de França e Silva

SILVA, S. S. C.Cavalcante, L. I. C.; VASCONCELOS, T. B.. Rotinas Diárias e Grau de Sobrecarga dos Cuidadores de Portadores de Transtornos Mentais. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Residencia Multiprofissional em atenção a saúde re) - Fundação Pública Estadual Hospital de Clínicas Gaspar Vianna.

Aluno: Suellen Reis Contente

Cavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Rotina Familiar e Qualidade de vida na percepção dos usuários do serviço de terapia renal substitutiva do hospital de clinicas Gaspar Viana - FHCGV. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade do Estado do Pará.

Aluno: Lucas OLiveira de Jesus

SILVA, S. S. C.FreireSantos. Práticas Parentais de Familias economicamente vulneráveis: uma proposta de intervenção. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Renan Batista Alencar

MENEZES, A. B.; GOULART, P. R. K.;SILVA, S. S. C.. Contribuições de uma metodologia baseada em aprendizagem colaborativa para o desenvolvimento de independência funcional em crianças com paralisia cerebral. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: VAGNER DOS SANTOS CARDOSO

SILVA, S. S. C.; SILVA, Laiane Correa dos;Santos. Redes de apoio social de mães/cuidadoras. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Yuri Leandro do Carmo

SILVA, S. S. C.Freire; Cunha, K. C.. Rede social de mães de crianças com paralisia cerebral em Belém-Pará. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Irlana Lessa França

SILVA, S. S. C.; SILVA, Laiane Correa dos; MENEZES, A. B.. Práticas de cuidado em familias de crianças com paralisia cerebral. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Irlana Lessa França

MENEZES, A. B.;SILVA, S. S. C.; SILVA, Laiane Correa dos. Práticas de Cuidados de Cuidadores de Crianças com Paralisia Cerebral. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Polyana Marcela dos Anjos Sousa

Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Jogos no ensino de matemática: uma revisão sistemática a partir do banco de teses da CAPES. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Dalízia Amaral Cruz

SILVA, S. S. C.Magalhães, C. M. C; Veloso. Contos infantis: a utilização da metodologia participativa com crianças em acolhimento institucional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Vitor Rogério Bahia da Silva

SILVA, S. S. C.Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.. Rotina e interação de uma criança ribeirinha amazônica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Katia Carvalho do Amaral

Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Atenção compartilhada e intervenção precoce em crianças autistas: uma revisão. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paulyane Silva do Nascimento

FERREIRA, E. A. P; DEFREITAS, A.; Veloso;SILVA, S. S. C.. Mudanças comportamentais a partir da educação musical: comparação entre criança com avaliação sugestiva de transtorno de deficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e criança sem este transtorno.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ana Karoline Gomes da Silva

FONTES, J. C. S.;Cavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Educadores de abrigo: Concepções do Desenvolvimento infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Juliana Dias da Silva

Cavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Mosaico familiar: um estudo sobre o atendimento de um grupo de nove irmão acolhidos em instituições de abrigo de Belém. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em serviço social) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Anderson Gomes Rocha

Magalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos. Ciência, pensamento e psicologia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Eric Campos Alvarenga

Magalhães, C. M. CSILVA, S. S. C.; BAHIA, Celi da Costa Silva. Como educadores da creche percebem as crianças, as familias e o exercicio da profissão. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: João Paulo dos Santos Nobre

FERREIRA, E. A. P; Veloso;SILVA, S. S. C.. Adesão ao tratamento e qualidade de vida em cuidadores de crianças e adolescentes portadores de asma. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Eliana de Jesus da Costa de Souza

Pedroso, J. S.;SILVA, S. S. C.; Nascimento, R. D. M. O relato de grávidas primíparas acerca do bebê, antes e após a realização do exame ultra-sonográfico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Érika Eiko Arakawa Chaves

Pedroso, J. S.; Nascimento, R. D. M;SILVA, S. S. C.. A familia e o sintoma da criança: um estudo teórico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Laiane da Silva Corrêa

CORREA, Laiane da Silva; PIMENTEL, A. S. G.;SILVA, S. S. C.. Uma análise da dependência afetiva associada à depressão sob a perspectiva da terapia analitico-comportamental: um estudo de caso clinico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Liliane Jácomo Valadares

NEDER, P. R. B.;SILVA, S. S. C.; Veloso. Estudo com mulheres vitimas de violência doméstica e fatores estressores. 2006.

Aluno: Lorena Ribeiro dos Santos

ASSEF, Leila Mendes Said;PONTES, Fernando Augusto RamosSILVA, S. S. C.. Desenvolvimento e familia na perspectiva das rotinas e rituais familiares. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Laiane da Silva Corrêa

Magalhães, C. M. CCavalcante, L. I. C.SILVA, S. S. C.. Educadoras de Abrigo: Trajetória profissional no trabalho com crianças institucionalizadas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.

SILVA, S. S. C.; Najjar, E. C. A; M. G. F;Magalhães, C. M. C; Assis, G. J. A. A.. Concurso público para preenchimento de vaga de professor titular. 2013. Universidade do Estado do Pará.

MARTINS, W. L. B.;SILVA, S. S. C.; GOUVEIA JUNIOR, A.. Comissão julgadora das provas de ingles do processo deletivo ao mestrado e doutorado. 2009. Universidade Federal do Pará.

NASCIMENTO, Ivany Pinto; SILVA FILHO, Fernando Augusto de O e;SILVA, S. S. C.. Concurso publico para professor auxiliar da disciplina Psicologia da Educação. 2002. Universidade Federal do Pará.

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos; KATO, O. M.. Comissão de Avaliação para fins de progressão funcional. 2008. Universidade Federal do Pará.

SILVA, S. S. C.. XIX Seminário de Iniciação Cientifica. 2008. Universidade Federal do Pará.

SILVA, S. S. C.PONTES, Fernando Augusto Ramos. III Seminário de Iniciação Cientifica - PIBIC-CNPQ-FAPEMA-CEFET-Ma. 2007. Instituto Federal do Maranhão.

SILVA, S. S. C.. XVIII Seminário de Iniciação Cientifica. 2007. Universidade Federal do Pará.

Orientou

Pedro Henrique de Farias Martins

Saúde mental positiva e níveis de depressão, estresse e ansiedade entre estudantes universitários com e sem deficiência da Alemanha; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Davi Gomes Cordeiro

SUPORTE SOCIAL PERCEBIDO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ALEMÃES COM E SEM DEFICIÊNCIA; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Patrícia da Silva Bezerra

Adaptação familiar diante da deficiencia em diferentes culturas; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Yuri Leandro do Carmo de Souza

Conjugalidade e adaptação em casais pais de crianças com deficiência; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Carolina Moreira da Costa

VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIENCIA: UMA ANÁLISE DAS CARACTERISTICAS E DAS PERCEPÇÕES DE SEUS CUIDADORES; 2023; Dissertação (Mestrado em Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Yasmin Borges Farias

Autopercepção na adolescência: impactos do TDAH e do gênero; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Edmylla Francyelle dos Santos Silva

Adaptação Transcultural e Validação de Instrumento Family Hardiness Index para a população do Brasil; 2022; Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Márvyn Kevin Valente Brito

Os Impactos da Pandemia de COVID-19 na Atividade do Policial Militar na Região Metropolitana de Belém; 2022; Dissertação (Mestrado em Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Daniele Loureiro Torres

Os aspectos sócio comportamentais de irmãos de crianças com deficiência; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Patrícia da Silva Bezerra

Famílias de crianças com deficiência em situação de pobreza: suas necessidades, suporte social e funcionalidade da criança; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Vanessa Ferreira Monteiro

Policiais militares feridos por arma de fogo e o transtorno de estresse pós-traumático; 2021; Dissertação (Mestrado em Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Tatiane Oliveira Nascimento

INFLUÊNCIA DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA CUIDADORES INFORMAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM PARALISIA CEREBRAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Matheus dos Santos da Silveira

Instrumentos de Pesquisa para Adaptação Familiar à Criança com Deficiência: adaptações transculturais para o Brasil; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

ANA PAULA PUREZA PANTOJA

Perfil Cognitivo, Percepção de Competências de Crianças Com e Sem TDAH e a Coerência com o Relato da Percepção dos Pais; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Amanda de Aquino Peixoto

Satisfação no trabalho: um estudo no Centro de Atenção à Saúde da Mulher e da Criança; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Irlana Lessa França

Rotina e estresse em cuidadores de crianças com TDAH; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina Moraes Dourado

Autoeficácia e Percepção de Mães e Avós de Crianças com Características do TDAH; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Yuri Leandro do Carmo de Souza

Avaliação cognitiva de crianças com deficiência em acolhimento institucional; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Kelly Vale Pinheiro

Percepção de cuidadores sobre o trabalho com crianças com deficiência em uma instituição de acolhimento; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

CLEIDSON FELIPE DAMASCENO DE MACEDO

Rotina e Cognição de crianças com e sem TDAH; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Amanda Peixoto

O CENTRO DE ATENÇÃO À SAÚDE DA MULHER E DA CRIANÇA: CARACTERIZAÇÃO E PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

ANA PAULA PUREZA PANTOJA

Função Cognitiva e a Coerência da Percepção de Competência de crianças com e sem TDAH com a de seus pais; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Edimeire Pastori

ESTRESSE E METAS DE SOCIALIZAÇÃO DE PAIS DE CRIANÇAS COM E SEM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Cybelle Bezerra Sousa Florêncio

ESTRESSE E EXPECTATIVA DE FUTURO NA ADOLESCÊNCIA: UM ESTUDO EM INSTITUIÇÃO DENOMINACIONAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Liliane Freitas

Estresse Materno e Desenvolvimento de Crianças Moradoras em Contexto Ribeirinho e Urbano de Belém - PA; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Thamyres Maués dos Santos

Percepção de Mães Beneficiárias Ribeirinhas sobre o Programa Bolsa Família: Um Olhar da Psicologia Econômica; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Paulyane Nascimento

COMPORTAMENTOS INTERATIVOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NO CONTEXTO DE EDUCAÇÃO MUSICAL; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Kátia Carvalho Amaral

Estresses de mães de crianças autistas; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Larissa Mattos

Percepção profissional e caracteristicas resilientes de familias pobres; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Lady Anny Araújo do Espírito Santo

O comportamento de crianças com Transtorno do Espectro Autístico no contexto de educação musical ? estudo de caso; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Lorena Ribeiro dos Santos

Estilos parentais e empatia em crianças de uma escola pública de Belém; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

Estrutura e dinâmica de familias ribeirinhas que recebem o bolsa familia; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

João Paulo dos Santos Nobre

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Intervenção a partir da educação musical; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Tatiana Afonso

Interações Familiares e Desenvolvimento Cognitivo de Crianças Portadoras da Síndrome de Down; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Rafael Luiz Morais da Silva

Um olhar bioecológico sobre os efeitos da comunicação alternativa na comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Lívia Cristinne Arrelias Costa

Caracteristicas de Paternidade em uma Comunidade Ribeirinha Amazônica; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Priscilla Bellard Mendes de Souza

A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA INCLUSIVA SOB UMA ANÁLISE BIOECOLÓGICA; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Hilda Rosa Moraes de Freitas

Estrutura e dinâmica de familias com um filho com necessidades educacionais especiais; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Hilda Rosa Moraes de Freitas

Estrutura e dinamica das relações familiares de crianças que se encontram em salas de inclusão; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Laiana Soeiro Ferreira

SAÚDE MENTAL, EXPECTATIVA DE FUTURO E DESEMPENHO OCUPACIONAL DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Manoella Canaan Carvalho Cleophas Cunha

QUALIDADE CONJUGAL E FUNCIONAMENTO DE FAMILÍAS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA; 2024; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Luísa Sousa Monteiro Oliveira

PREMATURIDADE E DESENVOLVIMENTO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA: ESTRESSE MATERNO E OPORTUNIDADES DO CONTEXTO FAMILIAR; 2024; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina Moraes Dourado

COMUNICAÇÃO FAMILIAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Raphaella Duarte Cavalcante Lopes

Autoeficácia, estresse e formação do docente da Educação Superior sobre inclusão do público-alvo da Educação Especial; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Cybelle Bezerra Sousa Florêncio

Impacto do Estresse e esperança sobre as expectativas de futuro na adolescência; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

EDIMEIRE PASTORI DE MAGALHÃES TAVERNARD

ESTRESSE, AUTOPERCEPÇÃO E EXPECTATIVA DE FUTUROS EM ADOLESCENTES COM E SEM TDAH; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Karla Cristina Furtado Nina

Autoeficácia Docente e Suas Fontes Em Contextos Educacionais Inclusivos; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Larissa Araújo Matos

Resiliência em famílias pobres do município de Belém-PA; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Fabíola Helena Oliveira Brandão da Silva

Trajetória desenvolvimental de crianças adotadas: investigando as características pessoais e os contextos envolvidos; ; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Thamyris Maués dos Santos

Práticas Parentais em Famílias Pobres de uma Metrópole da Amazônia; 2018; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Viviam Rafaela Barbosa Pinheiro Freire

ANÁLISE DA REDE PESSOAL DE MÃES DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL: estresse e apoio; 2018; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Hilda Rosa Moraes de Freitas

Ir à Luta! O exercício do papel parental por pais de pessoas em condição de deficiência suas estratégias e consequências; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Rosamaria Reo Pereira

Estresse e características resilientes de alunos universitários com limitações no desenvolvimento; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Priscilla Bellard

Relações coparentais e autoeficácia de casais de crianças com paralisia cerebral; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Mayara Sindeaux

Estresse Parental de cuidadores de crianças com paralisia cerebral no Estado do Pará; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Ana Flávia Lima Teles da Hora

O TDAH no Brasil e Espanha: uma comparação Transcultural; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

João Paulo da Silva Nobre

TDH: um estudo epidemiologico no norte do Brasil; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Tatiana Afonso

Práticas de cuidado, redes de apoio e satisfação social de cuidadores primários de crianças com paralisia cerebral; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Katiane da Costa Cunha

ESTRESSE E RESILIÊNCIA EM PAIS DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2021; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2020; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2019; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2019; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Katiane da Costa Cunha

2018; Universidade Federal do Pará, ; Simone Souza da Costa Silva;

Rosa Maria Reo Pereira

2018; Universidade Federal do Pará, ; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2018; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2018; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2017; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2017; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Ruth Daisy Capistrano de Souza

2016; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Astrid Kleis

2014; Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simone Souza da Costa Silva;

Vitor Rogério Bahia da Silva

Rotina e interações de uma criança ribeirinha amazônica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Thamyres Maués dos Santos

O nascimento em uma comunidade ribeirinha amazônica: desempenhando novos papéis; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Tainá Costa de Almeida

Familia pensada, familia vivida por crianças que já passaram pelo EAPI - Uma perspectiva sistemica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Hilda Rosa Moraes de Freitas

Estrutura e dinâmica familiar de uma criança com paralisia cerebral; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Alciane de Lima Silva

Relações de amizade na adolescência: uma análise de contexto e de gênero; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Sarah Danielle Baia da Silva

Rotina, socialização e gênero em uma comunidade ribeirinha Amazônica; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Aline Mara Monteiro da Silva

O papel da mulher na familia em comunidades ribeirinhas da região Amazônica; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Paola Barros Macedo

Validação do instrumento ?Escala de Percepção Familiar da Deficiência da Criança?; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Pedro Henrique de Farias Martins

Escala de Eventos de Vida Familiar e Mudanças Familiares um estudo psicométrico; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Paola Barros Macedo

O papel da rede de apoio e a adaptação de cuidadores diante da deficiência do filho; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Pedro Henrique de Farias Martins

Pobreza e Deficiência: estresse parental de cuidadores de pessoas com alteração no desenvolvimento; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Paola Barros Macedo

Resistência familiar em cuidadores de crianças com deficiência com diferentes níveis de pobreza; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Pedro Henrique de Farias Martins

Estresse parental em cuidadores de prematuros: Revisão Sistemática de Literatura; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Yasmin Borges Farias

Estresse de cuidadores de crianças com TDAH; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

THALISSA ROBERTA LISBOA DA CRUZ

Desenvolvimento de crianças com sindrome congênita do Zika Vírus no Estado do Pará; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Vívian Lima de Amorim

Cuidadores de pessoas com TDAH com níveis de vulnerabilidade socioeconômica distintos: suas percepções, rotina, estresse e autoeficácia parental: uma proposta de intervenção; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Ísis de Cássia Palheta da Empresa

