Ivã Gurgel

Professor no Instituto de Física da USP, possui graduação em Licenciatura em Física (2004), mestrado em Ciências (Modalidade Ensino de Física, 2006) e doutorado em Educação (Modalidade Ensino de Ciências e Matemática, 2010) pela Universidade de São Paulo. Realizou estágio de doutorado no laboratório SPHERE - Sciences, Philosophie e Histoire do CNRS-França. Tem experiência na áreas de História da Ciência, Epistemologia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Física nos Séculos XIX e XX, História da Ciência no Brasil, Estudos Culturais da Ciência e Ensino de Física Moderna e Contemporânea. Coordena o Grupo de Teoria e História da Ciência Contemporânea (TeHCo) e o Acervo Histórico do IFUSP [portal.if.usp.br/tehco/].

Informações coletadas do Lattes em 01/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado interrompido em 2011 em Épistemologie et Histoire des Sciences

2008 - Atual

Université Paris Diderot
Título: Raison et Imagination dans la Pensée Scientifique Créatrice
Orientador: Michel Paty
Ano de interrupção: 2011Palavras-chave: Criação Científica; Epistemologia; História da Ciência.

Doutorado em Educação

2007 - 2010

Universidade de São Paulo
Título: Elementos de uma Poética da Ciência: Fundamentos Teóricos e Implicações ao Ensino
Orientador: em Université Paris Diderot ( Michel Paty)
com Maurício Pietrocola. Palavras-chave: Linguagens; Criação Científica; Produção Textual.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2005 - 2006

Universidade de São Paulo
Título: A Imaginação Científica como Componente do Entendimento: Subsídios para o Ensino de Física, Ano de Obtenção: 2006
Maurício Pietrocola.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino; Imaginação Científica.

Graduação em Licenciatura em Física

2000 - 2004

Universidade de São Paulo
Título: Modelos e Explicações: A Construção da Realidade e suas Bases Emocionais
Orientador: Maurício Pietrocola

Pós-doutorado

2010 - 2010

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.

Formação complementar

2009 - 2009

Extensão universitária em Microgenèse, Formes Sémantiques et Activités Symbo. (Carga horária: 20h). , Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales, EHESS, França.

2008 - 2009

Extensão universitária em Histoire de la Physique. (Carga horária: 20h). , Université Paris Diderot, PARIS 7, França.

2008 - 2009

Extensão universitária em Philosophie de la Physique. (Carga horária: 20h). , Université Paris Diderot, PARIS 7, França.

2008 - 2008

Extensão universitária em Fondements de la Didactique des Sciences. (Carga horária: 20h). , Université Paris Diderot, PARIS 7, França.

2007 - 2007

Extensão universitária em A Ciência como Conhecimento Simbólico. (Carga horária: 32h). , Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade, FFLCH-USP, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Active Learning Optics Photonics. (Carga horária: 40h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Tópicos em Física Teórica. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em A Divulgação Científica em Centro de Ciência. (Carga horária: 18h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1999 - 2000

Programa de Recuperação e Educação Ambiental. (Carga horária: 180h). , Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, CEFETSP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Ciência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Organização de eventos

Munhoz, M. G. ; LEITE, M. ; VASCONCELOS, S. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN-IFUSP. 2020. (Outro).

MUNHOZ, M. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN-IFUSP. 2019. (Outro).

TAVARES, H. ; GURGEL, I. . Ciclo de Debates: A Construção do Passado das Ciências: História, Arquivos e Políticas de Memória. 2019. (Outro).

GURGEL, I. . Ciclo de Debates: Science Studies: Características dos Estudos Culturais e Sociais das Ciências. 2019. (Outro).

GURGEL, I. ; BASILIO, S. . Ciclo de Debates: O Estabelecimento da Física Quântica (1925-1964): Perspectivas Historiográficas. 2019. (Outro).

GURGEL, I. ; HARTZ, T. ; FREIRE JR, O. ; VIDEIRA, A. A. P. ; TAVARES, H. ; SILVA, I. L. ; NORONHA, A. B. ; SOUZA, R. M. E. . I Encontro de História da Física. 2019. (Congresso).

MAGALHAES, G. ; GURGEL, I. . 2° Congresso de História da Ciência e da Técnica: Desafios Contemporâneos. 2019. (Congresso).

Munhoz, M. G. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2018. (Outro).

GURGEL, I. ; MAGALHAES, G. ; FERREIRA, F. R. M. . I Escola USP de História das Ciências. 2018. (Outro).

GURGEL, I. ; NORONHA, A. B. ; PRADO, F. . Ciclo de Debates sobre Realismo Científico. 2018. (Outro).

GURGEL, I. . As Origens da Física no Brasil: Lançamento do Acervo Histórico do IFUSP. 2018. (Outro).

WATANABE, G. ; GURGEL, I. . II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências. 2018. (Congresso).

Munhoz, M. G. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2017. (Outro).

MAGALHAES, G. ; GURGEL, I. . Simpósio USP de História da Ciência e da Tecnologia. 2017. (Congresso).

GURGEL, I. . III Encontro da Licenciatura em Física. 2017. (Congresso).

Pietrocola, Maurício ; Gurgel, Ivã . II World Conference on Physics Education. 2016. (Congresso).

GURGEL, I. . II Encontro da Licenciatura em Física da USP. 2016. (Congresso).

Munhoz, M. G. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. ; MILNITSKY, R. . International Masterclasses - CERN-IFUSP. 2016. (Outro).

MUNHOZ, M. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. ; MILNITSKY, R. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2015. (Outro).

GURGEL, I. ; DIAS, V. S. . X Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências (EPIEC). 2015. (Congresso).

ROCHA, M. ; GURGEL, I. ; ACERO, J. J. . Ciclo de Seminários Wittgenstein (Internacional). 2015. (Outro).

WATANABE, G. ; KAWAMURA, M. R. D. ; RIBEIRO, R. A. ; GURGEL, I. . I Jornada Pierre Bourdieu e Ensino de Ciências. 2015. (Congresso).

GURGEL, I. . I Encontro da Licenciatura em Física da USP. 2015. (Congresso).

MUNHOZ, M. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. ; MILNITSKY, R. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2014. (Outro).

MURAMATSU, M. ; GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . XX Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2013. (Congresso).

MUNHOZ, M. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2013. (Outro).

GURGEL, I. ; MUNHOZ, M. ; HENRIQUES, V. . V Encontro USP-Escola. 2013. (Outro).

MUNHOZ, M. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. . International Masterclasses CERN - IFUSP. 2012. (Outro).

HENRIQUES, V. ; GURGEL, I. . IV Encontro USP-Escola. 2012. (Outro).

PIETROCOLA, M. ; FREIRE JR, O. ; GURGEL, I. . Filosofia, Ciência e História - Um colóquio dedicado a Michel Paty por ocasião dos 40 anos de sua colaboração com o Brasil. 2003. (Outro).

Participação em eventos

I Colóquio Crítica e Pragmatismo na Sociologia. 2016. (Encontro).

II Encontro Nacional de Educação. 2016. (Encontro).

IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A Importância da Promoção de Espaços de Diálogo na Educação Científica: uma Análise sobre seu Papel na Melhoria do Ensino de Física. 2013. (Encontro).

Encontro de Física 2011. O Papel das Figuras de Linguagem na Criação de Explicações Científicas. 2011. (Congresso).

Encontro de Física 2011. O Papel do Pensamento Narrativo e do Pensamento Lógico Matemático no Desenvolvimento Científico: Uma Análise Epistemológica Através do Início da Eletrodinâmica. 2011. (Congresso).

Jounée d`étude de l?école doctorale : Expérience, Expérimentation, Démarche Expérimentale. 2009. (Seminário).

Les Lieux de l?Esprit. 2009. (Simpósio).

Sciences, Connaissances et Sociétés. 2009. (Simpósio).

XXIII International Congress of History of Science and Technology. 2009. (Congresso).

De Brunschvicg à Bachelard. 2008. (Simpósio).

L?Imagination et l?Intuition dans les Sciences. 2008. (Simpósio).

Le Monde du Symbolique ? Hommage à Levi-Straus. 2008. (Simpósio).

Séminaires de Philosophie et Histoire de la Physique. 2008. (Seminário).

Convenção de Planejamento da Escola Superior de Quimica - FOC.Reforma Curricular para Cursos de Física para Engenharia. 2007. (Encontro).

The 6 UNESCO ALOP WORKSHOP on Active Learning in Optics and Photonics. 2007. (Outra).

Sustentabilidade na Geração e Uso de Energia no Brasil. 2002. (Simpósio).

Encontro Regional de Educação Ambiental e Geografia. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Flaviston Ferreira Pires

SILVA, J. A.;GURGEL, I.; MENEZES, L. C.; SENISE, C. R.. Influências das Concepções de Estética e Simetria de Licenciandos em Ciências no Ensino da Mecânica Newtoniana. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Sarah Orthmann Tavernard Alencar

TERRAZZAN, E.;GURGEL, I.; CAMILO, J.. História, Filosofia e Sociologia da Ciência no Ensino de Física: Formação e Prática Docente de Professores da Educação Básica. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: João Otávio Garcia da Silva

CAMILO, J.;GURGEL, I.; BRICK, E.. Discussões sobre Ciências na Formação de Professores: Articulações entre Natureza da Ciência e Teoria da Atividade Histórico-Cultural. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lucas Albuquerque do Nascimento

CAMILO, J.;GURGEL, I.; DELIZOICOV, D.; BRICK, E.. Reflexões sobre Ciência e Ensino: O Eclipse Solar de 1919. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Emerson José Dias de Araujo

CYPRIANO, E. F.;GURGEL, I.; MATTAR NETO, J. A.. Ensino Híbrido: Uma Proposta para a Abordagem das Leis de Kepler no Ensino Médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Astronomia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: CARLOS HENRIQUE DOS SANTOS

FERRARI, A.;GURGEL, I.; PASZKO, R.. Utilizando Sala de Aula Invertida em Aulas Experimentais de Física Térmica. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Franscisco Antônio Parra

LEIGUI, M.;GURGEL, I.; PIRES, M.. Uma Proposta para o Engajamento dos Alunos no Processo de Ensino-Aprendizagem de Raios Cósmicos no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Giovanni Rodrigues da Silva Del Duca

SILVA, H. C.;GURGEL, I.; CRUZ, F. F.. A Textualização de uma Controvérsia Bachelardiana pelo Livro "Causalidade e Acaso na Física Moderna" de David Bohm. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Stephanie Siqueira Vasconcelos

FORATO, T.;GURGEL, I.; SCHMIEDECKE, W. G.. Aspectos das Contribuições de Niels Bohr para a História da Espectroscopia: Uma Abordagem para a Formação Inicial de Professores. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thiago Roberto Silva Sant'Anna

WATANABE, Giselle;Gurgel, Ivã; MOURA, B.; HARRES, J. B.. Uma Proposta de Aulas sobre Energia: Articulações Possíveis entre Elementos da Cultura Escolar e do Conhecimento Escolar Complexificado. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Renan Milnitsky

GURGEL, I.; SIQUEIRA, M.; PIETROCOLA, M.. Epistemologia e Currículo: Reflexões sobre a Ciência Contemporânea em Busca de um Outro Olhar sobre a Física de Partículas Elementares. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Viviana da Cruz Vicente

KILLNER, G.; OLIVEIRA, R. C.;GURGEL, I.. As Representações de Gênero nas Questões de Ciências da Natureza do ENEM. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: Luan Guedes de Souza

COSTA, Lúcio;GURGEL, I.; WATANABE, Giselle; SILVA, F. C.. Autonomia na Formação Cidadã. Construindo Subsídios para seu Esclarecimento Conceitual. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Alexander Brilhante Coelho

GURGEL, I.; FREIRE JR, O.; VIDEIRA, A. A. P.. Posturas Epistemológicas de Mario Schenberg e o Processo de Institucionalização da Física no Brasil (1934-1944): Relações entre Concepção de Ciência e Contexto Científico. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sofia Guilhem Basilio

GURGEL, I.; ALMEIDA, M. J.; QUEIROZ, F.. A Ideologia em Materiais de Divulgação Científica: Um Estudo da Imagem de Einstein em Discursos sobre as Ondas Gravitacionais. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernando Alvez da Cruz

PIRES, M.;GURGEL, I.; LEIGUI, M.. Ensino de Física Nanométrica Baseada nos Três Momentos Pedagógicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Yuri Machado

GURGEL, I.; ARELARO, L. G.; ZANETIC, J.. Diálogo e Conhecimento no Ensino de Física: Contribuições a Partir das Epistemologias de Paulo Freire e Galileu Galilei. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiz Carlos dos Santos Filho

FAGUNDES, M. B.;GURGEL, I.; ZANOTELLO, M.. Geometrias Não-Euclidianas: Obstáculos Epistemológicos na Formação de Licenciandos em Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: José Alberto Fazano

COSTA, Lúcio;GURGEL, I.; WATANABE, Giselle; ZANOTELLO, M.. Uma Proposta de Sequência Didática para o Ensino de Termometria e Calorimetria na Perspectiva da Alfabetização Científica. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Martin Luther King de Oliveira Sousa

WATANABE, Giselle;GURGEL, I.; GREGORES, Eduardo. Masterclasses UFABC/CERN/LHC: Uma Releitura Freireana da Proposta sobre Física de Partículas. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Danielle Beatriz de Sousa Borges

FORATO, T.;GURGEL, I.; MOURA, B.. A construção de uma abordagem histórica para o ensino de termodinâmica: Sadi Carnot e o estudo da Máquina Térmica. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Mary Anne Marques da Silva

GUERRA, A.;GURGEL, I.; REIS, J. C.. A utilização da controvérsia mendeliano-bimetricista na questão da hereditariedade no inpicio do século XX: um caminho para se trabalhar a hereditariedade na educação básica?. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Leandro dos Reis Oliveira

GURGEL, I.; GEHLEN, S.; FAGUNDES, M. B.. Análise da Apropriação de Ideias Freireanas de Educação por Professores em uma Proposta de Aulas sobre o Aquecimento Global. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roger Willians Correia

BARROS, M. A.;GURGEL, I.; PESSANHA, M.. Implementação de uma Sequência de Ensino e Aprendizagem sobre Tópicos de Astrofísica de Partículas para o Ensino Médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maristela Rocha

GURGEL, I.; ACERO, J. J.; CALAZANS, V.. A Necessidade do Pensamento Filosófico para a Compreensão da Física: Um Estudo Inspirado em Wittgenstein no Contexto da Mecânica Newtoniana. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Danilo Cardoso

GURGEL, I.; ALMEIDA, M. J.; MACHADO, N.. A Complementaridade dos Pensamentos Narrativo e Matemático na Gestação da Teoria da Relatividade Geral. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roseny Lisboa

PESSOA JR, O.;GURGEL, I.; GRECA, I.. Concepções sobre Ciência e Natureza: Uma Investigação das Visões Filosóficas de Professores de Física do Ensino Superior. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Kleber Schütt

ZANETIC, J.;GURGEL, I.; REIS, J. C.. O Diálogo entre Física e Arte no Renascimento. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Moreira

GURGEL, I.; GUERRA, A.; PESSOA JR, O.. Interpretando a Relatividade Especial: Discutindo o Debate Realismo e Anti-Realismo Científicos no Ensino de Ciências. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: João Paulo Mannrich

SILVA, H. C.;GURGEL, I.; ALVES FILHO, J. P.; SANTOS, M.. Linguagem Matemática, Física e Ensino: Como Licenciandos Discutem esta Relação.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Felipe Velásquez

GURGEL, I.; SANTOS, M. F.; KAWAMURA, M. R. D.. Concepções de Cultura na Aprendizagem em Física: Das Perspectivas Educacionais às Representações dos Alunos. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Reginaldo Manoel Teixeira

CUSTODIO FILHO, J. F.;GURGEL, I.; ALVES FILHO, J. P.; SANTOS, P. S.. O que é Real para Estudantes, Leigos e Cientistas?. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cátia Gama

PESSOA JR, O.;GURGEL, I.; SCHUTZ, P.. Ensino de Nanotecnologia e Nanociências na Perspectiva CTS.. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Hebert Roberto Araújo da Silva

GUERRA, A.;GURGEL, I.; BARCELLOS, M. E.; BRAGA, M.. Física Moderna no Ensino Médio: a Espectroscopia na Gênese das Modernas Concepções de Física e Áreas Afins. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Talita Raquel da Luz Romero

PIETROCOLA, M.;GURGEL, I.; CUSTODIO FILHO, J. F.. Modelos e explicações: a apropriação e o uso de entidades científicas pelos alunos. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Érica Talita Brugliato

ALMEIDA, M. J.;GURGEL, I.; GIORDAN, M.; ROSA, M. I. P.; KLEINKE, M.. Um Estudo com Licenciandos em Física sobre a Energia Nuclear em Livros Didáticos e Textos de Divulgação Científica. 2020. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Milene Rodrigues Martins

DANHONI, M.;GURGEL, I.; BATISTA, M.; OLIVEIRA, A.; ASSIS, A. K.. Uma Abordagem Histórica sobre os Conceitos de Força nos Séculos XVII e XVIII. 2020. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Marcia Tiemi Saito

GURGEL, I.; HARTZ, T.; ROCHA, G. R.; CONDE, M. L.; KAWAMURA, M. R. D.. Gênese e Desenvolvimento das Relações entre Física Quântica e Misticismo: Contribuições ao Ensino de Física. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Moisés da Silva Lara

GOTTSCHALK, C.;GURGEL, I.; SILVA, J. G.; BOZELLI, F.; SASSERON, L.. O Uso Dogmático de Pressupostos no Ensino de Ciências. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristiano Barbosa de Moura

GUERRA, A.; CAMEL, T.;GURGEL, I.; MARTINS, I.; QUEIROZ, G.; ADURIZ-BRAVO, A.; REIS, J. C.. Educação Científica, História Cultural da Ciência e Currículo: Articulações Possíveis. 2019. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Maristela do Nascimento Rocha

GURGEL, I.; GOTTSCHALK, C.; CONDE, M. L.; BARCELLOS, M. E.; ALVIM, M.. A Responsabilidade da Escola na Descolonização do Conhecimento: Encontrando os Significados de Transmissão Cultural e Voz do Sujeito para o nosso Tempo. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Hermann Schiffer Fernandes

GUERRA, A.;GURGEL, I.; FAUR, G.; DUARTE, S.; KNEUBIL, F.. Estudos Históricos e Práticas Científicas em Aulas de Física a Partir da Leitura e Escrita de Narrativas. 2019. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Danilo Cardoso

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; PIERSON, A.; GUERRA, A.; ALMEIDA, M. J.. Mídia, Ciência e Ensino: Problematizações na Formação Inicial de Professores de Física. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Raquel Bertoldo

GIORDAN, M.;GURGEL, I.; LIMA, G.; CUNHA, M.; FIGUEIREDO, S.. Concepções de Ciência e Tecnologia de Estudantes Ingressantes da Universidade de São Paulo. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Samuel Molina Schnorr

PIETROCOLA, M.;GURGEL, I.; AMORIM, A. C.; HENNING, P.; VILELA, D. S.. Do Encontro entre os Discursos Científico e Pedagógico: Uma Investigação dos Periódicos Brasileiros de Educação Científica. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Batista Noronha

GURGEL, I.; GUERRA, A.; ZANETIC, J.; GALIAN, C. V.; KAWAMURA, M. R. D.. Dois Argumentos pelo Conhecimento sobre a Ciência no Ensino de Ciências: Por uma Contraideologia do Conflito e um Metaconhecimento Poderoso. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Flávia Polati Ferreira

ZANETIC, J.;GURGEL, I.; FORATO, T.; MOURA, B.; GUERRA, A.. Potencialidades e Desafios do Ensino de História e Filosofia da Ciência: Uma Aventura com as Teorias da Gravitação. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Filipe Faria Berçot

PRESTES, M. E. B.;GURGEL, I.; ADURIZ-BRAVO, A.; PIETROCOLA, M.; SILVA, C. C.. História da Biologia e Natureza da Ciência na Formação Inicial de Professores: Uma Sequência Didática sobre Reprodução Animal no Século XVIII nos Estudos de Charles Bonnet e Abraham Trembley. 2018. Tese (Doutorado em Ciências Biológicas (Genética)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Diego Marceli Rocha

RICARDO, E. C.;GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.; CUSTODIO FILHO, J. F.; REZENDE, M.. Desempenho Escolar na Disciplina de Física: um Estudo sobre a Relação enrte as Crenças de Autoeficácia e o Contrato Didático. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernanda Cavaliere

MATTOS, C.;GURGEL, I.; CAMILO, J.; AMARAL, E.; SILVA, F.. Uma Proposta de Levantamento de Perfil Conceitual Complexo de Tempo. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: MÁRCIO VINÍCIUS CORRALLO

MAXIMIANO, F. A.;GURGEL, I.; HIGA, I.; CANATO JR., O.; WACHELKE, J. F.. Atividades Práticas Experimentais para o Ensino de Física: Uma Investigação Utilizando a Teoria do Núcleo Central. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Tato

CAMARGO, E. P.;GURGEL, I.; PAGAN, A.; MATTOS, C.; LIMA, M. C. B.. Atividades Multissensoriais para o Ensino de Física. 2016. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fábio Marineli

PIETROCOLA, MAURICIO; PESSOA JR, O.;GURGEL, I.; REZENDE, F.; CUSTODIO FILHO, J. F.. A Realidade das Entidades Científicas e a Formação de Professores de Física: Uma Análise Sociocultural. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gerda Maisa Jensen

PRESTES, M. E. B.;GURGEL, I.; URSI, S.; BRITO, A. P.; CARMO, V.. Charles Darwin (1805-1882) e os Peixes Elétricos: História e Natureza da Ciência no Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Tese (Doutorado em Ciências Biológicas (Genética)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maurílio Valentim

OLIVEIRA, M. H. P.;GURGEL, I.; COSTA, N. L.; DIAS, M. A.. A Narrativa na Construção de Significados Algébricos no Ensino Fundamental. 2015. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

Aluno: Marcelo Barros Sobrinho

MOTOYAMA, S.;GURGEL, I.; NAGAMINI, M.; ESCADA, P.; QUEIROZ, F.. Evidência Oral, Evidência Escrita e Conceito de Ciência - Estudo de Casos. 2015. Tese (Doutorado em História Social) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roberto Soares da Cruz Hastenreiter

GURGEL, I.; GUERRA, A.; PATY, M.; PESSOA JR, O.; FAGUNDES, M. B.. Das Palavras aos Quanta: Analogia como Elemento do Pensamento e Ferramenta Didática em Aulas de Física Quântica na Educação Básica. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Wellington Batista Sousa

RICARDO, E. C.;GURGEL, I.; PACCA, J.; FAGUNDES, M. B.; RODRIGUES, M. I.. A teoria da transposição didática e a teoria antropológica do didático aplicadas em um estudo de caso no ensino da física moderna e contemporânea. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márlon Caetano Ramos Pessanha

GURGEL, I.; SIQUEIRA, M.; GIORDAN, M.; BARROS, M. A.; STUDART, N.. Estrutura da Matéria na Educação Secundária: Obstáculos de Aprendizagem e Uso de Simulações Computacionais. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Paula Fernanda Ferreira de Sousa

KAWAMURA, M. R. D.;GURGEL, I.; HIGA, I.; GARCIA, N.; LINHARES, M.. A Física como Disciplina Escolar: Investigando sua Dimensão Cultural. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Osvaldo Canato Jr

MENEZES, L. C.;GURGEL, I.; MACHADO, N.; DEMO, P.; PESSOA JR, O.. . Física Quântica e Formação Docente: Confluência de Várias Redes. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Alexandre Campos

RICARDO, E. C.;GURGEL, I.; SASSERON, L.; CUSTODIO FILHO, J. F.; REZENDE, M.. Conceitualização do Princípio de Conservação de Energia Mecânica: Os Processos de Aprendizagem e a Teoria dos Campos Conceituais. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márcio Eugen Klingenshimid Lopes dos Santos

AMARAL, L. H.;GURGEL, I.; CURY, E.. Analise de Softwares Educativos para o Ensino de Mátematica. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Aluno: Antônio Sérgio Abrahão

ALLEVATO, N.;GURGEL, I.; CURY, E.; CURY, S.. Análise em Erros Matemáticos em Problemas de Física Elétrica. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Aluno: Leonardo André Testoni

ABIB, M. L.;GURGEL, I.; QUEIROZ, G.; FERNANDEZ, C.; MOARES, V.. Caminhos Criativos e Elaboração de Conhecimentos Pedagógicos de Conteúdo na Formação Inicial do Professor de Física. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luís Augusto Alves

MURAMATSU, M.;GURGEL, I.; LEFEVRE, F.; HENRIQUES, V.; ROBERTO, L. S.. O Programa Vivendo a USP e suas Representações Sociais. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lucas Marcelo Cavalari Nardi

MAIA, L.;GURGEL, I.; KARAM, R.. Um Estudo Crítico do Processo de Matematização da Eletrostática no Século XVIII. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Física) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elcio de Souza Lopes

MURAMATSU, M.;GURGEL, I.; CARMO, A. B.. O Ensino de Ciências por Investigação de Conceitos de Física Moderna nas Aulas de Ciências do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Milene Rodrigues Martins

DANHONI, M.; GOMES, L. C.; BATISTA, M. C.;GURGEL, I.; RAMOS, F. P.. Uma Abordagem Histórica sobre Alguns dos Conceitos de Força nos Séculos XVII e XVIII. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Thiago da Silva Peron

GUERRA, A.;GURGEL, I.; REIS, J. C.; LIMA, N. W.. Ensino de Ciência e a Validação do Saber Científico: Um Estudo sob a Ótica da História Cultural da Ciência e da Sociologia de Bruno Latour. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Paulo Urbano Avila

ABDOUNUR, O. J.;GURGEL, I.; CAMPOS, L. C.. O Conceito de Tensor em Física dos Materiais: Uma Abordagem Fenomenológica e Experimental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ricardo Rechi Aguiar

HOSOUME, Y.;GURGEL, I.; BARZOTTO, V.. Currículo de Física e Prática Docente: Análise de uma Proposta Curricular Inovadora de Física para o Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Hermann Schiffer

GUERRA, A.;GURGEL, I.; KNEUBIL, F.. A Leitura e a Escrita de Narrativas Históricas no Ensino de Física. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Cristiano Barbosa de Moura

GUERRA, A.;GURGEL, I.; MARTINS, I.; REIS, J. C.; ADURIZ-BRAVO, A.. Educação Científica, História Cultural da Ciência e Currículo: Articulações Possíveis. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Flávia Polati Ferreira

ZANETIC, J.;GURGEL, I.; MAGALHAES, G.. O Papel da História e Filosofia da Ciência na Formação de Professores: O Caso das Teorias da Gravitação. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Raquel Bertoldo

GIORDAN, M.;GURGEL, I.; LIMA, G.. Concepções de C&T e Letramento Digital de Ingressantes de Cursos de Licenciatura da USP. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Samuel Schnorr

PIETROCOLA, M.;GURGEL, I.; HENNING, P.. Do Encontro entre Discursos Científicos e Pedagógicos: Investigações em Periódicos Brasileiros de Ensino de Ciências. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Danilo Cardoso

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; PIERSON, A.. Problematizando a Ciência na Mídia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Batista Noronha

GURGEL, I.; ZANETIC, J.; KAWAMURA, M. R. D.. Sobre a Relevância Curricular da Natureza da Ciência na Formação de Professores de Física. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Evandro Fortes Rozentalski

PORTO, P.;GURGEL, I.; PESSOA JR, O.. Em Direção à Discussão Explícita sobre a Química no Ensino - Reflexões, Apontamentos, Subsídios para sua Discussão no Ensino Superior. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: MÁRCIO VINÍCIUS CORRALLO

MAXIMIANO, F. A.;GURGEL, I.; RAMOS, E. M. F.. Atividades Práticas Experimentais no Ensino de Física: Uma Análise das Dificuldades a Partir da Teoria das Representações Sociais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marcia Tiemi Saito

GURGEL, I.; CONDE, M. L.; PESSOA JR, O.. Uma análise histórico-social da gênese e do desenvolvimento da relação entre Física Quântica e misticismo e seu papel no Ensino de Ciências. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maristela do Nascimento Rocha

GURGEL, I.; CONDE, M. L.; GALIAN, C. V.. O Ensino de Física como o Ensino de Racionalidades: Uma Concepção Pragmática do Conhecimento. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maurílio Valentim

OLIVEIRA, M. H. P.;GURGEL, I.; PIETROPAOLO, R.; COSTA, N. L.; DIAS, M. A.. A Narrativa na Construção de Significados Algébricos no Ensino Fundamental. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante Anhanguera.

Aluno: Wellington Batista de Sousa

RICARDO, E. C.;GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.. O Professor de Física e o Ensino de Física Moderna e Contemporânea sobre um Olhar da Vigilância Epistemológica e da Antropologia dos Saberes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: José Otávio Baldinato

PORTO, P.;GURGEL, I.; FORATO, T.. Primeiros contatos com a química moderna: um estudo sobre iniciativas de divulgação da química entre 1800 e 1850.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiz Augusto Alves

Gurgel, Ivã; MURAMATSU, M.; LEFEVRE, F.. O Programa Vivendo a USP e suas Representações Sociais. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márcio Eugen Klingenshimid Lopes dos Santos

GURGEL, I.; AMARAL, L. H.; CURY, E.. Análise de Softwares Educacionais para o Ensino de Matemática.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Aluno: Alexandre Campos

RICARDO, E. C.; REZENDE, M.;GURGEL, I.. O Ensino do Conceito de Energia em Cursos Superiores de Física na Perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márlon Pessanha

PIETROCOLA, M.;GURGEL, I.; GIORDAN, M.. Desenvolvimento de Modelos para o Átomo a Partir de Simulações Computacionais.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Antônio Sérgio Abrahão

ALLEVATO, N.;GURGEL, I.; CURY, E.; CURY, S.. Análise em Erros Matemáticos em Eletromagnetismo.. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.

Aluno: Raquel Melo de Oliveira

GURGEL, I.; SETEMY, A.; VIDEIRA, A. A. P.. As Ciências Físicas sob Censura: Um Estudo sobre o Cotidiano da USP no Período Militar. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Camila Deodato Barbosa

LEITE, C.;GURGEL, I.; SALES, N. L.. Cosmologia na Educação Básica: Propostas e Desafios. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lucas Albuquerque do Nascimento

CAMILO, J.;GURGEL, I.; DELIZOICOV, D.; BRICK, E.. Reflexões sobre Ciência e Ensino: O Eclipse Solar de 1919. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sarah Orthmann Alencar

TERRAZZAN, E.;GURGEL, I.; FORATO, T.. História, Filosofia e Sociologia da Ciência no Ensino de Física: Formação e Prática Docente. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fernanda Angelon Sotto de Morais

MORAIS, M. C. V.;GURGEL, I.; SILVA, J. A.. Sentidos de Cultura Científica que Emergem da Relação entre Temas de Física e Arte. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: ALESSANDRA MARQUES FERREIRA DOS SANTOS

ALVIM, M.;GURGEL, I.; ZANOTELLO, M.. Estudo sobre a Formação de Cores com a Utilização de Estratégias Diversificadas de Ensino. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Felipe Prado Corrêa Pereira

GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.; MOURA, B.. A Ótica dos Corpos em Movimento sob a Visão do Realismo Estrutural: Questões Não Consensuais de Natureza da Ciência na Formação de Professores. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mayra Cristina da Silva Costa

PORTO, P.;GURGEL, I.; FORATO, T.. Aproximando História da Ciência e Ensino de Química: O Caso da Pilha de Daniell. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Felipe Sanches Lopes

MATTOS, C.;GURGEL, I.; GUERRA, A.. PSSC: Ascensão de um Projeto de Ensino de Física. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Arianne Pissuto

ZANETIC, J.;GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.. A Física como Ciência Humana: Uma Análise Externalista do Desenvolvimento Científico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ricardo Capiberibe Nunes

QUEIROS, W. P.;GURGEL, I.; CORREIA, D.. Um Estudo Histórico-Socal das Contribioções de Henri Poincaré à Teorica da Relatividade Especial. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Stephanie Siqueira Vasconcelos

FORATO, T.;GURGEL, I.; SCHMIEDECKE, W. G.. Aspectos das Contribuições de Niels Bohr para a História da Espectroscopia: Uma Abordagem para a Formação Inicial de Professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática (33009015174P2)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Raissa Martins Idalgo Porto

PORTO, P.;GURGEL, I.; BALDINATO, J. O.. As Demonstrações e Experimentos Químicos no "Chemical Catechism" de Samuel Parkes (1761-1825). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carlos Eduardo Guariglia

SILVA, F. K. M.; GEBARA, M. J. F.;GURGEL, I.. Atividades Práticas de Física para o Ensino Fundamental por Meio de Desafios. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Michele Silva de Oliveira

MOURA, B.;GURGEL, I.; FAGUNDES, M. B.. Thomas Young e o Estudo da Natureza da Luz: Uma Abordagem Histórica para o Ensino de Física. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Doris Kohatsu

MURAMATSU, M.;GURGEL, I.; ABIB, M. L.. A Cor como Elo de Integração entre Arte e Ciência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Giovanni Rodrigues da Silva Del Duca

SILVA, H. C.;GURGEL, I.; ANGOTTI, J. A. P.. Dualidade Onda-Partícula: A Controvérsia entre David Bohm, Werner Heisenberg e Niels Bohr. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rafael Carlin

GOTTSCHALK, C.;GURGEL, I.; OLIVEIRA, P.. Processos de Ensino-Aprendizagem e a Gramática do Conceito Física de Energia: Uma Perspectiva Wittgensteiniana. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: João Otávio Garcia

CAMILO, J.;GURGEL, I.; BRICK, E.. Da janela em Berna à detecção das ondas gravitacionais: discussões de Natureza da Ciência por meio de textos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Helton Carlos Martinez

GURGEL, I.; MATTOS, C.; ROMANINI, V.. Considerações Acerca da Influência do Progmati(ci)smo no Contexto Curricular: Subsídios para um Estudo sobre as Relações entre Conhecimento, Valor e Poder. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fabiano Kirschner

DIAS, V. S.;GURGEL, I.; CARVALHO, F.. História da Física de Partículas: O Caso do Méson Pi. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thiago Sant'anna

WATANABE, Giselle;GURGEL, I.; MOURA, B.. Uma Proposta de Aulas sobre Energia; Articulações Possíveis entre Elementos da Cultura Escolar e do Conhecimento Cotidiano. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Gabriela Souza

MATTOS, C.;GURGEL, I.; RODRIGUES, A. M.. SCALE-UP no Brasil: Um Estudo de Caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sofia Guilhem Basilio

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; MATTOS, C.. A Ideologia Presente em Materiais de Divulgação Científica: Um Estudo sobre o Cientificismo em Textos Jornalísticos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Eloisa Oliva

BROCKINGTON, J. G.;GURGEL, I.; SILVA, S.. Desenvolvimento do Pensamento Espacial e a Cognição Incorporada. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Viviana Cruz Vicente

KILLNER, G.; OLIVEIRA, R. C.;GURGEL, I.. As Representações de Gênero nas Questões de Ciências do ENEM. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: Elizenia dos Santos

VILANI, A.;GURGEL, I.; MATTOS, C.. Ciência e Tecnologia do Brasil e Ensino de Física: Cientistas, Pesquisadores e Inventores Brasileiros. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Renan Milnitsky

GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.; FAGUNDES, M. B.. Epistemologia e Currículo: Reflexões sobre a Ciência Contemporânea em Busca de um Novo Olhar sobre a Física de Partículas Elementares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Yuri Alexander Michelutti Machado

GURGEL, I.; ZANETIC, J.; ARELARO, L. G.. Diálogo e Conhecimento no Ensino de Física: Contribuições a Partir das Epistemologias de Paulo Freire e Galileu Galilei. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Samuel Nunes Paiva

KAWAMURA, M. R. D.; MARCONDES, M. E.;GURGEL, I.. Competências: Significados para o Ensino de Física. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gabriela Barcellos

GURGEL, I.; ZANETIC, J.; CROCHIK, J. L.. Objetivos Educacionais e Ensino de Ciências: Uma Análise a Partir da Teoria Crítica da Sociedade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Alexander Brilhante Coelho

GURGEL, I.; FREIRE JR, O.; VIDEIRA, A. A. P.. Epistemologia e Contexto: Mudanças na Postura Epistemológica de Mario Schenberg entre 1930 e 1980. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elizenia dos Santos

VILANI, A.;GURGEL, I.; MATTOS, C.. A Ciência Brasileira no Ensino de Física. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniele Borges

FORATO, T.;GURGEL, I.; MOURA, B.. História da Ciência na Formação Inicial de Professores: Reflexões Propostas por Sadi Carnot no Século XIX. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Natalia Pimenta e Silva

RODRIGUES, M. I.;GURGEL, I.; FAGUNDES, M. B.. Ensino-Aprendizagem de Física Quântica: Concepções e Práticas de Professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Luiz Carlos Santos Filho

FAGUNDES, M. B.;GURGEL, I.; ZANOTELLO, M.. Geometrias Não Euclidianas: Obstáculos Epistemológicos na Formação de Licenciandos em Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Leandro Reis Oliveira

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; GEHLEN, S.. Análise e Caracterização das Opções Didáticas de Professores de Física em uma Perspectiva Freireana. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Kleber Schütt

ZANETIC, J.;GURGEL, I.; REIS, J. C.. O Diálogo entre Física e Arte no Renascimento. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Itamar Fernandes

GURGEL, I.; JUNQUEIRA, A.; KAWAMURA, M. R. D.. Obstáculos à Implementação de Propostas Didáticas para o Ensino de Física. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maristela Rocha

GURGEL, I.; CALAZANS, V.; GOTTSCHALK, C.. A Necessidade do Pensamento Filosófico para a Compreensão da Física: Um Estudo Inspirado em Wittgenstein no Contexto da Mecânica Newtoniana. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Danilo Cardoso

GURGEL, I.; MARTINS, I.; ALMEIDA, M. J.. Linguagens Matemática e Narrativa no Desenvolvimento de Conceitos da Relatividade Geral. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roseni Lisboa

PESSOA JR, O.;GURGEL, I.; PORTO, P.. Concepções Filosóficas de Professores de Física. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gabriel Moreira Barros

LEITE, C.;GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.. A Observação das Luas de Júpiter e a Espacialidade: Uma Proposta de Formação de Professores de Ciências. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roger Willians Correa

BARROS, M. A.;GURGEL, I.; RICARDO, E. C.. Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: o Caso de uma Sequência Didática de Chuveiros de Raios Cósmicos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Felipe Velasquez de Oliveira

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; SANTOS, M. F.. As Representações Sociais de Ciência e Cultura de Alunos do Ensino Médio. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: André Batista Noronha Moreira

GURGEL, I.; KAWAMURA, M. R. D.; PESSOA JR, O.. Questões Não Consensuais da Natureza da Ciência no Ensino de Ciências: Discussões Sobre o Realismo e Anti-Realismo das Teorias Através do Ensino de Relatividade Especial. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: João Paulo Mannrich

SILVA, H. C.;GURGEL, I.; ALVES FILHO, J. P.. Desenvolvendo Habilidades Estruturantes do Pensamento Físico por meio do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: Possibilidades e Limites. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cátia Gama

PESSOA JR, O.;GURGEL, I.; MENEZES, L. C.. Ensino de Nanotecnologia e Nanociências na Perspectiva CTS.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Danilo Zanardi

MURAMATSU, M.;GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.. Caracterização da Experimentação Didática a partir da Praxeologia.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

GURGEL, I.; PIETROCOLA, M.; TRUGLIO, D.. Processo Seletivo ao Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2018. Universidade de São Paulo.

GURGEL, I.; SANO, P.; BIZERRA, A.; SOUZA, O.. Comitê de Renovação de Bolsas 2013 - CPGI - IFUSP.. 2013. Universidade de São Paulo.

GURGEL, I.; ABIB, M. L.; PIASSI, L. P.; CARVALHO, T.. Admissão no Mestrado em Ensino de Física 2013 - CPGI - IFUSP. 2012. Universidade de São Paulo.

MARCONDES, M. E.; ABIB, M. L.;GURGEL, I.. Comissão de Atribuição de Bolsas. 2006. Comissão de Pós-Graduação Interunidades Ensino de Ciências.

MATTOS, C.; HOSSOUME, Y.; VILANI, A.;GURGEL, I.. Seleção para o Ingresso ao Mestrado. 2005. Comissão de Pós-Graduação Interunidades Ensino de Ciências.

Orientou

Raquel Melo de Oliveira

Controle Ideológico e Perseguição aos Professores da Área de Ciências da USP; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Felipe Prado Corrêa Pereira

A Ótica dos Corpos em Movimento sob a Visão do Realismo Estrutural: Questões não Consensuais de Natureza da Ciência na Formação de Professores; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);

Renan Milnitsky

Elaboração Curricular Norteada por Objetivos-Obstáculos: Contribuições para o Ensino de Física Moderna e Contemporânea; Início: 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Alexander Brilhante Coelho

As Posturas Epistemológicas de Mario Schenberg e a Configuração do Campo Científico Brasileiro nos anos 1950-1980; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Sofia Guilhem Basilio

A Influência do Contexto Intelectual no Desenvolvimento da Teoria Quântica: Uma Análise da Obra de Erwin Schrödinger; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Raquel Melo de Oliveira

A ciência sob censura: um estudo sobre o cotidiano do Instituto de Física da USP de sua criação até a anistia (1968 1979); 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

João Pedro Ghidini da SIlva

Elaboração e avaliação de uma sequência de ensino-aprendizagem sobre raios cósmicos: proposições e reflexões; 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Iva Gurgel;

Felipe Pradro Correa Pereira

A ótica dos corpos em movimento sob a visão do realismo estrutural: questões não consensuais de natureza da ciência na formação de professores; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Arthur Pereira Scabora

Aspectos de Natureza da Ciência em Textos de Divulgação Científica: Análises a Partir de um Diálogo entre Kuhn e Popper; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Renan Milnitsky

Epistemologia e Currículo: Reflexões sobre a Ciência Contemporânea em Busca de um Outro Olhar sobre a Física de Partículas Elementares; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Alexander Brilhante Coelho

Posturas Epistemológicas de Mario Schenberg e o Processo de Institucionalização da Física no Brasil (1934-1944): Relações entre Concepção de Ciência e Contexto Científico; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Thiago Sant'anna

Uma Proposta de Aulas sobre Energia: Articulações Possíveis entre Elementos da Cultura Escolar e do Conhecimento Escolar Complexificado; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC,; Coorientador: Iva Gurgel;

Sofia Guilherm Basilio

A Ideologia em Materiais de Divulgação Científica: Um Estudo da Imagem de Einstein em Discursos sobre as Ondas Gravitacionais; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Yuri Alexander Michelutti Machado

Diálogo e Conhecimento no Ensino de Física: Contribuições a Partir das Epistemologias de Paulo Freire e Galileu Galilei; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Leandro dos Reis Oliveira

Análise da Apropriação de Ideias Freireanas de Educação por Professores em uma Proposta de Aulas sobre o Aquecimento Global; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Maristela Rocha

A Necessidade do Pensamento Filosófico para a Compreensão da Física: Um Estudo Inspirado em Wittgenstein no Contexto da Mecânica Newtoniana; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Danilo Cardoso

A Complementaridade dos Pensamentos Narrativo e Matemático na Gestação da Teoria da Relatividade Geral; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Felipe Velasquez de Oliveira

Concepções de Cultura na Aprendizagem em Física: Das Perspectivas Educacionais às Representações dos Alunos; 2014; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

André Batista Noronha Moreira

Interpretando a Relatividade Especial: Discutindo o Debate Realismo e Anti-Realismo Científicos no Ensino de Ciências; 2014; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Iva Gurgel;

Alexander Brilhante Coelho

Prestígio e heterodoxia: paranormalidade e outros mistérios na obra de MarioSchenberg dos anos 1980; 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Marcia Tiemi Saito

A Gênese e o Desenvolvimento das Relações entre Física Quântica e Misticismo e suas Contribuições para o Ensino de Ciências; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

Maristela do Nascimento Rocha

A Responsabilidade da Escola na Descolonização do Conhecimento: Encontrando os Significados de Transmissão Cultural e Voz do Sujeito para o nosso Tempo; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Iva Gurgel;

Danilo Cardoso Rodrigues Luiz

Mídia, Ciência e Ensino: Problematizações na Formação Inicial de Professores de Física; 2019; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

André Batista Noronha

Dois Argumentos pelo Conhecimento sobre a Ciência no Ensino de Ciências: Por uma Contraideologia do Conflito e um Metaconhecimento Poderoso; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Iva Gurgel;

Roberto Soares da Cruz Hastenreiter

Das Palavras aos Quanta: Analogia como Elemento do Pensamento e Ferramenta Didática em Aulas de Física Quântica na Educação Básica; 2015; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Iva Gurgel;

VICTOR OLIVEIRA DOS SANTOS

A Lua de Galileu: Uma Proposta de Atividade para Educação não Formal; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Nicolas de Carlos

O Cenário Histórico-social que Precedeu as Contribuições de James C; Maxwell para o Eletromagnetismo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Vitor da Silva Neto

A Relatividade Restrita em Livros Didáticos: O Conceito de Massa Relativística e a Relação Massa-Energia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Camila Deodato Barbosa

Todos Podem Ser Cientistas? O Desafio de Fazer Ciência na História do Eletromagnetismo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Felipe Prado Correia Pereira

Porque Levar a História da Física Térmica para a Sala de Aula; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Yuri Machado

Diálogos Cogerativos no Ensino de Física; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Sofia Guilherm Basilio

Uma Análise de Aspectos Ideológicos em Livros de Física; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Iva Gurgel;

Nathália Gaspareto

Um Texto de Relatividade para o Ensino Básico (O Ensino de Física em uma Perspectiva Humanista); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo - Programa Unificado de Bolsas; Orientador: Iva Gurgel;

Rubens Kushimizo

A Questão da Ética no Ensino (O Ensino de Física em uma Perspectiva Humanista); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo - Programa Unificado de Bolsas; Orientador: Iva Gurgel;

Camila Deodato Barbosa

O Eletromagnetismo em uma Abordagem Histórica (O Ensino de Física em uma Perspectiva Humanista); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo - Programa Unificado de Bolsas; Orientador: Iva Gurgel;

Karoline Penteado

Mulheres na Ciência: O Caso de Marie Curie (O Ensino de Física em uma Perspectiva Humanista); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Universidade de São Paulo - Programa Unificado de Bolsas; Orientador: Iva Gurgel;

Gabriela Barcellos

Concepções de Conhecimento nos Currículos de Física; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Iva Gurgel;

Helton Carlos Martinez

Currículos de Física na Perspectiva do Pragmatismo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

André Batista Noronha Moreira

Diferentes Olhares para a História da Teoria da Relatividade: Fundamentos Historiográficos e Sua Presença em Livros Didáticos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo; Orientador: Iva Gurgel;

Arthur Scabora

Abordagem CTS a partir das tecnologias alternativas; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Programa de Estímulos ao Ensino de Gradução; Orientador: Iva Gurgel;

Danilo Luis Cardoso

O estudo dos pensamentos narrativos e matemático na origem da Relatividade Geral; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade de São Paulo, Programa de Estímulos ao Ensino de Gradução; Orientador: Iva Gurgel;

Produções bibliográficas

  • CHAVES, CARLOS ALBERTO ; MIGUELE DE SÁ, BARBRA ; UZAI TAVARES, JAQUELINE ; PRIESTER, CATHARINA ; HONORIO MIQUELLACI, MARIANE ; PITON NOGUEIRA JUNIOR, DENIS ; Gurgel, Ivã . acervo histórico do Instituto de Física da USP e suas potencialidades para a escrita da história da ciência no Brasil. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 16, p. 632-658, 2023.

  • PEREIRA, FELIPE PRADO CORRÊA ; Gurgel, Ivã . óptica dos corpos em movimento de Fresnel sob a visão do realismo estrutural. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 15, p. 469-490, 2022.

  • MILNITSKY, RENAN ; Gurgel, Ivã ; MUNHOZ, MARCELO GAMEIRO . O quark como objeto de análise histórica e epistemológica: a Física de Partículas Elementares em uma perspectiva bachelardiana. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 38, p. 1309-1338, 2021.

  • Gurgel, Ivã . Editorial: Reflexões Político-Curriculares sobre a Importância da História das Ciências no Contexto da Crise da Modernidade. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 37, p. 333-350, 2020.

  • Gurgel, Ivã ; Watanabe, Graciella . The Writing of the History of Science from the Notion of Scientific Field. TRANSVERSAL: INTERNATIONAL JOURNAL FOR THE HISTORIOGRAPHY OF SCIENCE , v. 1, p. 41-58, 2020.

  • Gurgel, Ivã ; WATANABE, Giselle ; SANT'ANNA, THIAGO . A COMPLEXIDADE E A CULTURA ESCOLAR: APROXIMAÇÕES PARA TRATAR O TEMA ENERGIA NA ESCOLA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 35, p. 300-313, 2020.

  • GUERRA, ANDREIA ; MOURA, CRISTIANO B. ; Gurgel, Ivã . Sobre Educação em Ciências, Rupturas e Futuros (Im)possíveis. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 37, p. 1010-1019, 2020.

  • PEREIRA, FELIPE PRADO CORRÊA ; Gurgel, Ivã . O ensino da Natureza da Ciência como forma de resistência aos movimentos Anticiência: o realismo estrutural como contraponto ao relativismo epistêmico. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 37, p. 1278-1319, 2020.

  • CARDOSO, DANILO ; Gurgel, Ivã . Por uma educação científica que problematize a mídia. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 25, p. 74-93, 2019.

  • COELHO, A. B. ; GURGEL, I. . Antirrealismo e indução: a epistemologia da física no jovem Mário Schenberg. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 12, p. 158-176, 2019.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . O Maior Erro de Einstein? Debatendo o Papel dos Erros na Ciência Através de um Jogo Didático sobre Cosmologia. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 35, p. 97-117, 2018.

  • DO NASCIMENTO ROCHA, MARISTELA ; Gurgel, Ivã . Descriptive Understandings of the Nature of Science: Examining the Consensual and Family Resemblance Approaches. Interchange (Toronto. 1984) , v. 48, p. 1-27, 2017.

  • KNEUBIL, FABIANA BOTELHO ; KARAM, RICARDO ; Gurgel, Ivã ; ROBILOTTA, MANOEL ROBERTO . Electromagnetism as a world view: implications for the teaching of energy. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo) , v. 39, p. e4311-1-e4311-8, 2017.

  • BAGDONAS, Alexandre ; ZANETIC, João ; Gurgel, Ivã . Quem descobriu a expansão do universo? Disputas de prioridade como forma de ensinar cosmologia com uso da história e filosofia da ciência. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo) , v. 39, p. e2602-1-e2602-14, 2017.

  • CARDOSO, D. ; GURGEL, I. . A Complementaridade dos Pensamentos Narrativo e Matemático na Gestação da Teoria da Relatividade Geral. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 34, p. 745-773, 2017.

  • Gurgel, Ivã ; PIETROCOLA, MAURICIO ; Watanabe, Graciella . The role of cultural identity as a learning factor in physics: a discussion through the role of science in Brazil. CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION (ON LINE) , v. 11, p. 349-370, 2016.

  • Watanabe, Graciella ; WATANABE, Giselle ; COSTA, LUCIO ; GREGORES, Eduardo ; Gurgel, Ivã ; MERCADANTE, PEDRO ; MUNHOZ, MARCELO GAMEIRO . O evento CERN Masterclasses: Hands on Particle Physics: contribuições sobre seu papel na comunicação científica a partir de percepções de seus participantes. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) , v. 38, p. 3401-1-3401-12, 2016.

  • Watanabe, Graciella ; Gurgel, Ivã . As Marcas Sociais Deixadas Pelas Escolas em Nossos Professores de Ciências: A Questão da Violência Simbólica. Revista Contexto & Educação , v. 31, p. 116-148, 2016.

  • CARDOSO, DANILO ; NORONHA, ANDRÉ ; Watanabe, Graciella ; Gurgel, Ivã . Texto jornalÃstico sobre ciência: uma anÃlise do discurso sobre a natureza da ciência. Alexandria (UFSC) , v. 8, p. 229-251, 2015.

  • WATANABE, G. ; GURGEL, I. ; MUNHOZ, M. . O que se pode aprender com o evento Masterclasses - CERN na perspectiva do ensino de física de partículas. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso) , v. 36, p. 1-10, 2014.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . Controvérsias sobre a Natureza da Ciência como Enfoque Curricular para o Ensino de Física: O Ensino de História da Cosmologia por Meio de um Jogo Didático.. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 7, p. 242-260, 2014.

  • WATANABE, G. ; WATANABE-CARAMELLO, G. ; RIBEIRO, R. A. ; GURGEL, I. . The students? view about what it is a scientist. Latin - American Journal of Physics Education , v. 6, p. 359-363, 2012.

  • GURGEL, I. ; Pietrocola, Maurício . Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso) , v. 33, p. 01-12, 2011.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O papel da imaginação no pensamento científico: análise da criação científica de estudantes em uma atividade didática sobre o espalha-mento de Rutherford DOI: 10.5007/2175-7941.2011v28n1p91. Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) , v. 28, p. 91-122, 2011.

  • WATANABE, G. ; GURGEL, I. . Redescobrindo a Ciência Nacional Através de uma Visita ao Laboratório de Pesquisa Pelletron. Ciência em Tela , v. 4, p. 1-9, 2011.

  • GURGEL, I. . Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2023. v. 1. 437p .

  • GURGEL, I. ; Munhoz, M. G. (Org.) ; SEALE, W. (Org.) . 50 anos do Acelerador de Partículas Pelletron: Vozes de uma História. 1. ed. São Paulo: Instituto de Física/Livraria da Física, 2023. v. 1. 345p .

  • GURGEL, I. ; WATANABE, G. . A Elaboração de Narrativas em Aulas de Física: A Aprendizagem em Ciências como Manifestação Cultural. 1. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017. 103p .

  • PIETROCOLA, M. (Org.) ; GURGEL, I. (Org.) ; LEITE, C. (Org.) ; MOMETTI, C. (Org.) . Contemporary Science Education and Challenges in the Present Society: Perspectives in Physics Teaching and Learning. 1. ed. São Paulo: FEUSP, 2017. v. 1. 256p .

  • PIETROCOLA, M. (Org.) ; GURGEL, I. (Org.) . Crossing the Border of Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Science Basic Education. 1. ed. New York: Sense Publishers, 2017. v. 1. 248p .

  • MIGUELE, B. ; ALMEIDA, C. ; GURGEL, I. ; BASILIO, S. . Estrelas além do tempo? Uma reflexão sobre gênero e raça nas instituições científicas. In: Ana Carolina Vimieiro Gomes; Gustavo Rodrigues Rocha. (Org.). Mulheres na Ciência e no Cinema. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2024, v. 1, p. 93-108.

  • GUERRA, A. ; GURGEL, I. . The Aims and Values of Physics. In: Mehmet Fatih Taar; Paula R. L. Heron. (Org.). The International Handbook of Physics Education Research: Special Topics. 1ed.New Yourk: AIP Publishing, 2023, v. 1, p. 1-28.

  • NORONHA, A. B. ; BAGDONAS, Alexandre ; Gurgel, Ivã . Is the Electron Real? Who Discovered the Expanding Universe? Debating Nonconsensus Topics of Nature of Science in Science Classrooms. In: Maria Elice Brzezinski Prestes; Cibelle Celestino Silva. (Org.). Teaching Science with Context: Historical, Philosophical, and Sociological Approaches. 1ed.Cham: Springer, 2018, v. , p. 99-112.

  • GURGEL, I. . O Processo Criativo de Ampère na Elaboração da Eletrodinâmica. In: Breno Arsioli Moura, Thaís Cyrino de Mello Forato. (Org.). Histórias das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte. 1ed.Santo André: Editora UFABC, 2017, v. , p. 71-92.

  • ROCHA, M. ; GURGEL, I. . Interwoven Thoughts: Rethinking the Current Picture of Physics Knowledge. In: Maurício Pietrocola; Ivã Gurgel. (Org.). Crossing the Border of Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Science Basic Education. 1ed.New York: Sense Publishers, 2017, v. 1, p. 235-256.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. ; CARDOSO, D. . The Role of Narrative Thinking in Learning Scientific Concepts. In: Maurício Pietrocola; Ivã Gurgel. (Org.). Crossing the Border of Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Science Basic Education. 1ed.New York: Sense Publishers, 2017, v. 1, p. 215-234.

  • BAGDONAS, A. ; NORONHA, A. B. ; FABRICIO, V. ; VELASQUEZ, F. ; GURGEL, I. . A Game Designed to Discuss Controversies about the Nature of Science: Debates regarding science funding based on studies of the history of cosmology in the first half of the 20th century. In: Maurício Pietrocola; Ivã Gurgel. (Org.). Crossing the Border of Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Science Basic Education. 1ed.New York: Sense Publishers, 2017, v. 1, p. 173-188.

  • SAITO, M. ; GURGEL, I. . ?Quantum Healing?: Science, Popular Science, Pseudoscience Or Myth?. In: Maurício Pietrocola; Ivã Gurgel; Cristina Leite; Carlos Mometti. (Org.). Contemporary Science Education and Challenges in the Present Society: Perspectives in Physics Teaching and Learning. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. 1, p. 203-208.

  • COELHO, A. B. ; GURGEL, I. . The Epistemological Moves Of Mario Schenberg Between 1934 and 1944. In: Maurício Pietrocola; Ivã Gurgel; Cristina Leite; Carlos Mometti. (Org.). Contemporary Science Education and Challenges in the Present Society: Perspectives in Physics Teaching and Learning. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. 1, p. 209-214.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel do Pensamento Narrativo na Elaboração da Ciência: Uma Proposta a Partir da Obra de Galileu Galilei. In: Sonia Castellar; Idméa Semeghini-Siqueira. (Org.). Da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. 1ed.São Paulo: CENGAGE Learning, 2016, v. , p. 149-171.

  • GURGEL, I. . Física de Partículas Elementares. In: Maurício Pietrocola, Yassuko Hosoume. (Org.). Cadernos do Professor de Física. 1ed.São Paulo: Secretaria de Estado da Educação, 2008, v. 4, p. 9-32.

  • GURGEL, I. . Microeletrônica e Informática. In: Maurício Pietrocola, Sonia Salém, Yassuko Hosoume. (Org.). Cadernos do Professor de Física. 1ed.São Paulo: Secretaria de Estado de Educação, 2008, v. 4, p. 33-46.

  • GURGEL, I. . Fenômenos Nucleares. In: Maurício Pietrocola, Yassuko Hosoume. (Org.). Cadernos do Professor de Física. 1ed.São Paulo: Secretaria de Estado da Educação, 2008, v. 4, p. 39-55.

  • GURGEL, I. . Matéria, sua propriedades e organização. In: Maurício Pietrocola, Yassuko Hosoume. (Org.). Cadernos do Professor de Física. 1ed.São Paulo: Secretaria de Estado da Educação, 2008, v. 3, p. 9-38.

  • GURGEL, I. . Interação da Luz com a Matéria. In: Maurício Pietrocola, Nobuko Ueta. (Org.). Física. 1ed.São Paulo: Secretaria de Estado da Educação, 2004, v. 1, p. 9-16.

  • GURGEL, I. . Sobre a Importância da História das Ciências. Jornal da USP, São Paulo, 01 nov. 2017.

  • BARCELLOS, G. ; GURGEL, I. . Circunscrevendo uma Concepção Teórica das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação sob a Luz da Teoria Crítica de Max Horkheimer. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XII SNEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2017. v. XXII. p. 1-8.

  • SANTANNA, T. ; WATANABE, Giselle ; GURGEL, I. . Organizando a Energia por Meio de Temas e Conceitos. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XII SNEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2017. v. XXII. p. 1-8.

  • OLIVEIRA, L. ; GURGEL, I. ; WATANABE, Giselle . Problematizando o Aquecimento Global: Análise da Apropriação de Ideias Freireanas de Educação por Professores. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XII SNEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2017. v. XXII. p. 1-8.

  • GURGEL, I. ; SAITO, M. . Misticismo Quântico: resistência de professores em formação inicial em trabalhar relações entre ciência e cultura na sala de aula. In: Encontro Física 2016, 2016, Natal. Encontro Física 2016. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2016. v. 1. p. 1-8.

  • SAITO, M. ; GURGEL, I. . Análise da visão de ciência e de Física Quântica no discurso de defesa da eficácia de terapias alternativas para a cura de doenças. In: IV Simpósio Internacional sobre análise do discurso, 2016, Belo Horizonte. Anais do IV SIAD, 2016. v. 1. p. 1-16.

  • NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . On the Relevance of a Non Consensus View of Nature of Science in Science Education: a Political-Curricular Argument. In: ESERA, 2016, Helsinki. Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future. Helsinki: University of Helsinki, 2016. v. 1. p. 814-819.

  • CARDOSO, D. ; NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Uma Proposta de Atividade sobre o Princípio de Equivalência da Teoria da Relatividade Geral: Colocando em Prática um Experimento de Pensamento. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015. v. XXI. p. 1-8.

  • SAITO, M. ; SCHAFFER, K. ; CORREIA, R. ; RAMOS, I. ; GURGEL, I. . Os Usos do Celular: Uma Proposta de Abordagem Temática na Perspectiva Freireana. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2015. v. XXI. p. 1-8.

  • BARCELLOS, G. ; GUILHERM, S. ; GURGEL, I. . Concepções de Racionalidades Científicas numa Perspectiva CTS: Análise de Livros Didáticos de Física. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2015. v. XXI. p. 1-8.

  • ROCHA, M. ; GURGEL, I. . O que Significa Compreender um Conceito Físico: Uma Análise a partir de Wittgenstein. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2015. v. XXI. p. 1-8.

  • MACHADO, Y. ; MILNITSKY, R. ; GURGEL, I. . Quem está no Centro? Um Confronto Epistemológico entre as Visões de Mundo Geocêntrica e Heliocêntrica.. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2015. v. XXI. p. 1-8.

  • Watanabe, Graciella ; WATANABE, Giselle ; COSTA, Lúcio ; GURGEL, I. ; GREGORES, Eduardo ; MERCADANTE, P. ; MUNHOZ, Marcelo . A Aproximação entre Cientistas e Público Escolar: Os Sentidos Construídos pelos Estudantes. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais no ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

  • ROCHA, M. ; GURGEL, I. . Questões Essencialistas na Pesquisa sobre Concepções de Natureza da Ciência e sua Limitações: Uma Análise do VNOS a Partir da Filosofia da Linguagem de Wittgenstein. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais no ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

  • HASTENREITER, R. ; GURGEL, I. . Das Palavras aos Quanta: Analogias em Aulas de Física Quântica. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais no ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

  • BASILIO, S. ; GURGEL, I. . Aspectos Ideológicos em Livros Didáicos de Física a Partir de Concepções de Natureza da Ciência. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais no ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

  • ROCHA, M. ; GURGEL, I. . On the ineffectiveness of HPS to conceptual understanding: an analysis inspired by Wittgenstein. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • CARDOSO, D. ; NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . The missng link in the history of general relativity in science education. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Non consensus view of Nature of Science in Science Education: debating the Scientific Realism Debate with undergraduate physics students. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • SAITO, M. ; GURGEL, I. . 'Quantum Healing': an approach from Ludwik Fleck's epistemology to interpret mystical views about Quantum Physics. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . The risk of fostering relativism by teaching cosmology through a didactic game that emphasizes the social context of science. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • MACHADO, Y. ; GURGEL, I. . Galileo's Dialogical Epistemology and Its Contribution to Science Teaching. In: 13th International History, Philosophy and Science Teaching Group Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro. 13th Biennial IHPST Conference Proceedings, 2015. v. 13.

  • NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Debate Realismo e Anti-Realismo Científicos no Ensino de Ciências: Análise sobre as Tendências Filosóficas de Estudantes. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2014. v. XV. p. 1-8.

  • CARDOSO, D. ; NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Texto Jornalístico de Ciência: Aproximação entre Análise do Discurso e Natureza da Ciência. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2014. v. XV. p. 1-8.

  • NORONHA, A. B. ; CARDOSO, D. ; GURGEL, I. . Os Grandes Erros sobre Einstein. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, Sao Paulo. Anais Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013. v. 20. p. 1-7.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . O Grande Erro de Einstein, a Descoberta da Expansão do Universo e as Reconstruções Racionais da Cosmologia. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, Sao Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013. v. 20. p. 1-7.

  • CARDOSO, D. ; GURGEL, I. . A Complementaridade das Linguagens Narrativas e Matemática no Contexto da Gestação da Relatividade Geral. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, Sao Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Fisica, 2013. v. 20. p. 1-7.

  • CARDOSO, D. ; WATANABE, G. ; GURGEL, I. . A Física, a Cultura e os Aceleradores de Partículas: Articulações Possíveis em Sala de Aula. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, Sao Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Fisica, 2013. v. 20. p. 1-7.

  • ROCHA, M. ; GURGEL, I. . O Experimento do Balde de Newton na Formação de Professores: Uma Oportunidade para Experimentar no Laboratório da Mente. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Fisica, 2013. v. 20. p. 1-7.

  • VELASQUEZ, F. ; MACHADO, Y. ; GURGEL, I. . A Importância da Promoção de Espaços de Diálogos na Educação Científica: um Análise sobre seu Papel na Melhoria do Ensino de Física. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais IX ENPEC, 2013.

  • NICOLAU, J. ; GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Estrutura Baseada em Fluxo: Sequência de Ensino-Aprendizagem Sobre Relatividade do Tempo. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais IX ENPEC, 2013.

  • GURGEL, I. ; BAGDONAS, A. ; VELASQUEZ, F. ; FABRICIO, V. ; NORONHA, A. B. . O Ensino sobre a Natureza da Ciência Através de Tópicos de Cosmologia: Análise de uma Proposta Didática Utilizando Jogos. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais IX ENPEC, 2013.

  • STRIEDER, R. ; GURGEL, I. ; WATANABE, G. ; WATANABE-CARAMELLO, G. . Energia Nuclear no Âmbito da Educação CTS. In: IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2013, Girona. Anais do Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2013. v. IX. p. 3462-3466.

  • NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Reflexões sobre diferentes ênfases históricas do episódio das origens da Teoria da Relatividade Especial e implicações para o ensino de ciências. In: 13 Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia, 2012, São Paulo. Anais do 13 Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia, 2012. v. 13. p. 1-15.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . O que podemos aprender sobre a natureza da ciência a partir da história da cosmologia soviética?. In: 13 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2012, São Paulo. Anais do 13 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2012. v. 13. p. 1-15.

  • NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . Ênfases históricas controversas sobre a gênese da Teoria da Relatividade Especial em livros didáticos. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012. p. 1-10.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . Críticas à Visão Consensual da Natureza da Ciência e a Ausência de Controvérsias na Educação Científica. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2012. p. 1-10.

  • WATANABE, G. ; GURGEL, I. ; WATANABE-CARAMELLO, G. ; MUNHOZ, M. . O Papel da Divulgação da Ciência Contemporânea para a Compreensão do Fazer Científico: Uma Discussão Através do Evento MasterClasses. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012. p. 1-15.

  • VELASQUEZ, F. ; PERINI, L. ; PIETROCOLA, M. ; GURGEL, I. . A diferença entre saber Física e ser cientista na atribuição de estereótipos de alunos de ensino médio. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012. p. 1-10.

  • WATANABE-CARAMELLO, G. ; STRIEDER, R. ; GURGEL, I. ; WATANABE, G. . Temas Sócio-Ambientais na Perspectiva CTS: Um Olhar Para a Complexidade. In: III Seminario Iberoamericano CTS en la Enseanza de las Ciencias, 2012, Madrid. Anais do III Seminario Iberoamericano CTS en la Enseanza de las Ciencias, 2012. v. 3. p. 1-10.

  • WATANABE, G. ; GURGEL, I. . A Imaginação como Processo de Criação na Arte e na Física: Uma discussão sobre a Dualidade do Entendimento. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manais. XIX SNEF, 2011. p. 1-10.

  • GURGEL, I. ; WATANABE, G. . A Identidade Cultural como um Problema ao Ensino de Física. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia. XII EPEF, 2010.

  • GURGEL, I. ; CARAMELO, G. W. . A Temática Ambiental Face aos Saberes de Referência no Ensino de Física. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência, 2009, Florianópolis. Anais do VII ENPEC, 2009.

  • BROCKINGTON, J. G. ; GURGEL, I. ; SIQUEIRA, M. ; FORATO, T. ; AZEVEDO, M. C. ; UETA, N. ; PIETROCOLA, M. . A Project to Update the Physics Curriculum in the Secondary School in Brazil. In: GIREP, 2008, Anatosia. GIREP 2008. Anatosia: University of Cyprus, 2008. v. 1.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O uso da Imaginação em Atividades de Ensino. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2007, Florianópolis. Anais do VI ENPEC. Belo Horizonte: Abrapec, 2007. v. 6.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Modelos e Realidade: As Explicações acerca do Calor no Século XVIII. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. Anais do X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006.

  • GURGEL, I. ; RODRIGUES, A. M. ; PIETROCOLA, M. . Analisando novas Propostas de Ensino Através da Didática Francesa. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel dos Modelos no Entendimento dos Alunos. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . A Imaginação Científica: Aspectos da Construção do Conhecimento na Perspectiva da Construção Subjetiva. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas. Anais do IX EPEF, 2004.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Ciência: Um Pouco de História. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba-PR. Atas do XV SNEF, 2003.

  • Gurgel, Ivã ; Watanabe, Graciella ; Pietrocola, Maurício . The Popularization of National Science as an Important Factor of Students Engagement. In: WCPE -The World Conference on Physics Education, 2012, Turquia. WCPE -The World Conference on Physics Education, 2012.

  • Pietrocola, Maurício ; Gurgel, Ivã ; Nicolau, Jorge ; Watanabe, Graciella ; Tagiku, Armando ; Santos, Itamar ; Vicentini, Hélio ; Oliveira, Leandro ; Beig, Fábio ; Fagundes, Maria Beatriz ; Henrique, Alexandre Bagdonas . Development of a TLS on the relativity of time and the Twin Paradox: Analysis of its Structural Elements. In: WCPE -The World Conference on Physics Education, 2012, Turquia. WCPE -The World Conference on Physics Education, 2012.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel das Figuras de Linguagem na Criação de Explicações Científicas. In: Encontro de Física 2011, 2011, Foz do Iguaçu. Anais do Encontro de Física 2011, 2011.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel do Pensamento Narrativo e do Pensamento Lógico Matemático no Desenvolvimento Científico: Uma Análise Epistemológica Através do Início da Eletrodinâmica. In: Encontro de Física 2011, 2011, Foz do Iguaçu. Anais do Encontro de Física 2011, 2011.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . A visão de Einstein da Construção do Conhecimento Científico. In: Simpósio Nacional de Ensinode Física, 2005, Rio de Janeiro. Anais do XVI SNEF, 2005.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Imagem, Imaginação, Imaginário: Crio Logo Existo. In: Encontro Nacional de PEsquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru-SP. Atas do IV ENPEC, 2003.

  • GURGEL, I. . A Criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCL-USP): Contexto Político, Projetos Institucionais e Dinâmicas de Produção do Conhecimento. In: 16 Seminário Nacional de História da Ciência e da Técnica, 2018, Campina Grande. 16 Seminário Nacional de História da Ciência e da Técnica, 2018. v. 1. p. 1.

  • GURGEL, I. . As Diversas Faces da História e suas Relações com Diferentes Ênfases Curriculares no Ensino de Ciências. In: Conferência Latino-Americana do IHPST, 2018, Santo André. Conferência Latino-Americana do IHPST, 2018. v. 1. p. 1.

  • BASILIO, S. ; NORONHA, A. B. ; GURGEL, I. . A Criação da Imagem de Albert Einstein. In: Simpósio USP de História da Ciência e da Tecnologia, 2017, São Paulo. Caderno de Resumos do Simpósio USP de História da Ciência e da Tecnologia. São Paulo: IEA, 2017. v. 1. p. 28-28.

  • BAGDONAS, A. ; FABRICIO, V. ; GURGEL, I. ; NORONHA, A. B. ; VELASQUEZ, F. . Discutindo a Ciência e suas Relações com a Sociedade, Política e Nacionalidade por Meio de um Jogo Didático sobre a História da Cosmologia. In: III Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2014, Curitiba. Atas do III Simpósio Nacional de Educação em Astronomia. São Paulo: SAB, 2014. v. III. p. 81-81.

  • VELASQUEZ, F. ; GURGEL, I. . As Representações Sociais de Ciencia e Cultura Na Promoção de Espaços de Diálogo em Educação Científica. In: Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 2013, Recife. Anais da Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 2013.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . Quem Descobriu a Expansão do Universo? História da Cosmologia na Formação de Professores. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife. Anais da 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . A favor e contra o método: a tensão entre racionalismo e anarquismo epistemológico na controvérsia entre Big Bang e Estado Estacionário. In: VIII Encuentro de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur (AFHIC), 2012, Santiago. Anais da AFHIC 2012, 2012.

  • BAGDONAS, A. ; ZANETIC, J. ; GURGEL, I. . A recepção da cosmologia relativística na URSS como forma de analisar influências políticas sobre a ciência. In: 2nd - Latin-American Conference of the International History, Philosophy, and Science Teaching Group, 2012, Mendoza. 2nd - Latin-American Conference of the International History, Philosophy, and Science Teaching Group, 2012.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . An Analysis on the Role of Imagination in Physics Teaching. In: GIREP-ICPE International Conference, 2010, Reims. GIREP-ICPE International Conference 2010, 2010.

  • GURGEL, I. ; CARAMELO, G. W. . L? Environement et la Problématique des Savoirs de Référence. In: Journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles, 2009, Chamonix. XXX JIES, 2009.

  • GURGEL, I. ; BROCKINGTON, J. G. ; PIETROCOLA, M. ; BEIG, F. . Teaching of Modern Physics in Secundary Education: A course in Special Relativity. In: International Conference on Physics Education ICPE2007, 2007, Marrekech. Proceedings of International Conference on Physics Education ICPE2007, 2007.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . A Imaginação Científica: A Construção do Conhecimento sob o Olhar de Albert Einstein. In: V Encontro de História e Filosofia da Ciência - AFHIC, 2006, Florianópolis. Anais no V Encontro de História e Filosofia da Ciência, 2006.

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Quem Matou o Calórico: Uma Investigação Epistemológica sobre o Término de um Modelo. In: II Congresso Luso-Brasileiro de História da Ciência, 2003, Rio de Janeiro. Atas do II Congresso Luso-Brasileiro de História da Ciência, 2003.

  • GURGEL, I. . Science Studies: Afinal, o que é isso?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . As Origens Históricas da Física do Século XX. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Repositioning the History of Physics in Science Teaching: Considerations from the Historiography of Science and Critical Curriculum Theories. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Teoria da Relatividade: Origens Históricas e Impactos na Cultura do Século XX. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Reflexões sobre a Escrita da História das Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . As Contribuições da História das Ciências para o Ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Gurgel, Ivã . Rupturas Epistemológicas como Base de Criação nas Ciências: Reflexões com Base na História da Física no Século XIX. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. ; PORTO, P. . As Pesquisas em História das Ciências e em História das Ciências e Ensino: Aproximações e Diferenças. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GURGEL, I. . As Diversas Faces da História e suas Relações com Diferentes Ênfases Curriculares no Ensino de Ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. . Porque a História da Ciência deve ser Escrita no Plural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Educação Científica: Reflexões Curriculares a Partir de Teorias Críticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Sobre a Relevância da História da Ciência para o Ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . As Origens Históricas da Relatividade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . As Contribuições da História da Ciência para o Ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . As Origens Históricas da Física do Século XX. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (FFCL-USP): Contexto Político, Projetos Institucionais e Dinâmicas de Produção do Conhecimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. . O Debate Realismo e Antirealismo Científicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Trabalhos Realizados Por e Com Professores: Compartilhando Reflexões sobre uma Agenda de Pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Prática Docente Frente às Políticas Educacionais Contemporâneas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Formas de Criação Simbólica: da Epistemologia ao Ensino de Ciências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Por que a História da Ciência deve ser Ensinada no Plural: Reflexões sobre Ações na Formação Inicial de Professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Olhares sobre o Método Científico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Narrativas em Aulas de Física: A Aprendizagem em Ciências como Manifestação Cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. ; LIRA, L. ; PUGLIESE, R. . Mesa Redonda: A Reforma do Ensino Médio em Debate. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. ; CATINI, C. . Mesa Redonda: A Reforma das Licenciaturas nas Estaduais Paulistas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. ; VIDAL, D. . Mesa Redonda: O Currículo em Diferentes Perspectivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Qual o Papel da História da Ciência nos Currículos de Física?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Ciência, Arte e Teatro: Aproximações Epistemológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Importância da História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. ; GUERRA, A. ; BRAGA, M. . Mesa-Redonda: Natureza da Ciência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . As Diversas Faces da História e suas Relações com Diferentes Ênfases Curriculares no Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Identidade Cultural, Inclusão e Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . As Origens Históricas da Teoria da Relatividade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . As Diferentes Faces da História Frente ao Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . Inovação Curricular em Sala de Aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Mesa: O Masterclasses Hands On Particle Physics e o Ensino de Física Moderna. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Problemática dos Estereótipos de Cientistas Frente à Identidade Cultural dos Estudantes: Repensando o Papel da História da Ciência no Ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. . A Identidade Cultural como Problema para o Ensino de Física: Uma Discussão sobre o Papel da Divulgação da Ciência Brasileira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GURGEL, I. ; MUNHOZ, M. ; MERCADANTE, P. ; CARAMELO, G. W. . Mesa Redonda: O Evento Masterclasses CERN e a Educação Científica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GURGEL, I. . O Papel da Física Moderna e Contemporânea no Currículo: Sobre a Necessidade de se Pensar para Além da Atualização de Conteúdos Escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . Perspectivas e Desafios no Ensino de Física Moderna e Contemporânea. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . A Identidade Cultural como Problema para o Ensino de Física: O Papel da Divulgação da Ciência Brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. . O Papel da Imaginação e da Intuição no Desenvolvimento Científico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GURGEL, I. ; MARCONDES, M. E. ; BATISTA, J. . Mesa Redonda: Formação de Professores de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GURGEL, I. . O Início da Eletrodinâmica na Obra de André-Marie Ampère: Uma Análise das Estruturas Subjacentes ao seu Processo de Criação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WATANABE, G. ; GURGEL, I. . A Imaginação como Processo de Criação na Arte e na Física: Uma discussão sobre a Dualidade do Entendimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel das Figuras de Linguagem na Criação de Explicações Científicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel do Pensamento Narrativo e do Pensamento Lógico Matemático no Desenvolvimento Científico: Uma Análise Epistemológica Através do Início da Eletrodinâmica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; CARAMELO, G. W. . A Temática Ambiental Face aos Saberes de Referência no Ensino de Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GURGEL, I. ; CARAMELO, G. W. . L? Environnement et la Problématique des Savoirs de Référence. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel da Imaginação em Atividades de Ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Modelos e Realidade: As Explicações acerca do Calor no Século XVIII. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . A Imaginação Científica: A Construção do Conhecimento sob o Olhar de Albert Einstein. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; RODRIGUES, A. M. ; PIETROCOLA, M. . Analisando novas Propostas de Ensino Através da Didática Francesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . O Papel dos Modelos no Entendimento dos Alunos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . A Visão de Einstein da Construção do Conhecimento Científico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Imaginação Científica: A Construção do Conhecimento na Perspectiva da Criação Subjetiva. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Imagem, Imaginação, Imaginário. Crio: Logo Existo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; BROCKINGTON, J. G. ; PIETROCOLA, M. . Quem Matou o Calórico: Uma Investigação Epistemológica sobre o Término de um Modelo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Ciência: Um pouco de História. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GURGEL, I. . Prefácio de Caminhos Criativos na Formação Inicial do Professor de Física. Jundiaí, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • GURGEL, I. . Resea de la Obra: A Matéria, uma Aventura do Espírito. Buenos Aires: Revista Prometeica: Ciencia y Filosofia, 2011 (Resenha).

Outras produções

GURGEL, I. . Objetivos - Obstáculos no Ensino de Física Moderna. 2009.

GURGEL, I. . Projeto Araribá - Editora Moderna. 2008.

GURGEL, I. . Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 2008.

GURGEL, I. . Consultoria pedagógica para exposição Einstein. 2008.

GURGEL, I. . Sistema de Avaliação da Rede Estadual do Estado de São Paulo. 2008.

GURGEL, I. . Orientação para Realização de Situações de Aprendizagem em Física Moderna e Contemporânea. 2008.

GURGEL, I. . Coordenador de Ensino do Projeto "Pró-Universitário" do Governo do Estado de São Paulo. 2004.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em Artigo para Alexandria - Revista de Educação em Ciências. 2020.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em Artigo para o Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2020.

GURGEL, I. . Pareceres de mérito em trabalhos completos enviados ao Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). 2020.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito em Artido para Horizontes: Revista de Educação. 2020.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito em Artigo para o Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2019.

GURGEL, I. . Avaliação de Regime de Trabalho (CERT-FEUSP). 2019.

GURGEL, I. . Parecer de mérito para a revista Investigações em Ensino de Ciências. 2019.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em artigo para a Revista 'Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências'. 2018.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em artigo para a Revista 'Linhas Críticas'. 2018.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em projeto de pesquisa FEUSP. 2018.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito para o X ENPEC. 2015.

GURGEL, I. . Pedido de Equivalência de Título de Doutor. 2015.

GURGEL, I. . Pedido de Recredenciamento como Orientador no PIEC. 2015.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2015.

GURGEL, I. . Parecer de mérito Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2014.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito para o XXI SNEF. 2014.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito para o XV EPEF. 2014.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Ensaio. 2014.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Brasileira de Ensino de Física. 2013.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Brasileira de Ensino de Física. 2013.

GURGEL, I. . Parecer para Progressão em Carreira- UESC. 2013.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Brasileira de Ensino de Física. 2013.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Brasileira de Ensino de Física. 2013.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Eletrônica de Educação. 2013.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito para o IX ENPEC. 2013.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2012.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Revista Brasileira de Ensino de Física. 2012.

GURGEL, I. . Parecer de mérito Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2012.

GURGEL, I. . Parecer de mérito em Projeto de Pós-Doutorado - FEUSP. 2012.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito Encontro de Física 2011. 2011.

GURGEL, I. . Pareceres de Mérito XIX Simpósio Nacional Ensino de Física. 2011.

GURGEL, I. . Parecer de Mérito Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011.

GURGEL, I. . Parecer de mérito Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2011.

GURGEL, I. . Parecer de mérito Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2010.

GURGEL, I. . Documentos da USP contam parte da história da Física no Brasil. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GURGEL, I. ; MARTINS, M. . Arquivos históricos do IF estarão disponíveis em acervo on-line. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GURGEL, I. . O Ofício de Historiador da Física. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GURGEL, I. . Narrativas para a Aprendizagem de Física. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GURGEL, I. ; TAVARES, H. . Análise de vestígios para a escrita da História das Ciências: o trabalho de campo do historiador em arquivos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. . Analisando Fontes Primárias para a Escrita da História das Ciências: Entre Manuscritos e Contextos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

WATANABE, G. ; GURGEL, I. . Questões Sociocientíficas em Sala de Aula e o Uso da Web 2.0. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BAGDONAS, A. ; FABRICIO, V. ; GURGEL, I. ; VELASQUEZ, F. . O Ensino de Cosmologia por meio de um Jogo Didático com enfoque em História da Ciência: Explorando possibilidades. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; MACHADO, Y. ; MILNITSKY, R. ; ROCHA, M. ; NORONHA, A. B. ; CARDOSO, D. . Discutindo a Natureza da Ciência em Episódios Históricos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; MACHADO, Y. ; BARCELLOS, G. ; ROCHA, M. ; COELHO, A. B. ; BASILIO, S. . Repensando os Currículos de Física por Meio de Episódios de História da Ciência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MUNHOZ, M. ; GURGEL, I. ; WATANABE, G. ; MILNITSKY, R. . A Inserção da Física Moderna no Ensino Médio através do Estudo dos Aceleradores de Partículas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Munhoz, M. G. ; GURGEL, I. ; WATANABE, G. . A Inserção da Física Moderna no Ensino Médio através do Estudo dos Aceleradores de Partículas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; NICOLAU, J. ; OLIVEIRA, L. . Teoria da Relatividade para o Ensino Médio. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; NORONHA, A. B. ; BAGDONAS, A. ; ROZENTALSKI, E. . História e Filosofia da Ciência: Discutindo a Natureza da Ciência em Episódios Históricos.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BAGDONAS, A. ; GURGEL, I. ; NORONHA, A. B. ; OLIVEIRA, L. ; VELASQUEZ, F. ; TAGIKO, A. . A Natureza da Ciência por Meio do Ensino de Cosmologia. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividades para o Ensino Médio).

Munhoz, M. G. ; GURGEL, I. ; WATANABE, G. . A Inserção da Física Moderna no Ensino Médio através do Estudo dos Aceleradores de Partículas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; CARDOSO, D. ; NORONHA, A. B. . Teoria da Relatividade para o Ensino Médio. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Gurgel, Ivã ; Watanabe, Graciella ; Munhoz, M. G. . A inserção da física moderna no ensino médio através do estudo dos aceleradores de partículas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Gurgel, Ivã . Teoria da Relatividade para o Ensino Médio. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICOLAU, J. ; GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. ; TAGIKO, A. ; OLIVEIRA, L. . Paradoxo dos Gêmeos.. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Atividades para o Ensino Médio).

GURGEL, I. . Superando Obstáculos no Ensino de Física Moderna e Contemporânea. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. ; WATANABE, G. . Superando Obstáculos no Ensino de Física Moderna e Contemporânea.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GURGEL, I. . Problemas e Problematizações no Ensino de Física. 2011. (Seminário).

GURGEL, I. . A Dimensão Narrativa do Pensamento Científico: Aspectos Teóricos e Implicações para o Ensino. 2011. (Seminário).

GURGEL, I. . Obstáculos no Eletromagnetismo e Física Moderna: Reflexões para Ensino Médio. 2010. .

GURGEL, I. . Objetivos - Obstáculos no Ensino de Física Moderna e Contemporânea. 2010. .

GURGEL, I. ; BROCKINGTON, J. G. ; BEIG, F. ; PIETROCOLA, M. . Relatividade no Ensino Médio. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Textos e Atividades para o Ensino de Relatividade).

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Rede de Colaboração Científica entre Escola e Universidade: As Práticas das Ciências na Perspectiva dos Estudos Experimentais em Raios Cósmicos, Descrição: Este projeto tem o objetivo de promover a aproximação entre escola e universidade e entre escolas com o intuito de construir redes de colaboração entre estudantes, educadores e pesquisadores em Física e Ensino de Ciências. Partindo da experiência em instrumentação e ensino de grupos de 5 Institutos de Pesquisa do Brasil, visa promover a participação de alunos da rede pública de educação na produção de arranjos experimentais e instigar estudantes na prática científica. Em especial, busca-se possibilitar o engajamento em ações científicas pautadas em dados coletados a partir de instrumentos de alta tecnologia e baixo custo, que visam demonstrar os modos como a ciência é produzida hoje, ou seja, trazendo elementos da prática coletiva, análise de dados em softwares e produção de redes de colaboração em diferentes pontos geográficos, utilizando como atividade principal a análise dos dados obtidos através de detectores de raios cósmicos instalados nas escolas do ensino básico. A partir de tal experiência, explora-se a dimensão educacional através de aspectos da natureza da ciência de modo a reconhecer instrumentos epistemológicos e conceituais de mobilização da ciência contemporânea como foco na formação atualizada dos alunos da escola pública. Com isso, espera-se diminuir desigualdades educacionais por meio de processos educativos voltado à promoção da equidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Iva Gurgel - Coordenador / Graciella Watanabe - Integrante / Marcelo Gameiro Munhoz - Integrante / Suzana Vasconcelos - Integrante / Marco Aurélio Lisboa Leite - Integrante / Eloisa Szanto - Integrante / Guilherme Saito - Integrante / Marisilvia Donadelli - Integrante / André Massafferri - Integrante / Artur Moraes - Integrante / Gustavo Silveira - Integrante / Rafel Pezzi - Integrante / Márcia Begalli - Integrante / Mauro Cosentino - Integrante / João Pedro Ghidini - Integrante / Amanda Cecília Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2016 - Atual

    Uma Perspectiva Crítica para o Livro Didático de Ciências: Atividades Investigativas e Narrativas na Formação de Professores de Ciências, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Graciella Watanabe em 17/01/2017., Descrição: A utilização dos livros didáticos de ciências por professores da escola básica é uma temática que vem sendo abordada por diferentes pesquisadores, em especial, por ser considerado o recurso pedagógico de maior influência no contexto escolar. As dificuldades em abordar atividades práticas sugeridas por esses materiais são, em suma, uma dessas preocupações. Diante disso, nesse projeto pretende-se pesquisar atividades de cunho investigativo vinculadas nos livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamental. A partir de tal análise, propor-se-á cursos de formação continuada para professores em exercício com o intuito de construir ações em uma perspectiva crítica. Assim, utilizando narrativas como artefatos culturais produzidos pelos alunos, espera-se construir uma ação prática que possa subsidiar os professores na articulação entre propostas investigativas presentes em livros didáticos e a autonomia docente para a visão crítica da ciência. Nesse sentido, espera-se que a concepção de uma ciência neutra e constituída como um processo linear possa ser debatida e superada e, com isso, seja possível proporcionar apreensões, para professores e alunos, sobre o fazer científico em uma perspectiva cultural. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Iva Gurgel - Integrante / Graciella Watanabe - Coordenador / Roseline Strieder - Integrante / Maria Helena Carneiro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    Práticas Inovadoras no Ensino de Ciências: Reprodução e Transformação da Cultura Didática em Sistemas de Ensino-Aprendizagem, Descrição: Uma cultura didática tradicional deve ser vista como aquela consagrada pela experiência escolar. Ou seja, ela seria uma estrutura cultural validada pelo tempo, pois sobreviveu às vicissitudes do sistema de ensino, negociou com sucesso os riscos e superou os obstáculos didático-pedagógicas. Os professores e os alunos a reproduzem com facilidade num processo de ?rotineirização?, pois sabem diferenciar o essencial do acidental. Em certa medida, lidar com sequência de atividades de ensino compostas de problemas exemplares que permeiam boa parte dos cursos de ciências constitui-se em exemplos de saberes escolares livres de riscos e dilemas didáticos. No entanto, inovações curriculares acabam por se constituir em situações onde as transformações ultrapassam as reproduções dos padrões da cultura didática. Assim, chegamos, ao problema de fundo que balizará o desenvolvimento deste projeto, qual seja a necessidade de entender a superação dos riscos e dilemas inevitáveis a qualquer proposta de inovação: Como professores e alunos lidam com inovações curriculares que introduzem novos conteúdos científicos/metodologias de ensino que rompem com a cultura escolar? A meta principal deste projeto é analisar professores em situação de inovação com especial atenção aos obstáculos que os mesmos enfrentam durante a implementação de novas práticas. Em outros termos, evidenciaremos quais elementos da cultura escolar são mais resistentes a inovações. Além disso, em situações mais pontuais e específicas, teremos meios de pautar as atividades de alunos de cursos de licenciatura em situações de estágio de modo a levarem para a escola (campo de estágio) propostas de atuação que possam ser consideradas como práticas inovadoras. Do mesmo modo, professores em formação continuada poderão tomar consciência desse processo de reprodução e transformação da cultura didática e deste modo estarem mais aptos a gerenciarem os riscos inevitáveis num processo de inovação . OS resultados do projeto permitiram melhorar a formação dos profesosres de ciência de modo que eles possam desenvolver atividades de ensino-aprendizagem mais adequadas às necessidades da sociedade atual. O objetivo geral deste projeto é o estudo dos processos de na aquisição e implementação de Esquemas de Ação e Recursos Inovadores da Cultura Escolar. Isto envolve por parte de professores e alunos lidar com o gerenciamento de Riscos Didáticos-Pedagógicos e estabelecer formar balancear reprodução e transformação de práticas docentes e discentes. De maneira mais específica, o projeto visa pesquisar: ? o desenvolvimento teórico das noções de cultura escolar e da cultura didática nos termos apresentados no referencial de análise; ? especificar os esquemas de ação e recursos próprios da prática docente em contextos de inovação; ? desenvolver o design, implementação, análise e avaliação de seqüências didáticas (TLS) envolvendo conteúdos e metodologias inovadoras; ? Analisar do papel das emoções no processo de transformação da cultura didática, em particular nos momentos de gerenciamento de riscos didático por parte de professores e alunos em contextos de inovação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Iva Gurgel - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / José Guilherme Brockington - Integrante / Thais Forato - Integrante / Cibele Celestino Silva - Integrante / Fábio Marineli - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Caracterização de Objetivos-Obstáculos no Ensino de Física Moderna e Contemporânea, Descrição: Esta pesquisa parte da noção de obstáculos epistemológicos, elaborada por Gaston Bachelard, para estudar as formas de pensamento que dificultam a elaboração de ideias científicas, em especial em relação aos conteúdos de Física Moderna e Contemporânea. Com o objetivo de aprofundar o trabalho filosófico iniciado por Bachelard, desenvolvemos pesquisas em dois eixos principais: Obstáculos epistemológicos/cognitivos, originários da incompatibilidade entre as racionalidades científicas e comuns; obstáculos socioculturais, originários da incompatibilidade, atribuída pelos estudantes,entre os mais diversos grupos culturais e o grupo de pessoas que representam a ciência. Partindo da reflexão teórica, estabelece-se a superação dos obstáculos como objetivo central da prática docente. Como parte do projeto, ainda são elaboradas situações de aprendizagem, textos didáticos e sequências de ensino-aprendizagem (TLS da sigla em inglês) em que as condições de superação dos obstáculos são estudadas sistematicamente em situações de sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Iva Gurgel - Coordenador / Graciella Watanabe - Integrante / André Batista Noronha - Integrante / Alexandre Bagdonas - Integrante / Felipe Velasquez - Integrante / Danilo Cardoso - Integrante / Maristela Rocha - Integrante / Leandro Oliveira - Integrante / Renan Milnitsky - Integrante / Márcia Saito - Integrante / Gabriela Barcellos - Integrante / Sofia Guilherm - Integrante / Helton Martinez - Integrante / Alexander Brilhante Coelho - Integrante.

