Luciana Dadico

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DADICO, L. . Violência escolar de gênero: uma abordagem teórico-crítica. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 32, p. 78-89, 2023.

• DADICO, L. ; QUEIROZ, K. K. R. ; ANJOS, M. E. L. ; XAVIER, M. L. T. ; BATISTA, M. F. ; VAZ, M. R. . A disciplina 'Projeto de Vida' no contexto da Covid-19. Revista Corixo , v. 1, p. 1-6, 2023.

• DADICO, L. ; SIQUEIRA, R. M. . Resenha: A Invenção da Psicologia Moderna. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 37, p. 1-4, 2021.

• DADICO, L. ; SIQUEIRA, R. M. . Henri Piéron, Roberto Mange e a história da Psicotécnica no Brasil: representações em disputa. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 25, p. 1-34, 2021.

• DADICO, L. . Reflections on ?Psychotechnics?: Measuring Lives in the Beginnings of Psychology in Brazil. International Review of Theoretical Psychologies , v. 1, p. 90-103, 2021.

• DIAS, M.A. ; DADICO, L. ; CASCO, R. . Relatos de participação no bullying: tipos e consequências. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 49-69, 2020.

• DADICO, L. . Contribuições frankfurtianas no quadro político brasileiro: recepção, atualidade, (im)pertinências. MOURO , v. 11, p. 1-17, 2020.

• DADICO, L. . Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno. PSICOLOGIA USP (IMPRESSO) , v. 28, p. 179-188, 2017.

• DADICO, L. . Modos de Ler Livros em Meios Digitais: Transformações da Experiência. Psicologia Ciência e Profissão , v. 37, p. 725-737, 2017.

• DADICO, L. . Categorias imanentes do livro em tela: a experiência dos leitores. PESQUISAS E PRÁTICAS PSICOSSOCIAIS , v. 12, p. 17, 2017.

• DADICO, L. . Relações de gênero e conhecimento em Psicologia: contribuições da teoria crítica. PSICOLOGIA EM ESTUDO (IMPRESSO) , v. 21, p. 389-398, 2016.

• DADICO, L. . A leitura do livro como experiência: reflexões a partir da obra de Walter Benjamin. Leitura. Teoria & Prática , v. 33, p. 35-51, 2015.

• DADICO, L. . O 'Dom Quixote' nos Cursos de Estética de Hegel: considerações sobre o caráter do personagem cômico. Artefilosofia (UFOP) , v. 19, p. 72-85, 2015.

• DADICO, L. . Estudos críticos em Psicologia da leitura: Livro e experiência de ler. ESTUDOS DE PSICOLOGIA (NATAL. ONLINE) , v. 20, p. 196-206, 2015.

• DADICO, L. . Experiências de leitura e mediação tecnológica na Era Digital. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 1, p. 2085-2088, 2014.

• DADICO, L. . A fisiognomia do livro no estudo psicológico da leitura. PSICOLOGIA EM ESTUDO (IMPRESSO) , v. 17, p. 629-638, 2012.

• DADICO, L. . Flaubert e o crespúsculo do sujeito: uma análise do conto Um coração simples. Psicologia USP (Impresso) , v. 12, p. xx-xx, 2011.

• DADICO, L. ; SOUZA, M.P.R . Atuação do psicólogo em organizações não-governamentais na área da educação. Psicologia Ciência e Profissão , v. 30, p. 114-131, 2010.

• DADICO, L. . Práticas educacionais distintas: a Psicologia no ensino médio paulista. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 39, p. 421-440, 2009.

• NEVES, T. F. S. ; ORTEGA, C. A. ; BARRETO, R. A. ; KIM, C. ; MULLER, E. ; COSTA, F. B. ; MASSOLA, G. M. M. ; DADICO, L. ; BARROS, L. H. ; LOPES, P. S. ; AMENDOLA, M. ; PIRES, T. A. A. . As explicações das causas do desemprego utilizadas por trabalhadores metalúrgicos. Cadernos de Psicologia Social e do Trabalho, São Paulo, v. 1, p. 1-13, 1998.

• MELO, J. A. V. A. ; DADICO, L. . As fronteiras do albinismo: conflitos entre pessoas albinas. In: Carneiro, Maristela; Almeida, Cristóvão Domingos de; Pereira, Bruno César de. (Org.). Seminário de pesquisa do PPGECCO. 1ed.Cuiabá: UFMT, 2022, v. , p. 136-145.

• DADICO, L. . Sexualidade e dominação na modernidade: a subordinação de mulheres, negras(os) e povos originários. In: Maria Manuel Baptista; Rui Alexandre Grácio; Renata Castelo Branco Araujo; Thaís Azevedo; Francisco Welligton Barbosa Jr. (Org.). Sexualidades e Lazer. 1ed.Coimbra, Portugal: Grácio, 2022, v. , p. 195-206.

• DADICO, L. ; Andrade, E. O. . Uma universidade pública, popular e municipal para a cidade de São Paulo. In: Andrade, Everaldo de Oliveira. (Org.). Universidade, periferias e a cidade de São Paulo. 1ed.São Paulo: Campos, 2020, v. , p. 21-29.

• CORRÊA, A. S. ; DADICO, L. ; CIRILLO, S. C. . Relações entre violência social e violência escolar: reflexões de estudantes universitários sobre o bullying. In: Silvia Rosa da Silva Zanolla; Antonio A.S. Zuin. (Org.). Educação contra a violência: pesquisas e análises críticas. 1ed.Campinas-SP: Alínea, 2019, v. , p. 167-186.

• DADICO, L. . Prefácio. Adorno em Nova York: os estudos de Princeton sobre a música no rádio (1938-1941). 1ed.São Paulo: Alameda, 2018, v. , p. 9-18.

• DADICO, L. . Categorias imanentes do livro em tela. In: MAIA, A.F.; COSTA, B.G.; CARVALHO, D.C.. (Org.). TECNOLOGIA, POLÍTICA, DOMINAÇÃO: resistências. 1ed.: , 2018, v. , p. 63-.

• DADICO, L. . A experiência digitalmente mediada: pesquisa e crítica. In: ANTUNES, D; FERREIRA, I.F.; PISANI, M.M.; RIPA, R.. (Org.). As vicissitudes da experiência no mundo digital. 1ed.Florianópolis: UDESC, 2017, v. , p. 13-27.

• DADICO, L. . Terceira Via, Ideologia e Educação. In: Viégas, L.S.; Angelucci, C.B.. (Org.). Políticas Públicas em Educação: uma análise crítica a partir da Psicologia Escolar. 1aed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, v. , p. 25-46.

• MENDES, E. ; DADICO, L. . Escolas de MT são monitoradas e dois alunos são detidos. A Gazeta, Cuiabá - MT, 07 abr. 2023.

• MARQUES, L. C. ; DADICO, L. . Poder Legislativo debate proposta para promoção da saúde e da segurança nas escolas de MT. Assembleia Legislativa do Estado de Mato Grosso - Notícias.

• SILVA, B. C. A. E. ; DADICO, L. . A representação da mulher negra no espetáculo IDA: reflexões sobre o teatro negro contemporâneo e as lutas identitárias. In: XII Congresso Internacional do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte, 2022, São Paulo. Anais do XII Congresso Internacional do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte. São Paulo: PGEHA - USP, 2022.

• DADICO, L. . Reflexões sobre Ensino Remoto Emergencial na universidade: alguns apontamentos. In: Congresso de Pesquisa em Educação, 2021, Rondonópolis - MT. Anais do Congresso de Pesquisa em Educação; CONPEDUC, 2021.

• DADICO, L. . Implicações da crítica feminista para a Psicologia: linguagem, experiência e estratégias emancipatórias. In: VI Congresso da União Latino Americana de Entidades de Psicologia, 2016, Buenos Aires. Libro del VI Congresso ULAPSI, 2016.

• DADICO, L. . Experiência de leitura literária e formação cultural na era digital: contribuições críticas. In: VI Congresso da União Latino Americana de Entidades de Psicologia, 2016, Buenos Aires. Libro del VI Congresso ULAPSI, 2016.

• DADICO, L. . A mediação digital da experiência: contribuições para a pesquisa. In: II Simpósio Internacional de Teoria Crítica: personalidade autoritária e novas mídias, 2016, Sobral - CE. Anais do II Simpósio Internacional de Teoria Crítica e I Encontro Nexos, 2016.

• DADICO, L. . O livro em tela: estudo crítico sobre a mediação digital da leitura. In: X Congresso Internacional de Teoria Crítica, 2016, São Carlos - SP. Anais do X Congresso Internacional de Teoria Crítica, 2016.

• DADICO, L. . A leitura no país do espelho: narrativas e leitores entre livros e telas. In: 1o. Congresso Internacional de Novas Narrativas, 2015, São Paulo. Anais do 1o. Congresso Internacional de Novas Narrativas, 2015.

• DADICO, L. . Estudos críticos em Psicologia da leitura: livro e experiência de ler. In: XI Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Conpe. Campinas-SP: Abrapee, 2013. p. 687-708.

• DADICO, L. . Sujeito leitor? Uma reflexão acerca da leitura e suas interfaces com a atuação do psicólogo na escola. In: IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Anais do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Campinas - SP: Abrapee, 2009. v. 1. p. ---.

• DADICO, L. . A democracia como atributo ilusório das novas mídias. In: 1o. Encontro Sul-Americano de Psicologia Política, 2015, São Paulo. Anais do 1o. Encontro Sul-Americano de Psicologia Política.

• DADICO, L. . Indústria cultural e novas mídias: contribuições da crítica frankfurtiana. In: 1o. Encontro Sul-Americano de Psicologia Política, 2015, São Paulo. Anais do 1o. Encontro Sul-Americano de Psicologia Política, 2015.

• MORILAS, L. R. ; SOUZA, M.P.R ; SUN, V. ; DADICO, L. ; VARGAS, R. ; KUROKAWA, S. ; BERTRAN, M. P. . Do women really have a choice? Unpaid extra work and unfair division of home tasks: Drowning in the sea of Covid-19 without a lifejacket. In: 2nd International Conference on Gender Studies and Sexuality, 2022, Dublin. Proceedings of the 2nd International Conference on Gender Studies and Sexuality, 2022.

• DADICO, L. . Sexualidade e dominação na modernidade: a subordinação das mulheres, negras(os) e povos originários. In: VIII Congresso Internacional em Estudos Culturais, 2022, Aveiro, Portugal. Resumos - VIII Congresso Internacional em Estudos Culturais, 2022.

• DADICO, L. . As relações amorosas em perspectica teórico-crítica: algumas questões. In: VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022, São Paulo. Anais do VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022.

• DADICO, L. ; BATISTA, M. F. ; XAVIER, M. L. T. ; BORGATO, M. E. ; VAZ, M. R. ; SOUZA, N. K. V. ; QUEIROZ, K. K. R. . A disciplina 'Projeto de Vida' no contexto da Covid-19. In: VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022, São Paulo. Anais do VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022.

• DADICO, L. ; BATISTA, M. F. . Aspectos psicossociais do preconceito e seus desdobramentos na violência doméstica contra a mulher. In: VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022, São Paulo. Anais do VI Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2022.

• FEIGEL NETO, L. ; DADICO, L. ; MELO, M. C. ; SILVA, A. C. ; SANTOS, A. X. F. ; KUAKOSKI, J. V. S. ; FREITAS, K. P. ; ALMEIDA, B.F.M. . A mediação da Internet e os processos de auto-identificação: alguns apontamentos. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• DADICO, L. . A recepção da Teoria Crítica da Sociedade pela Psicologia brasileira. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão.

• DADICO, L. ; LOURENCO, A. S. ; RAZERA, K. D. M. F. ; SILVA, E. F. . Educação e formação do indivíduo na sociedade de massas: aspectos históricos, teóricos e panorama atual. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• DADICO, L. . Contradições entre a educação e a formação do indivíduo: entre a experiência e a prática pedagógica. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• FREITAS, K.P. ; DADICO, L. ; FEIGEL NETO, L. ; MELO, M.C. ; ALMEIDA, B.F.M. ; SILVA, A.C. ; SANTOS, A.X.F. ; KUAKOSKI, J. V. S. . Relações sociais e Internet: competição ou complementaridade?. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• DADICO, L. ; GARCIA, M. R. V. ; FRANÇA, F. ; DAVID, E. C. . Um diálogo possível - interseccionalidades, saberes e relações de sexualidade, gênero e raça/etnia em Psicologia. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• DADICO, L. ; FRANÇA, F. . Raça/etnia, gênero e linguagem: questões para a produção de conhecimentos e atuação em Psicologia. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• MELO, M.C. ; ALMEIDA, B.F.M. ; DADICO, L. ; SANTOS, A.X.F. ; KUAKOSKI, J. V. S. ; FEIGEL NETO, L. ; FREITAS, K.P. ; SILVA, A.C. . Uso da Internet e estratégias de busca por ajuda entre estudantes de Psicologia. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• DADICO, L. . Estudos críticos em Psicologia da leitura: livro e experiência de ler. In: XI Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Conpe. Campinas-SP: Abrapee, 2013.

• DADICO, L. . Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura. In: XI Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Conpe. Campinas-SP: Abrapee, 2013.

• DADICO, L. . As categorias do livro no estudo psicológico da leitura. In: XI Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Conpe, 2013.

• DADICO, L. . A leitura objetiva e a imagem capturada: Fisiognomia, Psicologia e a experiência moderna do ler. In: I Congresso Internacional Texto e Imagem, 2010, Guarulhos - SP. Anais do I Congresso Internacional Texto e Imagem, 2010.

• DADICO, L. ; BAIONI, Rafael ; FERREIRA, Maíra Soares . Arte, subjetividade e resistência: a experiência estética e sua relação com a formação do indivíduo e o desenvolvimento humano. In: III Congresso Brasileiro Psicologia, Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010, São Paulo., 2010.

• DADICO, L. . A leitura do livro e o desenvolvimento do sujeito: considerações a partir da crítica estética de Benjamin e Vigotsky. In: III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010, São Paulo., 2010.

• DADICO, L. . Experiências de leitura do livro: contribuições para uma psicologia do leitor. In: III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2010, São Paulo. Anais do III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2010.

• SILVA, L.G. G. ; DADICO, L. ; ANDRADE, R. C. S. . Intervenções e reflexão crítica sobre a Psicologia Social Comunitária na atualidade. In: III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010.

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em função de seus vínculos institucionais: o caso das ONGs educativas. In: III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010.

• GALEÃO, Luís Gluilherme ; DADICO, L. ; ANDRADE, R. C. S. . Intervenções e reflexão crítica sobre a Psicologia Social Comunitária na atualidade. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010.

• DADICO, L. . Em busca do objeto literário: contribuições da Estética e da Psicologia da Arte. In: I Simpósio de Estética do Programa de Estudos Pós-Graduados em Filosofia da PUC-SP, 2010, São Paulo. Programa do I Simpósio de Estética da PUC-SP, 2010.

• SANTOS, A. A. C. E. ; DADICO, L. ; TEMPLE, G.C. . A leitura em questão: a formação de leitores e as leituras da Psicologia. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE. Campinas-SP: Abrapee, 2009. v. 1. p. ---.

• DADICO, L. . Psicologia e Renascimento: estudar o homem a partir de Da Vinci e Maquiavel. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE. Campinas-SP: Abrapee, 2009. v. 1. p. ---.

• DADICO, L. . Leitura, individuação e desenvolvimento humano. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE. Campinas - SP: Abrapee, 2009. v. 1. p. ---.

• DADICO, L. . Sujeito leitor? Uma reflexão acerca da leitura e sua interface com a escola. In: IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. ABRAPEE, 2009.

• DADICO, L. ; SOUZA, M.P.R . Atuação do psicólogo em organizações não-governamentais na área da educação. In: III Mostra Estadual de Práticas de Psicologia e Educação, 2008, São Paulo. Anais da III Mostra Estadual de Práticas de Psicologia e Educação, 2008.

• DADICO, L. ; ROMAN, M. D. ; CONDE, D.L. . Construindo a atuação do psicólogo na atenção à infância e à adolescência - ONGs, Conselhos Tutelares, FEBEM: resistência, limites e busca da autonomia. In: VIII CONGRESSO PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 2007, SÃO JOÃO DEL REY. ANAIS DO VIII CONGRESSO PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 2007.

• DADICO, L. ; CONDE, D.L. ; RAHME, M. . O ensino de Psicologia no nível médio de ensino: refletindo sobre práticas educacionais distintas. In: VIII CONGRESSO PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 2007. ABRAPEE, 2007.

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em organizações não-governamentais na área da educação. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007. ABRAPEE, 2007.

• DADICO, L. . Atuação profissionaal do psicólogo em organizações não-governamentais na área da educação. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João del Rei - MG. Anais do VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007.

• ASBAHR, F.S.F. ; DADICO, L. ; ALVES, L.A. . Políticas públicas em educação: críticas e repercussões a partir do cotidiano escolar. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo: http://www.cienciaeprofissao.com.br/anais.cfm, 2006.

• DADICO, L. . Terceira Via, ideologia e Educação. In: II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2006.

• DADICO, L. . Atuação de ONGs na área da educação. In: Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2003, Porto Alegre. Anais do Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003.

• DADICO, L. ; KIM, C. ; ORTEGA, C. A. ; MULLER, E. ; COSTA, F. B. ; MASSOLA, G. M. M. ; BARROS, L. H. ; AMENDOLA, M. ; BARRETO, R. A. ; NEVES, T. F. S. . As explicações das causas do desemprego utilizadas por trabalhadores metalúrgicos. In: V Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP, 1998, São Paulo. As explicações das causas do desemprego, 1998. v. 1.

• RABINOVICH, E. P. ; SILVA, A. Z. M. ; MARTINS, A. N. ; SUGANO, C. ; DADICO, L. ; HANADA, H. ; AZEVEDO, J. T. ; SILVA, M. F. N. ; BOMBARDI, V. M. . O modo de vida de crianças sem casa: suas casas, suas famílias, suas vidas. In: 45a. Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1993, Recife. O modo de vida de crianças sem casa: suas casas, suas famílias, suas vidas, 1993.

• MACHADO, L. M. C. M. ; SILVA, M. T. A. ; MORAIS, A. F. ; DADICO, L. ; DENTELLO, F. . Contingência x Contiguidade na manutenção do comportamento operante. In: II Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP, 1993, São Paulo. Anais do II Congresso Interno do Instituto de Psicologia da USP, 1993.

• SILVA, B. C. A. E. ; DADICO, L. . A representação da mulher negra no espetáculo IDA: reflexões sobre o teatro negro brasileiro e as lutas identitárias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Sexualidade e dominação na modernidade: a subordinação das mulheres, negras(os) e povos originários. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . As relações amorosas em perspectica teórico-crítica: algumas questões. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. F. ; ANJOS, M. E. L. ; BORGATO, M. E. ; VAZ, M. R. ; SOUZA, N. K. V. ; QUEIROZ, K. K. R. ; DADICO, L. . A disciplina 'Projeto de Vida' no contexto da Covid-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORILAS, L. R. ; SOUZA, M.P.R ; SUN, V. ; DADICO, L. ; VARGAS, R. ; KUROKAWA, S. ; BERTRAN, M. P. . Do women really have a choice? Unpaid extra work and unfair division of home tasks: Drowning in the sea of Covid-19 without a lifejacket. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. ; QUEIROZ, K. K. R. ; BATISTA, M. F. ; VAZ, M. R. ; SOUZA, N. K. V. ; XAVIER, M. L. T. ; ANJOS, M. E. L. . A disciplina 'Projeto de Vida' no contexto da Covid-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. F. ; DADICO, L. . Aspectos psicossociais do preconceito e seus desdobramentos na violência doméstica contra a mulher. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Ética, moralidade e Psicologia: lições de T.W. Adorno. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Sobre a polêmica da crítica adorniana à música popular: análise de duas canções da era de ouro do rádio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . Reflexões sobre Ensino Remoto Emergencial na universidade: alguns apontamentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. ; SIQUEIRA, R. M. . A Psicotécnica como disciplina no Brasil e seus processos de institucionalização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DADICO, L. . Reflections on Psychotechnics: measuring lives in the beginnings of Psychology in Brazil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Experience and reading in digital screens: the new rhythms of education. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Violência na/da escola: bullying, preconceito e o ensino de artes.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . A recepção da Teoria Crítica da Sociedade pela Psicologia brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEIGEL NETO, L. ; DADICO, L. ; FREITAS, K.P. ; MELO, M.C. ; ALMEIDA, B.F.M. ; SILVA, A.C. ; SANTOS, A.X.F. . A mediação da Internet e os processos de auto-identificação: alguns apontamentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. ; GARCIA, M. R. V. ; FRANÇA, F. ; DAVID, E. C. . Um diálogo possível - interseccionalidades, saberes e relações de sexualidade, gênero e raça/etnia em Psicologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. ; RAZERA, K. D. M. F. ; LOURENCO, A. S. ; SILVA, E. F. . Educação e formação do indivíduo na sociedade de massas: aspectos teóricos, históricos e panorama atual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. ; FRANÇA, F. . Raça-etnia, gênero e linguagem: questões para a produção de conhecimentos e a atuação em Psicologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Contradições entre a educação e a formação do indivíduo: entre a experiência e a prática pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, K.P. ; DADICO, L. ; FEIGEL NETO, L. ; MELO, M.C. ; ALMEIDA, B.F.M. ; SANTOS, A.X.F. ; SILVA, A.C. ; KUAKOSKI, J. V. S. . Relacões sociais e Internet: competição ou complementaridade?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M.C. ; DADICO, L. ; FREITAS, K.P. ; FEIGEL NETO, L. ; ALMEIDA, B.F.M. ; SANTOS, A.X.F. ; SILVA, A.C. ; KUAKOSKI, J. V. S. . Uso da Internet e estratégias de busca por ajuda entre estudantes de Psicologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . História, sociologia e crítica musical. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Exclusão e construção do saber: um problema epistemológico?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DADICO, L. . Constelações da experiência na Dialética Negativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Notas sobre a Psicologia de Max Horkheimer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Categorias imanentes do livro digital. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Implicações da crítica feminista para a Psicologia: linguagem, experiência e estratégias emancipatórias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Experiência de leitura literária e formação cultural na era digital: contribuições críticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Personalidade autoritária e Novas Mídias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . A mediação digital da experiência: contribuições para a pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . Pesquisa em Psicologia Social e Novas Mídias: desafios e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Práxis e experiência intelectual: atuação profissional frente às antinomias do progresso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Mediação do livro e da experiência de leitura em dispositivos digitais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . A visibilidade da aura e a experiência como distância na obra de W. Benjamin. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Indústria cultural e novas mídias: contribuições da crítica frankfurtiana. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . A democracia como atributo ilusório das novas mídias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . A leitura no país do espelho: narrativas e leitores entre livros e telas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . O direito à literatura: experiência, expressão e formação na era Digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Mediação tecnológica e formação intelectual na era digital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Reading Experience on the Computer Screen: 'Bildung' in the Digital Era. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Experiência de leitura e mediação tecnológica na era digital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . A leitura de livros como experiência: identificação, pensamento e constituição da subjetividade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . As categorias do livro no estudo psicológico da leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura (Painel). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Arte, subjetividade e resistência: a experiência estética e sua relação com a formação do indivíduo e o desenvolvimento humano (Mesa-Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em função de seus vínculos institucionais: o caso das ONGs educativas (Mesa-Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . A leitura objetiva e a imagem capturada: Fisiognomia, Psicologia e a experiência moderna do ler. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . A leitura do livro e o desenvolvimento do sujeito: considerações a partir da crítica estética de Benjamin e Vigotsky (Mesa-Redonda). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Experiências de leitura do livro: contribuições para uma psicologia do leitor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Psicologia e Renascimento: estudar o homem a partir de Da Vinci e Maquiavel. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Sujeito Leitor? Uma reflexão acerca da leitura e suas interfaces com a escola (Mesa-Redonda). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Adorno e a crítica da padronização/pseudo-individuação na produção da música popular na era do rádio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em ONGs na área educacional (Painel). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Joana e a lei: contribuições para o debate do filme 'Quanto vale ou é por quilo'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DADICO, L. . Caráter e destino em Walter Benjamin. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . O ensino de Psicologia no nível médio de ensino: refletindo sobre práticas educacionais distintas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Construindo a atuação do psicólogo na atenção à infância e à adolescência - ONGs, Conselhos Tutelares, FEBEM: resistência, limites e busca da autonomia (Mesa-Redonda). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em ONGs na área da educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Discutindo a formação de professores para a educação básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DADICO, L. . Políticas públicas em educação: críticas e repercussões a partir do cotidiano escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DADICO, L. . Atuação de ONGs na área da educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. ; MACHADO, L. M. C. M. ; MORAIS, A. F. ; SILVA, M. T. A. ; DENTELLO, F. . Contingência X Contigüidade na manutenção do comportamento operante. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. ; AZEVEDO, J. T. ; BARROS, L. H. ; BOMBARDI, V. M. ; MARTINS, A. N. ; RABINOVICH, E. P. ; SILVA, A. Z. M. ; SILVA, M. F. N. ; SUGANO, C. . O modo de vida de crianças sem casa: suas casa, suas famílias, suas vidas. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DADICO, L. . Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura 2011 (Tese de doutorado).

• DADICO, L. . Tradução de citações e notas para tese de doutorado em Filosofia 'O Vestido de Proust: uma construção na trama das correspondências'. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, 2011. (Tradução/Outra).

• AMARAL, M.G.T. ; DADICO, L. . Rap, Hip-Hop and Funk: the ?eroptica? of the Youth Art Invades the Scene of Public Schools in Brazil. São Paulo: Instituto de Psicologia da USP, 2011. (Tradução/Artigo).

• SILVA, Paula Nascimento da ; DADICO, L. . Lo sguardo della società brasiliana sui giovani abitanti delle periferie. no prelo, 2009. (Tradução/Artigo).

• DADICO, L. . Atuação do psicólogo em organizações não-governamentais na área da educação 2003 (Dissertação de mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Bullying e preconceito como expressões individuais do totalitarismo e do autoritarismo, Descrição: Este projeto está dividido em duas partes complementares. Uma de cunho empírico, que visa verificar se há dois tipos de personalidade, avaliados pela Escala de Fascismo, criada por Adorno et al., nos Estados Unidos da América: a personalidade autoritária, que se delimita por ambivalência de afetos frente à autoridade e propensa a desenvolver preconceitos, e outra ? a personalidade antidemocrática ? que, mais regredida psiquicamente do que a outra, tem a tendência de destruir os outros e a própria sociedade e que se associaria mais à prática de bullying do que ao preconceito. Esse objetivo é derivado dos resultados que estão sendo obtidos no atual projeto, desenvolvido com a bolsa de Produtividade de Pesquisa do CNPq, que indicam que os itens dessa escala que avaliam, segundo seus autores, o sadomasoquismo se relacionam mais com o preconceito do que com o bullying, e uma personalidade mais frágil, mais com o bullying do que com o preconceito. O que há de novo em relação ao projeto ora em conclusão é que a delimitação dos itens que avaliam as personalidades autoritária e antidemocrática não virá da indicação dos autores, e, sim, de dados empíricos, a serem obtidos com 450 estudantes universitários, aos quais será aplicada além da Escala F, uma escala que avalia o preconceito e outra que avalia o bullying. A outra parte do projeto, de caráter conceitual, visa, por meio de análise de textos de Theodo W. Adorno e Hannah Arendt, diferenciar os conceitos de fascismo e totalitarismo, relacionando o primeiro com a personalidade autoritária e o segundo com a personalidade antidemocrática. Como objetivo comum a ambas as partes, visa-se verificar se o fascismo, por conservar uma hierarquia autoritária, é conservador e o totalitarismo, por prescindir de hierarquias sociais, tal como analisa Arendt, é reacionário, isto é, visa destruir o estado civilizatório alcançado substituindo-o pelo anterior, calcado na vontade dos mais fortes e não na participação de todos nas decisões sociais importantes, que é próprio da democracia, ainda que esta, na sociedade atual, não seja plena.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / José Leon Crochik - Coordenador / Ricardo Casco - Integrante / Fátima França - Integrante / Pedro Fernando Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  A subordinação dos afetos e a crítica feminista contemporânea: uma leitura teórico-crítica, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como primeiro objetivo compreender melhor de que modo a subordinação dos afetos associa-se a questões de ordem epistemológica. A investigação proposta volta-se, em um primeiro momento, à reflexão sobre o modo como projeto iluminista de sociedade, assentado na dominação da natureza como princípio, produz como efeito o sofrimento humano em constante incremento. Este trabalho de análise bibliográfica envolve, em uma primeira etapa, uma leitura sistemática de duas obras: a ?Dialética do esclarecimento: fragmentos filosóficos?, escrita por T. W. Adorno e M. Horkheimer, e da ?Minima Moralia: reflexões a partir da vida lesada?, de T. W. Adorno. Esta leitura crítica será metodologicamente fundada nos pressupostos da análise imanente. Em um segundo momento, pretende-se evidenciar os pontos de diálogo entre a crítica à subordinação dos afetos identificada nestas obras e a produção de autoras feministas contemporâneas, tais como Patricia Hill Collins, Lélia Gonzalez e Silvia Federici, para a análise das relações de subordinação persistentes em nossa sociedade. Em um quadro no qual as principais instituições de produção e distribuição do conhecimento e da cultura em nossa sociedade encontram-se estruturadas sobre a desigualdade, este projeto justifica-se pela necessidade de apontar e elucidar os mecanismos por meio dos quais a crítica e a produção científica podem contribuir ou não para vencer as assimetrias instauradas, ao invés de (re)produzir, de maneira mais ou menos explícita, hierarquizações e subordinações que condenam, em seu nascedouro, as possibilidades críticas de superação da desigualdade reinante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  Women s (Im)Mobility in Times of Crisis, Descrição: This bilateral collaboration takes a multidisciplinary, feminist approach to examining the gendered impact of global environmental, health, political and economic crises on women?s geographical and social (im)mobility. The project investigates how the dramatic societal shifts caused by moments of crisis provoke, inform or prevent the local, national and transnational movement of women. How are women?s experiences of (im)mobility during crises underscored by race, class, nation, sexuality, language and health? How do these issues play out in distinct cultural, geopolitical, judicial and behavioural contexts? Informed by a range of expertise across the Humanities and Social Sciences, the research draws on digital, judicial and ethnographic case studies, cultural texts and quantitative data, comparing the Global South (Brazil, Mexico) and the Global North (UK, Spain). Initial outcomes include a sandpit (USP), symposium (Surrey), Special Issue, TECHNE Conflux application and large-scale funding bid. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Integrante / Catherine Barbour - Integrante / Cynthia Carneiro - Integrante / Luciana Romano Morilas - Coordenador / Luís Paulo Piassi - Integrante / Violeta Sum - Integrante., Financiador(es): Agência USP de Cooperação Acadêmica Nacional e Internacional - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  Ações de enfrentamento ao bullying e à discriminação na escola pública, Descrição: Conforme a literatura tem indicado, diversas formas de violência entre pares têm afetado o aprendizado escolar, assim, este projeto tem como principal objetivo o entendimento e o combate ao bullying e ao preconceito escolares, tendo como hipótese que o grau de inclusão escolar bem como o estabelecimento, na escola, de relações com autoridades de forma a que elas sejam respeitadas e não temidas, dentre outros fatores, possa diminuir aquelas formas de violência. Este projeto é derivado de outro financiado pelo CNPq - Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade - e desenvolvido por outras 12 universidades nacionais e quatro de outros países (Argentina, Espanha, México e Portugal), cujos objetivos são direcionados para a relação entre as variáveis envolvidas na presente proposta, sobretudo em escolas públicas, mas sem a intenção de ser uma pesquisa imediatamente aplicada, como é o caso do presente projeto; entre os participantes dessa pesquisa estão o Instituto Superior de Educação de São Paulo, a Universidade Federal de São Paulo e a Universidade Ibirapuera. No Laboratório de Estudos sobre o Preconceito da Universidade de São Paulo, do qual quatro dos pesquisadores deste projeto fizeram parte, um deles como coordenado e várias pesquisas foram feitas, com financiamento, principalmente do CNPq, mas também da FAPESP e da Secretaria de Direitos Humanos, visando o combate à violência escolar. Neste projeto, são três as escolas públicas paulistas participantes - uma municipal e duas estaduais - além das três instituições de ensino superior. O projeto propõe a criação de um Observatório de violência escolar, sediado em um dos centros de ensino superior, composto por gestores das escolas públicas e docentes do ensino superior, para orientar e supervisionar o cumprimento de seus objetivos, dispostos em quatro eixos a serem desenvolvidos, um a cada ano: Educação Inclusiva, Hierarquias Escolares, Autoritarismo e Autonomia, e Bullying e Preconceito. Para o desenvolvimento de cada um deles, serão discutidos, com os educadores escolares (gestores e professores), textos específicos sobre cada uma das temáticas; serão aplicados instrumentos desenvolvidos e testados na pesquisa acima referida aos gestores, aos professores e a uma classe, por escola, que participará do sexto ao nono ano, antes e após as intervenções; serão realizadas discussões com o corpo docente e com o corpo discente acerca de suas respostas aos instrumentos utilizados; e seminários serão propostos pelo Observatório. Como resultados, além das publicações científicas e de difusão, espera-se ampliar o grau de inclusão escolar das escolas envolvidas e a diminuição do bullying e do preconceito, visando dar subsídios para as políticas públicas paulistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / José Leon Crochik - Integrante / Marian Ávila Dias - Coordenador / Cíntia Freller - Integrante / Pedro Fernando Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  Interseccionalidades das relações sociais e estudos culturais, Descrição: O Laboratório e grupo de pesquisa em interseccionalidades das relações culturais visa abrigar e promover o diálogo entre pesquisadores de diversas regiões do país dedicados a temas e/ou concepções teóricas em comum, contempladas em suas quatro linhas de pesquisa: 1) Estudos de gênero, sexualidade, classe social e raça-etnia, voltados à investigação de assimetrias de gênero, raça-etnia, classe social, sexualidade e outras, explorando a interseccionalidade destas relações no mercado de trabalho, na produção artística e cultural e em instituições como família, sindicatos, universidade etc. Discute aspectos históricos, culturais sócio-econômicos que participam na cristalização de papéis sociais e imagens (re)produzidas, dentre outros, pela indústria cultural; 2) Crítica da cultura e formação, que busca oferecer elementos para a crítica de obras de arte e cultura, considerando: a) como relações interseccionais de gênero, classe, raça-etnia e outras participam na produção e recepção destas obras; b) como o ciclo de produção, distribuição e recepção da arte é afetado por uma estrutura de experiência que tende a promover a padronização, a espetacularização e o fetiche do novo; c) a formação cultural do indivíduo, em relação estreita com a experiência estética; 3) Aspectos psicossociais do preconceito, que propõe uma (re)leitura de obras de autores da chamada escola de Frankfurt à luz da crítica feminista, incluindo pensadoras contemporâneas, a fim de questionar o modo como o preconceito (como o de gênero) pode ser compreendido e enfrentado. Busca-se, assim: a) analisar figuras do pensamento psicanalítico - como a figura do pai; b) compreender os aspectos psicossociais do preconceito; c) investigar as condições para a violência doméstica; e 4) História da cultura, que aborda temas como ciência, educação, artes e trabalho a partir de matrizes teóricas histórico-culturais. Estuda fenômenos como o saber e a ciência enquanto produzidos culturalmente, ao mesmo tempo em que modificadores culturais. Na medida em que o sucesso de um campo de saber depende de sua interação com a cultura, antes do que de uma imanência epistêmica, promove-se uma desconstrução do cânone, e um uso produtivo de termos e conceitos que ganharam proeminência nos estudos culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Coordenador / Rogério Monteiro de Siqueira - Integrante / Luiz Eduardo Frin - Integrante / Bianca Camila de Andrade e Silva - Integrante / Milena Filippo Batista - Integrante / Nivaldo Alexandre Freitas - Integrante / Yndira Gabriella Fleitas Villarroel - Integrante / Clarissa Videira da Rocha - Integrante / José Adailton Aragão - Integrante / Rossana Pires da Veiga - Integrante / Juliana Domingos Lima - Integrante.

• 2021 - Atual

  Teoria Crítica, Cultura e Formação Humana, Descrição: O Núcleo de Estudos Frankfurtianos apresenta-se como um espaço para estudos, discussões, debates e pesquisas para a comunidade interna e externa da Universidade Federal de Jataí. O trabalho se orienta pelos fundamentos da Teoria Crítica da Sociedade, de matriz frankfurtiana, e busca a interlocução entre diferentes áreas do conhecimento, como: teoria do conhecimento, arte, filosofia, história, psicologia, sociologia, educação, educação física, entre outras. É composto por docentes e discentes de graduação e pós-graduação, aberto à participação de docentes e discentes de outras Instituições de Ensino Superior, e de docentes e estudantes da educação básica. Entre as ações em curso, destacamos: reuniões periódicas para estudo e formação permanente de estudantes; organização de um grupo de pesquisadores de diferentes instituições de ensino no país; publicação de artigos, capítulos de livros e livros, oriundos de pesquisas de integrantes do núcleo; e organização de eventos científicos. A linha de pesquisa Teoria Crítica, Cultura e Formação Humana visa ao estudo e pesquisa sobre as contradições da sociedade contemporânea, no âmbito político, econômico, cultural e educacional, sob o enfoque da teoria crítica da sociedade, da Escola de Frankfurt.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Rosely Cabral Giordano - Integrante / Cristiane Borzuk - Coordenador / Luís César de Souza - Integrante / Marcelo Moreira Neumann - Integrante / Nivaldo Alexandre Freitas - Integrante.

• 2018 - 2020

  A constituição da disciplina Psicotécnica na história da Psicologia brasileira, Descrição: Este projeto teve por objetivo investigar passagens da história da Psicologia no Brasil, em especial de aspectos de sua constituição como campo profissional e disciplina acadêmica no Brasil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Rogério Monteiro de Siqueira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Identidade juvenil e interação social via Internet, Descrição: O estudo promoveu um levantamento das atividades de interação social pela Internet de estudantes de nível superior. Com este intuito, foi elaborado um questionário destinado a colher informações sobre o perfil destes estudantes, dados sobre suas atividades de navegação, lazer, auto-promoção e interação social, bem como a função de aplicativos e websites na realização destas atividades. Pudemos então comparar e analisar questões identitárias e atividade social dos jovens dentro e fora das redes, além de suas relações de competição e/ou complementaridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Coordenador / Andréia Xavier Formagi dos Santos - Integrante / Aparecida Chagas da Silva - Integrante / Bruno Franco Moraes de Almeida - Integrante / Camila Abreu Costa - Integrante / Claudiana da Cruz Rodrigues - Integrante / José Dairo da Silva - Integrante / Josiane Gomes Lindolfo - Integrante / Karin do Prado Freitas - Integrante / Leopoldo Feigel Neto - Integrante / Marina Chiquete Melo - Integrante.

• 2016 - 2018

  Bullying escolar: preconceito, personalidade e ideologia, Descrição: Os objetivos deste projeto foram: comparar o bullying escolar em diferentes etapas - Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Ensino Superior - e verificar a relação entre tipos de participação no bullying, com traços de personalidade narcisista e sadomasoquista, com a adesão à ideologia da racionalidade tecnológica e com o preconceito. Também constituiu objetivo verificar se as experiências com esse fenômeno ao longo dos três níveis escolares afetaram seus desempenhos em disciplinas escolares, em esportes coletivos e em relações afetivas. Para cumprir estes objetivos foram utilizadas: a Escala do Fascismo (Escala F), duas escalas desenvolvidas pelo coordenador deste projeto em pesquisas anteriores e outras duas que foram desenvolvidas para este projeto: uma referente à medida do preconceito e outra para verificar a participação dos sujeitos no bullying escolar e seus posicionamentos nas hierarquias escolares; também foi proposto um roteiro para entrevista semiestruturada. Esses instrumentos foram aplicados a alunos de cursos superiores públicos das áreas de Exatas, Biológicas e Humanas, seguidos de entrevistas com alguns dos sujeitos participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Gustavo M M Massola - Integrante / José Leon Crochik - Coordenador / Marian Ávila Dias - Integrante / Ricardo Casco - Integrante / Pedro Fernando Silva - Integrante / Fátima França - Integrante / Cíntia Freller - Integrante / Sandra Cirillo - Integrante.

• 2013 - 2016

  O livro em tela: estudo sobre a experiência de leitura no computador, Descrição: O objetivo principal desta pesquisa estava em investigar o modo como livros são lidos em um computador, quando os meios digitais ganhavam espaço como suporte para a leitura no Brasil. Dada a importância da leitura do livro, e da experiência estética que o livro literário oferece para a formação do indivíduo, buscamos saber quais as características da leitura do livro na tela, suas qualidades perceptivas e efeitos do computador sobre a experiência de ler. A pesquisa envolveu uma análise fisiognômica do computador enquanto meio para a leitura, inspirada no método desenvolvido por Theodor Adorno para o estudo da escuta musical por meio do rádio, bem como a realização de entrevistas com leitores, jovens e adultos. Ao cabo da pesquisa, discutiu-se o modo como a experiência literária mediada pelo computador tende a participar do processo formativo e educacional, e a influência da digitalização da cultura neste processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Coordenador / Iray Carone - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Rappers: os novos mensageiros urbanos da diáspora afro-brasileira na periferia de São Paulo - a contestação estético-musical que emancipa e educa, Descrição: Desenvolvida por um grupo de pesquisa ligado à Faculdade de Educação da USP e financiado pela FAPESP, o projeto envolveu a investigação, junto a jovens moradores da região do Capão Redondo, Zona Sul de São Paulo, de possíveis ressonâncias e dissonâncias da concepção estética e das técnicas de composição da música dodecafônica, tal como concebidas por Schöenberg e analisadas por Theodor W. Adorno, em uma manifestação contemporânea da música juvenil urbana: o rap do movimento hip hop. Outro aspecto, nessa linha crítica, é investigar a presença das raízes afro-americanas da música no rap e explorar as teses de Béthune (2003) sobre a "telescopia histórica" em ritmos e tradições da cultura popular brasileira, como o cordel, o repente, o coco e a embolada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Mônica Guimarães Teixeira do Amaral - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2010

  Constelações do livro: fisiognomia e experiências de leitura, Descrição: Investigou-se de que maneira o livro como meio institui certos modos de ler, a partir de suas características imanentes. E também se e como as experiências do leitor influenciam em sua leitura, participando no modo como o texto é apreendido. Discutiu-se ainda o modo como a linguagem escrita, configurada como meio contribui para a reificação da experiência de leitura, ao mesmo tempo em que favorece uma leitura conteudística. A parte empírica desta pesquisa incluiu entrevistas com dez leitores, que escolheram livros para ler e nos contaram a respeito de suas leituras. As entrevistas, semi-abertas, foram registradas com um gravador e analisadas durante a elaboração deste trabalho. As imagens do livro e do texto que compareceram expressas pelos leitores ao descreverem suas experiências de leitura constituíram o material desta pesquisa. Ressaltando as imagens, dialéticas, percebidas pelos leitores no texto, foi possível evidenciar aspectos mais ou menos singulares das leituras realizadas, e que caracterizam a relação dos leitores com o livro e o texto. Expusemos imagens do livro, do texto e da leitura, capazes de expressar alguns dos principais aspectos e contradições que caracterizam atualmente a leitura de livros e seus leitores, enfatizando que o ato de ler constitui um dos principais instrumentos para a formação e o desenvolvimento do sujeito nas sociedades contemporâneas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Coordenador / Iray Carone - Integrante / Carlo Ginzburg - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1999 - 2003

  Atuação do psicólogo em ONGs na área da educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marilene Proença Rebello de Souza em 25/08/2013., Descrição: Este trabalho se fez presente em um contexto de transformações nos discursos e práticas educacionais, acompanhando a globalização e a crise econômica dos Estados nacionais. Neste, novos personagens, as organizações não-governamentais, são incumbidas da tarefa de promover melhoria no atendimento escolar. Esses discursos promoveram no país o incremento na quantidade de organizações não-governamentais e de seu papel político. O objetivo principal da presente pesquisa foi conhecer o trabalho de psicólogos que atuam em organizações não-governamentais no campo educacional, com ênfase nas especificidades deste trabalho, e principais questões relacionadas à sua atuação. Constituíram informações importantes para a pesquisa as características das organizações não-governamentais que afirmam ter como missão atuar na área educacional, as características do trabalho realizado pelos psicólogos que atuam nessas instituições e as questões que os psicólogos destacaram enquanto constituintes do trabalho realizado na área da educação. Para a realização deste estudo, baseou-se principalmente nos conceitos de sociedade civil de Gramsci e nos princípios que norteiam uma educação libertadora e uma Psicologia comprometida com o oprimido. O estudo pôde propiciar aos psicólogos que atuam em organizações não governamentais, em particular na área da educação, um estímulo à reflexão acerca de sua práxis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Dadico - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador.

Prêmios