Valdeni da Silva Reis

2024 - 2024

Pós-Doutorado. , The Ohio State University., OSU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2023 - 2024

Pós-Doutorado. , Universidade de Franca, UNIFRAN, Brasil.

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística/Especialidade: Análise de Discurso.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Lingua Inglesa.

REIS, V. S. ; HINTON, T. ; ARCHER, C. ; AMPARO, L. K. S. ; SILVA, K. C. ; NASCIMENTO, B. K. L. . I Jornada UNISALE PrivAÇÃO de Liberdade: EDUCATION BEHIND BARS: OVERCOMING CHALLENGES, FOSTERING HOPE. 2024. (Congresso).

REIS, V. S. . UNISALE FELIZ Interrogando o (Não) Ser Feliz na Atualidade. 2021. (Outro).

REIS, V. S. . UNISALE Vai Além. 2021. (Outro).

NEVES, M. S. ; ARRUDA, C. ; REIS, V. S. . III Jornada Pedagógica de Língua Inglesa. 2019. (Outro).

NEVES, M. S. ; ARRUDA, C. ; REIS, V. S. . II Jornada Pedagógica de Língua Inglesa. 2018. (Outro).

NEVES, M. S. ; REIS, V. S. ; ARRUDA, C. . Jornada Pedagógica de Língua Inglesa em Divinópolis. 2017. (Outro).

17 Roda de Conversa ?Oralidades, Multilinguismos e Letramentos Políticos: Diálogos Com A Educação?.A parceria universidade-escola como um espaço para se reimaginar práticas didáticas do encontro entre línguas - diálogos da experiência em Cabinda. 2024. (Encontro).

Atividades de Extensão UFV.PESQUISO PARA QUÊ(M)? REFLEXÕES ACERCA DE UMA COLABORAÇÃO GENUÍNA NA RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2024. (Encontro).

IV CAPES PrInt Workshop with Brazilian universities at The Ohio State University on Brazil and U.S. academic collaborations.Roundtable about Brazil and U.S. academic collaborations with Ohio State and Brazilian faculty. 2024. (Outra).

Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG - Ciclo de Palestras e Debates do NECLLE.O Que Fazemos? Para Quem? Movimentos Em Torno Da Colaboração Genuína Entre Universidade-Escola. 2024. (Encontro).

Diálogos com a Escola.Experiências de parcerias escola-universidade: ensino, pesquisa, extensão e internacionalização. 2023. (Encontro).

XIV Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (SETED - PosLin).A(s) articulação(ões) linguística(s) na Semântica da Enunciação. 2023. (Seminário).

XIV Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (SETED - PosLin).O meme e as redes de enunciação: um estudo Semântico-Enunciativo no espaço digital. 2023. (Seminário).

II Encontro de Jovens Investigadores da CPLP sobre África - 2022. A parceria Universidade-Escola além fronteiras Angola-Brasil: para um ensino de línguas revolucionário em lugares de alta vulnerabilidade social e escolar. 2022. (Congresso).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. GT Ser Professor/Estudante de Línguas em Contextos Sensíveis: Interrogando o Reexistir na Inclusão, na Exclusão, na Reclusão. 2021. (Congresso).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. PROJETO UNISALE em tempos de Desassossego: Reinventando a Relação Universidade-Escola para ir Além e de modo mais Feliz. 2021. (Congresso).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. A Sala de Aula de Língua Inglesa em Contexto de Privação de Liberdade: Reexistindo por meio do Espaço-Distração no Espaço de Reclusão?. 2021. (Congresso).

XVI Semana de Letras da UFOP e III Simpósio Nacional de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem.UNISALE FELIZ ? interrogando e discutindo o (não) ser feliz na atualidade. 2021. (Oficina).

12º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (12º CBLA). Vozes e Identidades Silenciadas: Quem é o Professor de Inglês em Espaços de Privação de Liberdade?. 2019. (Congresso).

2ª Conferência Internacional em Humanidades (CIHU) 2019.PROJETO UNISALE PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: A (RES)SIGNIFICAÇÃO DE (REL)AÇÕES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA E O SER, O ESTAR E O TORNAR-SE PROFESSOR DE LI DA REDE PÚBLICA. 2019. (Outra).

III Jornada de Língua Inglesa.SER PROFESSOR(DE INGLÊS)? PRA QUÊ?. 2019. (Encontro).

Journée d'Étude Apprendre et enseigner les langues en milieux sensibles : Enjeux, modalités et pratiques plurilingue.WHO ARE YOU? The (Un)Heard Voices from the Teaching-Learning of English Behind Bars. 2019. (Outra).

SEMANA DA EDUCAÇÃO BH 2019 - BHEDUCA.PROGRAMA INTERFACES DA FORMAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA TENDA DE LINGUAGENS DA SEMANA DA EDUCAÇÃO 2019 - BHEDUCA,. 2019. (Outra).

VII Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.IDENTIDADES SILENCIADAS: Ensino-Aprendizagem de Inglês em Espaços de Privação de Liberdade?. 2019. (Outra).

VII Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.Sessão 07. 2019. (Outra).

? I Encontro de Narrativas Sobre Aprendizagens de Línguas e de Tecnologias (ENALTE).O espaço VIDA-MORTE da Sala de Aula de LI: RelAÇÃO, Memória(s), Acontecimento. 2018. (Seminário).

Formação Professores LI Prefeitura de Contagem.RelAÇÃO e Memória(s) nO ESPAÇO VIDA-MORTE DA SALA DE AULA DE LI. 2018. (Encontro).

III Semana de Estudos Linguísticos e Literários UFV. POSICIONAMENTO RESPONSÁVEL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ENTRE O QUE TEM NOS DEFINIDO E O QUE VERDADEIRAMENTE QUEREMOS/PODEMOS SER. 2018. (Congresso).

