Telma Ferraz Leal
Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco, com Pós-Doutorado em Educação pela Universidad de Buenos Aires. É Professora Titular da Universidade Federal de Pernambuco, no Centro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino e aprendizagem, pesquisando principalmente os seguintes temas: prática pedagógica, produção de textos, leitura, alfabetização, oralidade,argumentação e heterogeneidade, sobre os quais tem escrito artigos e livros. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação e no Mestrado Profissional em Educação Básica na UFPE, orientando dissertações e teses nos núcleos "Educação e Linguagem" e "Ensino" Integra o Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL / UFPE), onde desenvolve atividades de formação de professores, produção e análise de materiais didáticos (livros, jogos,vídeos) e de propostas curriculares. Tem coordenado ações de políticas publicas educacionais, como compromisso Nacional Criança Alfabetizada, PNAIC, Pró-Letramento, PNLD, dentre outros, e participado da gestao de instituições científicas, como Associação Brasileira de Alfabetização.
Informações coletadas do Lattes em 03/05/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia Cognitiva
2000 - 2004
Universidade Federal de Pernambuco
Título: Produção de textos na escola: argumentação em textos escritos por crianças
Orientador: Antonio Roazzi e Artur Gomes de Morais
, Ano de obtenção: 2004. Palavras-chave: Argumentação; Produção de textos; Metodologia de ensino.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Psicologia Cognitiva
1990 - 1993
Universidade Federal de Pernambuco
Título: O uso do contexto na aquisição da leitura
, Ano de Obtenção: 1993.Antonio Roazzi.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Leitura; Consciência sintático - semântica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2016 - 2016
Pós-Doutorado. , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2016 - 2016
Curso de español. (Carga horária: 60h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
2001 - 2001
PCN em Ação. (Carga horária: 32h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2000 - 2000
Workshop Recife 2000. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
2000 - 2000
Programa de Desenvolvimento Continuado. (Carga horária: 32h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2000 - 2000
A recepção estética na escola. (Carga horária: 6h). , Associação Nacional de Pesquisa e Pós - Graduação em Educação, ANPED, Brasil.
1999 - 1999
A retórica das teorias pedagógica. (Carga horária: 6h). , Associação Nacional de Pesquisa e Pós - Graduação em Educação, ANPED, Brasil.
1999 - 1999
Inglês. , Sociedade Brasileira Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.
1998 - 1999
Inglês. , América - Curso Profissional de Inglês, AMÉRICA, Brasil.
1998 - 1998
Processos articuladores do texto. (Carga horária: 6h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1982 - 1982
Técnicas para estudar. (Carga horária: 20h). , Instituto de Desenvolvimento Cultural, INDEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Organização de eventos
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Live de lançamento do Programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada ? Educação Infantil. 2024. (Outro).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Comissão de organização do Seminário ? 20 anos CEEL. 2024. (Outro).
LEAL, TELMA FERRAZ . Comissão de organização do II Ciclo de Palestras em Educação e Linguagem. 2023. (Outro).
LEAL, TELMA FERRAZ . Comissão de organização da mesa-redonda "Heterogeneidade e Alfabetização", no lançamento da Coleção Heterogeneidade nas Práticas de Alfabetização. 2023. (Outro).
LEAL, TELMA FERRAZ . Comissão de organização do ?1º Fórum CEEL - Heterogeneidade nas Práticas de Alfabetização?. 2023. (Outro).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Comissão científica do V CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2021. (Congresso).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Comissão organizadora do V CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2021. (Congresso).
LEAL, TELMA FERRAZ ; LIMA, J. M. ; RAMOS, A. ; SILVA, R. B. . Comissão organizadora, da sessão de vídeo em debate da VI Feira de Leitura: Territórios Interculturais da Leitura - LITERATURA E RESISTÊNCIA. 2019. .
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Comissão organizadora da VI Feira de Leitura: Territórios Interculturais da Leitura - LITERATURA E RESISTÊNCIA. 2019. .
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Comissão organizadora do "Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente em discussão. 2015. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Comissão organizadora do II Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2015. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Vídeo em Debate. 2015. (Outro).
LEAL, T. F. . Coordenação de mesa temática: Pacto pela Alfabetização: avaliação 2014 e desafios para 2015. 2015. (Congresso).
LEAL, T. F. . VI Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2014. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Comitê Organizador do III Fórum das Universidades Participantes do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. (Outro).
LEAL, T. F. ; BENEVIDES, A.S. . Coordenadora do GT Alfabetização, Leitura e Escrita - EPENN. 2014. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2013. (Congresso).
LEAL, T. F. ; SILVA, A. . Coordenadora do Grupo de Trabalho Alfabetização, leitura e escrita. 2013. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Seminário "Avaliação e planejamento na alfabetização". 2011. (Outro).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participou como membro do Comitê Científico do XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2011. (Congresso).
PESSOA, A. C. ; LEAL, T. F. ; OUTROS, . V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2011. (Congresso).
LEAL, T. F. ; MARCUSCHI, E. ; ALBUQUERQUE, R.K. ; OUTROS, . Seminário Educação e Linguagem: pesquisa em debate. 2010. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Organização do IV Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2008. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participou, na qualidade de membro do Comitê Científico, da organização da 31a Reunião Anual - 2008. 2008. (Congresso).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Organização do III Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2007. (Congresso).
LEAL, T. F. ; BORBA, R. ; CLARA, T. S. ; MELO, M. ; OUTROS, . Organização do Seminário de avaliação no Ensino Superior. 2007. (Outro).
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Organização do II Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. (Congresso).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Organização do Seminário de Encerramento do Programa Pró-Letramento do Rio Grande do Norte. 2006. (Outro).
ALBUQUERQUE, E. B. ; LEAL, T. F. . Seminário Políticas públicas em educação: letramento e formação de professores. 2005. (Congresso).
LEAL, T. F. . Seminário Alfabetização de jovens e adultos: desafios e perspectivas. 2004. (Outro).
HIGINO, Z. M. M. ; ISIDRO, A. ; ARRUDA, S. C. ; LEAL, T. F. . VI Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2004. (Congresso).
LEAL, T. F. . I Seminário de Formação Continuada de Professores da UFPE. 2002. (Outro).
LEAL, T. F. . Organização do Seminário de avaliação do projeto de alfabetização de adultos Ler para Viver. 1995. (Congresso).
LEAL, T. F. . Organização do XII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste. 1995. (Congresso).
LEAL, T. F. . VI Congresso Norte-Nordeste de Ensino de Ciências e Matemática. 1994. (Congresso).
Participação em eventos
I Conferência Nacional da Educação Básica. 2008. (Outra).
III Seminário sobre Reformulação Curricular do Curso de Pedagogia.Discussão. 1995. (Seminário).
II Seminário de Reformulação do Currículo de Pedagogia.Discussão sobre reformulação curricular. 1994. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Medicina Psicossomática. 1986. (Congresso).
III Jornada Nordestina de Psicologia. 1984. (Congresso).
Participação em bancas
PESSOA, A. C. R. G.;LEAL, TELMA FERRAZLIMA, J. M.. ?ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS PÓS-PANDÊMICOS: O ATENDIMENTO À HETEROGENEIDADE DE NÍVEIS DE CONHECIMENTOS SOBRE A ESCRITA EM TURMAS DO 3° E 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE RECIFE/PE. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CRUZ, M.C.S.; NASCIMENTO, L.;LEAL, T. F.. A Contribuição do Programa Primeiras Letras para as Práticas de Leitura e de Escrita nas Turmas do Ciclo de Alfabetização. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; CARVALHO, A. B. G. P.; BARBOSA, M. L. F. F.. ALFABETIZAÇÃO, HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS E ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS DOCENTES NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024 - Universidade Federal de Pernambuco.
GOMES, A. L. L.; DIEB, M. H.;LEAL, TELMA FERRAZ. Práticas de ensino da escrita de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto heterogêneo da sala de aula.. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LEAL, TELMA FERRAZ; LEDO, A. C. O.; HENZ, R. R. G. R.. O ensino da leitura e da escrita em uma turma multisseriada da educação do campo por meio de um projeto de letramento. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras ? PROFLETRAS) - Universidade de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZLIMA, J. M.; BARBOSA, M. L. F. F.. CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E AS IMPLICAÇÕES SOBRE O TRATAMENTO DA HETEROGENEIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BERTOLDO, S.R.F.; RODRIGUES, S.F.P.; CARDOSO, C.J.;LEAL, T. F.. "POEMA NARRATIVO E TEXTO DE CORDEL: DISCUSSÕES EM TORNO DO USO DA LINGUAGEM EM UMA PERSPECTIVA SOCIODISCURSIVA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
LOPES, D.M.C.; FREITAS, A. C.; VIEIRA, G. B.; FARIA, E.M.B.;LEAL, TELMA FERRAZ. SITUAÇÕES DE CONVERSA ENTRE CRIANÇAS E PROFESSOR(A) NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
CARDOSO, C.J.;LEAL, T. F.; BERTONDO, S. R. F.. Livro didático para alfabetização na perspectiva do letramento escolar: um olhar sobre a linguagem. 2019 - Universidade Federal de Mato Grosso.
CRUZ, M.C.S.;LIMA, J. M.LEAL, T. F.. Modos de avaliação da produção textual em turmas do 3o ano do Ciclo de Alfabetização. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.G.C.; CRUZ, M.C.S.. Entremeios: a heterogeneidade e o ensino do Sistema de Escrita Alfabética e de produção de textos escritos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; MAGALHÃES, T.G.; MAGALHAES, L. M.; REIS, A. R. G.. Práticas interdisciplinares no processo de alfabetização: uma análise sobre as propostas didáticas do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
RAFAEL, E. L.; ALVES, M. F.;LEAL, TELMA FERRAZ. Materiais digitais no ensino da Língua Portuguesa: do planificado ao realizado. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.
BARBOSA, T. M. N.; OLIVEIRA, M. B. F.; OLIVEIRA, M. S.; MACIEL, D. A. G. C.;LEAL, TELMA FERRAZ. Políticas escolares para a produção textual nas diferentes áreas: currículo, gênero discursivo e projeto político-pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
RODRIGUES, S.G.C.;LEAL, TELMA FERRAZ; LIMA, H. K. C.. A oralidade e os livros didáticos de Língua Portuguesa: um olhar acerca da concepção de gênero oral subjacente às atividades propostas. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, A.; FRANCO, M. J. N.;LEAL, TELMA FERRAZ; MACIEL, D. A. G. C.. A oralidade no Programa Nacional do Livro Didático (1998-2016): critérios de avaliação e perfil dos livros de alfabetização aprovados. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Continuidade da formação na formação continuada: um estudo sobre programas federais no campo da alfabetização. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LEAL, TELMA FERRAZ; BUNZEN, C.; PESSOA, A. C. R. G.. Heterogeneidade de conhecimentos sobre o Sistema de Escrita Alfabética: estudo da prática docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MAGALHÃES, T.G.;LEAL, T. F.; LIMA, C.R.G.M.. Práticas de oralidade no Ensino Fundamental: características e funções das atividades de escuta. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
PESSOA, A. C.; FRANCO, M. J. N.;LEAL, T. F.MORAIS, A. G.. Alfabetização em turmas multisseriadas: estratégias docentes no tratamento da heterogeneidade de aprendizagens. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
PESSOA, A. C. R. G.; MACIEL, D. A. G. C.;LEAL, T. F.. Concepção de oralidade presente no PNAIC e na formação dos orientadores de estudos e professores alfabetizadores de Pernambuco. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CARDOSO, C.J.;LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.F.P.; SALGADO, R.G.. A apropriação da escrita por alunos da 3a fase do I ciclo: um estudo com sequências didáticas. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
LEAL, T. F.; RODRIGUES, S.G.C.;PESSOA, A. C.. Os acervos complementares do PNLD como recursos didáticos para o ensino da leitura. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ASFORA, R.; BARBOSA, M. L. F. F.. A heterogeneidade no último ano do ciclo de alfabetização e as estratégias docentes para o ensino de produção de textos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.BRANDAO, A. C. P.; SOUZA, O.. A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, A.;LEAL, T. F.MORAIS, A. G.. A prática de análise linguística como ferramenta para o ensino dos gêneros textuais escritos no livro didático de Língua Portuguesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.
FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, M.C.S.;LEAL, T. F.. Cotidiano escolar: Como as professoras alfabetizadoras organizam seu trabalho pedagógico?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LOPES, D.M.C.;LEAL, T. F.; VIEIRA, G. B.; UBARANA, A. D.. O Programa Pró-Letramento e a formação de alfabetizadores: repercussões nas concepções e práticas de professores cursistas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SUASSUNA, L.; MARCUSCHI, E.;LEAL, T. F.. O processo avaliativo da produção de texto realizado pelo professor e sua relação com a revisão e reescrita realizadas pelos alunos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.PESSOA, A. C.; CRUZ, M.C.S.. As orientações curriculares e suas relações com as práticas de leitura e produção de textos em sala de aula. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.; LOPES, D.M.C.;LEAL, T. F.. Argumentação nas rodas de histórias: reflexões sobre a mediação docente na Educação Infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.LEAL, T. F.; BAPTISTA, M. C.. Produção coletiva de textos na Educação Infantil: a mediação e os saberes docentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, F.M.L. Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
PINTO, A.L.G.; SILVA, E.T.;LEAL, T. F.. Narrativas de mulheres-estudantes na formação inicial de professores: a busca de um sonho e o encontro da realidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
LEAL, T. F.; SPINILLO, A.; MELO, K. R.. Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; SILVA, A.;ALBUQUERQUE, E. B.. Orientações sobre o ensino dos gêneros discursivos na Base Curricular Comum de Pernambuco e no Livro Didático de Língua Portuguesa: encontros e desencontros. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.; SILVA, I.M.M.;LEAL, T. F.; CRUZ, F.M.L. Expectativas de professoras sobre o aluno e situações de ensino de produção de textos escritos: relações e sentidos. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.; GOMES, V. S.;LEAL, T. F.. Programa Pró-Letramento: interface entre formação continuada, prática docente e ensino da leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; HEINIG, O. L. O. M.;BRANDAO, A. C. P.. Produção coletiva de carta de reclamação: interação professoras / alunos. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BESERRA, N.; BATISTA NETO, J.. O ensino da argumentação em livros didáticos de História. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; MENDONCA, M.;ALBUQUERQUE, E. B.. A reportagem em livros didáticos de língua portuguesa. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ROAZZI, A.LEAL, T. F.; CINTRIA,. A transformação da igualdade por correspondência temporal um-a-um como mediador da conservação. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.; PADILHA, A.;LEAL, T. F.. Enunciados de provas escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacentes à sua leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.;MORAIS, A. G.. A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ANDRADE, L. T.; BARBOSA, M. L. F. F.. A argumentação infantil e o contexto institucional de produção. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; MOURA, T. M. M.. Formação continuada e ensino de língua materna na Educação de Jovens e Adultos: aproximação e distanciamentos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
MORAIS, A. G.FERREIRA, A. T. B.LEAL, T. F.. Alfabetização - psicogênese da escrita, consciência fonológica e conhecimento do nome das letras: um ponto de interseção. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
HEINIG, O. L. O. M.;LEAL, T. F.; MENEGHEL, S. M.. Fale de suas aulas de Língua Portuguesa: com a palavra, as professoras das séries iniciais. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
BARBOSA, M. L. F. F.; SANTOS, C.F.;LEAL, T. F.. Livros didáticos de língua portuguesa: propostas didáticas para o ensino da linguagem oral. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; SILVA, C. S. R.;BRANDAO, A. C. P.. Artigo de opinião: leitura e elaboração de resumos por crianças de 4a série. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.; LEAL, M. V.. Análise linguística nos livros didáticos de língua portuguesa recomendados pelo PNLD: normatividade e textualidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.; BATISTA, A.;LEAL, T. F.. O ensino e a avaliação do aprendizado do sistema de notação alfabética numa escolarização organizada em ciclos. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.; ROSA, E.;LEAL, T. F.. A leitura de literatura infantil na alfabetização. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.; FERRAZ, C.;LEAL, T. F.. Atividades de produção de textos no livro didático de alfabetização. 2004. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
PESSOA, A. C. R. G.;LEAL, TELMA FERRAZMORAIS, A. G.SILVA, L. N.LIMA, J. M.. ?HETEROGENEIDADE NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES E INTERFACES ENTRE A HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTO E TANTAS OUTRAS HETEROGENEIDADES. 2024. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
GONTIJO, C.M.M.; CHAVES, P.M.; SCHWARTZ, C.M.; SOUZA, E. C. P.;LEAL, TELMA FERRAZ. DISCURSOS DA UNESCO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DECRIANÇAS NO PERÍODO DE 2000 A 2015 PARA A AMÉRICA LATINAE CARIBE. 2024. Tese (Doutorado em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ROCHA, M.S.P.M; FERREIRA, L.H.; TASSONI, E.C.;LEAL, TELMA FERRAZ; ARAGÃO, A,M,F.. PRODUÇÃO DE DISCURSOS PELAS CRIANÇAS: A FERTILIDADE DE INTERAÇÕES DIALÓGICAS EM SALA DE AULA. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
LEAL, TELMA FERRAZ; FARIA, E.M.B.; SCHNACK, C. M.; FRONZA, C.A.. Formação continuada de professores alfabetizadores: um processo de coconstrução entre universidade e escola.. 2022. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
MARTINIAK, V. L.; NUNES, A. L. R.; FOLTRAN, E. P.; SOUZA, E. C. P.;LEAL, T. F.. A concepção de língua(gem) na formação inicial de professores no curso de pedagogia da universidade estadual de Ponta Grossa. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LUSTOSA, F. G.; GOMES, A. L. L.; PIRES, M. G. L.; BEZERRA, T. S. A. M.;LEAL, T. F.. Saberes-práticas docentes sobre crianças em situação de dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita do 5º ano do Ensino Fundamental de Fortaleza. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
SUASSUNA, L.; LUNA, E. A. A.; MACIEL, D. A. G. C.; BARBOSA, M. L. F. F.;LEAL, TELMA FERRAZ. A oralidade entre o prescrito e o possível: o ensino da modalidade oral no currículo de Língua Portuguesa do Ensino Médio da Rede Estadual de Pernambuco. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
GOMES, A. L. L.; DIEB, M. H.; MELO, C. M. N.; PORTILHO, E. M. L.;LEAL, TELMA FERRAZ. ?DEPOIS QUE EU RELEIO, EU CONTINUO ESCREVENDO?: AS RELAÇÕES ENTRE OS PROCESSOS METACOGNITIVOS E A PRODUÇÃO TEXTUAL DE CRIANÇAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃ. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.
