Aurelia Leal Lima Lyrio

Aurélia Leal Lima Lyrio é pós doutora em Linguística pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP), tendo trabalhado sob a supervisão do professor Dr. Antônio Suárez Abreu. É doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense na área de Estudos da Linguagem, sub-área em Estudos lingüísticos. É mestre em Foreign Language Education (Lingüística Aplicada: Ensino, Aquisição e Aprendizagem de língua estrangeira) pela Universidade Stanford (1979), Ca, Estados Unidos. Graduou-se em letras/Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo (1975). É Professora efetiva da Universidade Federal do Espírito Santo desde 1991. Atualmente é professora Associada II. Foi avaliadora do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), 2014, em Língua Estrangeira Moderna-Inglês. Fundou o Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada (GEPLA), atuando como líder. Leciona Língua Inglesa e Lingüística Aplicada ao ensino e aprendizagem de Língua Inglesa. Tem atuado na formação e treinamento de professores de língua estrangeira desde 1981. Desenvolve e orienta projetos na área de Pragmática, Ensino, Aquisição e Aprendizagem de Língua Estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho de face/estratégias de polidez linguística, atos de fala, princípios da cooperação, marcadores pragmáticos, análise da conversa, aspectos cognitivos e afetivos que influenciam a aquisição, estratégias de comunicação e de aprendizagem, erros, feedback aos erros do aprendiz, instrução com Foco na Forma (FonF), crenças.

Informações coletadas do Lattes em 06/04/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2004 - 2009

Universidade Federal Fluminense
Título: A aprendizagem de marcadores pragmáticos: A eficácia da instrução com Foco na Forma.
Orientador: Nelson Mitrano-Neto
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Marcadores Pragmáticos; Foco na Forma; Ensino /aprendizagem de Inglês língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Foreign Language Education

1977 - 1979

Stanford University
Título: Comprehensive Exam,Ano de Obtenção: 1979
Orientador: Arnulfo Ramirez
Palavras-chave: Aquisição; Língua Inglesa; Ensino /aprendizagem de Inglês língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Teórica. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

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Pós-doutorado

2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

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Formação complementar

2014 - 2014

Beyond Indirectness:Politeness as Conventionalizat. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2013 - 2013

Teaching foreign languages in an era of globalizat. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2010 - 2010

Análise C. do Disc: uma abordagem sociocognitiva. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2005 - 2005

Applying Cognitive Linguistics to SLT. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2005 - 2005

Metodologia de Pesquisa em Lingüística Aplicada. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em How to teach English and Culture Thru Literature. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2004 - 2004

Strategies-Based Inst. Component your Classroom. (Carga horária: 2h). , Brazil's Association of Teachers of English to Speakers of Other Languages, BRAZ-TESOL, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em I Jornada sobre Estágio. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2003 - 2003

Diversidade Cultural Ensino e Formação Prof LE. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2003 - 2003

Conversa cotidiana e fala em interação.... (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2003 - 2003

Varieties of English. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2001 - 2001

A Construção do Sujeito em Linguagem. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2001 - 2001

Critiquing critical pedagogy. , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2001 - 2001

Circulação Léxico e Montagem Dicionário Línguas. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2000 - 2000

Native American Voices / Culturas e Narrativas.... (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2000 - 2000

Inglês Língua Intern.: implicação pesquisa/ensino. (Carga horária: 3h). , Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

2000 - 2000

Níveis de Compreensão: da teoria a prática. (Carga horária: 3h). , Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.

1999 - 1999

A Arte de Argumentar. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

1993 - 1993

Análise do Discurso. (Carga horária: 8h). , Associação de Professores de Inglês do Espírito Santo, APIES, Brasil.

1992 - 1992

Inglês Instrumental. (Carga horária: 30h). , Associação de Professores de Inglês do Espírito Santo, APIES, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Metodologia em Inglês Instrumental. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

1991 - 1991

Exploratory Teaching (The Teacher as a Researcher). (Carga horária: 5h). , Universidade São Marcos, UNIMARCO, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem.

Italiano

Compreende BemLê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Teórica.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LÍNGUA INGLESA.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Pragmática.

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Organização de eventos

LYRIO, A. L. L. ; CARMELINO, A. C. ; SMARSARO, A. D. ; FINARDI, K. R. N. L. ; VIDON, L. N. . II Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos. 2013. (Congresso).

LYRIO, A. L. L. ; FINARDI, K. R. N. L. ; TEIXEIRA, D. ; SOUZA, S. F. ; LOPES, O. . V Encontro Nacional da ABEHTE. 2013.. 2013. (Congresso).

LYRIO, A. L. L. ; PORSETTE, I. C. ; De PAULA, M.J. A. ; SILVA, J. R. ; MACHADO, M. R. ; OLIVEIRA, J. C. . I Congresso/II Jornada sobre ensino de línguas estrangeiras. 2012. (Congresso).

De PAULA, M.J. A. ; CASOTTI, J.B.C. ; NASCIMENTO, J.L. ; LYRIO, A. L. L. ; RODRIGUES, J. S. . X Semana de Letras da UFES. 2012. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Seminário:'What is considered good English in Britain today?'. 2011. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Conferência:Ensino de Línguas: Conhecer a História, Harmonizar com a Aquisição.. 2011. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Seminário:Language assessment in Europe. 2011. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Mini curso:How to teach knowledge of the English language and culture through literature.. 2004. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Mini-curso:Varieties of English. 2003. (Outro).

LYRIO, A. L. L. . Conferência sobre a poesia "Fig on the Tyne", do autor inglês contemporâneo, Tony Harrison.. 2003. (Outro).

LYRIO, A. L. L. ; CUNHA, C. T. S. . Curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa-Linguística Aplicada. 2003. (Outro).

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Participação em eventos

15TH INTERNATIONAL PRAGMATICS CONFERENCE. PRAGMATIC INTERVENTION IN THE REALIZATION OF THE SPEECH ACT OF COMPLAINING BY BRAZILIAN LEARNERS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.. 2017. (Congresso).

18TH WORLD CONGRESS OF APPLIED LINGUISTICS. PRAGMATIC INTERVENTION IN THE REALIZATION OF THE SPEECH ACT OF COMPLAINING BY BRAZILIAN LEARNERS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.. 2017. (Congresso).

18TH WORLD CONGRESS OF APPLIED LINGUISTICS. THE SPEECH ACT OF COMPLAINING IN NATIVE AND NON-NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH. 2017. (Congresso).

III Workshop Internacional de Pragmática. Mediadora da Sessão Pragmática Social e Intercultural. 2016. (Congresso).

III Workshop Internacional de Pragmática. MARCADORES DE ATENUAÇÃO NA ESCRITA ACADÊMICA DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS-INGLÊS. 2016. (Congresso).

IV JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. Pragmática, Escola e Cidadania. 2016. (Congresso).

IV JELE - Jornada de Ensino de Línguas Estrangeiras. A RELAÇÃO DA PRAGMÁTICA COM O CONTEXTO ESCOLAR E COM A CIDADANIA NOS DIAS DE HOJE. 2016. (Congresso).

14th International Pragmatics Conference. The performance of complaints by Brazilian learners of English as a foreign language.. 2015. (Congresso).

III Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos (III CONEL). Pragmática e Ensino de Línguas. 2015. (Congresso).

II Workshop Internacional de Pragmática. PROJETO DE PESQUISA INTEGRADO SOBRE (IM)POLIDEZ E TRABALHO DE FACE NO ÂMBITO PEDAGÓGICO. 2014. (Congresso).

IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Crenças e reflexões de alunos de inglês sobre atividades pedagógicas. 2014. (Congresso).

IX Colóquio de Estudos Linguísticos.Avaliadora e Debatedora dos trabalhos: Perspectivas no Ensino de Língua Inglesa para alunos surdos; Voicethread no ensino de inglês como língua adicional. 2014. (Simpósio).

II Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. O professor de Línguas e o Livro Didático. 2013. (Congresso).

VIII Colóquio de Estudos Linguísticos.Avaliadora e Debatedora dos trabalhos: Tics no ensino de inglês como língua internacional: elaboração e análise de webquests baseadas na metodologia de tarefas; A produção de narrativas multimídia em aulas de língua inglesa; Hibridizando ensino de inglês. 2013. (Simpósio).

X Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (X CBLA). A (DES)CONSTRUÇÃO DA FACE: (IM)POLIDEZ LINGUÍSTICA NA INTERLÍNGUA. 2013. (Congresso).