Cuidadores de pessoas com TDAH com níveis de vulnerabilidade socioeconômica distintos: suas percepções, rotina, estresse e autoeficácia parental: uma proposta de intervenção; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Edmylla Francyelle dos Santos Silva

Projeto de Extensão de Avaliação; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Pedro Henrique de Farias Martins

Qualidade de Vida de Cuidadores de Crianças Infectadas pelo Zika Vírus; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Alberto Gamalier Vasconcelos Martins Filho

O suporte social de cuidadores ou responsáveis por crianças e adolescentes de Belém atendidos pelo CRAS; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Patrícia da Silva Bezerra

Rotina de cuidadores de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Vívian Lima de Amorim

Satisfação de Cuidadores de Crianças com alterações no desenvolvimento em um Centro de Atenção à Saúde; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Patrícia da Silva Bezerra

Perfil e Rotina de Cuidadores de Crianças com TDAH; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Alberto Gamalier Vasconcelos Martins Filho

O Suporte Social ou Responsáveis por Crianças e Adolescentes de Belém Atendidas pelo CRAS; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Patrícia da Silva Bezerra

Avaliação de uma intervenção com cuidadores de crianças com Paralisia Cerebral; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Moises Pereira de Souza Junior

Estresse parental antes e depois da intervenção; 2016; Iniciação Científica - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Irlana Lessa França

Práticas de Cuidados de Cuidadores de Crianças com Paralisia Cerebral; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina dos Santos Moraes

Avaliação das relações de coparentalidade em famílias de crianças com paralisia cerebral; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Irlana Lessa França

Caracterização de famílias de crianças com paralisia cerebral provenientes de regiões metropolitanas e ribeirinhas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina dos Santos Moraes

Avaliação das características resilientes de pais de crianças com paralisia cerebral; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Kátia Carvalho Amaral

DESEMPENHO ACADEMICO DE CRIANçAS RIBEIRINHAS E O PROGRAMA BOLSA FAMILIA (PBF); 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Kátia Carvalho Amaral

Percepções da comunidade ribeirinha acerca de famílias com crianças com atraso no desenvolvimento; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Leandro Cavalcante Lima

Qualidade da relação conjugal de ribeirinhos amazônicos; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Leandro Cavalcante Lima

Atividades da subsistência: rotina e trocas conjugais em uma comunidade ribeirinha da Amazônia; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Leandro Cavalcante Lima

Gênero e relações conjugais: Implicações para o desenvolvimento de crianças de uma comunidade ribeirinha da Amazônia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina Moreira da Costa

Elaboração de Infográficos Aplicados à Segurança Pública,; 2022; Orientação de outra natureza; (Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Carolina Moreira da Costa

III Seminário Preparatório para a Qualificação; 2019; Orientação de outra natureza; (Segurança Pública) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Simone Souza da Costa Silva;

Produções bibliográficas

  • LOPES, R. ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Percepção de professores de Ensino Superior sobre as repercussões de uma formação sobre inclusão em suas práticas docentes. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 1, p. 1-20, 2025.

  • NASCIMENTO, TATIANE OLIVEIRA ; QUEIROZ, JULIANA MACIEL DE ; SILVA, BRUNO GIOVANNI AFONSO DA ; SOTERO, LUCIANA MARIA LOPES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Construção e validação de uma tecnologia educacional para cuidadores informais de crianças e adolescentes com paralisia cerebral. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. e7930-19, 2025.

  • COSTA, CAROLINA MOREIRA DA ; FLORÊNCIO, CYBELLE BEZERRA SOUSA ; MARTINS, PEDRO HENRIQUE DE FARIAS ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DEFICIÊNCIA: Uma revisão integrativa da literatura. Psicologia e Saúde em Debate , v. 11, p. 310-331, 2025.

  • SANTOS, THAMYRIS MAUÉS DOS ; MATOS, LARISSA ARAÚJO ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Parenting and poverty in the Amazon. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 42, p. 1-13, 2025.

  • BORGES, RÔMULO LUIZ ; FERREIRA, LAIANA SOEIRO ; FEITOSA, ALAN JOHNNES LIRA ; BARATA, MÁRCIO SANTOS ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; KÄPPLER, CHRISTOPH DE OLIVEIRA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Acessibilidade arquitetônica: experiência internacional no desenvolvimento do DMóvel. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e17850-21, 2025.

  • SILVA, EDMYLLA FRANCYELLE DOS SANTOS ; BEZERRA, PATRÍCIA DA SILVA ; SILVEIRA, MATHEUS ; QUEIROZ, JULIANA MACIEL DE ; HERNANDEZ, JOSÉ AUGUSTO EVANGELHO ; TAVARES, HELITON RIBEIRO ; SANTOS, AURELIANO VILAR DOS ; SOTERO, LUCIANA MARIA LOPES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Cross-cultural Adaptation and Validation of the Family Hardiness Index for the Brazilian Population. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 35, p. 1-11, 2025.

  • TERAN, LUCIANO ARRUDA ; MELO, GISELLE LORRANE NOBRE ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; KÄPPLER, KARL CHRISTOPH DE OLIVEIRA ; MOTA, MARCELLE PEREIRA . Navigating the Last Decade: a Systematic Literature Review on Accessible Georeferencing Mobile Apps. IEEE Access , v. 13, p. 1-1, 2025.

  • DA SILVA, MAYCOM CARVALHO ; DE SOUZA, LUISA MARTINS FALCÃO ; DO COUTO, MAYRA HERMINIA SIMÕES HAMAD FARIAS ; MIRANDA, CLAUDIA JEANE CLAUDINO DE PONTES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; LOBATO, JOÃO EDIVALDO DA SILVA ; DA CRUZ NETO, MANOEL SAMUEL ; DE PAULA, JULLY GREYCE FREITAS ; MIRANDA, SUELLEN OLIVEIRA DA SILVA . INTERVENÇÕES PARA REDUÇÃO DA SOBRECARGA PARENTAL EM CUIDADORES DE CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO: REVISÃO SISTEMÁTICAINTERVENTIONS TO REDUCE PARENTAL BURDEN IN CAREGIVERS OF CHILDREN WITH NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS: SYSTEMATIC REVIEWINTERVENCIONES PARA LA REDUCCIÓN DE LA SOBRECARGA PARENTAL EN CUIDADORES DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: REVISIÓN SISTEMÁTICA. ARACÊ - DIREITOS HUMANOS EM REVISTA , v. 7, p. 1-22, 2025.

  • DOURADO, CAROLINA MORAES ; COSTA SILVA, SIMONE SOUZA DA . Communication within families of individuals with disabilities: a comprehensive literature review. CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION) , v. 24, p. 1-15, 2024.

  • TAVERNARD, E. P. M. ; FLORENCIO, C. B. S. ; PEREIRA, B. L. S. ; SILVA, S. S. C. . O adolescente com e sem indicativos de TDAH: perfil comportamental, estresse, autopercepção e expectativas de futuro. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 37, p. 1-28, 2024.

  • PIRES, SAMIA MARCIA ARAUJO MONTEIRO ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; PEREIRA, BÁRBARA LÍDIA DA SILVA ; AMORAS, JAIR DEIVISON FREIRE ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Impactos do TDAH à Adolescência: Revisão Sistemática de Literatura. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 30, p. 1-20, 2024.

  • PEREIRA, MARISA TRINDADE ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; CAVALCANTE, LÍLIA LEDA CHAVES ; FERREIRA, LAIANA SOEIRO . Figuras parentais (pais) autores de violência sexual contra crianças e adolescentes: características biosociodemográficas. Psique , v. XX, p. 22-39, 2024.

  • PINHEIRO, K. V. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; RAMOS, C. C. ; MEDEIROS, M. . SATISFAÇÃO NO TRABALHO DE CUIDADORES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. APAE Ciência , v. 21, p. 82-96, 2024.

  • SOUSA ALMEIDA, LAIANE ; RAMOS PONTES, FERNANDO AUGUSTO ; MAGALHÃES BASTOS, JAMILLE ALICE ; DOS SANTOS RODRIGUES, JOSÉ VICTOR ; DA COSTA SILVA, SIMONE SOUZA . Amizade e deficiência: análise das redes de conhecimento. SUMA PSICOLOGICA , v. 31, p. 63-75, 2024.

  • FLORENCIO, C. B. S. ; TAVERNARD, E. P. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Adolescent?s expectations of the future: Systematic review of assessment instruments.. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 23, p. 23-34, 2024.

  • SOUZA, Y. L. C. ; SILVEIRA, M. S. ; SILVA, S. S. C. . AVALIAÇÃO COGNITIVA, DEFICIÊNCIA E ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES TEÓRICO-METODOLÓGICAS. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 27, p. 1-20, 2023.

  • NASCIMENTO, T. O. ; SOUZA, Y. L. C. ; NASCIMENTO, R. G. ; Cunha, K. C. ; SILVA, S. S. C. . Tecnologias Educacionais para Cuidadores Familiares de Crianças e Adolescentes com Deficiência Motora: Revisão integrativa. Revista de Enfermagem UFPE on line , v. 17, p. 1-16, 2023.

  • LOPES, R. D. C. ; CUNHA, D. A. ; BRASIL, S. E. R. ; NINA, K. C. F. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Formação docente sobre inclusão escolar de alunos público da Educação Especial no Brasil: uma revisão integrativa. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 1, p. 1-32, 2023.

  • BEZERRA, PATRÍCIA DA SILVA ; SOUZA, YURI LEANDRO DO CARMO DE ; SILVEIRA, Matheus Dos Santos Da ; SANTOS SILVA, EDMYLLA FRANCYELLE DOS ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Bridges between families and foster children: family reintegration and adoption of disabled children and adolescents. Ciencias Psicológicas , v. 1, p. 25-44, 2023.

  • Cunha, K. C. ; OLIVEIRA, A. K. B. ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, E. M. L. S. ; SOUZA, P. B. M. ; SILVA, S. S. C. . Estresse e Autoeficácia em Pais de Crianças com Paralisia Cerebral até 12 Anos de Idade. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 1, p. 43-56, 2023.

  • MONTEIRO, VANESSA FERREIRA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Presença de Risco de Transtorno do Estresse Pós-Traumático em Policiais Militares Feridos por Arma de Fogo. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 43, p. 1-16, 2023.

  • LOPES, R. D. C. ; FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. . Formação sobre inclusão de alunos da Educação Especial para os docentes da Universidade Federal do Pará ?Campus Castanhal, Brasil. Educação e Políticas em Debate , v. 12, p. 1229-1246, 2023.

  • OLIVEIRA, LUÍSA SOUSA MONTEIRO ; COSTA, ELSON FERREIRA ; BRITO, SIDNEY FERNANDO DE SOUZA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Parental stress and associated symptoms in premature babies? parents: a systematic review. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 40, p. 1-14, 2023.

  • SILVA, E. F. S. ; SILVEIRA, M. S. ; TORRES, C. W. P. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; KAPPLER, K. C. . IMIGRANTES BRASILEIROS NA ALEMANHA: ADAPTAÇÃO CULTURAL, ESTRESSORES E RECURSOS. SUBJETIVIDADES , v. 23, p. 1-15, 2023.

  • SANTO, L. C. E. ; OLIVEIRA, L. S. M. ; SILVA, S. S. C. . Prematuridade e estresse parental uma análise das sugestões de estudos futuros. Revista Iberoamericana de Psicologia , v. 16, p. 70-78, 2023.

  • MATOS, L. A. ; FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. . MÃES EM SITUAÇÃO DE POBREZA: construindo resiliencia por meio de cuidado parental. SUBJETIVIDADES , v. 23, p. 1-11, 2023.

  • TAVERNARD, E. P. M. ; FLORENCIO, C. B. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Autopercepção e adolescência: Uma revisão sistemática da literatura. Psicologia Clínica , v. 35, p. 61-84, 2023.

  • PEREIRA, ROSAMARIA REO ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; RAMOS, MAELY FERREIRA HOLANDA ; BEZERRA, PATRÍCIA DA SILVA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Percepção de universitários com deficiência que apresentaram níveis distintos de estresse. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 38, p. 1-11, 2022.

  • NINA, K. C. F. ; Ramos, E. M. L. S. ; RAVAGNANI, L. R. ; BRITTO, G. M. G. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Autoeficácia docente na educação inclusiva e características do contexto de ensino. Ciencias Psicológicas , v. 16, p. 2436-2451, 2022.

  • AFONSO, T. ; RIECHI, T. I. J. S. ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, E. M. L. S. ; NASCIMENTO, R. G. ; Cunha, K. C. ; SILVA, S. S. C. . O apoio às práticas dos cuidadores primários de crianças com paralisia cerebral. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 16, p. 1-19, 2022.

  • LIMA, M. B. S. ; SILVEIRA, M. S. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Características clínico-sociodemográficas de crianças com paralisia cerebral em cidades paraenses. REVISTA PSICOLOGIA E SAÚDE , v. 13, p. 77-89, 2022.

  • PANTOJA, A. P. P. ; CASADO, C. C. C. ; LEAL, EDSON MARCOS RAMOS ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Perfil cognitivo e percepção de competência de crianças com e sem TDAH. Mudanças - Psicologia da Saúde , v. 30, p. 11-20, 2022.

  • MACEDO, P. B. ; SILVA, S. S. C. ; TORRES, D. L. . Intervenção com base no SDQ: uma revisão integrativa da literatura. Mudanças - Psicologia da Saúde , v. 30, p. 53-61, 2022.

  • BRITO, M. K. V. ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . OS IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 NAS ATIVIDADES POLICIAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. REVISTA BRASILEIRA DE SEGURANÇA PÚBLICA , v. 16, p. 138-151, 2022.

  • SILVA, I. C. P. ; COTA, S. B. ; Ramos, E. M. L. S. ; PONTES, F. A. R. ; SANTOS, T. M. ; SILVA, S. S. C. . Percepções de mães pobres acerca das práticas de monitoria positiva e negativa. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 26, p. 1-11, 2022.

  • SANTOS, T. M. ; MATOS, L. A. ; Ramos, E. M. L. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Pobreza multidimensional e parentalidade em famílias residentes em Belém-PA. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 17, p. 1-19, 2022.

  • NORAT, ADRIANA BARROS ; DE ALMEIDA, SILVIA DOS SANTOS ; DO NASCIMENTO, RODOLFO GOMES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Medidas protetivas de urgência da Lei Maria da Penha: uma revisão da literatura. CONHECIMENTO & DIVERSIDADE , v. 14, p. 28-45, 2022.

  • PANTOJA, A. P. P. ; SILVA, E. F. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Adaptação Transcultural do Teacher's Rating Scale of Student's Actual Behavior: versão brasileira. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 20, p. 114-123, 2022.

  • FALEIROS, F. ; CARVALHO, A. ; BIMBATTI, K. ; BRAGA, D. ; SILVA, S. S. C. ; MARTINS, M. M. ; ALBUQUERQUE, G. . Resilience in people with traumatic spinal cord injury: Relationship with suicidal ideation, selfesteem, social support, life meaningfulness and life satisfaction. International Journal of Health Sciences , v. 7, p. 1058-1069, 2022.

  • REIS, D. C. ; Santos ; AFONSO, T. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . O uso do tempo de crianças no contexto urbano e ribeirinho na Amazônia. PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOSSOCIAIS , v. 16, p. 21-33, 2021.

  • Cunha, K. C. ; RIBEIRO, I. F. ; PONTES, F. A. R. ; RAMOS, E. M. ; Souza ; SILVA, S. S. C. . Qualidade da Coparentalidade e o Estresse em Pais de Crianças com Paralisia Cerebral. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 27, p. 171-182, 2021.

  • MATOS, LARISSA ARAÚJO ; LEAL, EDSON MARCOS RAMOS ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; COSTA E SILVA, SIMONE SOUZA . Poverty and family resilience in Belém-Pará. Psicologia-Reflexao e Critica , v. 34, p. 12-12, 2021.

  • BRAUN, SUMAYA ; NASCIMENTO, RODOLFO GOMES DO ; PIRES, SAMIA ; CUNHA, KATIANE ; SILVA, SIMONE . Práticas de cuidado de mães de crianças com paralisia cerebral. Mudanças - Psicologia da Saúde , v. 29, p. 1-8, 2021.

  • LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Cerebral Palsy: Parental Stress of Caregivers. PSICO-USF , v. 26, p. 357-368, 2021.

  • FLORÊNCIO, CYBELLE BEZERRA SOUSA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Estresse, desesperança e expectativas de futuro na adolescência em alunos do ensino médio. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 52, p. e30155-13, 2021.

  • LESSA FRANÇA, IRLANA ; BORGES FARIAS, YASMIN ; CAPISTRANO DE SOUZA, RUTH DAISY ; LEAL SOARES RAMOS, EDSON MARCOS ; AUGUSTO RAMOS PONTES, FERNANDO ; SOUZA DA COSTA SILVA, SIMONE . Rotina e Estresse em Cuidadores de Crianças com TDAH. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 15, p. 1-20, 2021.

  • ROSÁRIO, HILDA ROSA MORAES DE FREITAS ; MEDEIROS, MARCELO ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Go to Fight! parents' experiences in caring for their disabled child / Ir à Luta! vivências dos pais nos cuidados do filho com deficiência. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 121646-121662, 2021.

  • AFONSO, TATIANA ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; PONTES, F. A. R. . PERCEPTIONS OF MOTHERS OF CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY: A LOOK AT THE PAST AND THE FUTURE. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental (Online) , v. 12, p. 131-138, 2020.

  • BUHEJI, M. ; Cunha, K. C. ; BEKA, G. ; MAVRIĆ ; SOUZA, Y. L. C. ; SILVA, S. S. C. ; HANAFI, M. ; YEIN, T. C. . The Extent of COVID-19 Pandemic Socio-Economic Impact on Global Poverty. A Global Integrative Multidisciplinary Review. AMERICAN ECONOMIC REVIEW , v. 10, p. 213-224, 2020.

  • DIAS, THIAGO DA SILVA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; DE ALMEIDA, HUGO CARDOSO ; ROSA, TALITA DOS SANTOS ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Apoio social online entre cuidadores de crianças e jovens: revisão integrativa em rede da literatura. CIENCIAS PSICOLOGICAS , v. 14, p. 1-18, 2020.

  • TAVERNARD, E. P. M. ; DOURADO, C. M. ; Ramos, E. M. L. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Stress Levels of Parents of Children With and Without Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Stress Levels of Parents of Children With and Without Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder , v. 29, p. 1-15, 2020.

  • NINA, K. C. F. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Adaptação transcultural do The Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP): versão brasileira. CIENCIAS PSICOLOGICAS , p. 1-13, 2020.

  • SILVA, ÍSIS DE CÁSSIA PALHETA DA ; CUNHA, KATIANE DA COSTA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Family resilience and parenting stress in poor families. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 38, p. 1-12, 2020.

  • PIRES, SAMIA MARCIA ARAUJO MONTEIRO ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; DE ALMEIDA REZENDE, DIMITRI FAZITO ; DA COSTA SILVA, SIMONE SOUZA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES . Insular Relationships: Personal Networks of Families of Cerebral Palsy and Typical Children. Trends in Psychology , v. 1, p. 1-15, 2020.

  • ROCHA, MANUELA LIMA CARVALHO DA ; PIRES, SAMIA MARCIA ARAUJO MONTEIRO ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Rede de Conhecimento e Educação Especial: uma Revisão Sistemática de Literatura1. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 26, p. 527-544, 2020.

  • PEREIRA, ROSAMARIA REO ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Alunos com Deficiência na Universidade Federal do Pará: Dificuldades e Sugestões de Melhoramento. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 26, p. 387-402, 2020.

  • NINA, K. C. F. ; Ramos, E. M. L. S. ; Ramos, M. F. H ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . SCORES SELF-EFFICACY SOURCES OF BASIC EDUCATION TEACHERS. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 10, p. 38708-38713, 2020.

  • BEZERRA, PATRÍCIA DA SILVA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Percepções de cuidadoras de crianças com Paralisia Cerebral sobre profissionais de saúde. PSICOLOGIA REVISTA , v. 29, p. 223-245, 2020.

  • ROSA, T. S. ; FALEIROS, F. ; ASITO, L. Y. ; SILVA, N. H. ; SILVA, C. B. P. ; SILVA, S. S. C. . Facebook®como meio de divulgação científica: aliado ou inimigo. REVISTA ELETRÔNICA DE ENFERMAGEM , v. 22, p. 1-10, 2020.

  • FERNANDEZ, ANA PATRÍCIA DE OLIVEIRA ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES ; NINA, KARLA CRISTINA FURTADO ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Crenças de Eficácia de Professores e Variáveis do Contexto de Ensino. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e27091210576-24, 2020.

  • MONTEIRO, VANESSA FERREIRA ; SANTANA, CYNTHIA FERNANDA SANTOS PAJEU ; CHAVES, ANDRÉA BITTENCOURT PIRES ; FERNANDEZ, ANA PATRÍCIA DE OLIVEIRA ; ALMEIDA, SILVIA DOS SANTOS DE ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Estudo Sobre as Ocorrências de Roubo a Ônibus em Belém do Pará, Brasil: uma análise a partir do perfil das vítimas, características e probabilidades. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e134953236-15, 2020.

  • PEREIRA, R. R. ; Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Freire ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE: PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES COM DISLEXIA E TDAH. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 10, p. 39962-39968, 2020.

  • SILVA, I. C. P. ; Cunha, K. C. ; Ramos, E. M. L. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Parental stress in poor families. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 24, p. 1-17, 2019.

  • PEREIRA, ROSAMARIA REO ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; FACIOLA, ROSANA ASSEF ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL SOARES . Estresse e Características Resilientes em Alunos com Deficiência e TFE na UFPA. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 39, p. 1-16, 2019.

  • HORA, A. F. L. T. ; SILVA, S. S. C. ; SOLER, C. L. . Percepção de professores dos problemas de comportamento em duas amostras clínicas com TDAH: Brasil e Espanha. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 13, p. 9, 2019.

  • Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Percepções de Professores Acerca de Suas Crenças de Eficácia. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 13, p. 428-446, 2019.

  • FARO, K. C. A. ; SANTOS, R. B. ; BOSA, C. A. ; WAGNER, A. ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Autismo e mães com e sem estresse: análise da sobrecarga materna e do suporte familiar. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 50, p. 30080, 2019.

  • SOUZA, P. B. M. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; RAMOS, E. M. . Coparental Relationship and Self-Efficacy of Caregivers of Children with Cerebral Palsy. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 29, p. 1-9, 2019.

  • TAVERNARD, EDIMEIRE PASTORI DE MAGALHÃES ; FLORÊNCIO, CYBELLE BEZERRA SOUSA ; RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; BRITO, JEISIANE LIMA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem TDAH. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 50, p. 30129, 2019.

  • AFONSO, T. ; Cunha, K. C. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Percepção materna acerca dos cuidados na paralisia cerebral: a importância do apoio. PENSANDO FAMÍLIAS , v. 23, p. 177-190, 2019.

  • RAMOS, MAÉLY FERREIRA HOLANDA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; RAMOS, EDSON MARCOS LEAL ; CASANOVA, DANIELA COUTO GUERREIRO ; AZZI, ROBERTA GURGEL . Characterization of Basic Education Teachers Based on the Social Cognitive Model of Job Satisfaction. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 28, p. 1-8, 2018.

  • DE SOUZA, YURI LEANDRO DO CARMO ; FREIRE, VIVIAM RAFAELA BARBOSA PINHEIRO ; CUNHA, KATIANE DA COSTA ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Rede de Suporte Social de Mães de Crianças com Paralisia Cerebral em Belém do Pará. MUDANCAS (IMS) , v. 26, p. 1, 2018.

  • PINTO, NEUZELI MARIA DE ALMEIDA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . As redes de apoio social das mulheres ribeirinhas da Amazônia: Uma abordagem ecológica.. MUDANCAS (IMS) , v. 26, p. 11, 2018.

  • AFONSO, TATIANA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Apoio e satisfação social de cuidadores primários de crianças com paralisia cerebral. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE) , v. 20, p. 161-174, 2018.

  • Cunha, K. C. ; PINTO, D. S. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . STRESS AND RESILIENCE IN PARENTS OF CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 08, p. 22729-22723, 2018.

  • MATOS, LARISSA ARAÚJO ; CRUZ, EDSON JÚNIOR SILVA DA ; SANTOS, THAMYRIS MAUÉS DOS ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Resiliência Familiar: o olhar de professores sobre famílias pobres. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 22, p. 493-501, 2018.

  • MATOS, LARISSA ARAÚJO ; Santos ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Resiliencia familiar: percepção de mães em situação de pobreza. CIÊNCIAS & COGNIÇÃO (UFRJ) , v. 23, p. 178-194, 2018.

  • Contente, S. R. ; Cavalcante, L. I. C. ; Heumman, Sabine ; SILVA, S. S. C. . Rotina e qualidade de vida de usuários em terapia renal substitutiva. REVISTA DA SPAGESP , v. 19, p. 81, 2018.

  • BEZERRA, PATRÍCIA DA SILVA ; Souza, R.D.C ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Desafios de mães de crianças com paralisia cerebral. Mudanças - Psicologia da Saúde , v. 1, p. 1-7, 2018.

  • NOBRE, JOÃO PAULO DOS SANTOS ; da Hora ; FONSECA, A. R. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Characterization of Epidemiological ADHD Studies: A Systematic Review. Psychology , v. 8, p. 412-423, 2017.

  • Cunha, K. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . PARENTING STRESS AND MOTOR FUNCTION OF CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY. Psychology , v. 8, p. 44-58, 2017.

  • FLORENCIO, C. B. S. ; Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. . Adolescent Perceptions of Stress and Future Expectations. Paideia , v. 27, p. 60-68, 2017.

  • REO, R. ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; Faciola ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, M. F. H . A inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: Uma revisão sistemática da literatura. Revista E-Psi , v. 6, p. 56-78, 2017.

  • Santos ; NUNES, B. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Female Empowerment of Amazonian Riverine Beneficiaries of the Bolsa Família Program. INTERPERSONA : AN INTERNATIONAL JOURNAL ON PERSONAL RELATIONSHIPS , v. 11, p. 22-34, 2017.

  • MORAES, C. S. ; FRANCA, I. L. ; CARDOSO, V. S. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . Coparenting in Caregivers of Children With Cerebral Palsy. INTERPERSONA : AN INTERNATIONAL JOURNAL ON PERSONAL RELATIONSHIPS , v. 11, p. 35-46, 2017.

  • CUNHA, KATIANE DA COSTA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Pais de Crianças com Paralisia Cerebral Pouco Estressados1. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 23, p. 111-126, 2017.

  • Cunha, K. C. ; Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . ESTRESSE PARENTAL E PARALISIA CEREBRAL. PSICOLOGIA, SAÚDE & DOENÇAS , v. 18, p. 433-450, 2017.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; Ramos, M. F. H ; CASTRO, F. F. S. . FAMILY OF PEOPLE WITH SPINA BIFIDA: GOALS AND STRATEGIES. PSICOLOGIA, SAÚDE & DOENÇAS , v. 18, p. 602-613, 2017.

  • SANTOS, THAMYRIS MAUÉS DOS ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; KOLLER, SILVIA HELENA . Avaliação de Beneficiárias Ribeirinhas da Amazônia sobre o Programa Bolsa Família. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO) , v. 33, p. 1-12, 2017.

  • DA HORA, ANA FLÁVIA LIMA TELES ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; LÓPEZ, CONCEPCIÓN ; BAPTISTA, PETRUSKA OLIVEIRA . Percepção de mães brasileiras e espanholas sobre os problemas de comportamento dos filhos com tdah. PSICO (PUCRS. IMPRESSO) , v. 48, p. 163-173, 2017.

  • FREIRE, VIVIAM RAFAELA BARBOSA PINHEIRO ; VALENTE, MÁRIO DIEGO ROCHA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA ; KÄPPLER, CHRISTOPH DE OLIVEIRA . Models of Self in Families of People with Spina Bifida. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO) , v. 27, p. 263-271, 2017.

  • Ramos, M. F. H ; Fernandez ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Caracterização das Pesquisas sobre Eficácia Coletiva Docente na Perspectiva da Teoria Social Cognitiva. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online) , v. 32, p. 91-99, 2016.

  • Fernandez ; Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; NINA, K. C. F. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Overview of Research on Teacher Self-efficacy in Social Cognitive Perspective.. Anales de Psicologia , v. 1, p. 554-566, 2016.

  • LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; CARDOSO, V. S. ; SILVA, S. S. C. . Estresse parental e suporte social de cuidadores de crianças com paralisia cerebral. Paidéia (USP. Online) , v. 26, p. 207-214, 2016.

  • REO, R. ; SILVA, S. S. C. ; Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Ramos, M. F. H . Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma revisão sistemática. Revista Educação Especial (Online) , v. 29, p. 147-160, 2016.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Rotina de Familias de Crianças com Paralisia Cerebral. Educar em Revista , v. 59, p. 65-78, 2016.

  • Ramos, M. F. H ; Ramos, E. M. L. S. ; 0 ; NINA, K. C. F. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Satisfação no Trabalho Docente: Uma Análise a partir do Modelo Social Cognitivo de Satisfação no Trabalho e da Eficácia Coletiva Docente. Estudos de Psicologia (Natal) Online , v. 21, p. 179-191, 2016.

  • AFONSO, T. ; Ramos, M. F. H ; FRANCA, I. L. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Cuidado Parental à Criança com Paralisia Cerebral: uma Revisão Sistemática da Literatura. Revista Brasileira de Educacao Especial , v. 22, p. 455-470, 2016.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. . Estratégias adotadas pelos pais na vivência da escolarização de filhos adultos e crianças com deficiência. Referência (Coimbra) , v. 11, p. 51-59, 2016.

  • NINA, K. C. F. ; Ramos, E. M. L. S. ; Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Sources of Self-Efficacy in Teachers. REVISTA DE PSICOLOGÍA , v. 25, p. 1-20-20, 2016.

  • SOUZA, PRISCILLA BELLARD MENDES DE ; RAMOS, MAELY DA SILVA ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Coparenting: a study of systematic literature review. ESTILOS DA CLÍNICA , v. 21, p. 700-21, 2016.

  • AFONSO, T. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; KOLLER, S. H. . O Diário de Campo como instrumento de registro e análise do processo de Inserção Ecológica.. Psicologia & Sociedade (Online) , v. 27, p. 131-141, 2015.

  • Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Panorama of Studies with the Social Cognitive Model of Teacher s Job Satisfaction. International Journal of Humanities and Social Science , v. 5, p. 105-116, 2015.

  • PINTO, N. M. A. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Routines of riparian women on the Amazon region: Family, work and community2015. Interpersona : an International Journal on Personal Relationships , v. 9, p. 145-168, 2015.

  • da Hora ; SILVA, S. S. C. ; Ramos, M. F. H ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; NOBRE, J. P. . A prevalência do TDAH: uma revisão de literatura. Revista PSICOLOGIA , v. 29, p. 47-62, 2015.

  • NASCIMENTO, PAULYANE SILVA DO ; ZANON, REGINA BASSO ; BOSA, CLEONICE ALVES ; NOBRE, JOÃO PAULO DOS SANTOS ; DEFREITAS JÚNIOR, ÁUREO DÉO ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Comportamentos de Crianças do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 21, p. 93-110, 2015.

  • Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Panorama das Pesquisas sobre Crenças Coletivas de Eficácia Docente. Revista PSICOLOGIA , v. 29, p. 33-46, 2015.

  • REIS, Daniela Castro dos ; BORGESRGES, J. A. R. ; SILVA, S. S. C. ; MENDES, Leila Said Assef ; PONTES, F. A. R. . Um Estudo Descritivo das Brincadeiras Ribeirinhas Amazônicas. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 22, p. 745-758, 2014.

  • Fernandez ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. ; LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; Santos, C. O. . Envolvimento Parental na Tarefa Escolar?. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso) , v. 18, p. 529-536, 2014.

  • Ramos, M. F. H ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; 0 ; NINA, K. C. F. . Collective Teacher Efficacy Beliefs: a Critical Review of the Literature. International Journal of Humanities and Social Science , v. 4, p. 179-188, 2014.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; Seidl de Moura ; PONTES, F. A. R. ; ARAUJO, M. E. C. . METAS E EXPECTATIVAS PARENTAIS EM CONTEXTOS URBANO E RIBEIRINHO DA AMAZÔNIA. Interamerican Journal of Psychology , v. 48, p. 53-63, 2014.

  • Morais da Silva, R. L. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; OLIVEIRA, A. I. A. ; Deliberato . EFEITOS DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL NÃO-FALANTE. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 19, p. 25-42, 2013.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; Cavalcante, L. I. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . O programa bolsa familia como estratégia de combate a pobreza em dissertações e teses no Brasil. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online) , v. 13, p. 990-1009, 2013.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; Seidl de Moura ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; BORGESRGES, J. A. R. . Atividades Acadêmicas na Rotina de Crianças Ribeirinhas Participantes do Programa Bolsa Família?. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online) , v. 29, p. 159-166, 2013.

  • Contente, S. R. ; Cavalcante, L. I. C. ; SILVA, S. S. C. . ADOÇÃO E PREPARAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO JUIZADO DA INFÂNCIA E JUVENTUDE DE BELÉM/PA. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 21, p. 317-333, 2013.

  • PINTO, N. M. A. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . A Rede de Apoio Social e o Papel da Mulher na Geração de Ocupação e Renda no Meio Rural. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 21, p. 297-315, 2013.

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Um estudo Bioecológico das relações de amizade em sala de aula inclusiva. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online) , v. 12, p. 76-92, 2012.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Percepção de conflito em uma família recasada constituída por um filho com paralisia cerebral. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 18, p. 155-172, 2012.

  • REIS, Daniela Castro dos ; MONTEIRO, E. F. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Brincadeiras em uma comunidade ribeirinha amazônica. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 14, p. 34-47, 2012.

  • SILVA, S. D. B. ; MONTEIRO, E. F. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Magalhães, C. M. C ; SILVA, S. S. C. . Brincadeiras de rua em Belém-PA: uma análise de gênero e idade?. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 14, p. 28-42, 2012.

  • REIS, Daniela Castro dos ; ARAUJO, M. E. C. ; Santos, S. S. L. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Araraiana e Combu: Um estudo comparativo de dois contextos ribeirinhos amazônicos. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 20, p. 429-438, 2012.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Parental cohesion and hierarchy perceived by riverside people who participate in Bolsa Família Program. Interamerican Journal of Psychology , v. 46, p. 343-352, 2012.

  • SILVA, S. S. C. ; SILVA FILHO, Fernando Augusto de O e ; Lima ; MALUSCHKER, J. B. ; Santos . Qualidade conjugal: estudo de caso de ribeirinhos na Amazônia. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia , v. 4, p. 50-50, 2011.

  • Santos ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A participação dos avós no cuidado dos netos em uma comunidade ribeirinha amazônica. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 1, p. 182-197, 2011.

  • SILVA, S. S. C. ; Santos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Bucher, Julia S. N. F. . AVALIAÇÃO DE FAMÍLIAS RIBEIRINHAS: UMA PROPOSTA ADAPTADA AO CONTEXTO. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia , v. 3, p. 253-263, 2011.

  • Gasparetto ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Relações familiares de duas crianças ribeirinhas da Amazônia. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 13, p. 139-151, 2011.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Lima ; Bucher, Julia S. N. F. . Rede social de casais ribeirinhos de uma comunidade amazônica. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso) , v. 26, p. 613-621, 2010.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Santos ; Bucher, Julia S. N. F. ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. ; MENDES, L. S. A. . Rotinas Familiares de Ribeirinhos Amazônicos: uma possibilidade de investigação. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso) , v. 26, p. 341-350, 2010.

  • Coelho, J. A. ; Bucher, Julia S. N. F. ; Kläpper, C. O. ; SILVA, S. S. C. . A Família na Perspectiva de País de Filhos com Câncer e de Filhos Sadios. Interamerican Journal of Psychology , v. 44, p. 411-417, 2010.

  • Cavalcante, L. I. C. ; Magalhães, C. M. C ; SILVA, S. S. C. . Institutcionalização e Reinserção Familiar de Crianças e Adolescentes. Revista Mal-Estar e Subjetividade (Impresso) , v. X, p. 1145-1170, 2010.

  • ASSEF, Leila Mendes Said ; RAMOS, Tatyane Souza ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. . A prática docente em uma escola ribeirinha na ilha do Marajó: um estudo preliminar em contexto naturalístico. Revista Educação (PUCRS. Online) , v. 31, p. 80-87, 2008.

  • ASSEF, Leila Mendes Said ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; MALUSCHKER, J. B. ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. . Inserção ecológica no contexto de uma comunidade ribeirinha amazônica. Interamerican Journal of Psychology , v. 42, p. 1-10, 2008.

  • LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Bucher, Julia S. N. F. ; Magalhães, C. M. C ; Cavalcante, L. I. C. . Atividade doméstica e socialização: a visão de adolescentes de classes economicamente distintas. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano , v. 18, p. 189-200, 2008.

  • Guzzo, P. G. S. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . O modelo bioecológico do desenvolvimento e a terapia ocupacional. Temas sobre Desenvolvimento , v. 16, p. 221-226, 2008.

  • PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Magalhães, C. M. C ; Garotti . Teoria do apego: elementos para uma concepção sistemica da vinculação humana. Aletheia (ULBRA) , v. 26, p. 167-177, 2007.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; DUBOIS, M. ; PENDU, Y. L. . Sensibilidade Materna Durante o Banho. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasilia-DF, v. 18, n.03, p. 345-352, 2003.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relação mãe-criança e desenvolvimento. Humanitas, Belém - Pará, v. 15, n.2, p. 45-58, 1999.

  • FUKUDA, C. C. (Org.) ; FREIRE, S. E. A. (Org.) ; SILVA, J. C. E. (Org.) ; SILVA, S. S. C. (Org.) . Famílias, subsistemas e outros relacionamentos afetivos. 1. ed. Curitiba: Appris editora, 2024. v. 1. 368p .

  • SILVA, S. S. C. ; SILVA, J. C. E. (Org.) . CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 1. ed. Curitiba: Appris, 2022. v. 1. 318p .

  • Trindade, Claudia Moraes (Org.) ; Souza, Davyd Spencer Ribeiro de (Org.) ; Zanette, Edgard Vinícius Cacho (Org.) ; Xavier, Fernando César Costa (Org.) ; Rosa, Pablo Ornelas (Org.) ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA (Org.) . Segurança Pública: ética e cidadania. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2019. 182p .

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Tecnologia e inclusão social da pessoa deficiente. Belém: EDUEPA, 2008. 201p .

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. ; SOUZA, Y. L. C. . Famíli, deficiência e inclusão. In: Vitor Franco; Maria de Fátima Minetto. (Org.). Adaptação Familiar e Deficiência: Novas Perspectivas. 22ed.Curitiba: Juruá, 2024, v. 1, p. 97-110.

  • OLIVEIRA, L. S. M. ; SILVA, S. S. C. . SAÚDE MENTAL DE GENITORES DE CRIANÇAS PREMATURAS E O MODELO DUPLO ABC-X. SAÚDE MENTAL DE GENITORES DE CRIANÇAS PREMATURAS E O MODELO DUPLO ABC-X. 1ed.Curitiba: Appris editora, 2024, v. 1, p. 265-282.

  • LIMA, M. B. S. ; MACEDO, P. B. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . SUPORTE SOCIAL DE CUIDADORES DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL. FAMÍLIAS, SUBSISTEMAS E OUTROS RELACIONAMENTOS AFETIVOS. 1ed.Curitiba: Appris editora, 2024, v. 1, p. 309-330.

  • LOPES, C. E. ; SILVA, A. T. B. ; RIBEIRO, M. A. ; SILVA, S. S. C. ; SOUZA, D. G. . Os Egressos da Pós Graduação em Psicologia: destino e atuação. In: Gerson Yukio Tomanari; Acácia Angeli dos Santos;Luciana Mourão. (Org.). Pós Graduação em Psicologia no Brasil (Percurso, Panorama Atual e Desafios. 1ed.São Paulo: Vetor, 2023, v. 1, p. 319-342.

  • Santos ; MATOS, L. A. ; SILVA, S. S. C. . FAMÍLIAS POBRES, PARENTALIDADE E DESENVOLVIMENTO HUMANO: REFLEXÕES À LUZ DO MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO. In: Simone Souza da Costa Silva; Jonas Carvalho e Silva. (Org.). CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 31-45.

  • NINA, K. C. F. ; TAVERNARD, E. P. M. ; SILVA, S. S. C. . INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO FAMILIAR E EDUCACIONAL. In: Simone Souza da Costa Silva; Jonas Carvalho e Silva. (Org.). CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 87-100.

  • FREIRE, V. R. B. P. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . PROCESSOS PROXIMAIS DE BRONFENBRENNER E REDE SOCIAL: UMA CONTRIBUIÇÃO SISTÊMICA. In: Simone Souza da Costa Silva; Jonas Carvalho e Silva. (Org.). CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 101-113.

  • VILHENA, A. C. N. ; Freire ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, F. A. R. . PRÁTICAS MATERNAS NO BRASIL E NA ALEMANHA. CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. 1, p. 279-291.

  • COSTA, C. M. ; Ramos, E. M. L. S. ; SILVA, S. S. C. ; ALMEIDA, S. S. . Violência Escolar: o contexto do Bullying entre escolares na periferia de Belém-Pará. In: Edson Marcos Leal Soares Ramos; Silvia dos Santos de Almeida; Maély Ferreira Holanda Ramos. (Org.). Violência Escolar: o contexto do Bullying entre escolares na periferia de Belém-Pará. 2ed.Belém: Santa Cruz, 2021, v. 2, p. 167-179.

  • BUCHER-MALUSCHKE, J. S. N. F. ; SILVA, J. C. E. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; PONTES, F. A. R. ; XERINDA, J. E. ; KAPPLER, C. O. . REDES NACIONAIS E INTERNACIONAIS DE PESQUISA: a realização de estudos por equipes. In: Eliane Maria Fleury Seidl; Elizabeth Queiroz; Fabio Iglesias, Maurício Neubern. (Org.). Estratégias Metodológicas de Pesquisa em Psicologia Clínica: Possibilidades e Avanços. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 6, p. 211-232.

  • SANTOS, T. M. ; Ramos, E. M. L. S. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS DE FAMÍLIAS POBRES DE UMA METRÓPOLE DA AMAZÔNIA. In: FLÁVIA CRISTINA SILVEIRA LEMOS;DOLORES GALINDO;PEDRO PAULO GASTALHO DE BICALHO;LEANDRO PASSARINHO REIS JÚNIOR;PAULO DE TARSO RIBEIRO DE OLIVEIRA;JOSÉ DE ARIMATÉIA RODRIGUES REIS;VÁLBER LUIZ FARIAS SAMPAIO;MICHELLE RIBEIRO CORRÊA;MÁRCIA ROBERTA DE OLIVEIRA. (Org.). SUBJETIVIDADES E DEMOCRACIAS: ESCRITAS TRANSDISCIPLINARES. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 1-464.

  • PIRES, S. M. A. M. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. ; REZENDE, D. F. A. ; HIGGINS, S. S. . UM OLHAR SISTÊMICO SOBRE AS REDES SOCIAIS DE FAMÍLIAS COM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: a abordagem da análise de redes sociais. In: Josimar Antônio de Alcântara Mendes; Júlia Bucher Nobre Ferro Bucher-Maluschke. (Org.). PERSPECTIVA SISTÊMICA E PRÁTICAS EM PSICOLOGIA (temas e campos de atuação). 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 1-350.

  • NASCIMENTO, Mauro Sérgio Lima ; SOUZA, Ruth Daisy Capistrano De ; SILVEIRA, Matheus Dos Santos Da ; MAGALHÃES, Priscila Giselli Silva ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . DESAFIOS DA INCLUSÃO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO REGULAR: PERCEPÇÕES DA FAMÍLIA E DA ESCOLA. In: DIEGO DA SILVA; CARLOS HENRIQUE DURLO. (Org.). INCLUSÃO: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 1ed.Maringá: Uniedusul Editora, 2020, v. 1, p. 78-87.

  • PINTO, N. M. A. ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Rotinas de Mulheres Ribeirinhas da Região Amazônica: Atividades e Papéis na Família, no Trabalho e na Comunidade. In: Hildete Pereira de Melo; Lorena Lima de Moraes. (Org.). A arte de tecer o tempo: perspectivas feministas. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2020, v. 1, p. 1-21.

  • ALMEIDA, L. S. L. ; Souza, R.D.C ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . PERCEPÇÃO DE MÃES/CUIDADORAS DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL SOBRE SUAS PRÁTICAS PARENTAIS. In: Dánie Marcelo de Jesus; Lucimeire da Silva Furlaneto. (Org.). EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ensino e formação de professores de língua. 1ed.Campinas: Pontes, 2019, v. 1, p. 217-236.

  • Magalhães, C. M. C ; SILVA, S. S. C. ; R, Pontes F A . The Ecological Engagement, the Role of the Research Group and the Collective Construction of Knowledge. The Ecological Engagement, the Role of the Research Group and the Collective Construction of Knowledge. 1ed.Ecological Engagement: Springer International Publishing, 2019, v. 1, p. 233-245.

  • SILVA, S. S. C. ; R, Pontes F A ; SILVA, S. D. B. ; REIS, D. C. ; MENDES, L. D. A. . Análise do funcionamento familiar das comunidades ribeirinhas da Amazônia: envolvimento ecológico, observações naturalistas e uso de situações estruturadas. Análise do funcionamento familiar das comunidades ribeirinhas da Amazônia: envolvimento ecológico, observações naturalistas e uso de situações estruturadas. 1ed.Cham: Springer, 2019, v. 1, p. 221-232.

  • PINTO, N. M. A. ; AFONSO, T. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . O cotidiano de familias de uma comunidade ribeirinha - da ilha do Combu, Belém-Pa: Contexto rural e urbano - estudo de caso. In: Marcelo Gustavo Aguilar Calegare; Maria Inês Gasparetto Higuchi. (Org.). Nos interiores da Amazônia: leituras psicossociais. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. , p. 173-191.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, Sarah Daniele Bahia da ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said . Analise do Funcionamento Familiar de ribeirinhos amazônicos: a inserção ecologica, observações naturalisticas e uso de situações estruturadas. In: Silvia Helena Koller; Simone dos Santos Paludo, Normanda Araújo de Moraes. (Org.). Inserção Ecológica: um métudo de estudo do desenvolvimento humano. 1ed.São Paulo: CasaPsi Livraria e Editora Ltda, 2016, v. 01, p. 255-274.

  • PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Magalhães, C. M. C . A inserção ecologica, o papel do grupo de pesquisa e a construção coletiva do conhecimento. In: Silvia Helena Koller; Simone dos Santos Paludo; Normanda Araújo de Moraes. (Org.). Inserção ecologica: um método de estudo do desenvolvimento humano. 1ed.São Paulo: Casa do Psicologo, 2016, v. 01, p. 275-296.

  • Freire ; Souza ; SILVA, S. S. C. . Reflexões sobre crenças em familias de crianças com paralisia cerebral. In: Raphaella Duarte Lopes de Albuquerque, Silvany Ellen Risuenho Brasil. (Org.). Inclusão de pessoas com deficiencia no contexto amazônico. 1ed.Belém: L & A Editora, 2015, v. II, p. 115-131.

  • Cunha, K. C. ; SOUZA, Y. L. C. ; SILVA, S. S. C. . A importancia da familia para o desenvolvimento da criança com paralisia cerebral. In: Raphaella Duarte Lopes de Albuquerque. (Org.). A inclusão de pessoas com deficiencia no contexto amazônico. 1ed.Belém: L & A Editora, 2015, v. II, p. 133-150.

  • FRANCA, I. L. ; CARDOSO, V. S. ; MORAES, C. S. ; SILVA, S. S. C. . Familias de Crianças com Paralisia Cerebral: Perfil e Rotina. In: Raphaella Duarte Lopes de Albuquerque, Silvany Ellen Risuenho Brasil. (Org.). Inclusão de pessoas com Deficiencia no contexto amazônico. 1ed.Belém: L & A Editora, 2015, v. II, p. 151-165.

  • LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; AFONSO, T. ; SILVA, S. S. C. . Percepção de suporte social de cuidadores de crianças com autismo no contexto amazonico. Inclusão de pessoas com deficiencia no contexto amazonico. 1ed.Belém: L & A Editora, 2015, v. II, p. 167-185.

  • AFONSO, T. ; ARAUJO, M. E. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA: UMA ANÁLISE DOS ASPECTOS SOCIODEMOGRÁFICOS E das Rotinas de cRianças nos conteXtos URBANO E RIBEIRINHO AMAZÔNICO. In: MDS; Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação. (Org.). avaLIação de PoLÍtICas PÚBLICas: ReFleXÕes acadêmicas sobRe o desenvolvimento social e o combate à Fome. 1ed.Brasilia: Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação,, 2014, v. 1, p. 111-123.

