Flávia Neves Almeida

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PINHEIRO, M. I. S. ; ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; HAASE, V. G. . Programa de Treinamento de Pais: O uso de multicomponentes na modificação de comportamentos desadaptativos, na manutenção dos ganhos e na generalização dos resultados. Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência, Neuropsicologia da SBNp.

• ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; COSTA-JULIO, A. ; HAASE, V. G. . Avaliação com a Escala Internacional de Performance Leither-R em crianças com retardo mental. In: I Congresso Mineiro de Neuropsicologia, 2012, Belo Horizonte. I Congresso Mineiro de Neuropsicologia, 2012.

• Martins, G ; ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; PINHEIRO, M. I. S. ; COSTA-JULIO, A. ; HAASE, V. G. . Eficácia de um Programa de Treinamento de Pais em grupo: um estudo piloto. In: Congresso Mineiro de Neuropsicologia. In: I Congresso Mineiro de Neuropsicologia, 2012, Belo Horizonte. I Congresso Mineiro de Neuropsicologia, 2012.

• ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; SILVA, J. B. L. ; HAASE, V. G. . Fenótipo comportamental em uma amostra mineira de síndromes de Williams. In: III Reunião Anual do Instituto Brasileira de Neuropsicologia e comportamento, 2012, Belo Horizonte. III Reunião Anual do Instituto Brasileira de Neuropsicologia e comportamento, 2012.

• SALVADOR, L. S. ; ALMEIDA, F. N. ; SILVA, J. B. L. ; HAASE, V. G. . DESEMPENHO DE PACIENTES COM SÍNDROME DE WILLIAMS NA ESCALA WECHSELER DE INTELIGÊNCIA - UMA AMOSTRA MINEIRA. In: III Reunião Anual do Instituto Brasileira de Neuropsicologia e comportamento, 2012. III Reunião Anual do Instituto Brasileira de Neuropsicologia e comportamento, 2012.

• SALVADOR, L. S. ; ALMEIDA, F. N. ; SILVA, J. B. L. ; HAASE, V. G. . PERFIL COGNITIVO DE PACIENTES COM SÍNDROME DE WILLIAMS NA ESCALA WECHSELER DE INTELIGÊNCIA. In: II Semana Internacional de Neurociências, 2012. II Semana Internacional de Neurociências.

• ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; SILVA, J. B. L. ; HAASE, V. G. . SÍNDROME DE WILLIAMS : ANÁLISE DO CBCL PARA CARACTERIZAÇÃO DO FENÓTIPO COMPORTAMENTAL. In: II Semana Internacional de Neurociências, 2012. II Semana Internacional de Neurociências, 2012.

• ALMEIDA, F. N. ; COSTA-JULIO, A. ; SALVADOR, L. S. ; PINHEIRO, M. I. S. . Treinamento de Pais: Um estudo de caso do transtorno de ansiedade matemátic. In: V Simpósio de Neurociências: Interfaces com a Engenharia Biomédica, 2012, Belo Horizonte. V Simpósio de Neurociências: Interfaces com a Engenharia Biomédica, 2012.

• ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; OLIVEIRA, C. P. R. ; Martins, G ; PINHEIRO, M. I. S. ; HAASE, V. G. . Programas de habilidades socioeducativas para pais e professores. In: XV ENCONTRO DE EXTENSÃO- UFMG, 2012, Belo Horizonte. XV ENCONTRO DE EXTENSÃO- UFMG, 2012.

• SALVADOR, L. S. ; ALMEIDA, F. N. ; Prado, A. C. A. ; Vieira, L. R. ; COSTA-JULIO, A. ; HAASE, V. G. . Habilidade visoespacial e linguagem na Síndrome de Williams. In: XXI SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA- UFMG, 2012, Belo Horizonte. XXI SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA- UFMG, 2012.

• MACEDO, L. C. ; ALMEIDA, F. N. ; ALVES, I. S. ; COSTA-JULIO, A. ; HAASE, V. G. . Transtorno de ansiedade matemática: estudo de caso para elaboração de um programa de reabilitação neuropsicológica. In: XX Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2011, Belo Horizonte. XX Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2011.

• ALMEIDA, F. N. ; Cipriano, A. C. D. ; SALVADOR, L. S. ; COSTA-JULIO, A. ; ALVES, I. S. ; OLIVEIRA, C. P. R. ; BARBOSA, D. C. B. P. ; PINHEIRO, M. I. S. ; HAASE, V. G. . Programas de intervenção para dificuldade de aprendizagem matemática na infância. In: XIV ENCONTRO DE EXTENSÃO- UFMG, 2011, Belo Horizonte. XIV ENCONTRO DE EXTENSÃO- UFMG, 2011.

• SALVADOR, L. S. ; ALMEIDA, F. N. ; CARVALHO, M. R. S. ; HAASE, V. G. . AVALIAÇÃO DE ESTRATÉGIA DE DIAGNÓSTICO NEUROPSICOLÓGICO E GENÉTICO-MOLECULAR DOS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO (RETARDO MENTAL). In: XX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2011. XX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2011.

• ALMEIDA, F. N. ; SALVADOR, L. S. ; PINHEIRO, M. I. S. ; HAASE, V. G. . TREINAMENTO DE PAIS EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais: Habilidades Sociais, Cultura, Pesquisa e Prática, 2011. III Seminário Internacional de Habilidades Sociais: Habilidades Sociais, Cultura, Pesquisa e Prática, 2011.

• ALVES, I. S. ; Cipriano, A. C. D. ; ALMEIDA, F. N. ; HAASE, V. G. . Treinamento de Pais nas Dificuldades Matemáticas: um Programa de Intervenção. In: XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2010, Belo Horizonte. XIX SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2010.

• PINHEIRO, M. I. S. ; ALVES, I. S. ; ALMEIDA, F. N. ; Cipriano, A. C. D. ; HAASE, V. G. . TREINAMENTO DE PAIS DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: IV SIMPÓSIO DE NEUROCIÊNCIAS DA UFMG Neurociências: desafios sem fronteiras, 2010, Belo Horizonte. Anais do IV SIMPÓSIO DE NEUROCIÊNCIAS DA UFMG Neurociências: desafios sem fronteiras, 2010.

• ALMEIDA, F. N. . Técnicas utilizadas em Programas de Treinamento de Pais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, F. N. . Programa de Treinamento Pais para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, F. N. . Programa de Treinamento Pais : formatos e fundamentos teóricos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, F. N. . Treinamentos de Pais para crianças com dificuldade de aprendizagem na matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, F. N. . Construção de um caso Clínico em Neuropsicologia: Treinamento de pais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, F. N. . Utilizando a atenção positiva: recreio especial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - Atual

  Avaliação de Estratégia de Diagnóstico Neuropsicológico e Genético-Molecular dos Transtornos do Desenvolvimento Cognitivo (Retardo Mental), Descrição: O transtorno do desenvolvimento cognitivo (retardo mental), com freqüência populacional de cerca de 3%, é um fenótipo heterogêneo. Pode ter causas genéticas ou ambientais. Desenvolvimentos metodológicos dos últimos 5 anos estão permitindo a descoberta de novas síndromes genéticas, causadas por pequenas deleções/duplicações cromossômicas. Estas entidades precisam ser caracterizadas do ponto de vista clínico, molecular e de fenótipos neurocomportamentais. O estabelecimento do diagnóstico etiológico preciso, e a caracterização destes fenótipos, será útil para o delineamento de políticas públicas de assistência a estes pacientes, com conseqüente aumento da qualidade da atenção à saúde. A limitação é o custo da investigação, particularmente dos exames baseados em métodos moleculares mais elaborados, como o aCGH. A incorporação destes métodos ao sistema público depende da geração de critérios para sua aplicação. O presente projeto foi desenvolvido com os objetivos de desenvolver procedimentos de diagnóstico genético clínico e molecular e avaliação neuropsicológica para os usuários do SUS portadores de condições associadas a retardo mental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Flávia Neves Almeida - Integrante / Vitor Geraldi haase - Coordenador / Larissa de Souza Salvador - Integrante / Marlene Miranda - Integrante / Maria Raquel Santos Carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2010 - Atual

  Intervenção Neuropsicológica e Treinamento de Pais em crianças com Dificuldades na Apredizagem da matemática, Descrição: O seguinte projeto tem como propósito desenvolver metodologias para reabilitação de crianças com dificuldades na aprendizagem da matemática. Baseado em modelos neurocognitivos, o programa de reabilitação neuropsicológica, estruturado em 12 sessões, tem como foco as diversas habilidades matemáticas (contagem, memorização de fatos aritméticos, entendimento de conceitos e procedimentos matemáticos, por exemplo). Por facilitar o processo de aprendizagem, espera-se promover a melhora do desempenho escolar. Tais alterações cognitivas poderão ser identificadas através de marcadores biológicos, como neurotrofinas. As características sociais dos indivíduos também serão consideradas. Utilizando técnicas de terapia cognitivo-comportamental, um programa de treinamento de pais em habilidades sociais atenderá os aspectos comportamentais e sócio-emocionais das crianças, os quais frequentemente estão comprometidos nos transtornos de aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é verificar a eficácia de ambos os programas, tanto de maneira individual como combinada. A relevância do projeto justifica-se de maneira teórica, metodológica, clínica e social, já que ele apresenta originalidade na reabilitação de um grupo de indivíduos que podem ter a vida escolar, profissional, social e até a rotina afetada em virtude de tal problema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Flávia Neves Almeida - Integrante / Vitor Geraldi haase - Coordenador / Annelise Costa-Júlio - Integrante / Andressa Moreira Antunes - Integrante / Isabella Starling Alves - Integrante / Larissa de Souza Salvador - Integrante / Maria Isabel dos Santos Pinheiro - Integrante / Celina Pires do Rio Oliveira - Integrante / Danielle Cristine Borges Piuzana Barbosa - Integrante.

• 2008 - Atual

  Discalculia do Desenvolvimento em crianças de idade escolar: triagem populacional e caracterização de aspectos cognitivos e genético-moleculares, Descrição: A discalculia do desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem da aritmética que afeta entre 3% e 6% da população em idade escolar. Os domínios mais afetados são o conceito de número, as habilidades de transcodificar entre os diversos sistemas de representação numérica (arábica, verbal escrita, verbal oral), os fatos aritméticos e a habilidade de realizar as quatro operações aritméticas, bem como de resolver problemas formulados verbalmente (Butterworth, 2005, Geary, 1993).As formas de discalculia do desenvolvimento em que existe um déficit na intuição numérica se associam a outros sintomas de disfunção dos lobos parietais, tais como alterações da orientação direita-esquerda, dificuldades de reconhecer a posição dos dedos, dificuldades para desenhar, problemas de orientação espacial e problemas de postura corporal, constituindo o chamado transtorno não-verbal de aprendizagem (TNVA), o qual tem uma prevalência de 1% da população escolar normal. O TNVA está presente em síndromes adquiridas (fetal alcoólica) e genéticas (Turner, Williams, velocardiofacial etc.). Os principais objetivos do projeto são: 1. averiguar a prevalência de distúrbios da aprendizagem da matemática (DAM) em uma amostra demograficamente representativa da população de Belo Horizonte;2. averiguar a prevalência de dificuldades com o conceito de numerosidade, habilidades de contar, transcodificar entre as diversas representações simbólicas de número, aprender e resgatar os fatos aritméticos e realizar as quatro operações, 3. identificar a prevalência de TNVA; 4. desenvolver um sistema de detecção para síndrome de Turner (ST) e síndrome velocardiofacial (VCF) baseado em amplificação em multiplex dependente de ligação; 5. averiguar a freqüência de ST e VCF entre as crianças com DAM; 6. criar um banco de dados neuropsicológico e de material genético de crianças com Discalculia do Desenvolvimento, para estudos de mapeamento genético posteriores. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Flávia Neves Almeida - Integrante / Vitor Geraldi haase - Coordenador / Pedro Pinheiro-Chagas - Integrante / Annelise Costa-Júlio - Integrante / Fernanda de Oliveira Ferreira - Integrante / Andressa Moreira Antunes - Integrante / Júlia Beatriz Lopes Silva - Integrante / Ricardo Moura - Integrante / Isabella Starling Alves - Integrante / Larissa de Souza Salvador - Integrante / Helga Krinzinger - Integrante / Jan Lonneman - Integrante / Guilherme Wood - Integrante / Klaus Willmes - Integrante / aria Raquel Santos Carvalho - Integrante / Maria Isabel dos Santos Pinheiro - Integrante / Lívia de Fátima Silva Oliveira - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Deutscher Akademischer Austauschdienst - Cooperação.