Helena da Conceição Gonçalves

Possui doutorado em Letras, na área de Linguística (2024), pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), mestrado em Estudos de Linguagem (2014) pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Licenciatura em Letras Português / Francês (2012), pela mesma universidade (UFF). Professora Assistente do Departamento de Línguas e Literatura do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ), atua no ensino de língua francesa na Educação Básica e na formação de professores da área. Foi presidente da Associação dos Professores de Francês do Estado do Rio de Janeiro (APFERJ) durante o biênio 2020-2022. Tem interesse em trabalhos sobre diversidade cultural, interculturalidade, plurilinguismo, ensino de línguas adicionais e formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 13/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2020 - 2024

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Interculturalidade, decolonialidade e representações no ensino-aprendizagem de língua adicional
Janaina da Silva Cardoso. Palavras-chave: interculturalidade crítica; decolonialidade; representações sociais e linguísticas; ensino-aprendizagem de línguas adicionais; Língua Francesa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguistica. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM

2013 - 2014

Universidade Federal Fluminense
Título: A FRANCOFONIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FLE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, Ano de Obtenção: 2014
Telma Cristina de Almeida Silva Pereira.Palavras-chave: Francofonia; Ensino de FLE.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Politica Linguistica.

Graduação em Abi - Letras Francês

2006 - 2012

Universidade Federal Fluminense

Formação complementar

2019 - 2019

Université Régionale - BELC. (Carga horária: 30h). , Centre International d'Etudes Pédagogiques, CIEP, França.

2016 - 2016

Formation de correcteurs/examinateurs DELF/DALF A1-B2. (Carga horária: 20h). , Aliança Francesa, AF, Brasil.

2016 - 2016

Formation pour professeurs et formateurs de FLE. (Carga horária: 50h). , Université de Franche-Comté, UFC, França.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

GONÇALVES, H. C. ; FERREIRA, C. S. ; BRAGA DA SILVA, M. G. ; PEREIRA, T. C. A. S. ; MONTEIRO, L. P. S. ; GONCALVES, C. L. . I Fórum Fluminense de Professores de Francês: diálogos e resistência por uma educação plurilíngue. 2022. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; PINTO, L. C. E. ; BRAGA DA SILVA, M. G. ; FERREIRA, C. S. ; BOLACIO FILHO, E. S. . I Encontro Fluminense de Professores de Línguas: Ensino de Alemão e Francês. 2021. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; PINTO, L. C. E. ; BRAGA DA SILVA, M. G. ; FERREIRA, C. S. . Rencontre de Professeurs de Langues. 2021. (Outro).

GONÇALVES, H. C. . Rencontre de professeurs de langues. 2020. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; VIANNA, A. M. ; CAMPOS, L. B. . Rentrée Pédagogique APFERJ. 2019. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; GOMES, F. A. . Séminaire de Rentrée de l'APFERJ. 2019. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; PINTO, L. C. E. . Séminaire de Rentrée APFERJ. 2018. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; CARDOSO, J. S. ; PINTO, L. C. E. . X Encontro de Professores de Língua Inglesa do Rio de Janeiro & I Encontro das Associações de Professores de Línguas do Rio de Janeiro. 2018. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; PINTO, L. C. E. . I SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. 2018. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; MAGALHAES, P. A. A. ; BARROS, G. G. A. ; BOUTEUR, P. . Atelier Les outils du théâtre dans la classe de FLE. 2017. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; MAGALHAES, P. A. A. ; BARROS, G. G. A. . Bain Linguistique. 2017. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; MAGALHAES, P. A. A. ; SOUZA, M. M. M. F. . Rentrée Pédgogique. 2017. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; MAGALHAES, P. A. A. ; SOUZA, M. M. M. F. ; PEREIRA, T. C. A. S. . 1ª Jornada de Políticas para o Ensino e Formação em Línguas Estrangeiras. 2017. (Outro).

GONÇALVES, H. C. ; SOUZA, M. M. M. F. ; PEREIRA, T. C. A. S. ; MAGALHAES, P. A. A. . Minicurso Política e políticas linguísticas, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais e (trans)formação docente: Avanços e desafios em tempos de globalização e de internacionalização. 2016. (Outro).

Participação em eventos

IX CLAFPL 2024 - Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas.Interculturalidade e decolonialidade na aula de francês: representações em jogo. 2024. (Simpósio).

X Jornada de Estudos da Linguagem - X JEL.A perspectiva intercultural crítica na aula de francês:desafios e possibilodades. 2024. (Outra).

XIVSAPUERJ - Seminário dos Alunos de Pós- Graduação em Letras da UERJ (S.IMPLICAÇÕES DO MITO DO FALANTE NATIVO NA AULA DE LÍNGUA ADICIONAL: ENTRE ESTEREÓTIPOS E DIVERSIDADES. 2023. (Seminário).

XIVSAPUERJ - Seminário dos Alunos de Pós- Graduação em Letras da UERJ (S.DIVERSIDADE NA AULA DE LÍNGUA ADICIONAL: PERSPECTIVA INTERCULTURAL CRÍTICA. 2023. (Seminário).

I Fórum Fluminense de Professores de Francês: diálogos e resistência por uma educação plurilíngue.Roda de Conversa Roda de conversa I: Língua Francesa em escolas do Estado do Rio de Janeiro. 2022. (Outra).

I Fórum Fluminense de Professores de Francês: diálogos e resistência por uma educação plurilíngue.Ensino de línguas na Educação Básica: perspectiva crítica e plurilíngue. 2022. (Outra).

VII Seminário de Literaturas Francófonas da UERJ e III Seminário Internacional de Literaturas Francófonas da UERJ.Projeto Lire Ensemble: a leitura colaborativa de textos literários em francês na formação do profissional de Letras. 2022. (Seminário).

XIII SAPUERJ - Seminário dos Alunos de Pós- Graduação em Letras da UERJ (S.Políticas para ensino de línguas na escola: impactos, desafios e resistência.. 2022. (Seminário).

XXIII Congrès Brésilien des Professeurs de Français. L?ENSEIGNEMENT DE FRANÇAIS À RIO DE JANEIRO: DÉFIS DE L?ÉDUCATION PLURILINGUE. 2022. (Congresso).

XXIII Congrès Brésilien des Professeurs de Français. POLÍTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: IMPACTOS, DESAFIOS E RESISTÊNCIA. 2022. (Congresso).

Ensino Remoto Emergencial: desafios, reflexões e práticas docentes. 2021. (Outra).

Oficina Français Chez Vous - APFEBA. 2021. (Oficina).

Parole aux associations de Professeurs de Français. 2021. (Encontro).

XII SAPUERJ - XII Seminário de Alunas e Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).Mediação da mesa: Análise de textos no contexto de ensino- aprendizagem de língua inglesa. 2021. (Seminário).

XII SAPUERJ - XII Seminário de Alunas e Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).ABORDAGEM INTERCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS. 2021. (Seminário).

XI Seminário dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da UERJ.O papel da francofonia no ensino-aprendizagem de francês. 2020. (Seminário).

I Cycle de formation continue de professeurs et futurs professeurs de français. 2019. (Outra).

I Encontro EEAFLE: formação, desafios e perspectivas.Os avanços e desafios da promoção do FLE: Oficinas de francês e Festa da Francofonia. 2019. (Encontro).

Rentrée Pédagogique APFERJ.L'avenir du professeur de français: les enjeux et les plaisirs. 2019. (Outra).

I SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA.Pedagogia de projetos no ensino de línguas estrangeiras. 2018. (Seminário).

X ENPLIRJ e I ENAPLINRJ.O papel da francofonia na aula de francês. 2018. (Encontro).

X ENPLIRJ e I ENAPLINRJ.Políticas Educacionais: currículo, pluralidade e resistência. 2018. (Encontro).

APLIERJ ONE-DAY SEMINAR. 2017. (Seminário).

XXI Congresso Brasileiro dos Professores de Francês. L'écriture créative en classe de FLE. 2017. (Congresso).

Curso de formação contínua de professores de francês.La francophonie et la formation de professeurs de FLE. 2016. (Outra).

