Neide de Aquino Noffs
Professora titular do Departamento de Formação Docente, Gestão e Tecnologias da PUCSP desde 1984. Diretora da Faculdade de Educação da PUCSP -2009-2013/2013-2017. Coordenadora do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) CAPES, 1ª gestão 2010 à 2013 e 2ª gestão 2014 a 2016, com a participação de representantes dos 9 cursos de licenciaturas. Coordenadora adjunta do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica ? PARFOR/CAPES desde 2009-2015, junto ao Fórum permanente de apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo. Líder do grupo de pesquisa certificado em 2000 pelo CNPQ: Educação Infantil e o brincar. Professora avaliadora das pesquisas de iniciação científica da Educação da PUCSP, consultora institucional na formação de educadores de Secretária Municipal de Educação (SME) na grande São Paulo, membro desde 2012 do Núcleo Docente Estruturante ? NDE do curso de Pedagogia. Pesquisadora Linhas de Pesquisas: Formação de professores da PUCSP. Docente e orientadora de teses e dissertações do Programa de Pós-Graduação stritcto sensu Educação: Currículo. Docente do curso de pedagogia desde 1984 a 2016, retomando em 2023. Parecerista da Editora IFRN pelo sistema SUAP, da revista e-Curriculum do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo, da revista Psicpedagogia pela ABPP. A partr de 2021 faz parte do grupo de trabalho tecnico da revista "Primeira infancia em foco "do ministerio da cidadania Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (1996), Mestre em Educação (Currículo) pela PUCSP (1990), Graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ? PUCSP- (1969) e Especialização em Psicodrama clínico e aplicado a Educação (1989) e Psicopedagogia formada na Argentina (1995). Atua como docente e pesquisadora na graduação (formação de professores), pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da PUCSP. Pós-Graduação Stricto Sensu no Programa de Educação: Currículo, projeto de pesquisa: Formação de professores para a infância: desafios e perspectivas. Membro vitalício e presidente da comissão de formação e regulamentação profissional de Psicopedagogos no Brasil da Associação Brasileira de Psicopedagogia autora de artigos na área de Educação e Psicopedagogia. Colabora com a mídia (Local e Nacional) nas reportagens envolvendo ações pertencentes a área da educação como doutora e especialista nesta área. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, didática e ação docente, psicopedagogia, escola brasileira e avaliação de aprendizagem. De 2017-2021 coordenou o Núcleo de apoio pedagógico e Educação Inclusiva - NAPEI na PUCSP
Presidente vitalícia da Associação Brasileira de Psicopedagogia: coordeno a comissão de Formação e Regulamentação das atividades em Psicopedagogia, responsável pelas diretrizes e políticas de formação e organização curricular junto à ABPp.
Representante docente no Conselho Universitário,da pucsp gestão 2018 a 2021 e eleita novamente para o periodo 2021 a 2024
Informações coletadas do Lattes em 25/01/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1993 - 1996
Universidade de São Paulo
Título: Psicopedagogia na Escola: A Trajetória de seus atores/autores
Orientador: Roseli Rocha Baumel
Palavras-chave: Aprendizagem; Educação; Ensino; Psicopedagogia; Escola; Psicodrama. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Setores de atividade: Educação; Saúde Humana.
Mestrado em Educação (Currículo)
1986 - 1990
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Disciplina na Escola: Em busca da espontaneidade, Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Arlete D`Antolla
Palavras-chave: Disciplina; Educação; Aprendizagem; Desenvolvimento; Didática.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos; Saúde Humana.
Especialização em Psicopedagogia
1993 - 1995
Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires
Título: A Brinquedoteca com um Espaço para a Ressignificação do Conhecimento
Orientador: Alice A Fernandez
Especialização em Psicodrama
1987 - 1989
Role Plaing Pesquisas e Aplicação
Título: Psicodrama e Disciplina
Orientador: Marisa Greig
Especialização em Administração Escolar
1974 - 1975
Faculdade Campos Salles
Título: O Administrador Escolar e sua Equipe da Educação Básica
Especialização em Orientação Educacional
1972 - 1973
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Orientação Educacional: da formação a atuação profissional
Especialização em Supervisão Escolar
1972 - 1973
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Osvaldo Cruz
Título: A Supervisão Escolar: Papel do Supervisor/orientador Pedagógico da Educação Básica
Graduação em Pedagogia
1966 - 1969
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Didática do Ensino Superior. Docente dos anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil
Formação complementar
2006 -
Psicopedagogia. , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2021 - 2021
1 ciclo de formaçao e desenvolvimento docente. (Carga horária: 15h). , Fundação da Mantenedora da PUCSP, FUNDASP, Brasil.
2020 - 2020
estrategias e dispositivos tecnologicos e as estrategias de ensino. (Carga horária: 30h). , Fundação da Mantenedora da PUCSP, FUNDASP, Brasil.
2019 - 2019
a formacão em psicopedagogia. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2018 - 2018
a formação profissional em psicopedagogia. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2017 - 2017
a formacão em psicopedagogia. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2014 - 2014
Avaliação Institucional. , California Academy of Sciences, CAS, Estados Unidos.
2012 - 2013
Avaliação Institucional. , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
2008 - 2013
Avaliação na Modalidade EAD. , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2002 - 2002
Educação para o futuro. (Carga horária: 40h). , INTEL, INTEL, Brasil.
1994 - 1995
Extensão universitária em Psicopedagogia. , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
1987 - 1989
Extensão universitária em Especialização em Psicodrama. , Role Paing Pesquisas e Aplicação, ROLEPLAING, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Saúde Pública.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Saúde Pública/Especialidade: ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILAR E NA CLASSE HOSPITALAR E BRINQUEDOTECA.
Organização de eventos
NOFFS, N. A. . I CONGRESSO INTERNACIONAL PSICOPEDAGOGIA EM MOVIMENTO: FORMAÇÃO UNIVERSITÁRI, PRODUÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E CRESCIMENTO PROFISSIONAL. 2022. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; MARTINS, M. A. V. ; FELDMANN, M. G. ; FARINA, E. ; GUERRA, O. ; MELLIS, V. . coloquio internacional contextos em dialogo:formação de professores pesquisas e criatividade. 2022. (Outro).
NOFFS, N. A. ; ALMEIDA, L. B. ; SOARES, A. . XII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia: rendizagem e humanização. 2022. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; REIS, V. . VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGOS. 2022. (Outro).
NOFFS, N. A. . XIV Encontro de Pesquisadores Currículos e Democracias: questões contemporâneas do programa de Pós Graduação Stricto Sensu Educação e Currículo. 2020. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; OBRIEN, T. . palestra Formação de Professores para atuar com Educação Especial: a experiência irlandesa. 2018. (Outro).
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. . SEMINÁRIO:POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS. 2018. (Outro).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida . XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA V Simpósio Internacional de Psicopedagogos. 2018. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; PORTILHO, E. M. L. . XIII EDUCERE - parceria com o IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e o VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO). 2017. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; ALEXANDRA FOGLI SERPA GERALDINI . I Seminário Interinstitucional do PIBID PUC-SP e Mackenzie. 2017. (Outro).
NOFFS, N. A. . IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia: Bullying X Resiliência: alternativas. 2017. (Congresso).
NOFFS, N. A. . 12ª REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL SUDESTE DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL E PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (ANPED). 2016. (Outro).
NOFFS, N. A. . IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia: Psicopedagogia por uma Sociedade Aprendente: reflexões e ações. 2016. (Congresso).
Luciana Barros de Almeida ; NOFFS, N. A. . X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS. 2015. (Congresso).
NOFFS, N. A. . PIBID/PUC-SP 2014 - Reunião Abertura Oficial. 2014. (Outro).
NOFFS, N. A. . 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Congresso).
NOFFS, N. A. . Presidente da Comissão Científica do 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Congresso).
NOFFS, N. A. . Conferencista do 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Congresso).
NOFFS, N. A. . Parecerista de rtrabalhos científicos do 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Congresso).
NOFFS, N. A. . Comitê científico no Colóquio Web Currículo: Contexto, Aprendizado e Conhecimento. Mostra de Pesquisa em Currículo. 2014. (Outro).
NOFFS, N. A. ; NOBRE, A. M. V. ; SOUZA, M. M. C. M. ; MARTINS, M. A. V. ; FRANCO, M. I. S. M. ; MATHIAS, M. O. J. M. ; FERRARI, S. C. M. ; Vera Lúcia Cabrera Duarte ; Vera Lúcia Marinelli ; Yone de Carvalho . PIBID/ PUC/SP III Workshop: Compartilhando Experiências. 2014. (Outro).
NOFFS, N. A. . COORDENAÇÃO DO CIRCULO EPSITEMOLÓGICO: CULTURA E CONHECIMENTO NO XI ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO: CURRÍCULO, TEMA: CURRÍCULO: TEMPOS, ESPAÇOS E CONTEXTOS. 2013. (Congresso).
NOFFS, N. A. . IX CONGRESSO DE PSICOPEDAGOGIA - I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE NEROCIÊNCIA SAÚDE MENTAL E EDUCAÇÃO. 2012. (Congresso).
NOFFS, N. A. . PIBID 4 Workshop /Simpósio Interno Buscando a qualidade de ensino a partir do conhecimento docente: perspectivas de atuação nos sistemas públicos de ensino. 2012. (Outro).
NOFFS, N. A. ; MANRIQUE, A. L. ; MATHIAS, M. O. J. M. ; FRANCO, M. I. S. M. ; MARTINS, M. A. V. ; Yone de Carvalho . 5 Workshop PIBID/PUC-SP: Diálogos entre os Projetos Inovadores. 2012. (Outro).
NOFFS, N. A. . PIBID - 2 Simpósio Interno: ?Formação docente: demandas da escola pública?. 2011. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; André Ramos Tavares . XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação - Jubileu de Ouro da Anpae (1961 ? 2011). 2011. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. . PIBID - 3 Workshop /Simpósio Interno: Desafios da Escola Pública: Reflexões e Práticas. 2011. (Outro).
NOFFS, N. A. ; Lima, Edimara de . Sala Psicopedagógica - On-line - ?Navegar no saber Psicopedagógico?. 2010. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; Bombonatto, Quézia . IV Simpósio Internacional "Conhecer...Fazer...Compartilhar. 2010. (Congresso).
NOFFS, N. A. ; Bombonatto, Quézia ; CASTANHO, Marisa Irene . Encontro com a Universidade?Aprendizagem sob o enfoque Psicopedagógico?. 2010. (Outro).
NOFFS, N. A. . PIBID - 11 WORKSHOP - CAPACITAÇÃO DOCENTE EM APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS. 2010. (Outro).
NOFFS, N. A. . Psicopedagogia: Entre a Ciência e a experiçência. Diagnóstica, Intervenção e Produção Científica.. 2009. (Congresso).
NOFFS, N. A. . V Encontro dos coordenadores de curso de Psicopedagogia. 2009. (Outro).
NOFFS, N. A. ; FAZENDA, I. C. A. . VIII Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-graduação em educação: Currículo da PUCSP. 2009. (Outro).
NOFFS, N. A. . I Encontro de Representantes de Grupos de Pesquisa e Estudos qualitativos - I ERPEQ. 2008. (Outro).
NOFFS, N. A. . A construção do Psicopedagogo como área científica: cenários da pesquisa e da formação no Brasil. 2008. (Congresso).
NOFFS, N. A. . 1 congresso de pesquisa discente. 2007. (Congresso).
NOFFS, N. A. . IV Encontro de Coordenadores de Cursos e Supervisores de estágio de Curso de Psicopedagogia. 2006. (Congresso).
NOFFS, N. A. . SERVIÇOES PRESTADOS A PSICOPEDAGOGIA NO SUL DE MINAS. 2004. (Outro).
Participação em eventos
A Psicopedagogia da história as perspectivas atuais.A formação ética, científica um compromisso para a regulamentação das atividades em Psicopedagogia. 2023. (Simpósio).
Interlocuções entre saberes e fazeres na constituição da ciebtificidade nas atividades de Psicopedagogia.Perspectivas para a Psicopedagogia: A cientoficidade como itinerário necessário. 2023. (Simpósio).
VI simpósionacional de psicopedagogia.Formação, Gestão e Desenvolvimento Profissionalem Psicopedagogia. 2023. (Simpósio).
XVI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Psicopedagpgia, Educação Especial e Inclusão. 2023. (Congresso).
coloquio internacional contextos em dialogo :formacão de professores,pesquisas e criatividade.A educação infantil no brasil:pesquisas desenvolvidas pelo grupo de educação infantil e o brincar. 2022. (Outra).
I CONGRESSO INTERNACIONAL PSICOPEDAGOGIA EM MOVIMENTO. Produção e Fortalecimento da Psicopedagogia: desafios e novas possibilidades. 2022. (Congresso).
XV Encontro de pesquisadores: novos campos de pesquisa e o futuro.Coordenação da sala da apresentação das pesquisas. 2022. (Encontro).
Colóquio: 100 anos de Paulo Freire. 2021. (Outra).
Diálogos Psicopedagógicos.Psicopedagogia: escola e diversidade. 2021. (Simpósio).
II SIMPÓSIO NORTE DE PSICOPEDAGOGIA.Palestra. 2021. (Simpósio).
PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS PÓS PANDEMIA.Palestra. 2021. (Encontro).
Programa Sementeira SESC.Programa ateliê de costura: experiências e processos na educação não formal. 2021. (Encontro).
Sementeiras SESC.O espaço do brincar do SESC na educação não formal: sua contribuição na formação de adultes referências. 2021. (Encontro).
SEMINÁRIO FORPEC FORMAÇÃO EM REDE PARA PROFESSORES.Seminário FRPEC: Formação em Rede para Professores. 2021. (Seminário).
Tributo a Paulo Freire.Vida e obra de Paulo Freire e seus impactos na educação. 2021. (Simpósio).
VII - Congresso de Psicopedagogia. O fazer psicopedagógico em tempos de Pandemia: os novos e os velhos desafios para ensinantes e aprendentes. 2021. (Congresso).
VII CONGRESSO DE PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR. Conferência: Dia do psicopedagogo: o que e por que comemorar. 2021. (Congresso).
VII Seminário Web Curricolo.Olhares em diálogo na Educação Infantil. 2021. (Simpósio).
XV Encuentro Iberoamericano de Educacion - tijiendo redes.Educacion y transformaciones alternativas para el aprendizagea lo largo de toda la vida. 2021. (Encontro).
15 Encontro Goiano de Psicopedagogia 2020 ? Tempo Pretérito e Futuro presente ? palestra sobre dificuldades da aprendizagem: desafio antigo, novas exigências..Palestra sobre dificuldades da aprendizagem: desafio antigo, novas exigências.. 2020. (Encontro).
Congresso Internacional Erasmus + , Cap Sur L'Ecole Inclusive en Europe -Performance MultidisciplinarY Disseminatio Partenariat stratégique enseignement scolaire. Educação e Inclusão no século XXI. 2020. (Congresso).
Dia do Bem: Congresso Internacional BrainConnection. Formação continuada para Profissionais da Saude e Educação. 2020. (Congresso).
Internacional Symposium om teacher training in Health, Neuroscience.A formação do professor e os desafios tecnológicos, pandêmicos e novas metodologias. 2020. (Simpósio).
Maratona Psicopedagógica: compartilhando saberes.Família e Escola: ensinantes e aprendentes. 2020. (Encontro).
Palestra ?A formação do professor: desafios tecnológicos pandêmicos ? Brain Connection Brasil & Europa - comunidade europeia, projeto Eramus +..Palestra ?A formação do professor: desafios tecnológicos pandêmicos ? Brain Connection Brasil & Europa - comunidade europeia, projeto Eramus +.. 2020. (Outra).
Palestra ?a formação dos profissionais da educação :dilemas e desafios ?na associação brasileira de psicopedagogia ?nucleo sul mineiro ?link zoom.Palestra ?a formação dos profissionais da educação :dilemas e desafios ?na associação brasileira de psicopedagogia ?nucleo sul mineiro ?link zoom. 2020. (Outra).
Participação em Tributo à Alícia Fernandez ? contribuições à Psicopedagogia ? webnário em reunião via Zoom.Participação em Tributo à Alícia Fernandez ? contribuições à Psicopedagogia ? webnário em reunião via Zoom. 2020. (Outra).
Participação no pré-simpósio Nacional: diálogo com as autoras do livro ?Psicopedagogia: do ontem ao amanhã. Avanços e perspectivas ? evento on line do Simpósio Nacional de Psicopedagogia ? www.congressoabpp.com.br pela plataforma Zoom..Diálogo com as autoras do livro ?Psicopedagogia: do ontem ao amanhã. Avanços e perspectivas ? evento on line do Simpósio Nacional de Psicopedagogia. 2020. (Simpósio).
Reuniões Científicas: Diferentes olhares sobre a praxis psicopedagógicas.Regulamentação e formação do psicopedagogo. 2020. (Encontro).
Simpósio de Inclusão e Educação do Século XXI.Napei - Núcleo de apoio pedagógico à Educação Inclusiva - O apoio à acessibilidade e a permanência de pessoas com deficiência na graduação. 2020. (Simpósio).
Simpósio de Inclusão e Educação do Século XXI.Projeto de Apoio à Acessibilidade e a Permanência de Pessoas com Deficiência na Graduação. 2020. (Simpósio).
The Sixth International Congress of Neuroscience an Learning. A Psocopedagogia e o Espaço Universitário. 2020. (Congresso).
V SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA. 2020. (Simpósio).
V SIMPÓSIO NACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA ABPp 40 ANOSSSS.Do Ontem ao Amanhã: o que aprendemos hoje?. 2020. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional de Psicopedagogia e profissionalização: contextos e transformações.IV Simpósio Nacional de Psicopedagogia e profissionalização: contextos e transformações. 2019. (Simpósio).
VI Congresso de Psicopedagogia escolar em 12-11-2019 ? tema A psicopedagogia ontem, hoje, amanhã: História e perspectivas ? Universidade Federal de Uberlândia. VI Congresso de Psicopedagogia escolar em 12-11-2019 ? tema A psicopedagogia ontem, hoje, amanhã: História e perspectivas ? Universidade Federal de Uberlândia. 2019. (Congresso).
WEB currículo: trabalho apresentado em Comunicação Oral: A formação de professores: currículo integrador em diferentes contextos. WEB currículo: trabalho apresentado em Comunicação Oral: A formação de professores: currículo integrador em diferentes contextos. 2019. (Congresso).
XIV Encontro Iberoamericano de Educação ? UNESP ? Araraquara ? mesa redonda: Educação Especial e Inclusão: atualizando conhecimentos.XIV Encontro Iberoamericano de Educação ? UNESP ? Araraquara ? mesa redonda: Educação Especial e Inclusão: atualizando conhecimentos. 2019. (Encontro).
LBV - Educador irlandês visita Conjunto Educacional Boa Vontade. 2018. (Outra).
no IV Simpósio Nacional de Psicopedagogia e profissionalização: contextos e transformações.Psicopedagogia e profissionalização: contextos e transformações. 2018. (Simpósio).
Pesquisador irlandês fala sobre educação especial e inclusiva.palestra Formação de Professores para atuar com Educação Especial: a experiência irlandesa.. 2018. (Outra).
SEMINÁRIO:POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS.PIBID NA PUC-SP: A Formação de Professores e seus Desafios. 2018. (Seminário).