  • SILVA, S. S. C. ; AFONSO, T. ; Santos ; PONTES, F. A. R. . Parenting in Amazonian Riverside Context. In: Maria Lucia Seidl de Moura. (Org.). 978-953-51-1212-9. 01ed.Rijeka: InTech, 2013, v. 01, p. 97-114.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; MALUSCHKER, J. B. ; AMARAL, K. C. ; Santos . Família Ribeirinha: um estudo de suas relações. In: Maycoln L. M. Teodoro; Makilim Nunes Baptista. (Org.). Psicologia de Família: Teoria, Avaliação e Intervenções. Porto Alegre: Artmed, 2012, v. , p. 79-91.

  • SILVA, R. L. M. ; OLIVEIRA, A. I. A. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Pinheiro, M. A. . As propriedades do professor e do aluno com deficiência na utilização de recursos de comunicação alternativa em sala de aula comum. In: Theresinha Guimarães Miranda; Teófilo Alves Galvão Filho. (Org.). O professor e a educação inclusiva formação, práticas e lugares. 370ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia., 2012, v. , p. 153-172.

  • Morais da Silva, R. L. ; OLIVEIRA, A. I. A. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral no contexto da sala comum. In: Leila Regina de Oliveira de Paula Nunes; Miryam Bonadiu Pelosi; Catia Crivelenti de Figueiredo Walter. (Org.). Compartilhando experiencias: ampliando a comunicação alternativa. Marilia: ABPEE, 2011, v. , p. 197-208.

  • Coelho, J. A. ; Bucher, Julia S. N. F. ; SILVA, S. S. C. . Adolescentes em situação de risco numa comunidade em fortaleza na abordagem do modelo de Bronfenbrenner. In: Celina Maria Colino Magalhães. (Org.). CONTEXTOS ECOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO I.. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. I, p. -.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. . Relações de irmãos em uma família com um filho surdo. In: Celina Maria Colino Magalhães, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Souza da Costa Silva, Laiane da Silva Corrêa. (Org.). CONTEXTOS ECOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO II. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • AMARAL, K. C. ; SILVA, S. S. C. . Atenção compartilhada e intervenção precoce em crianças autistas: uma revisão. In: Celina Maria Colino Magalhães; Lília Iêda Chaves Cavalcante; Fernando Augusto Ramos Pontes; Simone Souza da Costa Silva; Laiane da Silva Corrêa. (Org.). CONTEXTOS ECOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO II. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • Freire ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Reflexões acerca do Programa Bolsa Família e o desenvolvimento de famílias no Brasil. In: Celina Maria Colino Magalhães; Lília Iêda Chaves Cavalcante; Fernando Augusto Ramos Pontes; Simone Souza da Costa Silva; Laiane da Silva Corrêa. (Org.). CONTEXTOS ECOLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO II. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • MONTEIRO, E. F. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Aspectos da relação família-escola e o Programa Bolsa Família em contexto ribeirinho Amazônico.. In: Celina Maria Colino Magalhães, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Costa Souza Silva, Laiane Silva Corrêa,. (Org.). Contextos ecológicos do desenvolvimento humano II. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • AFONSO, T. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A deficiência intelectual na Amazônia: um estudo de caso sobre as adversidades vividas por uma família ribeirinha.. In: Celina Maria Colino Magalhães, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Costa Souza Silva,Laiane Silva Corrêa. (Org.). Contextos ecológicos do desenvolvimento humano II. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • Bosa ; Mendes ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A inclusão escolar de crianças do espectro autista: a articulação das teorias sociocognitiva e bioecológica do desenvolvimento humano. In: Celina Maria Colino Magalhães, Lilia Iêda Chaves Cavalcante, Fernando Augusto Ramos Pontes, Simone Costa Souza Silva, Laiane Silva Corrêa,. (Org.). Contextos ecológicos do desenvolvimento humano II.. Belém: Paka-Tatu, 2011, v. II, p. -.

  • Teixeira, I. L. ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, R. L. M. . A TERAPIA OCUPACIONAL E A SÍNDROME DE RETT:compreendendo a relação terapeuta-cliente no contexto ambulatorial à luz do Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano. In: Ana Irene Alves de Oliveira, Rafael Luiz Morais da Silva, Enise Cássia Abdo Najjar. (Org.). Interfaces da Terapia Ocupacional com a Teoria e Pesquisa do Comportamento. Belém: EUEPA, 2010, v. , p. -.

  • SILVA, R. L. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Uma visão bioecológica sobre o desenvolvimento das interações na educação inclusiva. In: Ana Irene Alves de Oliveira, Rafael Luiz Morais da Silva, Enise Cássia Abdo Najjar. (Org.). Interfaces da Terapia Ocupacional com a Teoria e Pesquisa do Comportamento. Belém: EUEPA, 2010, v. , p. -.

  • SILVA, S. S. C. ; KHOURY, H. T. T. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Bucher, Julia S. N. F. ; Gama, A. S . Envelhecer na Amazônia: Um Caso de Velhice Bem-Sucedida as Margens de um Rio. In: Vieira, D.. (Org.). Temas em psicologia do envelhecimento: perspectivas. : , 2009, v. , p. -.

  • BAHIA, Celi da Costa Silva ; BRITO, Regina Célia de Souza ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Uma análise histórica do processo de construção do conceito de apego. In: Pontes, F. A. R.; Magalhães, C. M. C.; Brito, R. C. S.; William Lee Martin. (Org.). Temas Pertinentes a construção da Psicologia contemporânea. Belém: Edufpa, 2005, v. , p. 135-162.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Estrutura e dinâmica familiar de uma criança com dificuldade de aprendizagem incluída em classe regular de ensino. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Cubo Multimídia, 2008.

  • SILVA, S. S. C. . Processo de construção das representações ideais dos estudantes de psicologia dentro de um contexto amazônico. In: I Jornada Nacional de Iniciação Cientifica durante a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência., 1994, Vitória. Resumos de Comunicações Cientificas, 1994.

  • MONTEIRO, E. F. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . BRINCADEIRAS DE RUA EM BELÉM ? PA. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • LUZ, P. C. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . SAÚDE, DOENÇA MENTAL E SERVIÇOS DE SAÚDE NA VISÃO DE ADOLESCENTES E SEUS CUIDADORES NA REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . INCLUSÃO E AMIZADE: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Souza ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA INCLUSIVA SOB UMA ANÁLISE BIOECOLÓGICA. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • SILVA, R. L. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; OLIVEIRA, A. I. A. . INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL NÃO-FALANTE NO CONTEXTO REGULAR DE ENSINO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • SANTANA, L. H. ; Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . SUBSISTÊNCIA RIBEIRINHA: PRÁTICAS SÓCIO-CULTURAIS NA AMAZÔNIA. In: VII Congreso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Oliveira, C. S . SENTIMENTOS E PERCEPÇÕES DE ADOLESCENTES ACERCA DA PARTICIPAÇÃO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . RELAÇÕES PARENTAIS EM UMA FAMÍLIA RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • ARRELIS, Livia Cristiane ; Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . SER PAI EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA: ESTUDOS DE CASO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A ESTRUTURA FAMILIAR A PARTIR DA SURDEZ DE UM FILHO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • TEIXEIRA, I. ; BEZERRA, M. ; SILVA, S. S. C. ; VILHENA, A. . A TERAPIA OCUPACIONAL E A SÍNDROME DE RETT: COMPREENDENDO A RELAÇÃO TERAPÊUTICA NO CONTEXTO AMBULATORIAL À LUZ DO MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • SILVA, S. S. C. ; KHOURY, H. T. T. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Bucher, Julia S. N. F. ; GAMA, A. S. . ENVELHECER NA AMAZÔNIA: UM CASO DE VELHICE BEM-SUCEDIDA AS MARGENS DE UM RIO. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • GONCALVES NETO, J. M. ; SILVA, C. M. ; SILVA, S. S. C. . AMBIENTE INSTITUCIONAL E DESEMPENHO ESCOLAR: UMA ANÁLISE. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • AMARAL, K. C. ; SILVA, S. S. C. . TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA: UMA BREVE REVISÃO DA LITERATURA NO BRASIL. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • VILHENA, A. ; NOBRE, J. P. ; DEFREITAS, A. ; SILVA, S. S. C. ; NOBRE, Y. . A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TDAH. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Oliveira, C. S ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Fernandez . PESQUISA E POLÍTICAS PUBLICAS NO CONTEXTO DA ABORDAGEM SISTÊMICA. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Oliveira, C. S . ENVOLVIMENTO PARENTAL E TAREFA ESCOLAR UMA ABORDAGEM INTRODUTÓRIA SOBRE A TEMÁTICA. In: VII Congresso de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • AFONSO, T. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . PESQUISAS SOBRE FAMÍLIAS: CONTRIBUIÇÕES DA LITURATURA ATUAL. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009.

  • SOUZA, P. B. M. ; SILVA, SIMONE SOUZA DA COSTA . Relações coparentais e percepções de auto-eficácia parental de cuidadores de crianças com encefalopatia crônica. In: ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Pesquisa e Intervenção para a Promoção de Saúde ao longo do Ciclo Vital, 2017, Aracaju. Relações coparentais e percepções de auto-eficácia parental de cuidadores de crianças com encefalopatia crônica. SÃO CRISTÓVÃO, 2017. v. 1. p. 1-368.

  • TORRES, C. W. P. ; KAEPPLER, C. O. ; Ramos, M. F. H ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. . Brasileiros na Alemanha: percepções sobre o contexto migratório. In: ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Pesquisa e intervenção para a promoção de saúde ao longo do ciclo vital, 2017, Aracaju. Brasileiros na Alemanha: percepções sobre o contexto migratório. São Cristóvão, 2017. v. 1. p. 1-368.

  • ALMEIDA, L. S. L. ; Souza, R.D.C ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA . Percepções das Mães sobre Deficiência e seu Papel de Cuidadoras de Crianças com Paralisia Cerebral. In: ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 2017. Anais do XI CBPD ? Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento: Pesquisa e Intervenção para a Promoção de Saúde ao longo do Ciclo Vital. São Cristóvão. v. 1. p. 1-368.

  • SILVA, S. S. C. ; FARIAS, Y. B. ; DOURADO, C. M. ; PONTES, F. A. R. . Relações coparentais e pobreza em cuidadores que vivem em Belém. In: XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2017, Aracaju. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: Pesquisa e intervenção para a promoção de saúde ao longo do ciclo vital.. São Cristóvão, 2017. v. 1. p. 1-368.

  • ROSARIO, H. R. M. F. ; SILVA, S. S. C. . TER um filho com deficiência: condicionantes e consequências da confirmação do diagnóstico. In: XI CBPD ? Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2017, Aracaju. XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento: Pesquisa e intervenção para a promoção de saúde ao longo do ciclo vital. São Cristóvão, 2017. v. 1. p. 1-368.

  • FRANCA, I. L. ; Souza, R.D.C ; BEZERRA, P. S. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Estresse antes e após uma intervenção com cuidadores de crianças com TDAH. In: XI CBPD ? Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2017, Aracaju. XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento: Pesquisa e intervenção para a promoção de saúde ao longo do ciclo vital. São Cristóvão, 2017. v. 1. p. 1-368.

  • CAZADO, C. C. C. S. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . A amizade em contexto de inclusão:um estudo de caso. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Belém, 2009.

  • MOURA, L. N. F. ; SILVA, S. S. C. ; FIGUEIRA, R. . ALGUNS FATORES CONTRIBUINTES PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MUSICAIS: ESTUDO PRELIMINAR. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em psicologia. Belém, 2009.

  • Santa-Brigida ; SOUZA, C. B. A. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Categorias de análise para avaliação da mudança comportamental em uma comunidade ribeirinha. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Belém, 2009.

  • BENTES, T. F. ; SILVA, M. G. ; SILVA, S. S. C. . ENVELHECIMENTO E AS RELAÇÕES DE AMIZADE: UM ENFOQUE EM GRUPOS DE CONVIVÊNCIA. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia. Belém, 2009.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . ESTRUTURA E DINÂMICA FAMILIAR DE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Belém, 2009.

  • PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . A INSERÇÃO ECOLÓGICA, CIBERNÉTICA E A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO. In: 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009. 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Belém, 2009.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; ASSEF, Leila Mendes Said . RELAÇÕES FAMILIARES DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA: UMA ANÁLISE DE SITUAÇÕES ESTRUTURADAS. In: 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia. Belém, 2009.

  • Gasparetto ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Silva ; SILVA, S. S. C. . O CICLO DE VIDA DE DUAS CRIANÇAS DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA. In: 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia. Belém, 2009.

  • Gasparetto ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . RELAÇÕES PARENTAIS: ESPECIFICIDADES DA PATERNIDADE EM UM CONTEXTO RIBEIRINHO. In: Anais do 6 Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia. Belém, 2009.

  • CABRAL, P. A. A. ; SILVA, B. R. ; SILVA, S. S. C. . Status Sociométrico e Identificação de Características Comportamentais em Escolares de Primeira Série. In: 6o Congresso Norte Nordeste em psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia. Belém, 2009.

  • Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; OLIVEIRA, C. . TAREFA ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PERCEPÇÕES E SENTIMENTOS DOS ADOLESCENTES. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

  • FREITAS, H. R. M. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . FAMILY SYSTEM TEST E FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. In: 6o Congresso Norte Nordeste de psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

  • Fernandez ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; OLIVEIRA, C. . ENVOLVIMENTO PARENTAL E TAREFA ESCOLAR: ALGUNS PRESSUPOSTOS PARA O ESTUDO DESSA RELAÇÃO. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Contexto ribeirinho e padrões de uma relação conjugal. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

  • SILVA, A. L. ; SILVA, S. S. C. . Relações de amizades na adolescência: um estudo do contexto e gênero. In: 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2009.

  • ARAUJO, T. C. ; Magalhães, C. M. C ; SILVA, S. S. C. . Crianças institucionalizadas: preferencias infantis dentro de uma brinquedoteca. In: 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009, Belém. Anais do 6o Congresso Norte Nordeste em Psicologia, 2009.

  • Souza ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA TURMA DE. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos. III Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos, 2008.

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . As relações de amizade em sala de aula inclusiva: o caso de uma aluna deficiente visual de uma escola da rede publica de Belém. In: XI Semana cientifica do laboratório de psicologia experimental, 2008, Belém. XI Semana cientifica do laboratório de psicologia experimental. Belém, 2008.

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . AS RELAÇÕES DE AMIZADE EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA: O CASO. In: III Congressso Brasileiro de Educação, 2008, São Carlos. III Congressso Brasileiro de Educação. São Carlos, 2008.

  • Santos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. In: XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP, 2008, Uberlândia. XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP. Uberlândia, 2008.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Garotti . Contextos de desenvolvimento da criança com necessidades educacionais diferenciadas: uma análise sistêmica das relações sociais na escola inclusiva e na familia.. In: XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Ecologia do desenvolvimento: Ciclo e Contexto em uma comunidade ribeirinha Amazônica. In: XI Semana Cientifica do laboratória de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do laboratória de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Estratégias de subsistência de famílias ribeirinhas na Amazônia: uma questão de gênero. In: XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP, 2008, Uberlândia. XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP. Uberlândia, 2008.

  • FREITAS, H. R. M. ; Souza ; Garotti ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . FAMILY SYTEM TEST: um instrumento de análise da dinâmica familiar. In: XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • Gasparetto ; Silva ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . O ciclo de vida infantil em uma comunidade ribeirinha da Amazônia. In: XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP, 2008, Uberlândia. XXXVIII REUNIÃO ANUAL DE PSICOLOGIA DA SBP. Uberlândia, 2008.

  • ARRELIS, Livia Cristiane ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Lima ; Santos ; Silva . Paternidade e rede de apoio em uma comunidade ribeirinha Amazônica. In: XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • Souza ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relação familia e escola sob uma análise bioecologica. In: XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Santos ; ARRELIS, Livia Cristiane ; Silva . Rotina Conjugal e Estratégias de Subsistência em duas familias ribeirinhas. In: XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental. Belém, 2008.

  • Santos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Lima ; Silva ; ARRELIS, Livia Cristiane . Rotina familiar e indicadores de relação em uma comunidade ribeirinha: transgeracionalidade e ciclo de vida. In: XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do laboratório de psicologia experimental. Belém, 2008.

