Ananda Casanova

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CASANOVA, ANANDA . Escolas de Floresta. Sarmiento (Vigo) , v. 22, p. 51-67, 2019.

• CASANOVA, A. . Consciência ecológica como norma: reflexões sobre as fronteiras prescritivas da educação ambiental. ambientalMENTE sustentable , v. 2, p. 307-322, 2015.

• CASANOVA, A. . Como a caminhada pode servir de método de aprendizagem. Nexo Jornal, Meio Digital, 06 jan. 2022.

• CASANOVA, A. . Caminhos estéticos da Educação Ambiental: um estudo da experiência escolar no município de Garopaba/SC (2002-2013). In: 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas. Anais do 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação;2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. p. 1-11.

• CASANOVA, A. . Consciência Ecológica como norma: reflexões sobre as fronteiras prescritivas da Educação Ambiental. In: 3 Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa, 2015, Torreira. Livro de Resumos, 2015. p. 130-132.

• CASANOVA, A. . Caminhos estéticos da Educação Ambiental: um estudo da experiência escolar no município de Garopaba/SC (2002-2013). In: 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2013, Canoas. Anais do 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação;2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. p. 680-681.

• CASANOVA, A. . 'Have you ever let a river take you for a walk?': reflections from learning with polluted waters in Brazil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASANOVA, A. . O que nos ensinam as águas poluídas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASANOVA, A. . Encuentros con la naturaleza: prácticas de aprendisaje en un mundo más-que-humano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASANOVA, A. . Consciência Ecológica como norma: reflexões sobre as fronteiras prescritivas da Educação Ambientalsciência Ecológica como norma: reflexões sobre as fronteiras prescritivas da Educação Ambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASANOVA, A. . A ?consciência muito grande? da educação ambiental: reflexões sobre experiência escolar no município de Garopaba/SC. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASANOVA, A. . Caminhos estéticos da Educação Ambiental: um estudo da experiência escolar no município de Garopaba/SC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2017

  Epistemologias Ecológicas (PQ/CNPq), Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa integra um programa de pesquisa em andamento há alguns anos, onde temos nos dedicado ao estudo da ambientalização de práticas educativas e religiosas na formação de um habitus ambiental que articula tanto elementos da ordem da subjetividade quanto expressões culturais, éticas e políticas da ação ambiental e da educação ambiental. No atual ciclo de pesquisa, onde se situa esta proposta, a ênfase está na discussão epistemológica e na fundamentação da pesquisa em educação ambiental. Para isso pretendemos demarcar conceito de epistemologias ecológicas e explorar suas potencialidades para uma educação pensada no contínuo humano e não humanos. O conceito de epistemologias ecológicas é aqui postulado num horizonte compreensivo que se pauta pelo reconhecimento da alteridade e da agência dos processos naturais, dos objetos e dos materiais. Autores contemporâneos de diferentes trajetórias disciplinares têm empreendido reflexões nesta direção que sugerem a emergência de um novo materialismo. É neste movimento que buscamos situar o conceito de epistemologias ecológicas. O adjetivo ecológico nos parece plausível na medida em que ele remete ao reposicionamento do humano numa rede de relações simétricas e reciprocamente determinadas. Neste sentido, as epistemologias ecológicas dão voz ao mundo, considerando a autonomia das coisas e da natureza em sua relação com o humano, sem recair nos determinismos sejam eles culturalistas ou biológicos. Este projeto pretende contextualizar as interfaces dos novos materialismos, que emergem na antropologia e na filosofia com o campo ambiental. Este nos parece uma postura produtiva para compreender nosso lugar no mundo e o lugar do mundo em nós, desde uma perspectiva ecológica, no sentido de uma ecologia do pensamento, da ação e do conhecimento. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ananda Casanova - Integrante / Isabel Cristina de Moura Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2014

  Ambientalização e educação (Edital Universal/CNPq), Descrição: Descrição: Este projeto investiga a ambientalização de práticas educativas e religiosas na formação de um habitus ambiental que articula tanto elementos da ordem da subjetividade (atitudes, comportamentos e valores) quanto expressões ético-políticas da ação ambiental. Temos observado que há um conjunto importante de práticas de diversas orientações religiosas que vem internalizando a questão ambiental como parte de sua mística e empreendido uma ação pedagógica junto de seus praticantes. Do mesmo modo buscamos compreender os processos de incorporação deste habitus ambiental nas práticas educativas do ensino formal e de espaços educadores não formais. A problemática conceitual gira em torno das epistemologias ecológicas e suas potencialidades para uma educação pensada no contínuo humanos e não humanos. O conceito de epistemologias ecológicas é aqui acionado para delimitar uma região do debate teórico-filosófico contemporâneo que compreende autores de diversas origens disciplinares e opções teóricas diferentes, cujo ponto em comum tem sido oferecer conceitos e pistas consistentes para romper com algumas das dualidades modernas ? tais como natureza e cultura, sujeito e sociedade, corpo e mente, artifício e natureza, sujeito e objeto ? oferecendo pistas conceituais eficazes para uma compreensão das relações com o ambiente desde outro ponto de partida. Entre os autores que nos inspiram nesta direção estão Merleau Ponty, Tim Ingold, Thomas Csordas, Hans Jonas, Bruno Latour... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ananda Casanova - Integrante / Isabel Cristina de Moura Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.