CRISTIANE SOUSA DA SILVA

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Produções bibliográficas

• BATISTA NETO, AMADEU ; SILVA, PEDRO DIOGO ; ALMEIDA, ANTONIO CAVALCANTE ; LIMA, ANNA ÉRIKA FERREIRA ; SILVA, CRISTIANE SOUSA . AJEUM BÓ. Revista Turismo & Cidades , v. 4, p. 140-157, 2022.

• SILVA, CRISTIANE SOUSA DA ; FERREIRA, V. S. ; OLIVEIRA, R. C. N. . OFICINA DE ADINKRAS NA EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JAGUARIBE-CE. Revista Em Favor de Igualdade Racial , v. 4, p. 47-58, 2021.

• BANDEIRA, E. C. ; DIOGENES, D. J. N. ; SILVA, C. S. . Ensino Médio Integrado e Ações Afirmativas: o perfil racial discente do IFCE campus Jaguaribe. Revista ABPN , v. 13, p. 38, 2021.

• BANDEIRA, E. C. ; SILVA, C. S. . UMA ANÁLISE FACE AO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS DO 6ª ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES , v. 14, p. 12-31, 2021.

• SILVA, CRISTIANE SOUSA DA . PRÁXIS PEDAGÓGICA ANTIRRACISTA: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA ANTIRRACISTA NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO. Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades , v. 1, p. 301-302, 2020.

• LIMA, F. C. ; PEREIRA, J. M. S. ; LIMA, F. D. F. ; GOUVEIA, L. F. P. ; SILVA, C. S. . Religiões de matriz africana: proposta didática antirracista na escola para romper preconceitos. N'UMBUNTU EM REVISTA , v. 3, p. 161-182, 2020.

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Educação Antirracista no Sertão Central Cearense: Construindo Pontes entre a extensão universitária e quilombolas. Revista ABPN , v. 12, p. 231-251, 2020.

• DA SILVA, CRISTIANE SOUSA . Desconstruindo conceitos: Repensando o racismo no IFCE-Jaguaribe. N'UMBUNTU EM REVISTA , v. 2, p. 1, 2019.

• JEYSIANE DE OLIVEIRA E SILVA, MARIA ; SOUSA DA SILVA, CRISTIANE ; HELDER FERREIRA DA SILVA, COSMO ; VASCONCELOS CARNEIRO, SOFIA . Condição de Saúde Bucal de População de 11 a 15 Anos de Idade em Comunidade Quilombola Sitio Veiga. REVISTA CEREUS , v. 10, p. 79-91, 2018.

• FERREIRA MARTINS, KEGISLÂNIA ; SOUSA DA SILVA, CRISTIANE . O PROCESSO DE (DES)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA NA ESCOLA: O OLHAR DE PROFESSORES E ALUNOS EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE QUIXADÁ - CE. Revista ABPN , v. 10, p. 215-237, 2018.

• PONTES, JOSÉ AIRTON ; REIS, VICTOR MACHADO ; GARRIDO, NUNO DOMINGOS ; DA SILVA, CRISTIANE SOUSA ; TAVARES, ERISVAN DEMONES ; DA SILVA SOUSA, FRANCISCO CRISTIANO ; NOBRE, GLAUBER CARVALHO ; FURTADO, GUILHERME EUSTÁQUIO ; SOUSA, LEANDRO ARAUJO ; ALVES JÚNIOR, TADEU ALMEIDA ; LETIERI, RUBENS VINÍCIUS ; BANDEIRA, PAULO FELIPE RIBEIRO . I SAFS UniCatólica 2015. Motricidade , v. 12, p. 1, 2017.

• SOUSA, MARCÉLIO OLIVEIRA DE ; MEDEIROS FILHO, ANTÔNIO EVANILDO CARDOSO DE ; ALVES JÚNIOR, TADEU DE ALMEIDA ; SILVA, CRISTIANE SOUSA DA ; PONTES JUNIOR, JOSÉ AIRTON DE F. . PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL. Revista Expressão Católica , v. 5, p. 189, 2017.

• SILVA, C. S. . Uma experiência de Desconstrução da Epistemologia do Racismo: o Desenvolvimento da Lei 10.369/03 nos Cursos de Educação Física, Odontologia, Psicologia, Arquitetura e Urbanismo. REVISTA EIXO , v. 6, p. 1, 2017.

• ALVES JÚNIOR, TADEU ALMEIDA ; FERNANDES JUNIOR, J. A. ; SILVA, C. S. ; SOUSA, LEANDRO ARAUJO ; CARVALHO, A. B. L. ; SILVA, I. Z. F. ; PONTES JUNIOR, J. A. F. . Auto-percepção do papel do profissional de educação física no combate à obesidade: um estudo piloto. Motricidade , v. 12, p. 30, 2016.

• SOUSA, LEANDRO ARAUJO ; SILVA, A. G. ; MEDEIROS FILHO, A. E. C. ; SILVA, C. S. ; CARVALHO, A. B. L. ; PONTES JUNIOR, J. A. F. . Objetivos de ensino da Educação Física nos fatores de atividade física e saúde e formação humana: validação da escala de percepção discente. Motricidade , v. 12, p. 85, 2016.