  • Silva ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Santos ; Lima ; ARRELIS, Livia Cristiane . Ciclo de vida de crianças de zero a dezoito meses de uma comunidade ribeirinha Amazônica. In: XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2008, Belém. XI Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental. Belém, 2008.

  • MENDES, Leila Said Assef ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A escola em uma comunidade ribeirinha da ilha do marajó: um estudo preliminar sob a perspectiva ecológica de Bronfenbrenner. In: X Semana cientifica do laboratório de psicologia, 2007, Belém. X Semana cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • RAMOS, Tatyane Souza ; LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; MIRANDA, Daniele ; CORREA, Laiane da Silva ; Alvarenga, A. R. ; ALVARENGA, Eric Campos ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A prática docente no contexto de uma comunidade ribeirinha na ilha do marajó. In: X Semana cientifica do laboratório de psicologia, 2007, Belém. X Semana cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . características sóciodemograficas de familias de crianças que se encontram em turmas de inclusão na rede pública do Pará.. In: X Semana do laboratório de Psicologia, 2007, Belém. X Semana do laboratório de Psicologia. Belém, 2007.

  • REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, Sarah Daniele Bahia da ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Cultura da brincadeira em uma comunidade ribeirinha na ilha do marajó. In: X Semana cientifica do laboratório de psicologia, 2007, Belém. X Semana cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • SILVA, S. D. B. ; SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Diferenças de gênero na interação entre irmãos em uma comunidade ribeirinha amazônica. In: X Semana cientifica do laboratório de psicologia, 2007, Belém. X Semana cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • ARRELIS, Livia Cristiane ; SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Expectativas em relação da construção da paternidade em uma comunidade ribeirinha.. In: X Semana cientifica do laboratório de psicologia, 2007. X Semana cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; ASSEF, Leila Mendes Said . Relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica: uma análise de situações estruturadas. In: X Semana Cientifica do laboratório de psicologia, 2007, Belém. X Semana Cientifica do laboratório de psicologia. Belém, 2007.

  • SILVA, S. S. C. . ESTRUTURA E DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DA REGIÃO AMAZÔNICA. In: XI Simpósio de pesquisa e intercâmbio cientifico da ANPEPP, 2006, Florianopolis. XI Simpósio de pesquisa e intercâmbio cientifico da ANPEPP. Florianopolis, 2006.

  • MENDES, Leila Said Assef ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, Sarah Daniele Baia da ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Brincadeira ribeirinha e compartilhamento social. In: IV Congresso Norte-nordeste, 2005, Salvador. Anais do IV Congresso Norte-Nordeste, 2005.

  • SILVA, S. S. C. ; MENDES, Leila Said Assef ; REIS, Daniela Castro dos ; MIRANDA, Daniele ; BALIEIRO, Eude Santos ; SILVA, Laiane Correa dos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Representações de gênero na estrutura familiar de uma comunidade ribeirinha amazônica. In: XXXIV Reunião anual de psicologia, 2005, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião de Psicologia, 2005.

  • A, Mendes L S ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Brincadeira ribeirinha e compartilhamento social. In: IV Congresso Norte-nordeste, 2005, Salvador. IV Congresso Norte-nordeste. Salvador, 2005.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Natureza e Cultura do Desenvolvimento Humano. In: IV Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia, 2001, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 2001.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, S. D. B. . A contribuição Materna na Situação de Banho. In: II Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador. Resumos de Comunicações Cientificas do Congresso Norte Nordeste de Psicologia.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, S. D. B. . Observações Naturalísticas dos Comportamentos de bebês de 0 a 12 meses. In: II Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador. Resumos de Comunicações Cientificas do Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2001.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Sensibilidade Materna e o tempo do banho. In: III Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2000, Belém, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, S. D. B. . Iniciativas de interação e exploração em bebês de 0 a 12 meses. In: III Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2000, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 2000.

  • SILVA, S. S. C. . Comportamento materno na situação de banho em dois grupos economicamente distintos. In: III Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 2000, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, Sarah Daniele Baia da . Baby talk e indiferença materna na situação de banho. In: XVIII Encontro Anual de Etologia, 2000, Florianopolis. Anais de Etologia, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, Sarah Daniele Baia da . Sensibilidade materna na situação de banho de dois grupos economicamente distintos. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasilia. Resumos de Comunicações Cientificas da Reunião Anual de Psicologia, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, S. D. B. . Atividade infantil na situação de banho. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasilia. Resumos de Comunicações Cientificas da Reunião Anual de Psicologia, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; SANTIS, V. G. ; SILVA, S. D. B. . Descrição dos comportamentos da mãe e da criança na situação de banho. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasilia. Resumos de Comunicações Cientificas da Reunião Anual de Psicologia, 2000.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relação de apego e desenvolvimento. In: II Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 1999, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 1999.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; CAZADO, C. C. C. S. . O lugar ocupado por sujeitos dentro de uma rede de relaÇÕES. In: II Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 1999, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 1999.

  • SILVA, S. S. C. . Cantinho do bebê: Fatores a serem considerados - Uma investigação preliminar. In: II Semana Cientifica do Laboratório de Psicologia Experimental, 1999, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 1999.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relação mãe-criança e desenvolvimento. In: II Seminário de pesquisa do Centro de Filosofia e Ciencias Humana, 1999, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 1999.

  • SILVA, S. S. C. . A Difusão da Psicanálise na Construção das Representações Ideais sobre o Lugar do psicanalista em Belém, entre os estudantes de Psicologia da UFPa.. In: V Seminário de Iniciação Cientifica da UFPa, 1994, Belém. Resumos de Comunicações Cientificas, 1994.

  • Ramos, M. F. H ; PONTES, F. A. R. ; SILVA, S. S. C. ; PEREIRA, E. C. C. S. . Técnicas de Análise e Visualização com Grafos na psicologia: utilização do NodeXL. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , 2020.

  • SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Garotti . Contextos de desenvolvimento da criança com necessidades educacionais diferenciadas: uma análise sistêmica das relações sociais na escola inclusiva e na familia.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Ecologia do desenvolvimento: Ciclo e Contexto em uma comunidade ribeirinha Amazônica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ARRELIS, Livia Cristiane ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Lima ; Santos ; Silva . Paternidade e rede de apoio em uma comunidade ribeirinha Amazônica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Silva ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Santos ; Lima ; ARRELIS, Livia Cristiane . Ciclo de vida de crianças de zero a dezoito meses de uma comunidade ribeirinha Amazônica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Souza ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relação familia e escola sob uma análise bioecologica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; Santos ; ARRELIS, Livia Cristiane ; Silva . Rotina Conjugal e Estratégias de Subsistência em duas familias ribeirinhas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FREITAS, H. R. M. ; Souza ; Garotti ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . FAMILY SYTEM TEST: um instrumento de análise da dinâmica familiar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Santos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. ; Lima ; Silva ; ARRELIS, Livia Cristiane . Rotina familiar e indicadores de relação em uma comunidade ribeirinha: transgeracionalidade e ciclo de vida. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . As relações de amizade em sala de aula inclusiva: o caso de uma aluna deficiente visual de uma escola da rede publica de Belém. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Gasparetto ; Silva ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . O ciclo de vida infantil em uma comunidade ribeirinha da Amazônia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Lima ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Estratégias de subsistência de famílias ribeirinhas na Amazônia: uma questão de gênero. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Santos ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Ciclo de vida familiar de uma comunidade ribeirinha amazônica: padrões de transgeracionalidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Faciola ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . AS RELAÇÕES DE AMIZADE EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA: O CASO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Souza ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA TURMA DE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Estrutura e dinâmica familiar de uma criança com dificuldade de aprendizagem incluída em classe regular de ensino.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; MENDE, Leila Said Assef . Relações familiares de uma comunidade ribeirinha da região amazônica: uma análise de situações estruturadas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, L. C. A. ; SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, Sarah Daniele Bahia da ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Expectativas em relação da construção da paternidade em uma comunidade ribeirinha.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, Sarah Daniele Bahia da ; SILVA, S. S. C. ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Diferenças de gênero na interação entre irmãos em uma comunidade ribeirinha amazônica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Cultura da brincadeira em uma comunidade ribeirinha na ilha do marajó. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FREITAS, H. R. M. ; SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . características sóciodemograficas de familias de crianças que se encontram em turmas de inclusão na rede pública do Pará.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RAMOS, Tatyane Souza ; LIMA, Mayara Barbosa Sindeaux ; MIRANDA, Daniele ; CORREA, Laiane da Silva ; Alvarenga, A. R. ; ALVARENGA, Eric Campos ; REIS, Daniela Castro dos ; ASSEF, Leila Mendes Said ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A prática docente no contexto de uma comunidade ribeirinha na ilha do marajó. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ASSEF, Leila Mendes Said ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . A escola em uma comunidade ribeirinha da ilha do marajó: um estudo preliminar sob a perspectiva ecológica de Bronfenbrenner. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVA, S. S. C. . ESTRUTURA E DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES DE UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA DA REGIÃO AMAZÔNICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ASSEF, Leila Mendes Said ; REIS, Daniela Castro dos ; SILVA, S. D. B. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos ; SILVA, S. S. C. . Brincadeira ribeirinha e compartilhamento social. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, S. S. C. . Cantinho do bebê: Fatores a serem considerados - Uma investigação preliminar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

SILVA, S. S. C. . XI Semana do Laboratório de Psicologia. 2008.

SILVA, S. S. C. . X Semana de Psicologia do Laboratório de Psicologia. 2007.

SILVA, S. S. C. . IX Semana de Cientifica do Laboratório de Psicologia. 2006.

NASCIMENTO, T. O. ; LOURENCO, J. M. Q. ; SILVA, S. S. C. ; SILVA, B. G. A. ; SOTERO, L. . Cuidando de si e do outro-orientaçõespara cuidadores de crianças e adolescentes com paralisia cerebral. 2023.

COSTA, C. M. ; Ramos, E. M. L. S. ; SILVA, SIMONE SOUZA COSTA ; LEAO, S. L. . Infográfico-Violência Sexual contra crianças e adolescentes com deficiência na região metropolitana de Belém, de 2019 a 2022. 2022.

SILVA, S. S. C. ; PONTES, Fernando Augusto Ramos . Relatório técnico do PIBIC-CNPQ-FAPEMA-CEFET-Ma. 2007.

SILVA, S. S. C. . Sentimentos da criança: cuidado físico e cuidado emocional. 2006.

SILVA, S. S. C. . Desenvolvimento humano e familiar. 2006.

NASCIMENTO, T. O. ; LOURENCO, J. M. Q. ; SILVA, S. S. C. ; SOTERO, L. . Cuidando de si e do outro. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha).

NASCIMENTO, T. O. ; LOURENCO, J. M. Q. ; SILVA, S. S. C. ; SOTERO, L. . Cuidando de si e do outro. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cartilha).

Projetos de pesquisa

  • 2025 - Atual

    Integração de Inteligência Artificial para aprimoramento de uma ferramenta georreferenciada para estudo transcultural sobre inclusão e acessibilidade, Descrição: O projeto busca aprimorar o aplicativo DMóvel, uma ferramenta georreferenciada, por meio da integração de Inteligência Artificial (IA), visando ampliar sua acessibilidade e funcionalidade para pessoas com deficiência. Com financiamento do CNPq e colaboração entre instituições brasileiras e alemãs, serão implementados recursos de IA generativa, tradução automática e usabilidade. A proposta inclui também o uso de grandes modelos de linguagem (LLMs), gamificação e avaliação da acessibilidade atitudinal, contribuindo para políticas públicas e inclusão social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / FERREIRA, LAIANA SOEIRO - Integrante / Emmanuelle Pantoja Silva - Integrante., Financiador(es): Technische Universität Dortmund - Auxílio financeiro.

  • 2024 - Atual

    Estudo transcultural de inclusão e acessibilidade via uma ferramenta georreferenciada: Dmóvel, Descrição: O projeto visa realizar um estudo transcultural sobre inclusão e acessibilidade de pessoas com e sem deficiência em instituições de ensino superior, por meio do uso e desenvolvimento de uma ferramenta digital georreferenciada (D'Móvel). Envolve parcerias internacionais com universidades alemãs, com financiamento da CAPES, e articula ações de pesquisa, ensino e mobilidade acadêmica. A proposta contempla indicadores psicossociais, métricas de acessibilidade física e digital, e validação intercultural de instrumentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (23) Doutorado: (23) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / KÄPPLER, CHRISTOPH DE OLIVEIRA - Integrante / Jonas Carvalho e Silva - Integrante / FERREIRA, LAIANA SOEIRO - Integrante / Kelly Vale Pinheiro - Integrante / Emmanuelle Pantoja Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2020 - Atual

    ADAPTAÇÃO FAMILIAR DIANTE DA DEFICIÊNCIA: UMA PERSPECTIVA POSITIVA DAS RELAÇÕES EM FAMÍLIAS POBRES, Descrição: É consenso na literatura internacional que a adaptação das famílias a deficiência de um de seus filhos constitui um fenômeno complexo que sofre a ação de múltiplas variáveis, não estando sujeita somente as características da deficiência, mas também a história da família, os recursos apresentados pelo sistema, assim como a rede de apoio disponível. Neste sentido, o olhar sistêmico sobre o processo de adaptação familiar possibilita identificar, além da ação de diferentes fatores, o efeito da dinâmica estabelecida entre esses fatores. Investigações sustentadas em modelos sistêmicos têm evidenciado efeitos positivos e negativos decorrentes da presença de uma criança com deficiência. Estas evidencias revelam que algumas famílias são mais bem-sucedidas, ao longo do tempo, no processo de adaptação a deficiência de um de seus membros, do que outros sistemas familiares. Estes achados tem sido obtidos em contextos internacionais, onde variáveis como a pobreza exerce um impacto menos intenso uma vez que as diferenças sociais e econômicas são menos expressivas do que no Brasil. Embora a literatura reconheça que as questões econômicas constituem fatores relevantes para o processo de adaptação, pouco se sabe como esta variável se articula as demais já mencionadas produzindo resultados distintos entre as famílias. Neste sentido, o presente projeto tem como objetivo descrever comparativamente e longitudinalmente, com base no modelo de McCubbin, Patterson e seus colaboradores, o processo de adaptação de famílias com e sem condição de pobreza diante de uma criança com deficiência. Serão investigadas as características: do estressor (A) dos membros da família ? sendo uma das principais variáveis os diferentes níveis de pobreza, (b1), da família (b2) e da relação de apoio da família com a comunidade (b3) assim como a percepção que a família tem sobre o impacto do estressor sobre o sistema como um todo (C). Estes aspectos serão associados ao nível de adaptação (X) da família a deficiência do filho. A coleta de dados se dará com a aplicação de três instrumentos de caracterização (ISD, IPF, escala de comportamento adaptativo de Vineland ), oito instrumentos que acessarão os diferentes componentes do modelo de McCubbin e Patterson (FILE, PSI, FPSC, FHI, QNF, MOS-SS, FICD, F-COPES) e grupos focais . Os instrumentos que ainda não foram traduzidos para o português do Brasil serão submetidos ao processo de tradução e validação cultural. A coleta de dados se dará em dois momentos no tempo, e será conduzida com 400 participantes distribuídos igualmente em dois grupos: experimental (cuidadores de pessoas com deficiência pobres) e grupo controle (cuidadores de pessoas com deficiência não pobres). Os instrumentos serão aplicados aos participantes do grupo controle em clínicas particulares ou conveniadas a planos de saúde que atenda pessoas com deficiências (auditiva, física, intelectual e visual) na faixa etária de 0 a 12 anos; já os participantes do grupo experimental serão acessados em cinco instituições públicas de referência que atendem pessoas pobres em Belém com diversas deficiências (auditiva, física, intelectual e visual) na faixa etária de 0 a 12 anos. A análise dos dados quantitativos será realizada por meio de estatística descritiva, aplicação de analise fatorial (AF) e análise de correspondência (ANCOR) e os dados qualitativos serão submetidos a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados serão discutidos a luz da psicologia positiva e do modelo de adaptação familiar desenvolvido por McCubbin e Patterson. Palavras-chave: adaptação familiar, deficiência, pobreza, psicologia positiva. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador.