Semana Integrada dos Cursos de Letras (SILE) UFSJ ?Estudos em Letras: língua, sujeito e sociedade?.. O ENSINO DA LI NA ESCOLA PÚBLICA E OS ?so aprendi o verbo to be? QUE NOS CONSTITUEM: ENTRE O QUE TEM NOS DEFINIDO E O QUE VERDADEIRAMENTE QUEREMOS SER. 2018. (Congresso).

VII CLAFPL. As (im)Possibilidades do Fazer-Ser Professor De Inglês de Unidades Socioeducativas. 2018. (Congresso).

Working Conference on Discourse Analysis. Who are you? The Unheard Voices of the English Teachers who work within incarceration. 2018. (Congresso).

AILA 2017 World Congress. Quem é o Professor De Inglês de Contextos de Privação de Liberdade? Desafios e Identidades. 2017. (Congresso).

AILA 2017 World Congress. UNISALE Parceria Universidade-Escola: Mobilizando Saberes e Fazeres no Ensino da Língua Inglesa na Educação Básica. 2017. (Congresso).

I Jornada do NLEP CP. UNISALE Parceria Universidade-Escola: Mobilizando Saberes e Fazeres no Ensino da Língua Inglesa na Educação Básica. 2017. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Estudos Linguísticos (CONEL). A Formação e o Fazer do Professor de Inglês de Unidades Socioeducativas. 2017. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Estudos Linguísticos (CONEL). UNISALE em Suas Ações e Parcerias para o Ensino da Língua Inglesa: (Re)significando a Relação Entre a Universidade e a Escola Regular. 2017. (Congresso).

Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC).Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Contextos Encarcerados?. 2017. (Outra).

Jornada Pedagógica de Língua Inglesa em Divinópolis.Teaching integrated skills (speaking, listening, reading, writing) nas aulas de inglês. 2017. (Outra).

Letras Debate.: Programa Interfaces: Três Projetos impactantes na educação básica e na formação de professores de línguas estrangeiras. 2017. (Outra).

5th International Conference on Second Language Pedagogies: Integranting language, literature and culture rra. O uso do teatro como estratégia pedagógica para o ensino da língua inglesa: deslocamentos subjetivos e linguísticos. 2016. (Congresso).

5th International Conference on Second Language Pedagogies: Integranting language, literature and culture rra. Nem Americano, Nem Britânico: Aspectos Culturais da África do Sul no Ensino da Língua Inglesa. 2016. (Congresso).

IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades sociais.O professor de inglês em contextos de privação de liberdade: vozes, formação, representações e identidade. 2016. (Simpósio).

Jornada de Língua Inglesa.Pesquisas sobre formação de professores. 2016. (Outra).

XI Congreso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso de. (Des)encontros e estranhamentos: representações e deslocamentos identitários de uma professora de inglês de contexto de privação de liberdade. 2015. (Congresso).

AILA 2014 World Congress. Time, Space, and Memory in the Teaching-Learning of English within a Brazilian Juvenile Detention Center: The Effect of Suspension in a Confusing Space. 2014. (Congresso).

III Semana da Integração - III SINTEGRA.Oportunidades em Gotas Mobilizando o Ensino de Inglês Para Alunos Encarcerados: Análise da Gota que faltava!. 2014. (Outra).

Iv Semana da Integração - III SINTEGRA.Contribuições das Artes Teatrais para o Ensino da língua Inglesa. 2014. (Outra).

IV Semana da Integração - III SINTEGRA.Curso de Extensão Inglês via Teatro: Uma parceria que deu certo!. 2014. (Outra).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. A Aprendizagem da língua estrangeira em contextos ou situações especiais de ensino: inclusão, obrigação, resistência ou insistência?. 2014. (Congresso).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Aluno em Cena: Teatro e Técnicas Teatrais Para o Ensino de Língua Inglesa. 2014. (Congresso).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Mobilização de gota em gota: análise das representações e deslocamentos identitários de uma professora de inglês em uma unidade socieducativa. 2014. (Congresso).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Posicionamento discursivo, deslocamentos identitários e representações de professores de LE "perturbados" pelo novo. 2014. (Congresso).

1° Seminário de Formação de Professores de Inglês da Rede Pública.Sobre a EnriqueceDORa Experiência de Ensinar-Aprender a Língua Inglesa: A Responsabilidade Que Desestabiliza o Efeito de Suspensão. 2013. (Seminário).

10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA EM UMA UNIDADE SOCIOEDUCATIVA PARA MENORES EM CONFLITO COM A LEI: A CONSTITUIÇÃO DO EFEITO DE SUSPENSÃO EM UM ESPAÇO CONFUSO. 2013. (Congresso).

II Seminário de Pesquisa do ONASP.Oportunidades em Gotas para desestabilizar o Efeito de Suspensão em um Espaço Confuso. Relato de Experiência. 2013. (Seminário).

II Seminário de Pesquisa do ONASP.Língua Inglesa em uma Unidade Socioeducativa: A Criação do Efeito de Suspensão em um Espaço Confuso. 2013. (Seminário).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Eu, Ensinando Criminoso? Análise dos Efeitos de sentido Mobilizados em uma Aula de Seminário de Pesquisas em LI/LA. 2013. (Congresso).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O Princípio de Responsabilidade na Língua que Ensino/Aprendo: Análise da Relação do Professor com as aulas de Inglês no CONCOL. 2013. (Congresso).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Análise do processo de elaboração, execução e recepção das aulas inglês no ConCol: Olhares que se encontram na relação língua, estrangeiro e ensino. 2013. (Congresso).

IV SELL - Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários.Intervenção e análise de oportunidades de aprendizagem nas aulas de inglês de uma unidade socioeducativa para adolescentes em conflito com a lei: Gotas que desestabilizam o efeito de suspensão em um espaço confuso. 2013. (Simpósio).

V SELL - Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários.Deslocamentos Subjetivos e Linguísticos na Aprendizagem da Língua Inglesa Via Teatro e suas Técnicas. 2013. (Simpósio).

III Seminário de Pesquisas sobre Identidade e Discurso.Ensino e aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) em um centro para menores em conflito com a lei: o efeito de suspensão em um espaço confuso. 2011. (Seminário).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. O Espaço do Ensino-Aprendizagem da Língua Inglesa em uma Unidade Sócio-Educativa para Menores Infratores. 2011. (Congresso).

IX Congresso Latino-Americano de Estudos do Discurso - ALED 2011. As vozes e o espaço do inglês como língua estrangeira (Ile) no espaço da lei: ensino-aprendizagem em uma unidade sócio-educativa para menores infratores. 2011. (Congresso).

3 Congresso Nacional de Letras, Artes e Cultura. Análise das Tomadas de Posição no Espaço Sala-de-aula de Ingles em um Centro Sócio-Educativo para Menores em Conflito com a Lei. 2010. (Congresso).

III Congresso Latino-Americano De Formação De Professores De Línguas (II CLAFPL). (Re)Arranjos Subjetivos de Professores em Inter(re)laç]ao com o Espaço, a Diferença e a Língua Estrangeira. 2010. (Congresso).

II Seminário de Pesquisas sobre Identidade e Discurso.Aula de Inglês em um Centro Sócio-Educativo para Menores Infratores: o Espaço e seus Sujeitos. 2010. (Seminário).

Problemáticas emergentes da Análise do Discurso. 2010. (Outra).

The Annual Mid-Winter Research Conference of the National Council of Teachers of English Assembly for Research.Teaching-Learning English in a Juvenile Detention Center. 2010. (Outra).

4th Annual International Scholar Research Exposition.Incarcerated Youths and the Teaching-Learning English Language: the journals writing and the relationships in this setting. 2009. (Outra).

Analyzing Multi Modal Texts Conference.Incarcerated Yourths and the Teaching-Learning of English Language: Journal Writing and Relationships in this Context. 2009. (Outra).

I Encontro Nacional de Linguagem e Identidade.As identidades (re)veladas na experiência de ensino-aprendizagem de LE em contexto de privação de liberdade. 2008. (Encontro).

II Congresso de Letras, Artes e Cultura. Introduzindo a Escrita de Diários de Aprendizagem de LE em um Centro de Rabilitação de Menores Infratores. 2008. (Congresso).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O professor (de LE) e o formador em um projeto de educação continuada: as (in)certezas dessa/nessa relação. 2008. (Congresso).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O (não) lugar do professor em sua prática pedagógica: entre deslocamentos e resistências. 2008. (Congresso).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Identidade, deslocamentos, momentos e identificação: discutindo a relação do professor de LE com a língua, com sua prática e/ou com o formador. 2008. (Congresso).

II Congresso Latino-Americano sobre formação de professores de línguas. O fazer e o (não) saber de uma professora de inglês em sua prática em um centro de reabilitação de menores infratores: um foco no (não) lugar e na (não) formação do professor de LE. 2008. (Congresso).

III Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: Sujeito e Subjetividade.O Diário de Aprendizagem de LE: Um Foco na Escrita de Jovens Infratores. 2008. (Seminário).

III Simpósio Internacional Sobre Análise do Discurso.Afetos e Efeitos de Sentido: Representação e Deslocamentos Identitários do Sujeito no Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2008. (Simpósio).

I SEMINÁRIO DE TESES E DISSERTAÇÕES (I SETED).Menores Infratores em um Centro Sócio-Educativo de Reabilitação: A Escrita do Diário e as Relações no/com o Ensino-Aprendizagem de LE. 2008. (Seminário).

I Congresso de Letras, Artes e Cultura. A ruptura da circularidade das representações em diários de aprendizagem de LE: a existência de uma constituição identitária singular:. 2007. (Congresso).

II seminário de Linguística da Unicsul.Deslocamentos e Reconstrução Identitária do sujeito do Ensino-Aprendizagem do Inglês como Língua Estrangeira. 2007. (Seminário).

I Simpósio de Estudos Linguísticos e Literários (SELL).Análise de gestos singulares na escrita do diário de aprendizagem de LE: o rompimento da circularidade das representações. 2007. (Simpósio).

V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística. O diário sob a perspectiva do processo discursivo: Existência de uma singularidade do sujeito-aprendiz ou simples representações das demandas do professor e do processo de ensino-aprendizagem de L2?. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Representações e deslocamentos: o diário de aprendizagem de LE como espaço de/para confissão. 2007. (Congresso).

VII Semana de Eventos da Faculdade de Letras.Diário de aprendizagem de LE: da circularidade das representações à produção singular. 2007. (Outra).

Encontro Nacional de Professores Fomadores do Programa de Formação de Professores em Exercício (Proformação).Da forma ao significado: o professor em formação e sua prática de ensino de língua estrangeira. 2006. (Oficina).

I Congresso Latino-Americano sobre formação de professores de línguas. O dizer e o fazer de uma professora de inglês em Projeto de Formação continuada: análise das representações que constituem sua prática pedagógica. 2006. (Congresso).

IX Semana de Letras As Letras e Seu Ensino.O aluno de LE e a escrita do diário: ressonâncias discursivas na constituição do sujeito aprendiz. 2006. (Seminário).

Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso: Percursos de Análise do Discurso no Brasil.A constituição identitária do sujeito-aprendiz de LE em diários de aprendizagem. 2006. (Seminário).

VI Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE). 2006. (Outra).

VI Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE).Representações Identitárias em Diários de Aprendizagem de Inglês como LE. 2006. (Outra).

53º Seminário do GEL.Língua, Nação, Mundo e Estrangeirismos: A Língua em uma Relação Comercial. 2005. (Seminário).

53º Seminário do GEL. 2005. (Seminário).

I Encontro Mineiro de Análise do Discurso -.Análise das Representações em diários de alunos de LE. 2005. (Encontro).

Indoors Research Seminar on Genre and Social Practice.The Use of Journals as a Mediator in the Process of Teaching / Learning a Foreign Language. 2005. (Encontro).

I Seminário de Pesquisa do CELiA.Da Forma ao Significado: A Reestruturação da Prática Pedagógica de Uma Professora de LE da Rede Pública de Ensino. 2005. (Seminário).

I Seminário de Pesquisa do CELIA.Da Forma ao Significado: A Reestruturação da Prática de Uma professora de LE da Rede Pública de Ensino. 2005. (Seminário).

V Cycle of English studies. 2005. (Seminário).

V Cycle of English Studies.Student's Representations in Foreign Language Learning Journals. 2005. (Seminário).

VI Seminário de Línguas Estrangeiras. 2005. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras/ UFG Goiânia / GO.Avaliar ensino e aprendizagem de LE: uma questão de sujeito (s). 2005. (Seminário).

52º Seminário do Gel.52º Seminário do Gel. 2004. (Seminário).

Helping to Learn Helping to Teach (Longman). 2004. (Encontro).

II Seminário Nacional Ações Afirmativas na UFMG. 2004. (Seminário).

V Semana de Eventos da Faculdade de Letras (SEVFALE).Dimensões da Relação entre Língua e Nacionalidade. 2004. (Seminário).

Cultura Negra e Contemporaneidade. 2003. (Seminário).

O Uso de Histórias no Ensino da Língua Inglesa.IV Reunião Anual UFMG Jovem. 2003. (Oficina).

WokShop Macmilan: Novos Materiais, Métodos, Práticas no Ensino da Língua Inglesa. 2003. (Outra).

Congresso Internacional de Literatura Comparada. 2002. (Congresso).

Laboratório Intercultural do Projeto Culturas Indígena.Produção d eMaterial Didático. 2002. (Oficina).

IX Seminário Nacional: Mulher e Literatura. 2001. (Seminário).

IV Semana de Eventos da Faculdade de Letras - UFMG. 2000. (Outra).

ASSIS, J. F.;REIS, V. S.; GEDIEL, A. L. B.. HABITE-SE, ALIMENTE-SE DE SI: PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE UMA PROFESSORA DE ESPANHOL. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

SOUZA, R. A.; PARREIRAS, V.;REIS, V. S.. A Precarização do Trabalho Docente no Ensino de Idiomas: Plataformização, Uberização e Autonomia no Mercado Digital. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

ASSIS, J. F.; DINIZ, L. R. A.;REIS, V. S.. Angola, meu t(r)emor: uma experiência autoetnográfica nos (des)encontros universidade-escola. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, I.; CAETANO, E. A.; SOUZA, V. V. S.;REIS, V. S.. Uma incursão autonarrativa a uma investida de pesquisa narrativa: (des)caminhos de uma pesquisadora em formação a partir de experiências com aprendizes de inglês em uma escola pública estadual no contexto pandêmico. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NASCIMENTO, C. A. G. S.;REIS, V. S.; DIAS, S. C.; SOUZA, C. C.. CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA FEMININA: CORPOS VIOLENTADOS, VOZES SILENCIADAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

SOL, V. S. A.;REIS, V. S.; LIMA, F. S.. I know why the caged bird sings: Letramento Racial Crítico em aulas de Língua Inglesa e a (des)construção identitária de estudantes negros brasileiros. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

BRITO, C. C. P.;REIS, V. S.; HASHIGUTI, S. T.. REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUAS SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO PRISIONAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Engenharia Química) - Universidade Federal de Uberlândia.

NEVES, M. S.; CASTANHEIRA, M. L.;REIS, V. S.. Os Efeitos da Constituição Identitária de um Sujeito-Professor de Língua Inglesa nos seus Dizeres e Modos de Fazer em uma Escola Indígena Pataxó. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; ASSIS, J. F.; NEVES, M. S.. To be or Not To be Ensinante/Aprendiz de Inglês: (Im)Possibilidades na Sala de Aula de Adolescentes Trabalhadores em Vulnerabilidade Social. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; OLIVEIRA, S. B.; SILVA, L. O.. Circulando N(a) Sala de Aula: Histórias e Escolhas em Torno do Material Didático Usado Pelo Professor de Língua Inglesa. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; SOL, V. S. A.; SOARES, L. A.. (Des)Problematizando No Ensino/Aprendizagem da Língua Inglesa: Uma Proposta de Uso de Seriados para o Reposicionamento Discursivo e Identitário de Alunos-Problema. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; SOL, V. S. A.;REIS, V. S.. Ensino de inglês no Fundamental I de Nova Lima, MG: acontecimento e efeitos de sentido nos dizeres dos professores. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MATTOS, A. M. A.; FESTINO, C. G.;REIS, V. S.. O Ensino de Literatura na Escola Regular como Brecha para o Letramento Críitico. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MATTOS, A. M. A.;REIS, V. S.; SOUSA, A. N.. Inglês na Palma da Mão: Letramento Crítico e Ensino de Inglês para Alunos Surdos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais.

ROMERO, T. R. S.;REIS, V. S.; BARBOSA, V.. Libertas Ad Discendum: O Ensino de Língua Inglesa para Alunos Encarcerados. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras.

Coracini, M.J.R.F; ANDRADE, E. R.;REIS, V. S.. O dizer de si em língua inglesa e o (não) interdito. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

GUERRA, V. M. L.;REIS, V. S.; SOUZA, C. C.. Terra, cidadania e exclusão: Aspectos da configuração identitária do indígena. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

GUERRA, V. M. L.; NASCIMENTO, C. A. G. S.;REIS, V. S.. Os discursos dos catadores de recicláveis de Três Lagoas-MS: Identidade desejantes. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

REIS, VALDENI DA SILVA; NEVES, M. S.; OLIVEIRA, S. B.; CARVALHO, F. P.; CAMPOS, I. O.. Efeitos De Sentido E Deslocamentos Identitários De Jovens Aprendizes: Uma Análise Discursiva Do Rompimento Da Barragem De Mariana No Ensino-Aprendizagem De Língua Inglesa.. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.;REIS, V. S.; SOL, V. S. A.. LEITURA EM AÇÃO COM PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; DINIZ, M.; SOL, V. S. A.; RAHME, M. M. F.;REIS, V. S.. AS SAÍDAS SINGULARES DE PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA FRENTE A IMPOSSIBILIDADE DE EDUCAR. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MICCOLI, L. S.; LIMA, C. V. A.; SILVA, K. A.;REIS, V. S.; GOMES JUNIOR, R. C.. Experiências de uma professora com livros didáticos: a emergência de uma educadora. 2020. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

FERREIRA, L. C.; DINIZ, L. R. A.; LEURQUIN, E. V. F.;REIS, V. S.; SARTORI, A. T.; WEISS, D. B.. A Preparação de Imigrantes para Produção da Redação do ENEM. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MICCOLI, L. S.; COELHO, H. S.; SILVA, K. A.;REIS, V. S.; PAIVA, V. M. O.. A estreita relação professor-aluno na base da experiência do ensino inspirador. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; FEDER, F. S. C. R. -. U.; SOL, V. S. A.; ASSIS, J. F.;REIS, V. S.. INTERNACIONALIZAÇÃO E APRENDIZADO DE ESPANHOL: EXPERIÊNCIAS, IDENTIDADES E SUBJETIVIDADES DE ESTUDANTES DA UFMG. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; NASCIMENTO, C. A. G. S.; GUERRA, V. M. L.; SOUZA, C. C.; GHIRALDELO, C. M.. DISCURSO DO PROJOVEM URBANO: REPRESENTAÇÕES DE SI DE JOVENS EGRESSOS. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

MICCOLI, L. S.;REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.; BAMBIRRA, R.; ARAGAO, R.. Formar e transformar: experiências de engajamento de professores de inglês em pré-serviço. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

JORGE, M. L. S.; FERRAZ, D. M.; JUCA, L.;REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.. "Nossa! Nunca imaginei preparar uma aula desse jeito" - Os letramentos críticos na formação inicial de professores de língua inglesa. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

JORGE, M. L. S.; FERRAZ, D. M.; JUCA, L.;REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.. Letramentos Críticos e o uso da língua alvo no ensino de língua inglesa: um olhar autoetnográfico. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MICCOLI, L. S.; ARRUDA, C.; BRAGA, J.;REIS, V. S.; BAMBIRRA, R.. A prática na educação à distância: Duas experiências e Múltiplas reflexões - Desvelando seus cotidianos de ensino no AVA. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

TAVARES, C. N. V.;REIS, V. S.. Ensino Remoto Emergencial no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa: experiências subjetivas em tempos infamiliares. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

DINIZ, L. R. A.;REIS, V. S.; SALIBA, A.. UM OLHAR CRÍTICO SOBRE OS DISCURSOS DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS EM CURSOS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CANDIDATOS AO PROGRAMA DE ESTUDANTES-CONVÊNIO DE GRADUAÇÃO (PEC-G). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; TAVARES, C. N. V.; AZEREDO, L. A. S.;REIS, V. S.. A prática da monitoria na formação inicial de professores de língua inglesa: um processo de (trans)formação identitária. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; SANTOS, C. M.;REIS, V. S.; LEITE, N. C.. AS SINGULARIDADES DE PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA FRENTE AIMPOSSIBILIDADE DO EDUCAR. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; SOL, V. S. A.; NEVES, M. S.. INTERNACIONALIZAÇÃO E APRENDIZADO DE ESPANHOL: REPRESENTAÇÕES ACERCA DA LÍNGUA- CULTURA E DE TRAÇOS DA CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DE ESTUDANTES DA UFMG. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; SOL, V. S. A.; RAHME, M. M. F.. O Mal-estar do do(c)ente no ensino de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

JORGE, M. L. S.; FERRAZ, D. M.; MATTOS, A. M. A.;REIS, V. S.. "Nossa! Nunca imaginei preparar uma aula desse jeito" - Os letramentos críticos na formação inicial de professores de língua inglesa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Habite-se, alimente-se de si: processos identitários de uma professora de Espanhol Decolonial. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

NASCIMENTO, C. A. G. S.;REIS, V. S.; DIAS, S. C.; SOUZA, C. C.. CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA FEMININA: CORPOS VIOLENTADOS, VOZES SILENCIADAS. 2022.

SOL, V. S. A.; LIMA, F. S.;REIS, V. S.. Literatura como resistência em aulas de Língua Inglesa: efeitos de sentido na (des)construção identitária de aprendizes negros. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Letras: Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Ouro Preto.

ROMERO, T. R. S.;REIS, V. S.; BARBOSA, V.. Libertas Ad Discendum: O Ensino de Língua Inglesa para Alunos Encarcerados. 2015.

CORACINI, M. J. R. F.;REIS, V. S.; UYENO, E. Y.. O dizer de si em língua inglesa e o (não) interdito. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

SILVA, L. O.;REIS, V. S.. Self-Harm - Working with students who face this problem(Unidade Didática para o Ensino de Inglês). 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; SILVA, L. O.. COLORBLIND, DALTONIC, WHAT ELSE? (Unidade Didática para o Ensino de Inglês). 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CARNEIRO, M.;REIS, V. S.. Working Abroad (Material Didático para o Ensino de Inglês). 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; CARNEIRO, M. M.. Practicing English inside and outside classroom, using digital tools. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CARNEIRO, M. M.;REIS, V. S.. Flying Colors. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CARNEIRO, M. M.;REIS, VALDENI DA SILVA. Teaching English to the LGBTQIAP+ Community: Diversity is Key. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CARNEIRO, M. M.;REIS, V. S.. Sound, Nature, Language. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CARNEIRO, M. M.;REIS, VALDENI DA SILVA. Unidade Didática para o Ensino de Inglês. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; CARNEIRO, M. M.. THE NEW & THE OLD: Teaching English in a Social Discussion (Unidades Didáticas para o Ensino de Inglês),. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; CARNEIRO, M.. Diversity and Cultural Awareness (Unidade Didática para o Ensino de Inglês). 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, L. C.;REIS, V. S.. Unidade Didática para o Ensino de Inglês. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, L. O.;REIS, V. S.. Unidades didáticas para o ensino de inglês. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, L. O.;REIS, V. S.. Fresh Perspectives. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, L. O.;REIS, V. S.. What makes who you are?. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais.

SILVA, L. O.;REIS, V. S.. Unidades didáticas para o ensino de inglês. 2021.

REIS, V. S.. Criação de Unidades Didáticas para Uso em Salas de Aula de Inglês. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Teaching English to Beginners. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Trabalho de Conclusão de Cruso Material Development. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Teenagers Learning through Music, Films and Internet. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. I'm hungry!!!. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; LIMA, L. A.; OLIVEIRA, A. L. A. M.. Trabalho Final do Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; OLIVEIRA, A. L. A. M.. Art and Trash. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.; BRITO, R. C. L.. Unidades Didáticas para uso em Salas de Aula de Inglês. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

MATTOS, A. M. A.; BRITO, R. C. L.;REIS, V. S.. Confecção das Unidades Didáticas para o Ensino de Língua. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; BRITO, R. C. L.; MATTOS, A. M. A.. Confecção das Unidades Didáticas para o Ensino de Língua. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.; BRITO, R. C. L.. English Teaching Course. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; BRITO, R. C. L.; MATTOS, A. M. A.. Confecção de Unidades Didáticas para o Ensino de Língua. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; NEVES, M. S.; NASCIMENTO, T. C.. A PRE-PEDAGOGICAL PROPOSAL FOR 7TH GRADE GROUPS OF MUNICIPAL SCHOOLS OF CONTAGEM:M USIC AS A SPEAKING PROPELLER. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais.

NEVES, M. S.; SOL, V. S. A.;REIS, V. S.. The Not Knowing In ConCol: The Subject Through A Lens In Continuing Education. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; MATTOS, A. M. A.; FONSECA, N. B. L.. Motivating Incarcerated Students Through the Use of Music: Teaching English, Freeing Souls. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; NASCIMENTO, K. H.; SOBREIRA, R. S.. O Ensino da Língua Inglesa no Brasil: Histórico, Lacunas e Respostas a uma necessidade Global. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Humanidades) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

MATTOS, A. M. A.; DUTRA, D. P.;REIS, V. S.. Seleção POSLIN 2021 - Mestrado e Doutorado. 2019. Pro-Reitoria de Pesquisa UFMG.

MAGALHAES, C. M.;REIS, V. S.; FERRAZ, A. P.. Seleção POSLIN 2021 - Mestrado e Doutorado. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

MATTOS, A. M. A.; SILVA, L. O.;REIS, V. S.. Concurso Professor Substituto da Faculdade de Letras, LA. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; OLIVEIRA, S. B.; COELHO, H. S.; SOL, V. S. A.. Concurso Público Professor Magistério Superior - Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa. 2014. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

REIS, V. S.; COELHO, H. S.; OLIVEIRA, S. B.; SOL, V. S. A.. Concurso Público Professor Magistério Superior - Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa. 2014. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

SILVA, L. C.; PAULA, S. R. B. G.; SOL, V. S. A.; PINTO, P. T.; PEREIRA, M. F. F.;REIS, V. S.. Concurso Público Professor Magistério Superior - Língua Inglesa. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

SILVA JUNIOR, F. A.;REIS, V. S.; MOROSINI FILHO, C. B.. Comissão de Avaliação Seleção Bolsa POSLIN 2025. 2025. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. 1a Olimpíada de Redação em Língua Portuguesa ?Professora Terezinha Aparecida Santos?. 2022. Pastoral da Educação da Diocese de Três Lagoas - Mato Grosso do Sul.

MATTOS, A. M. A.; FERREIRA, L. C.;REIS, V. S.. Seleção POSLIN 2023 Mestrado e Doutorado. 2022. Universidade Federal de Minas Gerais.

TENUTA, A.;REIS, V. S.. Seleção de Estagiário de Língua Inglesa Edital 052/2017 CENEX-FALE. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Programa Minas Mundi: Processo Seletivo do Programa de Mobilidade Discente Internacional para Graduação UFMG. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2017. Instituto Federal de Brasília.

REIS, V. S.; FONSECA, H. O.; SANTOS, O. M.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto. 2015. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

REIS, V. S.; FONSECA, H. O.; SANTOS, O. M.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto. 2015. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK.

REIS, V. S.; RUMEU, M.C.B.. Comissão Local de Avaliação dos Trabalhos Semana Iniciação Científica. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

TENUTA, A.;REIS, V. S.. Banca de Seleção de Estagiários Inglês CENEX. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; BASTOS, H.M. Banca de Seleção de Estagiários Inglês CENEX. 2012.

REIS, V. S.; BASTOS, H.M. Banca de Seleção de Estagiários Inglês CENEX. 2011. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; BRITO, R. C. C.. Curso de Especialiação em Ensino de Inglês (CEI FALE UFMG). 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

OLIVEIRA, A. L. A. M.;REIS, V. S.. Curso de Especialização em Ensino de Inglês da UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.HON, F. F. S.; SILVA, I.. Curso de Especialiação em Ensino de Inglês (CEI FALE UFMG). 2008. Universidade Federal de Minas Gerais.

REIS, V. S.; OLIVEIRA, S. B.. Seleção Projeto Educação Continuada para Professores de Línguas Estrangeiras (EDUCONLE). 2008. Universidade Federal de Minas Gerais.

MAGALHAES, C. M.;REIS, V. S.HON, F. F. S.; SILVA, I.. Curso de Especialiação em Ensino de Inglês (CEI FALE UFMG). 2007. Universidade Federal de Minas Gerais.

Ensino de Inglês e Produção de Material Didático Contexto de Privação de Liberdade; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Práticas Avaliativas sob um olhar etnográfico: representações de práticas avaliativas de um professor belenense de Línguas Adicionais no Ensino Médio; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

ÓBVIO PARA QUEM? ENTRE LETRAS (CURSIVAS) E PRÁXIS: TRAJETÓRIAS SINGULARES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

PROLIFIC STAGES: teatro e professores de língua inglesa em formação inicial na TE-ÇA dos deslocamentos; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Efeitos De Sentido E Deslocamentos Identitários De Jovens Aprendizes: Uma Análise Discursiva Do Rompimento Da Barragem De Mariana No Ensino-Aprendizagem De Língua Inglesa; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: trajetórias e experiências de estudantes da UFMG; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Echoes of Africa: Exploring Brazilian Heritage through English; Início: 2024; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Daily English; Início: 2024; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

(DES)ENCONTROS E (DES)ENCANTOS: HISTÓRIAS DE VIDA E EXPERIÊNCIAS DE IDOSOS COM A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Angola, meu t(r)emor: uma experiência autoetnográfica nos (des)encontros universidade-escola; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

? FORMADOR E PROFESSOR DE LI EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: resistências e deslocamentos na rel(ação); 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

PROMOVER O (RE)POSICIONAMENTO DO SUJEITO DA ESCOLA PÚBLICA: Putting yourself in someone else?s shoes; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

BLACK LIVES MATTER: EFEITOS E SENTIDOS DA TEORIA RACIAL CRÍTICA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA DA ESCOLA PÚBLICA; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

TO BE OR NOT TO BE ENSINANTE/APRENDIZ DE INGLÊS: (IM)POSSIBILIDADES NA SALA DE AULA DE ADOLESCENTES TRABALHADORES EM VULNERABILIDADE SOCIAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

CIRCULANDO (N)A SALA DE AULA: HISTÓRIAS E ESCOLHAS EM TORNO DO MATERIAL DIDÁTICO USADO PELO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Problematizando o ensino/aprendizagem da língua inglesa: uma proposta de uso de seriados para o reposicionamento linguístico, discursivo e identitário; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

EMOÇÕES RESSOANTES NO DISCURSO DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA DA REDE PÚBLICA: Uma Escuta Etnográfica; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA NA SALA DE AULA DE LI: (rel)ação, legitimação e deslocamentos do dizer/fazer; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

RELAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: UMA LINGUAGEM PARA A EXPERIÊNCIA; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Professores de Inglês de Parintins e a Experiência da Metamorfose: da formação à atuação no ensino básico; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

2019; Universidade Federal de Ouro Preto, ; Valdeni da Silva Reis;

Redesigning the Teaching-Learning Experience; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

ENGLISH FOR ALL - Practical approaches to teaching in Brazilian public schools; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

EVER-CHANGING; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

GREEN LEARNING English Through the Lens of Ecology and Resilience (Unidade Didática para o Ensino de Inglês); 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

A call out for PEACE & It's all about the media!; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

From Lab to Language: Exploring Science Through English (Unidade Didática para o Ensino de Inglês); 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

BUILDING CONNECTIONS; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

MULTI TEACHING - From Theory to Practice: Designing English Language Units for Transformative Learning; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

MOTIVATING INCARCERATED STUDENTS THROUGH THE USE OF MUSIC: TEACHING ENGLISH, FREEING SOULS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Análise das escolhas tradutórias para o palavrão Son of a Bitch em legendas da série Supernatural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

As novas tecnologias e o ensino-aprendizagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Humanidades) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

O Ensino da Língua Inglesa no Brasil: Histórico, Lacunas e Respostas a uma necessidade Global; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Humanidades) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

A construção de sentido nas traduções das falas da personagem Dean Winchester em legendas da série Supernatural; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Humanidades) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Metodologia e Material Didático para o Ensino de Inglês em Contextos de Privação de Liberdade: Investigando Oportunidades em Gotas; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

METODOLOGIA E MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE INGLÊS EM CONTEXTOS DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: INVESTIGANDO OPORTUNIDADES EM GOTAS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Não só de verbo to be (sobre)vive o ensino da língua inglesa: o espaço, as ações e os atores da sala de aula?, sub projeto, ?Como o professor e o ensino de LI das escolas públicas tem sido falado?; 2019; Iniciação Científica - Pro-Reitoria de Pesquisa UFMG, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Não Só De Verbo To Be (Sobre)Vive O Ensino Da Língua Inglesa: O Espaço, As Ações E Os Atores Da Sala De Aula; 2018; Iniciação Científica - Escola Estadual Rainha da Paz; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Linguística) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-Reitoria de Pesquisa UFMG; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Aluno em Cena: Teatro e Técnicas Teatrais Para o Ensino de Língua Inglesa; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Aluno Em Cena: Teatro E Técnicas Teatrais Para O Ensino Da Língua Inglesa; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Humanidades) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Desestabilizando o efeito de Suspensão em um Espaço Confuso: Intervenção e Análise de Oportunidades de Aprendizagem; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Desestabilizando o efeito de suspensão em um espaço confuso: Intervenção e análise de oportunidades de aprendizagem; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Desestabilizando o efeito de suspensão em um espaço confuso: Intervenção e análise de oportunidades de aprendizagem; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Desestabilizando o efeito de suspensão em um espaço confuso: Intervenção e análise de oportunidades de aprendizagem; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Lesson Planning for Large English Classrooms (Action Research); 2008; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

Pesquisação (Oportunizando o Speaking nas aulas de inglês de escolas da rede pública de ensino); 2007; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Valdeni da Silva Reis;

REIS, V. S. . LETRAMENTO CRÍTICO E REDES SOCIAIS NO ENSINO DE INGLÊS: UM ENFOQUE EM DIREITOS HUMANOS. 2025.

REIS, V. S. . Parecer Artigo Submetido A Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2025.

REIS, V. S. . Parecer Artigo Submetido à Revista Research in the Teaching of English RTE-D-24-00050R1. 2025.

REIS, V. S. . Parecer Reading Research Quarterly RRQ-2024-09-0281. 2024.

REIS, V. S. . Parecer Revista Domínios de Lingu@gem. 2023.

REIS, V. S. . Parecer artigo Revista Ensin@ UFMS. 2023.

REIS, V. S. . A relevância social do ensino de Língua Espanhola para alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2022.

REIS, V. S. . A relevância social do ensino de Língua Espanhola para alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2022.

REIS, V. S. . BLACK (EM)POWER: EFEITOS DE SENTIDO DE PRÁTICAS EMPODERADORAS NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA. 2021.

REIS, V. S. . Parecer Artigo 1 RBLA. 2021.

REIS, V. S. . CRENÇAS EM TORNO DA LIBRAS NO CENÁRIO ACADÊMICO: Perspectivas e percursos nos processos de ensino/aprendizagem e pesquisa. 2021.

REIS, V. S. . Brechas para o letramento crítico no ensino de língua inglesa: um estudo dos aspectos culturais nos volumes didáticos. 2020.

REIS, V. S. . Assessora Ad Hoc na avaliação do projeto de pesquisa intitulado X submetido à seleção de projetos para obtenção de financiamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2017.

REIS, V. S. . Comissão Examinadora Processo Seletivo do Programa de Mobilidade Discente Internacional para Graduação da Universidade Federal de Minas Gerais - Programa Minas Mundi. 2017.

REIS, V. S. . Parecer artigo 01 para a Revista Reading Research Quarterly. 2017.

REIS, V. S. . Parecer artigo 02 para a Revista Reading Research Quarterly. 2017.

REIS, V. S. . Parecer artigo 03 para a Revista Reading Research Quarterly. 2017.

REIS, V. S. . Parecer artigo 04 para a Revista Reading Research Quarterly. 2017.

REIS, V. S. . Parecer Projeto de Doutorado 'Internacionalização e aprendizado de espanhol: representações acerca da língua-cultura e da constituição subjetiva de estudantes' de autoria de Fernanda Peçanha Carvalho. 2017.

REIS, V. S. . Parecer Projeto Câmara de Pesquisa 'Pesquisa em discurso, educação e psicanálise na Formação de Professores' de Maralice de Souza Neves. 2017.

REIS, V. S. . Parecer Projeto Câmara de Pesquisa 'Os Efeitos Da Constituição Identitária De Um Sujeito-Professor Nos Seus Dizeres E Fazeres Em Uma Escola Indígena Pataxó' de Angela Caroline Coelho Renovato Aires. 2017.

REIS, V. S. . Avaliador 'Ad hoc' IV Semana da Integração: ensino, pesquisa e extensão. 2015.

REIS, V. S. . VI Seminário de Teses e Dissertações. 2015.

REIS, V. S. . Comissão Científica do V SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM. 2015.

REIS, V. S. . Comitê Científico do 5º Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita. 2014.

REIS, V. S. . Comissão Científica do I Seminário Interinstitucional de Extensão em Formação de Professores de Línguas: a Integração entre Formação Inicial e Continuada. 2014.

REIS, V. S. . Corretor Vestibular UFMG 2009. 2009.

REIS, V. S. . Corretor Vestibular UFMG 2008. 2008.

REIS, V. S. . Relatório Residência Pós-Doutoral. 2024. (Relatório de pesquisa).

REIS, V. S. . Quem É O Professor De Inglês De Contextos De Privação De Liberdade? Vozes, Formação, Representações E Identidade. 2021. (Relatório de pesquisa).

REIS, V. S. . Integrated Skills. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

REIS, V. S. . Teaching integrated skills (speaking, listening, reading, writing) nas aulas de inglês. 2017. .

REIS, V. S. . Integrated Skills. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

REIS, V. S. . Integrated Skills. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

REIS, V. S. ; SOARES, Y. C. . Aluno em Cena: Teatro e Técnicas Teatrais Para o Ensino de Língua Inglesa. 2015. (Relatório de pesquisa).

REIS, V. S. . Desestabilizando o efeito de Suspensão em um Espaço Confuso: Intervenção e Análise de Oportunidades de Aprendizagem. 2015. (Relatório de pesquisa).

REIS, V. S. . Aluno em Cena: Aprendendo Inglês via Teatro e Técnicas Teatrais. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

REIS, V. S. . O Professor em Formação e sua Prática de Ensino de LE. 2006. .

REIS, V. S. . O uso de histórias no ensino de inglês. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

REIS, V. S. . Produção de Material Didático. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

REIS, V. S. . Foi bom Meu Bem. 2000. Teatral.

REIS, V. S. . Dona Flor e Seus Dois Maridos. 1999. Teatral.

REIS, V. S. . Bagagem. 1999. Teatral.

2023

Bolsa do Programa Institucional de Internacionalização ? CAPES - PrInt/UFMG, CAPES.

2021

Relevância de Extensão (Projeto UNISALE Parceria Universidade-Escola) na Semana do Conhecimento da Universidade Federal de Minas Gerais, CENEX/PROEX UFMG.

2021

Destaque de Extensão (Projeto UNISALE Parceria Universidade-Escola) na Semana do Conhecimento da Universidade Federal de Minas Gerais, PROEX/UFMG.

2020

Menção honrosa por apresentação feita por bolsista UNISALE, I Congresso Nacional de Inovação e Popularização da Ciência.

2019

Premio de Melhor Pôster 2 Conferência Internacional em Direitos Humanos Trabalho: PROJETO UNISALE PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA: A (RES)SIGNIFICAÇÃO DE (REL)AÇÕES ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA E O SE, UFMG.

2018

Destaque Semana do Conhecimento Iniciação Científica Jr. Aluno Gabriel da Silva Mateus, UFMG.

2016

Edital Demanda Universal MCTI/CNPq Nº 01/2016, CNPQ.

2009

Contribuição ao Avanço da Aprendizagem e Pesquisa Entre Culturas, Office of International Affairs (The Ohio State University).

2007

Defesa da Dissertação de Mestrado com as Menções de Distinção e Louvor, Banca Examinadora (UFMG / UFU).