• SILVA, C. S. ; OLIVEIRA, M. B. ; HOLANDA, F. J. ; TAVARES, ERISVAN DEMONES ; SILVA, I. Z. F. ; CARVALHO, A. B. L. . Relação entre variáveis físicas e de percepção de qualidade de vida de estudantes com idades de 14 a 16 anos da cidade de Quixadá, Ceará, Brasil. Motricidade , v. 12, p. 95, 2016.

• LEITAO, S. R. A. ; SILVA, C. S. . De geração em geração: O resgate de Brinquedos e Brincadeiras no Sertão Central. Encontro de Iniciação à Pesquisa , v. 51, p. 20, 2015.

• OLIVEIRA, K. B. B. ; MEDEIROS FILHO, A. E. C. ; SILVA, C. S. ; ALBUQUERQUE, I. R. B. ; PONTES JUNIOR, J. A. F. . Interesse de Alunos para a Prática de Basquetebol em uma Cidade do Interior do Ceará. Encontro de Iniciação à Pesquisa , v. 51, p. 1, 2015.

• NOGUEIRA, I. B. ; BATISTA, J. S. ; LEMOS JUNIOR, R. ; SILVA, C. S. . A Dança e o Desenvolvimento da Criatividade: Uma Experiência com Alunos da 6a serie em uma Escola de Ensino Fundamental em Banabuiú-Ce. Encontro de Iniciação à Pesquisa , v. 51, p. 1, 2015.

• SILVA, C. S. ; CARVALHO, A. B. L. ; LOPES, I. E. ; DA SILVA SOUSA, FRANCISCO CRISTIANO ; PONTES JUNIOR, J. A. F. . Políticas Públicas de Esporte e Lazer e as Possibilidades de Intervenção da Educação Física na Educação Integral. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 1, p. 44-56, 2015.

• LIMA, F. K. A. ; SILVA, C. S. ; LETIERI, R. V. ; SOUSA, F. C. S. ; PONTES JUNIOR, J. A. F. . PERFIL DE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE DOS TRABALHADORES DE UMA EMPRESA ESTATAL EM QUIXADÁ-CE. REVISTA EXPRESSÃO CATÓLICA , v. 4, p. 1-10, 2015.

• RODRIGUES, D. F. (Org.) ; SILVA, C. S. (Org.) ; PAZ, T. S. (Org.) . Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas - Neabis: Experiências extensionistas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE. 1. ed. Fortaleza: Editora IFCE, 2023. v. 1. 189p .

• SILVA, C. S. ; PEREIRA, L.J.A . Educação das relações étnico-raciais e a construção do currículo escolar.. 1. ed. Mossoró: EDUFERSA, 2015. v. 200. 60p .

• SILVA, C. S. . Conto sobre sobrevivência. In: Leidiane dos Santos Aguiar Macambira; Vitória Izaú; Shirley Martins Camilo; Maria Aparecida de Matos; Joselina da Silva. (Org.). Yanandês: antologia. 1ed.Brasília: Aldeia da Palavra, 2023, v. 1, p. 1-223.

• SILVA, CRISTIANE SOUSA DA . EU, MULHER NEGRA E PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: LUCIANA VENÂNCIO; CAROLINA CRISTINA DOS SANTOS NOBREGA. (Org.). MULHERES NEGRAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1ed.CURITIBA: EDITORA CRV, 2020, v. 42, p. 9-372.

• PEREIRA, F. G. S. ; SILVA, CRISTIANE SOUSA DA . Comida de santo e ensino de Ciências: possibilidades pedagógicas de trabalhar a culinária e cultura afro-brasileira. In: Tatiana Macedo Rotolo; Thiago de Faria e Silva; Sonia Hamid; Luan do Carmo da Silva; Giuliane Pimentel. (Org.). Laboratório de Cultura e História da Alimentação: práticas de educação e pesquisa. 1ed.Brasília: Editora IFB, 2020, v. 1, p. 7-341.

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Práxis antirracista no ensino superior: Múltiplos olhares sobre Quilombo Sítio Veiga ?CE. In: SILVA, Samia Paula dos Santos; SANTOS, Marlene Pereira dos; CUNHA JUNIOR; Henrique; BIÉ, Estanislau Ferreira; SILVA, Maria Saraiva da. (Org.). Afroceará Quilombola. 1ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 15-195.

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Construindo pontes entre a extensão universitária e o quilombo Sítio Veiga: relato de experiência do Numeq. In: LIMA, Ivan Costa; NASCIMENTO, João Luís J. do; SILVA, Maria Saraiva da; BIÉ, Estanislau Ferreira; JÚNIOR, Henrique Cunha; SANTOS, Edivar Barbosa dos; GUEDES, Francisco Valdemy A.; BESERRA, Theóphilo Michel Á. C.. (Org.). Educação como forma de socialização. 3ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2018, v. 3, p. 13-263.

• SILVA, C. S. ; Batista, L.S . Núcleo Multidisciplinar de Ensinamento Quilombola (Numeq): uma experiência antirracista no sertão central cearense. In: Geranilde Costa e Silva; Monalisa Soares Lopes; Rita Maria Paiva Monteiro (orgs).. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2017, v. 1, p. 09-498.

• SILVA, A. G. ; SILVA, P. M. ; SILVA, C. S. ; SOUZA, P. H. ; LETIERI, R. V. . IMC E NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE QUIXADÁ-CE. In: Antonio Ricardo Catunda de Oliveira, Ana Luisa Batista Santos, Jaina Bezerra de Aguiar, Kristiane Mesquita Barros Franchi, Jose Airton de Freitas Pontes Junior. (Org.). ATIVIDADE FÍSICA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: COLETÂNEA DE ESTUDOS. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 364-373.