V Encontro de Psicopedagogos do Pará e XV Encontro de Educadores e Gestores do Pará.Contribuições da Práxis Psicopedagógica para o Desenvolvimento das Habilidades Sócio Emocionais na Escola do Século XXI. 2018. (Encontro).
XI CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA V Simpósio Internacional de Psicopedagogos. A Psicopedagogia e o Desenvolvimento Afetivo, Cognitivo e Social. 2018. (Congresso).
ANDEA - PRÁTICAS DE ENSINO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. PRÁTICAS DE ENSINO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. 2017. (Congresso).
EDUCERE - Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. A FORMAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA: DILEMAS A SEREM ENFRENTADOS. 2017. (Congresso).
Instituto Espirita de Educação - A Criança e o Jovem do Século XXI: Como Lidar?" ?.A Criança e o Jovem do Século XXI: Como Lidar?" ?. 2017. (Outra).
V Seminário Internacional Transdisciplinar sobre o bebê Paris 2017.Creche: desafios e possibilidades. Uma proposta curricular para além do educar e cuidar. 2017. (Seminário).
V Seminário Web Currículo: educação e cultura digital.educação e cultura digital. 2017. (Seminário).
XII ENCONTRO ESTADUAL DE PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO NORTE A PSICOPEDAGOGIA NA COMPREENSÃO DO SUJEITO COGNOSCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIAS.A PSICOPEDAGOGIA NA COMPREENSÃO DO SUJEITO COGNOSCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIAS. 2017. (Encontro).
XII Eucuentro Iberoamericano de Educación - Quem cria recria: descobrindo caminhos.Quem cria recria: descobrindo caminhos. 2017. (Encontro).
XXIII ENCONTRO ESTADUAL DE PSICOPEDAGOGIA DO RIO GRANDE DO SUL.SER PROFISSIONAL EM PSICOPEDAGOGIA: ÉTICA NA DIVERSIDADE DE CAMINHOS. 2017. (Encontro).
12ª REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL SUDESTE DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL E PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (ANPED).AVALIADORA - Ad Hocs GT 07 ? Educação de Crianças de 0 a 6 anos. 2016. (Outra).
IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia: Psicopedagogia por uma Sociedade Aprendente: reflexões e ações.Bullying X Resiliência: alternativas. 2016. (Simpósio).
COMISSÃO Avaliadora: O IV Encontro do Pibid do IFMG.COMISSÃO Avaliadora: O IV Encontro do Pibid do IFMG. 2015. (Encontro).
COMISSÃO CIENTIFICA: X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. COMISSÃO CIENTIFICA: X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. 2015. (Congresso).
COMISSÃO CIENTÍFICA EXTERNA À UFAL: VI Semana internacional de pedagogia e I Seminário Luso-brasileiro em Educação Infantil.COMISSÃO CIENTÍFICA EXTERNA À UFAL: VI Semana internacional de pedagogia e I Seminário Luso-brasileiro em Educação Infantil. 2015. (Seminário).
COMISSÃO CIENTIFICA IV Congresso de psicopedagogia Escolar: O Conhecimento Psicopedagógico e as suas interfaces: compreendendo e atuando com as dificuldades de aprendizagem. COMISSÃO CIENTIFICA. 2015. (Congresso).
Comissão Cientifica Local: IV Seminário WEB Currículo e o XII Encontro de pesquisadores em Currículo: Contexto, Aprendizagem e Conhecimento.Comissão Cientifica Local: IV Seminário WEB Currículo e o XII Encontro de pesquisadores em Currículo: Contexto, Aprendizagem e Conhecimento. 2015. (Seminário).
Comitê científico/pareceristas: IV Seminário WEB Currículo e o XII Encontro de pesquisadores em Currículo: Contexto, Aprendizagem e Conhecimento.Comitê científico/pareceristas: IV Seminário WEB Currículo e o XII Encontro de pesquisadores em Currículo: Contexto, Aprendizagem e Conhecimento. 2015. (Seminário).
Conselho Vitalício da ABPp : X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. Conselho Vitalício da ABPp : X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. 2015. (Congresso).
Curso Instituição em Foco: subsidiando o ensinar e o aprender na escola hoje.Avaliação da Prática Educativa com Indicadores de Qualidade. 2015. (Outra).
I Encontro PIBID do estado de São Paulo ? 2015. 2015. (Encontro).
II SEMINÁRIO PIBID / SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: Avaliação, Perspectivas e Metas.A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA FORMAÇÃO À ATUAÇÃO PROFISSIONAL. 2015. (Seminário).
IV Congresso de psicopedagogia Escolar: O Conhecimento Psicopedagógico e as suas interfaces: compreendendo e atuando com as dificuldades de aprendizagem. 2015. (Congresso).
IV Seminário WEB Currículo e o XII Encontro de pesquisadores em Currículo: Contexto, Aprendizagem e Conhecimento. 2015. (Seminário).
Mesa-redonda: WEB CUrrículo - currículo e participação em distintos contextos de formação e aprendizagem.Mesa-redonda: currículo e participação em distintos contextos de formação e aprendizagem. 2015. (Seminário).
PALESTRA: WORSHOP-diversificando o campo de atuação em psicopedagogia. X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. 2015. (Congresso).
Sessão Sonele Comemorativa ao 233 Aniversário do Bairro de Santana. 2015. (Outra).
X CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS: O aprender em diferentes contextos. Refletindo sobre o cotidiano escolar na educação infantil: espaços para a infância. 2015. (Congresso).
11° Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Diretrizes Curriculares das Licenciaturas: estágio supervisionado e PIBID - Desafios de uma formação curricular de qualidade.. 2014. (Encontro).
1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O ATENDIMENTO AO ESCOLAR EM TRATAMENTO DE SAÚDE: A FUNÇÃO DA AVALIAÇÃO. 2014. (Congresso).
Colóquio web Currículo: Contexto, Aprendizado e Conhecimento.Contexto, Aprendizado e Conhecimento. 2014. (Outra).
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual. PIBID NA PUC/SP: POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO DA. 2014. (Congresso).
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista. O PIBID NA PUC/SP: POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2014. (Congresso).
PIBID/ PUC III WORSHOP: Compartilhando Experiências PI.Compartilhando experiências PIBID - PUC/SP. 2014. (Seminário).
XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. CURRÍCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INTERNACIONALIZAÇÃO E CONTEXTOS LOCAIS.Análise da formação do coordenador pedagógico no ensino fundamental do sistema público municipal de educação de maceió. 2014. (Outra).
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A Formação Docente: PIBID e Estágio Supervisionado. 2014. (Encontro).
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O Papel do Professor/Tutor e o Estágio Supervisionado: A Formação do Pedagogo. 2014. (Encontro).
ANDEA I Congresso Internacional . III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Educação Inclusiva: construindo novos ambientes escolares. 2013. (Congresso).
ATUAÇÃO INSTITUCIONAL: Diálogos entre a Psicopedagogia e a Educação.ATUAÇÃO INSTITUCIONAL: Diálogos entre a Psicopedagogia e a Educação. 2013. (Encontro).
Encontro com equipe muldisciplinar da Secretaria Municipal de Educação em São Paulo.Encontro com equipe muldisciplinar da Secretaria Municipal de Educação em São Paulo. 2013. (Encontro).
III Congresso de Psicopedagogia. XII SEMINÁRIO NACIONAL: Uno e o Diverso na Educação Escolar. A constituição da Práxis Psicopedagógica: disgnóstico, intervenção e inclusão. 2013. (Congresso).
III EAPSI ? Encontro Amazônico de Psicopedagogia.A Psicopedagogia em direção ao espaço transdisciplinar. 2013. (Encontro).
III SIMPÓSIO INTERNACIONAL ABPp (PALESTRANTE).Psicopedagogia: caminhos para aprender e ensinar. 2013. (Simpósio).
III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA ABPp (MODERADOR).PSICOPEDAGOGIA: CAMINHOS PARA APRENDER E ENSINAR. 2013. (Simpósio).
III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA DA ABPp (AVALIADOR).PSICOPEDAGOGIA: CAMINHOS PARA APRENDER E ENSINAR. 2013. (Simpósio).
III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA DA ABPp (AVALIADOR).PSICOPEDAGOGIA: CAMINHOS PARA APRENDER E ENSINAR. 2013. (Simpósio).
II Seminário Internacional de Práticas Educativas.O currículo e as tecnologias: desafios para a formação de professores. 2013. (Seminário).
Mesa Redonda: "Escolas que Fazem a Diferença na Formação Integral de seus Alunos.Escolas que Fazem a Diferença na Formação Integral de seus Alunos. 2013. (Encontro).
Os desafios da formação integral do estudante na sociedade do conhecimento.ESCOLAS QUE FAZEM A DIFERENÇA NA FORMAÇÃO INTEGRAL DE SEUS ALUNOS. 2013. (Simpósio).
Palestra: O tempo do ensino e da aprendizagem entre as paredes e redes inserido no projeto "A Formação dos formadores ", promovido pela Editora Moderna.Palestra: O tempo do ensino e da aprendizagem entre as paredes e redes inserido no projeto. 2013. (Encontro).
XI ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO: CURRÍCULO, TEMA: CURRÍCLO: TEMPOS, ESPAÇOS E CONTEXTOS.PARTICIPAÇÃO NA COMISSÃO CIENTÍFICA DO XI ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO: CURRÍCULO, TEMA: CURRÍCULO: TEMPOS, ESPAÇOS E CONTEXTOS. 2013. (Encontro).
11 CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA LBV. AVALIAÇÃO: UMA VISÃO ALÉM DO INTELECTO. 2012. (Congresso).
4 Workshop /Simpósio PIBID: ?Buscando a qualidade de ensino a partir do conhecimento docente: perspectivas de atuação nos sistemas públicos de ensino.Moderadora: ?Buscando a qualidade de ensino a partir do conhecimento docente: perspectivas de atuação nos sistemas públicos de ensino. 2012. (Seminário).
5 Workshop/Simpósio PIBID/PUC-SP: Diálogos entre os Projetos Inovadores.Moderadora: Diálogos entre os Projetos Inovadores. 2012. (Simpósio).
INTERNATIONAL SYMPSIUM ON PROJECT APPROACHES IN ENGINEERING EDUCACTION.EM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DO CURSO DE ENGENHARIA BIOMÉDICA DA PUCSP EM RELAÇÃO À METODOLOGIA PBL (problem based larning). 2012. (Simpósio).
IV Congresso Internacional de Pedagogia Social. Pedagogia Social: Currículo, memória e Desenvolvimento Humano. 2012. (Congresso).
10 congresso Internacional de Educação LBV - Ensino de qualidade : um olhar além do intecto. Formação de Professores para um Ensino de Qualidade. 2011. (Congresso).
2 Workshop / Simpósio PIBID: Formação docente: demandas da escola pública.Moderadora: Formação docente: demandas da escola pública. 2011. (Seminário).
3 Workshop / Simpósio PIBID? Desafios da Escola Pública: Reflexões e Práticas.Moderadora: Desafios da Escola Pública: Reflexões e Práticas. 2011. (Seminário).
8 Fórum Intersetorial ? Rede Sociedade Solidária.Desafios do Brasil ? Inovação em políticas públicas de ensino. Contribuição do Setor Acadêmico. 2011. (Outra).
RODA DE CONVERSA ARACAJU - Os profissionais da escola e o cotidiano escolar.Os profissionais da escola e o cotidiano escolar. 2011. (Outra).
RODA DE CONVERSA DA ABPp - O PSICOPEDAGOGO FRENTE AS ATUAIS DEMANDAS DE SUA PROFISSIONALIZAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONALO PSICOPEDAGOGO FRENTE AS ATUAIS DEMANDAS DE SUA PROFISSIONALIZAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL.O PSICOPEDAGOGO FRENTE AS ATUAIS DEMANDAS DE SUA PROFISSIONALIZAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL. 2011. (Outra).
XX Encontro Estadual de Psicopedagogos do RS - VII Mostra de Trabalhos Científicos em Psicopedagogia do RS.Profissionalização em Psicopedagogia: Diferentes Contextos. 2011. (Encontro).
XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação - Jubileu de Ouro da Anpae (1961 ? 2011).POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DA PROPOSIÇÃO À AÇÃO. 2011. (Seminário).
1 Workshop PIBID? capacidade docente em aprendizagem baseada em projetos ? PBL, foi realizado para debatemos com todos os envolvido no PIBID da PUC/SP.Reunião com as Coordenações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e Docentes da Faculdade de Educação.. 2010. (Seminário).
IV Simpósio Internacional.Palestra: Andragogia na Psicopedagogia: a atuação com adultos. 2010. (Simpósio).
Sala Psicopedagógica - On-line - ?Navegar no saber Psicopedagógico?.Psicopedagogia: As diferentes expectativas, os diferentes olhares nas diferentes realidades escolares.. 2010. (Outra).
Seminário Internacional de Teorias e Práticas Educativas.A Psicopedagogia Institucional nas diferentes instituições impactos e possibilidades. 2010. (Seminário).
100 anos do Curso de Filosofia. 2009. (Outra).
I ENOPE - Rede Salesiana de Escolas.A Orientação Educacional em busca de sua identidade: desafios e perspecivas na atualidade. 2009. (Encontro).
Psicopedagogia: Entre a Ciência e a experiçência. Diagnóstica, Intervenção e Produção Científica. A emergência de múltiplos paradigmas: novos tempos, novas atitudes. 2009. (Congresso).
Semana Acadêmica.Formação de professor para a classe hospitlar. 2009. (Outra).
Universidade federal de Uberlândia. Contribuições da psicopedagogia para a Educação escolar. 2009. (Congresso).
17 ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - PUCSP.FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A CLASSE HOSPITALAR. 2008. (Encontro).
3a - Feira Nacional do Livro em Poços de Caldas.Escola de Nove anos: desafios ao professor. 2008. (Outra).
capacitação dos Avaliadores do BASIs nso Instrumentos de Avaleição de educação a Distância. 2008. (Outra).
Encontro de Classe Hospitalares: um olhar clínico, pedagógico e lúdico. 2008. (Encontro).
Fórum Nacional de Licenciaturas das IES Comunitárias. 2008. (Oficina).
II Congresso de Pesquisa Discente - semana acadêmica.Psicopedagogia: Aprendizagem e Autoria. 2008. (Simpósio).
II Congresso de Pesquisa Discente - Semana Acadêmica.A Educação Infantil e os Diferentes Espaços de Formação e Atuação Profissional. 2008. (Simpósio).
II Simpósio Internacional de Psicopedagogia - Instrumentos diagnósticos e intervenção: novas práticas Psicopedagógicas.Colóqui: Especificidades dos instrumentos de Avaliação prórpios da psicopedagogia. 2008. (Simpósio).
II Simpósio Internacional de Psicopedagogia- Instrumentos diagnósticos e intervenção: novas práticas psicopedagógicas.Comissão Científica. 2008. (Simpósio).
Mostra América do Sul Rupestre. 2008. (Oficina).
O Educar e o Brincar na Educação Infantil.O Educar e o Brincar na Educação Infantil. 2008. (Encontro).
Reformulação de Currículo.Reformulação curricular do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí.. 2008. (Oficina).
Semana de Recepção dops alunos de 2008 PUCSP.Educação e Saúde. 2008. (Encontro).
Seminário Regional de educação Infantil. 2008. (Seminário).
VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire. 2008. (Encontro).
XVI Semana da educação: Novas perspectivas para os desafios da educação contemporânea. 2008. (Outra).
10 anos da ausência/presença de Paulo Freire.Homenagem a Paulo Freire. 2007. (Simpósio).
2ª audiência públuca para análise e discussão do projeto de Lei - PL 11/2005.Psicopedagogia. 2007. (Outra).
Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado. 2007. (Seminário).
I Colóquio de fonoaudiologia, educação e psicopedagogia.Um olhar sobre a Educação: interlocuções entre fonoaudiologia, educacção e psicopedagogia. 2007. (Encontro).
I Encontro de Eduacação Linguística.Gramática e ensino de língua portuguesa. 2007. (Encontro).
I Encontro de Educação Lingüística do grupos de pesquisa em ligüística funcional. 2007. (Encontro).
II Congresso Educacional SIGMA. Aprender a alfabetizar X alfabetizar para aprender: desafios ao professor na contemporaneidade. 2007. (Congresso).
II Fórum de Pedagogia no Âmbito Hospitalar.Classe hospitalar: desafios ao professor. 2007. (Outra).
Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do SINAES (BASIs).Avaliadora de Curso de graduação. 2007. (Outra).
Worksop SIGMA.Reorganizando o tempo no ensino fundamental de 9 anos. 2007. (Outra).
X Encontro de Pesquisadores da PUC/SP na área da saúde.A psicopedagogia no contexto hospitalar. 2007. (Encontro).
19ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo.Psicopedagogo na Rede de Ensino. 2006. (Encontro).
2 Congresso sobre dificuldades de aprendizagem e Gestão Educacional. Psicopedagogia Escolar: Diagnóstico e Interveção Profissional na Rede de Ensino. 2006. (Congresso).
IV Encontro de Coordenadores de Cursos e Supervisores de estágio de curso de psicopedagogia.Coordenadorda. 2006. (Encontro).
Pedagogias em língua portuguesa.Alfabetização: ação docente. 2006. (Oficina).
programa de desenvolvimento institucional e de Recursos Humanso para capacitação de Professores do ens. fund. da Rede Municipal de Barueri.Re-significando o fazer na educação infantil a partir do ensino fundamental de nove anos. 2006. (Encontro).
Semana Acadêmica da PUC/SP.Coordenadora de atividades. 2006. (Oficina).
VII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. Tramas do conhecimento, do saber e da subjetividade. 2006. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, III Congresso Latino-Americano de Pp; I Congresso Luso-brasileiro de PP e XI Encontro Brasileiro de Psicopedagogos. A formação dos professores para a atuação nas classes hospitalares: uma experiência significativa do estágio supervisionado em psicopedagogia. 2006. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de psicopedagogia; I Congresso Luso-brasileiro de Pp e XI Encontro Brasileiro de Psicopedagogis. Participante. 2006. (Congresso).
1 Simpósio Nacional da ABPp.Intervenção Psicopedagógica: pressupostos teóricos. 2005. (Simpósio).
3 Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. Avaliação Formativa: Uma possibilidade de Consolidação do Conhecimento?. 2005. (Congresso).
3 Congresso Internacional sobre Avaliação na Educação. Construindo e Avalinado o Projeto Educativo: Um Caminho Seguro a Percorrer. 2005. (Congresso).
3 Congresso sobre Avaliação na Educação. Avaliação Formativa: Uma Possibilidade de Consolidação do Conhecimento?. 2005. (Congresso).
Comissão de Ensino e Pesquisa.Oficina de Trabalho para orientar as Comissões de Reforma Curricular na elaboração dos Projetos Pedagógicos de Licenciatura e Bacharelados vinculados desta Universidade, cujo tema foi o Roteiro do Projeto Pedagógico Institucional - PPI da PUC/SP.. 2005. (Oficina).
III Jornada Psicopedagógica.Caminhos e Possibilidades para o Ensinar e o Aprender. 2005. (Outra).
Jornada Internacional de Educação de Belo Horizonte.Psicopedagogia na Clínica ou na Escola? Diferentes Fazeres, Metas Iguais. 2005. (Outra).
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Modos de Ser Educador: Artes e Técnicas Ciências e Políticas. 2005. (Congresso).
