Monica Pegurer Caprino

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, Marli dos ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Covid-19 e desinformação: ações de fact checking e educação midiática. COMUNICAÇÃO & INOVAÇÃO (ONLINE) , v. 21, p. 39-62, 2020.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CERDA, J. F. M. . Alfabetización mediática en Brasil: experiencias y modelos en educación no formal. Comunicar (Huelva. Internet) , v. XXIV, p. 39, 2016.

• CAPRINO, M.P. . Educação Midiática nas ONGS Brasileiras: Experiências para a Cidadania Comunicativa. COMUNICAÇÃO & SOCIEDADE (ONLINE) , v. 38, p. 245-269, 2016.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Práticas de mídia-educação e o ?empoderamento? do cidadão: o que propõem as iniciativas europeias. Revista Comunicação Midiática (Online) , v. 9, p. 157, 2014.

• CAPRINO, MÔNICA PEGURER ; Pessoni, Arquimedes ; APARÍCIO, Ana Silvia Moço . Mídia e educação: a necessidade do multiletramento. Comunicação & Inovação (Online) , v. 14, p. 13-19, 2013.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, Marli dos . Alfabetização midiática e conteúdo gerado pelo usuário no telejornalismo. Comunicação & Sociedade (Online) , v. 34, p. 109-130, 2012.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; AMORIS, V. . Correntes via Internet: eficácia em elementos narrativos e contextuais. Lumina (UFJF. Online) , v. 5, p. 1-13, 2011.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; PERAZZO, P. . História oral e estudos de comunicação e cultura. Revista FAMECOS (Online) , v. 18, p. 801-815, 2011.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; PERAZZO, P. . Possibilidades inovadoras no processo jornalístico: do entrevistado/fonte ao narrador/colaborador. Galáxia (PUCSP) , v. 18, p. 102-115, 2009.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, Marli dos . Revistas: desafio pedagógico no ensino de Jornalismo. Rebej (Brasília) , v. 1, p. 87-105, 2007.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Jornalismo em 35 anos: do currículo mínimo à gradeflexibilizada. Estudos de Jornalismo e Relações Públicas , v. 5, p. 89-98, 2007.

• Giacomini, Gino ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Apropriação de conteúdos e cidadania comunicativa. Comunicação & Sociedade , v. 29, p. 97-114, 2007.

• Giacomini Filho, G. ; GOULART, E. E. ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Difusão de inovações: apreciação crítica dos estudos de Rogers. Revista FAMECOS , v. 33, p. 41-45, 2007.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; ROSSETTI, Regina . Lead Jornalístico: origens históricas e crítica prospectiva. Comunicação & Inovação , v. 8, p. 52-58, 2007.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; Giacomini, Gino . A propaganda de cigarro: eterno conflito entre público e privado. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 3, p. 1-13, 2006.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, Marli dos . Produção de revistas: resistências às inovações no ensino de Jornalismo. Caderno.com , v. 1, p. 8-17, 2006.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Primeiro de Maio: rede subterrânea de informações. Estudos de Jornalismo e Relações Públicas , São Bernardo do Campo, v. 3, n.3, p. 61-77, 2005.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Questão de estilo: o texto jornalístico e os manuais de redação. Comunicação & Sociedade , Sâo Bernardo do Campo, v. 37, p. 96-113, 2002.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Manual de Redação: camisa-de-força ou regra necessária?. Revista IMES Comunicação , v. 4, n.n 4, p. 49-59, 2002.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CALDAS, G. . Formação do jornalista e reforma curricular: a experiência da Metodista. INTERCOM (São Paulo) , São Paulo, v. XXIII, n.n 2, p. 101-117, 2000.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Mídia: uma aliada da saúde. Mídia Fórum, São Bernardo do Campo, v. 1, n.n 3/4, p. 3-4, 1999.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Palavras de jornal: uma análise do uso dos sinônimos na imprensa. Comunicação & Sociedade , São Bernardo do Campo, v. 28, p. 25-43, 1997.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; Giacomini, Gino ; GOULART, Elias Estevão ; ROSSETTI, Regina ; PERAZZO, P. ; VARGAS, H. ; SANTOS, Roberto Elísio ; Cardoso, J.B. Freitas . Comunicação e Inovação - Reflexões contemporâneas. 1. ed. São Paulo: Paulus, 2008. v. 1. 200p .

• CERDA, J. F. M. ; TORRENT-SELLENS, J. ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Media literacy, co-innovation and productivity. Examples from European countries.. In: M. Yildiz, & J. Keengwe. (Org.). Handbook of Research on Media Literacy in the Digital Age. 1ed.Hershey: IGI Global, 2016, v. 1, p. 374-404.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CERDA, J. F. M. . One laptop per student in Spain: its assessment using the media literacy approach. In: Sara Pereira. (Org.). Digital Literacy, Technology and Social Inclusion: Making sense of onetoone computer programmes around the world. 1ed.Braga: Edições Húmus, 2015, v. , p. 135-166.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . O papel da mídia-educação na configuração do novo receptor. In: Arquimedes Pessoni; Priscila Ferreira Perazzo. (Org.). Neorreceptor no uxo da comunicação. 1ed.Porto Alegre: ediPUCRS, 2014, v. 1, p. 51-66.

• APARICIO, A. S. M. ; Pessoni, Arquimedes ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Ensino de leitura e multiletramentos: o que apontam os dados de uma pesquisa sobre jornal em sala de aula. In: Ana Silvia Moço Aparício: Silvio Ribeiro da Silva. (Org.). Ensino de Língua Materna e Formação Docente: Teoria, Didática e Prática. 1ed.Campinas: , 2013, v. 1, p. 257-279.

• SÁNCHEZ, Oralia Paredes ; LUACES, Elisa Martínez ; GRAA, Geisel García ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Cómo las cadenas de televisión usan los contenidos generados por el usuario en América Latina. Realidades y perspectivas. Guía para radios y televisiones sobre la promoción del contenido generado por el usuario y la alfabetización mediatica. Barcelona: Editorial UOC, 2011, v. , p. 95-114.

• ROSSETTI, Regina ; GOULART, Elias Estevão ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Comunicação e Sociedade: faces e interfaces inovadores. In: Mônica Pegurer caprino. (Org.). Comunicação e Inovação: reflexões contemporâneas. 1ed.São Paulo: Paulus, 2008, v. , p. 83-110.

• PERAZZO, P. ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Possibilidades da comunicação e inovação em uma dimensão regional. In: Mônica Pegurer Caprino. (Org.). Comunicação e Inovação: reflexôes contemporâneas. 1ed.São Paulo: Paulus, 2008, v. , p. 111-126.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Mídia: uma aliada da Saúde. Diário do Grande ABC, Santro André.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Mídia-educação, identidade e memória. In: I Simpósio Internacional Comunicação e Cultura: aproximações com memória e história oral, 2015, São Caetano do Sul. COMUNICAÇÃO E CULTURA: aproximações com memória e história oral. São Caetano do Sul: Uscs, 2015. v. 1. p. 1068-1082.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Mídia-educação, inclusão digital e comunicação comunitária: espaços de interconexão. In: VI Encontro Brasileiro de Educomunicação, 2015. Anais do VI Encontro Brasileiro de Educomunicação, 2015.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Comunicação e educação nas Organizações não-Governamentais: projetos de empoderamento da cidadania. In: XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação - Intercom 2015, 2015, Rio de Janeiro. Anais do XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2015.

• CERDA, J. F. M. ; CAPRINO, Mônica Pegurer ; TORRENT-SELLENS, J. . Teachers and students:working 21st century skills through media education. In: 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2015, Barcelona. EDULEARN15 Proceedings. Barcelona, 2015. p. 7729-7738.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CERDA, J. F. M. . Políticas e indicadores de educação midiática no contexto Ibero-americano: Brasil, Portugal e Espanha. In: II Congresso Mundial de Comunicação Ibero-americana, 2014, Braga-Portugal. II Confibercom - O desafio da investigação. Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade-UMinho. v. 1. p. 703-713.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Práticas educomunicativas e o empoderamento do cidadão. In: XIII Congresso Internacional Ibercom, 2013, Santiago de Compostela. Actas_DTI. Santiago de Compostela, 2013.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CERDA, J. F. M. . Alfabetización mediática y participación ciudadana: estudio comparativo entre Europa y Brasil. In: II Congreso Internacional de Educación Mediática y Compentencia Digital, 2013, Barcelona. Actas definitivas del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Compentencia Digital. Barcelona: UOC, 2013. v. 1. p. 326-341.