  • 2009 - 2014

    Inovação Curricular em Física: Transposição didática de teorias modernas e a sobrevivência dos saberes, Descrição: O projeto visa pesquisar os processos de produção de saberes escolares relacionados às teorias modernas e contemporâneas da Física. Partindo de referências da didática das ciências na tradição francesa, em particular da Transposição Didática, pretendemos desenvolver conhecimentos teóricos e metodológicos capazes de caracterizar o processo de didatização dos saberes escolares na perspectiva de inovação curricular. As linhas gerais de pesquisa do projeto são o desenvolvimento teórico dos processos de didatização dos saberes escolares e dos saberes e das práticas docentes; o design, desenvolvimento, análise e validação de seqüências didáticas (TLS) envolvendo tópicos de Física Moderna e Contemporânea; o aprofundamento e análise teórico-metodológica das noções de obstáculos pedagógicos e epistemológicos utilizadas para caracterizar as dificuldades no processo de transposição de conteúdos das teorias modernas e contemporâneas. utilizaremos como fonte de dados da pesquisa a análise de situações de ensino em condições reais de sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Iva Gurgel - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / José Guilherme Brockington - Integrante / Fabio Beig - Integrante / Thais Forato - Integrante / Maxwell Siqueira - Integrante / Elio Carlos Ricardo - Integrante / Marcelo Alves Barros - Integrante / Cibele Celestino Silva - Integrante / Talita Raquel Luz Romero - Integrante / Wellington Batista Sousa - Integrante / Nobuko Ueta - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2011

    Raison et Imagination dans la pensée scientifique créatrice. Avec une étude historique du concept physique de champ, Descrição: Nous nous proposons d'étudier l?importance de l?imagination et de l'intuiton (dans un sens que nous discuterons) dans le raisonnement en physique, tant en ce qui concerne la pensée originale de scientifiques qui mène à des découvertes, que la compréhension des nouvelles connaissances, telles qu'elles sont ensuite diffusées et enseignées. Nous poserons tout d'abord une problématisation philosophique sur la relation possible entre imagination et rationalité dans le développement des sciences, et notamment des sciences physiques avec leur particularité propre (rôle de l'expérience et formulation mathématisée). Ensuite, nous examinerons un cas effectif de proposition de nouvelles idées en physique, avec l'étude historique du développement de l?idée de champ (électromagnétique) au XIXé siécle. Nous étudierons en particulier, dans l'émergence du concept de champ et dans l'élaboration de la théorie correspondante, qui échappent aux normes des théories antérieures, ce qui relève de l'imagination et de l'intuition, et le rapport de ces dernières à la pensée rationnelle. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Iva Gurgel - Coordenador / Michel Paty - Integrante.

  • 2007 - 2010

    Elementos de uma Poética da Ciência: Fundamentos Teóricos e Implicações ao Ensino, Descrição: O objetivo central deste projeto é discutir o papel das narrativas no pensamento científico e no ensino de ciências. Partimos de uma revisão histórica das pesquisas em ensino-aprendizagem para mostrar que a dimensão epistemológica do processo de construção do conhecimento se enfraquece em detrimento à compreensão mais profunda dos aspectos semióticos e discursivos das interações em sala de aula. Em seguida, discutimos as atuais pesquisas em argumentação e questionamos se os modelos adotados são suficientes para apreender todas as formas de pensar legítimas da ciência. Principalmente problematizaremos a possibilidade de novos modos de argumentar aparecerem quando enfrentamos situações que envolvem a presença de uma novidade. Para responder esta questão inserimos nosso estudo em um campo de reflexões que pode ser denominado poética da ciência. Na contiuidade tomamos textos originais como fonte de investigação para a compreensão da formação discursiva da ciência. Discutimos os textos O Mensageiro das Estrelas, de Galileu, Experiências Relativas ao Efeito do Conflito Elétrico sobre a Agulha Imantada, de Oersted, e Sobre as Atrações Mútuas entre Condutores Elétricos, de Ampère. Com a análise destes textos, verificamos que o padrão de argumentação se caracteriza linguisticamente como uma narrativa. Tomando em conta esse caráter da ciência, questiona-se qual é o papel das narrativas no pensamento humano. Retomamos os trabalhos de Vigotski e Bruner para caracterizar a narrativa como um modo de organização do real. Essas considerações nos levam a pensar em como isso pode afetar o cotidiano escolar. Nossas reflexões nos indicam que as atividades escritas podem ser fundamentais para a elaboração do pensamento em uma atividade que envolva a imaginação. Na última etapa o estudo se volta a uma escola onde foi realizado um conjunto de atividades de ensino-aprendizagem que envolviam a produção escrita. Dois tipos de gênero textual foram trabalhados, narrativas e cartas. Ao final an. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Iva Gurgel - Coordenador / Maurício Pietrocola - Integrante.

  • 2005 - 2008

    Física Moderna no Ensino Médio, Descrição: projeto visa pesquisas os condicionantes didático-pedagógicos, epistemológicos e psicológicos na produção de atualização curricular de cursos de ciências. Para tanto, serão analisados os meios de promover a introdução de conteúdos das modernas teorias científicas nos currículo de Física do Ensino Médio. O foco central da pesquisa será a elaboração, aplicação e avaliação de resultados da aplicação de um curso para estudantes da rede pública estadual. O curso será preparado tendo como referência o usos de diversificadas metodologias fundadas em elementos e estratégias das teorias construtivistas, com ênfase para a epistemologia e História da ciência, o uso de analogias e metáforas, os recursos de realidade virtual, entre outros. A avaliação da proposta de curso em estudo será feita a partir do desenvolvimento dos alunos e a análise se fundamentará basicamente em momentos reflexivos periódicos, tanto para os próprios como para os professores. Para tanto serão utilizadas: questões abertas de verificação de aprendizagem, análise de gravações de aula em fitas de áudio e vídeo e entrevista com os estudantes em 2 momentos do curso. A equipe de pesquisadores contará com a colaboração de 6 professores da Rede Pública Estadual, que mantém colaboração com a equipe (LAPEF) desde 1997. A pesquisa envolverá 6 escolas de 4 Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Iva Gurgel - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / José Guilherme Brockington - Integrante / Fabio Beig - Integrante / Maxwell Siqueira - Integrante / Maria Cristina Azevedo - Integrante / Talita Raquel Luz Romero - Integrante / Wellington Batista Sousa - Integrante / João Freitas - Integrante / Nobuko Ueta - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2002 - 2006

    Modelos e Explicações: A Construção da Realidade e sua Bases Emocionais, Descrição: O projeto que iniciamos neste momento se coloca na mesma linha do anterior, buscando entender a produção e utilização do conhecimento científico a partir das dimensões racional e afetiva. A questão de fundo que norteou o projeto anterior e que continuará a nortear o presente projeto é "qual o tipo de relação possível de ser estabelecida pelos estudantes com o conhecimento científico, visto que muitos deles não adentrarão nesta comunidade ? Ou seja, de que forma um estudante sem expectativas em carreiras técnico-científicas incorpora tais conhecimentos". Ao mencionarmos as relações estabelecidas com o conhecimento queremos com isto dizer que não se trata apenas de se questionar sobre as habilidades necessárias à incorporação e operacionalização do conhecimento. Pois é certo que o ser humano estabelece relações de vários tipos com os elementos que povoam sua vida. Acreditamos que a forma como as pesquisas educacionais têm enfocado o processo ensino/aprendizagem descarta a sua dimensão afetiva/emocional, limitando o ensino aos aspectos meramente racionais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Iva Gurgel - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / José Francisco Custódio Filho - Integrante / Talita Raquel Luz Romero - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo, Instituto de Física. , Rua do Matão - Travessa R - n.187, Butantã, 05508090 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30910815

Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 4

2011 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente do Departamento de Física Experimental - Instituto de Física (IFUSP) Coordenador do Grupo de Teoria e História do Conhecimento Científico e Escolar (TeHCo) Coordenador do Curso de Licenciatura em Física Orientador do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências Membro da Diretoria da Associação do Docentes da USP (ADUSP)

Atividades

  • 06/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física, Departamento de Física Experimental.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Física Experimental.

  • 08/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Física, Instituto de Física.,Atividade realizada, Coordenador do Acervo Histórico do IFUSP.

  • 05/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Física.,Linhas de pesquisa

  • 10/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Membro Titular da Congregação.

  • 08/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de História da Ciência - USP.,Cargo ou função, Representante do Instituto de Física da USP.

  • 08/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do Curso de Licenciatura.

  • 04/2011

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Física.,Linhas de pesquisa

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência, Educação e Linguagem, Evolução dos Conceitos da Física

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A Escrita da História das Ciências: Dos Fundamentos Epistemológicos à Implicações Educacionais

  • 08/2015 - 12/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Coordenação do Curso de Licenciatura em Física.

  • 08/2015 - 12/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Graduação.

  • 09/2017 - 09/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do Fórum dos Cursos de Formação de Professores da Universidades Públicas Estaduais Paulistas.

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Epistemologia das Ciências, Relatividade

  • 08/2017 - 12/2017

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de História da Física Moderna

  • 03/2017 - 12/2017

    Ensino, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Ensino de Ciências

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos e Estratégias para o Ensino de Física, Evolução dos Conceitos da Física

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ótica, Evolução dos Conceitos da Física, Tópicos de História da Física Clássica

  • 09/2015 - 12/2015

    Ensino, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino de Ciências I

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Cultura

  • 02/2015 - 07/2015

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Evolução dos Conceitos da Física, Tópicos de História da Física Clássica

  • 05/2014 - 07/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Representante na Associação dos Docentes da USP (ADUSP).

  • 08/2012 - 07/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Física.,Cargo ou função, Vice-presidente da Comissão Coordenadora do Curso de Licenciatura em Física da USP.

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Cultura, Gravitação

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Ensino de Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino de Ciências I

  • 02/2014 - 07/2014

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos e Estratégias para o Ensino de Física, Evolução dos Conceitos da Física

  • 08/2012 - 02/2014

    Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Física.,Linhas de pesquisa

  • 08/2013 - 12/2013

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Cultura, Gravitação., Tópicos de História da Física Moderna., Práticas em Ensino de Física

  • 02/2013 - 07/2013

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Evolução dos Conceitos da Física, Práticas em Ensino de Física

  • 07/2012 - 12/2012

    Ensino, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Ensino de Ciências

  • 07/2012 - 12/2012

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Cultura, Práticas em Ensino de Física, Propostas e Projetos para o Ensino de Física

  • 01/2012 - 06/2012

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos e Estratégias para o Ensino de Física, Práticas de Ensino

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Propostas e Projetos para o Ensino de Física

  • 02/2011 - 07/2011

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos e Estratégias para o Ensino de Física

2010 - 2010

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Atividades

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino Através de Experimentos (Oficina de Projetos I - Orientação de Estágio), Escola e Sociedade, Física do Meio Ambiente (Oficina de Projetos III)

  • 08/2010 - 12/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, CCN.,Cargo ou função, Membro Suplente do Colegiado do Curso de Licenciatura em Física.

  • 03/2010 - 12/2010

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gravitação e Leis de Conservação, Introdução à Ciência Experimental

  • 03/2010 - 12/2010

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

  • 03/2010 - 07/2010

    Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Experimental II, Mecânica Geral

2008 - 2011

Recherches Epistemologiques et Historiques sur les Siences Exactes et ....

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 8

Outras informações:
Atuando em Pesquisas em Epistemologia e História das Ciências

Atividades

  • 10/2008 - 09/2011

    Pesquisa e desenvolvimento, Centre National de Recherche Scientifique.,Linhas de pesquisa

2007 - 2008

Faculdades Oswaldo Cruz

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Superior, Carga horária: 18

Atividades

  • 07/2007 - 09/2008

    Serviços técnicos especializados , Escola Superior de Química.,Serviço realizado, Organização das Atividades do Laboratório de Física.

  • 02/2007 - 09/2008

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Eletromagnetismo, Mecânica Geral, Laboratório de Física II, Física-Matemática

  • 02/2007 - 07/2008

    Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Geral e Experimental II, Física Geral e Experimental I

2005 - Atual

Núcleo de Pesquisas em Inovação Curricular

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 12

Outras informações:
Desenvolvimento de projetos de pesquisa, atualização curricular e formação de professores. Desde 2012 tem apoio da reitoria da USP e se tornou um dos Núcleos de Apoio à Pesquisa (NAPs).

2004 - 2007

Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor em Nível Superior, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordenador e professor de cursos de formação continuada de professores da rede pública do Estado de São Paulo

Atividades

  • 10/2007 - 12/2007

    Ensino, Teia do Saber, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Ciências

  • 10/2005 - 12/2005

    Serviços técnicos especializados , Diretoria de Ensino.,Serviço realizado, Coordenação do curso: Atualiatualização para professores da Educação Básica da rede pública estadual para implementação de novas metodologias de ensino.

  • 07/2004 - 12/2004

    Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação - USP.,Serviço realizado, Coordenação de Ensino do Projeto Pró-Universitário do Governo do Estado de São Paulo.

2004 - 2004

Colégio Fênix

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

  • 02/2004 - 12/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física das Radiações, Física Médica, Matemática

2002 - 2010

Facldade de Educação - Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estudante - Pesquisador, Carga horária: 8

Atividades

  • 02/2007 - 07/2008

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Metodologia de Ensino.,Serviço realizado, Coordenação de Estágio de Docência.

  • 02/2006 - 07/2006

    Ensino, Aperfeiçoamento para Professores de Física, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Ficção Científica no Ensino de Física

2001 - 2007

Instituto de Física - Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 6

2005 - 2006

Instituto de Física - Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pós-Graduando

Atividades

  • 08/2007 - 12/2007

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física Moderna I - Supervisora Maria José Bechara

  • 02/2007 - 07/2007

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia para Licenciatura - Supervisora Maria Regina Kawamura

  • 11/2005 - 11/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.,Cargo ou função, Representante Discente.

  • 08/2005 - 12/2005

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de História da Física Moderna - Supervisor Luis Carlos de Menezes

  • 07/2002 - 12/2002

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ótica - Supervisor Mikiya Muramatsu

  • 07/2001 - 12/2001

    Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ótica - Supervisor Mikiya Muramatsu

2001 - 2002

Estação Ciência - Universidade de São Paulo

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Monitor de Exposições, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitor das exposições Planetário, Eletricidade, Eletromagnetismo, Termodinâmica, Ótica e Petrobras