XIV Encontro Internacional de Educação e o Mercosul/Conesul e Países Associados: Desafio Político Pedagógico.Un nueva propuesta de formación de profesores: los desafios de las TICs. 2005. (Encontro).
1 Simpósio do Colégio Graphein.Capacitação Profissional na Escola. 2004. (Simpósio).
XIV Encontro regional de psicopedagogia.Escola:novos tempos, muitos desafios. 2004. (Encontro).
XVIII Congresso Nacional de Educação da AEC. Ressignificando as ações do professor no cotidiano escolar:subsídios psicopedagógicos. 2004. (Congresso).
1 Encontro Estadual de Educação e Psicopedagogia do Rio Grande do Norte.Educação e Psicopedagogia: Desafios da Aprendizagem Pós-Modernidade. 2003. (Encontro).
VI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. Psicopedagogia- Regulamentação da Profissão:desafios e possibilidades. 2003. (Congresso).
VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: teorias e práticas - imagens e projetos. Educação Infantil. 2003. (Congresso).
Um cromossomo a mais para uma marcha a mais: A criança Down e as Perspectivas de Re/Habilitação. Experiências Italianas e Brasileiras compartilhadas.O desenvolvimento das competências lingüísticas, motoras, psicomotoras dos 3 aos 6 anos de idade. 2002. (Seminário).
XXXII Reunião Anual de Psicologia.Comissão do Programa Científico da XXXII Reunião Anual de Psicologia. 2002. (Outra).
Participação em bancas
NOFFS, N. A.; PERIOTTO, M. S.; SILVEIRA, N. D. R.. EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOBNCC: CAMPOS DE EXPERIÊNCIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVA, M. R. P.; Ivo Ribeiro de Sá. A MOTRICIDADE E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado Profissional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; SOUZA, A. C. G. A.; FELDMANN, M. G.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PELA PERSPECTIVA DOS CURRÍCULOS OFICIAIS E POLÍTICAS PÚBLICAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; PERIOTTO, M. S.. Educação Infantil, Currículo, BNCC: Campos de Experiência. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; COSTA, L. P. S.. PROFESSORES ESPECIALISTAS EM CURRÍCULO (OEC) NA FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES NA REDE DE ENSINO ESTADUAL DE SÃO PAULO: ATUAÇÃO E COMPETÊNCIAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; PROENCA, M. A. R.; SILVEIRA, N. D. R.. Espaços e ambientes da Educação Infantil na perspectiva das Pedagogias Participativas: Implicações conceituais, históricas e curriculares. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; SILVA, M. R. P.. A MOTRICIDADE E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado Profissional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; PASSOSM JUNIOR, D.. O "Bom Dia" como prática pedagógica e vivência de valores. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; FREITAS, S. F.. Um estudo sobre os egressos do curso de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo - 2013-2020. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; CASALI, A.; SANTIAGO, V. A. A.. A MEDIAÇÃO DOS EDUCADORES SURDOS NOS MUSEUS DEM SÃO PAULO: PARA ALÉM DA TRADUÇÃO DE LÍNGUA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; TORREZAN, G. H.; ALMEIDA, F. J.. Ateliê de Costura: experiências e processos na Educação não formal. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; NABINGER, S.. Abordagem Pikler - Contribuições para a formação permanente de professores e professoras que trabalham com crianças do nascimento aos três anos de idade em contexto de creche. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.; SOUZA, A. C. G. A.. O GESTOR, O CURRÍCULO E O ITINERÁRIO FORMATIVO DO PROFESSOR: UM DIÁLOGO ENTRE A GESTÃO E A FORMAÇÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; VIANNA, A. B. B. A.; Marcia Almeida Batista. INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ACESSIBILIDADE DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA PUC - SÃO PAULO. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; PASSOSM JUNIOR, D.. PEDAGOGIA SALESIANA E CURRÍCULO HUMANIZADOR: O "BOM DIA" COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA E VIVÊNCIA DE VALORES. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; SILVA, C. A.. INTENCIONALIDADES E SABERES PROVISÓRIOS DA CRIANÇA: VIVÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS DE ITINERÁRIOS REGGIO EMÍLIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; APARICIO, A. S. M.. A participação democratica das familias e dos professoresde educação fisica na escola publica. 2022. Dissertação (Mestrado em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; SILVA, M. G. M.; SILVA, R. L.. Formação Inicial de Professores; as TDIC nos currículos. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; MACHADO, J. N.; DOCENTE, F.. Desenvolvimento de competências leitora e escritora no Ensino Fundamental: práticas pedagógicas e formação docente. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; PONCE, B. J.; MONCAO, M. A. G.. EDUCAR PARA EMANCIPAR: O DIREITO DO BEBÊ À EDUCAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MENEZES, M. A.; CARVALHO, M. F.; COLASANTO, C. A.. ASPECTOS INCLUSIVOS ABORDADOS EM LIVROS DIDÁTICOS DO MENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; POSSANI, L. F. P.. EDUCAÇÃO INTEGRAL, POLÍTICAS PÚBLICAS E DOCÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; SOUZA, A. C. G. A.. TERTÚLIAS LITERÁRIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ANDRAGOGIA E APRENDIZAGEM DIALÓGICO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; CASADEI, S. R.. A construçãodo currículo e o ofício do professor na transformação cidadã e na História de Vida de estudantes de uma comunidade da cidade de São Paulo ória de uma comunidade na cidade de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; PEREIRA, R.; Ivo Ribeiro de Sá. O registro como instrumento de reflexão da prática docente no ciclo de alfabetização. 2021. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores e Gestores) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; Ana Maria Saul; AGUIAR, D. R. C.. AÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICONA FORMAÇÃO PERMANENTEDE PROFESSORES: referenciais freireanos. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; ALMEIDA, F. J.; FRANCO, M. G.. DO SENSO COMUM AO LETRAMENTO CIENTÍFICO: A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES DO MUNDO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; SOUZA, A. C. G. A.. TERTÚLIAS LITERÁRIAS E A APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; Maria Irene Miranda. O ambiente escolar da Educação Infantil: concepção do Projeto Positivo e convergências com a BNCC. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SIQUEIRA, J. H. S.; ALVES, R. M.. A Educação humanizadora numa perspectiva agostiniana: um olhar dobre a tutoria. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; CARNEIRO, M. A. B.; PROENCA, M. A. R.. Práticas de leitura no berçário: Um percurso relacional entre bebês, professores e livros. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; CAVALCANTI, P. A. B.; TEIXEIRA, R. A.; GIOVANNI, L. M.; TERCARIOL, A. L.. Os saberes necessários à formação e atuação das professoras assessoras de Educação Inclusiva no Município de Santo André. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em gestão e práticas educacionais) - Universidade Nove de Julho.
NOFFS, N. A.; MENEZES, M. A.; CARVALHO, M. F.; COLASANTO, C. A.. "Aspectos inclusivos abordados em livros didáticos do Ensino Fundamental". 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; POSSANI, L. F. P.. "FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES QUE ATUAM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. INQUUIENTAÇÕES E DESAFIOS". 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; PERIOTTO, M. S.. "fORMAÇÃO PERMANENTE: A PROFISSIONALIDADE DOCENTE, UM PERCURSO FORMATIVO". 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; CARVALHO, S. A. S.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: DESAFIOS DA DOCÊNCIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; PRADO, M. E. B. B.; CESARETTI, M. L. R.. OS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS EDUCACIONAIS COMO EIXOS MOBILIZADORES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; ALVES, R. M.. PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SIGNIFICADOS EXISTENTES NESTA PROPOSTA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MELLO, A. M. A.; CARNEIRO, M. A. B.. O Desemparedamento das Práticas dos Profissionais da Educação Infantil: uma reflexão a partir do programa de EducaçãoTutorial. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; PAOLILO, V. L. A. M.. O CURRÍCULO INTEGRADOR DA INFÂNCIA PAULISTANA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVA, M. G. M.; SILVA, R. L.. ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIDIC). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FRANCO, M. G.; ALMEIDA, F. J.. DO CENSO COMUM AO LETRAMENTO CIENTÍFICO: A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES DO MUNDO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; RIOS, T. A.. Educação profissional, valores e tecnologias: desafios à prática. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MATHIAS, M. O. J. M.; ALVES, R. M.. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTO ANDRÉ - SP. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; PERIOTTO, M. S.. Pedagogia do Surdo; Foemação continuada para surdos instrutores e professores da lingua brasileira de sinais- libras. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SOUZA, A. C. G. A.; Abramowicz, Mere. A Educação do Campo em Itaúna (MG): uma escola em construção. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; SANTOS, M. L. S. C.. A ATUAÇÃODE GRANDES GRUPOS EDUCACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO:REALIDADES E REPERCURSÕES. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; POSSINI, L. F. P.; Mere Abramowicz. Educação Infantil e Currículo: Conceitos e fazeres pedagógicos na Rede Municipal de Educação de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
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Maria Irene Miranda;NOFFS, N. A.; MIRANDA, A. A. B.. APRENDIZAGEM E PROBLEMAS DE ESCOLARIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
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Marcos Tarciso Maseto;NOFFS, N. A.. Gestão participativa na inclusão de adultos deficientes visuais. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Encanto e coerência: a infância construindo pontes entre Reggio Emilia e a política para a educação infantil no município de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Libras no curso de pedagogia da PUC/SP: desafios e perspectivas na formação inicial de professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O papel do tutor na formação a distância do professor da Educação Básica. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A formação do coordenador pedagógico de EJA/Educação Profissional de São Bernardo do Campo: análise a partir dos referenciais elaborados de 2010 a 2014. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GODOY, K. M. A.; João Cardoso;NOFFS, N. A.. Carolina Romano de Andrade. 2016. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CAVALCANTI, P. A. B.;NOFFS, N. A.. A formação do professor perante o programa ler e escrever: mudanças e transformações. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho.
