Alexander Severo Córdoba

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CÓRDOBA, A. S. ; SILVEIRA, E. L. . O sujeito da incompletude e o diálogo entre discursos: a heterogeneidade e o atravessamento de vozes na canção ?O fado? de Ivan Kins. REVISTA LAMPEJO , v. 8, p. 148-159, 2019.

• CÓRDOBA, A. S. . O português uruguaio falado em Tranqueras-Uruguai: o fenômeno das vogais postônicas finais. SOCIODIALETO , v. 7, p. 389-427, 2017.

• AMARAL. M. P. ; CORDOBA, A. S. . Atitudes Linguísticas de Universitários sobre o Discurso dos Outros. Revista Virtual de Estudos da Linguagem , v. 14, p. 62-71, 2016.

• ILHA, S. E. ; LARA, C. C. ; CORDOBA, A. S. . A interface entre a fala e a escrita dos ditongos orais mediais [ej] e [ow] de sujeitos nos anos iniciais do ensino fundamental. Verba Volant (UFPEL) , v. 3, p. 124-134, 2012.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Erros devido ao reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando os anos iniciais em escolas municipais de São José do Norte. Revista Enlaces , v. 3, p. 9-13, 2006.

• ILHA, S. E. ; LARA, C. C. ; CORDOBA, A. S. . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: proposta de atividades escritas para a sala de aula. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2022.

• ILHA, S. E. (Org.) ; LARA, C. C. (Org.) ; CORDOBA, A. S. (Org.) . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: proposta de atividades escritas para a sala de aula. 1. ed. Rio Grande: Editora da FURG, 2022.

• ILHA ; LARA, C. C. ; CORDOBA, A. S. . Consciência Fonológica - Coletânea de atividades orais para a sala de aula. 1. ed. Curitiba: Editora Appris, 2017. v. 1. 211p .

• CORDOBA, A. S. . A redução dos ditongos /ej/ e /ow/ como reflexo da fala na escrita de crianças cursando o ensino fundamental. In: Susie Enke Ilha; Claudia Camila Lara; Alexander Severo Córdoba. (Org.). Consciência fonológica: proposta de atividades escritas para a sala de aula. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2022, v. 1, p. 157-168.

• SOUZA, E. K. ; CÓRDOBA, A. S. . Desafios da Formação na Área da Alfabetização Matemática na Perspectiva do Letramento. In: Marta Nörnberg ... [et al.].. (Org.). O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2018, v. 2, p. 135-155.

• ILHA, S. E. ; LARA, C. C. ; CORDOBA, A. S. . Desvios Ortográficos: uma proposta de prática pedagógica por meio de jogos fonológicos. In: Alexandre Melo de Sousa; Rosane Garcia Silva; Tatiane Castro dos Santos.. (Org.). Perspectiva para o ensino de línguas. 1ªed.Rio Branco: Nepas, 2018, v. 2, p. 55-70.

• AMARAL, M. G. C. ; CORDOBA, A. S. . A Linguagem e a Aprendizagem de Línguas à Luz da Abordagem Ecolinguística.. In: Eduardo Oliveira Henriques de Araújo; Guilherme de Oliveira Barbosa. (Org.). O Ensino de Línguas em Perspectiva. 1ªed.Cabo Frio, RJ: Mares, 2016, v. 1º, p. 21-39.

• CORDOBA, A. S. . Inserção da contextualização como proposta metodológica no processo de ensino nos Cursos Populares. Ventos que sopram no Sul: vivências de educação popular e de transformação social no PAIETS-FURG. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2012, v. 1, p. 111-123.

• CORDOBA, A. S. ; CAMPOS, K. R. ; ROCHA, V. J. C. ; ILHA, S. E. . Como as crianças formam palavras com o acréscimo do sufixo ?-eiro??. Estudos em Aquisição Fonológica. 1ed.Pelotas: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2011, v. 4, p. 281-290.

• ILHA, S. E. ; CORDOBA, A. S. ; ROCHA, V. J. C. . A formação de nova palavra com o sufixo ?eiro na escrita de crianças. In: X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012, Cascavel. Anais do X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012.

• CORDOBA, A. S. ; SCHIRMER, S. N. ; DYTZ, A. G. . Língua Portuguesa: desafios e experiências com acadêmicos estrangeiros do PEC-G da FURG. In: Seminário de Políticas Públicas e Educação: constituindo a cidadania? - FURG, 2010, Rio Grande. Seminário de Políticas Públicas e Educação: constituindo a cidadania?, 2010.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Redução dos ditongos /ej/ e /ow/: um reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: VI SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - UCpel, 2010, Pelotas. VI SENALE - Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa, 2010.

• CORDOBA, A. S. ; SCHIRMER, S. N. ; BORGES, D. . OFICINAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL PARA ACADÊMICOS DA CASA DO ESTUDANTE ? BOLAXA DA FURG. In: II Seminário de Políticas Públicas e Educação: constituindo a cidadania?, 2011, Rio Grande. II Seminário de Políticas Públicas e Educação: constituindo a cidadania?, 2011.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Redução dos ditongos /ej/ e /ow/: um reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: VIII Mostra de Produção Universitária (MPU) - XVIII Congresso de Iniciação Científica, 2009, Rio Grande. VIII Mostra da Produção Universitária (MPU), 2009.

• CORDOBA, A. S. . A neutralização das vogais médias /e/ e /o/ postônicas finais do português uruguaio na comunidade de Tranqueras - Uruguai. In: I Encontro Intermediário do GT de Fonética e Fonologia da ANPOLL, 2013, Porto Alegre. I Encontro Intermediário do GT de Fonética e Fonologia da ANPOLL - Livro de Resumos. Porto Alegre: Ed. Instituto de Letras - UFRGS, 2013. v. 1. p. 17-17.

• CORDOBA, A. S. . A neutralização das vogais médias /e/ e /o/ postônicas finais no dialeto português uruguaio na cidade de Tranqueras: um contato entre sistemas. In: IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2013, Gôiania. IV SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2013.

• ILHA, S. E. ; CORDOBA, A. S. ; ROCHA, V. J. C. . A formação de nova palavra com o sufixo ?eiro na escrita de crianças. In: X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012, Cascavel. Anais do X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012.

• CORDOBA, A. S. ; MATZENAUER, C. L. B. . As vogais médias do dialeto português uruguaio na cidade de Tranqueras: um contato entre sistemas. In: X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012, Cascavel. Anais do X Encontro do CELSUL ? Círculo de Estudos Linguísticos do Sul UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel-PR, 2012. p. 307.

• CORDOBA, A. S. . A fonologia do ?Português do Uruguai? na cidade de Rivera ? o contato entre sistemas. In: IV Seminário Internacional de Fonologia, 2012, Porto Alegre. IV Seminário Internacional de Fonologia. Porto Alegre, 2012. p. 36-36.

• CORDOBA, A. S. ; MATZENAUER, C. L. B. . As vogais médias do português do uruguai falado por crianças dos anos escolares iniciais da cidade de Tranqueras. In: VII SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino, 2012, Pelotas. VII SENALE - Ensino e linguagem: novos desafios, 2012.

• CORDOBA, A. S. ; CAMPOS, K. R. ; ROCHA, V. J. C. . Como as crianças formam palavras como o sufixo '-eiro'?. In: III Seminário de Aquisição Fonológica - Tendências Metodológicas - Progrmação e Resumos, 2011, Pelotas. III Seminário de Aquisição Fonológica - Tendências Metodológicas - Progrmação e Resumos. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2011.

• CORDOBA, A. S. ; MATZENAUER, C. L. B. . O Português do Uruguai na cidade de Rivera - aspectos fonéticos-fonológico. In: 20º CIC - 10ª Mostra de Pós-Graduação, 2011, Pelotas. 20ª CIC - 10ª Mostra de Pós-Graduação - 3º Congresso de Extensão, 2011.

• CORDOBA, A. S. ; VELEDA, G. ; OLIVEIRA, L. G. . Atividades de consciência fonológica da sílaba em palavras constituídas por estruturas simples e pelos ditongos decrescentes orais /ej/ e /ow/. In: 10ª Mostra da Produção Universitária ? MPU ? FURG, 2011, Rio Grande. 10ª Mostra da Produção Universitária ? MPU ? FURG, 2011.

• CORDOBA, A. S. ; LARA, C. C. . A relação entre a oralidade e a escrita dos ditongos orais mediais [ej] e [ow] por sujeitos cursando os anos inciais do ensino fundamental. In: III Simpósio sobre Vogais - SIS VOGAIS, 2011, Porto Alegre. Livro de Resumos III SIS Vogais, 2011.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Redução dos ditongos /ej/ e /ow/: um reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - SENALE - UCpel, 2010, Pelotas. VI SENALE - Linguagens: Metodologias de Ensino e Pesquisa, 2010.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . O estudo da montongação dos ditongos /ej/ e /ow/ na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental como um reflexo da fala. In: IX Encontro do Círculo de Estudos Linguisticos do Sul - CELSUL - UNISUL, 2010, Palhoça. Caderno de Programação e Resumos do IX Encontro do CELSUL, 2010.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Redução dos ditongos /ej/ e /ow/: um reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: XVIII Congresso de Iniciação Científica - UFPel, 2009, Pelotas. CIC - UFPel - XVIII Congresso de Iniciação Científica, 2009.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Erros devido ao reflexo da fala da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: 17º Congresso de Iniciação Científica - CIC-UCpel, 2008, Pelotas. CIC - UCpel - 17º Congresso de Iniciação Científica, 2008.

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Erros devido ao reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. In: VII Mostra de Produção Universitária (MPU) - FURG, 2008, Rio Grander. VII Mostra da Produção Universitária - MPU - FURG, 2008.

• DULIUS, A. M. ; CORDOBA, A. S. . Curso Pré-Vestibular gratuito na Escola Estadual de Ensino Médio Silva Gama - Cassino, Rio Grande, RS. In: 3º Salão de Extensão e Cultura - 1ª Semana de Ensino e Extensão, 2008. 3º Salão de Extensão e Cultura - 1º Semana de Ensino e Extensão, 2008.

• CORDOBA, A. S. ; MEIRELES, A. R. . AQUI EM TRANQUERAS? ? UM ESTUDO DE CASO ACÚSTICO VOCAL ? PARÂMETROS DE JITTER E SHIMMER EM DOIS FALANTES DO PORTUGUÊS URUGUAIO DA CIDADE DE TRANQUERAS-URUGUAI. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AMARAL. M. P. ; CORDOBA, A. S. . As formas de despedida e suas variantes lexicais: um estudo dialetológico na cidade do Rio Grande - RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROTHAMMEL, P. A. ; CÓRDOBA, A. S. . Língua Portuguesa para Estrangeiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORDOBA, A. S. . Consciência Fonológica: Oralidade no Letramento Escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORDOBA, A. S. . O Contato Entre o Português Brasileiro Urbano e o Português Uruguaio Rural Entre os Falantes das Cidades de Rivera e Tranqueras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL. M. P. ; CORDOBA, A. S. . Atitudes positivas e negativas de universitários da FURG sobre o discurso dos outros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDOBA, A. S. . O affordance e a emergência: conceitos fundamentais dentro da abordagem ecolinguística de ensino de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL. M. P. ; CORDOBA, A. S. . Atitudes positivas e negativas de universitários da FURG sobre o discurso dos outros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDOBA, A. S. . A neutralização das vogais médias /e/ e /o/ postônica final no dialeto português uruguaio na cidade de Tranqueras: um contato entre sistemas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORDOBA, A. S. . Algumas reflexões sobre a prática de ensino de línguas dentro de uma perspectiva da abordagem linguística ecológica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• IRALA, V. B. ; CORDOBA, A. S. . Questões sobre a fronteira Rivera - Livramento na zona rural, rurbana e urbana de periferia: entre os discursos e as experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORDOBA, A. S. . A fonologia do 'Português Uruguai' na cidade de Rivera - o contato entre sistemas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ILHA, S. E. ; CORDOBA, A. S. ; ROCHA, V. J. C. . A formação de nova palavra com o sufixo -eiro na escrita de crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORDOBA, A. S. . As vogais médias do português do uruguai falado na cidade de Tranqueras: um contato entre sistemas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORDOBA, A. S. . As vogais médias do português do uruguai falado por crianças dos anos escolares iniciais da cidade de Tranqueras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDOBA, A. S. ; CAMPOS, K. R. . Como as crianças formam palavras com o acréscimo do sufixo ?-eiro??. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDOBA, A. S. ; LARA, C. C. . A relação entre a oralidade e a escrita dos ditongos orais mediais [ej] e [ow] por sujeitos cursando os anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDOBA, A. S. ; ILHA . Redução dos ditongos /ej/ e /ow/: um reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDOBA, A. S. ; ILHA, S. E. . Oficina de Atividades de Consciênica Fonológica no espaço Brinquedoteca na 37ª Feira do Livro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDOBA, A. S. ; SCHIRMER, S. N. ; DYTZ, A. G. . Língua Portuguesa: desafios e experiências com acadêmicos estrangeiros do PEC-G da FURG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDOBA, A. S. ; FLORES, T. . A REPRESENTAÇÃO ESCRITA E A PRODUÇÃO ORAL DOS DITONGOS [EJ] E [OW] POR SUJEITOS CURSANDO OS ANOS INICIAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CÓRDOBA, A. S. . Portal da FURG. Rio GRande: FURG, 2018. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Variação e atitudes linguísticas do português de/em contato no sul do Rio Grande do Sul, Descrição: As ações do projeto têm como escopo a análise de processos fonético-fonológicos na fala dos informantes da região sul do Rio Grande do Sul (RS), e a percepção das atitudes linguísticas desses falantes, em relação ao português brasileiro em/de contato.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Marisa Porto do Amaral - Integrante / Claudia Camila Lara - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Variação Linguística, Atitudes Linguísticas e Ensino, Descrição: Este projeto de pesquisa visa ao estudo e discussão sobre a variação linguística e seus reflexos na sociedade por meio de pesquisas já realizadas na área, incentivando os docentes e discentes a planejarem suas próprias investigações. O projeto tem como fundamentação teórica a Teoria da Variação de Labov (1972, 2001); a Dialetologia Perceptual de Preston (1989, 2002), na identificação de variedades e atitudes concernentes às variedades; a Sociolinguística Educacional de Bortoni-Ricardo (2004, 2005). De acordo com esses fundamentos, a execução da pesquisa requerirá realizar: (a) pesquisa bibliográfica nas três linhas teóricas; (b) estudo da percepção de variedades de fala; (c) estudo de crenças e atitudes linguísticas; (d) análise de regra variável na fala e na escrita em escolas de Rio Grande; (e) contribuição com as escolas no retorno dos resultados das pesquisas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Susie Enke Ilha - Integrante / Marisa Porto do Amaral - Coordenador / Luciana Pilatti Telles - Integrante / Matheus Soares de Lima - Integrante / Andressa Coelho Franco - Integrante / Jéssica Nunes da Silva - Integrante.

• 2013 - 2013

  O processo de aprendizagem do Espanhol como língua estrangeira numa perspectiva ecológica, Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivo descrever o processo de ensino e aprendizagem do Espanhol, como língua estrangeira ELE, realizado no projeto de extensão intitulado Espanhol no CCMAR numa perspectiva ecológica. A Abordagem Ecológica apresentada está ancorada nos fundamentos teóricos da Teoria Sociocultural de Vygotsky ((1978),na Teoria da Percepção de J. Gibson (Apud, Van LIER, 2004)e na concepção de linguagem de Wilhelm von Humboldt (1990). A operacionalização dessa abordagem será feira através de quatro perguntas-chave: Quién soy yo?, Dónde vivo yo? Con quién vivo yo? Lo que más me gusta?. Essas quatro perguntas desencadearão o processo de ensino-aprendizagem do Espanhol, no qual os próprios alunos serão os próprios protagonistas do processo. A metodologia de pesquisa utilizada será a descrição focalizada. Os dados serão coletados dos textos da sala de aula oriundas das quatro perguntas-chave supracitadas.Como resultado desse processo de ensino-aprendizagem pretendemos encontrar uma nova percepção de ensino de línguas estrangeiras, tanto por parte dos alunos que consigam produzir textos significativos e não formulaicos , nos primeiros estágios de aprendizagem do Espanhol, como também por parte dos professores ser ecológicos na sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Rossana de Felippe Böhlke - Integrante / Maria da Graça Carvalho do Amaral - Coordenador / Raymundo da Costa Olioni - Integrante / Stefanie da Silva Tunes - Integrante / Amanda Damasseno - Integrante.

• 2011 - 2012

  Teoria e Prática: a busca por uma relação dialógica na formação de professores de línguas estrangeiras, Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo desenvolver a consciência e a reflexão sobre a teorização da prática a graduandos do curso de Letras, habilitação línguas estrangeiras na operacionalização da Abordagem Ecológica na sala de aula de línguas estrangeiras. A Abordagem Ecológica tem seus fundamentos teóricos na Teoria Sociocultural de Vygotsky, na Teoria da Percepção de J. Gibson e na Concepção de Linguagem de M. Bahktin. Os graduandos, envolvidos nessa pesquisa, farão parte de grupos de estudos e oficinas sobre os fundamentos teóricos da Abordagem Ecológica, assim como terão práticas de ensino com alunos reais em salas de aula reais , nas quais farão diários reflexivos sobre sua prática docente, assim como serão observados pelos outros participantes da pesquisa, à luz dos fundamentos da Abordagem Ecológica. É esperado que esse processo gere uma relação de reciprocidade, onde todos participem das atividades uns dos outros. Ao final da pesquisa será feita uma triangulação de dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Maria da Graça Carvalho do Amaral - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Redução dos ditongos /ej/ e /ow/ na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental, Descrição: O referido projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar a redução dos ditongos /ej/ e /ow/ presentes na representação escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental e por objetivo específico aplicar um procedimento pedagógico para auxiliar os alunos na representação escrita de palavras que possam incidir a redução dos ditongos /ej/ e /ow/. Em 2008, uma coleta de dados da representação escrita de palavras em que o referido processo podia incidir como um reflexo da fala (por exemplo, a escrita de ?pexe? por peixe ou de ?tesoro? por tesouro). Essa coleta foi realizada como um projeto-piloto em uma escola municipal do Rio Grande. Investigou-se, no 4º e 5º anos (total de 48 alunos), a ocorrência de redução dos ditongos /ej/ para [e] e de /ow/ para [o]. Foi elaborado um instrumento para coletar os dados de palavras, cujas estruturas fonológicas podiam incidir erros de redução dos ditongos /ej/ e /ow/. Verificou-se que o fato de, na representação escrita dos ditongos /ej/ e /ow/, ora ocorrer a redução (primeira coleta) e ora não ocorrer a redução (segunda coleta) e vice-versa leva a observação que há uma flutuação na representação escrita dos ditongos /ej/ e /ow/ indicando que os sujeitos encontram-se em um processo de aprendizagem ortográfica. Em 2009, executou-se o referido trabalho em duas escolas municipais da cidade do Rio Grande. Os dados foram coletados através de um ditado de palavras com os ditongos /ej/ (oito palavras) e /ow/ (oito palavras) e quatro palavras distratoras; somando no total vinte palavras. Com base nos resultados obtidos por Adamoli (2006), considerou-se os contextos seguintes para /ej/: /r/, /?/, /?/; para o /ow/: /p/, /g/, /k/ e /r/. Observou-se que a redução ocorre com maior percentual no ditongo /ow/. Com relação ao contexto seguinte, a redução ocorreu com maior percentual com /?/, em relação ao ditongo /ej/ e com o ditongo /ow/ ocorreu maior percentual com /p/. Considerando palavras formadas por sufixo com os ditongos /ejro/ e /ej. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Susie Enke Ilha - Coordenador.

• 2009 - 2009

  Minilaboratório de Fonética e Fonologia e Coleta de Corpus nos municípios de Santa Vitória do Palmar e Chuí, Descrição: Este projeto que vem sendo desenvolvido com o apoio de bolsistas voluntários, desde o segundo semestre de 2000, surgiu da necessidade de se ter em nossa Universidade um espaço para desenvolver os estudos de fonética e fonologia, buscando analisar os mecanismos subjacentes aos sistemas linguísticos, com ênfase no português brasileiro. Os resultados desse trabalho serão úteis para alunos e professores de Letras, Pedagogia, do Grupo de Pesquisa da Língua Portuguesa - NELP e do Grupo de Estudos Linguísticos e Discursivos - GELID que buscam ajustar o ensino da língua a uma realidade mais concreta, levando em conta as variedades linguísticas existentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Marisa Porto do Amaral - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Minilaboratório de Fonética e Fonologia e Coleta de corpus nos municípios de Santa Vitória do Palmar e Chuí, Descrição: Projeto de Pesquisa vinculado ao Instituto de Letra e Artes (ILA) - FURG. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Marisa Porto do Amaral - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Erros devido ao reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando o ensino fundamental, Descrição: O presente projeto de pesquisa teve como objetivo analisar os erros devido ao reflexo da fala na escrita de sujeitos cursando os anos iniciais em escolas municipais da cidade do Rio Grande (RS). Tendo como objeto de estudo os tipos de erros referentes à transcrição fonética da própria fala: erros devido ao reflexo da variação sincrônica (Cagliari, 1997). Segundo o autor, essa categoria de erros é a que apresenta o maior números de casos em comparação com as outras: uso indevido de letras, hipercorreção, modificação da estrutura segmental das palavras, juntura, redução dos ditongos orais, entre outros casos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexander Severo Córdoba - Integrante / Susie Enke Ilha - Coordenador.