Cassandra de Oliveira Rodrigues

Doutoranda em Estudos de Linguagem pela UFF, Mestre em Estudos de Língua pela UERJ, especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Adicional e Língua Portuguesa, também pela Uerj. Foi bolsista do PPGL/UERJ, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES). Formada em Letras Português - Inglês na Universidade Estácio de Sá, tendo cursado por dois anos Lenguas Modernas na Universidad de Buenos Aires. Possui dois certificados internacionais de qualificação pedagógica, TKT (Teaching Knowledge Training) e TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages), adquiridos na International Language School of Canada, país onde viveu por seis meses. Além disso, também tem certificado de proficiência na língua inglesa, o IELTS. Ensina língua inglesa desde 2011, tendo lecionado em diferentes cursos de inglês ministrando aulas para adolescentes, adultos e idosos, desde o nível iniciante até o avançado, e trabalhado com diversas metodologias de ensino do inglês, dentre elas o communicative approach, o direct method, o audiolingual method e o psycholinguistic approach. Atualmente é professora particular de inglês e espanhol, também lecionando nos cursos online Moon Language Academy e Viva Lingo.

Informações coletadas do Lattes em 01/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Letras Universidade Federal Fluminense

2025 - Atual

Universidade Federal Fluminense
Orientador: Telma Pereira

Mestrado em Letras

2020 - 2023

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: A INTERFERÊNCIA DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ADICIONAL NOS CURSOS DE INGLÊS NO BRASIL, Ano de Obtenção: 2023
Janaina Cardoso.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: preconceito linguístico; ensino e aprendizagem de língua inglesa; língua adicional; inglês.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolinguística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: ENSINO DA LÍNGUA INGLESA. Setores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Língua Portuguesa

2024 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Especialização em Linguística Aplicada: Inglês como Língua Estrangeira

2019 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Preconceito Linguístico, Inglês Padrão e o Mito do Nativo: por um Ensino Descolonizado da Língua Inglesa
Orientador: Janaína Cardoso

Graduação em Letras - Português e Inglês

2009 - 2013

Universidade Estácio de Sá
Título: Carnaval, Carnavalização e Catarse
Orientador: Maria Francisca Teresa Velloso Porto Ferreira

Graduação interrompida em 2008 em Letras

2006 - Atual

Universidad de Buenos Aires
Ano de interrupção: 2008

Graduação interrompida em 2005 em Pintura

2001 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Ano de interrupção: 2005

Formação complementar

2016 - 2016

TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages. (Carga horária: 120h). , International Language School of Canada, ILSC, Canadá.

2016 - 2016

TKT - Teaching Knowledge Test. , International Language School of Canada, ILSC, Canadá.

2014 - 2014

IELTS - International English Language Test System. , Cambridge English Language Assessment, CAMBRIDGE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Organização de eventos

RODRIGUES, C. O. . III ENPPEC & V LICOM (Línguas para a comunidade) Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão CEALD (Colaboração, Estratégias de aprendizagem e letramento digital) Um reencontro de saberes: da tela à sala de aula. 2021. (Outro).

Participação em eventos

IV Seminário de Cultura Digital, Inovação e Educação - UNIGRANRIO.Ação docente em contexto pandêmico: desafios e resistências às sombras da necroeducação.. 2023. (Seminário).

XIV SAPUERJ: leitura, circulação, diálogos e linguagens. Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro.O que é saber uma língua: gramática normativa e preconceito linguístico. 2023. (Seminário).

XIV SAPUERJ: leitura, circulação, diálogos e linguagens. Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. 2023. (Seminário).

XIV SAPUERJ: leitura, circulação, diálogos e linguagens. Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro..Implicações do mito do falante nativo na aula de língua adicional: entre estereótipos e diversidades.. 2023. (Seminário).

XIII SAPUERJ: linguagem, democracia e resistência. Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro.Breve análise sobre o mito do nativo nas construções discursivas das propagandas de cursos de inglês. 2022. (Seminário).

Balanço do PAE no ILE - Projeto Colaboração, Estratégias de Aprendizagem e Letramento Digital na Formação de Professores de Idiomas. 2021. (Outra).

CAFÉ COM ANÁLISE DO DISCURSO: UMA CONVERSA COM DOMINIQUE MAINGUENEAU - EVENTO ONLINE promovido pelo(a) NEADi (UFLA) - Núcleo de Estudos em Análise do Discurso. 2021. (Outra).

CAFÉ COM ANÁLISE DO DISCURSO: UMA CONVERSA COM PATRICK CHARAUDEAU - EVENTO ONLINE promovido pelo(a) NEADi (UFLA) - Núcleo de Estudos em Análise do Discurso. 2021. (Outra).

I Colóquio de Letras: Transformação das práticas docentes - UFV. 2021. (Outra).

I Encontro Brasileiro sobre internacionalização e inovação em estudos linguísticos, literários e formação de professores de línguas."Não sabe nem falar português, vai aprender a falar inglês como?": o preconceito linguístico no ensino-aprendizagem da língua inglesa.. 2021. (Encontro).

I Encontro Brasileiro sobre internacionalização e inovação em estudos linguísticos, literários e formação de professores de línguas.Olhares decoloniais para o ensino de inglês. 2021. (Encontro).

I SEMINÁRIO DO GRUPO GEEAL-UNEAL: mulheres em (inter)ação. 2021. (Seminário).

Lablínguas: Interação e colaboração na educação com ferramentas Google. 2021. (Oficina).

Lablínguas - Minicurso: Multiletramentos na construção do inédito viável para o ensino de línguas em diferentes contextos. 2021. (Outra).

Minicurso: Ensino Remoto Emergencial: desafios, reflexões e práticas docentes - LabLínguas - UFF. 2021. (Outra).

Normali - Conferência com o Profº Dr.Marcos Bagno: uniformidade linguística vs. desigualdade social: quem normatiza a língua, e para quem?. 2021. (Outra).

Por que uma gramática brasileira? Palestra com Prof. Dr. Marcos Bagno - UNIFESP. 2021. (Outra).

XII SAPUERJ: vivências virtuais e reais. Seminário de Alunos e Alunas da Pós-graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro..A mitologia do preconceito linguístico e suas implicações no ensino-aprendizagem da língua inglesa. 2021. (Seminário).

XII SAPUERJ. Multiletramentos e Letramento Crítico. Seminário de Alunos e Alunas da Pós-graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2021. (Seminário).

Aula Magna: Letramento racial crítico na formação de professora/es de línguas - ILE UERJ. 2020. (Outra).

Conversas sobre o texto acadêmico - UERJ. 2020. (Outra).

I Encontro LabLínguas - Ensino de línguas mediado por tecnologias digitais: experiências docentes e discentes no curso de Letras. 2020. (Encontro).

II ENPPEC ? Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão Ceald.Preconceito Linguístico, Inglês Padrão e o Mito do Nativo: por um ensino descolonizado da língua inglesa. 2020. (Encontro).

II SILIF Ensino de línguas e inclusão social: experiências e reflexões. 2020. (Simpósio).

I Simpósio Internacional de Estudos de Língua, Literatura e Interculturalidade e XIX Encontro de Letras. 2020. (Simpósio).

XI SAPUERJ: vidas indígenas e negras importam.XI Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro..Preconceito linguístico, inglês padrão e o mito do nativo: por um ensino descolonizado da língua inglesa.. 2020. (Seminário).

XX Settimana della lingua italiana nel mondo e I Semana italiana da Uerj. 2020. (Outra).

APLIERJ - One-day Seminar. 2019. (Seminário).

Produções bibliográficas

RODRIGUES, CASSANDRA ; MACHADO, FÁTIMA ; DELFINO, MICHELLE SILVA DE LIMA . Olhares decoloniais para o ensino de inglês. PRIMEIRA ESCRITA , v. 08, p. 115-129, 2021.
MACHADO, FÁTIMA ; RODRIGUES, CASSANDRA . LETRAMENTO CRÍTICO PARA DESMISTIFICAR CRENÇAS ACERCA DO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL. REVISTA DE LETRAS - JUÇARA , v. 5, p. 95-111, 2021.
RODRIGUES, CASSANDRA ; DELFINO, MICHELLE SILVA DE LIMA ; Naira Velozo . As implicações político-ideológicas da busca pela língua perfeita na cultura europeia. In: Carmem Praxedes; Marcelo Costa Sievers. (Org.). Tradução, línguas e ensino.. 1ed.Curitiba: Appris, 2024, v. , p. 148-171.
RODRIGUES, CASSANDRA . 'Não sabe nem falar português, vai aprender inglês como?': o preconceito linguístico no ensino-aprendizagem da língua inglesa.. In: Carlos Alberto Turati; Helton Marques; Paulo Gerson Rodrigues Stefanello. (Org.). Inter/multi/transdisciplinaridades em estudos linguísticos, literários e formação de professores: inovações, reflexões e práxis.. 1ed.Cassilândia: Fundação Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, 2023, v. , p. 251-267.
MACHADO, F. ; RODRIGUES, CASSANDRA . Ação docente em contexto pandêmico: desafios e resistências às sombras da necroeducação. In: Janaína Cardoso; Marcello de Oliveira Pinto; Rodrigo Campos. (Org.). DIÁLOGOS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EM TEMPOS (PÓS-)PANDÊMICOS. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2023, v. , p. 55-78.
RODRIGUES, C. O. ; GONCALVES, H. . Implicações do mito do falante nativo na aula de língua adicional: entre estereótipos e diversidades. In: XIV SAPUERJ - Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2023, Rio de Janeiro. Caderno de resumos: leitura, circulação, diálogos e linguagens. Rio de Janeiro: XIV SAPUERJ, 2023. Rio de Janeiro: XIV SAPUERJ, 2023. p. 157-158.
RODRIGUES, C. O. . O que é saber uma língua: gramática normativa e preconceito linguístico. In: XIV SAPUERJ - Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro., 2023, Rio de Janeiro. Caderno de resumos: leitura, circulação, diálogos e linguagens. Rio de Janeiro: XIV SAPUERJ, 2023. p. 159-160.
RODRIGUES, C. O. . Não sabe nem falar português, vai aprender a falar inglês como?': o preconceito linguístico no ensino-aprendizagem da língua inglesa.. In: I Encontro Brasileiro sobre internacionalização e inovação em estudos linguísticos, literários e formação de professores de línguas., 2021, Cassilândia. Livro de Resumos do I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas e da I Semana do Curso de Letras da UEMS/Cassilândia. Cassilândia: . Lucas Araujo Chagas e Paulo Gerson Rodrigues Stefanello (Organizadores): Cassilândia/MS: Universid, 2021. p. 11-11.
RODRIGUES, C. O. ; MACHADO, FÁTIMA ; DELFINO, MICHELLE SILVA DE LIMA . Olhares decoloniais para o ensino de inglês. In: I Encontro Brasileiro sobre internacionalização e inovação em estudos linguísticos, literários e formação de professores de línguas, 2021, Cassilândia. Livro de Resumos do I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas e da I Semana do Curso de Letras da UEMS/Cassilândia. Cassilândia: . Lucas Araujo Chagas e Paulo Gerson Rodrigues Stefanello (Organizadores): Cassilândia/MS: Universid, 2021. p. 62-63.
RODRIGUES, C. O. . A mitologia do preconceito linguístico e suas implicações no ensino-aprendizagem da língua inglesa. In: XII SAPUERJ - Seminário de Alunos e Alunas da Pós-graduação em Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro., 2021, Rio de Janeiro. Caderno de resumos: XII SAPUERJ LETRAS. Rio de Janeiro: SAPUERJ LETRAS, 2021. p. 30-31.
RODRIGUES, C. O. . Preconceito linguístico, inglês padrão e o mito do nativo: por um ensino descolonizado da língua inglesa.. In: XI SAPUERJ Letras - XI Seminário das Alunas e dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual do Rio de Janeiro., 2020, Rio de Janeiro. Caderno de resumos: XI SAPUERJ LETRAS. Rio de Janeiro: SAPUERJ, 2020.
RODRIGUES, C. O. ; GONCALVES, H. . Implicações do mito do falante nativo na aula de língua adicional: entre estereótipos e diversidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, C. O. ; MACHADO, F. . Ação docente em contexto pandêmico: desafios e resistências às sombras da necroeducação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, C. O. . O que é saber uma língua: gramática normativa e preconceito linguístico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, CASSANDRA . Breve análise sobre o mito do nativo nas construções discursivas das propagandas de cursos de inglês. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, C. O. . A mitologia do preconceito linguístico e suas implicações no ensino-aprendizagem da língua inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, C. O. . 'Não sabe nem falar português, vai aprender a falar inglês como?': o preconceito linguístico no ensino-aprendizagem da língua inglesa.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, C. O. ; MACHADO, FÁTIMA ; DELFINO, MICHELLE SILVA DE LIMA . Olhares decoloniais para o ensino de inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, C. O. . Preconceito linguístico, inglês padrão e o mito do nativo: por um ensino descolonizado da língua inglesa.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, C. O. . Preconceito Linguístico, Inglês Padrão e o Mito do Nativo: por um ensino descolonizado da língua inglesa.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

RODRIGUES, C. O. . Inglês como língua adicional na BNCC: um reflexo da transição entre Modernidade e Pós-modernidade. 2021.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Moon Language Academy

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora de inglês

Outras informações:
Ensinar inglês online para adolescentes com base em pesquisa cognitiva e imersão sensorial para, através de filmes, séries, músicas, atualidade e cultura pop, criar uma jornada realista para que o aluno possa vivenciar a língua inglesa.

2015 - 2019

Canadian Language Institute

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 24

Outras informações:
Ministrar aulas de inglês para adultos e adolescentes, utilizando técnicas e procedimentos de ensino baseados em resultados de pesquisas na área de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras e psicolingüística. As aulas têm como base a participação ativa dos alunos através de atividades que proporcionam interação máxima e levam ao desenvolvimento eficaz das habilidades comunicativas da língua.

2017 - 2017

Yázigi

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 12

Outras informações:
Ministrar aulas de inglês para adultos e adolescentes, utilizando a metodologia Yázigi, baseada no communicative approach, blended learning, task-based e accountability, tendo como objetivo fazer o aluno pensar, interpretar e falar em outra língua sem notar o processo de aprendizagem.

2014 - 2015

BRASAS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 24

Outras informações:
Ministrar aulas de inglês para adultos e adolescentes, utilizando o exclusivo método Brasas de ensino, baseado em lições em forma de drills, orientando o aluno a repetir frases, palavras e termos para que assimile a pronúncia, a entonação e a musicalidade do idioma, utilizando as mesmas faculdades empregadas por um indivíduo quando aprende sua própria língua.

2011 - 2011

YES!

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 12

Outras informações:
Ministrar aulas de inglês para turmas de adultos iniciantes, aulas particulares para adultos iniciantes e de conversação para adultos fluentes, adotando o método comunicativo como orientação pedagógica e utilizando recursos multimídias, como computadores e smart board.

2010 - 2011

MUNDIVISAS SERVIÇOS LTDA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Recepcionista bilíngue, Carga horária: 30

Outras informações:
Recepcionar clientes brasileiros e estrangeiros, fornecedores, parceiros e público em geral. Realizar atendimento telefônico em português, inglês e espanhol, ligações nacionais e internacionais. Enviar e receber fax e emails diversos, tradução de emails (português-inglês-espanhol). Controle da correspondência e malote diário. Recepcionar empresas prestadoras de serviços.Tradução de emails para cliente interno. Viagens a Buenos Aires e Montevidéu para coleta de documentos.Controle da folha de ponto dos funcionários, apoio para o RH, planejamento e orçamento dos benefícios, como Vale Transporte, Vale Refeição e Planos de Saúde/ Dental. Elaboração de planilhas de custo e rateio por setor e provisionamento, acompanhar as rotinas de admissão e demissão, atender as demandas dos funcionários.

2025 - Atual

Viva Lingo

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora de inglês e espanhol, Carga horária: 4

Outras informações:
Ensinar inglês e espanhol como línguas adicionais com foco no método comunicativo, priorizando o uso da língua em contextos reais e significativos. Desenvolve aulas voltadas para a interação e a fluência, utilizando atividades que estimulam a compreensão e a produção oral e escrita de forma integrada. Trabalha com materiais autênticos e práticas pedagógicas que promovem a autonomia do aprendiz, respeitando diferentes perfis e níveis de proficiência.