NOFFS, N. A.. Creche: desafios e possibilidades uma proposta curricular para além do Educar e Cuidar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Laurizet Ferragut Passos;NOFFS, N. A.. Formação continuada: estudo da influência do PNAIC na prática dos docentes de Barueri. 2016. Dissertação (Mestrado em Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Maria Irene Mrianda;NOFFS, N. A.. Aprendizagem e problemas de escolarização no ensino médio técnico integrado. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
Mere Abramowicz;NOFFS, N. A.. A educação profissional numa perspectiva crítica e libertadora em São Bernardo do Campo - SP: o olhar docente e gestor sobre a sua implantação, de 2010 a 2015. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; RAIÇA, D; MARTINS, M. A. V.. A Formação dos Coordenadores Pedagógicos da SEMED - Maceió: 2012 - 2013. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MELLO, A. S.; FERREIRA NETO, A.; SANTOS, W.. Por uma perspectiva pedagógica para intervenção da Educação Física com a Educação Infantil.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SEVERINO, A. J.;NOFFS, N. A.. A Interação entre Escola e Comunidade na formação Cultural: Um estudo da Experiência Educativa na escola estadual de São Paulo EE Dona Amélia de Araújo ? Anos de 2013 a 2015. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho.
NOFFS, N. A.. A Formação Docente: PIBID e o estágio Supervisionado. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAZENDA, I. C. A.;NOFFS, N. A.. O desenho de cursos por competências como possibilidade de intervenção interdisciplinar nas qualificações profissionais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LAURINDA RAMALHO DE ALMEIDA;NOFFS, N. A.. PONTES DE AFETIVIDADE: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DE PROFESSORES TUTORES SEGUNDO A PSICOLOGIA GENÉTICA DE HENRI WALLON. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SIQUEIRA, J. H. S.; CARVALHO, Alex. M.. Relatos dos egressos do curso de pedagogia da UEMA/Campus Santa Inês: uma contribuição para a formação dos profissionais da educação. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; RAIÇA, D; MENEZES, M. A.. Análise da Formação do Coordenador Pedagógico no Ensino Fundamental do sistema Público Municipal de Educação de Maceió. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; MENEZES, M. A.. O Magistério no século XXi: O Trabalho e as Consequências Pedagógicas em uma Unidade Educacional, No Município de São Paulo.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SEVERINO, A. J.; CAVALCANTI, P. A. B.. A Interação entre Escola e Comunidade na Formação Cultural: Estudo da Experiência Educativa na E.E.S.P. Dra. Amélia de araújo, Anos 2013 - 2014.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho.
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Maria Irene Miranda;NOFFS, N. A.; NOVAIS, G. S.. O PROJETO DE ATENDIMENTO AO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.
NOFFS, N. A.; MATHIAS, M. O. J. M.; FAGALLI, E. Q.. A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE ENGENHARIA BIOMÉDICA DA PUC-SP. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; Marins. Hiloko Ogihara Marins. Formação de professores em processos andragógicos de ensino e aprendizagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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RIBEIRO, M. L. S.; BAUMEL, R. C. R. C.;NOFFS, N. A.. Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
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NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; Ana Lucia Nunes Pereira; SOUZA, A. C. G. A.; MARIM, V.. O tempo, os bebês e as crianças pequeninas: saberes docentes, o currículo e a contemporaneidade. 2021. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; PETRES, M. R. S.; GAETA, M. C. D.; FELDMANN, M. G.. IINOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE UMA DISCIPLINA DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: PLANEJAMENTO, IMPLEMENTAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE. 2021. Tese (Doutorado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVA, A. F. G.; CHIZZOTTI, A; MELO, J. C.; FELDMANN, M. G.. PRÁTICAS CURRICULARES DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MANAUS. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; TAVARES, C. Z.; FELDMANN, M. G.; ALMEIDA, W. A.. O estágio na formação do pedagogo e suas contribuições como componente curricular. 2020. Tese (Doutorado em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; MELLIS, V.. A concepção da infância da abordagem de San Miniato/Italia, um estudo de caso na perspectiva da formação dos professores e do currículo aberto ao possível. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.; FRANCO, E. K.; MOTTA, R. C.. QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONT? DIMENSÕES DE UMA ASSESSORIA PEDAGÓGICA EXTERNA NO MOVIMENTO CURRICULAR NUMA ESCOLA RIBEIRINHA NASCENTE. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Marcos Tarciso Maseto; SILVEIRA, N. D. R.; MARTINO, M. A.; MAURO, R. G.. CURRICULO E COMPETÊNCIAS: PRPOSTAS PARA ATUALIZAÇÃO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; SILVEIRA, N. D. R.; MIZUKAMI, M. G.; ANDRADE, M. F. R.. SABERES PROFISSIONAIS E PRÁTICAS COM INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA: UM ESTUDO SOBRE O PROFESSOR DE CRECHE. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.; WEFFORT, E. F. J.; GARCIA, A. S.. CURRÍCULO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA OS TEMPOS CONTEMPORÂNEOS. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Mere Abramowicz; POSSINI, L. F. P.; SILVEIRA, N. D. R.. "PROGRAMA ESCOLA ABERTA NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA CONTRA O PATRIMÔNIO ESCOLAR NA REDE MINICIPAL DE ENSINO DE SANTO ANDRÉ". 2020. Tese (Doutorado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
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FELDMANN, M. G.;NOFFS, N. A.; MARINS, H. O.; MARIO MEDEIROS DA SILA. O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO INTERIOR DE PERNAMBUCO: CURRÍCULO, SABERES E PRÁTICAS. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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CHIZZOTTI, A; PONCE, B. J.; LIMA, E. G. S;NOFFS, N. A.; B, P.N. Formação Humana e Tempos Educativos na Inovações Curriculares: Teorias, Práticas e Perspectivas'. 2014. Tese (Doutorado em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; BRITO, R. L. G. L.; BRUNO, E. B. G; SILVA, A. F.G. "Brincando Para Aprender ou Aprender Brincando: A Ludicidade no Cotidiano da Creche". 2014. Tese (Doutorado em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; BRITO, R. L. G. L.; SILVEIRA, N. D. R.; SAMESHIMA, D. T. S; POSSANI, L. F. P.. Desenvolvimento Profissional do Docente Iniciante Egresso do Curso de Pedagogia: Necessidades e Perspectivas do Tornar - se Professor". 2014. Tese (Doutorado em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; CHIZZOTTI, A; WOGEL, L. S.; PONCE, B. J.. Filosofia e Ócio: Possibilidades Originárias de Formação no Ensino Médio. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; CHIZZOTTI, A; MARINS, H. O.; MARIN, V.. Formação de Professores e Trabalho Docente em Cabo Verde.. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FELDMANN, M. G.;NOFFS, N. A.; ANDREOZZI, M. L.; MARINS, H. O.; TERESA KAZUKO TERUYA. HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO, POR VÍDEOS DA DÉCADA DE 1990. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FELDMANN, M. G.;NOFFS, N. A.; Marins. Hiloko Ogihara Marins; BRITO, R. L. G. L.; MOLINA, R.. A FORMAÇÃO E A PERMANÊNCIA DE PROFESSORES MESTRES E DOUTORES NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: O PRGRAMA. 2012. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SIQUEIRA, J. H. S.; PALMA, Dieli Vesaro;NOFFS, N. A.; FERNANDES, A. A. S.. O aluno dos anos finais do ensino fundamental (da escola pública) com grande defasagem e relação às habilidaes para a leitura e a escrita: investigando si=ujeito e contextos. 2011. Tese (Doutorado em Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Maria Luisa Sproveiri Ribeiro; BAUMEL, R. C. R. C.;NOFFS, N. A.; Nelly Garcia. categorias lietrárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visias: um olhar transdisciplinar. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; LAPA, A. B.;NOFFS, N. A.. Gestão pedagógica na educaçao à distância: análise de uma experiência na perspectiva da gestora. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FELDMANN, M. G.; GARRIDO, E.; FAZENDA, I. C. A.;NOFFS, N. A.. A construção de um curriculo em ação: na formação do educador infantil: De Alícia a Alícia - relatos de experiências no país das maravilhas da docência. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BAUMEL, R. C. R. C.;NOFFS, N. A.; Maria Luisa Sproveiri Ribeiro. Educação Inclusiva: princípios e representação. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
NOFFS, N. A.; PEGORARO, J. L.; HELOANI, J. R. M.. Gestão participativa em instituições privadas de ensino superior. 2005 - Universidade São Marcos.
