Catarina Barbosa Torres Gomes

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; DE ARAÚJO, ÉRICA DANIELA . CLARICE E BEAUVOIR: O FEMININO COMO UMA QUESTÃ?O DE EXISTÃ?NCIA. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 3, p. 5890-5908, 2023.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; ARAÚJO, ÉRICA DANIELA DE ARAÚJO DANIELA . Corpos Femininos entre o Lírico e a Imanência:. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , v. 35, p. 1-13, 2022.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; SANTOS, M. B. ; SILVA, A. M. ; CAMARGO, G. F. . Um projeto educativo em (dez)encontros interdisciplinares: ressignificando os sentidos do ser, do pensar e do agir com estudantes em isolamento social. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 24, p. 206-219, 2022.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . Desigualdade de acesso ao Programa Ciência sem Fronteiras: uma interlocução com a perspectiva dos estudos de gênero. REVISTA ESTUDOS FEMINISTAS , v. 29, p. 1-15, 2021.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . O efeito do capital escolar no acesso ao Programa Ciência sem Fronteiras. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 22, p. 336-353, 2020.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . A construção dos campos científico universitário e seus reflexos na produção do Homo Academicus de Pierre Bourdieu. RELIGACIÓN: REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES , v. 5, p. 28-40, 2020.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . O IMPACTO DO PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL E NA CARREIRA NA PERSPECTIVA DOS BOLSISTAS DA UFMG. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 28, p. 197-214, 2019.

• FERREIRA, L. D. M. E. ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . O olhar social dos alunos da 8ª série da EJA Sob a perspectiva da fotografia e outras mídias integradas. Revista Práticas de Linguagem , v. 4, p. 1-361, 2014.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . Ecos da modernidade na lei máxima da Educação Brasileira: uma interlocução com Émile Durkheim. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 3, p. 352-371, 2011.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; NUNES, C. M. F. . A Formação Docente na Dinâmica de um Processo de Reestruturação. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 05, p. 9, 2010.

• SILVA, Sousa Andrea e., ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . O Trabalho com Educação Ambiental em Escolas de Ensino Fundamental. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 20, p. 37-52, 2008.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; SOARES, Nunes Lucineide . A Educação Ambiental e a Educação Infantil: uma interlocução possível a partir das vivências das crianças da UMEI ? Castelo, em Belo Horizonte. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. IV, p. 02-48, 2008.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Formação Docente e Educação Profissional: Leituras e Reflexões. 1ª. ed. Pará de Minas: Virtual Books, 2012. v. 1. 76p .

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; SOARES, Nunes Lucineide (Org.) ; SILVA, Sousa Andrea e., (Org.) ; RODRIGUES, Pereira Soraya (Org.) ; NEVES, Sandra Regina Neves (Org.) . Formação de Professores e Educação Ambiental: Discussões Necessárias. 1. ed. Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2010. v. 01. 165p .

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Formação Docente: Pesquisas e Vivências. 1. ed. Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2010. v. 01. 85p .

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; NOGUEIRA, M. A. . Os Bolsistas do Programa "Ciência sem Fronteiras" na UFMG: Perfil Social e Escolar. In: José Marcelo de Freitas Luna; Paulo Roberto Serhnem. (Org.). O Programa Ciência sem Fronteiras em Avaliação. 1ªed.Campinas: Pontes, 2017, v. 01, p. 7-312.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Os Desafios de uma Educação para uma Cultura Científica na Educação Profissional Técnica Brasileira. Formação Docente e Educação Profissional: Leituras e Reflexões. 1ªed.Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2012, v. 1, p. 9-76.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; DINIZ-PEREIRA J. E. . Reforma das Licenciaturas e Lutas Concorrenciais no Campo Universitário. Formação Docente: Pesquisas e Vivências. 1ed.Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2010, v. 1, p. 3-80.

• RODRIGUES, Pereira Soraya ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Processo de implantação da Agenda 21 em uma Escola Pública Mineira: entre Ações e Desafios. In: TORRES-GOMES Catarina Barbosa. (Org.). Formação de Professores e Educação Ambiental: Discussões Necessárias. 1ed.Pará de Minas: v, 2010, v. 1, p. 03-165.

• SOARES, Nunes Lucineide ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. In: TORRES-GOMES Catarina Barbosa. (Org.). Formação de Professores e Educação Ambiental: Discussões Necessárias. 1ed.Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2010, v. 1, p. 3-80.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; NEVES, Sandra Regina . Formação Continuada e Educação Ambiental como Prática Social na Escola. In: TORRES-GOMES Catarina Barbosa. (Org.). Formação de Professores e Educação Ambiental: Discussões Necessárias. 1ed.Pará de Minas: Virtualbooks Editora, 2010, v. 1, p. 1-165.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . A formação de professores: relato de uma experiência na modalidade à distância. In: Mauro Schetinno de Souza. (Org.). Educação superior a distância: Experiências e Contribuições. 1ed.Belo Horizonte: , 2005, v. 1, p. 04-102.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Os muitos caminhos da Inteligência Artificial na Educação. Jornal Diagrama, https://www.secom.cefetmg.br, p. 6 - 9, 01 jul. 2023.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Alguma Verdade. Jornal InterAção, Araxá, Minas Gerais, 21 nov. 2014.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; DINIZ-PEREIRA J. E. ; D'ÁVILA, R.C. ; VIANA, G. M . REFORMA CURRICULARES E FORMAÇÃO DOCENTE. In: XV Encontro Nacional de Didática e Pesquisa em Educação (ENDIPE), 2010. XV Encontro Nacional de Didática e Pesquisa em Educação (ENDIPE). Belo Horizonte: UFMG, 2010.

• SILVA, Sousa Andrea e., ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE CONGONHAS/MG: um caso de (i)responsabilidade social. In: Encontro Nacional de Didática e Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte. XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• SOARES, Nunes Lucineide ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO UM NOVO EIXO TEMÁTICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DA UMEI CASTELO/BH. In: XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; DINIZ-PEREIRA J. E. . REFORMA DAS LICENCIATURAS COMO RESULTADO DE LUTAS CONCORRENCIAIS NO CAMPO UNIVERSITÁRIO. In: XVEncontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; DINIZ-PEREIRA J. E. . As Condições Sociais de Produção do Processo de Reestruturação das Licenciaturas da UFOP. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste:, 2009.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . As Condições Sociais da Reestruturação dos Cursos de Licenciatura no Campo Universitário da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). In: I Encontro de Pesquisadores em Educação dos Programas de Pós-Graduação em Belo Horizonte, 2009, Belo Horizonte. I Encontro de Pesquisadores em Educação dos Programas de Pós-Graduação em Belo Horizonte, 2009. v. i.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Relações de habitus na posição do DEEDU no Subcampo da Formação Docente do Campo Universitário da UFOP. In: II Encontro Memorial Nossas Letras na História da Educação, 2009, Mariana. Anais do II Encontro Memorial do Instituto de Ciências Humanas e Sociais: Nossas Letras na História da Educação. Ouro Preto: UFOP, 2009. v. 01. p. 03-2.400.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; NUNES, C. M. F. ; SANTOS, Adilson Pereira ; SILVA, Cláudia Maria . Análise dos Cursos de Licenciatura da UFOP: etapas de uma pesquisa. In: XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII Encontro Nacional dos Professores de Didática e Prática de Ensino, 2004. v. I.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; ALVARENGA, L. C. . A Formação Acadêmica Internacionalizada e Possíveis Contribuições para a Carreira Profissional. In: V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos 'Tecnologias, Estéticas e Ética', 2020, São José do Rio Preto. V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos, 2020.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; SILVA, N. A. C. V. . Perfil Sociológico de Professores e Estudantes em Programas de Mobilidade Acadêmica Internacional. In: V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos 'Tecnologias, Estéticas e Ética', 2020, São José do Rio Preto. V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos "Tecnologias, Estéticas e Ética", 2020.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; SILVA, A. F. . O FEMININO NA NARRATIVA DE CLARICE LISPECTOR COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA E DA ALTERIDADE: aproximações entre Nietzsche e Simone de Beauvoir. In: V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos 'Tecnologias, Estéticas e Ética', 2020, São José do Rio Preto. V Congresso Brasileiro Ensino e Processos Formativos "Tecnologias, Estéticas e Ética", 2020.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Relações de habitus na posição do DEEDU no Subcampo da Formação Docente do Campo Universitário da UFOP. In: II Encontro Memorial Nossas Letras na História da Educação, 2010, Mariana. ICHS- 30 Anos- II Encontro Memorial Nossas Letras na História da Educaçã. Ouro Preto: Editora UFOP, 2009. v. 01. p. 02-84.

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . As Condições Sociais de Produção do Processo de Reestruturação das Licenciaturas da UFOP. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha), 2010, São Carlos. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (Anpedinha). São Carlos: UFSCAr, 2010.

• MOURA, Francisco de Assis ; Catarina Barbosa ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . A Liberdade como Essência da Autonomia: Uma análise do discurso dos professores da rede regular de ensino e da escola de educação especial (APAE) em Mariana-MG.. In: V CONGRESSO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES,, 2000, MARIANA. ANAIS do V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes. OURO PRETO: EDITORA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO, 2000. v. 1. p. 3-4.

• MOURA, Francisco de Assis ; Catarina Barbosa ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Investigação dos valores morais, sociais e das perspectivas da escola inclusiva segundo a fala dos professores do município de Mariana. In: VIII Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal de Ouro Preto, 2000, Ouro Preto. VIII Seminário de Iniciação Científica - SIC UFOP 2000. Ouro Preto: Editora da Universidade Federal de Ouro Preto, 2000. v. 1. p. 360-361.

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . AS DESIGUALDADES SOCIAIS NO CONTEXTO DO DOC. LIXO EXTRAORDINÁRIO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . CAIU NA REDE, É PEIXE? A (ANTI)ÉTICA DOS CONTEÚDOS DIRECIONADOS A ADOLESCENTES NAS REDES SOCIAIS: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DO PROJETO DE LEI 2630/20 E DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, E. D. ; GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . Atividades Extensionistas na Educação Básica e no Ensino Superior. 2022. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; ARAUJO, E. D. . A Escrita de si pelas lentes de Clarice Lispector: autobiografias de jovens adolescentes a partir do estudo de crônicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; SILVA, N. A. C. V. . Perfil Sociológico de Professores e Estudantes em Programas de Mobilidade Acadêmica Internacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVARENGA, L. C. ; GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . A FORMAÇÃO ACADÊMICA INTERNACIONALIZADA E POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A CARREIRA PROFISSIONAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; SILVA, A. F. . O FEMININO COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA E DA ALTERIDADE NA NARRATIVA DE CLARICE LISPECTOR: APROXIMAÇÕES ENTRE NIETZSCHE E SIMONE DE BEAUVOIR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; ARAUJO, E. D. ; ARANTES, G. V. . Chimamanda Ngozi Adichie SEJAMOS TODOS FEMINISTAS!. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES ; DE ARAÚJO, ÉRICA DANIELA ; OLIVEIRA, R. C. S. . A representação da mulher no conto Amor de Clarice Lispector.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . CLARICE E BEAUVOIR: TRANSUMÂNCIAS FILOSÓFICO-LITERÁRIAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, CATARINA BARBOSA TORRES . IMPLICAçõES DO HABITUS CIENTíFICO NA BIOGRAFIA DE ESTUDANTES EM MOBILIDADE INTERNACIONAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Os Estudantes de Graduação e o CIências sem Fronteiras: Oportunidade ou Desigualdade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Intercâmbio Interncacional: O Programa Ciência sem Fronteiras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; VIANA, G. M ; D'ÁVILA, R.C. . REFORMA DAS LICENCIATURAS COMO RESULTADO DE LUTAS CONCORRENCIAIS NO CAMPO UNIVERSITÁRIO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Sousa Andrea e., ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE CONGONHAS/MG: um caso de (i)responsabilidade social. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Nunes Lucineide ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO UM NOVO EIXO TEMÁTICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA DA UMEI CASTELO/BH. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . As Condições Sociais de Reestruturação dos Cursos de Licenciatura no Campo Universitário da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORRES-GOMES Catarina Barbosa . O DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E SUAS DISPUTAS SIMBÓLICAS NO SUBCAMPO DA FORMAÇÃO DOCENTE DA UFOP. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, C. M. F. ; TORRES GOMES ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa ; NUNES, Camila de Jesus ; SANTOS, Adilson Pereira ; MOURA, Francisco de Assis ; SILVA, Cláudia Maria . Análise dos Cursos de Licenciatura da UFOP: etapas de uma pesquisa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOURA, Francisco de Assis ; Catarina Barbosa ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . A Liberdade como Essência daAutonomia: Uma análise do discurso dos professores da rede regular de ensino e da escola de educação especial APAE sobre Inclusão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, Francisco de Assis ; Catarina Barbosa ; TORRES-GOMES Catarina Barbosa . Investigação dos valores morais, sociaise das perspectivas da escola inclusiva segundo a fala dos professores do município de Mariana. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  CAIU NA REDE, É PEIXE? A (ANTI)ÉTICA DOS CONTEÚDOS DIRECIONADOS A ADOLESCENTES NAS REDES SOCIAIS: um estudo sob a perspectiva do Projeto de Lei 2630/20 e do Estatuto da Criança e do Adolescente, Descrição: O projeto de Lei 2630/20, que institui a Lei Brasileira de Liberdade, Responsabilidade e Transparência na internet norteou o debate sobre os limites éticos das plataformas que oferecem serviços de redes sociais no País, e embora esteja suspenso para análises de pontos sensíveis, torna-se inevitável que o teor do documento seja conhecido e debatido, principalmente em função dos entraves políticos que se impuseram sobre a possibilidade de sua aprovação no Congresso Nacional. Ocorre que se trata do único documento capaz de orientar a regulamentação da produção de conteúdos nas redes sociais. Ademais, o Projeto de Lei contempla princípios do Estatuto da Criança e do Adolescente.Nesse sentido, o objetivo principal dessa proposta visa subsidiar as discussões sobre as relações éticas que afetam a vida dos adolescentes brasileiros por meio da oferta indiscriminada de conteúdos via rede social. Para tanto, será realizado um levantamento seguido de uma seleção e amostragem de conteúdos presentes nas redes sociais (Instagram, Tic-Toc, Kwai). O material selecionado será analisado à luz dos estudos da ética de Stuart Mill e do Projeto de Lei 2630/20. A metodologia que será aplicada ao estudo será a análise documental, e para discussão dos dados, a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados esperados devem apresentar a necessidade de regulamentação das redes sociais, associada às discussões da ética utilitarista de Mill. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Maria Gabriela Almeida Silva - Integrante., Financiador(es): Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Nova Edição da Escrita de si pelas lentes de Clarice Lispector: autobiografias de jovens adolescentes a partir do estudo de crônicas, Descrição: A pesquisa prevês análise das crônicas de Clarice que podem afetar a identidade feminina de adolescentes do Ensino Médio. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador.

• 2021 - Atual

  A Escrita de ?si? pelas lentes de Clarice Lispector: autobiografias de jovens adolescentes a partir do estudo de crônicas, Descrição: Este estudo pretende analisar o modo como a escritora Clarice Lispector explora a temática feminina em suas crônicas e como a escrita autobiográfica de estudantes do ensino médio seria influenciada por essa lente. Boa parte das crônicas de Clarice Lispector reflete o feminino em cuidadosas linhas que descrevem tanto a própria autora, nas diversas fases de sua vida, quanto outras mulheres com as quais convivera e sobre as quais escrevera. Portanto, o objetivo principal desse trabalho visa estudar como a leitura analítica dessas crônicas podem impactar a escrita autobiográfica de jovens adolescentes do ensino médio, principalmente, no que concerne às construções sociais que permeiam a identidade feminina. Para a realização desse trabalho, deve-se adotar como metodologia, a análise documental e, ainda, técnicas de análise de conteúdo. Para tanto, espera-se cooptar estudantes que queiram tanto estudar as crônicas clariceanas, quanto contribuir com a cessão dos materiais autobiográficos para análise. Como resultados, espera-se encontrar nos textos das estudantes reflexos que rememorem tanto os elementos do estilo de escrita da crônica como gênero textual quanto as referências ao feminino inspiradas pelas leituras espelhadas em Clarice. Do mesmo modo, espera-se despertar o senso de autoestima, de autovalorização, na medida em que a produção dos textos refletirá a narrativa baseada em fatos da própria vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Júlia Afonso Silva - Integrante.

• 2021 - Atual

  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus impactos nas Matrizes Curriculares dos Cursos da Educação Profissional de Nível Médio Integrado: um estudo prévio, Descrição: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que compõe um conjunto de instrumentos normativos, formulados entre os anos 2016 e 2018, e que incluem a Medida Provisória 746, a qual fomenta a Lei n13.415, que altera a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e a Lei n°11.494, de 20 de junho 2007. A faceta mais popular desse conjunto orgânico legislativo é chamada de ?reforma do ensino médio?, já que a BNCC impacta principalmente a organização curricular do ensino médio. O objetivo desse estudo é estudar o impacto da BNCC nas cargas horárias dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na modalidade, integrada, no contexto do CEFET-MG, na unidade de Araxá. Trata-se de um estudo prévio, pois a ?reforma?, ainda, não se concretizou, restando um prazo para a adaptação à BNCC. A problemática de pesquisa, visa interrogar os conflitos, as possíveis perdas de espaço nos currículos, as mudanças, as incongruências subjacentes aos objetivos da BNCC, que não se coadunam ao princípios acadêmicos balizados pelo tripé ensino, pesquisa e extensão, dado sua simplificação extrema, e reducionismo da formação crítica do estudante. A metodologia aplicada será um estudo documental sobre as matrizes curriculares dos cursos técnicos, de nível médio, na modalidade integrada, para simular a adaptação a essa normativa e verificar o quanto esta impactará negativamente na carga horária de várias disciplinas como a Filosofia, a Sociologia, a História, a Geografia, as Ciências Biológicas, a Química e a Física, que serão ofertadas, em parte, dentro da carga horária obrigatória de 1800h, e em parte, direcionada à fração considerada ?flexível? do currículo. Como resultados, espera-se entender como as referidas disciplinas serão redistribuídas em cargas horárias flexibilizadas e disputarão espaço nos currículos que comporão os ?itinerários formativos?, preenchidos pelas disciplinas técnicas, e por projetos de vida e projetos integradores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Sabrina Beatriz Gonçalves de Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  A Formação Acadêmica Internacionalizada e Possíveis Contribuições na Carreira Profissional, Descrição: A principal questão desta proposta de pesquisa interroga os possíveis impactos da mobilidade internacional acadêmica na carreira profissional de docentes e discentes regulares e egressos da Unidade do CEFET-MG/Araxá. Como se sabe, o próprio CEFET-MG, por meio de sua Secretaria de Relações Internacionais (SRI), tem estabelecido acordos de cooperação interinstitucionais, oferecendo oportunidades de formação internacional, tanto a professores quanto a alunos. Portanto, diante desse contexto em que tanto a formação profissional quanto a internacionalização se cruzam, admite-se como objetivo principal investigar as possíveis contribuições dessas experiências de formação internacionalizadas para a carreira dos professores e expectativas de carreira e profissão de discentes regulares e egressos que a vivenciaram. No que concerne à metodologia para a execução do trabalho, realizar-se-á entrevistas com os sujeitos da pesquisa - docentes e discentes ? enquanto o exame dos dados será realizado por meio da adoção das técnicas de análise de conteúdo, para o estabelecimento de categorias que orientarão a análise qualitativa do discurso. Dentre os resultados a serem produzidos pela pesquisa, espera-se contribuir com estudos que reforcem a necessidade de ampliação dessa política pública presente nos quadros do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e das instituições de formação brasileiras, e ainda, incentivar, por meio de seminários internos, que os estudantes pertencentes ao campo empírico desta proposta de pesquisa, compreendam a relevância dessas políticas como uma das dimensões de sua formação, a qual pode contribuir significativamente com sua profissionalização e até mesmo inserção no mercado de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador.

• 2020 - 2021

  O FEMININO NA NARRATIVA DE CLARICE LISPECTOR COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA E DA ALTERIDADE: aproximações entre Nietzsche e Simone de Beauvoir, Descrição: Os textos da Clarice Lispector, autora que, neste ano, completaria um centenário, ecoam as vozes femininas, permeadas de subjetividades, ressonando nas paredes do mundo patriarcal. O objetivo principal dessa proposta, consiste em estudar sob a luz das filosofias Nietzscheanas e Beauvoireanas, o modo como Clarice constrói personagens femininas em seus diversos gêneros: contos, crônicas e romances. Os conceitos referenciais são ?o trágico na afirmação da vida?, que em Nietzsche, grosso modo, exprime-se pelas relações com o imanente, com o estar no mundo, na sua dor, com as suas contradições e misérias, ao passo que é também estar no mundo, como uma alegria, um amor fati em oposição ao niilismo negativo, passivo e reativo. Estar no mundo é trágico. Esse mundo imanente, palco do trágico e da afirmação é o mesmo onde a Beauvoir, reconhece a alteridade da mulher como Outro singular emergente, porque é contingente, em constante devir, por isso mesmo, trágico. Assim, quando agimos de modo afirmativo em relação à vida, maior é a força contra o absoluto, universal, pronto e acabado, doutrinador. Diante do exposto, a metodologia pertinente ao estudo será a literatura comparada, por meio da qual se buscará uma aproximação baseada na análise semiótica dos textos de Clarice Lispector coma filosofias de Nietzsche e Beauvoir. Espera-se como resultados uma análise comparativa da literatura de Clarice Lispector e os conceitos filosóficos nietzscheanos e beauvoireanos, que possibilite o entendimento da profundidade literária dessa escritora que, sem jamais ter levantado a bandeira feminista, soube elaborar, construir personagens femininas complexas, heroínas que transitam em nossa contemporaneidade, como vultos plenos de atualidade, tão verdadeiras quanto há quase sem anos. Admite-se que Clarice afirmou a vida como alteridade e força por meio de suas personagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Perfil Sociológico de Professores e Estudantes em Programas de Mobilidade Acadêmica Internacional, Descrição: Esta proposta de pesquisa reconhece a mobilidade internacional estudantil como um fenômeno social intrinsecamente relacionado às características sociais de seus sujeitos ? antes e após realizarem o intercâmbio - com vistas a identificar os capitais sociais que favoreceram essa internacionalização da formação, ou que tenham sido favorecidos por ela. Desse modo, define-se como principal objetivo, traçar o perfil socioeconômico e sociocultural (renda, ocupação e nível de escolaridade dos pais), demográfico (sexo, idade, raça, arranjo familiar), e escolar (passado escolar, curso de graduação, outras experiências de internacionalização etc.) desses estudantes, relacionando-os à produção de diferentes capitais sociais, como o capital cultural, capital de mobilidade, capital acadêmico ou escolar, capital linguístico, e o capital econômico, que, embora de outra natureza, contribui para o estudo. A metodologia para coleta de dados terá como instrumentos questionários fechados e abertos que serão aplicados aos sujeitos da pesquisa: professores e estudantes regulares e egressos do CEFET-MG/Araxá. Para a análise de dados, adotar-se-á a análise de conteúdo, a qual aplica-se à definição de categorias que possibilitam o estudo pormenorizado de cada componente dos perfis sociológicos que serão estudados. A literatura que dará fundamentação ao estudo está fundamentada em conceitos baseados nas produções de estudiosos da Sociologia Internacional, como Gomes (2020), Murphy-Lejeune (2003), Ballatore M. (2008 a), Thierry Blöss (2008) Susan Robertson (2011), Knight (2015), Pierre Bourdieu (1998), e que repercutem no Brasil nos estudos de Maria Alice Nogueira (2010, 2007), Prado (2002), Ramos (2014), entre outros. Os resultados esperados visam conhecer os capitais sociais que subjazem ao perfil sociológico dos investigados, contribuindo para que sejam pensadas e promovidas ações públicas prévias que levem em consideração o perfil social dos estudantes, oferecendo suporte ao alcance dessas oportunidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O OLHAR SOCIAL DOS ALUNOS DA 8ª SÉRIE DA EJA SOB A PERSPECTIVA DA FOTOGRAFIA E DE OUTRAS MÍDIAS INTEGRADAS Ouro Preto 2012, Descrição: Este é um estudo sobre Mídias na Educação por meio do qual explorou-se a fotografia em aulas de História, em uma turma de 8ª série da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Professora Haydée Antunes em Cachoeira do Campo, Ouro Preto, Minas Gerais. Estudou-se a unidade Capitalismo e Consumismo sob a lente da fotografia, analisando-se o olhar social desses alunos sobre o tema. Entretanto, houve grande extrapolação das mídias, que passaram a ser integradas. Partimos da fotografia, mas a ela foram integrados o CD, a música, o Bluetooth, o PowerPoint, vídeos, a internet, entre outras mídias. Apurou-se que os sujeitos da pesquisa, desenvolveram maior interesse tanto pela matéria estudada na disciplina de História, quanto pelas mídias integradas como meio para se explorar os conteúdos da disciplina. Observou-se também que, em relação às mídias atuais, muitos alunos foram além do propósito da pesquisa, utilizando outros recursos, propondo novas formas de utilização das diversas mídias em sala de aula. O estudo permitiu ainda a reflexão sobre a necessidade de formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos e o entendimento de que as Mídias na Educação podem propiciar melhorias metodológicas nessa modalidade de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Lorene Dutra Moreira e Ferreira - Integrante.

• 2011 - 2012

  O USO DE IMAGENS NA ALFABETIZAÇÃO DA PESSOA SURDA, Descrição: O trabalho de conclusão de curso O uso de imagens na alfabetização da pessoa surda, realizado no Centro de Referência em Educação Inclusiva Ativa ? CREIA no município de Timóteo, com educandos surdos de 14 a 17 anos, procurou criar possibilidades para auxiliar os educadores na alfabetização da pessoa surda através da imagem/fotografia. Adotou-se a observação participante como metodologia e durante os encontros, os educandos utilizaram a câmera fotográfica para produzir suas próprias imagens para as produções de texto. Durante a realização do trabalho foi realizada também algumas conversas com educadores e educandos quanto às dificuldades encontradas. Apresentou-se nesta pesquisa um histórico da cultura surda bem como a evolução da sua inserção social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Elcy Aparecida Bessa - Integrante.

• 2011 - 2011

  MÍDIAS EM EDUCAÇÃO: Concepções e Práticas Pedagógicas relacionadas à Mídia HQ na Escola Estadual Arthur Tibães de Senador Mourão/ MG MÍDIAS EM EDUCAÇÃO: Concepções e Práticas Pedagógicas relacionadas à Mídia HQ na Escola Estadual Arthur Tibães de Senador, Descrição: Esse estudo tem como tema as Mídias na Educação e pretende salientar a importância da mídia impressa Histórias em Quadrinhos como suporte para a alfabetização de crianças. Dessa forma, apresenta um estudo junto à Escola Estadual Arthur Tibães, de Senador Mourão / MG, analisando as práticas e concepções de duas professoras que atuam no I e II Ciclos de Alfabetização. O objetivo geral desse estudo foi o de levantar dados que comprovem a validade ou não do uso das mídias HQ no processo educativo, e como objetivos específicos, apresentar aspectos relevantes sobre a utilização desse tipo de mídia para o desenvolvimento da habilidade da leitura. A metodologia utilizada foi pautada numa revisão bibliográfica a respeito do tema e na análise dos dados coletados por meio de entrevistas, visando à montagem de um perfil educativo referente ao uso de mídias na educação. Os resultados apontaram a necessidade de haver uma formação profissional mais adequada dos professores em relação à exploração de Mídias na Educação e a necessidade de um ambiente mais lúdico e motivador para as crianças de tenra idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Rosemeri Maria Almeida Tibães - Integrante.

• 2010 - 2011

  A Educação Ambiental pode ser uma ferramenta na redução do consumo de água em uma oficina ferroviária?, Descrição: Esta é uma pesquisa diagnóstica, por meio da qual se investigou um Programa de Educação Ambiental realizado na Ferrovia Centro Atlântica no ano de 2010, visando analisar como se deram as ações para a Redução do Consumo de Água em uma Oficina de manutenção ferroviária. Foram analisados dados documentais que evidenciaram o desenvolvimento do referido programa. Os dados consistiram em documentos que se diversificaram em diversos registros das atividades realizadas, as quais puderam ilustrar que se tratou de um processo interativo com os funcionários da Ferrovia Centro Atlântica e que, demonstrou também diversos momentos de informação e formação dos envolvidos, constitutindo-se em uma importante, ação de educação ambiental. Entretanto, como ação para um longo período, questionou-se, ao final, que a necessária continuidade desse processo, constitui-se um imperativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Patrícia Bento Moreira - Integrante.

• 2010 - 2010

  O Parque Estadual do Cantão/TO e a questão da Pesca: A Educação Ambiental como uma possibilidade futura e uma necessidade presente., Descrição: Estudo da perspectiva da educação ambiental em um contexto frágil que é o Parque Estadual do Cantão (PEC), localizado no estado de Tocantins, nas divisas com o estado do Pará e Mato Grosso, delimitado por três rios, do Coco, Javaés e Araguaia. Sua ocupação humana mais densa é relativamente recente, e isso significa que essa área entrou na pauta dos movimentos de preservação somente há poucos anos. As comunidades que o circundam possuem uma população marcada por ter baixa renda, com alta incidência de assentamentos rurais e grande parte dessa população necessita dos recursos naturais primários para a sua sobrevivência. Esse contexto possui uma diversidade de atores sociais que foi levada em conta para a realização da pesquisa empírica desse trabalho. Eles podem ser divididos em três grandes blocos: a administração do parque; as escolas; e a comunidade. Boa parte dessa população pratica atividades que agridem diretamente o meio ambiente natural que os cerca, tais como a caça, a pesca, o plantio e a coleta de frutos típicos da região. Esse contexto está inserido em uma região que possui significativa importância ambiental, pois ela se encontra dentro de uma Área de Proteção Permanente (APA) e com uma Unidade de Conservação (UC) mundialmente reconhecida, tanto pela sua localização geográfica privilegiada, quanto pela sua riqueza em biodiversidade, possuindo elementos da Floresta Amazônica, do Pantanal, do Cerrado e da Mata Atlântica. Os interesses dos diversos atores da sociedade foram confrontados, juntamente com suas ideias intencionais para o futuro e o planejamento local que os envolve, podendo ser demonstradas diferentes posições de poder e os conflitos inerentes ao contexto. Assim, evidenciou-se uma preocupação geral que assola todo o contexto desse estudo: ?os peixes estão acabando?. No entanto, existem projetos de educação ambiental que priorizam questões problemáticas, tais como as queimadas e a caça de tartarugas e que tiveram resultados satisfatórios, mas não. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / KNUPP, Marcos Eduardo Carvalho Gonçalves. - Integrante.

• 2008 - 2010

  Formação Continuada e Participativa para Professores do Ensino Infantil como Motivação para o Desenvolvimento de Projetos de Educação Ambiental em uma Escola Pública de Ponte Nova-MG, Descrição: Esta pesquisa foi desenvolvida em uma Escola Pública do Município de Ponte Nova. Os interesses que a motivaram tiveram origem no curso de Pós-Graduação Lato- sensu em Educação Ambiental da UFOP. Para o desenvolvimento desta pesquisa que é participativa, adotamos como procedimento a formação de um grupo de estudos com professoras do ensino infantil da referida escola. Após vários encontros e discussões, decidimos intervir na realidade do ensino da Educação Ambiental nesse contexto e, optamos por desenvolver projetos de trabalhos com crianças com idades variadas entre 3 e 5 anos. Nessa monografia, narramos os referenciais teóricos que fundamentaram nossos estudos e discussões, bem como os encontros realizados, seus resultados e análises. Narramos também os projetos de trabalho que foram resultados desses encontros, bem como os analisamos. Concluímos que dentre as maiores carências das professoras, pode-se considerar a necessidade de formação continuada, que pode acontecer tanto, por meio de grupos de estudos formados por elas mesmas, quanto por meio de investimentos do poder público que as subordina e lhes dá poucas condições para desenvolverem seus trabalhos com mais envolvimento. Contudo, foi possível concluir também, que os projetos realizados, de certa maneira, promoveram esse envolvimento, pois contemplaram nossos objetivos, não de uma forma definitiva, mas como uma semente que certamente continuará brotando até que o cuidado, a atenção, a formação, o interesse, o crescimento e o fortalecimento dos envolvidos, lhes dêem condições de produzir frutos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / NEVES, Sandra Regina - Integrante.

• 2008 - 2009

  Avaliação de Projetos de Educação Ambiental desenvolvidos em duas escolas municipais de Congonhas: como conciliar interesses da comunidade escolar com os da iniciativa privada?, Descrição: Projeto de Monografia realizado no curso de especialização lato sensu: Educação Ambiental como Estratégia para Sustentabilidade Local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Andrea Sousa e Silva - Integrante.

• 2007 - 2008

  A Educação Ambiental na Educação Infantil: análise das vivências em educação ambiental na UMEI Castelo da Rede Municipal de Belo Horizonte, Descrição: Projeto de Monografia orientado no curso de Especialização Lato Sensu: Educação Ambiental como Estratégia para Sustentabilidade Local. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / SOARES, Nunes Lucineide - Integrante.

• 2005 - 2005

  A Orientação Acadêmica no Pólo de Maripá de Minas, Descrição: Projeto de Monografia- Formação de Tutores para Educação a Distância. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Márcia Eliete Ribeiro dos Santos - Integrante.

• 2004 - 2004

  Inferências Pedagógicas da Formação de Professor das Séries Iniciais do Município de Maripá de Minas, Descrição: Monografia orientada no Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Ouro Preto (CEAD-UFOP). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / Ana Maria Garcia do Carmo Carminati - Integrante.

• 2002 - 2005

  A formação de professores da UFOP: analisando os Cursos de Licenciatura, Descrição: Projeto integrado ao Program Institucional de Bolsas de Iniciação Científica coordenado pela Profª Célia Maria Fernandes Nunes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Integrante / Célia Maria Fernandes Nunes - Coordenador / NUNES, Camila de Jesus - Integrante / SANTOS, Adilson Pereira - Integrante / SILVA, Cláudia Maria - Integrante.

• 2002 - 2004

  Análise do Conceito de Transferência na Relação Professor-Aluno, Descrição: Projeto de Iniciação à Pesquisa- PIP-UFOP. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Catarina Barbosa Torres Gomes - Coordenador / MOURA, Francisco de Assis - Integrante / Gilson Ianini - Integrante.

Prêmios