Tamara Cristina Rommel

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROMMEL, T. C. ; TONELLI, Juliana . MOTHER TONGUE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO CHILDREN: TO USE IT OR NOT TO USE IT?. REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE) , v. 13, p. 83-110, 2017.

• EL KADRI, M S ; ROMMEL, T. C. . O processo de produção colaborativa de materiais didáticos no projeto Londrina Global. In: KADRI, M. S. E. (Org.) ; ORTENZI, D. I. B. G. (Org.) ; SOUZA, A. G. F. (Org.) ; BRENER, F. M. (Org.) ; RAMOS, Samantha Gonçalves Mancini (Org.) ; CHIMENTAO, L. K. (Org.). (Org.). Pesquisas e produtos educacionais para o ensino de inglês: professores em desenvolvimento. 1ed.Campinas: Pontes, 2020, v. 1, p. 7-296.

• ROMMEL, T. C. . Proposta de unidade didática para o projeto Londrina Global. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROMMEL, T. C. ; TONELLI, Juliana . Mother tongue in English language teaching to children: use it or not to use it?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROMMEL, T. C. ; BARRETO, D. ; PROCHET, V. ; JOVANOVICH, L. . A relação entre teoria e prática em narrativa de bolsistas de iniciação a docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  ORIENTAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE INGLÊS NAS SÉRIES INICIAS, Descrição: O ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS (EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL) VEM, CADA VEZ MAIS, OCUPANDO ESPAÇO NA AGENDA DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA. COMUMENTE OFERTADA NAS ESCOLAS DA REDE PARTICULAR DE ENSINO, A LÍNGUA INGLESA (LI), CONSIDERADA CADA VEZ MAIS UMA LÍNGUA UNIVERSAL, VEM SENDO OFERTADA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO, SEJA POR MEIO DE PROJETOS OU EM FORMA DE LEI. CONSIDERANDO A OFERTA DA LI NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE LONDRINA-PR. POR MEIO DO PROJETO LONDRINA GLOBAL, IDENTIFICOU-SE A NECESSIDADE DA SISTEMATIZAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS VOLTADOS ESPECIFICAMENTE PARA O ENSINO DESTA LÍNGUA BEM COMO DE ENCONTROS VOLTADOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE JÁ ATUAM NO REFERIDO CONTEXTO. A PESQUISA SERÁ DESENVOLVIDA EM CINCO ETAPAS E OBJETIVA: 1) MAPEAR PESQUISAS JÁ DESENVOLVIDAS NO BRASIL SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA CRIANÇAS; 2) RECUPERAR ESTUDOS CONCERNENTES AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E AOS DOMÍNIOS PRÓPRIOS AO ENSINO DE IC NAS SÉRIES INICIAIS; 3) DESENVOLVER POSSÍVEIS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE IC; 4) CONTRIBUIR COM PESQUISAS VOLTADAS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NO REFERIDO CONTEXTO E; 5) SISTEMATIZAR A ATUALIZAÇÃO DO GUIA CURRICULAR PARA ENSINO DE INGLÊS QUE ATUALMENTE NORTEIA O ENSINO DE IC NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE LONDRINA A PARTIR DO REFERENCIAL TEÓRICO ESTUDADO. ESPERA-SE COM ESTE PROJETO CONTRIBUIR COM AS PESQUISAS VOLTADAS AO ENSINO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE IC A PARTIR DE DISCUSSÕES TEÓRICAS QUE FUNDAMENTEM O ENSINO DAQUELA LÍNGUA NAS SÉRIES INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO. CONSIDERANDO A UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA UMA REFERÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS ACREDITAMOS QUE A PARECERIA ENTRE A UNIVERSIDADE E A EDUCAÇÃO BÁSICA POSSA FOMENTAR OUTRAS PERSPECTIVAS DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE IC NAS SÉRIES INICIAIS CUMPRINDO COM O COMPROMISSO SOCIAL DO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS QUE BENEFICIEM A EDUCAÇÃO PÚBLICA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tamara Cristina Rommel - Integrante / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Coordenador / Livia de Souza Pádua - Integrante.