• SANTOS, Marli dos ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Alfabetização midiática e conteúdo gerado pelo usuário no jornalismo brasileiro. In: X Congresso Lusocom, 2012, Lisboa. Atas do X Congresso da Lusocom-Comunicação, Cultura e Desenvolvimento, 2012. v. 1. p. 1-15.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; Pessoni, Arquimedes ; APARÍCIO, Ana Silvia Moço . Letramento midiático e leitura: como conhecer a mídia pode ajudar na educação. In: X Congresso Lusocom, 2012, Lisboa. Atas do X Congresso da Lusocom-Comunicação, Cultura e Desenvolvimento, 2012. v. 1. p. 1-15.

• MOCO, A. S. A. ; Pessoni, Arquimedes ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Por que ainda é preciso ensinar a ler textos impressos na escola. In: Simpósio Internacional de Estudo dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Anais do VI Siget, 2011.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; APARÍCIO, Ana Silvia Moço ; Pessoni, Arquimedes . Prensa en la escuela y las habilidades de lectura en la sociedad de la información. In: I Congreso Interacional Comunicación y Educación, 2011, Barcelona. Estragégias de alfabetização mediatica: Reflexões sobre comunicación y educación. Barcelona: Gabinete de Comunicación y Educación, 2011. v. 1.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; APARÍCIO, Ana Silvia Moço ; Kachar, Vitória . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura na Era da Informação. In: XXXII Congresso Brasileiro de Ciencias da Comunicação, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2009.

• APARÍCIO, Ana Silvia Moço ; CAPRINO, Mônica Pegurer ; Kachar, Vitória . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura. In: 17o. COLE _ Congresso de Leitura, 2009, Campinas. Anais do 17 Cole, 2009.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Interfaces Jornal e Educação: Panorama e Transformações na Sociedade Global. In: XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2008, Natal - RN. Anais do XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2008.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; Giacomini, Gino . A propaganda de cigarro: eterno conflito entre público e privado. In: VIII Congresso Latino-Americano de Ciências da Comunicação - ALAIC, 2006, São Leopoldo - RGS. Ponencias del VIII Congreso ALAIC 2006, 2006.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, Marli dos . Revistas: desafio pedagógico no ensino de Jornalismo. In: 9o. Encontro Nacional do Fórum de Professores de Jornalismo, 2006, Campos de Goytacazes. Anais do 9o. Encontro Nacional de Professores de Jornalismo, 2006.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; Giacomini, Gino . A propaganda de cigarro - eterno conflto entre o público e o privado. In: Comsaúde - IX Conferência Brasileira de Comunicação e Saúde, 2006, São Bernardo - SP. Anais Comsaude, 2006.

• CALDAS, G. ; CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, Marli dos . Ensino de Jornalismo: cenários e perspectivas. In: Endecom 2006 - Fórum Nacional em Defesa da Qualidade de Ensino de Comunicação, 2006, São Paulo. Anais do Endecom 2006, 2006.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; OLIVEIRA, R. J. . Uma experiência de jornal laboratório em prol da saúde. In: 7 Forum Nacional dos Professores de Jornalismo, 2004, Florianópolis. Anais do 7o. Encontro Nacional de Professores de Jornalismo, 2004.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, A. P. ; TARDELLI, D. D. . Projeto Repórter da Escola. In: 5 Seminário de Extensão, 2003, São Bernardo do Campo. CD do 5 Seminário de Extensão, 2003.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, A. P. . Projeto Repórter na Escola - Uma experiência de Educomunicação. In: XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2003, Belo Horizonte. Banco de papers Intercom, 2003.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, A. P. ; TARDELLI, D. D. . Projeto Repórter na Escola. In: 6 Congresso de Produção Científica, 2002, São Bernardo do Campo. CD do 6 Congresso de Produção Científica, 2002.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; CALDAS, G. . Formação do jornalista e reforma curricular: a experiência da Metodista. In: X Encontro Latino-Americano de Faculdades de Comunicação Social, 2000, São Paulo. Anais X Encontro Latino-Americano de Faculdades de Comunicação Social, 2000.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; GONZALES, E. ; PEDRO, M. V. . Grito dos Excluídos: Linguagem e Poder na Imprensa. In: XXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicaçâo, 1998, Recife. Anais dos GTs XXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1998.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; NASSAR, K. ; SANTOS, A. P. . Projetos Práticos e Interdisciplinares: instrumento eficaz de ensino e avaliação. In: XXI Congresso Brasileiro de CIências da Comunicação, 1998, Recife. Anais dos GTs do XXI Congresso Brasileiro de CIências da Comunicação, 1998.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SANTOS, A. P. ; NASSAR, K. . Rudge Ramos Jornal: Desafios para um aprimoramento constante. In: XX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1997, Santos. Anais do XX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1997.

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; MACEDO, M. ; CASTRO, E. M. . Cobertura de Saúde nos Meios de Comunicação. In: XX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1997, Santos. Anais dos GTs do XX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1997.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . El papel de los professores en la alfabetización mediatica. In: Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue Week, 2012, Barcelona. Milid Week Actes, 2012.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Jornal mural: instrumento pedagógico para iniciar produção jornalística. In: 11 Encontro Nacional de Professores de Jornalismo, 2008, São Paulo. Grupos de Trabalho, 2008.

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Educação midiática nas ONGs brasileiras: experiências para a cidadania comunicativa. Comunicação & Sociedade (Online) , 2016.

• CAPRINO, MÔNICA PEGURER . Alfabetização midiática e fake news. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Manuais de Redação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Mídia educação e sociedade civil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Media and Information Literacy -MIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Projetos de Mídia-Educação em ONGs brasilieiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Uso educativo das mídias sociais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Media education na Europa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• APARICIO, A. S. M. ; Pessoni, Arquimedes ; CAPRINO, Mônica Pegurer . Letramento midiático e leitura: como conhecer a mídia pode ajudar na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAPRINO, Mônica Pegurer ; SÁNCHEZ, Oralia Paredes ; LUACES, Elisa Martínez ; GRAA, Geisel García . Contenidos Generados por Usuarios en canales de televisión de América Latina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• APARÍCIO, Ana Silvia Moço ; CAPRINO, Mônica Pegurer ; Pessoni, Arquimedes . Por que ainda é preciso ensinar textos impressos na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pessoni, Arquimedes ; CAPRINO, Mônica Pegurer ; APARÍCIO, Ana Silvia Moço . Prensa en la escuela y las habilidades de lectura en la sociedad de la información. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Transformações na mídia e novos espaços para a opinião. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Um olhar social para o jornalismo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . O lugar do cotidiano no jornalismo - a experiência do jornal Olhar Social. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Panorama histórico sobre o controle da mídia. Sâo Bernardo do Campo: Estudos de Jornalismo e Relações Públicas - Umesp, 2006 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Um mistério bem guardado. São Caetano do Sul: Imes - Revista Comunicação & Inovação, 2006 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . IX Colóquio Internacional sobre a Escola Latino-Americana de Comunicação. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista de São Paulo, 2005 (Registro).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Estudo de língua portuguesa deve ir das dicas à polêmica linguística. São Bernardo do Campo: Umesp, 2005 (Bibliografia comentada).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Compromisso com a formação do jornalista. São Bernardo do Campo: Estudos de Jornalismo e Relações Públicas - Umesp, 2005 (Registro).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Uma análise aprofundada sobre o texto jornalístico. São Caetano do Sul: Imes, 2005 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . A porta entreaberta da meia-verdade. São Bernardo do Campo: Umesp, 2003 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Jornalismo precisa de garra e decência. São Bernardo do Campo: Programa de Pós-Gradução em Com.- IMS, 1996 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Sempre alerta, até quando?. São Paulo: Intercom, 1995 (Resenha).

• CAPRINO, Mônica Pegurer . Desnudando a imprensa. São Paulo: Intercom, 1994 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Mídia-educação, inclusão digital e comunicação comunitária: espaços de interconexão, Descrição: A pesquisa pretende identificar e analisar projetos de mídia-educação relacionados às mídias digitais ou relacionados à alfabetização digital, a fim de verificar se estas iniciativas do âmbito da educação informal enfatizam o foco da consciência crítica, da cidadania participativa e do empoderamento do cidadão e se traduzem em processos de produção no âmbito da comunicação comunitária. O objetivo é, portanto, identificar os espaços de interconexão entre a mídia-educação, a inclusão digital e a comunicação comunitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Showing films and Other Audio-visual Content in European Schools - Obstacles and Best practices, Descrição: The research aims to support the European Commission in its current efforts to develop a European wide media literacy policy, especially on the inclusion of European films in school curricula. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Integrante / José Manuel Perez Tornero - Coordenador / Juan Francisco Martinez Cerdá - Integrante / Guido Westkamp - Integrante / Lidia Peralta - Integrante / Marta Portales - Integrante / Tomas Duran Becerra - Integrante.

• 2012 - 2014

  DINAMIC - Desarrollo de Indicadors de Alfabetización Mediática, Descrição: Tiene como objetivo contribuir en la medición del desarrollo y la calidad de las competencias mediáticas aplicables a: 1. Personas individuales y colectivos; 2. Empresas, corporaciones e instituciones; 3. Esfera pública y sus instituciones de participación y toma de decisiones en el ámbito de la ciudadanía activa y participación política. Con este objetivo general, el proyecto DINAMIC desarrolla repertorios de test, pruebas, diseo de sistemas y metodologías de observación,experimentación y análisis que permitan un diagnóstico sencillo, eficaz y fiable del desarrollo de la alfabetización mediática en sujetos, procesos y contextos precisos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Integrante / José Manuel Perez Tornero - Coordenador / Juan Francisco Martinez Cerdá - Integrante / Almudena Abengozar - Integrante.

• 2012 - 2014

  European Media Literacy Education Study - EMEDUS, Descrição: The study aims to provide a valuable foundation for further action and to facilitate subsequent political processes, by offering the following: A comparative analysis of the inclusion of media education in national curricula across EU27 An analysis of media education teachers? resources, skills and competencies and their relevance An insight into informal learning and the media resources available on media education, with additional attention given to minorities An identification of suitable instruments to measure media education skills and levels in schools Policy recommendations to sustain educational policies at national and European level European-wide platforms for effective cooperation in lifelong media education learning. The results are being disseminated online and offline, including publications. The final conference - The First European Media and Information Literacy Forum was held on May 27 and 28, 2014 at the UNESCO headquarters in Paris. This final conference was funded by the European Commission and UNESCO and co-organized by the EMEDUS Project and the Gabinete de Comunicación y Educación (UAB), within the framework of the Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy (GAPMIL). The event also served to encourage the creation of diverse collaborative platforms such as the European Chapter of the Global Alliance Partners in Media and Information Literacy (GAPMIL), the European Media and Film Literacy Observatory, and other initiatives.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Integrante / José Manuel Perez Tornero - Coordenador / Juan Francisco Martinez Cerdá - Integrante.

• 2010 - 2012

  Uso do jornal na sala de aula em São Caetanto - Fase II, Descrição: O projeto ?O uso do jornal na sala de aula no lócus de São Caetano do Sul? pretende verificar o nível de compreensão de leitura de notícias de jornal entre alunos do Ensino Fundamental II da rede municipal de Ensino de São Caetano do Sul, cidade que tem um dos maiores IDHs do Brasil. Iniciada de forma piloto em 2008, a pesquisa levanta o perfil do alunado da rede municipal em relação ao seu contato com o jornal e com os meios de comunicação e pretende acompanhar até 2011 um grupo de aproximadamente 900 alunos durante o seu percurso no ensino fundamental II. O projeto ? realizado por equipe interdisciplinar - com formação nas áreas de Comunicação, Letras, Lingüística, Psicologia e Pedagogia - não se restringe à coleta e estudos dos dados, mas prevê a observação participante, possível por meio de parceria já firmada com a Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul. A proposta inclui, em suas atividades, oficinas de capacitação e orientações oferecidas aos professores da rede municipal, com ênfase para o trabalho com o jornal em sala de aula relacionado às habilidades de leitura. Dessa forma, pretende-se verificar se o trabalho contínuo e orientado com o jornal pode incrementar os níveis de compreensão de leitura ao longo do período estudado. Como resultado secundário das ações propostas na rede municipal, a produção de pequenos veículos de comunicação nas escolas poderá ser abarcada no escopo do projeto, com monitoramento dessas atividades por parte de alunos de Graduação, tanto de Comunicação quanto de Educação, que também poderão desenvolver pesquisas de iniciação científica a partir dos dados coletados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Integrante / Ana Silvia Moço Aparício - Integrante / Arquimedes Pessoni - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Transformações do jornalismo no século XXI: da apuração à produção colaborativa, Descrição: A pesquisa pretende estudar algumas das transformações por que passa o jornalismo contemporâneo e o processo de produção jornalística O trabalho se volta a quatro focos de atenção: as fontes jornalísticas e as possibilidades de mudança de seu papel no trabalho jornalístico; a participação do receptor na produção da informação (inclusive na comunicação organizacional); a valorização do âmbito local no jornalismo contemporâneo e participativo; e as mudanças na linguagem jornalística na contemporaneidade. Para atingir esses objetivos específicos, a pesquisa se subdivide em fases e em cada uma delas concretiza esse panorama por meio de fundamentação bibliográfica, análise de veículos jornalísticos e entrevistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Coordenador / Marli dos Santos - Integrante / Priscila Perazzo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2008 - 2010