• OLIVEIRA, F. D. ; SILVA, A. G. ; HOLANDA, F. J. ; SILVA, C. S. ; TAHIM, A. P. V. O. . EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DE EXTENSÃO NO LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS DA CATÓLICA DE QUIXADÁ. In: Antonio Ricardo Catunda de Oliveira, Ana Luisa Batista Santos, Jaina Bezerra de Aguiar, Kristiane Mesquita Barros Franchi, Jose Airton de Freitas Pontes Junior. (Org.). ATIVIDADE FÍSICA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA: COLETÂNEA DE ESTUDOS. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2017, v. 1, p. 335-347.

• GOMES, LARA ; BARBOSA, ALICE ; SILVA, CRISTIANE ; OLIVEIRA, CARINA . Uma Análise Comparativa dos Estudantes Cotistas e Não Cotistas de Cursos Superiores de Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) do IFCE. In: Workshop sobre Educação em Computação, 2023, Brasil. Anais do XXXI Workshop sobre Educação em Computação (WEI 2023). Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 432-442.

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Construindo pontes entre a extensão universitária e o Quilombo Sítio Veiga: Relato de experiência do Numeq. In: X Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as ? X COPENE, 2018, Uberlândia - Minas Gerais. (Re) existência Intelectual negra e ancestral, 2018.

• BANDEIRA, E. C. ; SILVA, C. S. . PENSANDO O ENSINO DE CIÊNCIA ANTIRRACISTA: UMA ANÁLISE SOBRE A ICONOGRAFIA EM MEIO AOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO SÉTIMO ANO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JAGUARIBE. In: XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra Contra a pandemia do racismo e pelo bem viver: redes de lutas antirracistas no século XXI, 2020, Cariri. Caderno de Anais do XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra. Juazeiro do Norte: UFCA, 2020. v. 1. p. 242-246.

• AUGUSTO, F. M. B. ; SILVA, C. S. ; PEREIRA, F. G. S. . PROJETO IDENTIDADE NEGRA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA ANTIRRACISTA EM UMA ESCOLA DE JAGUARIBE-CE. In: XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra Contra a pandemia do racismo e pelo bem viver: redes de lutas antirracistas no século XXI, 2020, Cariri. aderno de Anais do XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra. Juazeiro do Norte: UFCA, 2020. v. 1. p. 252-256.

• FERREIRA, V. S. ; SILVA, C. S. ; OLIVEIRA, R. C. N. . O NEABI COMO ESPAÇO DIALÓGICO DAS QUESTÕES ÉTNICO RACIAIS NO IFCE CAMPUS JAGUARIBE. In: XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra Contra a pandemia do racismo e pelo bem viver: redes de lutas antirracistas no século XXI, 2020, Cariri. Caderno de Anais do XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra. Juazeiro do Norte: UFCA, 2020. v. 1. p. 759-763.

• PEREIRA, F. G. S. ; SILVA, C. S. . AXÉ AJEUN: ANCESTRALIDADE, COMIDA DE SANTO E O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra Contra a pandemia do racismo e pelo bem viver: redes de lutas antirracistas no século XXI, 2020, Cariri. Caderno de Anais do XI Congresso Internacional Artefatos da Cultura Negra. Juazeiro do Norte: UFCA, 2020. v. 1. p. 88-90.

• PONTES, L. J. S. ; SILVA, C. S. ; PEREIRA, F. G. S. . Desconstrução do Racismo na Infância: Relato de Uma Experiência Afro Pedagógica em Jaguaribe-CE. In: Ciclo Internacional - Palestras sobre Educação Superior na América do Sul, 2019, Fortaleza - Ceará. Ciclo Internacional - Palestras sobre Educação Superior na América do Sul, 2019.

• PEREIRA, F. G. S. ; PONTES, L. J. S. ; LEMOS, L. G. ; FERREIRA, V. S. ; SILVA, C. S. . Apresentação do Projeto: Caminhos para a Desconstrução do Racismo em Escolas Publicas de Jaguaribe-Ce. In: II Semana de Iniciação Científica - IFCE Jaguaribe, 2018, Jaguaribe - Ceará. II SEMIC - IFCE CAMPUS JAGUARIBE, 2018.

• LEMOS, L. G. ; PEREIRA, F. G. S. ; SILVA, C. S. . CONSTRUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NA UTILIZAÇÃO DAS AULAS DE ESTÁGIO NA CIDADE DE JAGUARIBE ? CE. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE NEAB, NEABI E GRUPOS CORRELATOS DA REDE FEDERAL - ENNEABI, 2018, Salvador. ANAIS DO IV ENNEABI E II RENEABI: educação e diversidade étnica. Salvador: IF Baiano, 2018. v. 1. p. 166-170.

• DANTAS, E. C. ; CRUZ, R. S. ; SILVA, C. S. ; MEDEIROS, J. N. S. . DESCONSTRUINDO CONCEITOS: REPENSANDO O RACISMO NO IFCE ? CAMPUS JAGUARIBE. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE NEAB, NEABI E GRUPOS CORRELATOS DA REDE FEDERAL - ENNEABI, 2018, Salvador. ANAIS DO IV ENNEABI E II RENEABI: educação e diversidade étnica. Salvador: IF Baiano, 2018. v. 1. p. 176-181.