  • 2019 - Atual

    Estatística e suas Aplicações em Segurança Pública e Saúde, Descrição: É fato que os métodos estatísticos estão sendo cada vez mais utilizados, e hoje se pode afirmar que nas áreas da segurança pública e saúde é imprescindível à aplicação pelo menos uma das ferramentas estatísticas para análise, investigação e/ou solução de problemas. As transformações no sistema capitalista mundial decorrem da recente revolução tecnológica em vários âmbitos, mas, sobretudo, na estatística e na informática (SCHAFF; 1993; COUTINHO et al., 1995). Seus efeitos são observados na organização, nos métodos, nas relações e na política com que pesquisas são desenvolvidas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Edson Marcos Leal Soares Ramos - Coordenador / Maely Ferreira Holanda Ramos - Integrante / silvia dos santos de Almeida - Integrante / Katiane da Costa Cunha - Integrante / José Gracildo de Carvalho Junior - Integrante / Andrea Bittencourt Pires Chaves - Integrante / Adrylaine dos Reis Araújo - Integrante / Clay Anderson Nunes Chagas - Integrante / Vanessa Ferreira Monteiro - Integrante / Jeanderson da Silva saraiva - Integrante.

  • 2019 - Atual

    POLICIAIS MILITARES FERIDOS POR ARMA DE FOGO E O TRANSTORNO DO ESTRESSE PÓS TRAUMÁTICO, Descrição: As altas taxas de violência e criminalidade não são consideradas um fenômeno novo para a segurança pública, sobretudo na América Latina, onde se tornou um componente comum a partir do final da década de 80, destacando a região como uma das mais violentas do mundo (CARUSO; MUNIZ; BLANCO, 2009). A violência constitui grande preocupação para a saúde e a segurança pública, devido ser uma das principais causas de mortalidade do planeta (MATTOS; RIBEIRO; CAMARGO, 2012). Quando não mata, a violência provoca lesões, deixa traumas físicos e emocionais, ocasionando diversos problemas, alguns diagnosticáveis, outros difusos, porém todos de elevada magnitude, envolvendo indivíduos, famílias, grupos e a sociedade como um todo (OLIVEIRA; JORGE, 2007). Os índices de violência vêm crescendo ao longo dos anos (LIMA; BUENO, 2017). De acordo com o Atlas da Violência de 2018, no ano de 2016 o Brasil apresentou um cenário histórico, alcançando uma taxa de homicídio de aproximadamente 30 mortes para cada 100 mil habitantes (CERQUEIRA et al., 2018). Já no ano de 2017 a taxa apresentou um expressivo aumento, passando para 31,6 mortes para cada 100 mil pessoas. ?Trata-se do maior nível histórico de letalidade violenta intencional no país? (CERQUEIRA et al., 2019, p. 05). Apenas nos últimos dez anos, 553 mil pessoas perderam suas vidas devido à violência intencional no Brasil (CERQUEIRA et al., 2018). Acredita-se que a posse e o uso de armas de fogo sejam um dos fatores de contribuição mais importantes para o aumento dos níveis de violência (GONZÁLEZ-PÉREZ; VEGA-LÓPEZ; FLORES-VILLAVICENCIO, 2017). De acordo com os dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública (2019), foram apreendidas 112.489 armas de fogo no ano de 2018, uma diminuição de 5,1% em relação ao ano de 2017, entretanto, 12.285 armas legais foram roubadas ou extraviadas. Foi constatado ainda que as ocorrências de porte e posse ilegal de arma de fogo cresceram 7,5%. A posse de arma de fogo representa um fator de risco para as famílias, pois contribui ao risco de suicídios, acidentes fatais envolvendo crianças, feminicídios e homicídios, além de acarretar o aumento da taxa de homicídios na sociedade (CERQUEIRA et al.,2017). No Brasil, entre os anos de 1980 a 2014, cerca de 1 milhão de pessoas morreram vítimas de disparo de arma de fogo. Um crescimento de 415,1% de 1980 (8.710) a 2014 (44.861). Mesmo que considerando o aumento populacional nesse período (65%), a magnitude da mortalidade acometida por arma de fogo é impressionante (WAISELFISZ, 2016). Diante dessa realidade violenta, nos últimos anos também foi constatado um crescimento voltado a preocupação com as vidas dos profissionais que se dedicam a segurança pública, mediante as constantes vitimizações ocorridas a esses profissionais (LIMA, 2018). O confronto com criminosos frequentemente deixa vários policiais lesionados por ferimentos à bala, causando deformidades, invalides ou evolução a óbito (MINAYO; ASSIS; OLIVEIRA, 2011). A atividade laboral dos policiais é essencial para a segurança da sociedade. Suas funções, além de manter a segurança, conforto e convivência entre as pessoas, estão relacionadas à prevenção de crimes e manutenção da ordem (WICKRAMASINGHE, 2016). Assim que se comprometem com a profissão, estes não podem mais se omitir frente a fatos que exijam a sua intervenção, devendo estar sempre preparados para servir a sociedade (MACHADO DE ALMEIDA, 2016). O risco atrelado a profissão policial é constante. O trabalho desses agentes de segurança pública é amplamente reconhecido como uma das ocupações mais perigosas, com frequente exposição a eventos traumáticos, como confrontos armados, acidentes de automóveis, testemunhas de ferimentos e mortes violentas, que podem ameaçar a vida ou representar uma ameaça à sua integridade física e mental (CARLIER, LAMBERTS e GERSONS, 2000; NEYLAN, et al., 2005; MARMAR et al., 2006; COSTA et a. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Vanessa Ferreira Monteiro - Integrante.

  • 2016 - 2020

    CUIDADORES DE PESSOAS COM TDAH COM NÍVEIS DE VULNERABILIDADE SOCIOECONÔMICA DISTINTOS: suas percepções, rotina, estresse e autoeficácia parental: uma proposta de intervenção., Descrição: A literatura tem apontado para a necessidade do aprofundamento de estudos que evidenciem a convivência entre família e filhos com Transtorno com Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ora se constituindo como preocupação nas pesquisas que tratam desse assunto, despertando, portanto, o interesse no desenvolvimento de uma proposta que que seja relevante para a compreensão da relação família/cuidadores, bem como a superação de dificuldades no ambiente familiar. Mediante esse contexto, o presente estudo pretende avaliar o resultado de uma intervenção psicoeducativa sobre a rotina, estresses e auto eficácia de cuidadores de crianças com TDAH. Portanto, é preciso considerar que os prejuízos acumulados ao longo da vida, não se restringem a pessoa acometida, mas que também podem acarretar danos aos contextos onde esta vive, especialmente o contexto familiar; já que é na família que o indivíduo estabelece as relações mais intensas e estáveis ao longo do tempo (Bronfenbrenner, 1996; Alexandre & Felizardo, 2005). Também será investigada a percepção de cuidadores sobre as características da criança, da parentalidade, da rotina, do estresse e da autoeficácia parental. A coleta de dados ocorrerá sob condições favoráveis à pesquisa, cujos dados serão recolhidos na sala adjacente cedida pelo Serviço de Crescimento e Desenvolvimento Caminhar do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza (HUBFS) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Os instrumentos que serão utilizados: Inventário sócio demográfico (ISD); Questionário de Estresse para Pais de crianças com Transtorno de Desenvolvimento- QE-PTD (Friedrich, Greenberg, & Crnic, 1993) e Inventário de Rotina ? IR (Silva, 2006). O estudo poderá contribuir para o conhecimento de parte da ?ecologia do desenvolvimento? das crianças com TDAH, fortalecer as relações familiares, bem como facilitar a atuação dos profissionais que trabalham com essa população. Palavras-Chave: Família/cuidadores. Crianças com TDAH. Rotina. Estresse. Autoeficácia .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Irlana Lessa França - Integrante / Carolina dos Santos Moraes - Integrante / Ruth Daisy Capistrano de Souza - Integrante.

  • 2015 - Atual

    AVALIAÇÃO DE IMPACTOS DA INDUÇÃO DE UMA REDE VIRTUAL DE APOIO E APRENDIZAGEM A INDIVÍDUOS COM DEFICIÊNCIA E SEUS FAMILIARES, Descrição: As deficiências neuropsicomotoras, como a paralisia cerebral e espinha bífida, acarretam limitações não apenas para as pessoas acometidas, mas também para seus familiares. As particularidades da pessoa com deficiência incidem sobre o sistema familiar, podendo influenciar, por exemplo, na rede de suporte, nas expectativas de futuro, na resiliência, no stress e nas relações coparentais. Apesar dos avanços tecnológicos recentes, o uso de ferramentas virtuais para esse público-alvo pouco tem sido usado no Brasil. O uso de fóruns como instrumento gerador de empoderamento tem sido uma prática em países, como na Alemanha. Experiencias internacionais tem revelado que fóruns virtuais proporcionam ganhos individuais e contextuais, uma vez que facilitam o acesso à informação, a troca de experiências, o empoderamento e a participação social. Neste sentido, faz-se necessário no Brasil identificar e desenvolver novas tecnologias, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e seus contextos. Este projeto se propõe gerar e avaliar os impactos da indução de uma rede virtual de apoio e aprendizagem para indivíduos com deficiência e seus familiares. Inicialmente, serão feiras medições pré-forum nas variáveis Parentalidade, Coparentalidade, Resiliência, Estresse Percebido, Rede de suporte, Rede Total e Rede pessoal. Haverá uma fase de intervenção por meio do desenvolvimento, capacitação, acompanhamento e avaliação de um fórum virtual. Por fim, as mesmas variáveis da fase inicial serão retestadas para verificar o impacto da indução da rede virtual de apoio e aprendizagem nos usuários. Para execução deste empreendimento estão envolvidas três equipes (UFPa, UFMG, USP- RP) com domínios teóricos e de métodos convergentes o que confere um caráter multidisciplinar ao projeto. Pretende-se, ao final, construir um panorama que permita visualizar a interferência da participação no fórum virtual sobre diferentes variáveis da pessoa com paralisia cerebral ou espinha bífida e suas respectivas famílias. Nestes termos, os efeitos da intervenção serão analisados com vistas a gerar conhecimento prático e operacional, expresso na forma de tecnologias de apoio às pessoas com deficiência e seus grupos familiares. Por fim, além dos dados empíricos que serão obtidos, acredita-se que ao final, este projeto possibilitará a construção de um produto inovador, um fórum virtual para pessoas com espinha bífida/paralisia cerebral e seus familiares, que ficarão disponíveis para uso dos interessados contribuindo a esta população mais qualidade em suas vidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Dimitri Fazito de Almeida Rezende - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Integrante / Silvio Salej Higgins - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2013 - 2015

    Saúde de famílias com crianças com paralisia cerebral: uma investigação da rede de apoio, do estresse familiar, resiliência e relações coparentais, Descrição: É consenso na literatura que a família constitui um contexto fundamental para o desenvolvimento humano. A trajetória percorrida pelas crianças com e sem deficiências é em parte influenciado pelas características do ambiente familiar. Todavia, o potencial da família como um contexto que oferece proteção, cuidado e afeto está relacionado com um conjunto de elementos que precisam ser considerados. Neste sentido, o estresse enfrentado por pais de crianças com deficiências, assim como suas características resilientes, a rede de apoio disponível e as relações coparentais constituem um complexo mosaico que repercute na saúde familiar e, por conseguinte no desenvolvimento infantil. O conhecimento sobre estes aspectos contribui com a geração de técnicas de intervenções promotoras da saúde na família e de desenvolvimento de crianças com deficiências. O presente projeto tem por objetivo geral investigar a saúde de famílias com crianças com paralisia cerebral sobre os parâmetros do estresse familiar, da resiliência, da rede de apoio e relações coparentais. Estes aspectos serão acessados através de instrumentos quantitativos. Além da investigação desses aspectos, será realizado uma intervenção no grupo de pais com o intuito de gerar redes de apoio e relações coparentais mais equilibradas. Na sequencia, estes componentes serão reavaliados a fim de se verificar o impacto gerado pela intervenção. Os dados quantitativos serão analisados de acordo com as estratégias pertinentes a cada instrumento e as informações qualitativas serão analisadas a partir da análise de conteúdo. Ao final, pretende-se estabelecer a interconexão entre os resultados obtidos com os diferentes instrumentos com vistas a construir um panorama que permita visualizar a interferência dos diferentes aspectos sobre a saúde da família e as relações estabelecidas entre estes. Por fim, os efeitos da intervenção serão analisados considerando seus aspectos positivos e negativos com vistas a gerar conhecimento prático e operacional expresso na forma de tecnologias de apoio as famílias com crianças com paralisia cerebral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2010 - 2013

    ECOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DE FAMÍLIAS RIBEIRINHAS E URBANAS E O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA, Descrição: Mais do que apontar para a relevância de se investigar o sujeito humano em seu contexto, os estudos em desenvolvimento tem se preocupado em investigar aspectos contextuais cujo conhecimento implicará em ações geradoras de mudança na vida das pessoas. Um caminho encontrado no sentido de identificar estes aspectos tem sido apontado por alguns autores como sendo as políticas públicas. Neste sentido as políticas de assistência de transferência de renda direta como o Programa Bolsa Familia (PBF) tem sido considerado como uma importante ferramenta usada na diminuição da pobreza. Deste modo, com intuito de discutir os seus impactos em diferentes subsistemas e sua eficácia, o presente projeto visa identificar os efeitos do PBF em diferentes contextos de desenvolvimento, a saber: familia, escola e relação família-escola localizados em comunidades ribeirinhas tradicionais, insulares e em espaços urbanos. Para isto buscou-se associar pesquisas desenvolvidas pelo grupo de ecologia de desenvolvimento da UFPa ligado ao programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. Contribuem nesta empreitada, pesquisadores, orientandos e co-orientandos da UFPa e colaboradores de outras instituições. O eixo de integração das pesquisas está no fato de todos: 01) se sustentarem na noção de desenvolvimento em contexto e 02) compreenderem as políticas publicas como aspectos macrossistemicos que permitem construir questões pertinentes as demandas desenvolvimentais dos diferentes contextos. Estes aspectos serão operacionalizados através da coleta de dados em 3 contextos peculiares, a saber: riibeirinhos tradicionais, ribeirinhos insulares e urbanos. Nestes contextos serão investigados de modo detalhado os microssistemas família e escola, mesossistemicas família-escola e o macrossistema revelado na política do governo do bolsa família. Em termos gerais estes niveis contextuais constituirão quatro linhas de pesquisa, a saber: a) a dinâmica dos relacionamentos familiares, b) os processos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2008 - 2011

    Desenvolvimento de bebês cuidados em abrigo: os espaços, os cuidadores e as interações, Descrição: Compreende-se o desenvolvimento como um processo influenciado por vários fatores, dentre eles o momento histórico de vida do indivíduo; a sociedade e a singularidade de seus aspectos econômicos, políticos, culturais, além do sistema familiar de origem do indivíduo, envolvendo sua dinâmica e especificidade, como valores, crenças, regras e opiniões. O desenvolvimento está relacionado às diferenças de oportunidades, e estas, por sua vez, vinculam-se intimamente às crenças e valores culturais. No país ainda é incipiente estudos sobre crianças institucionalizadas em abrigo e os prejuízos que esse período pode trazer. Assim, em continuidade as investigações realizadas Cavalcante, Magalhães e Pontes (2006), o presente estudo se propõe a observar e avaliar o desenvolvimento de bebês cuidados em um Abrigo Estadual. O conceito de Nicho desenvolvimental será utilizado como base para o estudo. Pretende-se aplicar a Escala Bayley de desenvolvimento infantil em todos os bebês entre 1 a 12 meses, que estejam ingressos no Abrigo em três momentos diferentes. Entre as aplicações serão feitas observações comportamentais das interações desses bebês com o cuidador principal, em três locais (dormitórios, sala de banho e área externa-barracão). Pretende-se, também, oferecer curso de treinamento as cuidadoras, objetivando aprimorar sua prática em lidar com os bebês e adequação de espaços e mobiliários. Palavras-Chave: Desenvolvimento infantil, bebês abrigados, escala Bayley de desenvolvimento infantil, cuidadoras. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Pontes F A R - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Coordenador / Garotti, Marilice - Integrante / Janari da Silva Pedroso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2008 - 2010

