Bruno Montagni

Psicólogo graduado pela Universidade Paulista (UNIP) e atualmente cursa especialização em Docência do Ensino Superior na mesma instituição. Tem experiência na educação de Idiomas em instituições de cursos livres como professor e coordenador pedagógico. Bruno é examinador credenciado pela University of Cambridge e ministrou workshops em conferências nacionais e internacionais pela Associação de Cultura Inglesa São Paulo. Autor de pesquisa de iniciação científica em Psicologia Comportamental em contextos educacionais.

Informações coletadas do Lattes em 18/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Docência do Nível Superior

2016 - Atual

Universidade Paulista

Graduação em Psicologia

2010 - 2016

Universidade Paulista
Título: Atuação do Psicólogo no atendimento a pacientes oncológicos adultos
Orientador: Angela Maria Chagas Villasuso Lago

Ensino Médio (2º grau)

2004 - 2006

Viverde - Escola de Educação Básica

Formação complementar

2013 -

Teaching English to Young Learners. (Carga horária: 135h). , Anaheim University, AU, Estados Unidos.

2016 - 2016

Extensão universitária em Aprimoramento em Psicologia Hospitalar. (Carga horária: 96h). , Psicocare Centro de Psicologia Cliníco-Hospitalar, PSICOCARE, Brasil.

2015 - 2015

Certificate of Proficiency in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2012 - 2012

Business English Testing Service. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2008 - 2008

English Language Teaching to Adults. (Carga horária: 150h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2004 - 2004

Certificate in Advanced English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

24th European Congress of Psychiatry. Providing Behavioral Support for Teachers on the modification of inadequate behavior. 2016. (Congresso).

2nd. Cultura Inglesa Teachers' Colloquium.BREAKING THE SOUND BARRIER. 2014. (Oficina).

1st. Cultura Inglesa Teachers' Colloquium.GET IT WRONG TO GET IT RIGHT. 2013. (Encontro).

Latin American British Cultural Institutes Conference. BREAKING THE SOUND BARRIER. 2013. (Congresso).

Conferência da Associação Brasileira de Cultura Inglesa. GET IT WRONG TO GET IT RIGHT. 2012. (Congresso).

6° Conferência de Ensino CNA. 2010. (Congresso).

CNA In-service program: Songs and Videos in the Classroom. 2009. (Oficina).

5° Conferência de Ensino CNA. 2008. (Congresso).

4° Conferência de Ensino CNA. 2006. (Congresso).

CNA In-service program: Grammar for Advanced Learners. 2006. (Oficina).

CNA In-service program: Marketing de Relacionamento. 2006. (Oficina).

CNA In-service program: Seleção por Competências. 2006. (Oficina).

CNA In-service program: Assessment Criteria. 2005. (Oficina).

CNA In-service program: Australian Cultura and Language. 2005. (Oficina).

CNA In-service program: Cultural Constructions and the Idea of America. 2005. (Oficina).

CNA In-service program: Dealing with Young Learners. 2005. (Oficina).

27° Semana Pearson de Educação. 2003. (Congresso).

VIII Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista. 2001. (Encontro).

Produções bibliográficas

MONTAGNI, B. ; VARANDA, C. A. . Providing Behavioral Support for Teachers on the Modification of Inadequate Behavior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTAGNI, B. . BREAKING THE SOUND BARRIER. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTAGNI, B. . BREAKING THE SOUND BARRIER. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MONTAGNI, B. . GET IT WRONG TO GET IT RIGHT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

2012 - 2014

IDENTIFICAÇÃO E MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTO INADEQUADO EM ALUNOS DE ESCOLAS DE IDIOMAS A PARTIR DE SUPORTE POSITIVO COMPORTAMENTAL, Descrição: Os problemas de comportamento de alunos de um curso de línguas no Brasil foram investigados por meio de um questionário, considerando os efeitos potenciais de colegas e atenção dos professores sobre os comportamentos desviantes. Depois de detectar os comportamentos-problema, suporte comportamental positivo foi utilizado para minimizar tais problemas. Houve um aumento de um ponto no desempenho acadêmico e 27,8% de redução da emissão dos comportamentos desviantes. No entanto, o uso de ferramentas de controle positivo comportamentais apresentou efeito de controle aversivo do comportamento e a diminuição da emissão de comportamento desviante pareceu ser comportamento de fuga e esquiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Montagni - Coordenador / Cristina Andrade Varanda - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2012

English Language Oral Examiner, Cambridge English.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2014

Universidade Paulista

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Bolsista no Programa de Iniciação Científica. Os resultados da pesquisa foram publicados em um e-poster n0 24o. Congresso Europeu de Psiquiatria.

2011 - 2015

Cultura Inglesa - São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutor de idiomas, Carga horária: 36, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2011 - 05/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa
06/2014 - 07/2014
Direção e administração, Filial Santo Amaro, .,Cargo ou função, Assistant Branch Manager.

2006 - 2010

Cultural Norte-Americano

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40

2004 - 2006

Cultural Norte-Americano

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutor de idiomas, Carga horária: 40

Atividades

02/2006 - 01/2010
Direção e administração, Cultural Norte-Americano, .,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico.