Natacha Fernandes Cascon

Possui graduação em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1993). Atualmente é aluna do curso de Licenciatura em Pedagogia e bolsista PIBIC/CNPQ da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação.

Informações coletadas do Lattes em 17/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em PEDAGOGIA

2010 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Orientador: NAILDA MARINHO DA COSTA BONATO
Bolsista do(a): Unirio.

Graduação

1986 - 1993

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Formação complementar

2012 - 2012

OFICINA DE CAPACITAÇÃO DE MEDIADORES. (Carga horária: 6h). , PSICOPEDAGOGIA ESPECIALIZADA.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Organização de eventos

BONATO, N. M. C. ; CASCON, N. F. . II ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2010. (Outro).

Produções bibliográficas

CASCON, N. F. ; PIOLLA, B. V. . GARIMPANDO FONTES EM ACERVOS:O ENSINO SUPERIOR PARA MULHERES (SÉCULOS XIX-XX). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BONATO, N. M. C. ; CASCON, N. F. . A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NA PERSPECTIVA DOS(AS) PROFESSORES(AS). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASCON, N. F. ; BONATO, N. M. C. . EM BUSCA DE FALAS DE PROFESSORES(AS) SOBRE OS CIEPS NA IMPRENSA ESCRITA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASCON, N. F. . EM BUSCA DE FALAS DE PROFESSORES(AS) SOBRE A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NA IMPRENSA ESCRITA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASCON, N. F. ; BONATO, N. M. C. . OS CENTROS INTEGRADOS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA-CIEPS NA IMPRENSA ESCRITA:FALA PROFESSOR(A). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASCON, N. F. . OS CENTROS INTEGRADOS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA NA IMPRENSA ESCRITA FOCALIZANDO O(A) PROFESSOR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2012 - Atual

Por entre acervos e fontes: levantamento documental sobre o ensino superior para mulheres, Descrição: O projeto está inserido dentro das ações do projeto-matriz Mulheres no ensino superior: trajetórias de lutas e conquistas da professora orientadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Fernandes Cascon - Integrante / Nailda Marinho da Costa Bonato - Coordenador / Beatriz Valencia Piolla - Integrante.
2010 - 2012

Tempos e Espaços na escola de horário integral;fala professor(a), Descrição: Investiga a relação que se estabelece entre o tempo enquanto construção sócio-hitórica e cultural e os tempos/espaços pedagógicos na escola de horário ampliado/integral tendo como foco a visão dos(as) professores(as). Tem como um de seus objetivos comparar dados pertinentes às atividades pedagógicas e/ou sociais, culturais e de ensino da instituição educativa nos seus diferentes períodos de funcionamento (horário integral, ampliado ou parcial) tendo em vista a organização do tempo do(a) professor(a). . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Fernandes Cascon - Coordenador / Nailda Marinho da Costa Bonato - Integrante.
2010 - 2012

A fala dos professores sobre os Centros Integrados de Educação Pública-Cieps na Imprensa Escrita (Décadas de 1980 a 1990), Descrição: Este projeto está vinculado ao projeto de pesquisa institucional, Tempo e Espaços na/da Escola Integral:Fala Professor,coordenado pela professora orientadora no âmbito do Núcleo de Estudos e Pesquisa em História da Educação Brasileira-NEPHEB e no Núcleo de Estudos-Tempo e Espaços e Educação Integral-NEEPHI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Fernandes Cascon - Integrante / Nailda Marinho da Costa Bonato - Coordenador.
2010 - 2010

CONHECIMENTO ESCOLAR: PROCESSOS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO, MOVIMENTOS CURRICULARES E PRÁTICAS AVALIATIVAS NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Estudo do conhecimento escolar nos processos de inclusão e exclusão desencadeados por meio de concepções e práticas curriculares e avaliativas. Focado nas formas como professores(as) compreendem e trabalham com o conhecimento escolar e o papel que a avaliação desempenha neste trabalho, fazendo-se a abordagem desta pesquisa desde um olhar em perspectiva intercultural. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Fernandes Cascon - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Coordenador / Mariana de Almeida Getirana - Integrante / Soraia dos Santo Almeida - Integrante / Bruna de Oliveira B. dos Santos - Integrante / Jesica Aguiar Boechat - Integrante / Luana Evangellista Machado - Integrante.
2010 - 2010

INICIAÇÃO A DOCÊNCIA:qualidade e valorização das práticas escolares, Descrição: Bolsista de Iniciação à docência,desenvolvendo atividades junto ao Subprojeto de Pedagogia-Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natacha Fernandes Cascon - Integrante / Andréa Rosana Fetzner - Coordenador / Luana Evangelista Machado - Integrante / Mariana de Almeida Getirana - Integrante / Soraia dos Santo Almeida - Integrante / Bruna de Oliveira B. dos Santos - Integrante / Jesica Aguiar Boechat - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA IC

2010 - 2010

FAPERJ e CAPES/PIBID

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista em Docência, Carga horária: 20

2010 - 2010

Centro Educacional Luiza Abranches

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho desenvolvido para crianças com D. I. (Deficiência Intelectual).