Carlos Francisco Silva Batista

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• Batista, Carlos Francisco Silva . O café no Brasil. In: Adriano Mesquita Soares. (Org.). Patrimônio, Culinária, Arte e Cultura. 1ed.Ponta Grossa: Aya Editora, 2023, v. , p. 15-24.

• BATISTA, C. F. S. . INCLUSÃO DIGITAL NAS SÉRIES INICIAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, C. F. S. . Educação e Trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, C. F. S. . ENCONTRO NACIONAL LINGUAGEM HISTÓRIA E CULTURA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, C. F. S. . O Linux Educacional e as Novas Práticas Pedagógicas 2011 (Ciências Exatas).

• BATISTA, C. F. S. ; LEITE, S. S. . Migrando do KDE para o GNOME no Linux Educacional 2011 (Ciências Exatas).

• BATISTA, C. F. S. . Criando Soluções Virtuais para a Administração Escolar 2011 (educação).

• BATISTA, C. F. S. . A Informática Educativa nas Series Iniciais 2010 (Ciências Exatas/Humanas).

• BATISTA, C. F. S. . FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL DOS CEFAPROS. 2010. .

• BATISTA, C. F. S. . COREL DRAW. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• BATISTA, C. F. S. . TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC. 2009. .

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  POLÍTICAS DE INCENTIVOS FINANCEIROS AOS ENTES FEDERADOS E RESULTADOS EDUCACIONAIS, Descrição: Este projeto intitulado Políticas de incentivos financeiros aos entes federados e resultados educacionais trata de continuidade de pesquisa desenvolvida no pós-doutorado na UFRGS e integrada à pesquisa Políticas de alocação de recursos financeiros por resultados educacionais desenvolvida por pesquisadores da UFRGS, Uneal, UFPA, UFRB, Unemat. Tem a finalidade de contribuir com a formação de novos pesquisadores e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, Política e Gestão Educacional (GEPEPE) e a rede de pesquisa Relaappe. A pesquisa parte da compreensão de que, ainda que a Emenda Constitucional (EC) n. 108/2020 altere o art. 158, 1, II, ao estabelecer novas regras para distribuição de cota-parte dos 35 do ICMS de acordo com lei estadual, que determina no mínimo 10 (dez) pontos percentuais a serem distribuídos com base em indicadores de melhoria de aprendizagem e de aumento da equidade, considerando o nível socioeconômico dos educandos e regulamentar o novo Fundeb, Lei n. 14.113/2020, a distribuição da complementação da União prevista no Art. 14, a alocação de recursos por resultados pode ser um indicativo de relações dessa política com a Nova Gestão Pública. A complementação-VAAR será distribuída às redes públicas de ensino que cumprirem as condicionalidades e apresentarem melhoria dos indicadores referidos no inciso III do caput do art. 5 desta Lei e, por sua vez, a condicionalidade IV prevê regime de colaboração entre Estado e Município formalizado na legislação estadual e em execução (Brasil, 2020b), de acordo com o art. 158, 1, da CF/88 ICMS-Educação , o qual a EC n. 108/2020 estabeleceu o prazo de 2 anos para os estados aprovarem as respectivas leis estaduais. Ao estabelecer condicionalidades e/ou critérios para a alocação de recursos, tanto da União quanto dos Estados, no tocante ao ICMS-Educação, com base em resultados, esta política guarda relações com os princípios da Nova Gestão Púbica, como accountability em educação, de modo a submeter redes de ensino e escolas públicas à lógica do mercado (Costa, 2024). Assim, buscará responder às seguintes questões centrais: Que iniciativas os municípios têm adotado para atender as condicionalidades previstas no VAAR? As iniciativas adotadas estão relacionadas com a Nova Gestão Pública e repercutem na melhoria da aprendizagem com aumento da equidade e redução das desigualdades ou elas têm potencializado a privatização da educação? O objetivo central é investigar os mecanismos e formas de operacionalização da política de fundos e a alocação de recursos por resultados educacionais no Estado e nos municípios de Mato Grosso, a partir de 2020 e as consequências para a melhoria da aprendizagem com aumento da equidade e redução de desigualdades. Pretende-se, complementarmente, investigar a atuação do setor privado, entendido como: novos filantropos, fundações, institutos, associações, Banco Mundial e as interlocuções desses sujeitos com a esfera pública, via formação de redes e alianças na definição de políticas e prioridades educacionais. Metodologicamente adotar-se-á o método misto (quantitativo + qualitativo) conforme cada etapa de desenvolvimento da pesquisa, assim como o método de análise de conteúdo (Bardin, 2016), para a organização e análise dos dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carlos Francisco Silva Batista - Integrante / ADRIANA RODRIGUES DOS SANTOS BRITO - Integrante / MARILDA DE OLIVEIRA COSTA - Coordenador / KARISA SANTOS DE SOUSA - Integrante / VALQUIRIA SOARES DE SOUZA - Integrante / KAMILLI VENTURA DE MELO - Integrante / ROBERT KENNEDY DOS SANTOS MELO - Integrante / JOSE RICARTE DE LIMA - Integrante.

• 2023 - Atual

  EXPANSÃO DO ENSINO PRIVADO-MERCANTIL EM MATO GROSSO: CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DO CAPITAL FINANCEIRIZADO PARA A OFERTA EDUCACIONAL, Descrição: Este projeto é parte de uma pesquisa interinstitucional, de abrangência nacional (Universidade Federal do Amapá - UNIFAP, AP, BrasilUniversidade Federal do Paraná - UFPR, PR, Brasil, Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, MT, Brasil, Universidade Federal da Paraíba - UFPB, PB, Brasil, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, RJ, Brasil, Universidade do Porto - U.PORTO, Portugal, Universidade Federal do Pará - UFPA, PA, Brasil, Universidade Católica de Petrópolis - UCP, RJ, Brasil), pretende analisar a atuação do setor privado de natureza mercantil na oferta da educação em sua etapa obrigatória e superior em Mato Grosso. O tema é pouco recorrente tanto mais se a análise considerar conjuntamente as duas etapas da educação. Mais precisamente, objetiva-se investigar os mecanismos e as estratégias de privatização da oferta daeducação obrigatória e superior operadas por grupos empresariais de capital aberto associados a fundos de investimentosem cada região político-administrativa do país, identificando consequências desta atuação para efetivação do direitohumano à educação. A pesquisa busca responder à pergunta: Que dinâmicas podem ser observadas no campo daeducação, com ênfase em seu financiamento, quando a oferta educacional passa a ser considerada em termos deoperações de compra e venda de ativos financeiros, tais como valores mobiliários, especialmente ações; ou seja, quando osestabelecimentos de ensino passam a ser geridos por Fundos de investimentos? A pesquisa ocorrera em suas dimensões:documental em fontes primárias e secundarias, e exploratória. Analisará dois grupos empresariais que satisfazem o perfil aser estudado considerando a atuação destes segmentos na educação brasileira tanto sem sua etapa obrigatória, quanto noensino superior: Cogna Educação e Eleva Educação. Os campos empíricos serão constituídos por ao menos um estado decada região político-administrativa do Brasil, onde os grupos operam e o período consiste no intervalo entre 2013- ano decriação do Eleva-educação a 2022, último ano do governo de Jair Bolsonaro fortemente comprometido com a liberalizaçãoeconômica. É importante destacar as dificuldades na realização de estudos sobre o setor privado da educação no Brasil,condição que minimizada pelo acesso às tecnologias de informação e exigências de publicização de informações para osacionistas de empresas de capital aberto. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carlos Francisco Silva Batista - Integrante / Adriana Marangueli da Silva - Integrante / ADRIANA RODRIGUES DOS SANTOS BRITO - Integrante / UALTER DOS SANTOS ROJAS - Integrante / ALINE KAREN DAMACENA - Integrante / MARILDA DE OLIVEIRA COSTA - Coordenador / Adriana Soares Beserra Capoano - Integrante / LEONARDO ALMEIDA DA SILVA - Integrante / GLEICI SIMONE FANELI DO NASCIMENTO - Integrante.