Rosana Manfrinate

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MANFRINATE,Rosana ; Nora, Giseli Dala ; ROSSETTO, O. C. . Os sentidos ribeirinhos sobre as águas do rio: a percepção da comunidade de Barão de Melgaço sobre o rio Cuiabá. Ciência Geografica , v. XXIV, p. 1863-1882, 2020.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle ; PAZOS, A. S. . A Justiça Climática e Educação Ambiental nas aprendizagens do cotidiano das mulheres das comunidades tradicionais do Mato Grosso/ Brasil e Galícia/Espanha.. Pesquisa em Educação Ambiental (Online) , v. 14, p. 171, 2019.

• MANFRINATE,Rosana ; Quadros ; Kawahara, Lúcia Shiguemi . CULTURARTE DA MULHER NEGRA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 01, p. 120-137, 2016.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . O TRABALHO DAS MULHERES PANTANEIRAS E A AVALIAÇÃO ECOSSISTÊMICA DO MILLENIUN: UMA RESSIGNIFICAÇÃO POR MEIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 32, p. 270-289, 2015.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . A CAMINHADA DAS MULHERES QUILOMBOLAS DE MATA CAVALO DELINEANDO SEU TERRITÓRIO POR ENTRE AS TRILHAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 28, p. 47-61, 2012.

• MANFRINATE,Rosana ; Belém, Ivan ; SATO, MIchèle . O TEATRO COMO FORMA DE ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA NO QUILOMBO DE MATA CAVALO. Olhar de Professor (UEPG. Impresso) , v. V.14, p. 351-367, 2011.

• MANFRINATE,Rosana . GRUPOS DE TRABALHO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ESTADO DE MATO GROSSO. UMA ESTRATÉGIA VIÁVEL DAS POLÍTICAS PARA CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE?. CONNECTION LINE , v. 03, p. 03, 2008.

• Belém, Ivan ; MANFRINATE,Rosana . História: seu caminhar ao lado da Educação Ambiental. In: Michèle Sato; Giselly Gomes;Regina Silva. (Org.). Escola, Comunidade e Educação Ambiental. Reinventando sonhos, construindo esperanças. 01ed.Cuiabá: Gráfica Print, 2013, v. 01, p. 242-254.

• ABILIO, F. J. P. ; SILVA, M. A. ; PEQUENO, O. C. ; MANFRINATE,Rosana . Educação Ambiental e o Ensino de História na Educação Básica. In: Francisco josé Pegado Abílio; Michèle Sato. (Org.). Educação Ambiental: do currículo da Educação Básica às experiências educativas no contexto do Semiárido Paraibano.. 01ed.João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2012, v. 01, p. 201-226.

• MANFRINATE,Rosana . O ENTENDIMENTO DAS MULHERES DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS COMO BASE PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA CLIMÁTICA.. In: SemiEdu26ª edição Diálogos entre Políticas Públicas, Formação de Professores e Educação Básica, 2018, Cuiabá. Anais SemiEdu26ª edição Diálogos entre Políticas Públicas, Formação de Professores e Educação Básica. CUIABÁ: UFMT, 2018. p. 1893-1905.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . ?Aprendi com a minha mãe?: a Educação ambiental na sutiliza do saber feminino. In: SemiEdu 2016 ? Saberes e Identidades; Povos, Culturas e Educações, 2016, Cuiabá. SemiEdu 2016 ? Saberes e Identidades; Povos, Culturas e Educaçõe. Cuiabá: Ufmt, 2016.

• MANFRINATE,Rosana ; AMORIM, D. R. ; Nora, Giseli Dala . DIÁLOGOS DAS MULHERES QUILOMBOLAS DO MUTUCA COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MUDANÇAS CLIMÁTICAS. In: 25° SEMIEDU: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADES CULTURAIS, SUJEITOS E SABERES, 2011, Cuiabá. ANAIS 25° SEMIEDU: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADES CULTURAIS, SUJEITOS E SABERES. CUIABÁ: UFMT, 2017. p. 1846-1862.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . A Atuação de Uma Professora como Ponto de Referencia para o Estudo da Emancipação Feminina do Quilombo de Mata Cavalo à Luz da Educação Ambiental. In: Seminario Educação - UFMT, 2010, Cuiabá. Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócios-Históricas:Desafios e Perspectivas. Cuiabá: UFMT, 2010.

• MANFRINATE,Rosana . "As Mulheres de Mata Cavalo e a Pesquisa em Educação Ambiental". In: Seminario Educação - UFMT, 2010, Cuiabá. "Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas:Desafios e Perspectivas". Cuiabá: UFMT, 2010.

• MANFRINATE,Rosana . Educação Ambiental e História Oral: O Entralaçamento da Pesquisa no Reconhecimento das Comunidades Biorregionais. In: VI Encontro da Rede Mato-Grossense de Educação Ambiental, 2010, Cuiabá. VI Encontro do REMTEA, 2010. p. 01-06.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . Da História das Quilombolas ao Sujeito de Estudo - A Importancia da Educação Ambiental para a Pesquisa de Genero. In: VI Encontro da Rede Mato-Grossense de Educação Ambiental, 2010, Cuiabá. VI Encontro da REMTEA, 2010. p. 01-06.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . Poder e Resistência das Mulheres do Quilombo. In: VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, 2009, Buenos Aires. ?Enriqueciendo las propuestas educativo-ambientales, 2009. v. 01. p. 69-69.

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . A Identidade, O Território E A Leitura: O Auto-Reconhecimento de Um Grupo de Mulheres Quilombolas através das Dimensões da Educação Ambiental. In: X Encontro de Pesquisa Em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlandia. X Encontro de Pesquisa Em Educação Da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento. UBERLANDIA: FACED, 2010. v. 01.

• MANFRINATE,Rosana . Educação Ambiental e Gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANFRINATE,Rosana . Direitos Humanos e da Terra: Clima e Gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MANFRINATE,Rosana ; AMORIM, D. R. ; Nora, Giseli Dala . DIÁLOGOS DAS MULHERES QUILOMBOLAS DO MUTUCA COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MUDANÇAS CLIMÁTICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . Aprendi com a minha mãe: A Educação Ambiental na Sutiliza do Saber Feminino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana . As Mulheres de São Pedro de Joselândia: Suas Identidades nas águas da Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . A Atuação de uma professora como ponto de Referencia para o Estudo da Emancipação Feminina do Quilombo de Mata Cavalo à Luz da Educação Ambiental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANFRINATE,Rosana . As Mulheres de Mata Cavalo E A Pesquisa em Educação Ambiental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . Da História das Quilombolas ao Sujeito de Estudo A Importancia da Educação Ambiental Para a Pesquisa de Genero. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . Histórias de Vidas Femininas No Quilombo de Mata Cavalo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana ; SATO, MIchèle . A Identidade, O Território E A Leitura: O Auto-Reconhecimento de Um Grupo de Mulheres Quilombolas através das Dimensões da Educação Ambiental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MANFRINATE,Rosana . Educação Ambiental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  GECA PESCA: ESTUDO SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL DA PESCA NO CENTRO SUL DO ESTADO DE MATO GROSSO, Descrição: A população alvo do presente projeto é constituída por pescadores de comunidades tradicionais residentes nas Bacias Hidrográficas que alimentam o pantanal de Mato Grosso. Diagnósticos Socioambientais participativos e pesquisas quantitativas realizadas por Tocantins et.al (2013); Rossetto; Tocantins (2015), que integram a equipe proponente do presente projeto, apontam as seguintes características da problemática socioambiental vivenciada pelos pescadores (as) profissionais artesanais residentes nas comunidades: os conhecimentos dos pescadores artesanais tradicionais mais antigos, portadores de saberes em relação a gestão das águas e aos recursos pesqueiros estão se perdendo pois, há escassez de registros, divulgação e utilização pelos gestores públicos como subsídio para tomada de decisão; os baixos resultados econômicos da atividade pesqueira e as precárias condições de vida vem afastando os jovens da profissão; o acesso às políticas públicas de créditos e bem-estar social direcionados aos pescadores (as) profissionais artesanais é limitado pela falta de domínio dos instrumentos que permitem o acesso; o poder público municipal não tem informações e controle sobre as cadeias produtivas do turismo pesqueiro, da comercialização de iscas vivas e pescado como correlato, deixa de arrecadar e implantar políticas públicas de qualidade e o próprio pescador (a) é prejudicado; as mulheres pescadoras profissionais artesanais tem pouca participação nas instâncias decisórias, revelando a desigualdade de gênero; sendo assim, o objetivo deste projeto consiste em Caracterizar a atividade pesqueira tradicional nos rios de Mato Grosso a partir dos anos 2000, considerando seus aspectos legais-culturais, sócios-ambientais, históricos e econômicos. A atuação junto as comunidades se dará por meio de processos participativos, centrados na modalidade de pesquisa-ação (BARBIER,2007; THIOLLENT,1994), direcionados a gestão dos recursos hídricos e a capacitação no âmbito da segurança hídrica e gestão socioambiental (educação ambiental, sensibilização sobre os usos e conservação da água, implantação de medidas preventivas para redução da vulnerabilidade a processos erosivos, valorização do conhecimento tradicional e capacitação para o aprimoramento da inserção dos pescadores (as) profissionais artesanais nas cadeias produtivas do pescado, iscas vivas e turismo) bem como acompanhando o banco de dados elaborado com base nas guias de pesca dos anos de 2007 a 2013 fornecidos pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Nely Tocantins - Integrante / Diogo Marcelo Delben Ferreira de Lima - Integrante / Raoni Florentino da Silva Teixeira - Integrante / ONELIA CARMEM ROSSETTO - Integrante / Giseli Dalla Nora - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Justiça climática e educação ambiental, Descrição: Descrição: O presente projeto propõe a formação de um coletivo educador e pesquisador entre seis entidades, sendo 5 universidades e 1 entidade governamental: a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), tendo o Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, Comunicação e Arte (GPEA) na coordenação e mais 5 instituições parceiras ? o Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), que agrega a educação básica e o ensino superior em sua estrutura, a Universidade de Brasília (UnB), a Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), a Universidade de São Paulo (USP) no campus em Piracicaba, especificamente pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ) e o Centro de Controle e Monitoramento de Acidentes e Desastres Naturais (CEMADEN). Por meio de diálogos permanentes, este coletivo quer fortalecer as políticas públicas pela pesquisa, pela formação e pela comunicação. No tocante à pesquisa, 5 linhas temáticas compõem a proposição investigativa: [1] JUSTIÇA CLIMÁTICA ? que transcende o debate da mudança climática, incidindo o foco no modelo insustentável de desenvolvimento e consequente geração de desigualdades. Os efeitos drásticos desta alteração terão proporção, magnitude e escala de forma desigual e injusta, acometendo mais as camadas economicamente desprivilegiadas, os que vivem na periferia, aqueles que estão à margem da história ou de maneira inviabilizada pela sociedade competitiva e que ainda mantém o modelo de crescimento econômico como meta do bem-estar humano. Buscamos interpretar os conflitos socioambientais e os desastres naturais relacionados às mudanças climáticas, identificando os grupos sociais que são mais acometidos por estes agravos, estudando suas táticas de lutas, seus mecanismos de resistência e de que modo conseguem enxergar um futuro mais feliz. Um mapeamento dos conflitos, dos desastres naturais e a identificação dos grupos sociais é a proposta básica das pesquisas relacionadas com a justiça climática. [2] CULTURA ? Uma vez identificados os grupos sociais, povos e comunidades tradicionais, damos foco em 3 comunidades para os estudos culturais. Uma delas localiza-se em Campo Grande, MS, por meio da etnia indígena Terena e sob a responsabilidade da UCDB. Com foco na escola indígena, a proposta Terena consiste em interpretar a educação indígena à luz da territorialidade e sustentabilidade, e de que maneira as aprendizagens conseguem ser significativas para construção de um currículo fenomenológico, isto é, moldado na existência da cultura indígena, com as suas expressões e crenças étnicas. Em MT, escolhemos duas localidades para estudar algumas expressões etnográficas como a arte, a mitologia, festividades, as relações de gênero e as identidades construídas no âmbito da educação popular. São Pedro de Joselândia localiza-se no Pantanal de Barão de Melgaço, com típica fitofisionomia pantaneira de cheias e secas. Uma comunidade católica com identidade e expressões antropológicas muito singulares. A outra comunidade é o quilombo Mata Cavalo, no cerrado de Nossa Senhora do Livramento. É uma comunidade sofrida, com diversos conflitos socioambientais e que ainda enfrenta um campo de poder interno, no microcosmo das disputas foucaultianas inerentes à natureza humana. [3] FORMAÇÃO - Semelhante ao processo dos Terena, em MT estamos envolvendo as escolas de São Pedro de Joselândia no Pantanal e do Quilombo Mata Cavalo, no Cerrado à construção de Projetos Ambientais Escolares Comunitários (PAEC) que ressignifica o currículo e o projeto político pedagógico à luz da realidade de casa escola, na sua tessitura existencial. Examinaremos diversas possiblidades como as escolas sustentáveis e as ecotécnicas, o projeto ciência pés no chão do Cemaden, a pegada ecológica e outras boas propostas que somam oferecendo uma sinergia aos processos de aprendizagem escolar. No âmbito das comunidades, propomos a educação popular de inspiração totalme. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Kawahara, Lucia Shiguemi - Integrante / Michelle Tatiane Jaber - Integrante / Silva, Regina - Integrante / Giseli Dala Nora - Integrante.

• 2012 - 2014

  Identidades e emancipação das mulheres do campo: políticas, saberes e educação, Descrição: Projeto que pretende pesquisar a situação das mulheres do campo em relação, aos saberes locais, a sua atuação política e as associações de trabalho, integrando a dimensão ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Michelle Tatiane Jaber - Integrante / Regina Silva - Integrante / Imara Pizzato Quadros - Integrante / Giseli Dala Nora - Integrante.

• 2012 - 2014

  EDUCAÇÃO POPULAR PELOS TRABALHOS AMBIENTAIS E MAPAS SOCIAIS, Descrição: a construção de diversos mapas sociais, a saber: (1) cartografia do potencial natural e dos serviços ecossistêmicos; (2) cartografia da degradação ambiental e dos conflitos socioambientais; (3) cartografia das experiências e vivências com táticas de manejo, trabalho alternativo e atividades sustentáveis; (4) cartografia da interação das identidades, trabalho e ambiente; (5) cartografia das expressões culturais e da arte popular; e (6) cartografia dos seres imaginários. Estes seis mapas querem primeiramente prognosticar o estado da arte de Mato Grosso, compreendendo a dinâmica holística possibilita uma visão mais coerente da complexidade socioambiental. Ressaltamos que a metodologia do mapa social é inovadora e de nossa autoria, e que esta proposta vem a corroborar pesquisas já consolidadas, possibilitando novas descobertas e retificando algumas arestas ou lacunas previamente encontradas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Kawahara, Lucia Shiguemi - Integrante / Michelle Tatiane Jaber - Integrante / Regina Silva - Integrante / Imara Pizzato Quadros - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Sonia Palma - Integrante / Herman Oliveira - Integrante / Giseli Dala Nora - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2015

  CIÊNCIA E CULTURA NA REINVENÇÃO EDUCOMUNICATIVA, Descrição: Projeto inscrito no programa de Ciências e Tecnologia da UFMT, sob o Instituto Nacional de Áreas Úmidas (INAU), e sob coordenação científica do Wolfgang Junk (ecologia, Alemanha) & Paulo Teixeira de Sousa (Química, UFMT). O presente Laboratório 5 relaciona-se com as ciências humanas, constituindo-se de 3 projetos: (5.1) educomunicação e formação - visando processos formativos e de intervenção comunicacional na escola e comunidade; (5.2) Trabalho e identidades economia solidária e popular, identidades e territórios, conflitos socioambientais e gênero e trabalho; (5.3) milênio expressões culturais e natureza (mitologia, musicalidade, canoa, festas e etnoconhecimento sobre a avifauna)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Kawahara, Lucia Shiguemi - Integrante / Michelle Tatiane Jaber - Integrante / Regina Silva - Integrante / Imara Pizzato Quadros - Integrante / Samuel de Borges de Oliveira Junior - Integrante / Edson Caetano - Integrante / Sonia Palma - Integrante / Herman Oliveira - Integrante / Giseli Dala Nora - Integrante., Financiador(es): Estância Ecológica SESC Pantanal - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Instituto Nacional de Áreas Umidas - Cooperação / Instituto Nacional de Ciencia e Tecnologia - Cooperação.

• 2007 - 2010

  Territórios e temporalidades de Mata Cavalo, Descrição: Projeto de pesquisa na moldura etnográfica de um quilombo, aliada à compreensão fenomenológica da hitória de vida, dinâmica sociocultural e racismo ambiental. Sob o princípio da formação de um GRUPO-PESQUISADOR, a pesquisa é conduzida essencialmente pelo diálogo entre a equipe universitária e a comunidade de Mata Cavalo. Três dimensões da responsabilidade acadêmica alicerçam as atividades: a) o processo investigativo, propriamente dito, por meio de observação participante, entrevistas e atividades; b) o processo formativo que considera um curso por meio de vários cardápios; e c) o processo de vivência comunitária, que além do caráter intervencionista, transcende a dimensão epistemológica, abrangendo cenários políticos e éticos de aliança com a luta dos quilombolas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosana Manfrinate - Integrante / Michèle Sato - Coordenador / Paulo Teixeira de Sousa Júnior - Integrante / Kawahara, Lucia Shiguemi - Integrante / Michelle Tatiane Jaber - Integrante / Regina Silva - Integrante / Imara Pizzato Quadros - Integrante / Sonia Palma - Integrante / Herman Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios