Henrique da Silva Lourenço

Bacharel em Direito. Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Camp), com foco no campo da avaliação educacional, gestão e políticas públicas em educação. Foi bolsista de iniciação científica do CNPQ e bolsista da CAPES para realizar o mestrado. Fez estágio docência na Educação Superior na PUC-Camp. Atualmente, é professor na Universidade Paulista (UNIP) e orientador de monografias da pós-graduação em Psicopedagogia e EAD, bem como orientador de iniciação científica. É pesquisador e produtor de artigos científicos, muitos deles, em co-autoria com o Dr. Adolfo Ignácio Calderón, professor titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCCampinas, pesquisador produtividade em pesquisa do CNPq.

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Os rankings do Guia do Estudante na Educação Superior Brasileira: um estudo sobre as estratégias de divulgação adotadas pelas instituições que obtiveram o prêmio melhores universidades,Ano de Obtenção: 2014
Adolfo Ignácio Calderón.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ranking acadêmico; Guia do Estudante; Educação Superior.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas em Educação. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Direito

2004 - 2009

Universidade de Mogi das Cruzes
Título: Terceirização de professores na Educação Superior Particular. Uma análise dos debates emergentes
Orientador: Prof. Dr. Adolfo Ignácio Calderón

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

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Participação em eventos

A gênese das funções mentais superiores: desenvolvimento humano na história e na cultura- Prof. Dr. Pablo Del Rio e Prof. Dr. Angel del Pino. 2012. (Outra).

Colóquio - A análise do discurso e suas relações com a análise de conteúdo. 2012. (Outra).

colóquio - Ações de formadores: entraves e contribuições para a f a formação inicial e continuada de professores. 2012. (Outra).

II Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Os rankings na educação superior brasileira: uma aproximação aos rankings públicos e privados. 2012. (Congresso).

III Simpósio de Pesquisa em Educação e III encontro de Ex-alunos.As universidades brasileiras e o ranking do Guia do Estudante. 2012. (Simpósio).

VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-graduação stricto sensu em educação.As universidades brasileiras e o ranking do Guia do Estudante. 2012. (Seminário).

32 Reunião Anual da ANPED - Sociedade, Cultura e educação: novas regulações?.Terceirização na Educação Superior: cronologia e mapeamento da expansão das cooperativas de mão de obra docente à luz da mídia escrita. 2009. (Encontro).

31ª Reunião Anual da ANPEd - Constituição, Brasileira, Direitos Humanos e Educação. 2008. (Encontro).

Conferência Internacional. Educando o Cidadão Global. Globalização, Educação e Novos Modos de Governação. O sindicalismo docente diante da terceirização de professores por meio de cooperativas de mão-de-obra. 2008. (Congresso).

VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente.Educação Superior: o exercício da função docente por meio de cooperativas de mão-de-obra. 2008. (Seminário).

VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente..Educação Superior: O sindicalismo e as cooperativas de professores. 2008. (Seminário).

X Congresso de Inciação Científica da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC. "Terceirização de Professores na Educação Superior Particular: Uma análise dos debates emergentes". 2007. (Congresso).

Administração Publica: Uma visão da Lei 8.666/93. 2005. (Encontro).

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Comissão julgadora das bancas

Mônica Piccione Gomes Rios

CALDERÓN, A. I.RIOS, Mônica P. G.; ROTHEN, José Carlos. Os Rankings do Guia do Estudante na Educação Supeior Brasileira: um estudo sobre as estratégias de divulgação adotadas pela instituições que obtiveram o prêmio Melhores Universidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

José Carlos Rothen

CALDERON, A. I.; RIOS, M. P. G.;ROTHEN, José Carlos. O Rainking do guia do estudante na educação superior: um estudo sobre as estratégias de divulgação adotadas pelas universidades que obtiveram o prêmio melhores universidades. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Foi orientado por

Edison Iague Salgado

Terceirização de Professores por meio de cooperativas na educação superior particular; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Direito) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Edison Iague Salgado;

Adolfo Ignacio Calderón

Terceirização de professores na Educação Superior Particular; Uma análise dos debates emergentes; ; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Universidade de Mogi das Cruzes; Orientador: Adolfo Ignacio Calderón Flores;

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Produções bibliográficas

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Rankings na educação superior Brasileira: Uma aproximação aos rankings públicos e privados. Revista Estudos Aplicados em Educação , v. 2, p. 89-103, 2017.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Rankings en la educación superior brasileña: una aproximación a los rankings públicos y privados. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU) , v. 8, p. 95-110, 2015.

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. . Rankings acadêmicos na educação superior: mapeamento da sua expansão no espaço ibero-americano. Acta Scientiarum. Education (Print) , v. 37, p. 187, 2015.

  • CALDERON, A. I. ; MATIAS, R. C. ; LOURENÇO, H. S. . RANKINGS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: AS MELHORES FACULDADES DO BRASIL (1982-2000) 2014. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 25, p. 226-247, 2014.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Ensino superior privado: expansão das cooperativas de mão de obra docente. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 41, p. 642-659, 2011.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MORAIS R. C. ; MARTINS, F. . Ensino superior particular: Terceirização e exploração do trabalho docente. Ponto-e-vírgula (PUCSP) , v. 5, p. 65-83, 2009.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MORAIS R. C. ; MARTINS, F. . Educação Superior: o sindicalismo e as cooperativas de professores. Universidade e Sociedade (Brasília) , v. 42, p. 149-159, 2008.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Terceirização na educação superior: o trabalho docente por meio de cooperativas de mão-de-obra.. Eccos Revista Científica (Impresso) , v. 10, p. 189-212, 2008.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; França. C. M. . As universidades com fins lucrativos no Brasil à luz dos rankings acadêmicos e das novas configurações do Mercado universitário. In: Angelo del Vecchio; Eduardo Santos.. (Org.). Educação superior no Brasil: modelos e missões institucionais. Ied.São Paulo: Editora Casa Flutuante, 2016, v. 1, p. 57-82.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Educação Superior no Brasil: Sindicalismo, terceirização e exploração do trabalho docente. In: Ana Sofia Antônio; Elsa Estrela; Carla Galego; Antônio Teodoro. (Org.). Educando ao cidadão global. Globalização, Educação e Novos Modos de Governação. 1ed.: , 2009, v. 1, p. 1244-1268.

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. . O ranking do Guia do Estudante e as 'Melhores Universidades' do Setor Particular. In: 11º Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2014, São João Del Rei. Cultura, Política e Práticas Educacionais e suas Relações com a Pesquisa, 2014.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MATIAS, R. C. . Os rankings na educação superior: uma aproximação ao ranking Playboy das melhores faculdades do Brasil. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação sobre Políticas, Planos e Gestão da educação: democratização e qualidade social, 2013, Recife. XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação sobre Políticas, Planos e Gestão da educação: democratização e qualidade social. Recife, 2013.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MATIAS, R. C. . Rankings na educação superior: a metodologia adotada pelo ?ranking playboy das melhores faculdades do Brasil. In: IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares ? História e Atualidade doManifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 2013, São Paulo. IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares ? História e Atualidade doManifesto dos Pioneiros da Educação Nova, 2013.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Os rankings na educação superior brasileira: uma aproximação aos rankings públicos e privados. In: II Congresso Nacional de Avaliação em Educação, 2012, Bauru. II Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Bauru: UNESP, 2012. v. 01. p. 1-19.

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. . As universidades Brasileiras e o ranking do Guia do Estudante. In: VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-Graduação strito sensu em educação, 2012, Campinas. ANAIS DO VI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: os desafios e perspectivas da educação, o cotidiano escolar, a formação e a profissionalidade docente, 2012. p. 261-265.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Ensino superior, terceirização e precarização do trabalho docente. As quatro fases na expansão das cooperativas de mão-de-obra docente no Brasil. In: VIII Seminário Internacional da Rede Estrado. Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano, 2010, Lima. Anales del VIII Seminário Internaciona da Rede Estrado. Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades, 2010. v. 1. p. 1-18.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Terceirização na Educação Superior. Cronologia e mapeamento da expansão das cooperativas de mão de obra à luz da mídia escrita. In: 31ª Reunião Anual da ANPEd - Constituição, Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2009, Caxambu. Anais da 31ª Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro: Anped, 2009. p. 1-19.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MORAIS R. C. ; MARTINS, F. . Educação Superior: O exercício da função do docente por meio de cooperativas de mão de obra. In: VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE - Nuevas regulaciones en América Latina, 2008, Buenos Aires. Anales del VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE - Nuevas regulaciones en América Latina. Buenos Aires: REdestrado, 2008. p. 1-23.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: o exercício da função docente por meio de cooperativas de mão de obra. In: 31 Reunão anual da Anped - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008, Caxambu. Resumos - 31 Reunão anual da Anped - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Anped, 2008. p. 149-150.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: o exercício da função docente por meio de cooperativas de mão-de-obra. In: VII Seminário de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente, 2008, Buenos Aires. VII Seminário de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente. Buenos Aires: Redestrado. p. 1-200.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: O sindicalismo e as cooperativas de professores. In: VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE, 2008, Buenos Aires. Anales del VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE. Nuevas Regulaciones en America Latina. Buenos Aires: Redestrado, 2008. p. 1-26.

  • LOURENÇO, H. S. ; MIRANDA, N. A. . Reforma do Ensino Médio, regulação e isolamento sindical. In: XXIX Simpósio de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. REGULAÇÃO, AVALIAÇÃO E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: agendas e realidades locais. Brasília: Biblioteca Anpae, 2019. p. 111-115.

  • LOURENÇO, H. S. ; MIRANDA, N. A. . AVALIAÇÃO DE SISTEMAS E O DIÁLOGO ESCOLAR: A PROMOÇÃO DA CENTRALIDADE ESCOLAR. In: V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação, 2018, Bauru. V CONAVE ? Congresso Nacional de Avaliação em Educação Da Educação Básica à Educação Superior: Avaliação, formação de professores e o direito à Educação, 2018.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . II Congresso Nacional de Avaliação em Educação. In: II Congresso Nacional de Avaliação em Educação, 2012, Bauru. II Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Bauru: UNESP, 2012. v. 1. p. 1-19.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Ensino superior, terceirização e precarização do trabalho docente. As quatro fases na expansão das cooperativas de mão-de-obra docente no Brasil. In: VIII Seminário Internaciona da Rede Estrado. Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano, 2010, Lima. Libro de resumenes.VII Seminário Internaciona da Rede Estrado. Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano.. Lima, 2010. v. 1. p. 64-64.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Terceirização na Educação Superior. Cronologia e mapeamento da expansão das cooperativas de mão de obra à luz da mídia escrita. In: 32 Reunião Anual da ANPED - Sociedade, Cultura e Educação: Novas regulações, 2009, Caxambu. Anais da 32 Reunião Anual da ANPED - Sociedade, Cultura e Educação: Novas regulações. Rio de Janeiro: Armazen das Letras Grafica, 2009. v. 1. p. 1-20.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: O sindicalismo e as cooperativas de professores. In: VII Seminario de la Red de Estudios sobre Trabajo Docente, 2008, Buenos Aires. Anales del VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE - Nuevas regulaciones en América Latina. Buenos Aires: Redestrado, 2008.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Brasileira. O sindicalismo docente diante da terceirização de professores por meio de cooperativas de mão-de-obra. In: Conferência Internacional. Educando o Cidadão Global. Globalização, Educação e Novos Modos de Governação, 2008, Lisboa. Conferência Internacional. Educando o Cidadão Global. Globalização, Educação e Novos Modos de Governação. Lisboa: Programação, 2008.

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: o exercício da função docente por meio de cooperativas de mão de obra. In: 31 Reunão anual da Anped - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008, Caxambú. 31 Reunão anual da Anped - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro, 2008.

  • LOURENÇO, H. S. . "Terceirização de professores na Educação Superior Particular: Uma análise dos debates emergentes". In: X Congresso de Inciação Científica da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC, 2007, Mogi das Cruzes. X Congresso de Iniciação Científica. Canal 6: Bauru, 2007. v. 10. p. 97-97.

  • LOURENÇO, H. S. ; MIRANDA, N. A. . Reforma do Ensino Médio, regulação e isolamento sindical. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LOURENÇO, H. S. ; ROCHA, A. . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO: AS INSTÂNCIAS EDUCACIONAIS NO PROCESSO DE HOMOLOGAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOURENÇO, H. S. ; PEREIRA, C. ; SIQUEIRA, V. . A base nacional comum curricular e a formação inicial: desafios, problematizações e alternativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOURENÇO, H. S. ; MIRANDA, N. A. . AVALIAÇÃO DE SISTEMAS E O DIÁLOGO ESCOLAR: A PROMOÇÃO DA CENTRALIDADE ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. ; GONCALVES, A. . Rankings acadêmicos na educação superior: percursos e tendências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LOURENÇO, H. S. ; SIQUEIRA, V. ; PEREIRA, C. . A reforma do Estado, avaliações externas e ressignificações das avaliações externas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOURENÇO, H. S. . Rankings Nacionais: indicadores, limitações e potencialidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. . 11o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste 2014 - Cultura, Política e Práticas Educacionais e suas Relações com a Pesquisa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MATIAS, R. C. . Rankings na educação superior: a metodologia adotada pelo ?ranking playboy das melhores faculdades do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MATIAS, R. C. . : Os rankings na educação superior: uma aproximação ao ranking Playboy das melhores faculdades do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . II Congresso Nacional de Avaliação em Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . As universidades brasileiras e o ranking do Guia do Estudante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . As universidades brasileiras e o ranking do Guia do Estudante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Ensino superior, terceirização e precarização do trabalho docente. As quatro fases na expansão das cooperativas de mão-de-obra docente no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Terceirização na educação superior: cronologia e mapeamento da expansão das cooperativas de mão de obra à luz da mídia escrita. 2009. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Terceirização na Educação Superior: cronologia e mapeamento da expansão das cooperativas de mão de obra docente à luz da mídia escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Educação Superior Brasileira. O sindicalismo docente diante da Terceirização de professores por meio de cooperativas de mão-de-obra. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LOURENÇO, H. S. ; CALDERON, A. I. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: O sindicalismo e as cooperativas de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Educação Superior no Brasil: Sindicalismo, Terceirização e Exploração do Trabalho Docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. ; MARTINS, F. ; MORAIS R. C. . Educação Superior: O exercício da função do docente por meio de cooperativas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CALDERON, A. I. ; LOURENÇO, H. S. . Educação Superior: O sindicalismo e as cooperativas de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional do Ensino Médio: análise da influências, Descrição: Trata-se discussões centradas no contexto de influência (BOWE e BALL, 1993) que permeou a definição dos discursos e conceitos que prevaleceram nas discussões envolvendo as recentes reformas curricular e estrutural do Ensino Médio. As análises são extraídas de duas pesquisas de iniciação científica. A primeira intitulada Reforma do Ensino Médio: uma análise do posicionamento dos sindicatos dos professores e, a segunda, denominada A Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: as instâncias educacionais no processo de homologação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Henrique da Silva Lourenço - Coordenador / Amanda Rocha - Integrante / Rebeca Caparoz Benneman - Integrante.

  • 2017 - Atual

    O Programa Ensino Integral da Rede Estadual de São Paulo: realizações, contradições e desafios, Descrição: Programa Ensino Integral da Rede Estadual de São Paulo: realizações, contradições e desafios? será desenvolvido pelo Grupo de Pesquisas, Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores da Universidade Paulista (UNIP). O Programa de Ensino Integral (PEI), instituído pela Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro de 2012, alterada pela Lei Complementar nº 1.191, de 28 de dezembro de 2012, iniciou-se nesse mesmo ano, em 16 Escolas de Ensino Médio, expandindo-se, em 2013, para 69, totalizando, em 2015, 247 escolas de Ensino Fundamental (nos iniciais e finais) e Ensino Médio. O propósito da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, com esse programa, é garantir um salto de qualidade da educação de jovens e adolescentes. Parte-se do pressuposto de que a ampliação da jornada escolar é uma estratégia fundamental para viabilizar metodologias que deverão elevar os indicadores de aprendizagem dos estudantes em todas as suas dimensões. Nesse contexto, busca-se com esse projeto, analisar as realizações, contradições e desafios do PEI em relação aos objetivos, princípios e premissas preconizados por ele. Para tanto, este estudo se debruça, do ponto de vista dos princípios filosóficos, da política educacional e da formação de professores tendo como ponto de partida uma análise documental e das bases de dados da SEE-SP, bem como, a análise de dados empíricos coletados junto a diferentes sujeitos (alunos, professores, professores coordenadores, gestores escolares e outros profissionais envolvidos) das escolas participantes do PEI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Henrique da Silva Lourenço - Integrante / Nonato Assis de Miranda - Coordenador / LILIAN CORREA PESSOA - Integrante / Marcia Lopes Reis - Integrante / Vladimir Fernandes - Integrante / Mônica Cintrão França Ribeiro - Integrante / Maria Ephigênia A.C. Nogueira - Integrante / Marina Ancona Lopes Soligo - Integrante / Rodnei Pereira - Integrante / Alessandra Ancona de Faria - Integrante.

  • 2014 - 2015

    RANKINGS ACADÊMICOS DO SETOR PRIVADO NO BRASIL: TRAJETÓRIA E METODOLOGIAS ADOTADAS NUMA PERSPECTIVA COMPARADA COM RANKINGS DO ESPAÇO IBEROAMERICANO., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adolfo Ignacio Calderón Flores em 28/03/2017., Descrição: O presente projeto teve por objetivo estudar a trajetória dos rankings acadêmicos na educação superior brasileira, produzidos pelo setor privado, numa perspectiva comparada com outros rankings existentes em países do espaço ibero-americano. Foco-se principalmente a trajetória ? criação, funcionamento, metodologias e repercussões ? do Ranking Melhores Faculdades do Brasil da revista playboy (1982-2000), dos rankings promovidos pelo Guia do Estudante, criado em 1988 e ainda em vigência, e do Ranking Universitário Folha (RUF) do Jornal Folha de São Paulo, criado em 2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique da Silva Lourenço - Integrante / Adolfo Ignacio Calderón - Coordenador / Carlos Marshal França - Integrante / Mariana Pfister - Integrante / João Henrique Duarte - Integrante.

  • 2012 - 2013

    AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: UM ESTUDO SOBRE OS RANKINGS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adolfo Ignacio Calderón Flores em 28/03/2017., Descrição: Este projeto tem por objetivo estudar os principais rankings existentes na educação superior e educação básica, com foco no Estado de São Paulo, a partir da literatura científica produzida em torno dos mesmos, com ênfase no conhecimento acadêmico produzido no Brasil por meio de dissertações e teses de doutorado, no período de 1993-2010. São três os objetivos específicos: a) Produzir artigos científicos sobre o mapeamento da produção científica, das tendências temáticas e dos enfoques teóricos predominantes em torno do Exame Nacional de Cursos (Provão), do ENADE e do SARESP; b) Estudar os impactos dos resultados do Exame Nacional de Cursos, do ENADE e do SARESP nas instituições educacionais e as estratégias adotadas para a melhoria do desempenho institucional; c) Estudar os rankings produzidos pelo Guia do Estudante à luz da literatura científica existente. Em termos de método de pesquisa, utilizaremos os procedimentos metodológicos próprio das pesquisas bibliográficas, com foco nos estudos sobre o Estado da Arte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique da Silva Lourenço - Integrante / Adolfo Ignacio Calderón - Coordenador / Adauto Marin Molck - Integrante / Rafael Gabriel de Oliveira Junior - Integrante / Edivaldo Cesar Camarotti Martins - Integrante / Tânia Aparecida Ferreira - Integrante / Karla Oliveira Franco - Integrante.

  • 2006 - 2008

    Terceirização de Professores na Educação Superior Particular. Uma análise dos debates emergentes., Descrição: Trata-se de projeto de iniciação científica do programa PIBIC, agraciado com bolsa CNPq. O objetivo do projeto foi estudar os debates emergentes entre autores e especialistas, na área do ensino superior, a respeito das novas relações trabalhistas estabelecidas entre professores e empresas universitárias, a partir do processo de terceirização da mão-de-obra docente, por meio das cooperativas de trabalhadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique da Silva Lourenço - Integrante / Adolfo Ignacio Calderón - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo ao Ensino e Pesquisa - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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Prêmios

2007

Mençao Honrosa, X Congresso de Inciação Científica da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2008 - 2009

    Universidade de Mogi das Cruzes

    Vínculo: coordenador, Enquadramento Funcional: prestador de serviço, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Projeto Cine Cult

  • 2006 - 2008

    Universidade de Mogi das Cruzes

    Vínculo: Bolsista CNPQ, Enquadramento Funcional: Pesquisador Junior, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Atuou com pesquisador junior do Grupo de Pesquisa em Educação e Políticas Públicas da Universidade de Mogi das Cruzes.

  • 2006 - 2007

    Universidade de Mogi das Cruzes

    Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: estagiário do Cartório Modelo, Carga horária: 20

    Outras informações:
    REALIZANDO: A função de cartorário. Permanecendo em contato direto com a prática jurídica simulada, desenvolvida na Universidade

    Atividades

    • 03/2005 - 09/2005

      Estágios , SAJ - serviço de assistência jurídica, .,Estágio realizado, no Departamento de Prática Jurídica, em benefício à comunidade carente de Mogi das Cruzes.

    • 03/2005 - 09/2005

      Estágios , Núcleo de Prática Jurídica, .,Estágio realizado, na Universidade de Mogi das Cruzes, desempenhando a função de monitor do Professor Dr. Waldir Teixeira de Jesus, docente em Processo Civil. Esta monitoria foi realizada em pareceria com o estágio no SAJ..

  • 2012 - 2014

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2012 - 02/2014

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Faculdades Bertioga

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Professor do Curso de Direito - Disciplinas: Interesses Difusos e Coletivos; Trabalho de Conclusão de Curso I (projetos); Direito Digital e História do Direito

  • 2017 - Atual

    Universidade Paulista

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor

    Outras informações:
    Professor no Curso de Pedagogia - Membro do Grupo de Pesquisas, Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores da Universidade Paulista (UNIP Projeto de pesquisa: O Programa Ensino Integral da Rede Estadual de São Paulo: realizações, contradições e desafios Descrição: Programa Ensino Integral da Rede Estadual de São Paulo: realizações, contradições e desafios? será desenvolvido pelo Grupo de Pesquisas, Políticas Públicas, Gestão e Formação de Professores da Universidade Paulista (UNIP). O Programa de Ensino Integral (PEI), instituído pela Lei Complementar nº 1.164, de 4 de janeiro de 2012, alterada pela Lei Complementar nº 1.191, de 28 de dezembro de 2012, iniciou-se nesse mesmo ano, em 16 Escolas de Ensino Médio, expandindo-se, em 2013, para 69, totalizando, em 2015, 247 escolas de Ensino Fundamental (nos iniciais e finais) e Ensino Médio. O propósito da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, com esse programa, é garantir um salto de qualidade da educação de jovens e adolescentes. Parte-se do pressuposto de que a ampliação da jornada escolar é uma estratégia fundamental para viabilizar metodologias que deverão elevar os indicadores de aprendizagem dos estudantes em todas as suas dimensões. Nesse contexto, busca-se com esse projeto, analisar as realizações, contradições e desafios do PEI em relação aos objetivos, princípios e premissas preconizados por ele. Para tanto, este estudo se debruça, do ponto de vista dos princípios filosóficos, da política educacional e da formação de professores tendo como ponto de partida uma análise documental e das bases de dados da SEE-SP, bem como, a análise de dados empíricos coletados junto a diferentes sujeitos (alunos, professores, professores coordenadores, gestores escolares e outros profissionais envolvidos) das escolas participantes do PEI. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

    Atividades

    • 02/2017

      Pesquisa e desenvolvimento , Campus I - Indianópolis, .,Linhas de pesquisa