III Congresso Internacional da ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários de inglês). Rethinking the EFL Teacher Education Curriculum at the Universidade Federal do Espírito Santo (UFES): where we are and where we want to go. 2012. (Congresso).

III Congresso Internacional da ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários de inglês). The applied linguistics discipline in the undergraduate teaching degree course in English (Letras/Inglês) at Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). 2012. (Congresso).

II Jornada/I Congresso sobre ensino de línguas estrangeiras (II JELE).. Organizador. 2012. (Congresso).

VII Colóquio de Estudos Linguísticos.Debatedora. 2012. (Encontro).

Conferência:Ensino de Línguas: Conhecer a História, Harmonizar com a Aquisição.. 2011. (Encontro).

I Congresso Nacional de Estudos Linguísticos (CONEL):Mesa Redonda: Perspectivas em Linguística Aplicada. Mesa Redonda:Perspectívas em Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

I Jornada sobre ensino de Línguas Estrangeiras. Communicative Language Teaching and Focus on Form (FonF). 2011. (Congresso).

IX Semana de Letras da UFES: Mesa Redonda: Ensino, Pesquisa e Extensão. Mesa redonda: Ensino, escola e o tempo presente. 2011. (Congresso).

Seminário:'What is considered good English in Britain today?. 2011. (Seminário).

Seminário:Language assessment in Europe.. 2011. (Seminário).

V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino (ECLAE)..Ensinando marcadores pragmáticos da língua estrangeira.. 2011. (Encontro).

XIV Semana Cultural Saberes.Cultura, Rito e Linguagens. 2011. (Encontro).

I Congresso Nacional de Línguas Estrangeiras para fins Específicos. 2010. (Congresso).

II Encontro Internacional e Nacional de Tradução e Ensino.Moderadora. 2010. (Encontro).

VIII Semana de Pesquisa em Letras da UFES. Whatb are pragmatic markers? Does the foreign language learner need to know how to use them?. 2010. (Congresso).

XX encontro de professores de inglês do Espírito Santo.. 2010. (Encontro).

In Company Training.Cultural Aspects in the Teaching and Learning of a Foreign Language.. 2006. (Encontro).

3a Semana de Pesquisa em Letras. Departamento de Línguas e Letras, Universidade Federal do Espírito Santo. Promoting communicative competence in the foreign language classroom.. 2005. (Congresso).

In Service Training.Questions, turns, and students? outcomes.. 2005. (Encontro).

V Encontro de Letras do Centro de Ensino Superior de Vitória (CESV).Patterns of interaction in the EFL classroom: Redefining teachers? procedures to foster students? outcomes.. 2005. (Encontro).

XVIII ENPULI: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesae XXXIII Seminário Nacional de Professores Universitários de Literatura de Língua Inglesa. Enfocando o elemento pragmático: a aprendizagem dos marcadores pragmáticos para preservação da face.. 2005. (Congresso).

9a Convenção Nacional do Braz-Tesol: Expanding Horizons in ELT. Daily interactions: implications for teaching English as a foreign language.. 2004. (Congresso).

Mini curso:How to teach knowledge of the English language and culture through literature.. 2004. (Seminário).

XII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos.A aprendizagem dos marcadores pragmáticos: uma abordagem nos moldes da instrução com Foco na Forma.. 2004. (Simpósio).

Conferência sobre a poesia "Fig on the Tyne", do autor inglês contemporâneo, Tony Harrison...Tradutor/Intérprete da Conferência sobre a poesia "Fig on the Tyne", do autor inglês contemporâneo, Tony Harrison ministrada pelo professor Dr. Hans Osterwälder da Universidade de Munich. 2003. (Seminário).

Mini-curso:Varieties of English.. 2003. (Seminário).

Primeiro seminário interno de pesquisas do Departamento de Línguas e Letras da Universidade Federal do Espírito Santo..A dinâmica dos marcadores pragmáticos na interlíngua de brasileiros falantes de inglês como língua estrangeira. 2003. (Seminário).

XVII ENPULI: Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. On the necessity of a cultural and intercultural approach in the teaching of English as a foreign language. 2003. (Congresso).

Curso de Atualização: Enfoques metodológicos", na Associação de Professores de Espanhol do Estado do Espírito Santo- APEES..A Correção do Erro Oral em Língua Estrangeira.. 2001. (Encontro).

II Colóquio Nacional de Estudos Lingüísticos.. Repensando o Ensino de Língua Estrangeira.. 2001. (Congresso).

Segunda Semana Acadêmica da Unilinhares.. A Abrangência e as Variedades da Língua Inglesa no Mundo: Implicações para o ensino e a aprendizagem na pós-modernidade. 2001. (Congresso).

XI encontro de Professores de Inglês do Espírito Santo.. Teaching English as a Foreign Language: New trends in a changing world.. 2001. (Congresso).

XVI Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa (ENPULI).. The EFL Classroom Discourse: who talks? when?. 2001. (Congresso).

XVI Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa ( ENPULI).. The Correction of Oral Errors in EFL Classrooms. Does a Degree in Letras or Knowledge of Applied Linguistics Enable Teachers to Deal with this Classroom Aspect More Effectively? Three Case Studies.. 2001. (Congresso).

Fórum Internacioanl de Ensino de Línguas Estrangeiras- FILE. Teachers' and students' expectations regarding the correction of oral errors in EFL.. 2000. (Congresso).

I Colóquio de Estudos Lingüísticos..Expectativas de Professores e Alunos em relação à Correção do Erro Oral em Língua Inglesa.. 2000. (Encontro).

II Encontro Nacional sobre Politica de Ensino de Línguas Estrangeiras..Expectativas de professores e alunos em relação à correção do erro oral em língua inglesa.. 2000. (Encontro).

Primeiro Encontro de Letras do CESV- Centro de Ensino Superior de Vitória..Error Correction in Foreign Language Teaching: Inquiries, issues, and perspectives.. 2000. (Encontro).

I SEPES-Seminário de Extensão e Pesquisa do Espírito Santo/ XVI Seminário Interno de Pesquisa da UFES.Expectativas de alunos e professores com relação á correção do erro oral em língua inglesa.. 1999. (Seminário).

Curso de Atualização em Literatura: Signos em Interação.Literatura e Literaturas. 1996. (Encontro).

XIX Conferência Internacional da FILLM. 1993. (Congresso).

Braz-Tesol / Meeting the Challenge /3rd National Convention. 1992. (Congresso).

Primeiro Seminário para Professores de Inglês.Feedback on Leraners' errors. 1991. (Seminário).

IX Encontro Norte-Fluminense de Língua e Literatura.Some Important Aspects of Foreign Language Learning Applied to the Functional-Notional Approach. 1983. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Gustavo Reges Ferreira

LYRIO, A. L. L.; ABREU, A. S.; LINS, M. P. P.. ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ LINGUÍSTICA NA REALIZAÇÃO DO ATO DE FALA ACONSELHAR: UM ESTUDO CONTRASTIVO ENTRE FALANTES NATIVOS E NÃO NATIVOS DE INGLÊS.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Evandro Santana

DePaula L. V. F. D.;LYRIO, A. L. L.; MAGALHAES, C. M.. A tradução do guia turístico: a convencionalidade e as marcas do tradutor.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Lorena Santana Gonçalves

BENTES, A. C.; LINS, M.P.P.;LYRIO, A. L. L.. A categorização e recategorização de objeto de discurso como estratégia de construção de face: uma análise de depoimentos de orkut. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Valeria Silva de Oliveira

MODESTO, K. V.; VEREZZA, S. C.;LYRIO, A. L. L.. . As crenças de alunos do ensino fundamental quanto ao papel da correção de erros orais no processo de aprendizagem de língua inglesa.. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Kelly Christine Lisboa Diniz Leite de Vilhena

LINS, M.P.P.;LYRIO, A. L. L.; SANTOS, L. W.. Quem sou eu? A construção de imagem pública: O gênero perfil no orkut.. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Sílvia Bragatto Guimarães

GALEMBECK, P. T.; LINS, M. P. P.;LYRIO, A. L. L.. A construção de face e a (im)polidez lingüística em entrevistas de veja.. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Rosana Ferrareto Lorenço Rodrigues

ABREU, A. S.; FERREIRA, A. A. G. D.;LYRIO, A. L. L.; HIRATA-VALE, F. B. M.; FIGUEIREDO, M. F.. VERBOS DE MOVIMENTO EM INGLÊS:uma proposta de descrição e ensino por meio do modelo de integração conceptual. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Gustavo Reges Ferreira