  Uso do jornal em sala de aula e compreensão de leitura no lócus de São Caetano do Sul, Descrição: O projeto ?O uso do jornal na sala de aula no lócus de São Caetano do Sul? pretende verificar o nível de compreensão de leitura de notícias de jornal entre alunos do Ensino Fundamental II da rede municipal de Ensino de São Caetano do Sul, cidade que tem um dos maiores IDHs do Brasil. Iniciada de forma piloto em 2008, a pesquisa levanta o perfil do alunado da rede municipal em relação ao seu contato com o jornal e com os meios de comunicação e pretende acompanhar até 2011 um grupo de aproximadamente 900 alunos durante o seu percurso no ensino fundamental II. O projeto ? realizado por equipe interdisciplinar - com formação nas áreas de Comunicação, Letras, Lingüística, Psicologia e Pedagogia - não se restringe à coleta e estudos dos dados, mas prevê a observação participante, possível por meio de parceria já firmada com a Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul. A proposta inclui, em suas atividades, oficinas de capacitação e orientações oferecidas aos professores da rede municipal, com ênfase para o trabalho com o jornal em sala de aula relacionado às habilidades de leitura. Dessa forma, pretende-se verificar se o trabalho contínuo e orientado com o jornal pode incrementar os níveis de compreensão de leitura ao longo do período estudado. Como resultado secundário das ações propostas na rede municipal, a produção de pequenos veículos de comunicação nas escolas poderá ser abarcada no escopo do projeto, com monitoramento dessas atividades por parte de alunos de Graduação, tanto de Comunicação quanto de Educação, que também poderão desenvolver pesquisas de iniciação científica a partir dos dados coletados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Coordenador / Vitoria Kachar Hernandez - Integrante / Ana Silvia Moço Aparício - Integrante / Arquimedes Pessoni - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2007 - 2009

  Jornalismo interativo: de receptores a produtores de informação, Descrição: O jornalismo tem mostrado novas faces na Era da Informação: multiplicam-se as iniciativas de veículos de comunicação tradicionais que incentivam a participação das comunidades de usuários na produção de informação jornalística. O objetivo desse trabalho é estudar experiências que têm sido chamadas genericamente de ?jornalismo cidadão?. Serão analisadas propostas participativas de empresas midiáticas (jornais impressos, rádios, revistas e portais de informação) para mostrar como se dá a participação dos receptores no processo de produção de informação. A pesquisa pretende verificar de que forma acontece essa participação e qual o nível de interferência e controle exercido pelos veículos de comunicação e seus editores sobre a produção participativa. Trata-se de um estudo exploratório que parte de pesquisa bibliográfica, que vai também abordar as diversas nomenclaturas utilizadas para descrever esse novo formato de produção jornalística (jornalismo cidadão, jornalismo interativo, jornalismo participativo etc). Alia-se a isso uma análise de conteúdo dos materiais produzidos para vários veículos nessas iniciativas de produção participativa, a fim de verificar suas características editoriais. A pesquisa completa-se com entrevistas qualitativas feitas com responsáveis desses projetos nas empresas midiáticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Coordenador.

• 2005 - 2007

  O jornal na sala de aula, Descrição: O projeto procurou traçar um panorama dos projetos que utilizam o jornal na sala de aula e analisar os programas brasileiros alinhados com o projeto da Associação Nacional de Jornais ? ANJ, sob o rótulo de Programa Jornal e Educação. Questões levantadas pela pesquisa: Quais são as formas de utilização do jornal em sala de aula? Quais as faces da relação entre mídia e educação? Qual a natureza dos programas e atividades : incentivo para a cidadania ou apenas criação de consumidores?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Pegurer Caprino - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios