Joyce Caroline Freire

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREIRE, J. C. ; AMARAL, H. E. ; PORTES, J. J. ; TELES, A. M. . ASTERACEAE NO CAMPUS II DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS, GOIÂNIA UFG, BRASIL.. In: LXV Congresso Nacional de Botânica e XXXIV Encontro Regional de Botânicos MG, BA e ES, 2014, Salvador. Anais do LXV Congresso Nacional de Botânica e XXXIV Encontro Regional de Botânicos MG, BA e ES, 2014.

• PEREIRA, FIRMINO CARDOSO ; SOUZA, LUZIA FRANCISCA DE ; GUILHERME, FREDERICO AUGUSTO GUIMARÃES ; FREIRE, JOYCE CAROLINE ; TELES, ARISTÔNIO MAGALHÃES . Diversidade de Asteraceae em um campo de murundus no sudoeste de Goiás, Brasil. Rodriguesia , 2019.

• FREIRE, J. C. ; AMARAL, H. E. ; PORTES, J. J. . Flórula do Campus Samambaia Universidade Federal de Goiás. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  TAXONOMIA E FLORÍSTICA DE ASTERACEAE NA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL, Descrição: Esta proposta consiste em um projeto mais amplo relativo à minha linha central de pesquisa, Sistemática e florística de Asteraceaes, e corresponde aos principais projetos em andamento ou em fase de implantação e coordenados por mim. Na parte de sistemática há uma ênfase nos gêneros Calea L. (Neurolaenae), Mikania Willd. (Eupatorieae) e nas espécies da tribo Senecioneae. No que tange à florística a ênfase é nas áreas serranas e campestres do Estado de Goiás, especialmente os Parques Estaduais da Serra Dourada e de Caldas Novas. O projeto consiste no momento de dois subprojetos coordenados pelo proponente: 1- Estudo taxonômico do gênero Calea L. (Neurolaenae) na região Centro-Oeste do Brasil; e 2- Florística e Taxonomia da família Asteraceae em Goiás, Brasil. O subprojeto 1 já encontra-se em andamento e conta com a colaboração de dois pesquisadores (um da UFBA e outro da UFU), além de um discente do Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade Vegetal da Universidade Federal de Goiás (PPGBV/UFG) que desenvolve o seu projeto de dissertação sob a minha orientação. O subprojeto 2 é de longa duração e engloba estudos taxonômicos e florísticos envolvendo a família Asteraceae no Estado de Goiás que vem sendo conduzidos há cerca de seis anos com a colaboração de pesquisadores de outras Instituições Federais de Ensino (UFBA e UFU) e diversos estudantes de pós-graduação e graduação, e que teve apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás FAPEG e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. Estes subprojetos tem como núcleo comum a realização de estudos de diversidade e riqueza de Asteraceae na região Centro-Oeste do Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Joyce Caroline Freire - Coordenador / Aristônio Magalhães Teles - Integrante / Gustavo Henrique Lima da Silva - Integrante / Julliana Pergorari Zoccoli - Integrante / Nayane Oliveira Veiga - Integrante / Thainara Caetano Freire - Integrante / Rogério Neves Ribeiro - Integrante.

• 2011 - 2014

  Sistemática e repatriamento das Astereae e Senecioneae (Asteraceae) do Brasil depositadas nos herbários do Royal Botanic Gardens de Kew e do Muséum National d Histoire Naturelle de Paris, Descrição: Asteraceae é considerada a mais rica família em número de espécies entre as Angiospermas, com cerca de 23.000 a 32.000 espécies, agrupadas em 1535 a 1600 gêneros, 24 tribos e cinco subfamílias, representando cerca de 10% da flora mundial. Não obstante o tamanho e a importância da família para a flora brasileira, as Asteraceae ainda carecem de estudos taxonômicos. Dentre as tribos que compõe a família Astereae e Senecioneae se destacam pela complexidade e tamanho de alguns gêneros, como por exemplo, os gêneros Baccharis e Senecio. Ambas as tribos são bastante representativas na flora brasileira, especialmente nos Cerrados, nos Campos Rupestres e nos Campos de Altitude das montanhas das regiões Sudeste e Sul do Brasil. No entanto, as espécies brasileiras destes dois grupos carecem de estudos florísticos e taxonômicos. Essa carência dá‐se em parte pela dificuldade de identificarem‐se as espécies pertencentes a estas duas tribos. Daí a necessidade de localizarem‐se os espécimes‐tipo depositados nos herbários do Royal Botanic Gardens de Kew, na Inglaterra, e do Muséum National d Histoire Naturelle de Paris, França (que são considerados os principais herbários europeus); designar as modalidades destes materiais‐tipo, além de validar a correta identidade dos espécimes pertencentes às coleções históricas do século XVIII, XIX e XX depositadas nestes herbários; criando‐se um banco de dados com imagens e com informações como distribuição geográfica e status de conservação de espécies que outrora ocupavam ambientes que hoje estão urbanizados. Incrementando a Lista de Espécies da Flora do Brasil e promovendo desta forma a ampliação do conhecimento, uso sustentável e conservação da flora brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joyce Caroline Freire - Integrante / Aristônio Magalhães Teles - Coordenador / Jimi Naoki Nakajima - Integrante / Nádia Roque - Integrante / Cellini Castro de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  O cinema das aulas de Educação Física, Descrição: O presente estudo propõe investigar as possibilidades de utilização de estratégias pedagógicas que faça uso do cinema como ferramenta pedagógica nas aulas de educação física do Ensino Básico. O projeto está vinculado ao Programa de Iniciação Científica da UFG - PIBIC. A pesquisa pretende estruturar-se metodologicamente segundo as orientações da pesquisa-ação. Tal método ofereceria subsídios reias da prática pedagógica em educação física, pois objetivamente prioriza a aproximação entre pesquisadores e sujeitos da pesquisa (professores) e o objeto de estudo (prática pedagógica). Identicamos como campo de estudo o Colégio de Aplicação da UFG (CEPAE). Desta forma, o estudo objetiva entender a prática pedagógica do professor de educação física, a partir de uma perspectiva de interface entre o cinema e a educação, quando deliberadamente estabelece um espaço de reflexão e debate entre os estudantes do ensino básico, que por sua vez, procurariam identificar nos assuntos retratados nos filmes, aspectos concernentes a sua própria realidade no que se refere ao contexto da educação física e seus conteúdos relativos à cultura corporal de movimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Caroline Freire - Coordenador / Jonatas Maia da Costa - Integrante.