    Ecologia do desenvolvimento e impactos de projeto de geração de renda em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Este projeto configura-se mais claramente como um programa integrado de pesquisas que procura associar as investigações do Grupo de Ecologia do Desenvolvimento (GED), constituído por pesquisadores-orientadores e orientandos da UFPA e o Grupo de Ecologia do Instituto Sócio-Ambiental (GEISA) da UFRA como também de colaboradores de outras instituições. O programa é composto por vários subprojetos que juntos, têm como propósito dar continuidade ao trabalho iniciado em 2004, ampliar os dados acerca das características dos contextos de desenvolvimento de populações ribeirinhas, possibilitar um trabalho de intervenção de geração de renda o qual seus impactos serão devidamente avaliados. Para isto, serão executadas quatro linhas de pesquisa. A primeira, mais geral, investigará duas questões: a) quais são os marcos indicativos da passagem de um momento do ciclo de desenvolvimento para outro; e b) como se articula o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Os marcos serão identificados, principalmente, pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e perspectivas) serão fatores fundamentais de análise. Neste sentido as questões relativas a essa primeira linha têm por finalidade fornecer uma visão mais global do processo e abrir os horizontes do problema enfocado. Considerando a importância do contexto familiar na ecologia dos moradores, a segunda linha de pesquisa focalizará um dos aspectos centrais da articulação pretendida, ou seja, a família. Pretende-se discutir as possíveis etapas do ciclo da família no local, o processo de formação de novas famílias e as mudanças na estrutura e dinâmica da organização da família original. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Leila Mendes Said Assef - Integrante / Livia Cristiane Arrelis - Integrante / Leandro Cavalcante Lima - Integrante / Thamyris Maués dos Santos - Integrante / Daiane Gasparetto - Integrante / Marluce Reis Souza Santa-Brigida - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO AMAZONIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISAS - FAPESPA - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2011

    Ecologia do desenvolvimento: ciclo e contextos em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Os fatores relativos a historia do sujeito em diversos contextos de desenvolvimento com os quais mantêm interação, parecem repercutir nas transformações no individuo. Nesse sentido, a história construída nos diferentes contextos no qual o individuo participa, contribuem para a formação do ciclo de desenvolvimento do sujeito. Este projeto procura associar pesquisas desenvolvidas pelo grupo de ecologia de desenvolvimento da UFPa ligado ao programa de pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. Contribuem nesta empreitada pesquisadores, orientandos e co-orientandos da UFPa e colaboradores de outras instituições. Os subprojetos decorrentes deste projeto, serão desenvolvidos, objetivando tratar das particularidades em termos contextuais da comunidade a ser pesquisada. O eixo de integração dos subprojetos está em torno de duas perspectivas. A primeira perspectiva, a mais geral, procurará investigar quais são os marcos fundamentais que indicam a passagem de um momento do ciclo para outro e qual as articulações entre o ciclo vital dos indivíduos e as suas participações em determinados contextos fundamentais de desenvolvimento, a saber: família, escola, trabalho, religião e pares. Tais marcos serão identificados principalmente pela análise da rotina, entrevistas semi-estruturadas e as notas de campo. O micro (continuidade e descontinuidades das ocorrências dos processos proximais), meso (periodicidade, rotinas, organização, etc.) e macrotempo (passado e expectativas, perspectivas) serão fatores fundamentais a serem analisados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador.

  • 2007 - 2011

    Ciclo de vida da familia e ciclo de vida do individuo em uma comunidade ribeirinha amazônica, Descrição: Os estudos sobre desenvolvimento têm apontado para a relevância de compreender o sujeito humano dentro do seu contexto, o que inclui tanto as relações imediatas, como as desenvolvidas na família e na escola, como também os aspectos físicos e simbólicos partilhados em uma determinada cultura. Em adicional, os dados têm destacado a importância dos elementos temporais no processo de desenvolvimento. Neste sentido, não apenas a história social pertencente ao universo da cultura, mas também os fatores relativos a historia do sujeito e da família parecem repercutir nas transformações no individuo. De fato, o ciclo de vida do sujeito se entrecruza com o ciclo da família e em conjunto contribuem com o desenvolvimento humano, de modo que as mudanças individuais geram mudanças no grupo familiar e vice-versa. O objetivo deste trabalho é identificar as peculiaridades das relações entre o ciclo de vida individual e familiar em uma comunidade ribeirinha amazônica, de modo que, seja possível verificar os marcos culturalmente estabelecidos que indiquem mudanças e transições individuais e familiares naquele contexto e o intercruzamentos de fatores presentes nos ciclos estudados. Utilizando-se de técnicas quantitativas e qualitativas serão acompanhados e dado prosseguimento aos estudos de casos já desenvolvidos no decorrer de três anos (2004 - 2007). Tais casos serão reanalisados a luz de novas informações que serão coletados através da reaplicação de alguns instrumentos já utilizados e da utilização entrevistas semi-estruturadas, cujas questões norteadoras se dão em torno das etapas do ciclo de vida individual e familiar. As técnicas de análise a serem utilizadas serão principalmente de natureza qualitativa que busca a construção de dimensões que permitem a compreensão da qualidade dos dados coletados. Espera-se não somente desvendar particularidades da organização dos fatores investigados em um modo de vida pouco estudado, como também a inclusão de novos aspectos teóricos ainda não. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Leila Mendes Said Assef - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Sarah Daniele Bahia da Silva - Integrante / Julia Bucher Maluske - Integrante / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Contextos de desenvolvimento da criança com necessidades educacionais diferenciadas: uma análise sistêmica das relações sociais na escola inclusiva e na a família, Descrição: Estudos recentes acerca da educação inclusiva indicam a existência de concepções segregacionistas, de ações discriminatórias e de sentimentos negativos, tais como insegurança, medo e desespero, tanto por parte dos docentes e familiares quanto dos alunos portadores de deficiência. Um fator preocupante no cenário inclusivo refere-se à escassez de pesquisas nacionais enfocando as interações e relações sociais desses alunos com seus colegas, professores e com a família, sugerindo que as dimensões sociais e culturais são desconsideradas e até mesmo, ignoradas. Assim, o presente projeto, fundamentado no modelo bioecológico de Ürie Bronfenbrenner e na teoria das relações sociais de Robert Hinde propõe uma análise das interações e relações sociais de alunos com deficiência em dois contextos de desenvolvimento: a família e a escola inclusiva. A proposta é constituída por três pesquisas inter-relacionadas que visam, inicialmente, a uma compreensão básica da rede de relações desses alunos para, posteriormente, fornecer subsídios que possibilitem a construção de programas que implementem o enriquecimento de trocas interpessoais. O Subprojeto 1 tem como objetivo levantar o perfil da educação inclusiva em Belém (PA). Serão visitadas as 38 escolas que oferecem tal serviço. O Subprojeto 2 analisará a estrutura e dinâmica das relações familiares de crianças portadoras de necessidades educacionais diferenciadas; o Subprojeto 3 analisará as interações dessas crianças com seus pares e professores. As informações serão coletadas por meio de técnicas de observação do comportamento em situação natural, entrevistas e inventários. A análise dos resultados se dará com base na abordagem quantitativa e qualitativa e deverão dar início à composição de um banco de dados referentes ao processo inclusivo em Belém... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante.

  • 2004 - 2008

    Contextos de desenvolvimento em uma comunidade ribeirinha: pares, familia e escola, Descrição: Apesar das contribuições teóricas referentes à importância das interações entre pares como constituidores do desenvolvimento infantil, entende-se que ainda somente parte do processo de socialização é considerado. Sob uma perspectiva etologica, socialização não significa que o infante seja não-social ao seu nascimento, mas a maneira como a criança gradualmente cresce em um grupo étnico especial e adota e transforma costumes, normas e valores que lhe são proprios. Acrescenta-se a esta definição os aspectos os que são particulares de cada estágio do desenvolvimento, desse modo, a cultura adulta passa a não ser somente o único referencial, mas sim toda a cultura do grupo que determinado sujeito faz parte, dentre esta, a própria cultura infantil. Este projeto procura associar três pesquisas a serem desenvolvidas por orientandos e co-orientandos com um esforço integrado em um problema comum, a saber: como se articulam o mundo das relações entre pares e sua cultura com o mundo das relações adultas e sua respectiva cultura? Procurar-se-á a partir da investigação de temáticas derivadas ou relacionadas a esta questão, formar um banco de dados geral que possibilite cruzar aspectos inter-relacionados. Focaliza-se este problema em três contextos de desenvolvimento que, para efeitos de coleta, são didaticamente separados: as relações entre pares, a familia e a escola. Para tanto, serão parte da amostra crianças e seus respectivos progenitores, pertencentes a familias de baixa renda, tendo como modo de sobrevivência típico o extrativismo (ribeirinho), de uma comunidade situada na Ilha do Marajó.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Daniele Miranda - Integrante / Leila Said Assef Mendes - Integrante / Lorena Ribeiro dos Santos - Integrante / Tatyane Souza - Integrante / Mayara Barbosa Sindeaux Lima - Integrante / Layane da Silva Correa - Integrante / Eric Campos Alvarenga - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2002 - 2006

    Estrutura e dinâmicas das relações familiares de uma comunidade ribeirinha, Descrição: O presente trabalho se propõe a investigar a estrutura e dinâmica de famílias pertencentes a uma comunidade ribeirinha na região Amazônica, seu funcionamento interno, assim como as interações familiares com o contexto cultural no qual elas estão inseridas. Em termos gerais, o modelo sistemico, e em particular, a teoria estrutural de Salvador Minuchin ofereceu as bases teoricas que tem permitido a construção e a elaboração das hipoteses do presente trabalho. De fato, tem sido comum o uso destes arcabouços teoricos nas pesquisas que se propõe a investigar o funcionamento dos grupos familiares. No entanto, mesmo no Brasil, um pais constituido por tantas diversidades culturais, são poucos os estudos que se propõe a investigar a relação de interdependencia entre o sistema familiar e o contexto cultural em que o grupo está inserido. Neste sentido, o presente trabalho se propõe a compreender o funcionamento de familias que moram as margens de um rio da região amazônica e discutir as influencias do modo de vida ribeirinho sobre a dinâmica familiar, assim como, a ação que a familia exerce sobre a cultura ribeirinha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Daniela Castro dos Reis - Integrante / Daniele Miranda - Integrante / Leila Said Assef Mendes - Integrante / Lorena Ribeiro dos Santos - Integrante / Mayara Barbosa Sindeaux Lima - Integrante / Eric Campos Alvarenga - Integrante / Laiane da Silva Correa - Integrante / Tatyane Souza Ramos - Integrante / Julia Bucher Maluske - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 1999 - 2001

    Sensibilidade materna na situação de banho, Descrição: A teoria do apego tem considerado a relação mãe-criança como um determinante do desenvolvimento e sua qualidade tem sido relacionada com a sensibilidade do cuidador. A sensibilidade materna é associada com vários fatores tais como: classe social e educação. Este projeto teve como objetivo investigar variáveis que influenciam a sensibilidade materna na situação de banho. Faziram parte da amostra 60 díades mãe-criança pertencentes à classe média e baixa. Foram realizadas visitas domiciliares onde realizou-se a filmagem de 120 sessões de banho. As díades eram constituídas por mães que tinham entre 18 a 40 anos e por crianças de zero a um ano. Foi encontrada freqüência menor de comportamentos sensíveis entre mães de classe baixa do que entre mães de classe média, que possuíam mais escolaridade e tinham com quem dividir os cuidados infantis. Precisa-se fazer futuras pesquisas que relacione a sensibilidade materna com o contexto familiar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Sarah Daniele Baia da Silva - Integrante / Yvonick Le Pendu - Integrante / Livia Cristiane Arrelis - Integrante / Volanda Gemmer Moraes Santis - Integrante / Andressa Lacerda Fernandes - Integrante / Michel Jean Dubois - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2014

    Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano, Descrição: Rede de cooperação científica em desenvolvimento humano" propõe o intercâmbio científico entre três Programas de Pós-Graduação na área da Psicologia, de três regiões do país: Teoria e Pesquisa do Comportamento, UFPA/PPGTPC (Norte), Psicologia, UFRGS/ PPGP (Sul) e Psicologia, UNIFOR/PPGP (Nordeste). A coordenação geral do PROCAD será exercida pelo programa de pós-graduação da UFPA, que possui o conceito 4. No geral, o projeto envolverá 16 docentes, 23 discentes de mestrado e doutorado e 2 pós-doutorandos. O Grupo de Desenvolvimento (GD)do PPGTPC- UFPA é o único grupo de pesquisa nessa área na região amazônica. Nos últimos anos, tem apresentado uma crescente publicação e inserção nacional. Esses aspectos têm sido refletidos em um aumento de demanda de alunos para pós-graduação. A amplitude dos problemas estudados mostra o perfil interdisciplinar das pesquisas a serem desenvolvidas. Contudo, as interlocuções necessárias à empreitada colocada a este grupo são ainda incipientes, estão restritas a poucos professores. Há necessidade de ampliar esse envolvimento e intensificar a inserção dos demais componentes do grupo, de expandir e internacionalizar, em particular, sua produção acadêmica. O PPGP-UFRGS caracteriza-se pela ênfase na produção de pesquisa de qualidade e na formação de profissionais qualificados para atuar na graduação e na pós-graduação. Atualmente tem uma área de concentração com quatro linhas de pesquisa: 1) desenvolvimento social e aplicações; 2) interação social, desenvolvimento e psicopatologia; 3) medidas em Psicologia e suas aplicações; e, 4) processos cognitivos básicos e aplicações. O PPG-UNIFOR já mantém intercâmbio com a UFGRS e com a UFPA, porém, a possibilidade de ser subsidiado pelo PROCAD estreitará os laços de formação dos alunos e aperfeiçoará os docentes integrados no projeto. Auxílio Financeiro R$ 293,000,00. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (7) . , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Coordenador / Celina Maria Colino Magalhães - Integrante / Lilia Ieda Chaves Cavalcante - Integrante / Julia Sursis Nobre Ferro Bucher - Integrante / Silvia Helena Koller - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Tecnologias de Ensino e Interações Sociais na Educação Inclusiva, Descrição: Desenvolver procedimentos especiais de ensino que contribuam conceitual e metodologicamente no aprimoramento do conhecimento sobre processos simbólicos e interações sociais, na perspectiva da educação inclusiva em portadores de necessidades educacionais especiais e no ensino da Língua Brasileira de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenador / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Garotti, Marilice - Integrante / Olivia Misae Kato - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Práticas pedagógicas do programa cordas da amazônia da escola de música da universidade federal do pará: interdisciplinaridade e inovação de linguagem, Descrição: O Programa Cordas da Amazônia (PCA) da Escola de Música da Universidade Federal do Pará promove uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical visando (a) a inclusão social de estudantes de instrumentos de cordas friccionadas, (b) a inclusão social de estudantes diagnosticados com TDAH e dislexia, e (c) a iniciação científica de estudantes dos cursos de graduação e pós-graduação de Instituições de Ensino Superior. O PCA consiste em um trabalho de natureza acadêmica, interdisciplinar, desenvolvido nos bairros da Cremação, Jurunas, e Benguí, na cidade de Belém do Pará. Pelo fato de promover uma inovação de linguagem por intermédio do aprendizado musical, o programa vem ganhando reconhecimento ao utilizar a música como forma de inclusão social de crianças, adolescentes, e adultos interessados no aprendizado do violino, viola, e violoncelo. Metodologia: Serão selecionados estudantes de diversas origens sociais, étnicas, e culturais, acima de cinco anos de idade e por ordem de chegada interessados no ensino musical. Serão aceitos alunos provenientes da região metropolitana de Belém para participarem dos Pólos EMUFPA Cremação, EMAÚS Jurunas, e EMAÚS Benguí. Serão convidados a integrarem o grupo de pesquisa profissionais e alunos interessados no aprendizado dos Transtornos do Desenvolvimento e Dificuldades de Aprendizagem... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Integrante / Fernando Augusto Ramos Pontes - Integrante / Aureo DeFreitas - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

Prêmios

2010

Bolsa de produtividade 2, CNPq.

2007

Programa de Apoio ao Recém Doutor - PARD, Universidade Federal do Pará.

2002

Programa de Incentivo a Capacitação Docente-PICDT, Universidade Federal do Pará.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Pará, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. , Av. Bernardo Sayão, sn, Guamá, 66075150 - Belém, PA - Brasil, Telefone: (91) 2111278, URL da Homepage:

Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 49, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2010

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2008

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2003 - 2005

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2001 - 2003

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1999 - 2001

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1997 - 1999

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1995 - 1996

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1994 - 1994

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2013

    Direção e administração, Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.Cargo ou função, Diretor Adjunto do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento.

  • 02/2008

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de psicologia.Linhas de pesquisa

  • 08/2007

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento

  • 11/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de psicologia.Cargo ou função, Representação docente.

  • 03/1997

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 03/2006 - 07/2007

    Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Avançada 1 Ecologia e Comportamento Humano

  • 03/1995 - 12/1996

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação

  • 03/1994 - 12/1994

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação