Juliana Barros Nespoli

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

NESPOLI, J. B. . II SEMINÁRIO DE VARIAÇÃO E MUDANÇA LINGUÍSTICA DO RIO DE JANEIRO. 2025. (Congresso).

NESPOLI, J. B. . III Seminário do Grupo de Estudos em Sintaxe ? UFF (GESINT-UFF). 2025. (Congresso).

MELO, E. A. S. ; NESPOLI, J. B. . COMISSÃO ORGANIZADORA do CURSO DE EXTENSÃO: CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM GRAMÁTICA GERATIVA: DA TEORIA AO ENSINO DE GRAMÁTICA. 2025. (Outro).

MELO, E. A. S. ; NESPOLI, J. B. . II Seminário do Grupo de Estudos em Sintaxe - UFF (GESINT- UFF). 2024. (Congresso).

MELO, E. A. S. ; NESPOLI, J. B. . I Oficina do Fábricas de Gramáticas: ensino de gramática com materiais manipuláveis. 2024. (Outro).

GOMES, M. R. ; MARTINS, A, L ; NESPOLI, J. B. . I GT do BioLing. 2024. (Congresso).

NESPOLI, J. B. ; MELO, E. A. S. ; FLORIM, M. F. ; FONSECA, I. X. . Oficina de Sintaxe: um estudo sobre questões de concurso. 2024. (Outro).

MELO, E. A. S. ; NESPOLI, J. B. . I Seminário do Grupo de Estudos em Sintaxe - UFF (GESINT- UFF). 2023. (Congresso).

NESPOLI, J. B. . Semana de Letras do UGB. 2023. (Congresso).

NESPOLI, J. B. . Oficina Literaturativa no I Encontro Literário de Volta Redonda. 2023. (Outro).

Conferência de Abertura do II GT do BioLing intitulada Advérbio e a periferia esquerda: Um encontro cartográfico,. 2025. (Outra).

XXX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho "A interação entre estatividade e dinamicidade e o aspecto perfect no inglês americano: questões metodológicas". 2025. (Seminário).

XXX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho "Caminhos metodológicos para a investigação das realizações de perfect no italiano". 2025. (Seminário).

XXX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho "Os valores aspectuais do presente simples no português europeu, no italiano e no espanhol: discussões preliminares". 2025. (Seminário).

Palestra "Derivando sentenças em Cartografia" do professor Aquiles Tescari Neto. 2024. (Outra).

XIV Fórum das Licenciaturas e abertura da XXI Mostra de Iniciação à Docência. 2024. (Outra).

XV JEL - Jornada de Estudos de Linguagem. 2024. (Outra).

XXI Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2024. (Outra).

XXIX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho "Aquisição do 'ter + particípio' no português L2 por falantes de inglês L1: caminhos metodológicos". 2024. (Seminário).

XXIX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho. 2024. (Seminário).

XXIX Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Debatedora do trabalho. 2024. (Seminário).

I Encontro Literário de Volta Redonda.Sala Temática: Literaturativa. 2023. (Oficina).

I Seminário De Variação e Mudança Linguística do Rio de Janeiro.Diversidade linguística no tempo e no espaço. 2023. (Seminário).

IX Oficina de Desenvolvimento Docente para Professores em Estágio Probatório. 2023. (Oficina).

Oficina Avaliação formativa usando Portfólio Reflexivo Digital. 2023. (Oficina).

Palestra - Os processos de formação de palavras: questões morfofonológicas. 2023. (Outra).

XIII Fórum das Licenciaturas da UFF e abertura da XX MID. 2023. (Outra).

XI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.A realização do perfect universal na língua inglesa: uma análise de textos orais e escritos. 2023. (Simpósio).

XI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.Uma análise da busca por soluções para dificuldades tradutórias em legendagens do inglês para o português. 2023. (Simpósio).

XI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As novas formas de leitura e o ensino de Língua Portuguesa: análise de material didático. 2023. (Simpósio).

XI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.Contribuições da teoria linguística para o ensino de gramática: uma análise dos verbos impessoais. 2023. (Simpósio).

XI Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As novas formas de leitura e o Ensino de Língua Portuguesa: desenvolvendo propostas. 2023. (Simpósio).

XXVII Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Uma proposta metodológica para o estudo da aquisição do "ter+particípio" no português L2 por falantes do inglês L1. 2023. (Seminário).

XXVII Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Queísmo de dequeísmo através da perspectiva da gramática baseada no uso. 2023. (Seminário).

I SabiMon Fonologia e Ortografia - UFF. 2022. (Oficina).

X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As estratégias de indeterminação do sujeito na educação básica: uma análise de produções escritas. 2022. (Seminário).

X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.Desenvolvendo pesquisa na escola: um relato sobre a iniciação científica no Ensino Médio. 2022. (Simpósio).

X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As orações adjetivas na educação básica: uma análise de produções escritas. 2022. (Simpósio).

X Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.A categoria sujeito na educação básica: uma análise das dificuldades de escrita. 2022. (Simpósio).

XXVII Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Realização do aspecto perfect existencial associado ao presente por aprendizes de português L2 falantes nativos de inglês L1. 2022. (Seminário).

IX Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.A variação linguística no ensino de Língua Portuguesa: uma reflexão teórica sobre as competências da BNCC. 2021. (Simpósio).

IX Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.Da teoria à prática: uma reflexão teórica sobre o ensino de Língua Portuguesa. 2021. (Simpósio).

IX Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.Os saberes gramaticais no ensino de Língua Portuguesa: da graduação ao ensino básico. 2021. (Simpósio).

IX Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As propriedades aspectuais de perfect na aquisição de inglês como L2: uma proposta metodológica. 2021. (Simpósio).

XXVI SEPLA - Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Aquisição do aspecto perfect no português como L2 por falantes de inglês como L1: mapeamentos iniciais. 2021. (Seminário).

XXVI SEPLA - Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.Aquisição de categorias aspectuais no português do Brasil: um estudo de caso. 2021. (Seminário).

VIII Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.A aquisição do perfect no inglês por falantes de português. 2020. (Simpósio).

VIII Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.A aquisição de aspecto gramatical no inglês como língua estrangeira: uma investigação do morfema -ed. 2020. (Simpósio).

XXV SEPLA - Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamentos.Debatedor da sessão: Gramática na Teoria Gerativa. 2020. (Seminário).

I Encontro do GT do CITAM.O estudo de tempo, modo e aspecto: ampliando os horizontes de pesquisa e ensino. 2019. (Encontro).

I Encontro do GT do CITAM. 2019. (Encontro).

I Encontro do GT do CITAM.Análise de tempo e aspecto em livros didáticos. 2019. (Encontro).

I Encontro do GT do CITAM.A análise dos advérbios/expressões adverbiais de perfect no português do Brasil. 2019. (Encontro).

I Encontro do GT do CITAM.O contraste entre o uso do aspecto perfectivo e imperfectivo. 2019. (Encontro).

I Encontro do GT do CITAM.O aspecto perfect no inglês americano: uma análise sobre a aquisição de L2. 2019. (Encontro).

IX Conferência Linguística e Cognição: diálogos imprescindíveis.A representação sintática do aspecto perfect: uma análise à luz da aquisição do inglês americano. 2019. (Outra).

VI ENEALL.Além de um fenômeno gramatical: o ensino das orações adjetivas. 2019. (Encontro).

VI ENEALL.O ensino de perfect no âmbito de inglês como língua estrangeira: uma abordagem aspectual. 2019. (Encontro).

VII Simpósio de Pesquisa e de Práticas Pedagógicas do UGB.As realizações do aspecto perfect: uma comparação entre o português e o espanhol. 2019. (Simpósio).

VI Letra por Letra - Abordagens léxico linguísticas no ensino da Língua Portuguesa: um chamado para as semelhanças.O ensino dos tempos verbais: uma reflexão à luz do estudo de categorias funcionais. 2019. (Encontro).

XI Congresso Internacional da ABRALIN. O passado composto e seus valores temporais e aspectuais no francês da França. 2019. (Congresso).

XI Congresso Internacional da ABRALIN. Aquisição de perfect no inglês americano. 2019. (Congresso).

XXIV SEPLA - Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamentos.Realizações do aspecto perfect por falantes bilíngues inglês-espanhol: uma aproximação inicial. 2019. (Seminário).

XXIV SEPLA - Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamentos.O aspecto terminativo e completivo no português do Brasil: uma análise morfossintática. 2019. (Seminário).

Café com Linguística.A estrutura sintática do perfect. 2017. (Encontro).

Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.A representação sintática do aspecto perfect: uma análise a partir de dados de línguas românicas. 2017. (Seminário).

X Congresso Internacional da ABRALIN. A representação mental das categorias funcionais: reflexões teóricas a partir da análise da aquisição de aspecto. 2017. (Congresso).

X Congresso Internacional da ABRALIN. 2017. (Congresso).

XII Jornada de Iniciação Científica - JORNIC. Avaliadora de comunicação oral. 2017. (Congresso).

Seminário de Pesquisas Linguísticas em Andamento.O aspecto perfect nas línguas românicas: um estudo comparativo. 2016. (Seminário).

IX Congresso Internacional da ABRALIN. 2015. (Congresso).

XI Congresso internacional da ABRALIN. A representação mental do aspecto Perfect: uma análise comparativa entre o português e o francês. 2015. (Congresso).

I Seminário Permanente de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em LinguísticG.A representação mental da noção de Perfect e as suas realizações. 2014. (Seminário).

IV Workshop do LINC. 2014. (Outra).

XXXVI Jornada de Iniciação Científica. 2014. (Congresso).

II CIFALE. 2013. (Congresso).

II CIFALE. Um estudo longitudinal de tempo e aspecto na demência do tipo Alzheimer. 2013. (Congresso).

XXXV Jornada de Iniciação Científica. 2013. (Congresso).

XI Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Linguística.Problemas de Tempo e Aspecto na demência do tipo Alzheimer. 2012. (Seminário).

X Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Linguística.Estudo longitudinal de tempo e aspecto na demência do tipo Alzheimer. 2011. (Seminário).

First International Psycholinguistics Congress. Variability of the linguistic performance of patients with probable dementia of the Alzheimer type. 2010. (Congresso).

First International Psycholinguistics Congress. 2010. (Congresso).

XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Distúrbios na representação de Tempo e Aspecto na demência do tipo Alzheimer. 2010. (Outra).

III Semana de Lingua Portuguesa - SELP. 2009. (Oficina).

XV Congresso da ASSEL-RIO. A dissociação de tempo e aspecto na expressão linguística de pacientes com DTA. 2009. (Congresso).

XXXI Jornada de Iniciação Científica.O comprometimento na expressão linguística de Tempo e Aspecto em pacientes com DTA. 2009. (Outra).

II Semana de Língua Portuguesa - SELP. 2008. (Oficina).

XXX Jornada de Iniciação Científica.A detecção de agramaticalidade relacionada a tempo e aspecto por pacientes de Alzheimer. 2008. (Outra).

VII Encontro Anual de Prática Exploratória.Our first contact with reading. 2006. (Oficina).

VI Seminário de Línguas e Literaturas. 2006. (Seminário).

VIEIRA, S. R.; MELO, M. A. S. L.;NESPOLI, J. B.. Ensino de regência verbal: diagnose e propostas pedagógicas. 2025. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Vernáculas)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MARTINS, A, L; FREITAS JUNIOR, R.;NESPOLI, J. B.. Expressão dos aspectos retrospectivo e aproximativo no português brasileiro e no inglês americano. 2024. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VARGAS, A. B.; GURGEL JUNIOR, F. J.;NESPOLI, J. B.. Estudo sobre o uso de metodologias ativas como potenciadoras do ensino de ciências do meio ambiente na educação. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente) - Centro Universitário de Volta Redonda.

MARTINS, A, L; TESCARI NETO, A.;NESPOLI, J. B.. A representação mental da imperfectividade em inglês: uma análise cartográfica. 2022. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MARTINS, A, L; PAULIUKONIS, M. A. L.;NESPOLI, J. B.. Desenvolvimento metassintático na produção textual: um trabalho com a estrutura do período simples em artigos de opinião. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LESSA, A. T. M.; MARTINS, A, L;NESPOLI, J. B.. O Ensino de Compreensão Leitora no Processo de Alfabetização: uma análise da proposta curricular do munícipio do Rio de Janeiro com orientações pedagógicas sob a perspectiva da metacognição. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras-UFRRJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

MARTINS, A, L; FRANCA, A. I.;NESPOLI, J. B.. O comprometimento do aspecto perfect na doença de Alzheimer. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LESSA, A. T. M.; Freire, G. C.;NESPOLI, J. B.. Consciência metassintática e aprimoramento de produção escrita: proposta pedagógica para o Ensino Fundamental II. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras-UFRRJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

TESCARI NETO, A.; PINTO, C. F. C.;NESPOLI, J. B.. Sujeitos circunstanciais: pistas para uma consideração sobre a ergatividade cindida em português brasileiro. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

MARTINS, A, L; TESCARI NETO, A.;NESPOLI, J. B.. A sintaxe dos advérbios altos, mediais e baixos no português do brasil: uma análise cartográfica. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em LIngüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

VIEIRA, S. R.;NESPOLI, J. B.; GOMES, D. K.. Ensino de classes de palavras: diagnose e propostas para a abordagem morfossintática do substantivo. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MARTINS, A, L; GERHARDT, A. F. L. M.;NESPOLI, J. B.. Desenvolvimento metassintático na produção textual: um trabalho com a estrutura do período simples em artigos de opinião. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LESSA, A. T. M.; ROBERTO, T. M. G.;NESPOLI, J. B.. A compreensão leitora no processo de alfabetização: aálise e proposta metacognitivista para o ensino de leitura nos anos iniciais. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras-UFRRJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

LESSA, A. T. M.; Freire, G. C.;NESPOLI, J. B.. Consciência metassintática e aprimoramento de produção escrita: proposta para ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental II. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras-UFRRJ) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

TESCARI NETO, A.; PINTO, C. F. C.;NESPOLI, J. B.. A cartografia das exclamativas -wh em português brasileiro: categorias e hierarquias. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