• RODRIGUES, A. G. ; SILVA, C. S. ; SILVA, R. M. . PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE A TEMÁTICA ÉTNICO- RACIAL DO IFCE DE JAGUARIBE. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE NEAB, NEABI E GRUPOS CORRELATOS DA REDE FEDERAL - ENNEABI, 2018, Salvador. ANAIS DO IV ENNEABI E II RENEABI: educação e diversidade étnica. Salvador: IF Baiano, 2018. v. 1. p. 191-197.

• SILVA, C. S. ; DIOGENES, D. J. N. ; DUTRA, N. B. G. C. . POLÍTICAS AFIRMATIVAS EM EDUCAÇÃO: COTAS RACIAIS NO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE NEAB, NEABI E GRUPOS CORRELATOS DA REDE FEDERAL - ENNEABI, 2018, Salvador. ANAIS DO IV ENNEABI E II RENEABI: educação e diversidade étnica. Salvador: IF Baiano, 2018. v. 1. p. 205-213.

• SILVA, C. S. . PRÁXIS PEDAGÓGICA ANTIRRACISTA: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA ANTIRRACISTA NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO. In: XI COPENE - Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades, 2020, Curitiba. Caderno de resumos XI COPENE - Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades. Curitiba: UFPR, 2020. v. 1. p. 301-302.

• SILVA, C. S. ; OLIVEIRA, R. C. N. . O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS: relato de experiência de um projeto de extensão na cidade de Jaguaribe - CE. In: II COPENE Nordeste - II Congresso de Pesquisadores/as Negros/as do Nordeste: Epistemologias negras e lutas antirracistas, 2019, João Pessoa. Anais do II Congresso de Pesquisadores/as Negros/as do Nordeste. João Pessoa: UFPB, 2019. v. 1. p. 36-37.

• SILVA, C. S. . Para começo de conversa: Políticas Afirmativas, Cotas Raciais, Processo de Heteroidentificação e os editais da Secult CE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . A Lei de Cotas Raciais no Brasil: um marco a se comemorar!. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA NETO, A. C. ; ALMEIDA, A. C. ; SILVA, C. S. ; LIMA, A. E. F. . AJEUM BÓ: A IMPORTÂNCIA PATRIMONIAL CULTURAL DECOLONIAL DAS COMIDAS VOTIVAS DOS CULTOS DE CANDOMBLÉ PARA O AFROTURISMO COMO ATRATIVO TURÍSTICO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. . Metodologia do procedimento das Bancas de heteroidentificação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Desafios no campo do estágio para o público PCDs, Negros, Indígenas, Mulheres e o público LGBTTQIA+. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . IDENTIDADES ÉTNICO-RACIAIS, AÇÕES AFIRMATIVAS E AS COMISSÕES DE HETEROIDENTIFICAÇÃO NO BRASIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Diálogos sobre Educação #9 - Relações étnico-raciais na Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Negritude e Identidade Negra. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Memória, monumentos e resistências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. S. . Mobilidade Urbana Ativa: território, gênero e raça ? corpo político no enfrentamento às violências contra mulheres negras periféricas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, V. S. ; SILVA, C. S. ; OLIVEIRA, R. C. N. . O NEABI como espaço dialógico das questões étnico-raciais no IFCE Campus Jaguaribe. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BANDEIRA, E. C. ; SILVA, C. S. . Ressignificando o sumário: propondo aplicações da Lei 10639/03 para o ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AUGUSTO, F. M. B. ; SILVA, C. S. . Projeto Identidade Negra: a educação no combate ao racismo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. S. . Contribuindo com a Formação de Professores(as) da Educação Básica dos Sertões de Crateús Sobre as Temáticas Afro-brasileiras e Indígenas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Caminhos de uma Educação para as relações étnico-raciais ? panorama histórico de como surgiram as demandas pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008: a importância da aplicabilidade de tais leis no ensino escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Faça Ciência como uma Garota. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . A educação quilombola como resistência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, CRISTIANE SOUSA DA . Genocídio da população negra brasileira, linguagem e educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. S. . Políticas de Ações afirmativas para os povos afro-brasileiros e indígenas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, F. G. S. ; SILVA, C. S. . Axé Ajeun: Ancestralidade, comida de santo e o ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; CAVALCANTE, E. . Pensando o ensino de Ciência Antirracista: Uma análise sobre a iconografia em meio aos livros didáticos de Ciências do sétimo ano das escolas de Jaguaribe. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; PEREIRA, F. G. S. ; AUGUSTO, F. M. B. . Projeto Identidade Negra: Uma experiência pedagógica antirracista em uma escola de Jaguaribe-CE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DA SILVA, CRISTIANE SOUSA . Contribuição das tradições religiosas para a construção da cidadania laica no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, L.J.A ; DA SILVA, CRISTIANE SOUSA . Epistemologias dos terreiros: movimentos sociais e educação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DA SILVA, CRISTIANE SOUSA . MULHERES DE LUTA E AXÉ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, V. S. ; OLIVEIRA, R. C. N. ; SILVA, C. S. . Oficina de adinkras na educação para relações étnico-raciais: relato de experiência em uma escola pública de Jaguaribe-CE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BANDEIRA, E. C. ; SILVA, C. S. ; GOUVEIA, L. F. P. ; JERONIMO, R. C. G. F. . Descolonizando saberes no ensino de Ciências: uma análise face ao livro didático no ensino fundamental II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. . +Igualdade: construindo justiça racial no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . O NUMEQ como experiência de educação antirracista no sertão central cearense nas áreas de humanas, exatas e saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. S. . Cidadania, Relações Étnicos-Raciais e o Ensino de Biologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Lei de Cotas e Políticas Afirmativas: contribuições e limites da implantação de lei. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Pertencimento, Identidade e Representatividade nas instituições de ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. . Construindo pontes entre a extensão universitária e o Quilombo Sítio Veiga: Relato de experiência do Numeq.,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. . O numeq como experiência de educação antirracista nas áreas de humanas, exatas e saúde, em quixadá, ceará. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, V. S. ; SILVA, C. S. ; GOUVEIA, L. F. P. . NEABI Campus Jaguaribe: implantação, desafios e perspectivas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. ; DIOGENES, D. J. N. ; DUTRA, N. B. G. C. . POLÍTICAS AFIRMATIVAS EM EDUCAÇÃO: COTAS RACIAIS NO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. F. ; SILVA, C. S. ; CARNEIRO, S. V. . Promoção da saúde bucal para crianças de uma comunidade quilombol de Quixadá- Ceará- Brasil: um relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. . Políticas Públicas, Educação Física, Esporte e Lazer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. ; JUCA, R. L. . Múltiplos Olhares sobre o quilombo Sítio Veiga: interlocução dos cursos de Educação Física e Direito da Faculdade Católica Rainha do Sertão Quixadá ?Ce.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Uma experiência lúdica: a dança afro enquanto proposta teórico-metodológico no curso de Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. S. . História e Cultura Afro-indígena Cearense.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. H. F. ; CARNEIRO, S. V. ; SILVA, C. S. . Atividade de Educação em saúde bucal por estudantes de odontologia no núcleo multidisciplinar de estudos quilombolas - NUMEQ, Quixadá-Ceará. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Identidade negra e basquete de rua da CUFA-Ce: o lugar do negro/a no esporte?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Uma análise da construção da identidade negra no baquete de ruada CUFA-Ce. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. S. ; SILVA, J. . Identidade negra: um olhar sobre o basquete de rua da CUFA-Ce. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. S. ; PEREIRA, L.J.A . Da identidade a identidade negra: uma construção no Basquete de Rua da Central Única das Favelas CUFA-CE.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. . Envelhecimento Ativo: corpo, movimento e prazer. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. ; CARVALHO, A. B. L. ; BERNARDO, E. C. ; CUNHA, M. L. . Esporte na Comunidade - Uma Proposta Pedagógica de Abordagem Crítica no Espaço de Educação Não-Formal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. ; CARVALHO, A. B. L. ; BERNARDO, E. C. ; CUNHA, M. L. ; OLIVEIRA, F. P. . Formação Permanente Como Estratégia De Desenvolvimento Crítico e Participativo da Política Pública de Esporte e Lazer de Fortaleza.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. . Para Celebrar a Utopia: Reflexões sobre o Programa Esporte na Comunidade no município de Fortaleza-CE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  O PERFIL DISCENTE DO IFCE MUDOU PÓS IMPLEMENTAÇÃO DAS BANCAS DE HETEROIDENTIFICAÇÃO?, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo analisar o perfil racial do discente do IFCE e os impactos pós bancas de heteroidentificação. Apresenta ainda, como objetivos específicos, realizar o mapeamento de discentes que entraram por cotas para negros/as por meio do SISU e ingressantes no Ensino Médio; propor a produção de indicadores para pensarmos uma política institucional de ação afirmativa; verificar o perfil racial discente antese depois da implementação das bancas de heteroidentificação; contribuir para um olhar crítico e reflexivo sobre a situação histórica de desigualdade de oportunidades vivenciadas pela população negra na educação brasileira. Como metodologia optou-se pela abordagem qualitativa e caráter documental, uma vez que se propõe a uma investigação intensiva dos dados a serem analisados através de acesso direto às fontes de informação, quais sejam, os documentos institucionais e registros relativos à inserção de estudantes através de cota.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Elimardo Cavalcante Bandeira - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  E NÃO SOU EU UMA CIENTISTA? MENINAS NEGRAS NAS CIÊNCIAS E NAS TECNOLOGIAS, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo fomentar o conhecimento e ações formativas de meninas negras no ensino médio como forma de promoção da equidade de gênero e étnico-racial nas ciências e nas tecnologias. Apresenta ainda, como objetivos específicos, proporcionar experiências e dar visibilidade às contribuições das mulheres negras nas áreas de exatas e tecnologias; despertar o interesse pelas ciências e tecnologias através da divulgação de história de mulheres negras cientistas; desconstruir os saberes estereotipados e preconceitos em relação à temática étnico-racial e de gênero, contribuindo para o protagonismo de meninas negras nas ciências e nas tecnologias; contribuir para construção de um olhar crítico, reflexivo e antirracista de meninas negras do ensino médio à respeito das ciências e tecnologias. Como metodologia optou-se pela pesquisa bibliográfica, a fim de contribuir com a visibilidade e trajetórias de mulheres negras nas ciências e nas tecnologias na escola e possibilitar novas práxis pedagógicas para trabalhar a Lei 10639/03 no âmbito escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Jéssica Monteiro - Integrante / Karla Jassiany Fernandes Silva - Integrante / Antonia Marcia Borges Leite - Integrante / Lucelia Aparecida Oliveira - Integrante / Mariana Barbosa - Integrante / Nara Raissa da Silva Botão - Integrante / Francisca Aparecida Gonçalves - Integrante / Marina Oliveira dos Santos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - 2020

  DESCOLONIZANDO SABERES NO ENSINODE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE FACE AOLIVRO DIDÁTICO NO ENSINOFUNDAMENTAL II, Descrição: A proposta do presente projeto de pesquisa tem como objetivo analisar como a temática étnico-racial está sendo abordada nas coleções de livros didáticos de ciências ensino fundamental II que são adotados nas escolas públicas municipais. E como objetivos específicos compreender como a imagem do /a negro/a está sendo representada nos livros didáticos de Ciências; Avaliar como a questão étnico-racial é apresentada nos livros didáticos, visto suas múltiplas facetas bem como a contribuição do continente africano nas Ciências da Natureza; Desconstruir os saberes estereotipados em relação à temática étnico-racial no livro didático de Ciências dos anos finais do ensino fundamental II; Contribuir para construção de um olhar crítico e reflexivo dos graduandos do curso de Ciências Biológicas a respeito do livro didático e da temática étnico-racial. Como metodologia optou-se pela pesquisa bibliográfica e documental, após a coleta dos dados, iremos realizar o agrupamento de dados bem como o mapeamento bibliográfico e dos dados. Para interpretar os dados colhidos na pesquisa documental, embasei-me na técnica de análise do conteúdo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Elimardo Cavalcante Bandeira - Integrante / Rita Carolina Gondim da Fonseca Jerônimo - Integrante / Luciana de Freitas Patriota Gouveia - Integrante.

• 2016 - 2018

  INTERSECCIONALIDADE ENTRE GÊNERO, RAÇA E EDUCAÇÃO: TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS DOUTORAS NEGRAS ATUANTES NOS DEPARTAMENTOS DE EDUCAÇÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DOS ESTADOS DO CEARÁ E DO RIO DE JANEIRO, Descrição: São recorrentes estudos sobre gênero e ciência na academia. Há uma constatação nesses trabalhos de que existem barreiras simbólicas que impedem a ascensão educacional e profissional para mulheres que ousam ingressar em carreiras masculinas. Embora haja muita discussão nessa perspectiva, pesquisas que tratem exclusivamente da situação de mulheres negras no espaço universitário ainda são incipientes. De modo a contribuir com as discussões sobre a interseccionalidade de gênero, raça e Educação, este projeto tem por objetivo fazer uma análise das trajetórias educacionais de mulheres negras, doutoras e professoras atuantes nos Departamentos de Educação das universidades públicas federais, dos Estados do Ceará e do Rio de Janeiro. Pretende-se identificar as estratégias estabelecidas em suas trajetórias enquanto mulheres negras, doutoras e professoras universitárias nos diferentes contextos. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, mediante a realização de entrevistas semiestruturadas com professoras que se identifiquem racialmente como negras. Complementarão o estudo análises do Currículo Lattes de cada entrevistada, de modo a identificar o percurso acadêmico realizado por elas. Em seguida, serão coletados dados secundários junto ao CNPq sobre número de mulheres negras no quadro científico. A discussão teórica pauta sobre estudos de gênero e ciência e racismo institucional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Integrante / Joselina da Silva - Coordenador / Maria Simone Euclides - Integrante / SAMIA PAULA DOS SANTOS SILVA - Integrante / Adriano Ferreira de Paulo - Integrante.

• 2014 - 2018

  Do Quilombo Sítio Veiga à Universidade: uma experiência extensionista antirracista no Sertão Central cearense, Descrição: A presente tese tem como objetivo principal analisar as ações extensionistas do Núcleo Multidisciplinar em Ensinamento Quilombola (Numeq) e de sua contribuição para uma educação antirracista no ensino superior privado em Quixadá-CE, e como objetivos específicos tem: promover a formação de alunos e professores sobre o ressignificado histórico, cultural e social da população negra e quilombola no Brasil; reconhecer a relevância da questão racial na academia, bem como contribuir na construção de novos saberes na prática docente e discente; conhecer a história e cultura do Quilombo Sítio Veiga e transformá-la em conhecimento a ser trabalhado no ensino superior privado; contribuir com a valorização e visibilidade da questão racial no ensino superior privado nas áreas de humanas, exatas e da saúde. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com enfoque na pesquisa-intervenção. A constituição do campo de intervenção se deu no ensino superior de rede privada localizada no Sertão Central do Ceará, na cidade de Quixadá. Para a composição da amostra, participaram cinco professores/as e 18 estudantes participantes dos seis cursos envolvidos no projeto de extensão no período de 2015.1 e 2015.2. Como técnica de investigação no intuito de recolher os dados, optamos pela observação participante, o que permitiu a participação efetiva do pesquisador no grupo, tanto nos encontros de formação quanto nas intervenções na comunidade quilombola Sítio Veiga. O segundo instrumento que priorizamos foi o questionário, que teve o intuito de avaliar a visão de estudantes e professores a respeito da questão racial antes e depois da pesquisa-intervenção. Participaram e responderam o questionário apenas os/as docentes e os/as estudantes mais assíduos/as no período investigado. Para interpretar os dados colhidos na pesquisa de campo, recorremos à técnica da análise de conteúdo. As categorias emergiram a partir das respostas dos envolvidos nessa investigação, que foram: o Numeq e o diálogo com os/as professores/as e estudantes: vivências, olhares e entendimentos; o Numeq e contributos para uma formação acadêmica antirracista. Pelos resultados, pôde-se notar que, na primeira categoria, o projeto de extensão permitiu, a partir das leituras, reflexões e vivências, que os/as estudantes e professores/as tivessem uma visão abrangente e uma consciência política e histórica acerca das opressões, mais especificamente do racismo. Já em relação à segunda categoria o Numeq e contributos para uma formação acadêmica antirracista , destaca-se colocar a temática racial no âmago do debate num viés interdisciplinar por meio da relação entre teoria e prática no quilombo, além de trazer à tona as vozes e imagens silenciadas e ocultadas do currículo através dessas ações extensionistas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Movimentos sociais e a CUFA-CE: uma análise da construção da identidade negra no basquete de rua, Descrição: Esta dissertação procurou analisar a constituição da identidade negra das/os alunas/os no basquete de rua da Central Única das Favelas (CUFA-CE). Teve como objetivos identificar os discursos e concepções das/os alunas/os em relação à identidade negra, bem como contribuir para com os estudos sobre as relações étnico-raciais e a identidade negra em espaços não formais. A pesquisa se delineou nos pressupostos do estudo de caso e utilizou como instrumentos de coleta de dados as observações e as entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram alunas/os, lideranças e coordenadores da CUFA-CE. O trabalho de campo foi realizado em duas bases da CUFA-CE: uma no bairro do Barroso, em Fortaleza, e outra na cidade de Sobral. A análise de conteúdo foi utilizada para a interpretação das falas dos entrevistados recolhidas na pesquisa de campo. A definição de categorias não se deu a priori, mas emergiram da fala, do conteúdo das respostas, do discurso, e se constituiu em três categorias, que foram: negros em movimento; basquete de rua: lugar de negro?; identidades: pelos outros e por eles mesmos. Pelos resultados, pôde-se notar que, na primeira categoria, a CUFA não se identifica enquanto movimento negro, mas como negro em movimento. Sendo assim, há uma articulação com as instâncias governamentais, privadas e com a sociedade civil, característica dos Novos Movimentos Sociais. Já em relação à segunda categoria basquete de rua: lugar de negro? , destaca-se como um dos canais para formação e afirmação da identidade enquanto ser negro. No entanto, apesar de assumirem uma configuração limitada, no tocante às escolinhas de basquete de rua nas bases pesquisadas, apontam, principalmente, à visibilidade da juventude negra por meio da Liga Internacional de Basquete de Rua (LIIBRA), contribuindo para elevação da sua autoestima. Na terceira e última categoria identidades: pelos outros e por eles mesmos , pôde-se inferir, primeiro, a identidade negra das/os alunas/os formada a partir do olhar do outro. Em segundo lugar, a ausência nas aulas de basquete de rua de uma intervenção pedagógica com recorte racial não estimula o debate da questão étnico-racial e deixa de contribuir para a construção da identidade negra afirmativa nas bases estudadas na CUFA-CE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  AFROTECA Uma Alternativa de Acesso e Visibilidade às Histórias e Contos Infantis Afro Brasileiros, Descrição: As práticas educativas e pedagógicas no Brasil têm se redimensionado com o propósito de complementar os valores sociais e culturais compostos pela diversidade étnico-racial. Com essas mudanças, o ensino da cultura afro brasileira nas escolas ainda enfrenta muitos desafios para sua efetivação, principalmente na educação infantil, que ainda carece de recursos didáticos que possam auxiliar as atividades pedagógicas em sala de aula. Mesmo com a sanção da Lei n 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas da educação básica, as práticas educacionais voltadas para a diversidade cultural ainda não foram concretizadas significativamente no espaço escolar. A partir dessas questões, a presente pesquisa propõe desenvolver um aplicativo que disponibilize e socialize contos e outras categorias narrativas que tenham o protagonismo de personagens negros(as) e referências afro-brasileiras em um contexto infantil e ofereça alternativas para o acesso de novas práticas didático-pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Luís Gustavo Coutinho do Rêgo - Integrante / Nathan Marinho - Integrante.

• 2020 - Atual

  E NÃO SOU EU UMA CIENTISTA? MENINAS NEGRAS NAS CIÊNCIAS E NAS TECNOLOGIAS, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo fomentar o conhecimento e ações formativas de meninas negras no ensino médio como forma de promoção da equidade de gênero e étnico-racial nas ciências e nas tecnologias. Apresenta ainda, como objetivos específicos, proporcionar experiências e dar visibilidade às contribuições das mulheres negras nas áreas de exatas e tecnologias; despertar o interesse pelas ciências e tecnologias através da divulgação de história de mulheres negras cientistas; desconstruir os saberes estereotipados e preconceitos em relação à temática étnico-racial e de gênero, contribuindo para o protagonismo de meninas negras nas ciências e nas tecnologias; contribuir para construção de um olhar crítico, reflexivo e antirracista de meninas negras do ensino médio à respeito das ciências e tecnologias. Como metodologia optou-se pela pesquisa bibliográfica, a fim de contribuir com a visibilidade e trajetórias de mulheres negras nas ciências e nas tecnologias na escola e possibilitar novas práxis pedagógicas para trabalhar a Lei 10639/03 no âmbito escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (7) . , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Jéssica Monteiro - Integrante / Karla Jassiany Fernandes Silva - Integrante / Antonia Marcia Borges Leite - Integrante / Lucelia Aparecida Oliveira - Integrante / Mariana Barbosa - Integrante / Nara Raissa da Silva Botão - Integrante / Francisca Aparecida Gonçalves - Integrante.

• 2020 - Atual

  AFROTECA II - Uma Alternativa de Acesso e Visibilidade às Histórias e Contos Infantis Afro Brasileiros, Descrição: As práticas educativas e pedagógicas no Brasil têm se redimensionado com o propósito de complementar os valores sociais e culturais compostos pela diversidade étnico-racial. Com essas mudanças, o ensino da cultura afro brasileira nas escolas ainda enfrenta muitos desafios para sua efetivação, principalmente na educação infantil, que ainda carece de recursos didáticos que possam auxiliar as atividades pedagógicas em sala de aula. Mesmo com a sanção da Lei n 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas da educação básica, as práticas educacionais voltadas para a diversidade cultural ainda não foram concretizadas significativamente no espaço escolar. A partir dessas questões, a presente pesquisa propõe realizar uma análise de materiais e dar continuidade ao desenvolvimento de um aplicativo que disponibiliza e socializa contos e outras categorias narrativas que tenham o protagonismo de personagens negros(as) e referências afro-brasileiras em um contexto infantil e ofereça alternativas para o acesso de novas práticas didático-pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Lara Jessica da Silva Pontes - Integrante / Jonathan Caio dos Santos da Silva - Integrante / Marianny Fidelis de Sousa Mariano de Sena - Integrante.

• 2019 - 2020

  AFROTECA Uma Alternativa de Acesso e Visibilidade às Histórias e Contos Infantis Afro Brasileiros, Descrição: As práticas educativas e pedagógicas no Brasil têm se redimensionado com o propósito de complementar os valores sociais e culturais compostos pela diversidade étnico-racial. Com essas mudanças, o ensino da cultura afro brasileira nas escolas ainda enfrenta muitos desafios para sua efetivação, principalmente na educação infantil, que ainda carece de recursos didáticos que possam auxiliar as atividades pedagógicas em sala de aula. Mesmo com a sanção da Lei n 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas da educação básica, as práticas educacionais voltadas para a diversidade cultural ainda não foram concretizadas significativamente no espaço escolar. A partir dessas questões, a presente pesquisa propõe desenvolver um aplicativo que disponibilize e socialize contos e outras categorias narrativas que tenham o protagonismo de personagens negros(as) e referências afro-brasileiras em um contexto infantil e ofereça alternativas para o acesso de novas práticas didático-pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Luís Gustavo Coutinho do Rêgo - Integrante / Nathan Marinho - Integrante.

• 2020 - 2021

  AFROTECA II, Descrição: As práticas educativas e pedagógicas no Brasil têm se redimensionado com o propósito de complementar os valores sociais e culturais compostos pela diversidade étnico-racial. Com essas mudanças, o ensino da cultura afro-brasileira nas escolas ainda enfrenta muitos desafios para sua efetivação, principalmente na educação infantil, que ainda carece de recursos didáticos que possam auxiliar as atividades pedagógicas em sala de aula. Mesmo com a sanção da Lei n 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas da educação básica, as práticas educacionais voltadas para a diversidade cultural ainda não foram concretizadas significativamente no espaço escolar. A partir dessas questões, a presente pesquisa propõe realizar uma análise de materiais e dar continuidade ao desenvolvimento de um aplicativo que disponibiliza e socializa contos e outras categorias narrativas que tenham o protagonismo de personagens negros(as) e referências afro-brasileiras em um contexto infantil e ofereça alternativas para o acesso de novas práticas didático-pedagógicas. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Lara Jessica da Silva Pontes - Integrante / Jonathan Caio dos Santos da Silva - Integrante / Marianny Fidelis de Sousa Mariano de Sena - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  AFROTECA: UMA ALTERNATIVA DE ACESSO E VISIBILIDADE ÀS HISTÓRIAS E CONTOS INFANTIS AFRO BRASILEIROS, Descrição: As práticas educativas epedagógicas no Brasil têm seredimensionado com o propósitodecomplementar os valores sociais e culturais compostos pela diversidade étnico-racial. Com essas mudanças, o ensino da cultura afro brasileira nas escolas ainda enfrenta muitos desafios para sua efetivação, principalmente na educação infantil, que ainda carece de recursos didáticos que possam auxiliar as atividades pedagógicas em sala de aula. Mesmo com a sanção da Lei n 10.639/03,que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas da educação básica, as práticas educacionais voltadas para a diversidade cultural ainda não foram concretizadas significativamente no espaço escolar. A partir dessas questões, apresente pesquisa propõe desenvolver um aplicativo que disponibilize e socialize contos e outras categorias narrativas que tenham o protagonismo de personagens negros(as) e referências afro-brasileiras em um contexto infantil e ofereça alternativas para o acesso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cristiane Sousa da Silva - Coordenador / Francisco Nathan Mariano Saldanha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.