LEAL, TELMA FERRAZ; SOUZA, M. M.;LIMA, L. B. A.; PESSOA, A. C. R. G.; BARBOSA, M. L. F. F.. O conceito de mediação em Vigotski no debate acerca da Pedologia na URSS nos anos de 1930. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; MENDONCA, M.; SILVA, A.; SILVA, I.M.M.; PESSOA, A. C. R. G.. O ENSINO DO ESTILO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS: REFLEXÕES CONCEITUAIS E PROPOSIÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
TEIXEIRA, B. B.; MICARELLO, H. A. L. S.; LOPES, J. J. M.; MONTEIRO, S. M.;LEAL, TELMA FERRAZ. O PROFESSOR FORMADOR NO PNAIC: FORMAÇÃO, EXPERIÊNCIA E ATUAÇÃO. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
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LEAL, T. F.; CARVALHO, R.. Brincando com o pig-latim: estudo das relações entre o nível de consciência fonológica e as habilidades de leitura e escrita na pré-escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.; CARVALHO, R.. Língua do pê: uma proposta de desenvolvimento da consciência fonológica na pré-escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.. Análise do ensino matemático na Pré-Escola. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.. A questão do fracasso escolar quanto à aquisição da leitura e escrita nas séries do 1o grau. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.. Verificação do efeito preditivo da consciência fonológica sobre a habilidade de leitura e escrita. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.. Literatura infantil nas classes populares: uso de texto significativo em sala de aula. 1994. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí.
LEAL, T. F.; SOUZA, J.T.. DESAFIOS E PERSPECTIVAS DO COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA: UM ESTUDO SOBRE OS DOCUMENTOS NORTEADORES DA POLÍTICA EDUCACIONAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; PESSOA, A. C. R. G.. Concepções de Alfabetização na BNCC e na PNA: Possíveis Implicações Pedagógicas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; PESSOA, A. C. R. G.; BAPTISTELLA, A. C.. Empréstimo de livros literários e a formação de leitores no contexto de alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LIMA, J. M.; BOTLER, A. H.;LEAL, TELMA FERRAZ. PRÁTICA DE LEITURA LITERÁRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZLIMA, J. M.; CARVALHO, L. M. T. L.. AÇÃO DOCENTE E O TRATAMENTO DA HETEROGENEIDADE DE NÍVEIS DE CONHECIMENTO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ARAUJO, C. M.;LEAL, TELMA FERRAZLIMA, L. B. A.. Ensino de leitura: reflexões sobre o processo de alfabetização na perspectiva do letramento. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; SILVA, K. V. N. G.; CARVALHO, L. M. T. L.. O ENSINO DA ORALIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LIMA, L. B. A.LEAL, TELMA FERRAZ; LIMA, G. H.; BARBOSA, M. R.. Produção de textos escritos na EJA: o que propõem os livros didáticos da EJA aprovados no PNLD-EJA 2014-2016?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; ROSA, E. C. S.; BARBOSA, M. R.. As práticas de letramento de crianças e adolescentes da Biblioteca Comunitária Amigos da Leitura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; ALMEIDA, D. V.; BARBOSA, M. R.. Perspectiva de análise do acesso à leitura para além dos muros escolares. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ARAUJO, C. M.;SILVA, L. N.. Obras complementares: seleção e uso na alfabetização. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.LIMA, J. M.. De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD - Obras Complementares por crianças. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, A.M.P.;LEAL, T. F.; ROSA, E. C. S.. África, africanos e afrodescendentes nos livros didáticos de história do segundo ciclo, da rede municipal do Recife. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.SEAL, A.G.S.MORAIS, A. G.. O ensino organizado por sequências didáticas voltadas para os gêneros discursivos sob o ponto de vista de professores do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ARRUDA, A.L.B.. Como é abordado o ensino da oralidade na proposta curricular de Camaragibe e quais as opiniões das professoras sobre as orientações dadas para o ensino da oralidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.CABRAL, A. C. S. P.; BOTLER, A. H.. Professores alfabetizadores: o discurso X a prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; ASFORA, R.; SILVA, M. E. L. E.. Estratégias e critérios de avaliação de textos por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.LEAL, T. F.; BOTLER, A. H.. Experiências escolares de alfabetização vivenciadas por alunos de EJA e a ampliação de suas aprendizagens e práticas sociais de letramento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.; BOTLER, A. H.. Como é abordado o trabalho com gêneros discursivos na proposta curricular da Prefeitura de Recife? Há orientações diferenciadas para os professores de EJA?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ARAUJO, C. M.;LEAL, T. F.; SILVA, F. S.. O que fazem as professoras para ensinar as crianças a ler? Análise de experiências favoráveis à aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
FREITAS, A. S.;LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.. O debate como objeto de ensino: interdisciplinaridade e desenvolvimento de habilidades argumentativas. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.;LEAL, T. F.; BORBA, R.. Alfabetização no MST. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; BORBA, R.. Produção de textos por alunos não alfabetizados. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.BRANDAO, A. C. P.; BORBA, R.. Jogos didáticos e alfabetização. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
FREITAS, A. S.;LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.. A abordagem dos gêneros textuais nos livros de língua portuguesa do Ensino Fundamental 1. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; SILVA, M. E. L. E.; SIMOES, A.. Gonçalves de Souza.A contribuição do livro de língua portuguesa na perspectiva do letramento: conversando com as professoras. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; FIGUEIREDO, M. L.; SIMOES, A.. As condições de produção textual dos alunos da 4a série do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.; FREITAS, A. S.. de Andrade.Revisão textual em artigos de opinião. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Prática pedagógica e argumentação: a abordagem de alguns gêneros textuais no Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.LEAL, T. F.. de Andrade.Atividades de leitura do livro Português: uma proposta para o letramento - orientações ao professor. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Produção de carta a redação a partir de uma sequência didática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. É em grupo ou individual, professor? A prática do trabalho em grupo no Centro de Educação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. A produção de texto argumentativo e o contexto de produção. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Biografia: leitura e produção do 2o ciclo do Ensino Fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.
BUNZEN, C.;LEAL, TELMA FERRAZ; RODRIGUES, S.G.C.. Membro de Comissão Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; SANTOS, C.F.; CORTEZ, S.. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Alfabetização e Letramento. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.
LEAL, T. F.PESSOA, A. C.; MACIEL, F.. Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de uma vaga na categoria de Professor Adjunto para a área de Alfabetização e Linguagem. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; RIBAS, C.. Banca Examinadora do Concurso de Prova e Títulos para preenchimento de um cargo vago para Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Comissão Avaliadora para análise e classificação das propostas submetidas no âmbito do Edital 18/2023. 2023. UFPE / PROACAD.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Examinadora em banca de seleção de candidatos ao Mestrado PPGE UFPE 2022. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Avaliadora interna na SELEÇÃO DE DOUTORADO 2022 do PPGE-UFPE. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Examinadora em banca de seleção de estudantes para o Mestrado Profissional em Educação Básica. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Avaliação de trabalhos, durante o 1º Congresso Virtual de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco (CONIC Virtual). 2020.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2020/2021) - PIBIC/CNPq/UFPE realizado no ano de 2020, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Examinadora em banca de seleção de candidatos ao Doutorado 2021. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Examinadora em banca de seleção de candidatos ao Mestrado 2021. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2017/2018) - PIBIC/CNPq/UFPE realizado no ano de 2019, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Seleção de candidatos aos cursos de Mestrado e Doutorado da Pós-Graduação em Educação da UFPE. 2019 (para ingresso em 2020). Universidade Federal de Pernambuco.. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Banca de avaliação dos relatórios finais do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC) e resumos para participação no CONIC, 2017-2018. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2017/2018) - PIBIC/CNPq/UFPE realizado no ano de 2018, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Seleção de candidatos aos cursos de Mestrado e Doutorado da Pós-Graduação em Educação da UFPE. 2018 (para ingresso em 2019). Universidade Federal de Pernambuco.. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Banca de avaliação dos relatórios finais do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC) e resumos para participação no CONIC, 2016-2017. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ. Comissão de seleção de candidatos ao curso de mestrado e doutorado. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2017/2018) - PIBIC/CNPq/UFPE realizado no ano de 2017, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2017. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, TELMA FERRAZ; OUTROS,. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2017/2018) - PIBIC/CNPq/UFPE realizado no ano de 2016, na qualidade de Avaliador(a) Ad Hoc.. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Banca de avaliação dos relatórios finais do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC). 2014. Universidade Federal de Pernambuco.
FERREIRA, A. T. B.LEAL, T. F.; CRUZ, M.C.S.. Exame de qualificação da mestranda Sandra Cristina Oliveira da Silva; Título: Cotidiano escolar: como os professores alfabetizadores organizam seu trabalho pedagógico?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA, A.;MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Karla Simone Beserra Cavalcanti; Título: A prática de análise linguística como ferramenta para o ensino dos gêneros textuais no livro didático de Língua Portuguesa. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
RODRIGUES, D.A.; PEREIRA, A.M.S.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Ana Cláudia Pessoa da Silva; Título: Pró-Jovem Campo - Saberes da Terra: saída ou encruzilhada para uma política de educação do campo?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.BRANDAO, A. C. P.; MATOS, D.P.. Exame de qualificação do mestrando Vinícius Varella Ferreira; Título: A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BARBOSA, M. L. F. F.; ASFORA, R.. Exame de qualificação da mestranda Renata da Conceição Silveira; Título: Produção de textos em turmas heterogêneas: Que estratégias didáticas são utilizadas pelo professor?. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.PESSOA, A. C.. Exame de qualificação da mestranda Edla Ferraz Correia; Título: Prática de leitura e de produção de texto em sala de aula e suas relações com as orientações curriculares. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
SUASSUNA, L.;LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.. Exame de qualificação da mestranda Albaneide de Souza Campos; Título: A argumentação escrita: o ensino da produção escrita de textos argumentativos,. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
SUASSUNA, L.;LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.. Exame de qualificação da mestranda Elaine Cristina Nascimento da Silva. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.LEAL, T. F.; ROSA, E. C. S.. Exame de qualificação da mestranda Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento. Título: Discussão nas rodas de histórias da Educação Infantil: reflexões sobre a mediação e planejamento docente. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.LEAL, T. F.; ROSA, E.. Exame de qualificação da Mestranda Fernanda Michelle Pereira Girão; título: Produção de texto coletivo na educação infantil: a mediação da professora e o trabalho de (re)organização da prática docente. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.; CRUZ, F.M.L. Exame de qualificação da mestranda Juliana de Melo Lima; título: Avaliação do ensino: qual é a opinião das crianças sobre as estratégias didáticas adotadas pelas professoras?. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Seleção de candidatos ao curso de Mestrado da Pós-Graduação em Educação da UFPE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFPE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Christiane Maria Ribeiro de Oliveira; Título: Produção de textos: relações entre as expectativas do professor e a situação de ensino. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; MELO, K. R.; SPINILLO, A.. Exame de qualificação da mestranda Renata Maria Barros Lessa de Andrade. Título: Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.; SILVA, A.. Exame de qualificação da mestranda Leila Brito Amorim. Título: Orientações sobre o ensino dos gêneros. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica do CNPq. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.
BARBOSA, M. L. F. F.;LEAL, T. F.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Maria Lúcia da Silva Cabral. Título: Significados e implicações do Programa Pró-Letramento na prática docente dos professores alfabetizadores. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.; FERREIRA, S. P. A.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Maria de Lourdes Gonçalves Martinho. Título: Formando leitores na Educação Infantil: um estudo sobre as rodas de história. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
TEIXEIRA, F. M.; SILVA, R. M. A.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Magadã Marinho Rocha de Lira. Título: Estratégias argumentativas na produção escrita no aprendizado das Ciências Naturais: um estado analítico. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
TEIXEIRA, F. M.; SILVA, R. M. A.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Ângela Bezerra de Souza Leitão. Título: Museus de ciências: espaços não-formais de aprendizagem - problematizando a intervenção dos monitores. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
BRANDAO, A. C. P.; MENDONCA, M.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Severina Érika Morais Silva Guerra. Título: Produção de carta de reclamação a partir do texto coletivo: interação professor aluno. 2008. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BESERRA, N.; BATISTA NETO, J.. Exame de qualificação da mestranda Ana Gabriela de Souza Seal. Título: Desenvolvimento das capacidades argumentativas a partir do trabalho com textos nos livros didáticos de História de 1a a 4a séries do Ensino Fundamental. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Fátima Soares da Silva. Título: A Reportagem nos livros didáticos de língua portuguesa: estratégias para lidar com questões de interpretação de textos por crianças. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação e seleção de projetos submetidos ao Programa de Iniciação Científica da FACEPE. 2007. Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica CNPQ/UFPE. 2007. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.MORAIS, A. G.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Leila Nascimento da Silva. Título: A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; FERRAZ, C.; FIGUEIREDO, M. L.. Exame de qualificação da mestranda Francisca Maura Lima. Título: A argumentação infantil em textos escritos e o contexto institucional de produção. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; FIGUEIREDO, M. L.; PADILHA, A.. Exame de qualificação do mestrando Djário Dias de Araújo. Título: Enunciados de provas escritas: uma investigação dos problemas de compreensão subjacente à sua leitura. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no XIV Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.FERREIRA, A. T. B.LEAL, T. F.. Seleção de bolsista para o Centro de Estudos em Educação e Linguagem. 2006. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.BRANDAO, A. C. P.ALBUQUERQUE, E. B.; LINS, E.. Seleção de bolsistas para o Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
GUIMARÃES, G. L.LEAL, T. F.; MENDONCA, M.. Exame de qualificação da mestranda Maria Margareth Araújo Soares, tema: Produção de texto: um olhar sobre as condições de produção no uso do gênero e-mail por crianças. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.BRANDAO, A. C. P.; FIGUEIREDO, M. L.. Exame de qualificação da mestranda Maria do Carmo Xavier Lima; tema: artigo de opinião: resumir ajuda a compreender. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
FIGUEIREDO, M. L.;LEAL, T. F.; DIONISIO, A.. Exame de qualificação da mestranda Débora Amorim Gomes da Costa; tema: oralidade nos livros didáticos de língua portuguesa. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.. Exame de qualificação do mestrando Jorge Luís Lira da Silva. Título: O tratamento dado à análise lingüística nos livros didáticos de língua portuguesa recomendados pelo PNLD. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.FERREIRA, A. T. B.. Exame de qualificação da mestranda Tânia Maria Soares Bezerra Rios Leite; tema: Alfabetização - consciência fonológica e psicogênese da escrita. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
MOURA, T. M. M.;LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Adriana Cavalcanti dos Santos: tema: Formação continuada de professores do Ensino Fundamental de Jovens e Adultos: a experiência do município de Maceió. 2005. Universidade Federal de Alagoas.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica CNPQ/UFPE. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.MORAIS, A. G.ALBUQUERQUE, E. B.; LINS, E.;BRANDAO, A. C. P.. Seleção de professores para curso promovido pelo Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.LEAL, T. F.MORAIS, A. G.. Exame de qualificação da mestranda Anabel Maria de Oliveira Soares - Apropriações das concepções e práticas que orientam atualmente o ensino / aprendizagem da língua escrita por professores egressos do PROFA. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica -CNPq/ UFPE. 2004. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto para a disciplina Educação Pré-escolar. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica - CNPq / UFPE. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.MORAIS, A. G.. Seleção para professores alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado. 2003. Secretaria de Educação do Recife.