MELO, E. A. S.;NESPOLI, J. B.; PEDERNEIRA, I. L.. O adjunto adnominal e o complemento nominal à luz da Linguística Gerativa: subsídios teóricos para a prática escolar. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.; REBELLO, A. L. P.;NESPOLI, J. B.. O preenchimento da posição de sujeito de referência definida na terceira pessoa por estudantes africanos francófonos, aprendizes de português brasileiro. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.;NESPOLI, J. B.; NICOLAU, M.. Vamos continuar vivendo nossas vidas, no qual Deus está abençoando perfeitamente: uma análise formal das orações relativas encabeçadas por [em + o/a(s) qual(is)] no português brasileiro. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.;NESPOLI, J. B.; ALVAREZ, B. B.. Do morfema ao clítico -se: a voz média dos depoentes latinos ao português brasileiro. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.; CASTANHEIRA, D. S.;NESPOLI, J. B.. As construções de tópico marcado em narrativas do Ensino Fundamental II escritas por estudantes de escolas públicas e privadas do Rio de Janeiro: um olhar para as marcas do PB na escrita e o grau de letramento dos estudantes. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.; NEVES, F. E.;NESPOLI, J. B.. A ambiguidade sintática: o (não) tratamento na educação básica e os desdobramentos na leitura/escrita. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

MELO, E. A. S.;NESPOLI, J. B.; NICOLAU, M.. Vamos continuar vivendo nossas vidas, no qual Deus está abençoando perfeitamente: uma análise formal das orações relativas encabeçadas por [em+o/a(s) qual(is] no português brasileiro. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal Fluminense.

NESPOLI, J. B.. As realizações morfossintáticas do aspecto inceptivo no português do Brasil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

NESPOLI, J. B.. As realizações morfossintáticas do perfect existencial no inglês americano. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

NESPOLI, J. B.; MELO, E. A. S.. Avaliadora de projetos do Programa Licenciaturas 2025 (PROLICEN). 2025. Universidade Federal Fluminense.

NESPOLI, J. B.; CASTANHEIRA, D. S.; SILVA, W. P. E.. Membro titular (presidente) da comissão examinadora da seleção simplificada de Professor Substituto (20 horas) da área de língua portuguesa do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas do Instituto de Letras. 2025. Universidade Federal Fluminense.

NESPOLI, J. B.; CASTANHEIRA, D. S.; SA, E. C. I.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto Práticas de iniciação à docência universitária para o ensino de sintaxe. 2025. Universidade Federal Fluminense.

NESPOLI, J. B.; CASTANHEIRA, D. S.; SA, E. C. I.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto "Práticas de iniciação à docência na universidade: descrição e ensino do período composto". 2024. Universidade Federal Fluminense.

SA, E. C. I.; CASTANHEIRA, D. S.;NESPOLI, J. B.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto "História da Língua Portuguesa: um olhar diacrônico para os fenômenos". 2024. Universidade Federal Fluminense.

CASTANHEIRA, D. S.; SA, E. C. I.;NESPOLI, J. B.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto "Sociolinguística e ensino: em defesa de uma pedagogia da variação". 2024. Universidade Federal Fluminense.

NESPOLI, J. B.; CASTANHEIRA, D. S.; SA, E. C. I.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto. 2023. Universidade Federal Fluminense.

CASTANHEIRA, D. S.; SA, E. C. I.;NESPOLI, J. B.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto. 2023. Universidade Federal Fluminense.

SA, E. C. I.; CASTANHEIRA, D. S.;NESPOLI, J. B.. Processo Seletivo de Monitoria do projeto. 2023. Universidade Federal Fluminense.

A realização morfossintática do aspecto perfect por falantes bilÍngues de espanhol e inglês de Porto Rico; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Juliana Barros Nespoli;

Restrições do passado composto no português do Brasil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Reflexões sobre as contribuições da Linguística Formal para o ensino de Língua Portuguesa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O fenômeno da crase no ensino de Língua Portuguesa: uma análise morfossintática; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As construções ergativas: uma análise das propriedades morfossintáticas do PB; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos verbos impessoais em materiais didáticos: uma contribuição para o ensino de gramática; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Contribuições para o ensino de gramática: uma análise do estudo das funções sintáticas de nível oracional; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino das orações substantivas: uma proposta pedagógica para o tratamento da variação nas orações argumentais; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A análise das propriedades morfossintáticas da escrita culta do português do Brasil: uma reflexão para o ensino; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A utilização de jogos de RPG nas aulas de língua inglesa: uma proposta para o ensino e aprendizado do present perfect; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os desafios para a inclusão de alunos autistas: uma análise do ensino de Língua Portuguesa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A pontuação na educação básica: uma análise da vírgula e do ponto; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A pontuação no ensino de Língua Portuguesa: o uso da vírgula; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As propriedades aspectuais da perífrase progressiva: um estudo comparativo entre o português e o inglês; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição da perífrase progressiva por falantes brasileiros aprendendo inglês como L2; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do sujeito por falantes brasileiros aprendendo inglês como L2; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A transitividade verbal e o ensino de gramática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição de língua materna: uma análise do perfect universal; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Uma análise da busca por soluções para dificuldades tradutórias em legendagens do inglês para o português; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Aquisição do inglês como segunda língua: uma análise da transferência de propriedades aspectuais do morfológicas do perfect; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As estratégias de indeterminação do sujeito no ensino de gramática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Orações adjetivas e o ensino de gramática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os operadores argumentativos no ensino de gramática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os verbos impessoais ?ter? e ?haver? no ensino de gramática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de gramática no desenvolvimento do letramento literário: uma proposta sobre a regência verbal; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A categoria sujeito: da gramática ao texto do aluno; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As construções de tópico e o ensino de gramática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O apagamento do sujeito: uma análise da Língua Inglesa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As informações aspectuais da perífrase progressiva no inglês; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O queísmo e dequeísmo no ensino de Língua Portuguesa; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição de aspecto gramatical no Inglês como L2: uma investigação do morfema -ed; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do imperfectivo no Português do Brasil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As distinções aspectuais entre o presente simples e a perífrase progressiva no português do Brasil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de gramática na educação básica: a categoria sujeito; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Uma reflexão sobre o ensino da transitividade verbal no português brasileiro; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Ensino de gramática: as orações adjetivas no ensino básico; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os problemas sintáticos na produção de textos no ensino básico; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Aquisição do aspecto perfect no inglês como língua estrangeira por falantes de português brasileiro; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino dos termos da oração: uma proposta à luz da análise da estrutura argumental; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos tempos verbais em livros didáticos de Língua Portuguesa: abordagem de tempo e aspecto; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos usos do aspecto perfectivo e imperfectivo na construção do texto; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O fenômeno da lexicalização e a flexão de gênero no português; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos tempos verbais e advérbios/expressões adverbiais em português: discussão sobre tempo e aspecto; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A perífrase progressiva e o aspecto perfect no português do Brasil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de línguas e as redes sociais: uma reflexão sobre a prática; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A expressão do perfect existencial no português do Brasil (PB); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Restrições do passado composto no português do Brasil; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As construções ergativas: uma análise das propriedades morfossintáticas do PB; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O fenômeno da crase no ensino de Língua Portuguesa: uma análise morfossintática; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos verbos impessoais em materiais didáticos: uma contribuição para o ensino de gramática; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Contribuições para o ensino de gramática: uma análise do estudo das funções sintáticas de nível oracional; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Contribuições da Linguística Formal para o ensino de Língua Portuguesa; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A escrita na nova era da tecnologia e informação: desenvolvendo propostas para a educação básica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As principais estratégias argumentativas em redações do Enem; 2022; Iniciação Científica - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A importância da interdisciplinaridade na redação do Enem; 2022; Iniciação Científica - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os desafios para a inclusão de alunos autistas: uma análise do ensino de Língua Portuguesa; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A pontuação na educação básica: uma análise da vírgula e do ponto; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As novas formas de leitura e o ensino de Língua Portuguesa: desenvolvendo propostas; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A análise das propriedades morfossintáticas da escrita culta do português do Brasil: uma reflexão para o ensino; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino das orações substantivas: uma proposta pedagógica para o tratamento da variação nas orações argumentais; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Utilização de jogos de RPG nas aulas de Língua Inglesa: uma proposta para o ensino e aprendizado do present perfect; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A pontuação no ensino de Língua Portuguesa: o uso da vírgula; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Uma análise da busca por soluções para dificuldades tradutórias em legendagens do inglês para o português; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As propriedades aspectuais da perífrase progressiva: um estudo comparativo entre o português e o inglês; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição da perífrase progressiva por falantes brasileiros aprendendo inglês como L2; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do sujeito por falantes brasileiros aprendendo inglês como L2; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A transitividade verbal e o ensino de gramática; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição de língua materna: uma análise do perfect universal; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O present perfect na aprendizagem de inglês como L2; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de gramática no desenvolvimento do letramento literário: uma proposta sobre a regência verbal; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do sujeito por falantes brasileiros aprendendo inglês como L2; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino da indeterminação do sujeito: análise e proposta didática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Do ensino de gramática ao texto do aluno: uma análise da categoria sujeito; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de orações adjetivas: análise e proposta didática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As construções de tópico no ensino de gramática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os operadores argumentativos e o ensino de língua portuguesa; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A utilização de jogos de RPG nas aulas de língua inglesa: uma proposta preliminar para o ensino e aprendizado do present perfect; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de verbos impessoais: análise e proposta didática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As orações adjetivas no Ensino Médio; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

S; dos Santos; A aquisição de aspecto no português do Brasil; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As realizações de perfect no inglês norte-americano; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

R; Ferreira e Lucas de Souza; O sujeito indeterminado no ensino de gramática: uma análise de materiais didáticos; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O apagamento do sujeito: uma análise da Língua Inglesa; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise das distinções aspectuais entre o presente simples e a perífrase progressiva no português do Brasil; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino da categoria sujeito; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Propriedades aspectuais e aquisição de inglês como segunda língua; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As informações aspectuais da perífrase progressiva no inglês; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os problemas sintáticos na produção de textos; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Os fenômenos queísmo e dequeísmo na educação básica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Interação entre aspecto gramatical e semântico: uma análise dos subtipos de perfect; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect na apredizagem de inglês como língua estrangeira; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Uma análise das realizações morfossintáticas do perfect de resultado, experiencial e de passado recente no inglês americano; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do aspecto perfect no inglês como língua estrangeira por falantes de português brasileiro; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos usos do aspecto perfectivo e imperfectivo na construção do texto; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino dos termos da oração: uma proposta à luz da análise da estrutura argumental; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A análise das distinções aspectuais entre o presente simples e a perífrase progressiva no português do Brasil; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Santos, Thiago M; Maia e Jonathas L; do Valle; As estratégias argumentativas em artigos de opinião; 2019; Iniciação Científica - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos tempos verbais em livros didáticos de Língua Portuguesa: abordagem de tempo e aspecto; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O fenômeno da lexicalização e a flexão de gênero no português; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O ensino de línguas e as redes sociais: uma reflexão sobre a prática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A perífrase progressiva e o aspecto perfect no português do Brasil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Análise dos tempos verbais e advérbios/expressões adverbiais em português: discussão sobre tempo e aspecto; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A aquisição do aspecto perfect no inglês como língua estrangeira em falantes de português: análise da eficiência de um teste; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto imperfectivo contínuo em verbos pontuais no inglês americano; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Uma análise das realizações morfossintáticas do aspecto perfect existencial no inglês americano; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Relação entre tipos de verbo e o aspecto perfect de resultado no português do Brasil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Tipos de verbo e passado composto com valor de perfect no espanhol de Madri; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no português do Brasil (PB): uma análise do tipo existencial; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Português e Literaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Perífrases progressivas e seus valores aspectuais no espanhol; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no inglês americano: uma análise do tipo existencial; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Telicidade e a delimitação do complemento verbal no espanhol; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no português do Brasil: uma análise do tipo universal; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Perífrases progressivas e seus valores aspectuais no português do Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no espanhol: uma análise das realizações do tipo universal; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A partícula up no inglês americano e o fenômeno de telicidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no inglês americano: uma análise do subtipo perfect de resultado; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Aspectos veiculados pela morfologia progressiva no francês; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português e Francês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O passado composto e seus valores temporais e aspectuais no francês da França; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português e Francês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto Perfect no inglês americano: uma análise do subtipo perfect de resultado; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no inglês dos Estados Unidos e no português do Brasil: uma análise do perfect do tipo universal; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

O aspecto perfect no português do Brasil (PB): uma análise do subtipo perfect de resultado; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Português e Literaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Aquisição do imperfectivo contínuo nos verbos de estado no português do Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Realizações morfológicas de perfect no português brasileiro e no inglês norte americano; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Português e Literaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Realização do traço aspectual de duratividade no português brasileiro; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras-Português e Literaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Problemas de realização linguística de tempo e aspecto na demência do tipo Alzheimer; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Compreensão do aspecto gramatical na demência do tipo Alzheimer; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A combinação de verbos estativos afetivos com as morfologias de progressivo e de não progressivo no inglês norte-americano e no português brasileiro; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

de iniciação à docência: o estudo do período simples; 2025; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Práticas de iniciação à docência: o estudo do período composto; 2025; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

PROLICEN: O ensino de gramática em perspectiva científica: atividades na Fundação Municipal de Educação de Niterói; 2025; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

MONITORIA: O estudo do período composto: uma abordagem a partir da estrutura argumental; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

PROLICEN: Da Licenciatura à sala de aula da Educação Básica: desenvolvendo propostas pedagógicas para o ensino de gramática no 3º ciclo do Ensino Fundamental; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

PROLICEN: Da Licenciatura à sala de aula da Educação Básica: desenvolvendo propostas pedagógicas para o ensino de gramática no 4º ciclo do Ensino Fundamental; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

EXTENSÃO: Contribuições da Linguística para o ensino de gramática: desenvolvendo propostas; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Extensão; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

A escrita na nova era da tecnologia e informação: desenvolvendo propostas para a educação básica; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras) - Centro Universitário Geraldo Di Biase; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

MONITORIA: O estudo do período composto: propostas para um ensino de gramática produtivo; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Coorientação no projeto PROLICEN; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

As novas formas de leitura e o ensino de Língua Portuguesa: desenvolvendo propostas; 2022; Orientação de outra natureza - Sindicato das Entid; Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup; de SP; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

Perspectivas para o ensino do aspecto 'perfect' no contexto de inglês como língua estrangeira; 2019; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Juliana Barros Nespoli;

NESPOLI, J. B. . Parecer para um capítulo submetido ao livro ?Pós-graduação e Educação Básica: interlocuções no campo dos Estudos de Linguagem?. 2026.

NESPOLI, J. B. . Membro de Comissão Assessora de Área (Letras Português/Inglês). 2025.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista EntreLetras. 2025.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do II GT do BioLing. 2025.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do II SEMINÁRIO DE VARIAÇÃO E MUDANÇA LINGUÍSTICA DO RIO DE JANEIRO. 2025.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Avaliadora da XXII Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica (MID 2025). 2025.

NESPOLI, J. B. . Parecer para um capítulo submetido ao e-book 'Novas perspectivas para o Ensino de Língua Portuguesa'. 2025.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do V EDUCAÇÃO AO RÉS DO CHÃO - LÍNGUA E LITERATURAS EM DIÁLOGO NO ENSINO. 2025.

NESPOLI, J. B. ; MELO, E. A. S. ; NICOLAU, M. . Coordenação no Simpósio ENSINO DE GRAMÁTICA do evento V EDUCAÇÃO AO RÉS DO CHÃO - LÍNGUA E LITERATURAS EM DIÁLOGO NO ENSINO. 2025.

MELO, E. A. S. ; NESPOLI, J. B. . Coordenação na sessão Sintaxe: descrição e mudança no português, do XVI SAPPIL Linguagem (Seminário dos Alunos do Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da UFF) e do VII SEPEL (Seminário de Egressos do Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da UFF). 2025.

NESPOLI, J. B. ; MELO, E. A. S. . Coordenação do Simpósio Temático: Ensino de gramática em perspectiva estrutural da língua portuguesa. 2024.

NESPOLI, J. B. . Coordenação de Sessão no II Ciclo de Debates de Pesquisas em Letras. 2024.

NESPOLI, J. B. . Comissão organizadora da palestra 'Sobre a necessidade de renovação da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa' da professora Eloisa Pilati. 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista Linguística Rio. 2024.

NESPOLI, J. B. . Membro de Comissão Assessora de Área (Letras Português/Inglês). 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista (Con)Textos Linguísticos. 2024.

NESPOLI, J. B. . Debatedora do trabalho 'Breve revisão de hipóteses de Linguística Evolutiva'. 2024.

NESPOLI, J. B. . Debatedora do trabalho 'A estrutura sintática do SgNu'. 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista Sede de Ler. 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a uma artigo para a Revista Cadernos de Estudos Linguísticos. 2024.

NESPOLI, J. B. . Avaliadora de artigos na SEMEXT - Agenda Acadêmica da UFF. 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a resumos submetidos ao I Encontro de Linguística e Educação (ENLE). 2024.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Pensares em Revista do PROFLETRAS/FFP-UERJ. 2023.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para Revista de Estudos da Linguagem da Faculdade de Letras da UFMG. 2023.

NESPOLI, J. B. . Avaliadora dos relatos apresentados na 1ª etapa da Semana de Monitoria. 2023.

NESPOLI, J. B. . Coordenadora da roda de conversa da XX Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2023.

NESPOLI, J. B. . Avaliadora ad hoc do Prêmio 'Luiz Antônio Marcuschi' de Teses e Dissertações da Anpoll. 2023.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista de Estudos da Linguagem. 2022.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um capítulo para a publicação de livro com trabalhos apresentados no IV SIMVALE. 2022.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do evento Educação ao Rés do Chão - Língua Portuguesa e Literaturas em diálogo. 2021.

NESPOLI, J. B. . Parecer ao livro digital 'Despertando o olhar científico para o estudo da língua materna'. 2020.

NESPOLI, J. B. . Parecer para a Revista Scripta - Categorias verbais de Tempo, Aspecto e Modo sob a ótica de diferentes construtos teóricos. 2020.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista de Estudos da Linguagem. 2020.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do Teorias Linguísticas e Ensino de Gramática III. 2020.

NESPOLI, J. B. . Integração na Comissão Científica do II SINCAR - Encontro sobre S​intaxe Cartográfica: Teoria e Experimentação. 2020.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um capítulo de livro: A Sintaxe do Português Brasileiro e o Programa Cartográfico. 2019.

NESPOLI, J. B. . Avaliadora de resumos na 10ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2019.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a revista eletrônica Guavira Letras. 2018.

NESPOLI, J. B. . Parecerista de resumo no I CITAM - Congresso Internacional de Tempo, Aspecto e Modo. 2018.

NESPOLI, J. B. . Avaliador de resumos na 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. 2018.

NESPOLI, J. B. . Parecer a um artigo para a Revista Linguística Rio. 2016.

MARTINS, A, L ; NESPOLI, J. B. ; LESSA, A. T. M. ; RODRIGUES, F, C . Diversidade nas línguas: como realizamos noções de tempo e aspecto?. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, A, L ; NESPOLI, J. B. ; RODRIGUES, F, C . Linguística e patologias da linguagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2024

XIX Prêmio Josué de Castro de Extensão ao trabalho "Contribuições da Linguística para o ensino de gramática: desenvolvendo propostas" do aluno Ismael Souto de Queiroz Junior, Pró-Reitoria de Extensão da UFF (Proex).

2023

Menção Honrosa ao trabalho "O fenômeno da crase no ensino de Língua Portuguesa: uma análise morfossintática" dos alunos Vitor Martins e Marcella Moreira, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2023

Menção Honrosa ao trabalho "As construções ergativas: uma análise das propriedades morfossintáticas do PB" dos alunos Wellington da Costa e Millena Santos, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2023

Menção Honrosa ao trabalho "Restrições do passado composto no português do Brasil", das alunas Thais Tancredo e Victória Dias, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2022

Aprovação em 1º lugar no processo seletivo para Professor Substituto de Linguística, UFRJ - Faculdade de Letras - Departamento de Linguística e Filologia - Setor de Linguística.

2022

Menção Honrosa ao trabalho "A utilização de jogos de RPG nas aulas de Língua Inglesa: uma proposta para o ensino e aprendizado do present perfect" dos alunos Erick Soares e Anelise SIlva, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2022

Menção Honrosa ao trabalho "O ensino das orações substantivas: uma proposta pedagógica para o tratamento da variação nas orações argumentais" da aluna Aléxia de Andrade Silva Corrêa, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2022

Menção Honrosa ao trabalho "Os desafios para inclusão de alunos autistas: uma análise do ensino de Língua Portuguesa" do aluno Fernando Ferreira Francisco, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2021

Menção Honrosa ao trabalho "O ensino de gramática no desenvolvimento do letramento literário: uma proposta sobre a regência verbal" da aluna Maiara Pereira, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2021

Menção Honrosa ao trabalho "A utilização de jogos de RPG nas aulas de Língua Inglesa: uma proposta preliminar para o ensino e aprendizado do present perfect" do aluno Erick Corrêa Pinto Soares, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2020

Menção Honrosa ao trabalho "O ensino da categoria sujeito" das alunas Karolynne Nascimento e Nayana Leite, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2020

Menção Honrosa ao trabalho "Propriedades aspectuais e aquisição de inglês como segunda língua" das alunas Lívia Ferreira e Jéssica Tuller, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2020

Menção Honrosa ao trabalho "Os fenômenos queísmo e dequeísmo na educação básica" da aluna Silvia Silverio Costa, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2020

Menção Honrosa ao trabalho "Análise das distinções aspectuais entre o presente simples e a perífrase progressiva no português do Brasil" do aluno Matheus dos Reis Gomes, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2020

Menção Honrosa ao trabalho "O sujeito indeterminado no ensino de gramática: uma análise de materiais didáticos" dos alunos Beatriz Ferreira e Lucas de Souza, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2019

Menção Honrosa ao trabalho "Uma análise das realizações morfossintáticas do perfect de resultado, experiencial e de passado recente no inglês americano" da aluna Fernanda Costa da Silva Machado, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2019

Prêmio Geraldo Di Biase ao trabalho "A aquisição do aspecto perfect no inglês como língua estrangeira por falantes de português brasileiro" do aluno Samuel Morais Rocha, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2018

Aprovação em 2º lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto 20h de Língua Portuguesa, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas-Instituto de Letras-Universidade Federal Fluminense.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "A aquisição do aspecto perfect no inglês como língua estrangeira em falantes de português: análise da eficiência de um teste" do aluno Samuel Morais Rocha, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "A perífrase progressiva e o aspecto perfect no português do Brasil" da aluna Isabella Pires de Castro Silva, Centro Universitário Geraldo Di Biase.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "Tipos de verbo e passado composto com valor de perfect no espanhol de Madri" da aluna Letycia Mallet, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "O aspecto imperfectivo contínuo em verbos pontuais no inglês americano" do aluno Matheus Gomes Alves, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "Relação entre tipos de verbo e o aspecto perfect de resultado no português do Brasil" do aluno Vicle Alexandre Ferreira Filho, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2018

Menção Honrosa ao trabalho "Uma análise das realizações morfossintáticas do aspecto perfect existencial no inglês americano" da aluna Fernanda Costa da Silva Machado, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2017

Aprovação em 4º lugar no processo seletivo para Professor Substituto de Português Língua Estrangeira, Departamento de Letras Vernáculas - Faculdade de Letras - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2017

Aprovação em 3º lugar no processo seletivo para Professor Substituto de Língua Portuguesa, Departamento de Letras Vernáculas - Faculdade de Letras - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2016

Bolsa de Doutorado Nota 10, FAPERJ.

2016

Aprovação em 5º lugar no processo seletivo para Professor Substituto de Língua Portuguesa, Colégio de Aplicação - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2014

Aprovação em 1º lugar no exame de seleção de Doutorado em Linguística, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2013

Aprovação em 5º lugar no Concurso Público para professor I de Língua Portuguesa, Secretaria Municipal de Educação - Rio de Janeiro.

2013

Aprovação em 7º lugar no Concurso Público para professor I de Língua Portuguesa, Secretaria de Estado de Educação - Rio de Janeiro.

2011

Aprovação em 4º lugar no processo seletivo para Professor Temporário de Linguística, Departamento de Linguística e Filologia-Faculdade de Letras-Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2011

Diploma de Dignidade Acadêmica - Cum Laude - Licenciatura em Português e Inglês, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2010

Diploma de Dignidade Acadêmica - Cum Laude - Bacharelado em Português e Inglês, Universidade Federal do Rio de Janeiro.