2e Forum Mondial de la Langue Française. 2015. (Outra).

XXe Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Quelle place accorder à la francophonie dans la formation de professeur de FLE ?. 2015. (Congresso).

V Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras- sappil.A FRANCOFONIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2014. (Seminário).

19°InPLA - 5°SIL.PULE: RELATOS E EXPERIENCIAS NA FORMACAO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2013. (Seminário).

IV Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras - SAPPIL.A FRANCOFONIA E O STATUS DAS VARIEDADES DA LINGUA FRANCESA NO ENSINO DE FLE. 2013. (Seminário).

Seminário Teorias Linguísticas e a Pesquisa Científica.A FRANCOFONIA EM AULA DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2013. (Seminário).

Seminário Teorias Linguísticas e a Pesquisa Cientifica: Abordagens e Contribuições.A FRANCOFONIA EM AULA DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2013. (Seminário).

XIXe Congrès Brésilien des Professeurs de Français. L'utilisation des TICE en classe de FLE : en faveur de la francophonie. 2013. (Congresso).

XIXe Congrès Brésilien des Professeurs de Français. PULE: Formation d?apprenants et d?enseignants. 2013. (Congresso).

Forum Mondial de la Langue Française. 2012. (Outra).

Séminaire de Formation de Professeurs de Français Langue Etrangère - FORFLE 2012. 2012. (Seminário).

VIII PLE RJ - Encontro de Português Língua Estrangeira.Vivências e práticas de ensino de PLE. 2012. (Encontro).

XVIII Congresso Brasileiro dos Professores de Francês. 2011. (Congresso).

Formation Continue - Vendredi pédago. 2010. (Outra).

VI Seminário de Práticas Pedagógicas, Pesquisa e Extensão na Formação de Professores.Vivências e práticas de ensino da língua francesa. 2010. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: FERNANDA DA COSTA GOMES,

GONÇALVES, H. C.; SOUZA, M. M. M. F.; SILVA, M. S. M.. OS IMPACTOS POLÍTICO LINGUÍSTICOS DA IMPOSIÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NA FRONTEIRA FRANCO BRASILEIRA: O CASO DOS PROFESSORES DE LÍNGUA FRANCESA DO ESTADO DO AMAPÁ,. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Amapá.

GONÇALVES, H. C.. Correção da prova de Redação do Exame Discursivo do Vestibular Estadual 2019. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

GONÇALVES, H. C.. Correção da prova de Redação do Exame Discursivo do Vestibular Estadual 2018. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Produções bibliográficas

GONÇALVES, H. C. ; PINTO, L. C. E. (Org.) . Ensino de línguas estrangeiras na infância e adolescência: entre pesquisas e práticas.. 1. ed. Rio de Janeiro: CAP/UERJ, 2020. v. 1. 302p .
PINTO, L. C. E. (Org.) ; GONÇALVES, H. C. (Org.) ; AGUIAR, K. (Org.) ; MURTA, A. (Org.) . Anais do I Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência. 532. ed. Rio de Janeiro: CAP/UERJ, 2018. 69p .
FREIRE, A. F. S. ; BASILE, B. I. ; GONÇALVES, H. C. . CIBERCULTURA, LETRAMENTOS DIGITAL E CRÍTICO E EDUCAÇÃO: DESAFIOS NO CENÁRIO DE PANDEMIA. In: Janaína Cardoso; Marcello de Oliveira Pinto; Rodrigo Campos. (Org.). Diálogos sobre ensino e aprendizagem de línguas em tempos (pós-) pandêmicos. 1aed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2023, v. , p. 79-94.
FARIA, J. M. R. ; GONÇALVES, H. C. . PROJETO LIRE ENSEMBLE: CONTRIBUIÇÕES DA LEITURA COLABORATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO LITERÁRIO EM FRANCÊS. In: Luciana Persice Nogueira-Pretti. (Org.). Literaturas Francófonas VII: debates interdisciplinares e comparatistas. 1aed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2023, v. , p. 272-294.
GONÇALVES, H. C. . Pedagogia de projetos no ensino de línguas estrangeiras. In: Helena Gonçalves; Livia Eccard. (Org.). Ensino de línguas estrangeiras na infância e adolescência: entre pesquisas e práticas.. 1ed.Rio de Janeiro: CAP/UERJ, 2020, v. 1, p. 137-147.
GONÇALVES, H. C. . O papel da francofonia no ensino-aprendizagem de francês. In: XI Seminário dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da UERJ, 2020, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. XI SAPUERJ Letras 2020. Vidas indígenas e negras importam (r)existências e produção de novos sistemas de conhecimento., 2020. p. 45-47.
GONÇALVES, H. C. ; BRAGA DA SILVA, M. G. . L?ENSEIGNEMENT DE FRANÇAIS À RIO DE JANEIRO: DÉFIS DE L?ÉDUCATION PLURILINGUE. In: XXIIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français, 2022, Cuiabá. Cahier de Résumés du XXIIIème Congrès Brésilien des Professeurs de Français, 2022. p. 124-124.
GONÇALVES, H. C. ; BAPTISTONE, S. A. . Ensino de línguas na Educação Básica: perspectiva crítica e plurilíngue. In: I Fórum Fluminense de Professores de Francês: diálogos e resistência por uma educação plurilíngue, 2022, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2022. p. 13-14.
GONÇALVES, H. C. . Políticas para ensino de línguas na escola: impactos, desafios e resistência.. In: XIII SAPUERJ - Seminário dos Alunos de Pós- Graduação em Letras da UERJ (S, 2022, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2022. p. 37-38.
GONÇALVES, H. C. . ABORDAGEM INTERCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUAS ADICIONAIS. In: XII SAPUERJ - XII Seminário de Alunas e Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), 2021, Rio de Janeiro (online). Caderno de resumos, 2021.
PRADO, C. E. ; GONÇALVES, H. C. . Os avanços e desafios da promoção do FLE: Oficinas de francês e Festa da Francofonia. In: I Encontro EEAFLE: formação, experiências e perspectivas, 2019, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2019. p. 1-16.
GONÇALVES, H. C. . Pedagogia de projetos no ensino de línguas estrangeiras. In: I SELEIA - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência, 2018, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência. Rio de Janeiro: CAP-UERJ, 2018. p. 1-69.
GONÇALVES, H. C. . L'écriture créative en classe de FLE. In: XXI Congresso Brasileiro dos Professores de Francês, 2017, Aracaju-SE. Cahier de résumés, 2017. p. 124-124.
GONÇALVES, H. C. . Quelle place accorder à la francophonie dans la formation de professeur de FLE ?. In: XXe Congrès Brésilien des Professeurs de Français, 2015, Macapá. Unis dans la Diversité: Le Français Langue Frontière. Programme., 2015. p. 66-66.
GONÇALVES, H. C. ; AGUALUZA, L. A. ; SANTOS, C. N. . L'utilisation des TICE en classe de FLE : en faveur de la francophonie. In: XIX Congresso Brasileiro dos Professores de Francês, 2013, Niteroi. Réfléchir, séduire, construire: le français pour l'avenir. Niteroi: Aliança Francesa de Niteroi, 2013. v. 19. p. 106-106.
GONÇALVES, H. C. ; ROCHA, L. F. ; ANASTACIO, G. V. . PULE: Formation d?apprenants et d?enseignants. In: XIX Congresso Brasileiro dos Professores de Francês, 2013, Niteroi. Réfléchir, séduire, construire: le français pour l'avenir. Niteroi: Aliança Francesa de Niteroi, 2013. v. 19. p. 180-180.
GONÇALVES, H. C. . Vivências e práticas de ensino de PLE. In: VIII PLE - Encontro de Português Língua Estrangeira, 2012, Niteroi. VIII PLE - Encontro de Português Língua Estrangeira. Caderno de Resumos. Niteroi: Universidade Federal Fluminense, 2012. p. 55-55.
GONÇALVES, H. C. . A perspectiva intercultural crítica na aula de francês:desafios e possibilodades. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONÇALVES, H. C. . Interculturalidade e decolonialidade na aula de francês: representações em jogo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

GONÇALVES, H. C. . Linguística em minutos. 2024. (Programa de rádio ou TV/Outra).

FARIA, J. M. R. ; GONÇALVES, H. C. . Ensino-aprendizagem de literaturas de língua francesa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

STOENESCO, D. ; GONÇALVES, H. C. ; SOUSA, M. . Entretien avec Helena Gonçalves et Mara de Sousa, assistantes de langue. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CASEIRO, P. ; STOENESCO, D. ; CERQUEIRA, A. ; VIEIRA, R. ; GONÇALVES, H. C. ; TORRES, E. R. . Café Central. 2011.

GONÇALVES, H. C. ; BRAGA DA SILVA, M. G. . POLÍTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS E EDUCAÇÃO PLURILÍNGUE,. 2022. .

GONÇALVES, H. C. ; SILVA, G. S. . Professores de Francês do Rio - Liceu Nilo Peçanha (Niterói). 2022. (Produção de entrevista).

GONÇALVES, H. C. ; FARIA, J. M. R. ; FELLOWS, M. R. ; PINTO, L. C. E. ; PRADO, C. E. . Lire Ensemble. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GONÇALVES, H. C. ; FELLOWS, M. R. ; FARIA, J. M. R. ; PINTO, L. C. E. . Lire Ensemble. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GONÇALVES, H. C. . Politique Linguistique et l'enseignement du FLE au Brésil. 2015. .

Projetos de pesquisa

2020 - 2024

Interculturalidade, decolonialidade e representações no ensino-aprendizagem de língua adicional, Descrição: Pesquisa de doutorado, desenvolvida na sala de aula de francês, em uma escola pública, no Rio de Janeiro, cujo objetivo principal consistiu em investigar a possibilidade de (re)construção das representações sociais e linguísticas dos estudantes, relativas tanto ao universo francófono, como ao dos estudantes, dentro da perspectiva intercultural crítica e decolonial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helena da Conceição Gonçalves - Coordenador / Janaina da Silva Cardoso - Integrante.
2017 - Atual

EAL - ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: ABORDAGENS, METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS, Descrição: O objetivo deste grupo de pesquisa é refletir sobre a importância da utilização de metodologias ativas e a integração das tecnologias de informação e comunicação ao processo de formação e o desenvolvimento de professores de idiomas. Uma das possíveis questões é o (des)preparo dos atuais cursos de licenciaturas em Letras para receberem e trabalharem com uma geração dita como mais conectada, incluindo aí uma discussão sobre as competências linguísticas e metodológicas necessárias a esta possível reformulação. A discussão pode ser útil para (futuros) educadores em geral, pois possivelmente lidam (ou lidarão) com diferentes gerações de professores, coordenadores e alunos. Esperamos que as pesquisas desenvolvidas pelo grupo impliquem em uma aplicação mais eficaz de metodologias, abordagens e de tecnologias educacionais, como suporte para a construção de uma educação mais problematizadora, desafiadora, crítica e que propicia a construção de conhecimento colaborativamente. Principais ações: (a) rodas de leitura e discussão sobre linguística aplicada e educação, focando em temas ligados ao ensino e aprendizagem de línguas e formação (continuada) de professores de línguas; (b) eventos organizados em parceira com associação de professores e outras instituições ligadas ao ensino e aprendizagem de idiomas; (c) pesquisas relacionas à área de ensino e aprendizagem de idiomas e de formação docente de línguas; (d) publicações sobre abordagens, metodologias e tecnologias para o ensino e aprendizagem de idiomas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Helena da Conceição Gonçalves - Integrante / Lívia Cristina Eccard Pinto - Integrante / Janaina da Silva Cardoso - Coordenador / Paulo Roberto de Lima Lopes - Integrante / Elza Maria Duarte Alvarenga de Mello Ribeiro - Integrante / Alessandra Cristina Bittencourt Alcantara - Integrante / Claudio Ricardo Correa - Integrante / Luciana Braga Carneiro Leão Junqueira - Integrante / Lidiane Cintia Costa Gomes da Silva - Integrante / Juliette Rodrigues Vasconcellos - Integrante / Flavia Elisa Cardoso de Souza - Integrante / Tessi Carvalho da Silva - Integrante / Rafael Conceição Falcão - Integrante / Priscila Rodrigues Cardoso Fonseca - Integrante / Naira de Almeida Velozo - Integrante / Ana Karoline de Araujo Gonçalves Ribas - Integrante / Joris Bianca da Silva - Integrante / Bruna Cardoso Silva Gondim - Integrante / Erika Olímpio Marques - Integrante.
2013 - 2014

A FRANCOFONIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA NO RIO DE JANEIRO, Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo a investigação do lugar da francofonia na formação de professores de Francês Língua Estrangeira (FLE) no Rio de Janeiro. O referencial teórico baseou-se nos estudos desenvolvidos na área de sociolinguística, sobretudo nos estudos que tratam dos conceitos de língua e de variação linguística, presentes em Labov (2008), Gadet, (2007), Bagno (2007) e Alkmin (2001); nos estudos sobre representação e atitude linguística de Petitjean (2009), nos conceitos sobre política e planejamento linguísticos desenvolvidos por Calvet (2007), Savedra e Lagares, (2012) e, finalmente, nos estudos sobre francofonia desenvolvidos por Calvet (2007), Leclerc(2012), Wolton (2006), Deniau (2001) e Pereira (2006). A metodologia de investigação adotada é de base qualitativa, utilizando questionários, entrevistas e análise documental como instrumentos de pesquisa. Os resultados apontaram que o estudo da cultura francesa possui ênfase nas formações de professores de FLE investigadas, e que a variedade linguística parisiense é a mais prestigiada nesse contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Helena da Conceição Gonçalves - Integrante / Telma Cristina de Almeida Silva Pereira - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira. , Rua Barão de Itapagipe, 96, Rio Comprido, 20261005 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 38039009, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Dedicação Exclusiva no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ. Ensino de Língua Francesa para o Ensino Básico e orientação de estagiários da Licenciatura em Letras/Francês.

2015 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

Outras informações:
Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ. Ensino de Língua Francesa para o Ensino Básico e orientação de estagiários da Licenciatura em Letras/Francês.

2014 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 17

Outras informações:
Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ. Ensino de Língua Francesa para o Ensino Básico.

Atividades

02/2017
Ensino,,Disciplinas ministradas, LÍNGUA FRANCESA V
05/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, LÍNGUA FRANCESA IX, LÍNGUA FRANCESA X
05/2015 - 01/2017
Ensino,,Disciplinas ministradas, LÍNGUA FRANCESA VII

2014 - 2015

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Substituto de Língua Francesa, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuação no ensino da língua francesa em escola municipal de Niterói, para crianças do primeiro segmento do ensino fundamental (primeiro ao quinto ano).

2012 - 2018

Aliança Francesa - São Gonçalo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Francesa, Carga horária: 12

Outras informações:
Atuação no ensino da língua francesa para adultos brasileiros.

2012 - 2015

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista PULE, Enquadramento Funcional: Professora de Francês PULE, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuação no ensino da língua francesa para graduandos da UFF, inscritos no PULE (Programa de Universalização em Línguas Estrangeiras).

2012 - 2012

Lycée Molière

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Francês, Carga horária: 5

Outras informações:
Atuação na monitora aos alunos do primário, visando orienta-los na realização de seus deveres, além de desenvolver atividades lúdicas, em francês.

2011 - 2012

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Francês, Carga horária: 30

Outras informações:
Auxilio na comunicação entre professores brasileiros e franceses, envolvidos em projeto entre a França e o Brasil, dando suporte linguístico, traduzindo textos, preparando os professores brasileiros para visitas à colégios franceses e intermediando na comunicação durante reuniões e visitas dos professores franceses ao IFRJ.

2010 - 2011

Ministère de l'Education Nationale

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Assistente de língua estrangeira, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora assistente de língua portuguesa em dois estabelecimentos administrados pela Académie de Créteil, durante ano escolar 2010/2011.