ALBUQUERQUE, E. B.MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Maria de Fátima Monteiro - A leitura de livros de literatura infantil em escolas públicas de Garanhuns (PE): o que falam os professores de educação infantil sobre essa prática?. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E. B.MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Roseane Pereira da Silva - As condições de produção de texto nas turmas de alfabetização. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.ALBUQUERQUE, E. B.. Exame de qualificação da mestranda Adriana Alexandre de Araújo Santoso - O ensino do sistema de escrita: como os professores da rede municipal do Recife estão se apropriando das propostas contidas nos livros de alfabetização.. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; BATISTA NETO, A.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino de Estudos Sociais. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.GUIMARÃES, G. L.. Seleção para agentes comunitários da educação. 2002. Secretaria de Educação de Camaragibe.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação do mestrando Alexsandro da Silva - O uso da pontuação na produção de diferentes gêneros textuais: uma análise em crianças e em adultos pouco escolarizados. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Eliane Nascimento Souza de Andrade - Ensino de análise linguística. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Avaliação de trabalhos na Categoria Acadêmico - Iniciação à Docência apresentados no Congressos de Ensino, Pesquisa e Extensão - UFPE. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentado no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2002. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga de professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Seleção de bolsas do Programa de Monitoria. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Avaliação no processo de seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - CNPq / UFPE. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Flávia Angélica Magalhães Lippo - As mudanças nos livros didáticos de alfabetização e os reflexos no ensino de notação alfabética. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPE. 2001. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de qualificação da mestranda Aparecida Moreira da Silva Biruel - O ensino de análise linguística no livro didático de língua portuguesa. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; OUTROS,. Avaliação dos trabalhos apresentados no VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2000. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Seleção para coordenadores pedagógicos da Secretaria de Educação do Recife. 1999. Secretaria de Educação do Recife.
MORAIS, A. G.LEAL, T. F.. Exame de Qualificação da Mestranda Janaina Paz de Melo - Alternativas didáticas para o ensino das regularidades morfológicas do Português. 1999. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.GUIMARÃES, G. L.BRANDAO, A. C. P.; LINS, E.. Comissão de seleção para ingresso no Curso de Especialização em Ensino de Pré-escolar. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.; MARCUSCHI, E.; SUASSUNA, L.. Participação em Comissão de seleção para ingresso no Curso de Especialização em Políticas Educacionais e Aprendizagem e Avaliação em Língua Portuguesa. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.
LEAL, T. F.. Preenchimento de vaga para professor substituto da disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa. 1998. Universidade Federal de Pernambuco.
Orientou
DIVERSIDADE NA ALFABETIZAÇÃO: um olhar sobre as práticas pedagógicas nas turmas de 1° e 2° anos; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);
Ensino de leitura e escrita no 3o ano do Ensino Fundamental na pratica docente; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
MEDIAÇÃO DOCENTE EM SITUAÇÕES DIDÁTICAS DE ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS DOS ESTUDANTES; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);
Orientações e concepções sobre o ensino da produção de textos na Base Nacional Comum Curricular: Encontros e desencontros nas práticas pedagógicas de professoras do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
O USO DO SMARTPHONE ENQUANTO FONTE DE PALAVRAS GERADORAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);
?INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE E ENSINO DE LEITURA E ESCRITA EM DOCUMENTOS OFICIAIS?; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
ALFABETIZAÇÃO, HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS E ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS DOCENTES NOS 1º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino da leitura e da escrita: estratégias metodológicas de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental para lidar com as heterogeneidades dos estudantes; 2024; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal de Pernambuco, Prefeitura da Cidade do Recife; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Alfabetização na perspectiva do letramento: possibilidades e desafios dos projetos didáticos no dia a dia dos estudantes do 1º e 2º ano do ensino fundamental; 2024; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO BÁSICA) - Universidade Federal de Pernambuco, Prefeitura da Cidade do Recife; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A Base Nacional Comum Curricular, a Política Nacional de Alfabetização e o Programa Tempo de Aprender: Concepções de produção de textos escritos e orientações relativas ao seu ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E AS IMPLICAÇÕES SOBRE O TRATAMENTO DA HETEROGENEIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Entremeios: a heterogeneidade e o ensino do Sistema de Escrita Alfabética e de produção de textos escritos; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade de conhecimentos sobre o Sistema de Escrita Alfabética: estudo da prática docente; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os acervos complementares do PNLD como recursos didáticos para o ensino da leitura; 2014; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A heterogeneidade no último ano do ciclo de alfabetização e as estratégias docentes para o ensino de produção de textos; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A construção de autoria em situações de produção coletiva de textos na escola; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
As orientações curriculares e suas relações com as práticas de leitura e produção de textos em sala de aula; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras; 2011; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças; 2010; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Orientações sobre o ensino dos gêneros discursivos na Base Curricular Comum de Pernambuco e no Livro Didático de Língua Portuguesa: encontros e desencontros; 2010; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Escrita de carta de reclamação em atividade de produção coletiva de textos; 2009; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino da argumentação em livros didáticos de História; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A reportagem em livros didáticos de língua portuguesa; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A paragrafação em cartas de reclamação escritas por crianças; 2007; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A argumentação infantil em texto escrito e o contexto institucional de produção; 2007; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Cartas da redação e artigos de opinião: relações entre compreensão e elaboração de resumos; 2006; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Aquisição da linguagem escrita e discriminação escolar; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, ; Coorientador: Telma Ferraz Leal;
Maquiavelismo e empatia em meninos de rua; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, ; Coorientador: Telma Ferraz Leal;
Consciência pragmática e produção de textos; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, ; Coorientador: Telma Ferraz Leal;
Semântica e sintaxe: relações com leitura e escrita; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí, ; Coorientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino das dimensões do eixo oral nas práticas de professores da Rede Municipal de Recife; 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O conceito de mediação em Vigotski no debate acerca da Pedologia no URSS nos anos de 1930; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ENSINO DO ESTILO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS: REFLEXÕES CONCEITUAIS E PROPOSIÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade: a prática pedagógica do ensino da leitura nos contextos das escolas ciclada e multisseriada; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Telma Ferraz Leal;
PRÁTICAS DE LETRAMENTO DOS ESTUDANTES JOVENS E ADULTOS DENTRO E FORA DO ESPAÇO ESCOLAR: PROTAGONISMO, RESISTÊNCIA E EMANCIPAÇÃO; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção coletiva de textos na escola: estratégia didática de ensino-aprendizagem da produção escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Avaliação da prática docente: o olhar das crianças; 2016; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos escritos nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a ação docente no Brasil e em Portugal; 2015; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Ensino e aprendizagem da paragrafação: concepções e práticas de professores e conhecimentos de seus alunos; 2014; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Leitura e Prova Brasil: ensino e avaliação; 2013; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A explicitação consciente-verbal de conhecimentos sobre o gênero notícia e sua relação com o processo de produção de textos; 2011; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Leitura e Identidade étnico-racial: reflexões sobre práticas discursivas na Educação de Jovens e Adultos; 2010; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, ; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A construção de conhecimento sobre ensino de Língua Portuguesa na área dos estudos da Linguagem; 2018; Universidade Federal de Pernambuco, ; Telma Ferraz Leal;
Será que quero somente aprender a ler e escrever? Quais são as expectativas dos alunos da EJA para o ensino de Língua Portuguesa e o que diz a Proposta Curricular da Rede Municipal do Recife?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Globalização, Multiculturalidade e EJA) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
C; S; Santos e Danielle Félix T; da Silva; Concepções do professor alfabetizador sobre alfabetização e letramento; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em metodologia do ensino) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
As respostas dos alunos às condições de produção de textos na escola; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em metodologia do ensino) - Universidade Federal Rural de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Análise de situações didática de leitura com crianças multirrepetentes; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Pré Escolar a 4ª Série) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Uso e produção de textos por crianças em processo de aprendizagem - a poesia na sala de aula; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Pedagogia Escolar) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Características da paragrafação na escrita infantil; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Políticas Educacionais e Aprendi) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos: análise de situações didáticas de escrita de história; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Políticas Educacionais e Aprendi) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A compreensão de textos narrativos em crianças de 5 a 6 anos; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A pseudo-leitura na educação infantil; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Análise do ensino da leitura na alfabetização; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O lúdico no Ensino Fundamental das escolas municipais de Olinda; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A leitura na biblioteca escolar de primeiro grau: interesses e conquistas; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Indisciplina na escola: o que fazer no horário do recreio?; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: a escola e sua gestão) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A informática na escola pública; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: a escola e sua gestão) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Dissertar: uma perspectiva possível na alfabetização; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Compreensão de enunciados dos problemas com estruturas aditivas trabalhadas no segundo ciclo do Ensino Fundamental; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Leitura para soltar a imaginação e ampliar a visão de mundo; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Educação formal, menino de rua - caminho para a cidadania; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Avaliação: instrumento ameaçador ou de libertação?; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Contribuição da pré-escola para o ensino de primeiro grau; 1995; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O processo de socialização na pré-escola pública; 1995; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O processo de ensino e aprendizagem da língua escrita: reflexões sobre a formação do professor; 1995; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Literatura infantil nas classes populares: uso de textos significativos em sala de aula; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Verificação do efeito preditivo da consciência fonológica sobre habilidade de leitura e escrita; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A questão do fracasso escolar quanto à aquisição da leitura e escrita nas séries do I grau; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Análise do ensino da matemática na pré-escola; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Análise de uma proposta construtivista; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A formação do professor e a aquisição da língua escrita na pré-escola; 1994; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Desafios e Perspectivas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Desafios e Perspectivas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: Um Estudo sobre os Documentos norteadores da Política Educacional; ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Educação em tempos de pandemia: retorno às aulas presenciais na EJA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
ENSINO REMOTO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OBSERVAÇÕES ACERCA DAS ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO COM ANÁLISE LINGUÍSTICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO NA BNCC E NA PNA: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
?AS CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DE LEITURA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: AS APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O CURRÍCULO DE PERNAMBUCO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
PRÁTICA DE LEITURA LITERÁRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Ação docente no tratamento da heterogeneidade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino da oralidade nos livros didáticos de alfabetização e letramento do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Ensino de leitura: reflexões sobre o processo de alfabetização na perspectiva do letramento; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Empréstimos de livros no contexto da alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Perspectiva de análise do acesso à leitura para além dos muros escolares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
As Práticas de letramento de crianças e adolescentes da biblioteca comunitária amigos da leitura; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos no ciclo de alfabetização; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Agrupamentos em sala de aula: estratégias docentes para lidar com heterogeneidade em lagoa dos gatos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD - Obras Complementares por crianças; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Obras complementares: seleção e uso na alfabetização; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino organizado por sequências didáticas voltadas para os gêneros discursivos sob o ponto de vista de professoras do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Currículo de Língua Portuguesa e o Ensino da Oralidade; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Obras complementares: perfil dos acervos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Professores alfabetizadores: o discurso x a prática; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estratégia e critérios de avaliação de textos por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Currículo na Educação de Jovens e Adultos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O que fazem as professoras para ensinar as crianças a ler? Análise de experiências favoráveis à aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O debate como objeto de ensino: interdisciplinaridade e desenvolvimento de habilidades argumentativas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Jogos didáticos e alfabetização; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos por alunos não alfabetizados; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Desenvolvendo sequência didática no segundo ciclo; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A abordagem dos gêneros textuais nos livros de língua portuguesa do ensino fundamental I; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Prática pedagógica e argumentação: a abordagem dos gêneros textuais no Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de cartas a redação a partir de uma sequência didática; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
É em grupo ou individual, professor? A prática de trabalho em grupo no Centro de Educação da UFPE sob duas óticas: docente e discente; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Seal e Renata Maria Lessa de Andrade; Revisão textual em artigos de opinião escritos por alunos do 3o ano do 1o ciclo; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A produção de textos argumentativos e o contexto de produção; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Biografia: leitura e produção no segundo ciclo do Ensino Fundamental; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Interdisciplinaridade, Transversalidade e Ensino de Leitura e Escrita em Documentos Oficiais; ; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA PROGRESSÃO ESCOLAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM TESES DISSERTAÇÕES; 2024; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Investigação das articulações entre o ensino da Língua Portuguesa e os demais componentes curriculares no currículo de Pernambuco; 2024; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A Interdisciplinaridade e a Transversalidade em teses e dissertações que abordam o ensino 3º ano do ensino fundamental; 2024; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade na alfabetização: análise de livros didáticos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade na alfabetização: análise de currículos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade na alfabetização: análise de currículos; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade e alfabetização: o que dizem os autores de teses e dissertações que tratam do ensino?; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade nos discursos de professores alfabetizadores; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Multisseriação e heterogeneidade; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade no ciclo de alfabetização; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Heterogeneidade em livros didáticos de alfabetização; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Concepções e prática docente de uma professora alfabetizadora; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino do sistema de escrita alfabética e a inserção nas práticas de leitura e de produção de textos: reflexões sobre os impactos da formação no âmbito do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa sobre a organização do tempo pedagógico; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Concepções e práticas de professoras alfabetizadoras: dilemas do cotidiano docente; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O ensino do sistema de escrita alfabética e a inserção nas práticas de leitura e produção de textos: reflexões sobre a prática docente de professoras dos anos 2 e 3 do Ensino Fundamental; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
G; da Silva; Prática de ensino: seleção e uso de recursos didáticos no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A organização do ensino no ciclo de alfabetização: estratégias e conflitos de docentes em processo de formação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Alfabetização na perspectiva do letramento: a articulação entre o ensino do sistema de escrita alfabética e a inserção nas práticas de leitura e produção de textos na prática docente; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Práticas de ensino de professores alfabetizadores em processo de formação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Currículo e alfabetização no Ensino Fundamental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos em documentos curriculares no Ensino Fundamental: comparando documentos curriculares oficiais de secretarias estaduais e municipais brasileiras; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Aprender sobre os temas tratados nos textos, desenvolver estratégias de leitura ou conhecer as características dos gêneros discursivos? Quais são, nos documentos curriculares, as dimensões do ensino da leitura no Ensino Fundamental?; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Teorização sobre os gêneros discursivos em documentos curriculares; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
As orientações sobre o trabalho com leitura e produção de textos em documentos curriculares de secretarias estaduais e de capitais brasileiras; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A alfabetização nos documentos curriculares de secretarias estaduais brasileiras; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem nas propostas curriculares das secretarias estaduais brasileiras; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Orientações curriculares sobre alfabetização: estudo comparativo entre documentos de secretarias estaduais e municipais de educação; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Currículo e ensino da língua portuguesa: os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem na Educação Infantil; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Currículo e ensino da língua portuguesa: os gêneros discursivos como objeto de aprendizagem no Ensino Fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Interação e ensino: análise de situações de leitura e escrita de carta de leitores na escola; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
As propostas curriculares de língua portuguesa para o Ensino Fundamental contemplam objetivos relativos ao desenvolvimento de capacidades argumentativas? Quais objetivos didáticos presentes nas propostas curriculares são voltadas para o ensino da argumentação?; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Jornais e revistas em sala de aula: análise de seqüências didáticas com cartas a redação; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Propostas curriculares em debate: os documentos oficiais das secretarias estaduais de educação; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Análise de seqüências didáticas voltadas para ensino da leitura e produção de artigos de opinião no segundo ciclo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
didática para ensinar a ler e produzir cartas de reclamação; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Propostas curriculares em debate: os documentos oficiais das secretarias estaduais de educação; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Oralidade e argumentação nas práticas de professores de 4a série; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O que fazem os professores quando são convidados a trabalhar com textos da ordem do argumentar na 4a série?; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
O livro didático em debate: investigações das orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças; ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Oralidade nos livros didáticos: argumentação e ensino; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os gêneros textuais no livro didático: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os gêneros textuais no livro didático: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Leitura: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Centro de Formação de professores em alfabetização e linguagem; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Os articuladores textuais em textos de opinião: efeitos do contexto escolar de produção; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Produção de textos nos livros didáticos: argumentação nas coleções destinadas às séries iniciais; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Formação continuada do professor: olhando por outro ângulo; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A produção de textos argumentativos e o uso de articuladores lógicos por crianças das séries iniciais; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A formação continuada e a produção de textos na escola; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A produção de textos na escola: o papel do professor enquanto mediador do texto do aluno; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A construção do conhecimento e a mediação do professor; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Dificuldades de produção de textos narrativos em crianças de 3ª série e o papel da interação entre pares no ensino - aprendizagem; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da disciplina; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, UFPE / PROACAD; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Língua Portuguesa 2; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina: Letramento: práticas de leitura e escrita escolares e não escolares; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, UFPE / PROACAD; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Silva; Elyane Cavalcanti dos Reis; Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na Disciplina Letramento: práticas de leitura e escrita em espaços escolares e não escolares; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, UFPE / PROACAD; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, UFPE / PROACAD; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 e 2; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2012-1; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2012-2; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Metodologia da Alfabetização; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na Disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2010; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Pró Reitoria Para Assuntos Acadêmicos Ufpe; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria da Disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2007; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Estágio de Docência; 2007; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na Disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Orientação de Estágio de Docência; 2007; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Orientação de Estágio de Docência; 2006; Orientação de outra natureza; (Pós-Graduaçao em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Telma Ferraz Leal;
; Centro de Formação de Professores; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na Disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A reflexão e o prazer no processo de ensino e aprendizagem: produção de material didático para as séries iniciais; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
P; Cabral; Produção de material para formação de professores: produção de textos; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Estudos em Educação e Linguagem; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na Disciplina Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor; 2003; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor; 2003; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2003; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor; 2002; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria na disciplina Metodologia do Ensino; 2002; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A formação continuada de professores e a produção de textos na escola; 2002; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
A formação continuada de professores e a produção de textos na escola; 2001; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 2000; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 1999; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 1999; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
Monitoria em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa; 1998; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Telma Ferraz Leal;
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LEAL, TELMA FERRAZ . Escolhas pedagógicas no processo de alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ ; LEANDRO, R. ; ARAUJO, E. M. . Alfabetização na perspectiva do letramento: diálogos com Paulo Freire. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Heterogeneidade em sala de aula e as estratégias didáticas para lidar com as diferentes necessidades dos estudantes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização na perspectiva do letramento e da interdisciplinaridade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Políticas Públicas de Alfabetização: as contribuições do PNAIC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização na perspectiva do letramento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Dimensões da Alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Aprender a cuidar: cuidando de mim, eu cuido do outro, eu cuido do mundo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização: por que ainda é uma política pública prioritária?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?Dimensões da alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . As políticas públicas de alfabetização no Brasil: realidades e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . AS POLÍTICAS E O DIREITO À ALFABETIZAÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Mediadora: Alfabetização no Ensino Fundamental: concepções e práticas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Heterogeneidade nas práticas de Alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Heterogeneidade e Alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . A heterogeneidade no processo de alfabetização e letramento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Avaliação e heterogeneidade na alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ ; BAPTISTA, M. C. ; OLILVEIRA, Alexsandro B. . Educação Infantil e alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento, interdisciplinaridade e heterogeneidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Avaliação e Heterogeneidade na Alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Recomposição das aprendizagens nos anos finais do Ensino Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Ler, escrever e criar: estímulo real, possível e necessário para transformar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFALETRAR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . A heterogeneidade no processo de alfabetização: reflexões sobre prática docente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Heterogeneidade nas práticas de alfabetização: Mediação docente e heterogeneidade na alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Princípios de um Currículo Inclusivo e Prática Docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?Currículo e Prática na Alfabetização?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . ?Desafios para o ensino e as aprendizagens: como planejar e avaliar o Ensino Fundamental?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e produção de textos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento e da interdisciplinaridade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Os desafios da alfabetização nos anos iniciais do periodo atual: Como garantir a aprendizagem dos estudantes?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . A alfabetização de crianças na Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?Heterogeneidade e Alfabetização. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?O cotidiano da avaliação escolar e o desafio da heterogeneidade em sala de aula. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Inovações necessárias no sistema de avaliação da educação básica brasileira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . A Base Nacional Comum Curricular (BNCC): competências gerais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Heterogeneidade e estratégias didáticas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Ponto de partida para práticas inclusivas em Camaragibe. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Proposta curricular: eixos e princípios norteadores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Rotina na Alfabetização: Integrando diferentes componentes curriculares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: caminhos e possibilidades de atuação durante a pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Educadores(as) de destaque na história da formação de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Avanços e retrocessos nas políticas de alfabetização e os avanços e retrocessos das novas tecnologias nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SOARES, M. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Mediação da palestra CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Políticas públicas de alfabetização: rupturas e continuidades na luta pelo direito à alfabetização. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SILVA, D. M. ; SILVA, M.D. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Ação docente e o tratamento da heterogeneidade de níveis de conhecimentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Educação em tempos de pandemia: orientações pedagógicas aos municípios. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Apresentação da Revista Literatura e Arte. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Formação Continuada de Professoras e Professores da Educação Básica: PNAIC e Escola da Terra. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Compreensão dos textos orais e escritos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . ?Como preparar a escola para receber a Comunidade Escolar pós-pandemia?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ ; BRANDAO, A. C. P. . ?Conversa sobre alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; OUTROS, . Live 'Educação em tempos de pandemia: orientações pedagógicas aos municípios'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Webinar ?Oralidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Desafios da alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . A heterogeneidade na educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?Práticas necessárias para desenvolver as 10 competências da BNCC no Currículo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ?Práticas necessárias para desenvolver as 10 competências da BNCC no Currículo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Ensino e afetividade para garantia de direitos de aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização, afetividade e heterogeneidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização na perspectiva do letramento: o que é isso?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização e letramento: reflexões sobre a prática docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização na perspectiva do letramento versus método fônico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Mediação em sessão de vídeo em debate. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Ensino de língua (linguagem) e participação social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização de Crianças, Políticas, Desafios e Estratégias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Por uma educação de qualidade visando equidade na aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Por uma educação de qualidade visando equidade na aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Cidade alfabetizadora: direito de todos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Análise da BNCC: impactos sobre as políticas de formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Colóquio sobre alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . A oralidade na escola: investigação do trabalho docente como foco de reflexão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Novos estudos sobre o trabalho com sequencia didática na alfabetização das crianças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Práticas de Professores Alfabetizadores: reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Roda de Conversa: Diálogos sobre a Alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetizar letrando: desafios e possibilidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . PNAIC e a formação continuada de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Ensino de Produção de Textos na Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Círculo de estudos sobre currículo: sessão de estudo dirigido. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Escolas e infâncias: direito de aprender, lugar de brincar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Descontinuidades das políticas de alfabetização: resistência em foco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Contribuições e novos desafios para o PNAIC como política pública em rede. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Base Nacional Comum Curricular - BNCC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Concepção de alfabetização em documentos curriculares: comparação Brasil Argentina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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DUBEUX, M. H. ; LEAL, TELMA FERRAZ ; ASFORA, R. ; SILVA, M. E. L. E. . Sequencias didáticas, interatividade entre universidade, escolas públicas e bibliotecas comunitárias em torno da leitura literária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Concepção de alfabetização em documentos curriculares: comparação Brasil Argentina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, TELMA FERRAZ . As aprendizagens na EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização e Base Nacional Comum Curricular em diálogo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Reflexões sobre práticas pedagógicas do PNAIC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Políticas Nacionais para a Alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO(S) E PRÁTICAS SOCIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, TELMA FERRAZ . O uso de atividades lúdicas no processo de alfabetização e letramento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Organização do trabalho pedagógico: reflexões sobre o uso de recursos didáticos e a promoção da interdisciplinaridade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Pacto Nacional pela Alfabetização e Formação Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Os modos de leitura e os tipos de atividades desenvolvidas a partir das obras complementares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; OUTROS, . Políticas de alfabetização e currículo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Desafios da Educação a partir da Relação Formação Continuada e Formação Inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Linguagens e práticas pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização: currículo e práticas educativas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; ASFORA, R. . Formação de mediadores de leitura: integração universidade e bibliotecas comunitárias em projeto de extensão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. ; SILVA, A. K. F. . Prática docente e interação: reflexões sobre o que as crianças dizem acerca do trabalho em grupo e em dupla na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. ; SILVA, K. V. ; COSTA, P. R. ; PIMENTEL, R. C. S. . Prática docente: as diferentes dimensões do processo de alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . Aprender a ler e escrever aprendendo as coisas do mundo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Produzir textos sem saber escrever? Por quê? Um estudo de caso sobre produção de texto com alunos não alfabéticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: avanços e desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização no Pacto Nacional pela Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Políticas públicas de formação de professores alfabetizadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERREIRA, A. ; LEAL, T. F. . De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD-Obras Complementares por crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . A formação continuada no Pacto Nacional pela Alfabetização: concepções em foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Heterogeneidade e ensino de produção de textos no ciclo de alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Coordenadora da Mesa Políticas de avaliação em linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Leitura e escrita na Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Significados e sentidos das práticas educativas e alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Organização do trabalho pedagógico: reflexões sobre o uso de recursos didáticos e a promoção da interdisciplinaridade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SILVA, L. N. ; LEAL, T. F. . O ensino da paragrafação: o que dizem os professores?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . PNAIC: O desafio de alfabetizar no Estado de Alagoas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O papel da argumentação, da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização - o que interessa hoje ao profissional de Letras?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . A articulação entre as áreas de Linguagem e Matemática no Pacto Nacional pela Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; SANTANA, J.S. . O ensino baseado na perspectiva dos gêneros: reflexões sobre as proposições dos documentos curriculares brasileiros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . Concepções curriculares, políticas pedagógicas e condições de aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Integração entre os diferentes componentes curriculares e uso de recursos didáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O tempo da alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Conquistas e desafios do PNAIC 2013-2015. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; OUTROS, . Na escola, na biblioteca e na vida: a leitura da palavra (coordenadora de painel). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, T. F. . Práticas de Leitura na EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização: o que e para que é?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Heterogeneidade e produção de textos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O tempo no processo de alfabetização: quando ler e escrever?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Condições de produção nas atividades de escrita coletiva de textos: as contribuições de professores alfabetizadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Currículo e alfabetização: um diálogo com a educação do campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento - concepções e reflexões sobre a prática docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Sentidos da Alfabetização na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O ciclo de alfabetização: desafios frente às novas perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Consciência Fonológica e Alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Consciência fonológica na alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A avaliação de aulas de língua portuguesa por crianças: reflexões sobre a relevância das aprendizagens realizadas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SILVA, A. ; LEAL, T. F. . Estado da Arte da Pesquisa em Alfabetização, Leitura e Escrita nas Regiões Norte e Nordeste. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Alfabetização na perspectiva do letramento: currículo e prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Formação do leitor em multiletramentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Pacto pela Alfabetização: retomando conceitos e princípios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização de crianças e formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Formação Continuada de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Debatedora no grupo de trabalho 'Educação Integral e Alfabetização'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; OUTROS, . Currículo no ciclo de alfabetização: definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento humano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e metodologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização, letramento e qualidade na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Sucesso e fracasso escolar no âmbito da formação de professores e gestores educacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Avaliação de leitura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Ensino e avaliação no segundo ciclo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Projetos de leitura nas bibliotecas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Formação continuada: reflexões sobre princípios e metodologia de ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Leitura na Biblioteca Escolar e em Salas de Leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O papel do educador na avaliação e promoção do aluno da EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . Argumentação em foco: concepções, reflexões e prática de uma professora do ano 5. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . A organização do trabalho pedagógico e a alfabetização e o letramento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O que os livros didáticos de alfabetização oferecem para o desenvolvimento oralidade?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Projetos de leitura na Biblioteca Escolar e em salas de leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . Os critérios adotados por crianças para avaliar suas professoras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Currículo de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental de 9 Anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . A oralidade nos livros didáticos de alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, L. B. A. ; LEAL, T. F. . Orientações sobre o ensino do gênero poema no livro didático de língua portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LEAL, T. F. . Gêneros discursivos e ensino da língua portuguesa: reflexões sobre possibilidades e limites. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento na infância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; FREITAS, A. S. ; SANTOS, E. O. . Formação e profissão docente na atualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento na educação de adolescentes, jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Sequências didáticas no Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Prática docente e formação do leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; HIRAMINE, H. A. . Currículo e ensino da argumentação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Prática docente e formação do leitor no ensino fundamental: análise de uma experiência com foco em reportagens. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; ROSA, E. . Obras complementares na escola - Leitura em Rede. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Avaliação de Obras Complementares do PNLD (Apoio ao Professor). 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Currículo e avaliação no ciclo de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O debate regrado como objeto de ensino: questões ideológicas em foco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Concepção de linguagem - aspectos metodológicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Orientações sobre o ensino do gênero poema no livro didático de Língua Portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. ; NASCIMENTO, B. E. S. . O que os livros didáticos de alfabetização oferecem para o desenvolvimento da argumentação na modalidade oral?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Currículo e avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOURA, D. ; LEAL, T. F. . As relações dos estudantes com os textos: o papel dos conhecimentos prévios e das experiências pregressas no processo de atribuição de sentidos aos textos lidos sobre questões étnico-raciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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AMORIM, L. B. ; LEAL, T. F. . Será que quero somente aprender a ler e escrever? Quais são as expectativas dos alunos de EJA para o ensino da língua portuguesa?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. . Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CORREIA, E. F. ; FRANCA, A. C. ; LEAL, T. F. . Como é abordado o trabalho com os gêneros discursivos na proposta curricular da prefeitura do Recife? Há orientações diferenciadas para os professores de EJA?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Projetos de leitura na biblioteca escolar e em salas de leitura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento no Ensino Fundamental de 9 anos.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; GUERRA, S. E. M. S. ; CORREIA, E. F. . O que dizem as professoras sobre o ensino da argumentação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, J. M. ; LEAL, T. F. . O olhar de crianças sobre uma sequência didática.... 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEAL, T. F. . Oralidade, leitura e produção textual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . PNLD e acervos complementares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Debatedora da sessão de trabalhos do GT 10 na 32a Reunião Anual da ANPED. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . A Provinha Brasil no contexto da alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Matriz de Referência da Provinha Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O que lembrar, para que lembrar? Universidade, memória e sociedade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Diferentes leitores, diferentes leituras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Recursos Didáticos na Educação Inclusiva e EJA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Avaliação de rede e prática pedagógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Ensino Fundamental de 9 anos: a questão da alfabetização e do letramento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Avaliação e aprendizagem na escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; MESQUITA, R. G. M. . Jogos como alternativa didática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . A avaliação de textos na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . E por falar em leitura.... 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; CORREIA, E. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Saberes docentes y práctica pedagógica: ¿Encuentros o desencuentros?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Questões sobre leitura: o ensino da argumentação nos livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Formação continuada de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Ensino Fundamental de 9 anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Prática pedagógica e argumentação: a prática pedagógica no Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação de um sistema de escrita ou aprendizagem de um código. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Livros didáticos: a questão da alfabetização e do letramento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Aprender com alegria: ludicidade na alfabetização de jovens e adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Há lugar ainda para os métodos de alfabetização? De volta ao começo da conversa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . A teorização da prática pedagógica na formação continuada de professoras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Escrever texto na escola: o lugar do aluno no processo de interlocução. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Dilemas de docentes frente às orientações pedagógicas para o ensino da língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . A formação continuada do professor-alfabetizador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Sala de discussão virtual: Ensino de produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento em turmas de jovens e adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Argumentação na escola: o ensino de produção de textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRANDAO, A. C. P. ; LEAL, T. F. . The presence of argumentative texts in Brazilian primary school textbooks. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Debatedor em Sessão de Trabalho do GT 10 - ANPED. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Aquisição da linguagem escrita e produção textual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Pesquisa e formação do professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentation and school education: questions to debate. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Vídeo em debate "Alfabetização de jovens e adultos". 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Centro de Estudos em Educação e Linguagem: formação de professores na UFPE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Formação de professores na leitura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Letramento e alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . As práticas de formação continuada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: princípios pedagógicos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Panorama da alfabetização no Brasil: alfabetização, ensino da ortografia e a questão do letramento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Formação de professores de língua portuguesa: reflexão sobre as concepções sobre língua e sobre ensino da língua materna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Concepções de formação continuada e as estratégias didáticas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . A organização do trabalho escolar e o planejamento do ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Gestão educacional e alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Produção de textos no livro didático: argumentação e ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . A alfabetização de jovens e adultos: princípios didáticos e formação do professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Projeto Mobilização e alfabetização de jovens e adultos: relatos de experiências de professores alfabetizadores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. . Argumentando na escola: o real e o imaginário na interlocução entre alunos e professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Aquisição da língua escrita e letramento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . As múltiplas linguagens. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O uso dos gêneros textuais e ensino da língua materna. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Os métodos de alfabetização: um breve histórico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Os desafios da alfabetização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: ação política e cultural. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Condições de produção de textos no ensino de jovens e adultos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O que os alunos escrevem na escola?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Competências e avaliação no ensino organizado por ciclos de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Avaliação do Programa de Agentes Comunitários da Educação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . O caráter científico no desenvolvimento de Projetos Didáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Política de educação de jovens e adultos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Oficinas de leitura no Programa Escola Aberta. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . O texto argumentativo na escola: construção ou prescrição?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ARAUJO, E. M. ; LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . A reflexão do cotidiano do trabalho docente como prática para formação continuada de professores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; SANTOS, R. C. . As estranhas perguntas que me fazem.... 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GUIMARÃES, G. L. ; LEAL, T. F. ; SILVA, P. C. . A construção do conhecimento e a mediação do professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Analisando algumas relações entre produção e avaliação de textos por professoras das séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O que os professores pensam sobre o ensino da língua portuguesa? Reflexões sobre os objetos didáticos nas séries iniciais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . A leitura na biblioteca escolar: interesses e conquistas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O processo de aquisição da linguagem na Educação Infantil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Política Pública de Alfabetização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; LUZ, P. S. . Produção de textos narrativos em pares: reflexões sobre o processo de interação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Como as professoras avaliam textos narrativos das crianças. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Por que é tão difícil ensinar a pontuar?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALVES, G. F. ; LEAL, T. F. . Análise de situações didáticas de leitura com crianças multirrepetentes. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LUZ, P. S. ; LEAL, T. F. . Analisando as dificuldades na produção de notícias em crianças de 3a série. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O leitor fluente compreende o que lê?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Desenvolvimento de estratégias de leitura: prática pedagógica e uso de pistas contextuais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Textualidade e ensino da língua portuguesa. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUSTOSA, A. V. ; LEAL, T. F. . Maquiavelismo e empatia em crianças e adolescentes em situação de rua. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Compreensão e leitura: influências sobre estratégias de decodificação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Leitura e escrita: influência do desempenho da consciência sintático-semântica. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Sócio-construtivismo e alfabetização de adultos. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . A linguagem no processo de alfabetização. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Métodos de alfabetização: retrospectiva histórica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ROAZZI, A. . Consciência pragmática e raciocínio silogístico: a influência da prática pedagógica no julgamento de consistência lógica em histórias. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Análise da II etapa de execução do Projeto Ler para Viver. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Construtivismo: noções básicas. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Projeto Ler para Viver - alfabetização de adultos em discussão. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; RIBEIRO, F. ; ROAZZI, A. . Produção e correção de redações por professoras das séries iniciais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARBOSA, M. R. ; LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Consciência sintático-semântica: relações com leitura e escrita. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARBOSA, M. R. ; ROAZZI, A. ; CARVALHO, M. R. ; LEAL, T. F. . Metalinguagem e alfabetização: um estudo com crianças de escola pública e particular de Teresina. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LIMA, M. S. ; LEAL, T. F. ; FRANCO, D. ; LAGES, S. ; RUFINO, H. ; SOLANO, L. . Projeto Ler para Viver: alfabetização de adultos em discussão. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Uso de estratégias contextuais na aquisição de leitura. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . O processo de ensino - aprendizagem do aluno adulto. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Análise da proposta metodológica e resultados do Projeto de Alfabetização de Adultos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . Construtivismo e alfabetização de adultos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LEAL, T. F. . A Articulação entre Teoria e Prática na Pesquisa em Educação. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. . Fundamentos teóricos do sócio-construtivismo: as concepções de desenvolvimento e aprendizagem por Piaget e Vygotsky. 1994. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BARBOSA, M. R. ; ROAZZI, A. ; LEAL, T. F. ; CARVALHO, M. R. . Diferenças em consciência sintático-semântica: efeitos da escolaridade e tipo de escola. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Ler e não entender: por quê? Efeitos da consciência sintático-semântica sobre a compreensão de leitura. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Análise do ensino matemático na pré-escola. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEAL, T. F. ; ROAZZI, A. . Efeitos da consciência sintática sobre as habilidades de decodificação e tempo de leitura. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, T. F. . Context efects on word decodification: does context facilite reading abilities independently os educational practice?. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Prefácio - Alfabetização e ensino: novas perspectivas para a educação básica. Campinas, SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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SILVA, B. B. M. E. ; ROSA, E. C. S. ; DUBEUX, M. H. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Literatura e Arte no ciclo de alfabetização, vol. 7. Recife: CEEL / UFPE, 2023 (Organização de revista).
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SILVA, B. B. M. E. ; ROSA, E. C. S. ; DUBEUX, M. H. ; LEAL, T. F. . Literatura e arte no ciclo de alfabetização Vol. 6. Recife: CEPE, 2022 (Organização de revista).
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SILVA, B. B. M. E. ; ROSA, E. C. S. ; DUBEUX, M. H. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Literatura e Arte do Ciclo de Alfabetização Vol 5. Recife: CEPE, 2021 (Organização de revista).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Prefácio: Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente.. Campinas - SP, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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LEAL, T. F. . Educação em tempos de pandemia: orientações pedagógicas aos municípios. Recife: UDIME, 2020 (Documento oficial).
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MORAIS, A. G. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Entrevista 'A proposta de ensino e avaliação da alfabetização em Lagoa Santa, Minas Gerais' (Magda Becker Soares entrevistada por Telma Ferraz Leal e Artur Gomes de Morais). Brasília 2020 (Entrevista).
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GOMES, R. ; NOGUEIRA, H. B. ; PICCOLI, L. ; CARDOSO, C.J. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Bibliografia comentada sobre avaliação na alfabetização. Brasília 2020 (Bibliografia Comentada).
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MORAIS, A. G. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Avaliação: práticas de alfabetização. Brasília 2020 (Organização de revista).
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SILVA, B. B. M. E. ; ROSA, E. C. S. ; DUBEUX, M. H. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Literatura e Arte do Ciclo de Alfabetização Vol 4. Recife: CEPE, 2020 (Organização de revista).
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SILVA, B. B. M. E. ; ROSA, E. C. S. ; DUBEUX, M. H. ; LEAL, TELMA FERRAZ . Literatura e arte no Ciclo de alfabetização, vol. 3. Recife: Livraria CEPE Editora, 2019 (Organização de revista).
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DUBEUX, M. H. ; LEAL, T. F. ; ROSA, E. C. S. . Literatura e Arte no Ciclo de Alfabetização, Vol. 1. Recife: CEPE, 2017 (Organização de revista).
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LEAL, TELMA FERRAZ . Prefácio. São Leopoldo RS, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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LEAL, TELMA FERRAZ . Prefácio do livro Formação continuada de professores alfabetizadores: o PNAIC na UNICAMP. Jundiaí: Paco Editorial, 2016 (Apresentação de livro).
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LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BORBA, R. ; CAMARA, M. . Guia PNLA 2008 - Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: MEC / FNDE, 2008 (Guia para orientação da escolha do Livro de Alfabetização).
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LEAL, T. F. . Apresentação. Teresina: EDUFPI, 1996 (Apresentação de livro).
Outras produções
LEAL, TELMA FERRAZ . Assessoria para equipe pedagógica do Programa Primeiras Letras. 2023.
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Painel de especialistas no âmbito da pesquisa Alfabetiza Brasil. 2023.
LEAL, T. F. . Consultoria Ad Hoc do CNPq. 2021.
LEAL, TELMA FERRAZ . Consultoria Ad Hoc do CNPq. 2020.
LEAL, TELMA FERRAZ . Grupo Interinstitucional com vistas ao Documento Referência encaminhado ao Conselho Estadual de Educação sobre a Educação em Tempos de Pandemia da COVID ? 19. 2020.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Elaboração do documento ?Educação em tempos de pandemia: orientações pedagógicas aos municípios?. 2020.
LEAL, TELMA FERRAZ . Reunião do grupo de pesquisa LER (Linguagem Escrita Revisitada). 2019.
LEAL, TELMA FERRAZ . Consultora técnica do projeto de extensão intitulado ?Desenvolvimento de versão digital dos materiais de formação de Professores do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC?, no período de 01 de janeiro de 2018 a 31 de julho de 2019. 2019.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria na Interpretação Pedagógica das Escalas da Avaliação Nacional da Alfabetização, no componente de Escrita. 2015.
LEAL, T. F. . Consultora da série Alfabetização: a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita. 2013.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria na construção do documento 'Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetização (1o, 2o e 3o anos) do Ensino Fundamental (MEC). 2012.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria no estudo da Proposta Curricular de Camaragibe. 2010.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Assessoria Regional no Programa Nacional do Livro Didático - 2010. 2009.
LEAL, T. F. ; MENDONCA, M. . Assessoria relativa à elaboração da Proposta Curricular de Olinda. 2009.
LEAL, T. F. . Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação - ANPED. 2008.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participação em reunião para Formalização de cursos de Especialização - MEC. 2008.
LEAL, T. F. . Coordenadora do processo de avaliação de produção de textos de alunos da Rede Municipal de Ensino do Recife. 2008.
LEAL, T. F. ; GOULART, C. ; OUTROS, . Avaliação e seleção de tecnologias educacionais, com elaboração de resenhas e pareceres. 2007.
LEAL, T. F. . Elaboração da matriz de referência em Língua Portuguesa para o Pro-Jovem. 2006.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Elaboração de itens para o exame de certificação do Programa Pró-Jovem. 2006.
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Participação na equipe que respondeu o questionário do MEC relativo à Pesquisa do Programa de Indicadores Mundiais da Educação sobre Escolas Primárias (Pesquisa WEI-SPS). 2006.
LEAL, T. F. . Assessoria ao Departamento de Jovens e Adultos da Prefeitura do Recife. 2005.
LEAL, T. F. . Assessoria para planejamento e desenvolvimento de programas de formação continuada de professores-alfabetizadores em Teresina. 2004.
LEAL, T. F. . Acompanhamento pedagógico do projeto de Alfabetização de Jovens e Adultos de Olinda. 2004.
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MOURA, D. ; MOURA, E. . Organização da Proposta Curricular para Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Olinda. 2003.
LEAL, T. F. . Assessoria a professores de primeira e segunda séries da Rede Municipal de Ensino de Camaragibe - PE. 2000.
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LEAL, T. F. ; MAMEDE, I. ; BORTONI, S. M. . Os diferentes usos da língua. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
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LEAL, T. F. ; FILIPE FILHO, J. ; GITIRANA, V. . Avaliação em língua portuguesa e matemática. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
LEAL, T. F. . Materiais didáticos em língua portuguesa. 2002. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
LEAL, T. F. . Escrever certo, escrever bem. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
LEAL, T. F. . Ensinar e aprender ortografia. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
LEAL, T. F. . Escola: inclusão X exclusão. 2000. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Telma Ferraz Leal - Livro e artigos. 2018; Tema: Grupo no Facebook para disponibilização dos livros e artigos publicados.. (Rede social).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Telma Ferraz Leal - vídeos e poemas. 2018; Tema: Página no Facebook onde inseri poemas e vídeos que produzi ou participei.. (Rede social).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Telma Ferraz Leal - teses, dissertações e monografias. 2018; Tema: Grupo criado no Facebook para disponibilizar as teses, dissertações, monografias e trabalhos de conclusão de curso que orientei.. (Rede social).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . JANELAS ABERTAS PARA O APRENDIZADO: ROTEIROS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo de sequências didáticas).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Caminhos para alfabetização: gêneros textuais e poder da produção escrita. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogodesequênciasdidáticas).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Coletânea de Sequências DIdáticas - Língua Portuguesa. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogodesequênciasdidáticas).
LEAL, TELMA FERRAZ . Minicurso ?Atividades de alfabetização em sala para garantir a evolução de todas as crianças no processo de alfabetização'. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Coordenou a formação Inicial do Programa Criança Alfabetizada Pernambuco. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Leitura, Escrita e Oralidade na EJA na perspectiva da integração entre os componentes curriculares. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Apontamentos sobre o ensino das habilidades de compreensão leitora. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Alfabetização na perspectiva do letramento. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
LEAL, TELMA FERRAZ . Ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Organização do trabalho pedagógico para favorecimento do deselvolvimento de habilidades previstas no Currículo de Pernambuco. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ ; ROSA, E. C. S. ; SOUZA, W. P. A. . Relatório de Extensão. 2022. (Relatório de pesquisa).
LEAL, TELMA FERRAZ . Formação Inicial para uso do Manual do Professor anos 1 e 2, e Almanaque para aluno ano 1 e ano 2, do Ensino Fundamental/Anos Iniciais. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . PRIMEIRO SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EXITOSAS DO PROGRAMA CRIANÇA ALFABETIZADA. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Ampliando Universos pela Educação de Jovens e Adultos. 2021. .
LEAL, T. F. ; PESSOA, A. C. R. G. ; SILVA, B. B. M. E. ; PESSOA, C. ; ASFORA, R. ; SOUZA, W. P. A. . Aprender e brincar na alfabetização: sequências didáticas para crianças (caderno do professor e caderno da criança). 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo de sequências didáticas).
LEAL, T. F. . Formação em leitura e escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Formação Temática nos anos iniciais). 2020. .
LEAL, TELMA FERRAZ . Formação Inicial para uso do Material Complementar de Apoio à Prática Pedagógica de 1º e 2º anos do Programa Criança Alfabetizada. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Práticas de Alfabetização e Letramento. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PESSOA, A. C. R. G. ; SILVA, L. N. ; LEAL, TELMA FERRAZ ; SILVA, L. W. A. ; VELOSO, R. . Contos africanos: ler para conhecer e escrever para recriar. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
LEAL, T. F. . A importância da leitura. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
LEAL, TELMA FERRAZ ; BRANDAO, A. C. P. ; SEAL, A.G.S. ; FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; LIMA, J. M. ; SILVA, L. N. ; CRUZ, M.C.S. ; LEITE, T. M. R. ; BARBOSA, Miriam Xavier ; SANTOS, Priscila Angelina S. C. . Jogos de alfabetização: Manual Didático e 10 jogos para você levar para a sala de aula!. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Ensinando com os gêneros textuais. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manualdidático).
LEAL, TELMA FERRAZ . Relatório de Pesquisa: atividades relativas à bolsa Produtividade em Pesquisa (2017-2020). 2020. (Relatório de pesquisa).
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LEAL, TELMA FERRAZ . BNCC e ensino de Língua Portuguesa. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Formação Inicial para uso do Material Complementar de Apoio à Prática Pedagógica de 1º e 2º anos, do Programa Criança Alfabetizada. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, TELMA FERRAZ ; BARROS, S. C. S. ; Grembecki, Maria . Jogos de Língua Portuguesa. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, TELMA FERRAZ . Leitura: caminho para o conhecimento. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PESSOA, A. C. R. G. ; ROSA, E. ; LEAL, T. F. ; DUBEUX, M. H. ; CARVALHO, A. B. G. P. ; SILVA, B. B. M. E. ; PESSOA, C. ; SOUZA, W. P. A. ; SANTANA, G. . Almanaque ilustrado de alfabetização - anos 1 e 2. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual Didático - Livro do aluno e do professor).
LEAL, TELMA FERRAZ ; OUTROS, . Nas trilhas dos gêneros textuais: linguagens em foco. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículosparaformaçãodeprofessores).
LEAL, TELMA FERRAZ . Curso 'BNCC e alfabetização'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Curso Mediação de leitura na escola e na biblioteca. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, TELMA FERRAZ ; MELENA, F. ; FERREIRA, M. . Ler e conviver com as diferenças. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
LIMA, J. M. ; LINO, L. G. ; PESSOA, A. C. R. G. ; LEAL, TELMA FERRAZ ; BRANDAO, A. C. P. . Catálogo Divertido: Jogos para Alfabetizar. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos).
LEAL, TELMA FERRAZ . Debate do vídeo Ler e conviver com as diferenças. 2018. (Debate e exibição de vídeo).
LEAL, TELMA FERRAZ ; MELENA, F. ; FERREIRA, M. . Com arte, sem preconceito. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
LEAL, TELMA FERRAZ . Relatório de pesquisa: Estudo comparativo Brasil-Argentina de programas de formação de professores alfabetizadores. 2017. (Relatório de pesquisa).
LEAL, TELMA FERRAZ ; PESSOA, A. C. R. G. ; ROSA, E. C. S. ; OUTROS, . Relatório de Pesquisa: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente. 2017. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. ; ROSA, E. C. S. . Formação do leitor: as obras complementares na alfabetização. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . O ensino da argumentação por meio de sequências didáticas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículos para formação de professores).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; FILHO, J.C.F. ; ANDRADE, R. M. B. L. ; SILVEIRA, R. C. ; SILVA, S.L. ; FERREIRA, V.V. ; BONIFÁCIO, A.P.A. ; CAVALCANTI, A.P.H. ; RIOBEIRO, E.M. ; VIEIRA, E.S. ; SANTOS, F.B. ; ANDRADE, G.M. ; SANTANA, J.S. ; SOUZA, J.T. ; LORENZO, N.O. . Relatório de pesquisa: Alfabetização e ensino de língua portuguesa: investigando o currículo no Brasil. 2012. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. . Curso de Formação Continuada dos Técnicos da Superintendência de Gestão de Políticas Educacionais. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . II Seminário de alfabetização da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande / MS. 2011. .
LEAL, T. F. ; HEINIG, O. L. O. M. . Formação Continuada de Professores no âmbito do Plano de Ações Articuladas - PAR. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Avaliação de Língua Portuguesa: ficha de acompanhamento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização e ensino da língua portuguesa; Programa Pró-Letramento. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; OUTROS, . Relatório de Pesquisa: Apropriação de gêneros textuais da ordem do argumentar por crianças: análise da mediação de professoras no desenvolvimento de sequências didáticas. 2010. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Critérios de escolha do livro didático para 2010 e reflexões sobre seu uso no cotidiano da escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização e Linguagem - Programa Pró-Letramento RS. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; BRAINER, M. ; HEINIG, O. L. O. M. ; DUBEUX, M. H. . Alfabetização e Linguagem - Programa Pró-Letramento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Diversidade textual e ensino. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ROSA, E. . Diversidade textual e ensino. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Produção de textos na escola. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; RIBEIRO, F. . Relatório: Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas. 2009. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Acre. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; BRAINER, M. ; OUTROS, . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Alfaletramento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Diversidade textual e ensino: o trabalho com os diferentes gêneros discursivos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; DUBEUX, M. H. . Diversidade textual e ensino: o trabalho com os diferentes gêneros discursivos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; SILVA, L. N. . Alfabetização lúdica: os jogos na prática pedagógica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização lúdica: os jogos na prática pedagógica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRANDAO, A. C. P. ; FERREIRA, A. T. B. ; LEITE, T. M. R. ; LIMA, A. G. ; NASCIMENTO, L. . Manual didático para utilização de jogos de alfabetização. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual didático).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Relatório: Avaliação de estudantes da Rede Municipal do Recife em Produção de Textos. 2008. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. ; BRAINER, M. ; THOME, L. . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Rio de Janeiro. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfaletramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; GUERRA, S. E. M. S. . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: questões de aprofundamento para formação de professores. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos na alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Pernambuco. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SILVA, L. N. ; GALVAO, A. ; FERRAZ, C. ; SILVA, R. P. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita.. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; BRANDAO, A. C. P. ; LIMA, A. G. ; NASCIMENTO, L. ; RIOS, T. ; FERREIRA, A. T. B. . Jogos de alfabetização. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos).
LEAL, T. F. . Leitura para ampliar a visão de mundo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Avaliação - construção do perfil de saída em EJA. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Avaliação e registro na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento em turmas de jovens e adultos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; FERREIRA, A. T. B. ; PEDROSA, I. . Pró-Letramento Rio Grande do Norte. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos na perspectiva do letramento. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; MENDONCA, M. ; MORAIS, A. G. ; BRAINER, M. ; SILVA, R. P. . Jogos e brincadeiras - Programa de vídeo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MELO, K. R. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental - Guia didático. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MELO, K. R. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental - Programa de Vídeo. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
FERREIRA, A. T. B. ; LEAL, T. F. . Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica - Guia didático - 1a unidade. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
PEDROSA, I. ; FIGUEIREDO, M. L. ; BRANDAO, A. C. P. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; ROSA, E. ; MELO, K. R. ; LEITE, K. M. B. S. ; COUTINHO, M. ; RIOS, T. ; LEAL, T. F. . Práticas de leitura no ensino fundamental - Guia didático. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. . Relatório de pesquisa: Argumentação na esfera escolar de interação. 2006. (Relatório de pesquisa).
ANDRADE, R. M. B. L. ; LEAL, T. F. . Relatório de pesquisa: O livro didático em debate: investigação das orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças - participação:coordenadora. 2006. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. . Argumentando na escola: leitura e produção de textos no segundo ciclo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; FERREIRA, A. T. B. ; ALBUQUERQUE, E. B. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; MELO, K. R. . Produção de textos no Ensino Fundamental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. ; MELO, K. R. . Apropriação do sistema alfabético na educação de jovens e adultos 2 - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. ; FIGUEIREDO, M. L. . Leitura na educação de jovens e adultos - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
FERREIRA, A. T. B. ; FERRAZ, C. ; MOURA, D. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; ARAUJO, E. M. ; PEDROSA, I. ; BRAINER, M. ; XAVIER, M. C. ; SILVA, M. E. L. E. ; LEAL, T. F. . Formação continuada de professores: questões para reflexão - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
GALVAO, A. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; COUTINHO, M. ; SILVA, R. P. ; LEITE, T. M. R. ; LEAL, T. F. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
LEAL, T. F. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; COUTINHO, M. ; TEIXEIRA, C. . Alfabetização: apropriação do sistema alfabético de escrita - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
MENDONCA, M. ; FERRAZ, C. ; LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento: conceitos e relações - Programa de vídeo. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
BRANDAO, A. C. P. ; ROSA, E. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; SOUZA, I. M. P. ; LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos na alfabetização - Guia didático. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático para formação de professores).
LEAL, T. F. . Produção de texto na escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Planejar é preciso. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Apropriação do sistema alfabético. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Currículo de língua portuguesa em EJA. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Reflexão sobre procedimentos didáticos a partir do texto do aluno. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Organização do tempo escolar na alfabetização. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva do letramento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. . Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos - Programa de vídeo. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
LEAL, T. F. ; ALBUQUERQUE, E. B. ; MORAIS, A. G. ; SILVA, R. P. ; COUTINHO, M. . Apropriação do sistema alfabético na alfabetização de jovens e adultos 1- Programa de vídeo. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de vídeo).
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Relatório de pesquisa: A formação continuada de professores e o processo de produção de textos na escola. 2004. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. . O ensino da língua portuguesa e a construção de um perfil de saída para as séries iniciais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Leitura e escrita: ação de todos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Ortografia e produção de textos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização e letramento. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Produção de texto e avaliação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Leitura: avaliação de rede. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Jornal escolar. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Avaliação em língua portuguesa. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Prática social de leitura na escola e na sociedade. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; GUIMARÃES, G. L. . Relatório de pesquisa Produção e correção de textos por professoras das séries iniciais. 2001. (Relatório de pesquisa).
LEAL, T. F. . O ensino da Pontuação nas séries iniciais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Parâmetros Curriculares em Ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Ortografia. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Avaliação de textos na escola. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Parâmetros curriculares em ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Parâmetros curriculares em ação. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Tipologia textual. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Leitura e produção de textos nas séries iniciais. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Pedagogia de Projeto. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Pedagogia do projeto. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Avaliação de Rede. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . O ensino de produção de textos e a Pedagogia dos Projetos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Ortografia X produção de textos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Diversidade textual em sala de aula: seleção e uso de textos no ensino da Língua portuguesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Processos cognitivos, metodologias e ações didáticas na educação de jovens e adultos - Módulo I. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Processos cognitivos, metodologias e ações didáticas na educação de jovens e adultos - Módulo II. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . A participação social mediatizada pela linguagem: o papel da escola no acesso à cultura letrada. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . O ensino da Língua portuguesa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . O processo de ensino-aprendizagem de gramática nas séries iniciais: Como? Para quê?. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Estratégias de ensino / aprendizagem de leitura e produção de textos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Psicogênese da alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Seleção de livro didático para alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Psicogênese da alfabetização de adultos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Estudos para aprofundamento da proposta sócio-construtivista em alfabetização de adultos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Socioconstrutivismo na alfabetização de jovens e adultos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Aquisição e conhecimentos ortográficos. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Curso de fundamentos do processo construtivista na alfabetização de adultos. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Seminário de avaliação da proposta curricular do pré-escolar da rede municipal de ensino de Teresina. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Construtivismo. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . A prática construtivista: uma proposta para as escolas de hoje. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Teorias da aprendizagem. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Curso de capacitação em alfabetização de jovens e adultos. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. ; OUTROS, . Curso sobre Fundamentos Construtivistas na Alfabetização de Adultos. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LEAL, T. F. . Seminário de aprofundamento e avaliação da Proposta Curricular. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização de adultos. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Alfabetização, desenvolvimento e cidadania. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEAL, T. F. . Cursos de capacitação de ensino. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Ensino da Língua Portuguesa nos anos 3 a 5 do Ensino Fundamental: currículo e prática docente no contexto da heterogeneidade das escolas brasileiras e das relações com outros componentes curriculares, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar o ensino da Língua Portuguesa nos anos 3 a 5 do Ensino Fundamental no contexto da heterogeneidade das escolas brasileiras e das articulações com outros componentes curriculares. Para tal, os objetivos específicos contemplam análise de teses, dissertações, artigos de periódicos, documentos curriculares, entrevistas e aulas de docentes com foco nos objetivos de aprendizagem do terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, comparando-os aos objetivos dos dois primeiros anos desta mesma etapa de ensino, assim como nas estratégias didáticas para lidar com o ensino da leitura e da escrita, ao tratamento da heterogeneidade em sala de aula e das relações com o ensino de conteúdos de outros componentes curriculares. A metodologia consta de cinco fases, compreendendo pesquisa bibliográfica, estudo documental, análise de questionários, entrevistas e observações de sala de aula. A análise de conteúdo será adotada para a categorização e interpretação dos dados. O referencial teórico contempla estudos e autores que focam temáticas sobre a organização escolar brasileira, sobretudo, o Ensino Fundamental; concepções sobre Alfabetização e suas interfaces com o ensino da Língua Portuguesa em etapas posteriores; a heterogeneidade e o ensino da leitura e da escrita; assim como sobre a articulação entre ensino de Língua Portuguesa e outros componentes curriculares. A base teórica é a abordagem sociointeracionista, em diálogo com autores de outras perspectivas teóricas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Maria Lúcia Ferreira de Figueiredo Barbosa - Integrante / Júlia Teixeira Souza - Integrante / Maria Daniela da Silva - Integrante / Sandra Cristina Oliveira da Silva - Integrante / Amanda Kelly Ferreira da Silva - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Amanda Carla do Nascimento - Integrante / Dayane Marques da Silva - Integrante / Joaquim Júnior da Silva Castro - Integrante / Emanuelle da Silva Ferreira - Integrante / Ieda Ferreira dos Santos Rodrigues - Integrante / Anna Beatriz Araújo Sales - Integrante / Marcus Vinícius Ferreira da Silva - Integrante / Judite Cesario Mota - Integrante / Maria Izabella Vasconcelos Gamo de Barros - Integrante / Patrícia Valéria Bemvindo da Silva - Integrante / Rosy Karine Pinheiro de Araújo - Integrante / Yngrid Larissa Sales Fernandes - Integrante / Rozeli de Farias - Integrante / Maria Eleciana Gomes Ferreira Chaves - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
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2021 - 2022
Rede dialógica de formação continuada: avaliação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), Descrição: A pesquisa objetiva analisar os impactos do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, no período de 2013 e 2018, bem como investigar as estratégias adotadas pelas Universidades para atender às demandas do programa, no que tange à formação continuada para professores, assim como definir indicadores e produzir dados acerca da implementação do PNAIC, com a finalidade de subsidiar estudos da política em nível nacional, regional e local. A pesquisa consta de seis subprojetos: Subprojeto 1 Análise de documentos oficiais (Normativas e documentos legais do Ministério da Educação, Normativas e documentos legais nos diferentes estados, Documentos orientadores produzidos pelo MEC, Documentos orientadores produzidos pelas Universidades), com os objetivos de analisar a estrutura geral do Programa, alcance, atores envolvidos, financiamento, identificar as formas de colaboração que se constituíram entre os entes federados para o desenvolvimento do PNAIC, a partir dos arranjos locais para formação, analisar as estratégias singulares adotadas em cada estado e articulação com as normativas e orientações do MEC Subprojeto 2 Análise de documentos organizativos do progrma (Relatórios gerados a partir do SisPacto, Relatórios do Ministério da Educação, elatórios produzidos pelas Universidades, Planos de trabalhos e cronogramas produzidos pelas Universidades), objetivando analisar os diferentes paradigmas de formação continuada para professores e alfabetização escolar; analisar os impactos do PNAIC, no período de 2013 a 2018; analisar bases conceituais que fundamentaram o modelo de formação continuada de professores alfabetizadores implementado pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em âmbito nacional, regional e local; identificar as formas de colaboração que se constituíram entre os entes federados para o desenvolvimento do PNAIC, a partir dos arranjos locais para formação; Subprojeto 3 Análise dos materiais de formação no âmbito nacional (cadernos), objetivando analisar bases conceituais que fundamentaram o modelo de formação continuada de professores alfabetizadores implementado pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em âmbito nacional - Concepções de alfabetização; Subprojeto 4 Análise de materiais de planejamento dos encontros de formação (Programações das formações; Materiais de formação produzidos pelas Universidades em âmbito local), objetivando analisar os diferentes paradigmas de formação continuada para professores e alfabetização escolar assumidos pelos grupos que implementaram o PNAIC em cada estado brasileiro; analisar os temas priorizados em cada estado, assim como as principais estratégias utilizadas; analisar a distribuição dos temas por ano nos diferentes estados. Subprojeto 5 Análise documental de publicações oriundas das ações no âmbito do PNAIC (livros de pesquisa, de socialização de experiências, relatos...), vídeos e outros materiais produzidos, objetivando analisar os diferentes paradigmas de formação continuada para professores e alfabetização escolar assumidos pelos grupos que implementaram o PNAIC em cada estado brasileiro. Subprojeto 6 Análise documental de teses e dissertações sobre o Programa, objetivando analisar os avanços e limites do Programa segundo pesquisadores brasileiros. A pesquisa conta com pesquisadores das seguintes universidades: UEMG; UEPB; UEPG; UFAPE; UFERSA; UFES; UFG; UFMG; UFMS; UFPB; UFPE; UFPel; UFR; UFRJ; UFRN; UFRPE; UFRR; UFRS; UFS; UFVJM; UNEB. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Outros - Integrante / Vera Lucia Martiniak - Integrante / Elaine Constant Pereira de Souza - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2020 - 2022
Recursos didáticos para alfabetização no contexto do Maranhão, Descrição: Projeto coordenado pela Fundação Getúlio Vargas para pesquisa sobre o Estado do Maranhão e produção de almanaques, coletânea de jogos e cadernos de orientação ao professor destinados a escolas públicas do Estado, especificamente para turmas dos três primeiros anos do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Outros - Integrante / Ester Calland de Souza Rosa - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Wilma Pastor de Andrade Souza - Integrante.
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2017 - 2022
Heterogeneidade e alfabetização: concepções e práticas, Descrição: A problemática da alfabetização no Brasil tem sido abordada por pesquisadores de diferentes correntes teóricas e sob múltiplas perspectivas. Há, no entanto, questões ainda pouco abordadas ou insuficientemente discutidas. Uma delas diz respeito ao modo como a heterogeneidade dos estudantes é concebida em documentos curriculares, livros didáticos e no discurso dos professores, assim como os modos como os docentes lidam com tal fenômeno na prática cotidiana. Tal temática é de fundamental importância porque os dados de avaliação no país ainda evidenciam grandes distorções e desigualdades na apropriação da escrita e da leitura. Crianças e adultos ainda frequentam as escolas sem terem acesso a conhecimentos que garantam suas inserções em práticas sociais letradas. Obviamente, variadas causas precisam ser consideradas, como as distorções nas condições socioeconômicas das regiões brasileiras, as condições precárias de trabalho dos professores, problemas na formação dos profissionais, estratégias pedagógicas inadequadas, dentre outras. No bojo dessas questões, uma das razões possíveis para tais resultados é a falta de estratégias pedagógicas para lidar com as múltiplas heterogeneidades entre os estudantes. Desse modo, objetiva-se investigar as concepções sobre heterogeneidade e sobre heterogeneidade no contexto da sala de aula presentes em documentos curriculares, livros didáticos e discursos de docentes, assim como as estratégias docentes para lidar com tal fenômeno em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no ensino da leitura e da escrita em contextos de escolas do campo e da cidade. A metodologia do estudo será diversificada, considerando as diferentes fases da pesquisa. Inicialmente serão analisados dez documentos curriculares de capitais brasileiras, buscando-se identificar as concepções presentes nestes documentos acerca da heterogeneidade em sala de aula e as orientações aos professores sobre tal questão. Na segunda fase, duas coleções de livros didáticos destinadas ao ciclo de alfabetização (aprovadas pelo PNLD e PNLD-campo) serão analisadas, para identificação, no manual do professor, de conceitos ou discussões sobre tal temática e de orientações aos professores sobre como lidar com a heterogeneidade nas diferentes atividades de leitura e escrita propostas, e no livro do estudante, como temas relativos à diversidade / heterogeneidade são abordados. A terceira fase constará de análise do que é dito pelos professores sobre o tema, buscando-se identificar as concepções sobre a heterogeneidade em sala de aula uni e multisseriadas. E na última fase serão realizadas observações de aulas para investigar que estratégias didáticas são utilizadas pelos professores do campo e cidade para lidar com a heterogeneidade no ensino da leitura e da escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Joselmo Santos de Santana - Integrante / Carolina Figueiredo de Sá - Integrante / Kátia Virgínia da Silva - Integrante / Maria Daniela da Silva - Integrante / Rayssa Cristina Silva Pimentel - Integrante / Ana Paula Berford Leão dos Santos Barros - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Amanda Carla do Nascimento - Integrante / Dayane Marques da Silva - Integrante / Helen Regina Freire dos Santos - Integrante / Josilene Maria Conceição - Integrante / Rayra Saara Martins Veridiano - Integrante / Sheila Cristina da Silva Barros - Integrante / Simone Costa - Integrante / Joaquim Júnior da Silva Castro - Integrante / Laís Bonamigo - Integrante / Maria Taís Gomes Santiago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 26
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2016 - 2017
Estudo comparativo Brasil-Argentina de programas de formação de professores alfabetizadores, Descrição: Com base em autores oriundos de perspectivas sociointeracionistas e teorias críticas de formação docente, esta pesquisa objetiva estabelecer comparações entre ações de formação continuada de professores desenvolvidas no Brasil e na Argentina. Tais comparações serão realizadas com foco nas concepções de alfabetização adotadas nos dois países e nos princípios sobre formação continuada subjacentes aos programas. O objetivo geral desdobra-se em quatro objetivos específicos: analisar documentos curriculares oficiais da Argentina, com a finalidade de identificar as concepções de alfabetização adotadas; analisar documentos orientadores dos programas de formação continuada na Argentina, assim como ações formativas, com a finalidade de identificar as concepções de alfabetização adotadas, assim como os princípios sobre formação continuada que orientam tais ações; analisar as aproximações e distanciamentos entre as ações de formação continuada de professores e as proposições encontradas nos documentos curriculares argentinos; comparar as ações de formação desenvolvidas na Argentina com as realizadas no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que é, na atualidade, o Programa Oficial do Governo Federal Brasileiro para a formação continuada de professores alfabetizadores. Este projeto está intrinsecamente vinculado ao Projeto "Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente", que está em desenvolvimento desde 2013, sob coordenação de Telma Ferraz Leal, Ana Cláudia Rodrigues Pessoa, Ester Calland de Sousa Rosa e Leila Nascimento da Silva, com apoio da FACEPE e CNPQ, por meio do Programa de Iniciação Científica e do CNPq - Edital Universal (455777/2014-4) e INEP, com auxílio financeiro ao projeto. Desse modo, os dados relativos ao programa brasileiro estão sendo coletado no âmbito do projeto em desenvolvimento, por meio de análise documental, observações de encontros de formação e de aulas de professores, assim como de entrevistas com participantes do programa e estudantes. Os dados argentinos serão coletados no âmbito deste projeto de estágio pós-doutoral, por meio de análise documental de documentos curriculares e de documentos orientadores das ações de formação, assim como por meio de observações dessas ações e entrevistas com os profissionais envolvidos no Programa. Por fim, serão realizadas as comparações, com apoio da análise de conteúdo segundo Bardin. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2013 - 2017
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente, Descrição: Não é recente a discussão sobre o processo de alfabetização no Brasil. Durante muitos anos a taxa de analfabetismo vem preocupando estudiosos e governantes, além disso, a possibilidade de termos jovens que terminam o ensino básico e que não são capazes de produzir ou ler textos com autonomia também é preocupante. Muitas ações têm sido implantadas para resolver tais problemas. O Brasil tem conseguido diminuir a taxa de analfabetismo, mas muito ainda tem a ser feito. No ano de 2012 o Governo Federal lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa que constitui um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e universidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Nesse pacto para que a criança seja considerada alfabetizada não basta que ela seja capaz de realizar todas as correspondências entre grafema e fonema e escrever/ler algumas palavras. É necessário mais que isso: que ela seja capaz de ler e produzir textos com autonomia. Por essa razão, acredita-se que a criança necessite de um tempo maior para consolidar o processo de alfabetização o que se prolongaria até o final do 3º ano do ensino fundamental. Um dos principais investimentos do Pacto será o desenvolvimento da formação continuada de professores. Essa formação acontecerá dentro de uma perspectiva reflexiva sobre a prática de professores. Entendendo a importância do Pacto para o processo de alfabetização, essa pesquisa terá como objetivo principal analisar o processo de formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e os impactos dessa formação nas concepções e práticas de professores alfabetizadores de escolas da cidade e do campo. Tal objetivo desdobra-se em objetivos específicos organizados em nove subprojetos: formação continuada de professores em larga escala: limites e possibilidades; concepções sobre alfabetização de profissionais da educação: orientadores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Cláudia Pessoa - Integrante / Ester Calland de Souza Rosa - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante / Érika Souza Vieira - Integrante / Júlia Teixeira Souza - Integrante / Amanda Ferreira - Integrante / Bruna Guimarães - Integrante / Carolina de Sá - Integrante / Edenice Cavalcante - Integrante / Fabiana Ferreira da Silva - Integrante / Joanne Lima - Integrante / Kátia Virgínia da Silva - Integrante / Lays Cândido Barros - Integrante / Maria Daniela da Silva - Integrante / Rayssa Cristina Silva Pimentel - Integrante / Lis de Gusmão Lino - Integrante / Cleide Alexandre de Aguiar - Integrante / Dayane dos Santos Figueira - Integrante / Lucas Lopes Pessoa de Souza - Integrante / Ana Paula Berford Leão dos Santos Barros - Integrante / Ana Paula de Holanda Cavalcanti - Integrante / Eleriza Melquíades Ribeiro - Integrante / Patrícia Rocha Costa - Integrante / Selma Tânia Lins e Silva - Integrante / Tereza Raquel Borges Vaz de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 33
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2012 - 2013
Currículo no Brasil: afastamentos e aproximações entre propostas de secretarias estaduais e municipais de educação, Descrição: Objetiva-se comparar propostas curriculares de secretarias estaduais e municipais de educação de 07 estados brasileiros: Belo Horizonte/Minas Gerais; Cuiabá/Mato Grosso; Curitiba/Paraná; Recife/Pernambuco; Rio de Janeiro/Rio de Janeiro; São Paulo/São Paulo; e Vitória/Espírito Santo, com o propósito de investigar as aproximações e afastamentos entre os princípios que regem as orientações disponibilizadas aos professores acerca do trabalho com a alfabetização, leitura, produção de textos e teorização sobre os gêneros discursivos em sala de aula. A abordagem sobre gêneros discursivos proposta por Bakhtin (1997) será a perspectiva teórica central do estudo, mas também serão mobilizados outros autores que tratam sobre o ensino da língua portuguesa. Para as reflexões sobre alfabetização, serão travados diálogos com Ferreiro e Teberosky (1978, 1979) e Morais (2004), dentre outros. Os procedimentos metodológicos terão como base os princípios da análise documental proposta por Bardin (2007).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2011 - 2012
O programa Pró-Letramento: impactos e necessidades na formação de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: A pesquisa objetiva identificar as necessidades de formação de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental na área de Alfabetização e Linguagem e investigar em que medida tais necessidades estão contempladas nas temáticas abordadas no Programa Pró-letramento, do Ministério da Educação. Também é objetivo do estudo analisar os impactos do Programa nas concepções, conhecimentos e práticas dos professores com respeito à alfabetização e ensino da língua portuguesa. A metodologia da pesquisa envolverá a aplicação de questionários a professores dos estados de Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Rio Grande do Norte, Paraíba e Mato Grosso participantes do Programa, além de entrevistas a orientadores de estudo. Os relatórios dos encontros de formação elaborados por esses orientadores também serão analisados, entre outros recursos metodológicos empregados na direção dos objetivos expostos acima.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Coordenador / Eliana Borges Albuquerque - Integrante / Andréa Tereza Brito Ferreira - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Ivane Pedrosa - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Ana Catarina dos Santos Pereira Cabral - Integrante / Sandra Patrícia Ataíde Ferreira - Integrante / Maria Helena Dubeux - Integrante / Ana Cláudia Pessoa - Integrante / Ana Gabriela de Souza Seal - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Danielle da Mota Bastos - Integrante / Priscila Angelina - Integrante / Ywanoska Maria Santos da Gama - Integrante / Margareth Brainer de Queiroz Lima - Integrante / Shirleide Pereira da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Alfabetização e ensino de língua portuguesa: investigando o currículo no Brasil, Descrição: Objetiva-se, neste projeto de pesquisa, analisar 21 propostas curriculares: 12 de redes estaduais (Acre, Amapá, Amazonas, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo) e 09 de redes municipais de capitais brasileiras (Cuiabá, Curitiba, Macapá, Recife, Rio Branco, Rio de Janeiro, São Paulo e Teresina), buscando identificar as orientações relativas ao processo de alfabetização, tanto no tocante às concepções de alfabetização e princípios didáticos subjacentes às propostas, quanto a se há nos documentos alguma indicação da etapa de escolaridade em que tal processo deve ser iniciado. Tais propostas também serão analisadas com o intuito de investigarmos quais princípios teórico-metodológicos acerca do ensino da leitura e produção de textos orientam os documentos e os modos como os pressupostos relativos à diversidade textual são inseridos. A análise estará fundamentada nas abordagens sociointeracionistas, com base na teoria bakhtiniana e no sociointeracionismo instrumental de Dolz e Schneuwly, bem como na abordagem de Análise de Conteúdo, segundo Bardin (2007). Outros autores serão inseridos, sobretudo, para estabelecermos diálogos em relação às diferentes abordagens teóricas que possam perpassar os documentos analisados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Fátima Ribeiro - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Leila Britto de Amorim - Integrante / Barbhara Elyzabeth Souza Nascimento - Integrante / Elaine Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Gabriela de Souza Seal - Integrante / Hélia Akemi Hiramine - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Eleriza Melquiades Ribeiro - Integrante / Juliana Lima de Azevedo - Integrante / Manoela Rodrigues de Oliveira - Integrante / Nathália Késsia de Sousa Campos - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante / Dillian da Rocha Cordeiro - Integrante / Joselmo Santos de Santana - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2009 - 2011
Provinha Brasil: sua recepção por professores e gestores e seus impactos no ensino de alfabetização, Descrição: O projeto visa a identificar os modos como gestores (diretor, coordenador pedagógico) e professores ligados a turmas de alfabetização concebem e utilizam o Provinha no diagnóstico de conhecimentos dos alfabetizandos e no planejamento do ensino de alfabetização. Participam 3 redes municipais de ensino (Camaragibe, Jaboatão e Recife). Em cada rede teremos informantes de 2 ou 3 escolas , totalizando, em cada município, 4 professoras, 2 coordenadoras pedagógicas e 2 dirigentes de escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Artur Gomes de Morais - Coordenador / Ana Cláudia Pessoa - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.
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2008 - 2010
Apropriação de gêneros discursivos da ordem do argumentar por crianças: análise da mediação de professoras no desenvolvimento de sequências didáticas, Descrição: Nesta pesquisa analisamos sequências didáticas voltadas para o trabalho de produção e compreensão de textos da ordem do argumentar. Tivemos como objetivos específicos: investigar as estratégias de mediação adotadas pelas docentes no desenvolvimento das sequências didáticas; identificar os conhecimentos explicitados por alunos e professoras acerca dos gêneros textuais em foco durante a realização das atividades; comparar diferentes situações didáticas de compreensão e produção de textos orais e escritos da ordem do argumentar, identificando preferências infantis; identificar quais dimensões dos gêneros textuais da ordem do argumentar foram mais contempladas em sala de aula; analisar os efeitos dessas diferentes situações sobre a aprendizagem dos alunos. A pesquisa consistiu de 5 fases, correspondentes aos 5 gêneros textuais eleitos: debate, cartaz educativo, reportagem, carta do leitor, carta de reclamação. Cada uma das fases foi executada em quatro etapas. A etapa 1 consistia no planejamento das sequências, juntamente com dez professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, de escolas públicas. Na etapa 2, os alunos eram avaliados quanto às capacidades de produção do gênero escolhido. Após a primeira avaliação das crianças, eram vivenciadas as sequências didáticas pelas professoras, cujas aulas eram gravadas e filmadas. Na etapa final, os estudantes eram novamente avaliados. Os dados evidenciaram que todas as professoras estimulavam as crianças a falar em sala, preocupavam-se em orientar os estudantes durante as atividades, retomavam discussões anteriores para dar sustentação às novas questões a serem debatidas. Uma dificuldade encontrada em todas as professoras era a de explorar os confrontos quando ideias divergentes eram emitidas sobre determinado tema ou texto. Outro resultado importante foi que as crianças realizaram as atividades propostas, evidenciando motivação para participação em sala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Fátima Ribeiro - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Maria Carolina Fernandes de Araújo - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Fátima Soares da Silva - Integrante / Priscila Silveira - Integrante / Andrezza da Costa França - Integrante / Barbhara Elyzabeth Souza Nascimento - Integrante / Elaine Nascimento da Silva - Integrante / Juliana de Melo Lima - Integrante / Renata da Conceição Silveira - Integrante / Hélia Akemi Hiramine - Integrante / Fernanda Michelle Pereira Girão - Integrante / Eleriza Melquiades Ribeiro - Integrante / Juliana Lima de Azevedo - Integrante / Manoela Rodrigues de Oliveira - Integrante / Nathália Késsia de Sousa Campos - Integrante / Rielda Karyna de Albuquerque - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 19
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2006 - 2009
Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas, Descrição: Os objetivos da pesquisa são: analisar livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, investigando o tratamento dado ao trabalho com oralidade nas obras analisadas; investigar as práticas de ensino da oralidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sem intervenção prévia pela equipe de pesquisa; investigar os motivos para o baixo investimento no trabalho com argumentação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. e investigar práticas de ensino de professoras quando solicitadas a planejar aulas voltadas para o ensino da argumentação, sem receberem ajuda externa. O estudo será desenvolvido em 2 fases: (1) investigação acerca do modo como se dá o ensino da compreensão e produção de textos orais da ordem do argumentar, por meio da análise documental de 5 livros didáticos de alfabetização e 4 coleções de língua portuguesa e da observação e análise de aulas desenvolvidas por 10 professoras de escolas públicas (em relatos de aulas já observadas em 2005); (2) investigação acerca das razões para o baixo investimento em sala de aula em atividades de leitura e de produção de textos da ordem do argumentar, por meio da aplicação e análise de entrevistas com dez professoras que foram observadas em 2005 e mais quatro professoras a serem escolhidas em 2006, assim como pela análise de aulas previamente planejadas por quatro professoras (sem ajuda externa), contemplando produção e compreensão de textos orais e escritos da ordem do argumentar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Gabriela Lima - Integrante / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Caroline Didier - Integrante / Maria Carolina Fernandes de Araújo - Integrante / Rafaela Soares Celestino - Integrante / Edla Ferraz Correia - Integrante / Mirela Rejane Pereira Torres - Integrante / Fátima Soares da Silva - Integrante / Barbhara Elizabeth - Integrante / Leila Britto de Amorim - Integrante / Andreza Costa França - Integrante / Priscila Silveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 31
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2005 - 2006
Argumentação na esfera escolar de produção, Descrição: A argumentação se constitui uma atividade humana especialmente relevante, já que a defesa de pontos de vista é fundamental para que se conquiste espaço social e autonomia na resolução dos problemas da vida diária. Faz-se necessário, portanto, que a escola ofereça aos alunos situações de leitura e escrita de textos que ampliem suas habilidades argumentativas. Considerando que o livro didático é um dos recursos de ensino mais utilizados pelos professores, buscaremos, com esta pesquisa, abordar aspectos relacionados ao tratamento dos processos argumentativos nos livros didáticos destinados à Alfabetização e primeiros anos do Ensino Fundamental. Serão enfocados tanto os modos de inserção dos textos da ordem do argumentar (reportagens, artigo de opinião, cartas, depoimentos...) quanto as orientações explícitas dos autores nas atividades de exploração e produção desses textos, e o tratamento dado a eles pelos autores dos livros. Com fins de ampliar o conhecimento sobre o tratamento dado à argumentação no contexto escolar, o projeto prevê também observações de salas de aula de alfabetização e 4a série. Assim serão analisadas as práticas de leitura e produção de textos, enfocando especificamente as situações em que aparecerem propostas de leitura ou de produção de textos em que os alunos são estimulados a argumentar ou a explorar estratégias argumentativas dos autores de textos lidos. Através das observações, será possível conhecer quais gêneros da ordem do argumentar são levados pelos professores em outros suportes textuais, além do livro didático, e quais os modos de exploração adotados no tratamento desses gêneros. Os textos produzidos nas aulas observadas em que as crianças tenham sido solicitadas a defender pontos de vista também serão analisados. Tal investigação ajudará a entender os impactos da intervenção do professor sobre as estratégias discursivas adotadas por seus alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Leila Nascimento da Silva - Integrante / Úrsula de Andrade Lira - Integrante / Francisca Maura Lima - Integrante / Caroline Didier - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16
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2004 - 2006
O livro didático em debate: investigação das orientações voltadas para o desenvolvimento das estratégias argumentativas das crianças - participação:coordenadora, Descrição: Investigação dos modos como as estratégias argumentativas vêm sendo trabalhadas em livros didáticos voltados para as séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Brandão - Integrante / Renata Maria Barros Lessa de Andrade - Integrante / Severina Érika Morais Silva Guerra - Integrante / Elisangela da Silva Ribeiro - Integrante / Úrsula de Andrade Lira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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2000 - 2004
A formação continuada de professores e o processo de produção de textos na escola - participação: coordenadora, Descrição: O projeto buscou investigar a aprendizagem de professores em processos de formação continuada e as estratégias de formação adotadas. Analisou, ainda, as estratégias didática de trabalho com produção de textos pelos professores em formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Gilda Lisbôa Guimarães - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 25
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1997 - 2000
Produção e correção de textos por professoras de séries iniciais - participação: coordenadora, Descrição: Investigação das capacidades de produção de textos de professoras de escolas públicas e particulares e as relações entre tais capacidades e os critérios adotados para avaliar textos dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Gilda Lisbôa Guimarães - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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1997 - 1999
Dificuldades de produção de textos narrativos em crianças de 3a série e o papel da interação entre pares no ensino-aprendizagem - participação: coordenadora, Descrição: Investigação dos processos de produção de textos por alunos da terceira série e as estratégias de produção em pares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador / Patrícia Santos Luz - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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1995 - 1996
O desenvolvimento da tônica em crianças de 1a a 4a séries, Descrição: O objetivo da pesquisa foi investigar os processos de aprendizagem dos alunos em relação à identificação da sílaba tônica em palavras. Participaram da pesquisa crianças de 1a a 4a séries, que realizaram tarefas de leitura e escrita de palavras. Os resultados apontaram que as crianças tinham dificuldades para identificar as sílabas tônicas e que tais dificuldades eram mais marcantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Antonio Roazzi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Outra.
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1993 - 1995
Desenvolvimento da consciência pragmática e influência das experiências com a língua escrita, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
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1992 - 1992
A filosofia de participação popular como instrumento de política pública dirigida a populações carentes: avaliação de um processo de gestão municipal com participação popular na cidade do Recife - Participação: colaboradora, Descrição: Investigar as ações de participação popular na gestão pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Suely Leal - Coordenador.
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1990 - 1990
Dificuldades na aprendizagem da leitura- Participação: colaboradora, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Terezinha Nunes Carraher - Coordenador / Lair Levi Buarque - Integrante.
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1989 - 1990
Análise da intervenção Pedagógica do Projeto Aprender Pensando - participação:colaboradora, Descrição: Investigação dos impactos do Projeto Aprender Pensando sobre o domínio da escrita em crianças das séries iniciais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Zélia Maria Monteiro Higino - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.
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1989 - 1989
L'interaction maîtres - Élèvens dans la contruction de connaissances mathemátiques - Participação: colaboradora, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Maria Luiza Cestari - Coordenador.
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1986 - 1986
Speech segmentation in brazilian repentistas - participação: colaboradora, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telma Ferraz Leal - Integrante / Antonio Roazzi - Coordenador.
Prêmios
2018
Professora Homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre 2018, Universidade Federal de Pernambuco.
2018
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre de 2018, Universidade Federal de Pernambuco.
2017
Pesquisadora produtividade do CNPq.
2017
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre 2017, Universidade Federal de Pernambuco.
2013
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre 2013, Universidade Federal de Pernambuco.
2012
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - primeiro semestre 2012, Universidade Federal de Pernambuco.
2011
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2009
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2009
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2008
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2005
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2002
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre 2002, Universidade Federal de Pernambuco.
2001
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2000
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
2000
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Primeiro semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
1999
Professora homenageada - Curso de Pedagogia - Segundo semestre, Universidade Federal de Pernambuco.
1995
Professora homenageada - Curso de Filosofia - Segundo semestre, Universidade Federal do Piauí.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. , Universidade Federal de Pernambuco UF/PE, Iputinga, 50670901 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 8121268921, Fax: (81) 21268921, URL da Homepage:
Experiência profissional
2021 - 2022
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colaboradora
Outras informações:
Grupo de Pesquisa Interinstitucional.
2020 - 2022
Fundação Getúlio VargasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora
Atividades
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10/2021 - 05/2022
Pesquisa e desenvolvimento, FGV Rio de Janeiro.,Linhas de pesquisa
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10/2020 - 09/2021
Pesquisa e desenvolvimento, FGV Rio de Janeiro.,Linhas de pesquisa
1997 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1984 - 1993
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante
Outras informações:
Curso de Graduação: 1984-1988
Mestrado: 1990-1993
Doutorado: 2000-2004
Atividades
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10/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa I (75 horas); Fundamentos do Ensino da Lìngua Portuguesa II (45 horas)
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08/2023
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (60 horas)
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12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Artes e Comunicação, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Letras Português.
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01/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Básica.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Pós-Graduação Profissional em Educação Básica.
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07/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa
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08/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Linhas de pesquisa
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03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Pós-Graduação em Educação da UFPE.
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07/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Departamento de Currículo e Ensino.
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05/2023 - 10/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Letramento: práticas de leitiura e escrita em espaços escolares e não escolares PB (60h); Letramento: práticas de leitura e escrita em espaços escolares e não escolares (PC) 2023-1
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11/2022 - 04/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino de Língua Portuguesa 1 (75h); Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 PB (45h); Fundamentos do Ensino de Língua Portuguesa 2 PC (15h) 2022-2
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07/2022 - 08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos.,Cargo ou função, Membro da "Comissão avaliadora do edital 19/2022 de estímulo a inovação no ensino".
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06/2022 - 07/2022
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Básica, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias de Ensino da Educação Básica (30 horas)
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02/2022 - 05/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV(60 horas) 2022-1.
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01/2022 - 05/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas); Fundamentos do Ensino da Lingua Portuguesa 2 (45 horas) 2021-2.
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09/2021 - 04/2022
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Rede de Bibliotecas do Coque (Processo 23076.0519382022-64).
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10/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas) 2021.1
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09/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV 2021-2
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10/2021 - 10/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação Básica.,Cargo ou função, Membro da comissão de elaboração do Edital do Processo Seletivo para estudantes.
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05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas) 2020.2, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas) 2020.2, Metodologia da Alfabetização (60 horas) 2020.2
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV 2021-1, Produção de textos na escola 2021-1
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03/2020 - 04/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Alfabetização (60 horas) 2020.1
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado (60h) 2020-2
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07/2020 - 10/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Comissão de Seleção para Ingresso de Alunos para Curso de Doutorado 2020/2021.
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04/2020 - 07/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades programadas IV (60h) 2020-1
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa IV (75h)
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45)
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Didática do Ensino da Língua Portuguesa: heterogeneidade e alfabetização (60 horas)
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado IV (60h) - Júlia Teixeira Souza
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10/2017 - 12/2018
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Etapa 5.
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02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa I (60h); Letramento: práticas de leitura e escrita em espaços escolares e não escolares (60h)
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04/2018 - 05/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, |Membro da Comissão de Seleção de Projetos de Pós-Doutorado da Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco.
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (45); Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (75)
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência na disciplina Letramento: práticas de leitura e escrita em espaços escolares e não escolares. (Ana Paula Berford Leão dos Santos Barros e Joselmo Santos de Santana)
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02/2017 - 07/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LETRAMENTO: PRÁTICAS DE LEITURA ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (60), FUNDAMENTOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1 (75)
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07/2015 - 02/2016
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Etapa 3.
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01/2015 - 02/2016
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Mediadores de Leitura.
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03/2014 - 01/2016
Direção e administração, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de docência (Ana Paula Berford)
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1; Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2
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02/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Vídeo em debate: projeto de exibição de vídeos sobre temas diversos com debates.
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08/2014 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, 1. Membro da Comissão para Promoção e Progressão Funcional Docente no âmbito do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino da UFPE.
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Letramento: práticas de leitura e escrita em espaços escolares e não escolares (60h)
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas (Kátia Virgínia das Neves Gouveia da Silva) (60h), Estágio de Docência (Kátia Virgínia das Neves Gouveia da Silva) (60h), Produção de textos na escola (60h)
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03/2014 - 03/2015
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Etapa 2.
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75h), Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
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09/2014 - 02/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência (Leila Brito de Amorim Lima; Vinícius Varella)
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10/2011 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Representante do CE no Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão.
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04/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
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04/2014 - 08/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção de textos (60h), Tópicos Educacionais 1: ensino da argumentação (15h)
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10/2013 - 03/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75h), Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45h)
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10/2013 - 03/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência (Sílivia de Sousa Aragão;Cynthia Cybelle Rodrigues)
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01/2013 - 02/2014
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, Etapa 1 (Alagoas, Paraíba e Pernambuco).
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01/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Mediadores de Leitura.
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05/2013 - 10/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1
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05/2013 - 10/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros discursivos e ensino, Estágio de Docência (Júlia Teixeira Souza)
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06/2011 - 09/2013
Direção e administração, Centro de Educação, Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Vice coordenadora da Pós-Graduação em Educação.
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02/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2012-1 Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas), 2012 -2 Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas), 2012 - 2 Metodologia da Alfabetização (60 horas), 2012 - 2 Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2 (75 horas)
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02/2012 - 04/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 2012-1 Atividades Programadas IV (60 horas; Rielda Albuquerque; Renata Lessa), 2012-1 Produção de Textos na Escola (60 horas), 2012-2 Estágio de Docência (60 horas; Rielda Albuquerque)
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12/2011 - 03/2013
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação geral do processo de avaliação de obras submetidas ao PNLD - Obras Complementares MEC.
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02/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Formação de mediadores de leitura de bibliotecas comunitárias.
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07/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II (45 horas), Pesquisa e Prática Pedagógica 4 (60 horas)
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07/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas III (45 horas; Renata Silveira)
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11/2010 - 12/2011
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: Programa Pró-Letramento; convênio UFPE / MEC (Cadastro PROEXT: 66840) - Coordenadora.
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01/2010 - 12/2011
Direção e administração, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem - UFPE.
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02/2011 - 07/2011
Direção e administração, Centro de Educação, Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo em Educação e Linguagem da Pós-Graduação em Educação.
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02/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Alfabetização (60 horas), Seminários I (15 horas)
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02/2011 - 07/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas (60 horas; Renata Silveira; Vinícius Varella), Estágio de Docência (60 horas; Sandra Cristina Oliveira da Silva, Renata da Conceição Silveira, Thais Thalyta da Silva), Produção de Textos na Escola (60 horas)
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1 (75 horas), Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas)
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência (Jorge Lira) (60 horas)
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01/2010 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Cargo ou função, Membro do Fórum de Formação de Professores de Pernambuco (2010)..
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07/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Formação Continuada - Plano de Ações Articuladas - PAR.
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11/2005 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa Pró-Letramento, na Universidade Federal de Pernambuco; convênio: Ministério da Educaçã.
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05/2010 - 11/2010
Extensão universitária , Centro de Educação, Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de Leitura e produção de textos na alfabetização.
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10/2009 - 08/2010
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa Pró-Letramento no Rio Grande do Sul.
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2 (45 horas)
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (60 horas; Ana Maria Morais Rosa; Edla Ferraz Correia; Simone Lindolfo), Atividades Programadas VI (90 horas; Leila Nascimento da Silva), Estudo Individualizado I (15 horas; Ywanoska Gama), Tópicos em Didática do Ensino da Língua Portuguesa (60 horas)
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09/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Formação Continuada de Professores no Município de Camaragibe.
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 1, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado IV ( Juliana de Melo Lima), Estágio de docência (Ana Catarina dos Santos Pereira Cabral, Bárbara Sabrina Araújo de Souza,Juliana de Melo Lima) 	
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03/2009 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso Produção de Textos no Ensino Fundamental para professores da Secretaria de Educação de Pernambuco.
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08/2008 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa Nacional do Livro Didático - Obras Complementares.
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01/2004 - 12/2009
Direção e administração, Centro de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e Linguagem.
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02/2009 - 06/2009
Ensino, Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (Juliana de Melo Lima)
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08/2008 - 06/2009
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa Nacional da Biblioteca da Escola - Especial.
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (Juliana de Melo Lima; Leila Brito de Amorim e Renata Maria Barros Lessa)
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07/2004 - 12/2008
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Centro de Formação de Professores em Alfabetização e Linguagem, sob convênio com Ministério da Educação, no âmbito do Programa.
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02/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
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02/2008 - 07/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (Dayse Cabral de Moura), Estudo Individualizado IV (Severina Érika Morais Silva Guerra), Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
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09/2007 - 01/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
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09/2007 - 01/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas (Severina Érika Guerra; Jailze de Oliveira Santos), Estágio de Docência (Maria Carolina Didier), Estudo Individualizado (Ana Guerra Morais)
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06/2007 - 12/2007
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, Desenvolvimento do Projeto de Avaliação de Livros Didáticos de Alfabetização do Programa Nacional do Livro de Alfabetização (PNLA), no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado, por meio de descentralização de recursos. Atuou como coordenadora..
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04/2006 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos.,Cargo ou função, Coordenação da Comissão de Formação Continuada de professores da UFPE.
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04/2007 - 08/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
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04/2007 - 08/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio de Docência (Severina Érika Guerra)
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06/2006 - 04/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2
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06/2006 - 04/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas IV (Ana Gabriela Seal e Fátima Soares), Estágio de docência (Ana Gabriela Seal), Estudo Individualizado (Dayse Moura), Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
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02/2003 - 08/2006
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto Educação de Jovens e Adultos, no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado.
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11/2003 - 05/2006
Direção e administração, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos.,Cargo ou função, Coordenadora Geral dos Cursos de Graduação da UFPE.
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05/2005 - 04/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades Programadas III (Leila Nascimento Silva), Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
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04/2005 - 03/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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04/2004 - 09/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica IV
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03/2002 - 06/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Conselho Coordenador de Ensino, Pesquisa e Extensão.
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02/2004 - 03/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Didática da Língua Portuguesa
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02/2004 - 11/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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03/2002 - 07/2004
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto: A organização do trabalho pedagógico e a formação continuada do professor.
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01/2001 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria para Assuntos Acadêmicos.,Cargo ou função, Comissão de Monitoria da PROACAD.
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02/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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03/2002 - 12/2002
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto: Oficinas de leitura, no Programa Escola Aberta.
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02/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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03/2001 - 12/2002
Extensão universitária , Centro de Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto A produção de textos na escola: reflexões sobre o papel do professor enquanto mediador do texto do aluno.
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02/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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12/1999 - 12/2001
Direção e administração, Centro de Artes e Comunicação, Departamento de Desenho.,Cargo ou função, Membro do Colegiado dos Cursos de Desenho e Artes Plásticas.
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09/1999 - 12/2001
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora de Monitoria do Deptº de Métodos e Técnicas de Ensino.
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02/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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09/1999 - 12/1999
Ensino, Políticas Educacionais e Aprendizagem e Avaliação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Aprendizagem da escrita
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02/1999 - 12/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho Supervisionado 2, Trabalho Supervisionado 1
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02/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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10/1997 - 06/1999
Direção e administração, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Coordenador do Laboratório de Ensino - LADEN.
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02/1998 - 12/1998
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho Supervisionado 1, Trabalho Supervisionado 2
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02/1998 - 12/1998
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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03/1998 - 09/1998
Ensino, Especialização Em Ensino Pré Escolar a 4ª Série, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino da Língua Portuguesa
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02/1998 - 02/1998
Direção e administração, Centro de Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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08/1997 - 12/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 2, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 1
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07/1985 - 12/1989
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projeto Aprender Pensando.
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11/1988 - 12/1988
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Avaliação psicológica dos estudantes do Curso de Graduação de Engrenharia de Sistema - UFPE.
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07/1986 - 02/1988
Estágios , Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Monitoria na disciplina Psicologia VI.
2018 - Atual
Associação Brasileira de Alfabetização, ABAlfVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associada da ABAlf
Atividades
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01/2022
Direção e administração, ABAlf.,Cargo ou função, Diretora da Associação Brasileira de Alfabetização (Suplente Regional Nordeste).
-
01/2020 - 12/2021
Direção e administração, ABAlf.,Cargo ou função, Diretora da Associação Brasileira de Alfabetização (Regional Nordeste).
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01/2018 - 12/2019
Direção e administração, ABAlf.,Cargo ou função, Diretora da Associação Brasileira de Alfabetização (Regional Nordeste).
2018 - 2019
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Colaboradora em Projeto de Extensão, Carga horária: 4
Outras informações:
Colaboradora no Projeto de Extensão Desenvolvimento da versão digital dos materiais do Programa de Formação de Professores do PNAIC, executado pelo MEC, FNDE, UFSC e UFPR.
2016 - 2016
Universidad de Buenos AiresVínculo: Pós-Doutorado, Enquadramento Funcional: Professor em Pós-Doutoramento, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1994 - 1997
Universidade Federal do PiauíVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1993 - 1995
Universidade Federal do PiauíVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20
Atividades
-
07/1998 - 07/1998
Ensino, Especialização Em Pedagogia Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Alfabetização
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09/1993 - 12/1996
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: Ler para Viver (alfabetização de adultos).
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02/1996 - 06/1996
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Científica 2
-
08/1995 - 06/1996
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Dissertação, Tópicos Avançados em Educação
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06/1995 - 01/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação.,Cargo ou função, Comissão para estudos dos critérios de ingresso ao curso de Pedagogia.
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02/1995 - 12/1995
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Científica 1, Psicologia Científica 2
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02/1995 - 12/1995
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 2
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02/1995 - 07/1995
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos avançados em Educação - 60 horas
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02/1994 - 12/1994
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação 1, Psicologia da Educação 2
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02/1994 - 12/1994
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Científica 2, Psicologia Científica 1
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03/1993 - 12/1993
Ensino, Licenciaturas diversas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicodinâmica das Relações Humanas, Psicologia da Educação 2
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02/1993 - 12/1993
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Científica 2
2009 - 2009
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Professor
1993 - 1994
Universidade Estadual do PiauíVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular
Atividades
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08/1993 - 06/1994
Ensino, Especialização Em Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática da Educação Infantil, Psicologia do Desenvolvimento Infantil
2012 - 2015
Ministério da EducaçãoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coord. de prod. de materiais de formação, Carga horária: 4
Outras informações:
Prestou consultoria para a concepção do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e coordenou o processo de produção e avaliação dos materiais de formação dos professores.
2012 - 2013
Ministério da EducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora
Outras informações:
Comissão de elaboração dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento da área de Linguagem, componente curricular Língua Portuguesa.
2007 - 2007
Ministério da EducaçãoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Comitê
Outras informações:
Membro do Comitê Técnico-Científico para Pré-Qualificação de Tecnologias Educacionais instituído pelo Ministro da Educação Fernando Haddad. Portaria 551, de 4 de junho de 2007.
Atividades
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03/2012 - 12/2015
Extensão universitária , Secretaria de Educação Básica.,Atividade de extensão realizada, Consultoria para a concepção do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e coordenação do processo de produção de materiais para a formação de professores.
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06/2007 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica.,Cargo ou função, Consultora.
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01/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria de Educação Básica.,Cargo ou função, Consultora para concepção do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
1997 - 1998
Fundação de Ensino Superior de OlindaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
Atividades
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03/1999 - 03/1999
Ensino, O ensino da Geografia e a questão ambiental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa Científica
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10/1998 - 11/1998
Ensino, Pedagogia: a escola e sua gestão, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Métodos e técnicas de pesquisa científica
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01/1998 - 02/1998
Ensino, Pedagogia: a educação e a interdisciplinaridade, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia Cognitiva e Pedagogia
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09/1997 - 12/1997
Ensino, A educação no contexto psicossocial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Temas de Psicologia Educacional, Ensino e Aprendizagem
1992 - 1993
Faculdade de Ciências Humanas EsudaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4
Atividades
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08/1992 - 02/1993
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem
2003 - 2003
Universidade Potiguar, UnPVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
Atividades
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12/2003 - 12/2003
Ensino, Linguagens e educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Leitura, reflexão e produção de texto I
1988 - 1988
Escola Saber: Espaço CulturalVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica
Atividades
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02/1988 - 12/1988
Estágios , Coordenação Pedagógica.,Estágio realizado, Coordenação Pedagógica.
2021 - 2021
Fórum Municipal de Educação do RecifeVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Fórum Municipal de Educação, Carga horária: 1
Outras informações:
Membro do Fórum Municipal de Educação do Recife, representando o Centro de Educação da UFPE.
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