LYRIO, A. L. L.; ABREU, A. S.; LINS, M. P. P.. ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ LINGUÍSTICA NA REALIZAÇÃO DO ATO DE FALA ACONSELHAR: UM ESTUDO CONTRASTIVO ENTRE FALANTES NATIVOS E NÃO NATIVOS DE INGLÊS. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Evandro Santana

LYRIO, A. L. L.; DEPAULA, L.; FINARDI, K. R. N. L.. A tradução do guia turístico: a convencionalidade e as marcas do tradutor.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Natalia Muniz Marchezi

LINS, M.P.P. (orientadora);LYRIO, A. L. L.; CAPISTRANO JUNIOR, R.. A manipulação do Tópico discursivo como estratégia de preservação de face.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Lorena Santana Gonçalves

LINS, M.P.P.;LYRIO, A. L. L.; OLIMPO, I.. A CATEGORIZAÇÃO E RECATEGORIZAÇÃO DE OBJETO DE DISCURSO COMO ESTRATÉGIA DECONSTRUÇÃO DE FACE: UMA ANÁLISE DE DEPOIMENTOS DE ORKUT. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras-Português) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Kelly Christine Lisboa Diniz Leite de Vilhena

LYRIO, A. L. L.; LINS, M.P.P.; OLIMPO, I.. Quem sou eu? A construção de imagem pública em perfil do gênero orkut. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Letras-Português) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Letícia de Oliveira Sunderhus

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. MMOs AND EFL VOCABULARY ACQUISITION: GAMERS´PERCEPTIONS.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Noelle Branco Oliveira

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. THE COMMUNICATIVE APPROACH: SEARCHING FOR STUDENTS? DIFFICULTIES. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Lucas Cardoso

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. Identifying the underlying causes of fear of public speaking and anxiety in English oral presentations. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Lívia Monteiro Mattos

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. HOW BRAZILIAN EFL ADVANCED STUDENTS PERFORM REFUSALS.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: CAROLINA PINTO SALES

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. THE ARTIFICIALITY OF CONVERSATIONS IN AN ENGLISH TEXTBOOK. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Bárbara Buzzetti Nascimento

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. ATOS DIRETIVOS NOS DIÁLOGOS DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Ana Paula Cardoso Gama Vasconcelos

LYRIO, A. L. L.; FINARDI, K. R. N. L.. Um estudo sobre o software Scipo-Farmácia e possíveis adaptações para o auxílio na escrita acadêmica em outras áreas.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Danilo Alves Nascimento

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. A Viable Plan to Overcome Speaking Difficulties: raising awareness towards communication strategies. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Keila de Moura Martins

LYRIO, A. L. L.; FINARDI, K. R. N. L.. ATTENTION DEFICIT / HYPERACTIVITY DISORDER: THE IMPORTANCE OF TEAM WORK BETWEEN TEACHERS AND DOCTORS.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Paula Bahiense Fiorotti

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. FEEDBACK ON PHONOLOGICAL ORAL ERRORS IN AN EFL CLASSROOM: A CASE STUDY. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Karyne Viola Papadimitriou

CURRIE, K.;LYRIO, A. L. L.. Investigando estratégias para aprendizagem de língua estrangeira utilizadas por alunos surdos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: André Luiz Carvalho de Freitas

LYRIO, A. L. L.; CURRIE, K.. The relation of speech acts and culture: Implications for the formation of EFL students.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Milena Nascimento Leite Pires

OLIVEIRA, L. F.;LYRIO, A. L. L.. The importance of teachers´views on the teaching of culture. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Ana Paula Tozetti Pinotti

LYRIO, A. L. L.; CURRIE, K.. The importance of teaching sociolinguistic competence. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; Ferreira, R, J.; FURLAN, C. J. K.. Concurso para professor substituto para o curso de Letras-Inglês.. 2016. Universidade Federal do Espírito Santo.

SHEPHERD, T. M. G.;LYRIO, A. L. L.; HEMAIS, B.. Participação em Banca de Concurso para professor efetivo (Adjunto) para o Curso de Letras-Inglês. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LYRIO, A. L. L.; CASOTTI, J.B.C.; LINS, M. P. P.; YACOVENCO, L. C.; ROCHA, L. H. P.; ALMEIDA, J.. Participação em Banca de Processo Seletivo para o Curso de Mestrado em Estudos Linguísticos. 2014. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; ALMEIDA, J.; ROCHA, L. H. P.; TESCH, L.; TOMAZZI, M. M.; VIDON, L. N.. Participação em Banca de Processo Seletivo para o Curso de Mestrado em Estudos Linguísticos. 2014. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CURRIE, K. L.; SHEPHERD, T. M. G.. Participação em Banca de Concurso para professor efetivo (Adjunto) para o Curso de Letras-Inglês. 2014. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CURRIE, K.; SHEPHERD, T. M. G.. Participação em Banca de Concurso para professor efetivo (Adjunto) para o Curso de Letras-Inglês. 2013. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CASOTTI, J. B. C.; MEIRELES, A.; LINS, M. P. P.; YACOVENCO, L. C.; SOUZA, S. F.. Participação em Banca de Processo Seletivo para o Curso de Mestrado em Estudos Linguísticos. 2013. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.. Elaboração e correção da prova de língua estrangeira (inglês) para o processo seletivo do Mestrado em Estudos Linguísticos. 2013. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.; Ferreira, R, J.. Participação em Banca de Concurso público para Professor substituto para o curso de letras/inglês do Departamento de Línguas e Letras da Universidade Federal do Espírito Santo.. 2010. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CURRIE, K.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de concurso para professor substituto do Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES em agosto de 2009.. 2009. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de provas para Exame de Transferência Facultativa. 2003. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de provas para Exame para Novo Curso.. 2003. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. Participação em Banca de Seleção de alunos para curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa.. 2003. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de Exame de Transferência Facultativa.. 2002. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de Exame para Novo Curso.. 2002. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.; CURRIE, K.. Participação em Banca de concurso para professor substituto do Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES em 22 de julho de 2002.. 2002. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para o mestrado e doutorado em Engenharia Elétrica.. 2002. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; COSER, S.. Participação em Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para seleção para o mestrado em Letras: Estudos Literários, realizada em 23 de setembro de 2002.. 2002. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES .. 2001. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES.. 2001. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; COSER, S.. Participação em Banca de Seleção de alunos para curso de Especialização em Língua Inglesa.. 2001. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.; CUNHA, C. T. S.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES.. 2000. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.. Partipação em Banca Examinadora ( elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para a seleção de candidatos para o mestrado em Letras: Estudos Literários.. 2000. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para a seleção para o doutorado em Engenharia Elétrica.. 2000. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de elaboração e correção de exame de transferência facultativa.. 2000. Universidade Federal do Espírito Santo..

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante na Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para a seleção para o mestrado em Engenharia Elétrica.. 2000. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; COSER, S.; CUNHA, C. T. S.. Participação em Banca de Seleção de alunos para curso de Especialização em Língua Inglesa.. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES.. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; CUNHA, C. T. S.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto no Departamento de Línguas e Letras/Inglês da Ufes. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

CUNHA, C. T. S.;LYRIO, A. L. L.. Participação em Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para seleção para o mestrado em Letras: Estudos Literários. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

CUNHA, C. T. S.;LYRIO, A. L. L.. Participação em Banca Examinadora (elaboração e correção da prova de proficiência em língua inglesa) para seleção para o mestrado em Letras: Estudos Literários. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de Exame de Transferência Facultativa. 1998. Universidade Federal do Espírito Santo.

CUNHA, C. T. S.;LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES.. 1998. Universidade Federal do Espírito Santo.

CUNHA, C. T. S.;LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participação em Banca de Seleção para Professor Substituto para o Departamento de Línguas e Letras - Inglês, da UFES.. 1998. Universidade Federal do Espírito Santo.

LYRIO, A. L. L.; SIMOES., M. C.. Participante em Banca de Elaboração e Correção de Exame de Transferência Facultativa. 1997. Universidade Federal do Espírito Santo.

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Comissão julgadora das bancas

Katia Modesto Valério

MITRANO NETO, Nelson;VALÉRIO, K. M.; TILIO, Rogério. As Crenças de Alunos Brasileiro de Ensino Fundamental quanto ao Papel da Correção de Erros Orais no Processo de Aprendizagem de Língua Inglesa. 2011. Tese (Doutorado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

Katia Modesto Valério

MITRANO NETO, Nelson;VALÉRIO, K. M.; VIDAL, Rejane; TILIO, Rogério; ALMEIDA, Fernando Afonso. A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução focada na forma. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Rejane Teixeira VIdal

Vidal, Rejane T.; MITRANO, NELSON; Valério, Kátia Modesto; Tílio, Rogério; Fernando Afonso. A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução com foco na forma. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras Universidade Federal Fluminense) - Universidade Federal Fluminense.

Rejane Teixeira VIdal

Vidal, Rejane T.; SHEPHERD, D.; MITRANO NETO, N.. A Aprendizagen de marcadores pragmáticos para a preservação da face: a eficácia da instrução baseada no foco na função na interlíngua de brasileiros aprendizes de inglês liíngua estrangeira. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal Fluminense.

Fernando Afonso de Almeida

ALMEIDA, F. A.. A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução focada na forma. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras Universidade Federal Fluminense) - Universidade Federal Fluminense.

Rogério Casanovas Tílio

MITRANO NETO, N.;TILIO, R. C.; VIDAL, R. T.; VALÉRIO, K. M.; ALMEIDA, F. A.. A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução focada na forma. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

SOLANGE COELHO VEREZA

VEREZA, S. C.; MITRANO NETO, Nelson; VALÉRIO, Katia Modesto; VIDAL, R. T.; Rogerio Tilio. A Aprendizagem de Marcadores Pragmáticos: A Eficácia da Instrução Focada na Forma. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Fernanda Sales Pietroluongo

Um Novo Pátio Digital - O Portal Educacional Futurum - na direção das Práticas de Letramento Crítico para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Angelica Coelho Barros

A eficácia da instrução pragmática dos pedidos realizados por aprendizes brasileiros de inglês; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Jackson Gomes Reder

Promoção da Oralidade em L2 através de Abordagens Híbridas: O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e do Teatro Lido; ; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Vanessa Magalhães Ribeiro

A PREFERÊNCIA DOS ALUNOS QUANTO À CORREÇÃO DE ERROS; Início: 2016; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Letras-Inglês) - Faculdade Saberes; (Orientador);

Paulo de Castro D`Aquino

AUTONOMY IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING; Início: 2016; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Letras-Inglês) - Faculdade Saberes; (Orientador);

Vladimir Miguel de Carvalho

O Conhecimento dos Graded Readers como ponte para os clássicos; ; Início: 2013; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Faculdade Saberes; (Orientador);

Letícia de Oliveira Sunderhus

MMORPGs and Foreign Language Acquisition and Learning from Students´ Perspectives; ; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Bárbara Nascimento Buzetti

A realização dos pedidos nos diálogos do livro didático de inglês como língua estrangeira; ; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

ANTONIO AZEVEDO

Factors in students´shyness in the English as a foreign language classroom; ; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Carolina Sales

The realization of expressive speech acts in the English texbook; ; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Lívia Matos

Refusals performed by Brazilian learners of English; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Danilo Alves

Investigating the teaching of communication strategies in the EFL classroom; ; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Juliana Passos

Students´ motivations for conducting research in the undergraduate teaching degree course in English at Universudade Federal do Espírito Santo; ; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Keyla de Moura Martins

How to deal with hyperactive children in the foreign language classroom; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Paula Bahiense Fiorotti

Feedback on phonological oral errors in an EFL classroom: a case study; ; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Miriam Magalhães Coelho

The uses of just on students´written productions; ; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Juliana Passos

The influence of students´ native language in their written productions; ; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Joyce Silva Santos

A motivação e o filtro afetivo na aprendizagem de inglês L2; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Mariana Luisa Barros Soares

O uso do marcador pragmático Well por aprendizes de inglês; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Elisa Prado Có

Fatores que interferem no filtro afetivo de alunos de inglês; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Angelica Coelho Barros

Uma análise da interlíngua: o grau de polidez em pedidos de alunos avançados de inglês; ; Início: 2013; Iniciação científica (Graduando em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Angélica Coelho Barbosa

Uma análise da interlíngua: o grau de polidez em pedidos de alunos avançados de inglês; ; Início: 2012; Iniciação científica (Graduando em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);

Juliana Passos

Monitoria de graduação; Início: 2011; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Espirito Santo; (Orientador);

Gustavo Reges Ferreira

ESTRATÉGIAS DE POLIDEZ LINGUÍSTICA NA REALIZAÇÃO DO ATO DE FALA ACONSELHAR: UM ESTUDO CONTRASTIVO ENTRE FALANTES NATIVOS E NÃO NATIVOS DE INGLÊS; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal do Espírito Santo,; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Vanessa Magalhães Ribeiro

PERCEPÇÕES DE ALUNOS QUANTO A CORREÇÃO DE ERROS NAS AULAS DE INGLÊS/LE; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Linguística Aplicada) - Faculdade Saberes; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Marcos Aurélio Lima

Assessing and comparing students? oral performance within the audiolingual and the communicative methods: two case studies; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa; ) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Sandlei Moraes de Oliveira

The appropriateness of affective and cognitive feedback in EFL classrooms: two case studies; ; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Livia Fortes

The correction of oral errors in EFL classrooms; Does a degree in Letras or knowledge of Applied Linguistics enable teachers to deal with this classroom aspect more effectively? Three case studies; ; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Juliana Ferrari de Oliveira

; Activities and Communication: a study of communicative activities in the EFL classroom; ; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Inglesa; ) - Universidade Federal do Espírito Santo; ; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Luciana Leal Leite

; The Relationship Between Language Learning, Anxiety, and Foreign Language Classroom Procedures; ; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Inglesa; ) - Universidade Federal do Espírito Santo; ; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Letícia de Oliveira Sunderhus

MMOs AND EFL VOCABULARY ACQUISITION:GAMERS´PERCEPTIONS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bárbara Buzzetti Nascimento

ATOS DIRETIVOS NOS DIÁLOGOS DO LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

CAROLINA PINTO SALES

THE ARTIFICIALITY OF CONVERSATIONS IN AN ENGLISH TEXTBOOK; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Lívia Matos

HOW BRAZILIAN EFL ADVANCED STUDENTS PERFORM REFUSALS; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Noelle Branco Oliveira

THE COMMUNICATIVE APPROACH: SEARCHING FOR STUDENTS? DIFFICULTIES; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Lucas Cardoso

Identifying the underlying causes of students´fear of public speaking and anxiety in English oral presentations; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Angelica Coelho Barros

Uma análise interlingual: o grau de polidez dos pedidos de um grupo de aprendizes avançados de inglês; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Paula Bahiense Fiorotti

FEEDBACK ON PHONOLOGICAL ORAL ERRORS IN AN EFL CLASSROOM: A CASE STUDY; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Keila de Moura Martins

ATTENTION DEFICIT / HYPERACTIVITY DISORDER: THE IMPORTANCE OF TEAM WORK BETWEEN TEACHERS AND DOCTORS; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Danilo Alves Nascimento

A Viable Plan to Overcome Speaking Difficulties: raising awareness towards communication strategies; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Karyne Viola Papadimitriou

; Differences between deaf and hearing students in the learning strategies of English as a foreign language; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Karyne Viola Papadimitriou

Investigando estratégias para aprendizagem de língua estrangeira utilizadas por alunos surdos; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Mirian Coelho

The uses of the pragmatic marker JUST in students? written productions; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

André Luiz Carvalho de Freitas

The relation of speech acts and culture: Implications for the formation of EFL students; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Milena Nascimento Leite Pires

The importance of teachers´views on the teaching of culture; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ana Paula Tozetti Pinotti

The importance of teaching sociolinguistic competence; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Rita Guizzardi

; Monitoria de Graduação; ; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo; ; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bárbara Buzzetti Nascimento

O grau de polidez nos diálogos no livro didático de inglês como língua estrangeira; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Angelica Coelho Barros

A realização de pedidos por aprendizes brasileiros de inglês como língua estrangeira; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Rita Guizzardi

Assistente de Pesquisa em grupo de pesquisa (NEPLA); 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo; ; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Irma Iunes Miranda

; Assistente de Pesquisa em grupo de pesquisa (NEPLA); 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo; ; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

ANA LUÍZA HENRIQUES COAN; DOUGLAS FREITAS DOS SANTOS

; THE KINESTHETIC INTELLIGENCE AS A TOOL TO THE COMMUNICATIVE APPROACH; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

STEPHANIE SEGATTO, LURYANNE BARROS, VANESSA MARTINS

; ANALYSIS OF STRATEGIES CHILDREN MAKE USE OF WHEN ACQUIRING A LANGUAGE; ; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

LUIZ FERNANDO REIS; MENYRA FERREIRA

THE INFLUENCE OF THE AFFECTIVE FILTER IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

CLARA SOARES MARQUES BIANCHI; ELISA PRADO CÓ

Communicative vs Abstracted Language: a textbook and speaking skills analysis; ; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Clarissa Roldi; Sielly Soares

THE USE OF GAMES IN THE PROCESS OF EFL TEACHING; ; 2016; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Daniel Castro; Renato Silva

TECHNOLOGY IN EDUCATION; 2016; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Gabriela Salvador Vieira; Thânusa Gomes Naema Sobreira

Multiple Intelligences in classroom groups: relations and comparisons; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Joyce Silva Santos; Tamiris Rodrigues Duarte

THE EFFECT OF TRANSLATION ON FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN AN ENGLISH COURSE; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Janine Rebeca Arndt; Yasmin Santos Di Cavalcanti

The Mentalist and the Interactionist Theories of Language Acquisition: a reflection on language acquisition; ; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Julia França; Maria Eduarda Ferreira

VIDEOS AS MOTIVATION TOOL TO LEARN ENGLISH; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Letícia Garcia Senna ; João Vitor Paganini

The importance of shared cultural knowledge in language learning; ; 2016; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ana Luísa de Castro Soares

IDIOMS AND MUSIC: Can the teaching of idioms through songs enhance EFL learners? comprehension?; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Adriano Faquini Maria Bernadete Morosini

Difficulties in teaching EFL idioms; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Thiago Lube da Vitória; Igor Ferreira de Carvalho

; A view on the teaching of idioms in the EFL context; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Jaciara de Souza Auteiro; Ruth Miriã dos Santos

; DIFFICULTIES IN TEACHING WRITING TO EFL STUDENTS; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Jaciara de Souza Auteiro; Ruth Miriã dos Santos

; DIFFICULTIES IN TEACHING WRITING TO EFL STUDENTS; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Lucas Novaes Santos; Raysa Cristina Soares Santos

; ENGLISH AS AN INTERNATIONAL LANGUAGE FROM STUDENTS? PERSPECTIVE; ; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Di Stephano Cavatti Vieira

A SOCIO-HISTORICAL CASE FOR CONTENT-BASED TEACHING AND LEARNING IN BRAZIL; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Hilary E

Santos; Lorena M; P; Zamprogno; Mariana F; Vieira; Difficulties in understanding idioms in EFL classrooms; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bárbara B

Nascimento;Carlos A; H; JÚNIOR;Caroliny Dellaparte; THE INPUT HYPOTHESIS APPLIED TO ENGLISH CLASS ACTIVITIES; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Camila Matusoch Marques

; TRANSLATION AS A TEACHING AND LEARNING MEANS; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

DÓRIS MARIA C

S; FELISMINO;FELIPE CARVALHO BOLELI; INTERNET LANGUAGE: WRITTEN TEXT OR ELSE? A CASE STUDY; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

EDSON FERREIRA; GRAZIELE MACEDO; RITA COELHO

; AN OVERVIEW VIEW OF THE POSSIBLE INTERFERENCE OF THE MOTHER LANGUAGE (PORTUGUESE) IN EFL LEARNING; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

JULIANNA DE PAULA MEDEIROS; KAROLINE ALVES NUNES

; USING KRASHEN?S THEORY IN AN EFL CLASSROOM; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Jessica M

COVRE, LUDMILA B; SANTOS; SABRINA P; PERUZZO; ; SOCIAL NETWORKS AS A WAY TO PRACTICE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

THAIS DE LORENZO AZEVEDO; VITOR BARBOSA FERNANDES

; THE EXTROVERTED VERSUS INTROVERTED PERSONALITY IN THE CONTEXT OF EFL LEARNING; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

GRAZIELE DE MACEDO; MARCOS H

DOS SANTOS; RITA C; DE SOUZA; THE CRITICAL PERIOD HYPOTHESIS: AN APPROACH TO FOREIGN LANGUAGE LEARNING BASED ON THE LDB; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

JULIANNA DE PAULA MEDEIROS; KAROLINE ALVES NUNES

; SPEECH ACTS AND PRAGMATIC MARKERS ON A ?FRIENDS? EXCERPT; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

ROSENILDA RODRIGUES DE SOUZA

SPEECH ACTS AND EFL TEACHING: AN ANALYSIS OF COMISSIVES PRESENTED ON AN ENGLISH COURSEBOOK FOR BEGINNERS; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bárbara B

NASCIMENTO; CARLOS HILDEBLANDO ;CAROLINY DELLAPAR; ANALYSIS OF MODIFIED INTERACTION IN ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGE COURSEBOOKS; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Lucas Cardoso

IDENTIFYING THE CAUSES OF AVERSION TO PUBLIC SPEAKING IN ENGLISH PRESENTATIONS AT UFES AND IN EFL CLASSES; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Juliana Passos

Speech acts and implications for teaching and learning English as a foreign language; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Keila de Moura Martins

Teaching hyperactive children; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Paula Bahiense Fiorotti

Feedback on phonological oral errors in an EFL classroom: a case study; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ana Clara Malovini; Rovana Chagas; Thainá Ferrari

; Developing young learner?s oral production in the foreign language; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ademir Alves Meyrelles Filho;Bárbara Sad Santos

Analyzing the role of translation in the EFL classroom; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Angelica Coelho Barros

An analysis of the most frequent intralingual errors in students´ oral productions the light of a bibliographical research; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Grazielli Daleprane; Lúcia Regina Melo;Kleber de S

Meneze; The English textbook in the public school: a Brazilian cultural diversity approach; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Maurício Claudio Baldanza

The Teaching of American and British cultures in EFL classrooms; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Lívia Mattos; Pedro Henrique Dutra; Rodolfo Campos

; How Brazilian EFL students perform refusals; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ana Carolina Custódio; Cristovão Varnier; Fabiane Camilo

Speech acts in comic strips; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bianca Abrantes; Rafaela Moraes; Renzo Passamani

; The presence of illocutionary force in Fairy Tales; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Allan Machado; Letícia Breda; Thiago Veronez

Gender directiveness: different effects of gender in speech act studies; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bruno Diniz; Daiene Manske; Gilliard Silva

; Investigating oral acquisition in the foreign language classroom; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

André Luís Amâncio P

júnior; Bruno R; Dibai; Kristiane Pere; Lip-synchronization: a possible cause for the modification of speech acts realization in dubbed versions; 2010; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Isabela L

Ribeiro; Leidiana D; B; Coelho; Yohana Dumas; Teachers? beliefs on the teaching of English as an international language; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Allan B

Brandão; Jonathan Casasanta; Thaize B; de Bortolo; Equivalence of speech acts in source and target sitcom scripts; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Amara Na Dua; Caio Seidel De Crignis

The importance of affective factors in learning a foreign language; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Adriana Souza;Maria Carolina Porcino;Muniki de Oliveira

; Analysis of how speech acts and speech events are presented in EFL textbooks; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Aurilane W

Braga; Marcia P; de Abreu;Mariane C; Masioli; ; Teachers´ beliefs and attitudes towards the use of open and closed questions in an EFL classroom; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Beatriz Bueno

The use of literary texts on vocabulary acquisition; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Aline R

Silva; Shanna Pavan; ; Quantity of expressive speech acts in basic and intermediate levels in the textbook interchange; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Talyssa de Carli; Juliana Lima

How gender influences the use of hedges in directive speech acts; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Gian Luca Palaoro Moro

The speech act of compliment in gay and straight mediated language: An analysis; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

João Chagas; Marcos Felipe Martins

Speech acts in poetry:Analyzing readers´perception of the illocutionary meanings in a poem; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Alexandre da Hora; Janio Miranda; Kamila Carla dos Santos

Speech acts in the context of of EFL classrooms: analysis of a textbook; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Juliana Passos

How students think videos can help them in producing language; ; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Maria Carolina Porcino

Monitoria de graduação; 2010; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Ruana Gava

An analysis of two elementary public school teachers´views on inter, trans and multidisciplinarity; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Caio Nogueira Vargas e Milena Nascimento Leite Pires

Americanization in the EFL classroom; 2009; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

André Luís Freitas; Débora S

Fabri; Andressa C; Santos; An overview on the teaching/learning of cultural aspects in EFL; 2009; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Mariane C

Masioli; Marcia P; Abreu; Aurilane W; Braga; The frequency of open and closed questions and their effects in an EFL classroom; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Breno Q

França; Christié C; T; Vieira; Mirian M; Coelho; ; The accurate use of just; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Danilo Alves Nascimento; Rebeca Ayres de Almeida

; The structure of the speech event of compliment in an English coursebook and its implications for foreign language learning; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Bruna L

V; Auriemma; Isabela Corrêa; Nathalia L; Constancio; Speech acts and EFL teaching:a brief analysis on the approach of speech acts in three notional-functional coursebooks to beginners; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Maria Carolina Porcino

Monitoria de graduação; 2009; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Rita de Cássia Rocha Lima Guizzardi

; Monitoria de Graduação; 2002; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Federal Do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Belisa Mello

; Monitoria de Graduação; ; 2001; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Fabiana Ferrari de Oliveira

; Monitoria de Graduação; ; 2000; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Federal Do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Sandreli Roberts

Monitoria de Graduação; 2000; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Federal Do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Fernanda Hott

Monitoria de Graduação; 1999; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Federal Do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Jackson Gomes Reder

Monitoria de Graduação; 1998; Orientação de outra natureza; (Curso de Letras / Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Federal Do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

Eloísa Teixeira Lopes

Monitoria de Graduação; 1997; Orientação de outra natureza; (Graduação em Letras/Inglês) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Aurélia Leal Lima Lyrio;

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  • LYRIO, A. L. L. . A Correção do Erro Oral em Língua Estrangeira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LYRIO, A. L. L. . Error Correction in Foreign Language Teaching: Inquiries, issues, and Perspectives. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LYRIO, A. L. L. . Teacher´s and Students´ Expectations Regarding the correction of Oral Errors in EFL. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LYRIO, A. L. L. . Expectativas de Professores e Alunos em Relação à Correção do Erro Oral em Língua Inglesa.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LYRIO, A. L. L. . Expectativas de Professores e Alunos em Relação à Correção do Erro Oral em Língua Inglesa.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LYRIO, A. L. L. . Expectativas de professores e alunos em relação à correção do erro oral em língua inglesa. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LYRIO, A. L. L. ; FINARDI, K. R. N. L. ; SMARSARO, A. D. ; VIDON, L. N. ; HILDEBLANDO JUNIOR, C. A. . Caderno de Resumos do II Conel (Organização de Caderno de Resumos). Vitória: EDUFES, 2013 (Congresso).

  • LYRIO, A. L. L. . A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução com Foco na Forma (FonF). Niterói, RJ: Universidade Federal Fluminense, 2009 (Tese de doutorado (Primeiro volume)).

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Outras produções

LYRIO, A. L. L. . Parecer do livro, Estudos linguísticos: perspectivas insterdisciplinares. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa para PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2017.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação e parecer de diploma de mestrado para revalidação. 2014.

LYRIO, A. L. L. . PERCursos Linguísticos. 2013.

LYRIO, A. L. L. . Parecer para revalidação interna corporis de diploma de mestrado. 2013.

LYRIO, A. L. L. . Revista PERCursos Linguísticos. 2012.

LYRIO, A. L. L. . Revista (CON) Textos. 2012.

LYRIO, A. L. L. . Revista PERCursos Linguísticos. 2012.

LYRIO, A. L. L. . Avaliação de sub-projetos de pesquisa de PIIC. 2012.

LYRIO, A. L. L. . Revista PERCursos Linguísticos. 2012.

LYRIO, A. L. L. ; LINS, M. P. P. ; RESENDE, P. . Pragmática: Caminhos e Interfaces. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LYRIO, A. L. L. . Relatório final de Pós-Doutorado. 2017. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Estudos linguísticos: perspectivas insterdisciplinares. 2017. (Parecer de livro para publicação.).

LYRIO, A. L. L. . Relatório Final de Pós-doutorado. 2016. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Semântica e Ensino. 2016. (Parecer de livro para publicação.).

LYRIO, A. L. L. . Membro de Comitê Científico do III CONEL. 2015. (Membro de quipe Técnica).

LYRIO, A. L. L. . The oral discourse in the foreign language classroom. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. ; VIDON, L. N. . Revista (Con)Textos Linguísticos. 2014. (Editoração/Periódico).

LYRIO, A. L. L. ; NASCIMENTO, B. B. . Relatório parcial de sub-projeto de pesquisa PIIC. 2014. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. ; NASCIMENTO, B. B. . Relatório final de subprojeto de pesquisa PIIC. 2014. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. ; BARROS, A. C. . Relatório parcial de sub-projeto de pesquisa de PIIC. 2013. (Relatório de pesquisa).

BARROS, A. C. ; LYRIO, A. L. L. . Relatório final de subprojeto de pesquisa PIIC. 2013. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Topics in Applied Linguistics: The study of the interlanguage. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. ; PEREIRA, V. C. . PNLD 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Avaliação Projeto Nacional do Livro Didático para Línguas Estrangeiras Modernas -2014. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Avaliação de Livro Didático).

LYRIO, A. L. L. . The oral discourse in the foreign language classroom/Methods of observation and interpretation of the teaching process.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. . Ensino comunicativo e foco na forma (FonF). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LYRIO, A. L. L. . What are Pragmatic Markers? Does the foreign language learner need to know how to use them?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2008/1. 2008. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2007/01. 2007. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de doutorado referente ao semestre de 2007/2. 2007. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2006/01.. 2006. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado correspondente ao semestre 2006/02. 2006. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Patterns of interaction in the EFL classroom: Redefining teachers' procedures to foster students' outcomes. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LYRIO, A. L. L. . Promoting communicative competence in the foreign language classroom. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2005/02.. 2005. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2005/01.. 2005. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . O Discurso Oral na Sala de Aula de Língua Estrangeira. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. . Tópicos em Lingüística Aplicada: Interlíngua, Análise de Erros, Feedback aos Errors dos Aprendizes, Estratégias de Comunicação e Aprendizagem.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. . Daily interactions: implications for teaching English as a foreign language.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2004/02. 2004. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório semestral de atividades de Doutorado referente ao semestre 2004/01. 2004. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório de licença para capacitação, referente ao período de 25/11/2003 a 24/02/2004.. 2003. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Relatório de Atividades Acadêmicas referente ao período 2000/2003. 2003. (Relatório de pesquisa).

LYRIO, A. L. L. . Tópicos em Lingüística Aplicada: Interlíngua: Análise de Erros, Feedback aos Errors dos Aprendizes, Estratégias de Comunicação e Aprendizagem.. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. . Tópicos em Lingüística Aplicada: Interlíngua, Análise de Erros, Feedback aos Errors dos Aprendizes.. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LYRIO, A. L. L. . Embasamento metodológico para uso de materiais comunicativos e instrumentais. 1991. .

LYRIO, A. L. L. . Teorias e Métodos de Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 1991. .

LYRIO, A. L. L. . Membro da Equipe Técnica de Inglês Instrumental do Instituto Brasil Estados Unidos de Vitória. 1991. (Membro de quipe Técnica).

LYRIO, A. L. L. . Error Analysis. 1984. .

LYRIO, A. L. L. . Núcleo de Estudos e Pesquisas em Lingüística Aplicada (NEPLA). 1998 (Criação de Grupo de Pesquisa .) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    THE SPEECH ACT OF COMPLAINING IN NATIVE AND NON-NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH, Descrição: Many studies have proved learners´ inability to perform speech acts politely, among them, the work of Lyrio (2016) on pragmatic intervention in the realization of complaints. Such speech acts are highly face threatening, and therefore, ?cause offence? (TROSBORG, 1995). Lyrio´s work (2016) proved that Brazilian high intermediate learners cannot perform this speech act adequately, threatening the interlocutor´s positive and negative face most times. For this reason, this study, which is in course, aims at verifying and comparing the realization of this speech act by native speakers of English and advanced university students from the Undergraduate Teaching Degree Course in English (Letras/Inglês) at Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Ferreira`s research "Strategies of Linguistics Politeness on the Realization of the speech act of advising" (2015) also found that while North American native speakers used a wide variety of strategies, most of the Brazilian high intermediate learners of English, chose a limited number of strategies. Since, in this research, we are dealing with university students, we expect a better performance. The contemporary and globalised world in which we live, requires a multicultural and intercultural communication, which is usually done through English, which nowadays functions as a lingua franca. And, since, pragmatic norms vary with the culture, such communication puts an extra burden on the interactants. Hence, the need for pragmatic awareness and training. We neither expect learners to perform exactly like native speakers, nor do we think it is necessary. Rather, we hope that the polite strategies native speakers might use to perform complaints, give learners a chance to develop pragmatic awareness, and therefore, improve theirs as well. The data was collected through Discourse Completion Tasks (DCTs) and the analysis is based on Brown and Levinson (1978, 1987) and on Trosborg´s (1995) categorization of complaint strategies. Key words: Linguistic Politeness. Face. Complaints. Pragmatic Awareness. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador / Gustavo Reges Ferreira - Integrante.

  • 2016 - Atual

    MARCADORES DE ATENUAÇÃO NA ESCRITA ACADÊMICA DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS-INGLÊS, Descrição: Hedges (marcadores de atenuação) são considerados mecanismos retóricos altamente convencionalizados, e, portanto, fundamentais para a escritura acadêmica, uma vez que oferecem ao autor formas de manifestar dúvida e incertezas em relação ao próprio texto, inscrevendo-o como um artefato que mantém um equilíbrio entre informação factual e interação social. Hinkel (2004) sustenta que ?the uses of hedges are highly conventionalized in academic writing and practically requisite in expressions of personal positions or points of view? (p. 314). Tomando como base as teorizações de Hyland (2004, 2005, 2009, 2013) , Swales (1990, 2005), Bazerman (1998, 2003, 2013) e Connor (1996) acerca da escrita, gêneros e retórica contrastiva, analisamos um corpus de 10 produções acadêmicas escritas em inglês (artigos, monografias) pelos alunos do curso de Letras-Inglês da Universidade Federal do Espirito Santo (UFES) a fim de verificarmos o uso e distribuição de hedges nesses textos. Analisamos também os programas atuais das disciplinas devotadas ao ensino-aprendizagem da escrita na UFES, contrapondo-os com programas até recentemente aplicados. Observamos no corpus analisado uma nítida ausência desse recurso retórico, bem como várias argumentações apresentadas ao longo dos textos sem qualquer sinal de mitigação. Os usos de argumentação retórica em culturas não anglo-saxãs não requerem necessariamente a mitigação (HINKEL, 2003), ou a realizam de maneira menos sistemática. Ressaltamos que a atenuação pode ser frequentemente realizada por elementos léxico-gramaticais de pouca complexidade; no entanto, ela demanda um conhecimento mais sofisticado e especifico das forças pragmáticas subjacentes à comunicação textual acadêmica e intercultural, que deve ser contemplado nos programas de escrita acadêmica das Universidades. Contudo, temos observado pouca ênfase no ensino de marcadores de atenuação na Universidade, o que também se explica pela escassez de materiais didáticos disponíveis que contemplem este recurso retórico, amplamente documentado em estudos de escrita acadêmica a partir das evidências encontradas em corpus específicos, e.g., corpus de texto acadêmicos (BIBER 2002) Palavras-chave: Marcadores de Atenuação; Forças Pragmáticas; Ensino de Escrita Acadêmica; Retórica Contrastiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador / Carlos Tito de Sá Cunha - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Fatores influentes na aprendizagem de língua estrangeira., Descrição: Muitos são os fatores internos e externos que influenciam a aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira, entre eles, o filtro afetivo do aprendiz (KRASHEN (1985a), os estilos cognitivos, a motivação (Dornyei, 2001; CROOKES, GRAHAM e SCHMIDT, RICHARD W., 1991), fatores de personalidade, como a inibição ou extroversão, a ansiedade (Horwitz, 2001; Brown, 2000, Arnold e Brown, 1999), entre outros. Os estudos dos autores acima mencionados, assim como, de muitos outros, têm comprovado a relação direta entre esses aspectos e o maior ou menor sucesso da aquisição e da aprendizagem. Esses fatores são determinantes para a aquisição e aprendizagem, e portanto, merecem uma atenção especial do professor. Nosso projeto de pesquisa pretende investigar esses fatores no percurso de aquisição e aprendizagem de alunos de inglês, verificando como eles contribuiram para o seu sucesso ou insucesso. Trata-se de um projeto guarda-chuva, que pode abarcar vários projetos distintos sobre os vários fatores internos ou externos que interferem no processo de aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira. Nosso objetivo, é obter subsídios para conscientizar e direcionar nossos professores de inglês, a fim de que possam aprimorar suas práticas em benefício dos aprendizes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador / Joyce Silva Santos - Integrante / Elisa Prado Có - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PRAGMATIC INTERVENTION IN THE REALIZATION OF COMPLAINTS BY BRAZILIAN LEARNERS OF ENGLISH, Descrição: Although politeness principles are universal, speech act realization is cultural, a fact that poses a problem to non native speakers. Research has shown that advanced English learners do not know how to perform speech acts politely (PIIRAINEN-MARSH, 1995; NIKULA, T., 1996; LYRIO, 2009; LYRIO, 2016). Such learners employ highly face threatening speech acts, either of the positive or the negative face, without even mitigating them, which contributes to pragmatic failure and a breakdown in interaction. Complaints for example, are by their own nature highly face-threatening speech acts, and, as such, ?designed to cause offence? (TROSBORG, 1995) especially when performed by foreign learners who many times do not know how to express themselves appropriately. This study aimed at instructing learners in the realization of polite strategies to realize the speech act of complaining, and making them aware of ways of mitigating their discourse in order not to sound rude. The research used Brown and Levinson´s concept of face (1978, 1987) and based the analysis of the data on Trosborg´s (1995) categorization of complaint strategies. The data was collected through discourse completion tasks (DCTs) which were applied to advanced learners from a language institution, during their normal classes. In a first phase of the research, we applied a pre-test to verify the need for pragmatic intervention. The results demonstrated that it would be necessary, which was done by means of task-based activities. After an intervention of three months, a post-test was applied two weeks after the treatment. The pre and post-test design allowed a comparison between the realizations of the speech act of complaining before and after pragmatic instruction. The post-test results showed that there were benefits of the pragmatic instruction. Key words: Linguistic Politeness. Face. Complaints. Pragmatic Intervention.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador.

  • 2012 - Atual

    A (DES)CONSTRUÇÃO DA FACE: (IM)POLIDEZ LINGUÍSTICA NA INTERLÍNGUA., Descrição: As pesquisas, tanto em língua estrangeira como em língua materna, demonstram que os aprendizes não se utilizam das normas de polidez linguística adequadamente, ou, mesmo, não a utilizam. Dessa forma, empregam atos de fala altamente ameaçadores tanto da face positiva como da negativa do interlocutor e da própria, o que vai culminar com o insucesso da interação. Em vista disso, o presente trabalho visa analisar a utilização/não utilização de estratégias de polidez por aprendizes de inglês como língua estrangeira (LE) no decurso da interação, para construir, manter, ou resgatar a própria face e a do seu interlocutor. Trata-se de um projeto guarda-chuva que envolve várias pesquisas sobre a des)construção da face e a (im)polidez linguística, geralmente sobre a interlíngua de aprendizes de inglês como língua estrangeira. Dessa forma, investigamos a (im)polidez linguística não apenas em interações face a face, mas também nas conversas em livros didáticos de inglês como língua estrangeira e interações online. Almejamos empregar os resultados na conscientização desses aprendizes, no ensino de estratégias de polidez condizentes com um convívio mais harmônico em sociedade, bem como, fornecer subsídios para o desenvolvimento de futuras pesquisas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador / Mariana Luisa Barros Soares - Integrante., Número de orientações: 4

  • 2011 - 2013

    Estratégias de polidez linguística em interações entre falantes nativos e aprendizes de inglês como língua estrangeira., Descrição: Investigar as estratégias de polidez utilizadas por falantes nativos de Inglês quando interagem com aprendizes da língua. Verificar se, e como, os aprendizes se utilizam também de estratégias de polidez, em tais interações. Os resultados nos mostrarão como se dá este funcionamento nesse nível de interação (falante nativo/aprendiz da língua estrangeira) e nos guiará na conscientização dos aprendizes no que diz respeito as normas de polidez, e no ensino dessas questões pragmáticas que são fundamentais nas interações face a face. Utilizaremos os modelos teóricos de Brown e Levinson, 1987, Lakoff, 1973, e Leech, 1983.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    Os erros do aprendiz na produção de Inglês como língua estrangeira: feedback do professor; crenças de aprendizes e de professores quanto a realização e tipos de erros; implicações metodológicas., Descrição: O presente projeto de pesquisa visa a investigação e uma melhor compreensão dos erros cometidos pelo aprendiz, assim como, a averiguação do tipo de feedback (correção ou não) aos erros. O objetivo é utilizar os tipos de erros cometidos, e os padrões de correção não só para conscientizar professores e alunos a respeito dessa importante ferramenta de ensino, mas também através dos resultados encontrados implementar o ensino e a aprendizagem da língua estrangeira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aurélia Leal Lima Lyrio - Coordenador / Vanessa Magalhães - Integrante.

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Prêmios

2014

Patronesse dos formandos 2013-2 do Curso de Letras-Inglês., Universidade Federal do Espírito Santo.

2013

Fomento CAPES - Auxílio a Evento Científico para o II CONEL - II Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, CAPES., Universidade Federal do Espírito Santo.

2012

Fomento CAPES - Auxílio a Evento Científico para a II Jornada de ensino de Línguas Estrangeiras (II JELE)/- II Congresso Nacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. CAPES ., Universidade Federal do Espírito Santo/ Cursos de Línguas da UFES.

2011

Patronesse dos formandos 2011/1, Universidade Federal do Espírito Santo.

2005

Bolsa de doutorado, CAPES.

1999

Professor Paraninfo, Universidade Federal do Espírito Santo.

1998

Professor Paraninfo, Universidade Federal do Espírito Santo.

1997

Professor homenageado, Universidade Federal do Espírito Santo.

1978

Bolsa de mestrado, Latin American Professional Women's Foundation.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciências Humanas e Naturais / Departamento de Línguas e Letras. , Avenida Fernando Ferrari s/n, Goiabeiras, 29075-910 - Vitoria, ES - Brasil, Telefone: (27) 33352886, Fax: (27) 33352502, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2004 - 2009

    Universidade Federal Fluminense

    Vínculo: Doutoranda, Enquadramento Funcional: Estudante / doutoranda, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Matriculada sob o número D001.006 no curso de doutorado em Letras, àrea de concentração em Estudos da Linguagem, subárea de Estudos Lingüísticos. Exame de qualificação já prestado tendo sido aprovada e estando em fase de conclusão de tese.

    Atividades

    • 04/2004

      Pesquisa e desenvolvimento , Pós-Graduação em Letras, .,Linhas de pesquisa

  • 1992 - Atual

    Universidade Federal do Espírito Santo

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Admissão por concurso público em janeiro de 1992. Concurso prestado em dezembro de 1989.

    Atividades

    • 03/2010

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto de ensino em língua Inglesa VI, Lingüística aplicada ao ensino de língua estrangeira: processos interacionais, Lingüística aplicada ao ensino de língua estrangeira: processos de aquisição e aprendizagem

    • 03/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão interna de ensino e extensão., .,Cargo ou função, Analisar e dar parecer em projetos de ensino e de cursos de extensão...

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LET 09491:Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira: Processos Interacionais, LET05127:Língua Inglesa: Estudos Sintáticos, LET06191;Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira: Processos de Aquisição e Aprendizagem, LET06795:Projeto de Ensino em Língua Inglesa VI

    • 03/2009 - 07/2009

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LET 09514: Literatura Norte-Americana: Período Colonial ao Realismo., LET 09491:Lingüística Aplicada aoEnsino de Língua Estrangeira: Processos Interacionais, LET06191: Lingüística Aplicada ao ensino de língua estrangeira: Processos de aquisição e aprendizagem

    • 08/2003 - 08/2005

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa ? Turma 3,.

    • 04/2002 - 04/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Rep.do CCHN dos C. de Pós-Graduação Lato Senso na Câmera de Pós- Graduação., .,Cargo ou função, Analisar juntamente com os representantes dos outros centros, a estrutura, características e necessidades dos cursos de pós-graduação lato-senso da ufes, a fim de que se possa implementa-los caso haja necessidade..

    • 02/2004 - 02/2004

      Ensino, Especialização em Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, O Discurso na Sala de Aula de Língua Estrangeira.

    • 01/2004 - 01/2004

      Ensino, Especialização em Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tópicos em Lingüística Aplicada: Interlíngua, Análise de Erros, Feedback aos Errors dos Aprendizes, Estratégias de Comunicação e Aprendizagem

    • 08/2003 - 12/2003

      Ensino, Letras/Inglês, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Licença Capacitação para desenvolvimento de Pesquisa

    • 03/2000 - 10/2003

      Direção e administração, Colegiado de Curso de Letras/Inglês, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Letras/Inglês..

    • 03/2003 - 07/2003

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa Expressão Oral V, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada

    • 08/2002 - 12/2002

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada, Literatura Norte-Americana II

    • 03/2002 - 07/2002

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada, Literatura Norte-Americana III

    • 02/2002 - 07/2002

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Especialização em Língua Inglesa ? Turma 2,.

    • 01/2002 - 01/2002

      Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tópicos em Lingüística Aplicada: Interlanguage, Error Analysis, Feedback on Learners' Errors, Communication and Learning Strategies.

    • 07/2001 - 01/2002

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Sub- Coordenadora do curso de Especialização em Língua Inglesa ? Turma 2.

    • 08/2001 - 12/2001

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada, Literatura Norte-Americana III

    • 03/1992 - 12/2001

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão interna de ensino e extensão., .,Cargo ou função, Analisar e dar parecer em projetos de ensino e de cursos de extensão..

    • 03/2001 - 07/2001

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada., Literatura Norte-Americana II.

    • 01/2001 - 01/2001

      Ensino, Especialização em Língua Inglesa., Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tópicos em Lingüística Aplicada : Interlanguage, Error Analysis, Feedback on Learners' Erroors.

    • 11/2000 - 01/2001

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Sub- Coordenadora do curso de Especialização em Língua Inglesa - Turma 1.

    • 08/2000 - 12/2000

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa Lingüística Aplicada, Literatura Norte-Americana II

    • 09/2000 - 10/2000

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Especialização em Língua Inglesa ? Turma 1.

    • 01/2000 - 08/2000

      Direção e administração, PROESP/Programa de Especialização/CCHN/UFES, .,Cargo ou função, Sub- Coordenadora do curso de Especialização em Língua Inglesa - Turma 1.

    • 03/2000 - 07/2000

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa, Lingüística Aplicada, Literatura Norte-Americana II

    • 08/1999 - 12/1999

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LÍNGUA ING. LINGÜÍSTICA APLICADA, LITERATURA NORTE AMERICANA II, LITERATURA NORTE AMERICANA III

    • 07/1998 - 12/1999

      Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal do Espírito Santo, .,Linhas de pesquisa

    • 03/1999 - 07/1999

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LITERATURA NORTE AMERICANA III, LÍNGUA ING. LINGÜÍSTICA APLICADA, LITERATURA NORTE AMERICANA II

    • 01/1997 - 02/1999

      Direção e administração, Colegiado de Curso de Letras/ Inglês., .,Cargo ou função, Subcoordenadora do Colegiado do Curso de Letras/Inglês da Universidade Federal do Espírito Santo até março de 2000 quando assumiu a Coordenação.

    • 08/1998 - 12/1998

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LÍNGUA INGLESA LINGÜÍSTICA .APLICADA, LITERATURA NORTE AMERICANA II, LITERATURA INGLESA II

    • 03/1998 - 07/1998

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LITERATURA NORTE AMERICANA III, LÍNGUA INGLESA LINGÜÍSTICA .APLICADA, LITERATURA NORTE AMERICANA II

    • 03/1994 - 07/1994

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa: Lingüística Aplicada ao Inglês., Língua Inglesa Sintaxe Semantica II

    • 01/1992 - 06/1992

      Ensino, Curso de Letras / Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Norte-Americana., Litratura Inglesa

  • 1991 - 1991

    Universidade Federal do Espírito Santo

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Prestou concurso para professor substituto em março de 1991 tendo sido aprovada em primeiro lugar. Lecionou Língua e Literaturas de Língua Inglesa no período de março de 1991 a dezembro do mesmo ano. Passou a professora efetiva por concurso público (realizado em 1989) em janeiro de 1992.

    Atividades

    • 03/2004

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Línguas e Letras/CCHN, .,Linhas de pesquisa

  • 2015 - 2016

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Pós-doutoranda, Enquadramento Funcional: Pós-doutoranda, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Realizei Pós-doutorado na Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP) sob a supervisão do Professor Dr. Antônio Suárez Abreu.