Claudia de Barros Camargo

Doutora em Ciências da Educação Social e Jurídica (Educação Inclusiva e Fonoaudiologia). Universidade de Jaén. Espanha. Doutorado Revalidado no Brasil: URFJ- Doutorado em Ciência da Educação - 2016. Atualmente está cursando o segundo Doutorado Internacional na Universidade Granada -Espaa, na área de Humanas (2020). Especialista em Fonoaudiologia e Atenção Temprana pela Universidade Antonio de Nebrija-(Madrid). Especialista em Neuropsicopedagogia- aplicada a educação; (TTO) I Trabalho Tutelado de Investigação para Doutorado pela Universidade de Jaén-Espanha, (2013). Mestra em Ciência da Educação - UAA- Universidade Autônoma de Assunção-PY, (2011). Graduação em pedagogia pela União das Faculdades de Alta Floresta (2005). Pós- Graduação em Psicopedagogia. Especialização em Gestão Escolar. Funcionária Pública Concursada da Prefeitura Municipal de Educação de Novo Progresso dês de 1997. Experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: Educação Inclusiva, escola de Tempo Integral, e Transtorno de Linguagem. (Estâncias de Investigação nas Universidades de Jaén, Granada e Sevilla -ES). Práticas certificadas em Gabinetes de Psicopedagogia e Logopedia em Tenerife (Ilhas Canárias, Linhares - Espanha), Práticas educativas em Pedagogia Terapêutica e Audição e Linguagem na Universidade de JAEN- Espanha. Atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Educação Superior, Formação de Professores e Metodologia da Pesquisa.

Informações coletadas do Lattes em 24/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciencia de la Educación y Juridicas

2012 - 2014

University of Jaén
Título: ANÁLISE DE LA PERCEPCIÓN DE PROFESSORES Y ALUMNOS SOBRE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS EN COMUNIDAD VULNERABLE.
Antonio Hernandez Fernandez. Palavras-chave: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; EDUCAÇÃO INFANTIL; EDUCAÇÃO BASICA.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação inclusiva.

Mestrado profissional em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2007 - 2011

Universidade Autonoma Assunção
Título: Análise da percepção que profesores, famílias e alunos, tèm sobre uma escola de tempo integral, Ano de Obtenção: 2011
Orientador: DR. ANTONIO HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ (UNIVERSIDADE JAEN, ESPANHA)
Palavras-chave: educação; tempo integral.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Experto en Neuropsicología de la educación aplicada a Pedagogía Terapéutica

2015 - 2015

Nebrija Universidad
Título: Neuropsicología.
Orientador: Dr. Antonio Hernández Fernández

Especialização em EXPERTO EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

2014 - 2015

UNIVERSIDADE ANTONIO DE NEBRIJA - MADRID
Título: A NEUROPSICOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO
Orientador: DR. Antonio Hernandez Fernandez

Especialização em Experto en Atención Temprana

2013 - 2013

Nebrija Universidad
Título: Experto en Atención Temprana

Graduação em pedagogia

2002 - 2005

União das Faculdades de Alta Floresta
Título: Projeto Politico-Pedagogico
Orientador: Arlete Teza

Graduação em Graduado en Enfermería

1994 - 1997

Instituto Esperança de Ensino Superio

Pós-doutorado

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidad de Sevilla, US, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , University of Jaén, UJAEN, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: educação inclusiva. , Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Fonoaudiologia.

Formação complementar

2019 - 2019

Estancia. , Universidad Columbia del Paraguay, UCP, Paraguai.

2018 - 2018

Estancia. , Universidad Columbia del Paraguay, UCP, Paraguai.

2017 - 2017

Estancia: creación de programas de maestría y doctorado en neurociencia. , Centro Universitário de Anápolis, UniEVANGELICA, Brasil.

2015 - 2015

Neuropsicología de la educación. (Carga horária: 110h). , Universidad Antonio de Nebrija, UNEBRIJA, Espanha.

2015 - 2015

Aprendiendo jugando: los proyectos. (Carga horária: 40h). , Universidad Rey Juan Carlos, URJC, Espanha.

2015 - 2015

Las tecnologías de la información y la comunicación para una educación del. (Carga horária: 40h). , Universidad Rey Juan Carlos, URJC, Espanha.

2015 - 2015

Logopedia y TIC para una educación inclusiva. (Carga horária: 40h). , Universidad Rey Juan Carlos, URJC, Espanha.

2015 - 2015

Logopedia y TIC para una educación inclusiva. (Carga horária: 40h). , Universidad Rey Juan Carlos, URJC, Espanha.

2015 - 2015

Estancia: Aspectos pedagógicos de la cognición y la comunicación. , UNIVERSIDAD DE SEVILLA, US, Espanha.

2014 - 2014

Curso básico de portugués para hispanoparlantes. (Carga horária: 50h). , Aulafacil, AULAFACIL, Espanha.

2014 - 2014

Autismo: trastorno del espectro autista (TEA). (Carga horária: 20h). , Aulafacil, AULAFACIL, Espanha.

2014 - 2014

INGLÉS A1. (Carga horária: 50h). , AULA FACIL, AF, Espanha.

2014 - 2014

LENGUAJE INCLUYENTE. (Carga horária: 20h). , AULA FACIL, AF, Espanha.

2014 - 2014

TALLER DE HABILIDADES SOCIAIS Y COMUNICACION. (Carga horária: 20h). , AULA FACIL, AF, Espanha.

2013 - 2014

FORMADOR DE FORMADORES. (Carga horária: 75h). , AULA FACIL, AF, Espanha.

2013 - 2013

Extensão universitária em Elaboração de Projetos Sócio-Educativo para ONG.. (Carga horária: 80h). , Formación sin Barreras, FSB-, Espanha.

2013 - 2013

FORMAÇÃO DE FORMADORES PARA PROFISSIONAIS. (Carga horária: 60h). , University of Jaén, UJAEN, Espanha.

2013 - 2013

Logopedia escolar. (Carga horária: 110h). , Nebrija Universidad, NEBRIJA, Espanha.

2013 - 2013

Protocolo: Técnicas de Organização de Actos. (Carga horária: 80h). , Formación sin Barreras, FSB-, Espanha.

2013 - 2013

La animacion Infantil para Educadores e Padres. (Carga horária: 75h). , Formación sin Barreras, FSB-, Espanha.

2013 - 2013

HABILIDADES DIRECTIVAS. (Carga horária: 35h). , University of Jaén, UJAEN, Espanha.

2013 - 2013

Estancia. , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2013 - 2013

Estancia: Inclusión del alumnado universitario en. , Universidad de Sevilla, US, Espanha.

2013 - 2013

Estancia: Atención a la Diversidad de la titulación de maestro de infantil. , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2010 - 2010

La programación del aula de audición y lenguaje en una escuela inclusiva. (Carga horária: 120h). , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2003 - 2003

Estancia: Educación Inclusiva de la licenciatura de Pedagogía. , Universidad de Sevilla, US, Espanha.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

CAMARGO, C. B. ; HERNANDEZ, A. ; JOSE ANTONIO TORRES GONZALEZ . Jornadas Internacionales: Maestros, familias y educación inclusiva. 2013. (Outro).

CAMARGO, C. B. ; HERNANDEZ, A. ; JOSE ANTONIO TORRES GONZALEZ . III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA, APOIO À INTEGRAÇÃO E MULTICULTURALISMO. 2012. (Congresso).

CAMARGO, C. B. ; HERNANDEZ, A. ; JOSE ANTONIO TORRES GONZALEZ . I JORNADAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN INCLUSIVA: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y LOGOPEDIA.. 2012. (Outro).

CAMARGO, C. B. ; HERNANDEZ, A. ; JOSE ANTONIO TORRES GONZALEZ . II CONGRESSO INTERNACIONAL DA AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA E APOIO A INTEGRAÇÃO.. 2011. (Congresso).

Participação em eventos

IV CONGRESO INTERNACIONAL EN INVESTIGACIÓN Y DIDÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA-ADDIJES. LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LA NEUROEDUCACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA, UN ESTUDIO DE VALIDACIÓN. 2019. (Congresso).

XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación: Inclusión, Tecnología y Sociedad.. Transculturalidad y Educación Superior. 2019. (Congresso).

I Ponencia Internacional en la Universidad Nacional de Asunción. Inclusión y orientaciones metodologías inclusivas.. 2017. (Congresso).

XIII Congreso internacional y XXXIII Jornadas de Universidades y educación especial. LAS ESCUELAS DE TIEMPO INTEGRAL COMO RECURSO PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA: PROPUESTA DE UN PROYECTO DE FORMACIÓN EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.. 2016. (Congresso).

III Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables. Discapacidad y sociedad: La educación y sus avances como factor clave.. 2015. (Congresso).

III Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables. 2015. (Congresso).

1ª CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EUROPA. 2014. (Congresso).

I Congreso Internacional 2014: sociedad, educación e inclusión.. 2014. (Congresso).

I Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables.. Educación Inclusiva y Logopedia en grupos vulnerables: estrategias de diagnóstico e intervención en las patologías del lenguaje.. 2013. (Congresso).

I Congreso Internacional sobre Intervención Social y Educativa en Grupos Vulnerables.. 2013. (Congresso).

III Congreso Internacional de Audición y Lenguaje, Logopedia, Apoyo a la Integración y Multiculturalidad. Escolas de tempo integral e educação inclusiva. 2013. (Congresso).

IVCONGRESSO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA, APOIO A INTEGRAÇÃO E MULTICULTURALIDADE. ?FAMILIA E DISCAPACIDADE NA MULTICULTURALIDADE?. 2013. (Congresso).

Jornadas Internacionales: Maestros, familias y educación inclusiva.Educación inclusiva y familia. 2013. (Outra).

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA, APOIO A INTEGRAÇÃO E MULTICULTURALIDADE. O envolvimento da família na educação inclusiva.). 2012. (Congresso).

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA, APOIO A INTEGRAÇÃO E MULTICULTURALIDADE. ALGUMAS NOTAS SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Congresso).

III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGIA, APOIO A INTEGRAÇÃO E MULTICULTURALIDADE. Escolas de tempo integral e educação inclusiva.. 2012. (Congresso).

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE AUDIÇÃO E LINGUA, TERAPIA DA FALA, E APOIO INTEGRAÇÃO..FAMILIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2012. (Seminário).

I JORNADAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN INCLUSIVA: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y LOGOPEDIA..MULTICULTURALIDAD, EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LOGOPEDIA.. 2012. (Outra).

PAINEL INTERNACIONAL AUDIÇÃO E LINGUAGEM, FONOAUDIOLOGÍA, APOIO INTEGRAÇÃO E MULTICULTURAL.Ambientes inclusivos e familiares. 2012. (Outra).

II Congresso Iberoamericano sobre Educação Inclusiva. 2011. (Congresso).

II Congresso Iberoamericano sobre Educação Inclusiva.. ?Inclusão Social: Novas Tecnologias, Educação e Políticas Públicas?. 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional de Audição e Linguagem, Discurso e Apoio à Integração. 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional de Audição e Linguagem, Discurso e Apoio à Integração.. Escolas em tempo integral no Brasil.. 2011. (Congresso).

Seminário Internacional sobre Educação Inclusiva: novas tecnologias para a reabilitação de qualidade..Educação Inclusiva: novas tecnologias. 2011. (Seminário).

V Congresso Internacional de Educação UNIVABE: Criatividade e experiências internacinonanis debate em. Educação inclusiva e escolas em tempo integral.. 2011. (Congresso).

V Congresso Internacional de Educação UNIVABE: Criatividade e experiências internacinonanis debate em. 2011. (Congresso).

II Seminário Internacional sobre Educação Inclusiva: novas tecnologias para a reabilitação de qualidade.Novas tecnologias é educação inclusiva.. 2010. (Seminário).

II Seminário Internacional sobre Educação Inclusiva: novas tecnologias para a reabilitação de qualidade.Educação Inclusiva: novas tecnologias. 2010. (Seminário).

II Seminário Internacional sobre Educação Inclusiva: novas tecnologias para a reabilitação de qualidade. 2010. (Seminário).

Mesa Redonda Internacional sobre educação inclusiva..Educação inclusiva. 2010. (Outra).

Mesa Redonda Internacional sobre educação inclusiva. Universidades de Jaén, Granada e Sevilha.Educação Inclusiva. 2010. (Outra).

Participação em bancas

CAMARGO, C. B.. Educación Para Hoy, Igualdad para Maana. Programa de Prevención de Violencia de Género. 2019. University of Jaén.

CAMARGO, C. B.. La Atención Educativa al Alumnado de AACC. Una Propuesta de Formación Dirigida al Profesorado de Secundaria. 2019. University of Jaén.

CAMARGO, C. B.. Programa de Inteligencias Múltiples para Alumnado de Altas Capacidades Intelectuales en Secundaria. 2019. University of Jaén.

CAMARGO, C. B.. Iniciación a la Pedagogía de La Muerte y el Duelo en las Aulas de Secundaria. 2019. University of Jaén.

CAMARGO, C. B.. Programa de Orientación e Intervención Psicopedagógica en Educación Secundaria. 2019. University of Jaén.

CAMARGO, C. B.. Inserción Laboral y Promoción de la Salud: Programa de Intervención para el Alumnado de Formación Profesional Básica Específica Inserción Laboral. 2019. University of Jaén.

Orientou

Germán Molina Marín

La transición educativa de preescolar a primaria; Una mirada desde la organización curricular para una educación inclusiva; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ciencia de la Educación y Juridicas) - University of Jaén; (Orientador);

Lorena Elizabeth Pérez Quinteros

La resiliencia en estudiantes con déficit atencional por hiperactividad; Início: 2019; Tese (Doutorado em Ciencia de la Educación y Juridicas) - University of Jaén; (Orientador);

Rosa Beatriz López

Neuropercepción de la imagen política y su influencia en las tendencias de voto; Propuesta de un modelo de análisis de neuroimagen política en contextos transculturales; Início: 2019; Tese (Doutorado em Ciencia de la Educación y Juridicas) - University of Jaén; (Orientador);

Sara Gladys Fernández Paniagua

Prácticas evaluativas y su incidencia en la calidad del aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la educación de la Facultad de Filosofía de la Universidad Nacional de Asunción; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ciencia de la Educación y Juridicas) - University of Jaén; (Orientador);

Diandra Wojciechowsk

Estratégias Psicopedagógicas para a diminuição das dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita dos alunos da escola de ensino fundamental deputado João Carlos Batista no Município de Novo Progresso; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educación) - Universidad Iberoamericana ? Asunción; (Orientador);

Janete Neves Almeida

Escola indígena da jaqueira em Porto Seguro Bahia: uma análise da organização estrutural e sua influência na aprendizagem; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educación) - Universidad Autonoma de Asuncion; (Orientador);

Augusto Alves de Oliveira

Conscientização da reposição florestal e necesssidades da preservação do meio ambiente em escolas, do Município de Novo Progresso-PA; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educación) - Universidade Iberoamericana; (Orientador);

Marli Matiasso Nardino

Os obstáculos enfrentados pelo coordenador pedagógico na instituição escolar; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educación) - Universidad Iberoamericana- Asunción; (Orientador);

Produções bibliográficas

CAMARGO, C. B. ; FERNANDEZ, A. H. ; COBO, M. O. . Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa. REVISTA ELECTRÓNICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO , v. 24, p. 87-99, 2021.
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CAMARGO, C. B. . III Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior: saberes, tecnologías e os desafíos para a formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FERNANDEZ, A. H. ; CAMARGO, C. B. . Discapacidad y Sociedad: La educación y sus avances como factor clave. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HERNANDEZ, A. ; CAMARGO, C. B. . Discapacidad y Sociedad: La educación y sus avances como factor clave. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAMARGO, C. B. . TAE- 1 CONGRESSO DE TECNOLOGIA APLICADA A EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAMARGO, C. B. . DESENPENHO DOS LABORES CON ASESORA PEDAGOGICA Y DE TRASFERENCIA DE CONHECIMENTO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FERNANDEZ, A. H. ; CAMARGO, C. B. . ). El logopeda y el maestro de audición y lenguaje en la atención temprana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, A. H. ; JOSE ANTONIO TORRES GONZALEZ ; CAMARGO, C. B. . La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, A. H. ; CAMARGO, C. B. . El logopeda y el maestro de audición y lenguaje en la atención temprana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERNANDEZ, A. H. ; CAMARGO, C. B. ; MARTINEZ, F. P. . Educación inclusiva y multiculturalidad en contextos indígenas. Aspectos sobre sociedad, educación e inclusión. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMARGO, CLAUDIA DE BARROS ; HOMRANI, M. E. ; HERNANDEZ, A. ; MARTINEZ, F. P. . Aspectos sobre sociedad, educación e inclusión. Libro de actas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
HOMRANI, M. E. ; HERNANDEZ, A. ; CAMARGO, C. B. ; MARTINEZ, F. P. . Aspectos sobre sociedad, educación e inclusión. Libro digital de comunicaciones. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
HERNANDEZ, A. ; CAMARGO, C. B. . FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA- Estimulação da Fala, Linguagem da idade Infantil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CAMARGO, C. B. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CAMARGO, C. B. . FUNDAMENTOS DA FONOAUDIOLOGIA (LOGOPEDIA),),Atenção Temprana e Multiculturalidade: Estudos de caso.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CAMARGO, C. B. ; FERNANDEZ, A. H. . La participación de la familia en la educación inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMARGO, C. B. . III Seminario Internacional de Audición y Lenguaje, Logopedia y Apoyo a la Integración, 'Familia y Educación Inclusiva'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CAMARGO, C. B. . Análise da percepción que professores, famílias e alunos têm sobre uma escola de tempo integral. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMARGO, C. B. ; FERNANDEZ, A. H. . Educação inclusiva e escolar em tempo integral. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMARGO, C. B. ; FERNANDEZ, A. H. . Educação inclusiva e escolar em tempo integral. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMARGO, C. B. . I Seminario Internacional de sensibilización hacia la inclusión de la diversidad. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CAMARGO, C. B. . I Seminario Internacional de sensibilización hacia la inclusión de la diversidad. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CAMARGO, C. B. ; HERNANDEZ, A. . Recursos audiovisuales: II Congreso internacional de audición y lenguaje, logopedia y apoyo a la integración. 2011 (DVD).

Outras produções

CAMARGO, C. B. . DESENPENHO DOS LABORES CON ASESORA PEDAGOGICA Y DE TRASFERENCIA DE CONHECIMENTO. 2014.

CAMARGO, C. B. . I Congreso Internacional 2014: sociedad, educación e inclusión. 2014. (Programa de rádio ou TV/Outra).

CAMARGO, C. B. . Mesa Redonda Internacional de Audición y Lenguaje, Logopedia, Apoyo a la Integración y Multiculturalidad. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMARGO, C. B. . AUTISMO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). 2014. .

Projetos de pesquisa

2017 - 2018

Las prácticas interculturales en la inclusión en educación en Tunja: Propuesta de un modelo de formación, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Barros Camargo - Coordenador.
2014 - 2015

Projeto de inclusão em contextos de privação socio cultural, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Barros Camargo - Coordenador.
2013 - 2016

Projeto PNLA ? Plano Nacional do Livro Didático para Alfabetização de Jovens e Adultos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Barros Camargo - Coordenador.
2012 - 2013

Análise da entrada e desenvolvimento das TICs no ensino universitário., Descrição: -Analisar as mudanças que ocorrem para incorporar as TIC no ensino do professor da categoria. -Determinar a metodologia de implementação digital que produz o grau. -Verifique a TIC mais adequado para o ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudia de Barros Camargo - Integrante / HERNANDEZ, ANTONIO - Coordenador / JOSE ANTONIO TORRES GONZÁLEZ - Integrante., Financiador(es): Universidad De Jaén - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2014

Certificado de asesora pedagógica y de trasferencia del conocimiento, ANELAI.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de Novo Progresso, secretaria municipal de educação. , Centro, Santa Luzia, 68193000 - Novo Progresso, PA - Brasil, Telefone: (93) 35281150

Experiência profissional

2017 - 2018

Universidad Santo Tomás

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2014 - 2015

Universidade PUC-Goiás y Prefeitura de Goiás

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2016

Universidad Federal de Brasilia

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Faculdade FASIPE

Vínculo: Professora de Extensão, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 60

Outras informações:
Aulas em Castelo de Sonhos-PA. Curso: Psicopedagogia Clinica Institucional. Disciplina: Aspectos Fonoaudiologicos

2012 - 2013

University of Jaén

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: COLABORADORA

2012 - 2012

University of Jaén

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: AYUDANTE DOCENTE, Carga horária: 50

Outras informações:
Dr. Antonio Hernandez Assistant (Universidade de Jaén, Espanha), o corpo docente de pós-graduação da Universidade de Autônoma de Assunção (Paraguai) com o workshop "Metodologia de Pesquisa Social." Janeiro de 2012 (16-20 janeiro). 50 horas.

2010 - 2010

University of Jaén

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: COLABORADORA

Outras informações:
Universidade de Jaén (Espanha). Certificado de ensino (30 horas) no desenvolvimento da aula do curso "Ensino Geral: metodologia de pesquisa" do título ao magistério. 12 de dezembro de 2010.

Atividades

09/2015
Pesquisa e desenvolvimento, GRUPO DE INVESTIGACIÓN DIEA.,Linhas de pesquisa

2010 - 2010

Universidade de Granada

Vínculo: AYUDANTE DOCENTE, Enquadramento Funcional: AYUDANTE DOCENTE, Carga horária: 1

Outras informações:
Universidade de Granada (Espanha). Certified Teachers (1 hora) no desenvolvimento da aula do curso "Fundamentos do ensino de educação especial" do título ao magistério. 11 dezembro de 2010.

1997 - Atual

Prefeitura Municipal de Novo Progresso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 200, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação como Professora de Educação Infantil. Apoio pedagógico como especialista em fonoaudiologia.

2015 - 2015

Secretária de Educación ? Atendimiento Educacional Especializado