Sebastião de Oliveira Coelho

Outras informações:
Neste período eu contribui com a Previdência Social como autônomo pois foi um período em que eu era seminarista da Igreja Católica e não tinha vínculo empregatício.

Outras informações:
Esta atuação como administrador aconteceu em um projeto de alfabetização de adultos no Município de Diadema, que era Coordenado administrativamente pala Fundação Wilson Pinheiro. Minhas atribuições eram de gestão no tocante a todo andamento do projeto. Esse era um projeto não governamental embora tivéssemos parceria com a Prefeitura de Diadema.

Outras informações:
Ingressei no SEJA ( Serviço de Educação de Jovens e Adultos ) como professor. Atuei de Abril de 1987 até Dezembro de 1988. De Janeiro de 1989 a junho de 1991, atuei como Chefe de Serviço do SEJA. Neste período coordenei o projeto de Educação de Jovens e Adultos no município e tivemos a oportunidade de ter uma maior interação através de três grandes inovações na época: a primeira foi uma parceria que estabelecemos com a Prefeitura de São Paulo, cuja Prefeita à época era Luisa Erundina, para a formação dos nossos educadores, no nível magistério, pois a maioria não tinha formação. Essa parceria se deu via Secretaria de Educação do Município de São Paulo, que tinha como Secretário o Prof. Paulo Freire. Essa ação possibilitou em um ano e meio profissionalizarmos o nosso quadro de educadores através desse curso Especial de Magistério. A segunda ação de destaque foi a criação e implantação do que chamamos de Projetos Culturais. Constituiam-se de ações Culturas de raízes e temáticas de interesse da maioria, discutidas com os alunos e desenvolvidas como subsídios para a Alfabetização e Pós Alfabetização dos alunos. Essas ações eram desenvolvidos pelos educadores nos núcleos* do SEJA no município. Esse projeto foi muito rico pois possibilitou grandes trocas de experiências, através da interação entre professores e alunos dos vários núcleos espalhados pela cidade. A terceira ação foi a implantação dos jogos entre núcleos do SEJA. Inicialmente com jogos de futebol de salão masculino e feminino e posteriormente com outras modalidades como vôlei, handebol, jogos de tabuleiro e dama. Os jogos também possibilitaram uma forte integração entre os alunos, professores e familiares dos vários Núcleos do SEJA. Os jogos eram aguardados com grande euforia a cada ano. De Julho de 1991 a Janeiro de 1992 atuei como professor, retornando à sala de aula. * Núcleo era o nome dado à época a cada unidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos no município de Diadema.

Outras informações:
Desenvolvi esse trabalho de cunho educativo com viés para a formação profissional. Era com um grupo de adolescentes, na faixa etária de 15 a 17 anos, numa marcenaria da Associação Criança. Neste trabalho os alunos tinham aulas práticas de marcenaria, produziam objetos que eram comercializados e o lucro dividido entre os jovens. Com esta ação o projeto exercia com os jovens a reflexão e compreensão de como se dá a relação de produção, no trabalho formal, no sistema capitalista. Os alunos participavam efetivamento através das aulas de como se dá a criação do preço final de um produto e sua margem de luco. Isso se dava na prática pois cada um tinha mensalmente um retorno financeiro do que era produzido pelo grupo. Essas ações permitiam compreender a relação capital x trabalho.

Outras informações:
Devido a minha experiência anterior em projeto de trabalho com adolescentes, fui contratado para atuar num programa do governo estadual conhecido como Clube da Turma. Neste projeto atuei ministrando aulas como Arte Educador, numa marcenaria da Clube da Turma Santa Terezinha em Santo Amaro, São Paulo, para alunos adolescentes que tinham interesse por aprender a lidar com madeira.

Outras informações:
Neste período atuei como Educador num programa com crianças e adolescentes carentes, vinculado à Fundação Estadual do Bem Estar do Menor ( FEBEM ).

Outras informações:
Neste meu retorno à Prefeitura de Diadema, além de atuar como professor de Educação de Jovens e Adultos, participei de uma rica experiência de pesquisa sobre a evasão na educação de adultos. Esta pesquise foi solicitada pela coordenação do serviço à época, em função de um grande número de evasão que acontecia na educação de adultos no município. O objetivo era diagnosticar o que ocorria para propor soluções. Éramos uma equipe de quatro professores da EJA sobre a Coordenação do Professora Doutora Maria Nilde Mascellani, da PUC SP. Foi desenvolvido um trabalho de pesquisa com a abordagem Etnográfica que resultou num rico material para uso dos professores da Educação de Jovens e Adultos.

Outras informações:
Neste período atuei como Educador num programa com crianças e adolescentes carentes, vinculado à Fundação Estadual do Bem Estar do Menor ( FEBEM ). Mesmo programa citado anteriormente, só mudando de empregador.

Outras informações:
Atuei neste período como Professor de Ensino Fundamental I com alunos da 4ª série. Minhas atribuições eram de ministrar as aulas de acordo com o programa da PMSBC, procurando dar o meu melhor no aprendizado daqueles alunos da periferia de São Bernardo do Campo. Tive neste período uma série de formações permanentes, que muito me auxiliaram no desempenho da sala de aula. E foi numa destas formações que tive contato com os Jogos Cooperativos, o que me encantou. Mais tarde me tornei especialista em Jogos Cooperativos e os pratiquei muito com meus alunos e também com muitos colegas professores em formações que vim a ministrar.

Outras informações:
Neste novo retorno à Prefeitura de Diadema, ingressei como prof. de Ensino Fundamental I, porém fui convidado a atuar no Ensino Profissionalizante que estava se estruturando na cidade. Atuei na direção e na coordenação de programas de formação profissional na Escola Profissionalizante que depois se tornou Fundação Florestan Fernandes até o ano de 1998. De 1999 até o momento atuei como professor de Ensino Fundamental I; como Vice Diretor e Diretor de Escolas de Ensino Fundamental, Pré Escola e Creche; atuei como formador de professores, coordenadores e educadores da rede de educação municipal de 2002 a 2010, com oficinas de brincadeiras, Jogos cooperativos e Danças Circulares; coordenei de 2006 a 2008 o Projeto EJAOP ( Educação de Jovens e Adultos com Orientação Profissional ); de 2009 a 2010 voltei atuar na Fundação Florestan Fernandes como AP ( apoio pedagógico ) nos cursos de Qualificação e Requalificação Profissional; em 2011 voltei para a sala de aula como professor de Ensino Fundamental, dando aula para alunos de 4º e 5º anos do ciclo I, onde estou até o momento. Na minha trajetória como profissional da educação tenho nestes anos todos, transitado pelos vários espaços educadores ( sala de aula, coordenação pedagógica, gestão e formação ), isto não acontece e nem aconteceu por acaso, mas por opção, por escolha minha, pois acredito na riqueza que é proporcionada quando você tem a possibilidade de vivenciar, como sujeito, as várias facetas do ato de educar.