Wagner Marcelo Pommer

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Produções bibliográficas

• Wagner M. Pommer . MATHEMATICS TEACHER?S MAGAZINE: CONTRIBUTIONS OF ANGLES THEME FOR THE GEOMETRY TEACHING. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 31, p. 1-16, 2025.

• POMMER, Wagner Marcelo . WHAT DO BEGINNER STUDENTS FROM A BRAZILIAN LICENTIATE DEGREE IN SCIENCE COURSE REVEAL FACING A THEMATIZED PROBLEM IN LINEAR DIOPHANTINE EQUATIONS CONTEXT?. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES , v. 46, p. 143-158, 2025.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, C. P. C. R. . Projeto Educativo: Produção de alunos com relação à formação da fauna e flora do Planeta Terra nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 8, p. 76-88, 2025.

• POMMER, W. M. . LINEAR DIOPHANTINE EQUATIONS: A MAPPING OF ACADEMIC PAPERS LOCATED AT BASIC EDUCATION BETWEEN 2012 AND 2021. Revista Trilhas Pedagógicas , v. 15, p. 22-35, 2025.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Um Estudo de Caso envolvendo um projeto tematizado no Planeta Terra nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 7, p. 198-219, 2024.

• POMMER, W. M. ; ALMEIDA JÚNIOR, PEDRO PEREIRA DE . O ENSINO DA TRIGONOMETRIA NA ESCOLARIDADE BÁSICA: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO NA ERA PÓS MATEMÁTICA MODERNA. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES , v. 45, p. 216-233, 2024.

• POMMER, W. M. . O número de ouro na escolaridade básica: uma possível abordagem pela exploração dos eixos constitutivos dos números reais. Revista Educar Mais , v. 9, p. 163-175, 2023.

• POMMER, Wagner Marcelo . Números Irracionais: Um mapeamento de Pesquisas situadas no período 2000-2019. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 29, p. 115-133, 2023.

• POMMER, Wagner Marcelo . CONTRIBUIÇÕES DO TEOREMA DE TALES PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO CENÁRIO DAS PESQUISAS DO PROFMAT. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES , v. 1, p. 294-315, 2023.

• POMMER, Wagner Marcelo . Vergnaud?s Additive Conceptual Field: an overview of Brazilian academic dissertations from 2000 to 2021.. PESQUISEDUCA , v. 15, p. 76-94, 2023.

• POMMER, W. M. ; CAETANO, Eduardo Ferreira . Energia Nuclear: Um Estado do Conhecimento Envolvendo Dissertações e Teses Voltadas ao Ensino de Física no Período 2000 a 2019. Abakós , v. 11, p. 52-66, 2023.

• POMMER, W. M. . NÚMEROS COMPLEXOS: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA EM FACE DAS CONCEPÇÕES OPERACIONAL E ESTRUTURAL DE ANNA SFARD. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES , v. 44, p. 529-552, 2023.

• POMMER, W. M. . Contribuições da literatura infantil para mediar a compreensão da noção de medida nos anos iniciais do Ensino Fundamental. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 9, p. 67-84, 2022.

• Wagner Marcelo Pommer, Dr. ; RAMOS, A. C. P. . UMA REVISÃO DE LITERATURA DO TEMA GRANDEZAS&MEDIDAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS BRASILEIROS ENTRE 2011 E 2020. Revista Trilhas Pedagógicas , v. 12, p. 340-357, 2022.

• Wagner Marcelo Pommer, Dr. . NÚMEROS COMPLEXOS: UM MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES VOLTADAS AO ENSINO DE MATEMÁTICA ELEMENTAR ENTRE 2000 E 2019. Revista Trilhas Pedagógicas , v. 12, p. 206-222, 2022.

• POMMER, Wagner Marcelo ; DURUIX, GABRIELA AMORIM ARAÚJO . CORPOS REDONDOS E POLIEDROS. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 31, p. 391-411, 2022.

• POMMER, W. M. ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . Conhecimento matemático de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental frente a uma atividade envolvendo sequências numéricas. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 9, p. 141-157, 2022.

• POMMER, Wagner Marcelo . A UNIDADE IMAGINÁRIA: A IMAGEM CONCEITUAL EVOCADA POR ALUNOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 27, p. 159-178, 2021.

• Wagner Marcelo Pommer, Dr. ; MORAES, F. V. P. . Frações unitárias: contribuições da História da Matemática para o ensino dos números racionais. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 7, p. 1-17, 2021.

• POMMER, Wagner Marcelo ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . A leitura das horas no material didático do projeto Educação Matemática nos anos iniciais. Horizontes , v. 38, p. 1-20, 2020.

• POMMER, W. M. . Frações unitárias: um levantamento de dissertações e teses brasileiras publicadas entre 2001 e 2018.. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 26-50, 2020.

• POMMER, Wagner Marcelo ; ALMEIDA JÚNIOR, PEDRO PEREIRA DE . A presença da História da Matemática no desenvolvimento da Trigonometria do Triângulo Retângulo nos livros didáticos de Matemática do Ensino Médio. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 6, p. 1-17, 2020.

• POMMER, Wagner Marcelo . MANIFESTAÇÕES DE ALUNOS INICIANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS FRENTE AO PAPEL ORGANIZADOR DA ESCRITA ALGÉBRICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 40, p. 355-376, 2020.

• POMMER, Wagner Marcelo . O número PI e o conceito de aproximação: possíveis caminhos advindos da História para o ensino da Matemática Elementar. ENSINO EM RE-VISTA , v. 26, p. 345-365, 2019.

• POMMER, W. M. ; POMMER, C. P. C. R. . TABUADAS DE MULTIPLICAÇÃO: jogos de memorização e compreensão para superar obstáculos de aprendizagem. CADERNOS DE PESQUISA , v. 26, p. 303-321, 2019.

• POMMER, W. M. . As ações docentes em um projeto Interdisciplinar nas aulas de ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 9, p. 19-32, 2019.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A noção de escala nos anos iniciais do Ensino Fundamental / The scale?s notion in the early years of Elementary School. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 21, p. 121-140, 2018.

• Wagner M. Pommer . Números Irracionais na escolaridade básica: As contribuições Didático-Epistemológicas advindas da História da Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 9, p. 183-200, 2018.

• POMMER, Wagner Marcelo . Números irracionais na escolaridade básica: um olhar pelo viés dos eixos constitutivos dos números reais. Revista de Educação Matemática , v. 15, p. 610-628, 2018.

• Wagner M. Pommer . As raízes enésimas irracionais: uma perspectiva a partir das fontes situadas nos livros de História de Matemática.. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 38, p. 185-198, 2018.

• POMMER, Wagner Marcelo . O POTENCIAL DAS NARRATIVAS PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIANTE DE UM DESAFIO MATEMÁTICO PROPOSTO A LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 32, p. 275-302, 2017.

• POMMER, W. M. . O NÚMERO DE EULER: CONTRIBUIÇÕES E POSSIBILIDADES PARA A ESCOLARIDADE BÁSICA. Revista Brasileira de História, Educação e Matemática , v. 2, p. 13-28, 2017.

• POMMER, Wagner Marcelo . Projetos Educativos e o Memorial: um instrumento de articulação entre a iniciação em pesquisa e a formação profissional na engenharia. REVISTA EDUCAÇÃO (GUARULHOS) , v. 11, p. 42-52, 2016.

• POMMER, Wagner Marcelo . OS USOS FLEX?VEIS DO CONCEITO DE VARI?VEL NA EDUCA??O B?SICA: UM ESTUDO COM AS EQUA??ES DIOFANTINAS LINEARES. CIÊNCIA E NATURA , v. 37, p. 356-364, 2015.

• POMMER, Wagner Marcelo . Projeto educativo e o ciclo básico das Engenharias: uma iniciação à prática de pesquisa. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 17, p. 595-613, 2015.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . A metodologia do grupo focal e a formação continuada do professor: um olhar interativo envolvendo a articulação cognição e emoção.. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. n. 10, p. 5-19, 2014.

• POMMER, Wagner Marcelo . EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES: UM TEMA ARTICULADOR DEESTRATÉGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA ELEMENTAR. Ensino em Revista , v. 21, p. 145-157, 2014.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Softwares: Um ensaio envolvendo o uso e benefícios em aula de matemática.. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 4, p. 48-66, 2014.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . INTERATIVIDADE E COMPLEMENTARIDADE: O USO DE PROJETOS NAS AULAS DO CICLO BÁSICO DAS ENGENHARIAS. E-xacta (Belo Horizonte) , v. 6, p. 9-18, 2013.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Equações Diofantinas Lineares no Ensino Médio: Um tema mobilizador de estratégias aritméticas&algébricas. Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online) , v. 6, p. 166-184, 2013.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS CIÊNCIAS DA TERRA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETO ARTICULADOR NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Vidya (Santa Maria) , v. 33, p. 81-96, 2013.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Microeconomia na Educação Básica: Um tema portador de contextos significativos para explorar conteúdos e competências em situações de ensino.. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 28, p. 23-52, 2013.

• POMMER, Wagner Marcelo . A INTERDISCIPLINARIDADE E O ENSINO DE ENGENHARIA: ENSAIO SOBRE UM PROJETO ARTICULADOR. Revista Educação (Guarulhos) , v. 7, p. 35-47, 2012.

• POMMER, Wagner Marcelo . EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES: UM TEMA ARTICULADOR DE ESTRATÉGIAS NO ENSINO BÁSICO.. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online) , v. 9, p. 137-154, 2012.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . COMUNICAÇÃO VERBAL EM MATEMÁTICA: A METACOGNIÇÃO COMO APOIO A APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. RECE : Revista Eletrônica de Ciências da Educação , v. 11, p. 18-35, 2012.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A ABORDAGEM DE ALGUNS NÚMEROS IRRACIONAIS NOTÁVEIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 2, p. 5-22, 2012.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES: UM VIÉS HISTÓRICOEPISTEMOLÓGICO COMO RECURSO PARA INTRODUZIR DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.. Revista de Ensino de Ciencias e Matemática , v. 3, p. 28-42, 2012.

• POMMER, Wagner Marcelo . As equações diofantinas lineares e o Novo Ensino Médio. Boletim GEPEM , v. n. 58, p. 41-56, 2011.

• POMMER, Wagner Marcelo . INTRODU??O A ENGENHARIA: UMA PROPOSTA ENVOLVENDO UM PROJETO ARTICULADOR NO CICLO B?SICO.. PUBLICATIO UEPG. CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA, CIÊNCIAS AGRÁRIAS E ENGENHARIAS (IMPRESSO) , v. 17, p. 83-91, 2011.

• POMMER, Wagner Marcelo . O uso das Frações Contínuas como tema articulador no Ensino Médio. REVISTA ELETRÔNICA DE MATEMÁTICA , v. 1, p. 1-19, 2011.

• POMMER, Wagner Marcelo . Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental: Uma introdução.. 1. ed. São Paulo: Edição do autor, 2025. v. 1. 52p .

• POMMER, W. M. . Sequências numéricas e progressão aritmética: algumas propostas para a escolaridade básica. 1. ed. São Paulo: Wagner, 2025. v. unico. 77p .

• POMMER, W. M. . Um curso introdutório de Probabilidades para Ciências Gerenciais.. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2025. v. 1. 65p .

• POMMER, W. M. . Metrologia: Aspectos envolvendo o ensino e a extensão universitária na formação de professores que ensinam Ciências Naturais e Matemática. 1. ed. São Paulo: Edição, 2025. v. 1. 60p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Matemática Básica para cursos de Ciências Gerenciais. 1. ed. São Paulo: Edição do autor, 2025. v. 1. 57p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Cálculo Diferencial e Integral: Uma abordagem introdutória para cursos de Licenciatura em Ciências. 1. ed. São Paulo: Edição Própria, 2019. v. 1. 62p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Cálculo Diferencial e Integral II: Uma abordagem pragmática para cursos de Licenciatura em Ciências. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2019. v. 1. 78p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Matemática para cursos de Licenciatura em Ciências. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2016. v. 1. 136p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Uma Introdução ao Cálculo Diferencial. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2014. v. 1. 68p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Conceitos e Aplicações de Estatística para cursos de Ciências Gerenciais: Uma abordagem introdutória.. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2013. v. 1. 77p .

• POMMER, Wagner Marcelo . A Engenharia Didática em sala de aula: Elementos básicos e uma ilustração envolvendo as Equações Diofantinas Lineares. 1. ed. , 2013. v. único. 72p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Equações Diofantinas Lineares no Ensino Básico: Uma abordagem didático-epistemológica.. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2013. v. único. 50p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Irrational Numbers: A constructive approach at Elementary and High School. 1. ed. São Paulo: Edição do Autor, 2013. v. 1. 110p .

• POMMER, Wagner Marcelo . Capítulo 13: Mobilizações didáticas para a aprendizagem do conceito de variável. In: Laerte Fonseca. (Org.). Didática do Cálculo: Epistemologia, Ensino e Aprendizagem. 1ed.São Paulo: Editora da Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 170-182.

• POMMER, Wagner Marcelo . Capítulo 07: Obstáculos referentes ao desenvolvimento do conceito de variável. In: Laerte Fonseca. (Org.). Didática do Cálculo: Epistemologia, Ensino e Aprendizagem. 1ed.São Paulo: Editora da Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 99-111.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Estratégias de resolução de problemas: Contribuições de Malba Tahan para a Educação Algébrica. In: XI Encontro Sul-mato-grossense de Educação Matemática (XI ESEM), 2012, Nova Andradina. Contextualização: contribuições para o ensino e a aprendizagem da Matemática. Nova Andradina: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL, 2012. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo . Equações Diofantinas Lineares: um viés histórico para introduzir estratégias de resolução em problemas de indeterminação linea. In: 3ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID?Matemática, 2012, Santa Maria/RS. 3ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID?. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2012. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS AULAS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: CONTRIBUIÇÕES DO TEMA DAS GEOCIÊNCIAS. In: 2º Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR? SEI, 2012. II Seminário de extensão e inovação da Universidade tecnológica do Paraná, 2012. v. Único. p. 1-9.

• POMMER, Wagner Marcelo . Frações Contínuas: Uma possível abordagem no ensino básico.. In: VI Simpósio Nacional de Pesquisa, 2012, São Paulo. A internacionalização da pesquisa acadêmica.. São Paulo: UNINOVE, 2012. v. Único. p. 1-368.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . Grupo Focal e o trabalho docente: Um olhar reflexivo envolvendo a articulação cognição&emoção.. In: 1ª SNIE - Seminário Nacional de Interdisciplinalidade na Escola, 2012, Cidec Sul ? Rio Grande do Sul. Os desafios que geram possibilidades. Cidec Sul: FURG, 2012. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Projeto educativo no Ensino Fundamental I: O uso de temas das Geociências como ferramenta articuladora da interdisciplinaridade.. In: 1ª SNIE - Seminário Nacional de Interdisciplinalidade na Escola, 2012, Cidec Sul ? Rio Grande do Sul. Os desafios que geram possibilidades. Cidec Sul: FURG, 2012. v. 1. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Geociências e Projeto Educativo: Uma parceria promissora para alavancar a Educação Ambiental.. In: II ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS NATURAIS (2º ENECINA)., 2012, Manaus/ Amazonas. Identificando o profissional de Ciências Naturais: possibilidades e desafios.. Manaus: UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA, 2012. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo . COMUNICANDO IDEIAS MATEMÁTICAS: AS ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS COMO RECURSO PARA SIGNIFICAR A NOÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I.. In: III ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (III EREM), 2011, Mossóro/ Bahia. Diálogos de Educação Matemática e Outrso Saberes. Mossoró, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo . UMA ENGENHARIA DIDÁTICA TEMATIZADA NAS EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES PARA ARTICULAR CONTEÚDOS&COMPETÊNCIAS NO ENSINO BÁSICO. In: III ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (III EREM), 2011, Mossoró: Bahia. Diálogos de Educação Matemática e Outros Saberes, 2011.

• POMMER, Wagner Marcelo . NÚMEROS IRRACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE EM LIVROS DIDÁTICOS.. In: VIII ENCONTRO PARAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - VIII EPAEM, 2011, Pará. VIII EPAEM - VIII Encontro Paraense de Educação Matemática. Pará: SBEM-PA, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A abordagem metacognitiva em Sala de Aula: Uma situação a-didática para Introduzir a Noção de Multiplicação.. In: V Seminário Nacional de Pesquisa, 2011, São Paulo. Formação Científica no Desenvolvimento do País. São Paulo: UNINOVE, 2011. v. Único. p. 93-98.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . Grupo Focal: A Metodologia e Contribuições para o Campo da Educação. In: V Seminario Nacional, 2011, São Paulo. Formação Científica no Desenvolvimento do País. São Paulo: UNINOVE, 2011. v. 1. p. 153-162.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Transição Aritmética&Álgebra: Contribuições da temática das Equações Diofantinas Lineares.. In: III ENREDE, 2011, São Carlos. O currículo e os Produtos Educacionais no ensino de Física e de Matemática: uma combinação possível??. São Carlos, 2011. v. Único.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . Tabuadas: Memorização e Compreensão através de Jogos.. In: III ENREDE, 2011, São Carlos. O currículo e os Produtos Educacionais no ensino de Física e de Matemática: uma combinação possível??, 2011. v. Único.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . O Aprender a Aprender no Ensino Médio: O uso de situações tematizadas nas Equações Diofantinas Lineares.. In: II Congresso Nacional de Educação Matemática (II CNEM), 2011, Ijuí/RS. A ?arte de invenção? do professor e do aluno de matemática. Ijuí: UNIJUI, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . A FERRAMENTA METACOGNITIVA COMO ALAVANCA PARA INTRODUZIR A NOÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I.. In: II Congresso Nacional de Educação Matemática (II CNEM)., 2011, Ijuí: RS.. A ?arte de invenção? do professor e do aluno de matemática. Ijuí: UNIJUI, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . OS NÚMEROS REAIS NO ENSINO BÁSICO: CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL DE CERTEAU, EDWARD PALMER E CARLO GINZBURG. In: IV Encontro de Pesquisa Discente: UNINOVE, 2011, São Paulo. Refletindo a Educação em sua Multidimensionalidade. São Paulo: UNINOVE, 2011. v. Único.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . A metodologia do Grupo Focal: Algumas contribuições para a formação de professores do ensino básico.. In: IV Encontro de Pesquisa Discente UNINOVE, 2011, São Paulo. Refletindo a Educação em sua multidimensionalidade. São Paulo: UNINOVE, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo . AS EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES NO ENSINO MÉDIO COMO TEMA MOTIVADOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS.. In: X ENEM: Educação Matemáitica, cultura e diversidade., 2010, Salvador. Educação Matemáitica, cultura e diversidade., 2010.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Aprender a Aprender: Contribuições da Metacognição e implicações em sala de aula.. In: VII Colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares. Universidade: História, formação e compromisso social., 2010, São Paulo. VII Colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares. Universidade: História, formação e compromisso social., 2010. v. Único.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . O uso de contextos microeconômicos para explorar competências no ensino da matemática. In: IV Seminário Nacional de Pesquisa: UNINOVE, 2010, São Paulo. Formação Científica no Desenvolvimento do País, 2010.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Equações Diofantinas Lineares No Ensino Básico: Contribuições para o desenvolvimento do Pensamento Algébrico.. In: III Seminário de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática (III SHIAM), 2010, Campinas. Aprendizagens e desafios em comunidades, 2010.

• POMMER, Wagner Marcelo ; MACHADO . É POSSIVEL ABORDAR AS EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE SITUAÇÕES MOTIVADORAS?. In: Evento Internacional, 2008, São Paulo. Evento Internacional, 2008.

• POMMER, Wagner Marcelo . Equações Diofantinas Lineares: Uma Seqüência Didática Aplicada ao Ensino Básico.. In: II Seminário Internacional de Educação Matemática - SIEMAT, 2008, São Paulo. HISTÓRIA E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008. v. Único.

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O PAPEL DAS GEOCIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETO EDUCATIVO EM AULA DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I.. In: V Simpósio Nacional de Ensino, 2011, Nova Friburgo/ RJ. O Ensino e História das Ciências da Terra. Nova Friburgo, 2011. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo . O Papel da Universidade para o desenvolvimento de competências: Uma experiência de projeto numa sala de calouros de Engenharia. In: VI SIMPOSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 2010, Juazeiro/Bahia. VI SIMPOSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 2010.

• POMMER, Wagner Marcelo . As Frações Contínuas e o Currículo do Ensino Básico.. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (ANPEDINHA)., 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do século XX e Desafios para o século XXI., 2009. v. Único.

• POMMER, Wagner Marcelo ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . O ensino da álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental em uma perspectiva curricular.. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes ? CMD 2022, 2022, Diadema, São Paulo. Por uma Educação Transformadora, 2022. v. 1. p. 1-1.

• REZENDE, M. C. P. ; POMMER, Wagner Marcelo . Manifestações de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental.. In: VIII EPEM - ENCONTRO PERNAMBUCANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2022. Entrelaçando currículo, cultura e compromisso social:da escola a universidade, 2022.. v. 1. p. 1-1.

• CAETANO, Eduardo Ferreira ; POMMER, Wagner Marcelo . Energia Nuclear: um estudo documental.. In: Congresso Acadêmico UNIFESP 2022, 2022, Diadema, São Paulo. Universidade, Conhecimento e Democracia, 2022. v. 1. p. 1-1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONFLUÊNCIAS DO CURRICULO PAULISTA E DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR.. In: Congresso Acadêmico UNIFESP 2021, 2021, Diadema, São Paulo. Congresso Acadêmico 2021. Diadema, São Paulo: UNIFESP, 2021. v. 1. p. 1-2.

• Wagner M. Pommer ; MENDONÇA, Guilherme Costa de ; PAIVA, Igor Vinicius Silva Villariço . LEVANTAMENTO SOBRE AS DIFICULDADES DOS ALUNOS QUE FREQÜENTAM A MONITORIA NO CICLO BÁSICO DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS. In: IV Congresso Academico da Unifesp, 2018, DIADEMA. Universidade e Sociedade:. Diadema: UNIFESP, 2018. v. UNICO. p. 1-1.

• Wagner M. Pommer ; CARVALHO, Letícia Bernardo . Percepções envolvendo a monitoria de Matemática II no curso de Ciências. In: IV Congresso Acadêmico Unifesp, 2018, Diadema. Universidade e Sociedade: Saberes em Diálogo no ano de 2018. Diadema: UNIFESP, 2018. v. 1. p. 2-2.

• SANTOS, A. F. ; MORAES, C. P. ; PACHECO, M. H. P. ; POMMER, Wagner Marcelo . Estratégias dos monitores de Matemática que trabalham com alunos ingressantes no curso de Ciências-Licenciatura. In: III Congresso Acadêmico UNIFESP, 2017, São Paulo. Unifesp em ação: pela educação superior pública de qualidade. São Paulo: UNIFESP, 2017. v. único. p. 1-1.

• POMMER, Wagner Marcelo . O número irracional PI: uma análise em livros didáticos da educação básica. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE GRUPOS COLABORATIVOS E DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, 2015, São Paulo. Investigar, aprender e dialogar em comunidades e grupos colaborativos de professores e futuros professores que ensinam matemática. São Paulo: UNICID, 2015. v. unico. p. 58-58.

• POMMER, Wagner Marcelo . A abordagem de alguns números irracionais notáveis nos livros didáticos do Ensino Fundamental e Médio.. In: IX Simpósio Científico Cultural (9º SCIENCULT), 2012, Mato Grosso do Sul. Direito, Educação e Sociedade: Desafios à humanização.. Mato Grosso do Sul: UFMS, 2012. v. Único. p. 1.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Uma abordagem ambiental no Ensino Fundamental I: Contribuições das Geociências.. In: 2° Encontro sobre Divulgação e Ensino de Ciências, 2011, Diadema/UNIFESP. A divulgação científica e o ensino de ciências para a inclusão social. Diadema/UNIFESP: UNIFESP, 2011. v. Único.

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Uma Situação a-didática em Sala de Aula para Introduzir a Noção de Multiplicação.. In: II ENREDE, 2010, São Carlos. II ENREDE, 2010. v. Único.

• POMMER, W. M. ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Autoria docente: Um processo de constituição de sentido ao trabalho do professor em uma perspectiva Sócio-Histórica. EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE) , 2025.

• POMMER, Wagner Marcelo . Trigonometria do Triângulo Retângulo: aspectos históricos e curriculares. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, W. M. . O número de ouro: um olhar segundo os eixos constitutivos dos números reais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, W. M. . ELEMENTOS E APLICAÇÕES DA TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS (TAD). 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, W. M. . Números Irracionais: Contribuições da Epistemologia e da História da Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, Wagner Marcelo . Números Complexos: Um olhar entrelaçando História e Epistemologia.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, W. M. . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE POLÍGONOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POMMER, Wagner Marcelo . TEMAS DE GEOMETRIA PLANA NA REVISTA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POMMER, Wagner Marcelo . FUNÇÕES: CONTEXTOS DA BIOLOGIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POMMER, W. M. . Teorema de Tales: um inventário de pesquisas acadêmicas voltadas ao Ensino da Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAETANO, Eduardo Ferreira ; POMMER, Wagner Marcelo . EXPLORANDO AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE ENERGIA NUCLEAR NO ENSINO MÉDIO: UMA REVISÃO DO ESTADO DA ARTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . A Engenharia Didática: pressupostos e usos.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Wagner Marcelo Pommer, Dr. ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . Generalização de Padrões nos anos iniciais do Ensino Fundamental: CONFLUÊNCIAS DO CURRICULO PAULISTA E DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; ALMEIDA JÚNIOR, PEDRO PEREIRA DE . A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO EM LIVROS DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E SUAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A ESCOLARIDADE BÁSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; serafim, Michelle silva . CAMPO ADITIVO: UM LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA ENTRE 2011 E 2020. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; OLIVERIA, V. H. G. ; BRANDÃO, J. H. H. . O ATENDIMENTO DOS MONITORES DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I AOS ALUNOS DURANTE A COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Wagner Marcelo Pommer, Dr. ; VALENTINI, B. A. . OS NÚMEROS IRRACIONAIS: MANIFESTAÇÕES EM DISSERTAÇÕES DO PROFMAT. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; VALENTINI, B. A. . NÚMEROS IRRACIONAIS: A PRESENÇA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; PINHEIRO, Alef . POLÍGONOS: O QUE REVELAM OS LIVROS DIDÁTICOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; FERREIRA, E. C. . ENERGIA NUCLEAR: UM MAPEAMENTO DE DISSERTAÇÕES E TESES NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS NATURAIS DA ESCOLARIDADE BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; RAMOS, A. C. P. ; SILVA, D. C. . GRANDEZAS E MEDIDAS NOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE REVELAM OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; RAMOS, A. C. P. ; SILVA, D. C. . GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES NOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE REVELAM OS ARTIGOS CIENTÍFICOS MAIS RECENTES?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; VALENTINI, B. A. ; REZENDE, MARIANA CHICCOLLI PEREIRA DE . Números Irracionais na escolaridade básica: Um levantamento de monografias do PROFMAT. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, A. C. P. ; SILVA, D. C. ; POMMER, W. M. . GRANDEZAS&MEDIDAS: Um mapa das pesquisas brasileiras em periódicos científicos entre 2015 e 2020.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, D. C. ; PIRES, A. C. R. ; POMMER, W. M. . A INCLUSÃO DO ENSINO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONÇA, Guilherme Costa de ; PAIVA, Igor Vinicius Silva Villariço ; PAZ, A. R. R. ; POMMER, W. M. . Levantamento sobre as dificuldades dos alunos que freqüentam a monitoria no ciclo básico da licenciatura em Ciências.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, Letícia Bernardo ; POMMER, W. M. . Percepções envolvendo a monitoria de Matemática II no curso de Ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . O Ensino dos Números Irracionais na Escolaridade Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POMMER, Wagner Marcelo . Engenharia Didática: Origem, Desenvolvimento e Imersão em várias áreas de pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, Wagner Marcelo . UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA A ABORDAGEM DOS NÚMEROS IRRACIONAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DA ESCOLARIDADE BÁSICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . O número irracional PI: uma análise em livros didáticos da educação básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . Os Softwares e o Ensino de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . RETA NUMÉRICA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . O NÚMERO DE OURO: A ABORDAGEM NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . Números Racionais: Uma Perspectiva Envolvendo as Frações Contínuas.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo ; POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz . O Contrato Didático na Sala de Aula de Matemática.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . A Teoria das Situações Didáticas e a Dialética Ferramenta-Objeto: Um Quadro Comparativo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . A abordagem das Equações Diofantinas Lineares no Ensino Básico através de recursos metacognitivos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . Equações Diofantinas Lineares no Ensino Médio: Um tema articulador para o Aprender a Aprender.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, Wagner Marcelo . Física dos Oceanos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, Wagner Marcelo . Engenharia Didática: Contribuições como metodologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz ; POMMER, Wagner Marcelo . Aprender a Aprender: Uma Abordagem Metacognitiva em sala de aula para significar a noção de multiplicação.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . As diversas abordagens das regras de sinais nas operações em Z. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . Frações Contínuas no Ensino Médio?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . A Matemática Discreta no Ensino Básico: O episódio das Equações Diofantinas Lineares.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . É possível a abordagem de Equações Diofantinas Lineares no Ensino Básico?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POMMER, Wagner Marcelo . Brousseau e a Ideia de Situação Didática.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POMMER, Wagner Marcelo . A abordagem de Equações Diofantinas Lineares no Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POMMER, W. M. . Modelo de Van Hiele para o pensamento geométrico 2025 (Didática).

• POMMER, W. M. . Alguns aspectos da obra os Elementos (de Euclides) 2025 (Didática).

• POMMER, W. M. . A validação do discurso matemático: Argumentações, Provas e Demonstrações 2025 (Didática).

• POMMER, W. M. . Contribuições Matemáticas do Antigo Império Árabe 2024 (Didáticas).

• POMMER, W. M. . Contribuições Matemáticas dos Antigos Hindus 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Contribuições matemáticas dos antigos chineses 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Contribuições Matemáticas dos Antigos Gregos 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Contribuições matemáticas dos Antigos Egípcios 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Equacoes Diofantinas Lineares: Um olhar histórico e pistemologico 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . O Movimento da Escola Nova e as pedagogias ativas 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Tendencias da Educação Matemática 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . Contribuições Matemáticas dos Antigos Babilônios 2024 (Didática).

• POMMER, W. M. . História da Matemática e temas da Educação Algébrica 2023 (Didática).

• POMMER, W. M. . O que é Álgebra? 2023 (Didática).

• POMMER, W. M. . O QUE É EDUCAÇÃO MATEMÁTICA? 2023 (Didática).

• POMMER, W. M. . História da Matemática: Alguns Pressupostos 2021 (Didática).

• POMMER, W. M. . Grandezas&Medidas e o Currículo 2021 (Didática).

• POMMER, W. M. . Grandezas e Medidas: Epistemologia 2021 (Didática).

• POMMER, W. M. . O Pensamento Algébrico 2021 (Didática).

• Wagner M. Pommer . Temas&Pesquisas em Educação Matemática 2020 (Didática).

• POMMER, W. M. . A Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . A Transposição Didática e a Teoria Antropológica do Didático 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . O Contrato Didático em pesquisas da Educação Matemática. 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . A METODOLOGIA DA ENGENHARIA DIDÁTICA 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . A Didática da Matemática: Processos interpessoais e intrapessoais 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . Alguns conceitos da Teoria de Jean Piaget 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . A teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . Algumas ideias de Vygotsky sobre Pensamento e Linguagem 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . Elementos da área da Didática da Matemática 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . Os modelos das operações elementares em Z 2018 (Didática).

• POMMER, W. M. . Tópicos da História da Matemática Comercial e Financeira 2018 (Didática).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  A Educação Algébrica na escolaridade básica, Descrição: A proposta deste projeto de pesquisa versa sobre as possibilidades de investigações em torno do tema Educação Algébrica na escolaridade básica. A Educação Algébrica é um importante ramo do ensino de Matemática que ainda necessita de maiores pesquisas, visto os resultados das principais avaliações nacionais. Na parte metodológica, o projeto visa situar o estado da arte (elaborar o levantamento e sínteses de pesquisas sobre este tópico), na investigação documental sobre o material de apoio ao trabalho dos professores (guias curriculares, manuais escolares e paradidáticos, provas de avaliação em nível municipal, estadual e nacional), nas possibilidades do recurso a História da Matemática, em entrevistas com professores em formação inicial (licenciandos dos cursos de Ciências) e professores em serviço (avaliação diagnóstica) e em intervenções diagnósticas que revelem o que professores ou licenciandos possam vir a ter (por meio de cursos, oficinas, vivenciais e situações didáticas em formação continuada) no entorno da interação professor-aluno-saber em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wagner Marcelo Pommer - Coordenador / Clarice Peres Carvalho Retroz Pommer - Integrante.

• 2018 - Atual

  GeneralizaçãoPadrões, Descrição: A proposta deste projeto de pesquisa se situa em investigar e discutir as possíveis contribuições do tem Generalização de Padrões na escolaridade básica. Na parte metodológica, o projeto visa situar o estado da arte (elaborar o levantamento e sínteses de pesquisas sobre este tópico), na investigação documental sobre o material de apoio ao trabalho dos professores (guias curriculares, manuais escolares e paradidáticos, provas de avaliação em nível municipal, estadual e nacional) e na exploração experimental, que possibilite investigar quais os conhecimentos que os alunos têm (investigação diagnóstica) ou podem vir a ter (por meio de situações didáticas) no entorno da interação professor-aluno-saber em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Wagner Marcelo Pommer - Coordenador / POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz - Integrante.

• 2016 - 2020

  Projeto Monitoria, Descrição: Projeto de monitoria para alunos das disciplinas de Matemática I e II do ciclo básico docurso de Ciências-Licenciatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wagner Marcelo Pommer - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9

• 2016 - Atual

  Projeto de Iniciação Científica: A Educação Matemática na escolaridade básica, Descrição: A escolaridade básica representa um trabalho interrelacionado entre a Aritmética, a Álgebra e a Geometria e seus desdobramentos. Ainda, o desenvolvimento de ideias matematicamente significativas fica também vinculada a articulação com outros campos da atividade humana. A proposta deste projeto de iniciação científica é propiciar aos alunos da licenciatura em Ciências da UNIFESP, campus Diadema, oportunidade de realizar pesquisa bibliográfica, discussão de referências teóricas e metodológicas, assim como na produção de material que possa ser inserido na sala de aula de Matemática, escolhida em comum acordo com os alunos interessados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wagner Marcelo Pommer - Coordenador / POMMER, Clarice Peres Carvalho Retroz - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2004 - 2005

  Projeto monitoria, Descrição: O projeto previu a discussão e implementação de monitoria para alunos ingressantes dos cursos de engenharia, nas disciplinas de Matemática do ciclo básico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wagner Marcelo Pommer - Coordenador.

Prêmios