NOFFS, N. A.. Interação simétrica e complementar da e na leitura: uma perspectiva pragmática. 2002. Tese (Doutorado em Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RIBEIRO, M. L. S.;NOFFS, N. A.. O Jogo como componente da formação inicial e continuada dos professores de educação especial. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; TAVARES, C. Z.. APRENDIZAGEM CONTEMPORÂNEA E MUDANÇA DE ATITUDES DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.; POSSANI, L. F. P.. NO MEIO DO CAMINHO TINHA UMA PANDEMIA, NO MEIO DA PANDEMIA TINHA UM CAMINHO: UMA ANÁLISE PRAXIOOLÓGICA SOBRE A EXPERIÊNCIA DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO EM TEMPOS DE COVID 19. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.; POSSINI, L. F. P.. ALFABETIZAR LETRANDO: COMO DESENVOLVER UM TRABALHO EXITOSO? UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; UCHOA, M.; SOUZA, M. A.. A arquitetura curricular das escolas do campo em Itaúna/MG: O chão nosso de cada dia. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MASETTO, M. T.; FELDMANN, M. G.; JACOB, H. M. A.; CARNEIRO, W.. A Formação Pedagógica Docente para o Curso Superior de Relações Públicas. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; MELLIS, V.. A concepção da infância da abordagem de San Miniato/Italia, um estudo de caso na perspectiva da formação dos professores e do currículo aberto ao possível. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; VIEIRA, G.. Forrmação inicial do professor no Ensino Fundamental I baseado na relação teoria e prática. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; SCHILING, F. I.. Possibilidades e Limites da Formação de Professores Frente a Situação de Violência Doméstica Contra Crianças: um estudo no Ensino Fundamental I da rede municipal de Sã José dos Campos, Sp.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CHIZZOTTI, A;NOFFS, N. A.. Programa mãos Educação e escola a tempo inteiro: um olhar sobre as experiências de ampliação da jornada escolar no Brasil e em Portugal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FELDMANN, M. G.;NOFFS, N. A.. Violência Domestica contra crianças e formação de professores: um estudo no ensino fundamental I da rede Municipal de educação de São José dos Campos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Indicadores para a formação de pedagogos na educação a distância: estudo exploratório sobre a presença desses indiadores no currículo e na opinião de gestores e professores. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MASETTO, M. T.;NOFFS, N. A.; ALMEIDA, F. J.; CASAGRANDE, L. D. R.; RIVAS, N. P. P.. INDICADORES PARA A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MASETTO, M. T.;NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; GHIRARDI, J. G.; MIZUKAMI, M. G.. REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE DIREITO. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUSA, C. P.;NOFFS, N. A.; INFORSATO, E. C.; ACOSTA, S. F.. O PROFESSOR DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O MOVIMENTO CORPORAL. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.. Currículo e diversidade cultural: a inclusão das temáticas culturais de matrizes africanas e indígenas na área de Artes em escolas públicas da zona leste da cidade de São Paulo. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A Prática Pedagógica nos Cursos de Licenciatura: Reestruturação Curricular da Formação Inicial. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.. BNCC E PROJETO PEDAGÓGICO: APRENDIZAGENS E CAMPOS DE EXPERIÊNCIA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; COSTA, L. P. S.. Professores dos professores: descobrindo o perfil, atribuições, estratégias, metodologias e as competências dos Professores Especialistas em Currículo da rede estadual de ensino de São Paulo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; APARICIO, A. S. M.. A PRÁTICA DOCENTE NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO E A AÇÃO DO ASSISTENTE PEDAGÓGICO NO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Formação de Professores e Gestores) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; PROENCA, M. A. R.. AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES HISTÓRICO-CULTURAIS, CURRICULARES E FORMATIVAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Marcia Almeida Batista; VIANNA, A. B. B. A.. INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.; SOUZA, A. C. G. A.. O GESTOR, O CURRÍCULO E O ITINERÁRIO FORMATIVO DO PROFESSOR: UM DIÁLOGO ENTRE A GESTÃO E A FORMAÇÃO. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; PAOLILO, V. L. A. M.. O ESPAÇO DE BRINCAR DO SESC: SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE ADULTOS REFERÊNCIA PARA AÇÕES DO BRINCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; SOUZA, A. C. G. A.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PELA PERSPECTIVA DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: UMA DISCUSSÃO EM TORNO DOS PROJETOS DE FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE INSTITUÍDOS PELOS ATOS NORMATIVOS DE 2015 E 2019. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; CASADEI, S. R.. A construçãodo currículo e o ofício do professor na transformação cidadã e na história de uma comunidade na cidade de São Paulo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Marcos Tarciso Maseto; SOUZA, A. C. G. A.. TERTÚLIAS LITERÁRIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ANDRAGOGIA E APRENDIZAGEM DIALÓGICO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SIQUEIRA, J. H. S.; ALVES, R. M.. A EDUCAÇÃO HUMANIZADORA NUMA PERSPECTIVA AGOSTINIANA: UM OLHAR SOBRE A TUTORIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ana Maria Saul; AGUIAR, D. R. C.. AÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICONA FORMAÇÃO PERMANENTEDE PROFESSORES: referenciais freireanos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; POSSANI, L. F. P.. Educação integral: políticas públicas e reslidade escolar. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; ALMEIDA, F. J.; TORREZAN, G. H.. ATELIÊ DE COSTURA: EXPERIÊNCIAS E PROCESSOS NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; CASALI, A.; SANTIAGO, V. A. A.. AS MEIDIAÇÕES DOS EDUCADORES SURDOS NOS MUSEUS DE SÃO PAULO: PARA ALÉM DA TRADUÇÃO DE LÍNGUAS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; NABINGER, S. M. F. B.. ABORDAGEM PIKLER - CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS QUE ATUAM COM CRIANÇAS DO NASCIMENTO AOS TRÊS ANOS DE IDADE EM CONTEXTO DE CRECHE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; FREITAS, S. A.. UM ESTUDO SOBRE OS EGRESSOS DO CURSO DE MESTRADO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULOO - 2013-2020. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; SILVA, M. G. M.; SILVA, R. L.. Análise da Formação inicial de professores a partir do uso das TIDC (tecnologias digitais da informação e comunicação). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; VIEIRA, G.. Formação inicial do professor do Ensino Fundamental I baseada na relação teoria e prática.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; POSSANI, L. F. P.. Formação continuada de docentes em alfabetização. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; PONCE, B. J.; MONCAO, M. A. G.. Educar para emancipar: O direito do bebê à educação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; PERIOTTO, M. S.. A FORMAÇÃO PERMANENTE, O PERCURSO FORMATIVO E A PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; PEREIRA, R.. O REGISTRO COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Formação de Professores e Gestores) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
NOFFS, N. A.; CARNEIRO, M. A. B.; PROENCA, M. A. R.. PRÁTICAS DE LEITURA NO BERÇÁRIO: UM PERCURSO ENTRE BEBES, PROFESSORES, LIVROS E RELAÇÕES. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; SILVEIRA, N. D. R.; MACHADO, N. J.. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS LEITORA E ESCRITORA NO ENSINO FUNDAMENTAL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PORTILHO, E. M. L.;NOFFS, N. A.. O psicopedagogo na rede pública municipal no Brasil: cenários e desafios. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
NOFFS, N. A.. A perspectiva curricular da educação integral para crianças de quatro a cinco anos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SILVEIRA, N. D. R.;NOFFS, N. A.. A formação de grandes grupos de ensino superior privado: implicações no exercício do trabalho docente. 2017.
Marcos Tarciso Maseto;NOFFS, N. A.. A pedagogia por trás de múltiplas máscaras: analise dos referenciais dos professores universitários e sua relação com o projeto pedagógico. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Regina Maria Ayres de Camargo Freire;NOFFS, N. A.. Leitura escrita: o estado atual da arte sob diferentes perspectivas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Formação inicial de professores do Ensino Fundamental I: da polivalência à interdisciplinaridade. 2016.
Abramowicz, Mere;NOFFS, N. A.. O planejamento e a atuação de uma professora do ensino infantil para a possibilidade de investigar seus alunos em sua prática docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FAZENDA, I. C. A.; GODOY, H. P.. O desenho dos cursos de qualificação profissional? Possibilidades e dificuldades para o desenvolvimento de um currículo interdisciplinar.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; JOSE CERCHI FUSARI. A Formação Docente: PIBID e o Estágio Supervisionado.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Regina Maria Ayres de Camargo Freire;NOFFS, N. A.. Leitura escrita: o estado atual da arte sob diferentes perspectivas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Comunicação Humana e Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Marcos Tarciso Maseto;NOFFS, N. A.; BRITO, R. L. G. L.. Gestão participativa na inclusão de adultos deficientes visuais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Professor/Tutor (não licenciado em Pedagogia) e seu papel diante da formação de novos professores da educação básica em cursos na modalidade à distância. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Neide Barbosa Saisi; MENEZES, M. A.. A FORMAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO DE EJA/EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE SÃO BERNARDO DO CAMPO: Análise a partir dos referenciais elaborados de 2010 a 2014. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Márcia Siqueira de Andrade; Marisa Irene Siqueira Castanho;NOFFS, N. A.. ?Desempenho na Escrita e a Relação Professor ? Aluno. Uma Análise a partir do Desenho Par Educativo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.
NOFFS, N. A.. ATUAÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; FELDMANN, M. G.; MENEZES, M. A.. A FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES E A METODOLOGIA MAPREI NA DIMENSÃO DE UMA ESCOLA FILANTRÓPICA. 2012.
NOFFS, N. A.; TEIXEIRA, VERA REGINA V.. J. PANIN. O PSICOPEDAGOGO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR: TUTORIA UMA PRÁTICA POSSÍVEL. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. FAMÍLIA E ESCOLA: UMA RELAÇÃO DIALÓGICA NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. CONTAR PARA DESENVOLVER O LER E O ESCREVER. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A DISLEXIA E SUAS CAUSAS NEUROBIOLÓGICAS ? Uma Proposta de Intervenção. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A RELAÇÃO AFETO E COGNIÇÃO E A IMPORTÂNCIA DO VÍNCULO AFETIVO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NAS SALAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL E SUAS RELAÇÕES COM O APRENDER: UM ESTUDO DE CASO. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DIFERENTES ESTILOS COGNITOVO AFETIVOS E DINÂNICA TRANSFERENCIAL NA RELAÇÃO INTERPESSOAL. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A importância do diagnóstico psicopedagógico enquanto recurso de aprimoramento contínuo ao psicopedagogo: uma jornada dialógica e necessidade entre a teoria e a prática.. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A afetividade como um componente fundamental para a aprendizagem. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A intermediação do Psicopedagogo no processo de inclusão escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Psicopedagogia aplicada a gestão de pessoas na empresa. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A influência do jogo no processo de letramento. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O olhar Psicopedagógico frente às dificuldades de aprendizagem da matemática. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Vir a ser: desenvolvimento e autoestima do individuo e sua relação no processo de aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Influências das relações vinculares ?mãe filho? na aprendizagem: uma visão psicopedagógica sobre estilos cognitivo-afetivo.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A arteterapia e dinâmica transferencial no trabalho psicopedagógico clínico. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Ler e aprender brincando: contribuições da psicopdagogia. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O desenho: um instrumento de investigação psicopedagógica. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Relação professor-aluno: in/sucesso a aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Desvendando o desenho: um olhar psicopedagogico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Teorias de Piaget, Vygotsky e Emilia Ferreiro no atendimento psicopedagogico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARTINS, M. A. V.;NOFFS, N. A.. Aprendizagem X transtornos do Déficit de Atenção e hiperatividade (TDAH) na criança de 02 e a02 anos: possibilidades ou limitações?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANDREOZZI, M. L.;NOFFS, N. A.. A Psicopedagogia: uma contribuição para a Educação Inclusiva. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAGALLI, E. Q.;NOFFS, N. A.. Dislexia sob o olhar Psicopedagógico com base nos Estudos de Carl Jung. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FERNANDES, A. M. B.;NOFFS, N. A.. A leitura de um caso de situação de fracasso na aprendizagem. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAGALLI, E. Q.;NOFFS, N. A.. Inclusão ? ressignificar é preciso. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAGALLI, E. Q.;NOFFS, N. A.. Novos paradigmas da pós-modernidade na relação família-escola. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FAGALLI, E. Q.;NOFFS, N. A.. A matemática e o sujeito que aprende: Uma intervenção psicopedagógica em sala de apoio pedagógico. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
OLIVEIRA, M. T. B.;NOFFS, N. A.. A dificuldade de aprendizagem vista como um sintoma. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
OLIVEIRA, M. T. B.;NOFFS, N. A.. Psicopedagogia e arte-terapia: Uma intervenção em saúde mental. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
OLIVEIRA, M. T. B.;NOFFS, N. A.. Brinquedoteca: Um espaço de diagnóstico. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARTINS, M. A. V.;NOFFS, N. A.. Distúrbio de processamento auditivo central: reflexões para uma fundamentação Psicopedagógico na Alfabetização estudo de caso. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CAMPOS, T. C. P.;NOFFS, N. A.. Contribuição da psicopedagogia na constituição de valores: Estudo sobre a constituição de valores em individuos inseridos no contexto educacional. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Entre habilidades e Competências: como pode ser pensada a atuação do Psicopedagogo no ambiente Hospitalar. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Re-significando o papel da professora envolvendo as questões de genero na Educação Infantil. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O que define a deficiência: intervindo no estudo de caso do jovem Lucas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.. ALFABETIZAÇÃOEM LIBRAS DE CRIANÇAS SURDAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.. A dimensão lúdica das histórias na aprendizagem da educação infantil: O envolvimento nas brincadeiras por meiom da lingua de sinais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá. A CULTURA POPÚLAR NOS REFERENCIAIS CURRICULARES E SEU DESDOBRAMENTO NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS INICIAIS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE EDUCADORES QUE RECEBEM ALUNOS COM TEA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.. O brincar: criatividade e autonomia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARTINS, M. A. V.;NOFFS, N. A.. A Formação do Docente Bilíngue que atua na Educação de Surdos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Julio Wainer;NOFFS, N. A.. Fernão: o legado das ocupações. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá. As Escolas do HizMet no Brasil: um movimento transnacional com a Turquia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.. Acriança e a linguagem Musical na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARTINS, M. A. V.;NOFFS, N. A.. A POESIA NO PROCESSO DA LITERACIA PARA A LEITURA NOS ANOS INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MARTINS, M. A. V.;NOFFS, N. A.. CULTIVAR O ESSENCIAL: O VÍNCULO AFETIVO COMO PILAR DA EDUCAÇÃO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. FORMAÇÃO MUSICAL PARA O PROFESSOR POLIVALENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL (SÉRIES INICIAIS). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. A importância da observação na educação infantil.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. .Um caminho para conhecer-se: a gestalt-terapia e os jogos dramáticos no processo de escolha na orientação profissional.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. .Hábito de leitura: o que desperta o gosto pelos livros?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. .O papel do coordenador pedagógico no contexto educacional.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Formação do Ser Humano: valores morais na ação do professor. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Arquitetura Escolar, Gestão e Ideologia: interfaces.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.. O cinema como recurso pedagógico e sua importância na formação docente.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Ivo Ribeiro de Sá; SILVA, M. R. P.. A MOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUA IMPORTÂNCIA E CONTRIBUIÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR. 2023. Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; DAVIS, C. L. F.; GUIMARAES, S.; CUNHA, M. D.. Memorial acadêmico: trajetórias, históriase aprendizagem de Profª Maria Irene Miranda Bernardes. 2021. Universidade Federal de Uberlândia.
NOFFS, N. A.. Tutoria educacaional: desafios, impactos e perspectivas. 2011. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; Nelly Garcia; Maria Luisa Sproveiri Ribeiro. Atendimento pedagógico-educacional em hospitais: da exclusão à inclusão social/escolar. 2009. Universidade de São Paulo.
NOFFS, N. A.. Coordenadora da Comissão Nacional de avaliação de Educação Superior SINAES-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2008. Universidade Federal do Piauí.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2008. Universidade Federal do Piauí.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2008. Faculdade Santa Dorotéia do Amazonas.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2007. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2006. faculdade do nordeste de minas.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2003. Universidade para O desenvolvimento do Estado e da região do Pantanal.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2003. Universidade Anhanguera - Uniderp.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2002. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NOFFS, N. A.. Avaliadora do Sistema de Educação Superior SINAIS-INEP: reconhecimento e credenciamento. 2002. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
NOFFS, N. A.. Representação social da alfabetização de alunos gravemente enfermos observados em artigos de educação e saúde. 2023.
NOFFS, N. A.; TORTELLA, J. C. B.; VITORINO, A. J. R.. processo seletivo credenciamentode corpo docente permanente pos graduação. 2022.
NOFFS, N. A.; NASCIMENTO, M. S.. Seleção de candidatos ao Napei. 2021.
NOFFS, N. A.; MARTINS, M. A. V.; SANCHES, E. M. B. C. C.. Promoção na carreira docente. 2021. Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP.
NOFFS, N. A.; PORTILHO, E. M. L.. educere. 2019. pontificia universidade catolica do parana.
NOFFS, N. A.; ALMEIDA, L. B.; Marisa Irene Siqueira Castanho. IV simposio nacional de Psicopedagogia e profissionalização :contextos e transformações. 2019. Associação Brasileira de Psicopedagogia.
NOFFS, N. A.. X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. 2015. Associação Brasileira de Psicopedagogia.
NOFFS, N. A.. IV Congresso de Psicopedagogia escolar: O conhecimento psicopedagógico e as suas interfaces. 2015. Universidade Federal de Uberlândia.
NOFFS, N. A.. III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PSICOPEDAGOGIA DA ABPp. 2013. Associação Brasileira de Psicopedagogia.
NOFFS, N. A.. COMISSÃO CIENTÍFICA DO IX ENCONTRO DE PESQUISADORES. 2013. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
NOFFS, N. A.; RIBEIRO, M. L. S.; BAUMEL, R. C. R. C.. Inclusão de pessoas com deficiência em espaços não formais de educação dos Centros para crianças e adolescentes. 2011. Universidade de São Paulo.
BAUMEL, R. C. R. C.; Ferreira, Maria Elisa Caputo; Fernandes, Jorcelina Elisabeth; Neto, Angelo Pedro Piovesan; Biccas, Maurilane de Souza; Cordão, Francisco Aparecido; CHAMLIAN, Helena Coharik;NOFFS, N. A.; Melo, Teresa Mary Pires de Castro; Mate, Cecília Hanna. Avaliação da aprendizagem em curso a distância. 2010. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RIBEIRO, M. L. S.; BAUMEL, R. C. R. C.; Caiado, Kátia Regina Moreno;NOFFS, N. A.. As instituições especializadas e o movimento da inclusão escola: intenções e práticas. 2010. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
ateliê de costura :experiencias e processos na Educação não formal; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em educação e curriculo) - pontificia universidade catolica de sao paulo, serviço social do comercio; (Orientador);
a formação inicial de professores; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP; (Orientador);
abordagem pikler-contribuiçoes para a formaçao permanebte de professores e professoras que trabalham com crianças, do nascimentoaos tres anos de idade,em contexto da creche; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em educação e curriculo) - pontificia universidade catolica de sao paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
o espaço do brincarde 0 a 6 anos:o adulto referencia; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, serviço social do comercio; (Orientador);
?Oficina de costura: vidas em construção?; ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
?Formação de professores: desafios ao processo de mudança?; ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Formação de Professores; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
?As estratégias educacionais nos museus ? apoiando pessoas surdas?; ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
?O currículo humanizador numa perspectiva agostiniana: um olhar sobre a tutoria no Colégio Santo Agostinho ? SP?; ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
A documentação pedagógica na Educação Infantil: desafios ao berçário; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
?Educação de jovens e adultos e tertúlias literárias?; ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Inclusão no ensino superior; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Formação de Professores; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
?A disciplina positiva e o currículo escolar?; ; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
O currículo humanizador numa perspectiva agostiniana: um olhar sobre o docente-tutor no colégio Santo Agostinho - SP; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Formação de Professores alfabetizadores: desafios da docência; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
A formação de professores: desafios atuais; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
O desmparedamento das práticas dos profissionais de Educação Infantil: Uma reflexão a partir do Programa de Educação Tutorial (PET); Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
A importância do currículo integrador na formação integral da criança; ; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Planejamento participativo nas aulas de Educação Física escolar nos anos iniciais do ensino fundamental da Educação Básica em escolas do Estado de São Paulo: possibilidades e dificuldades de se trabalhar com esta proposta; ; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
A formacão inicial de professores; Início: 2021; Tese (Doutorado em educação e curriculo) - pontificia universidade catolica de sao paulo, Fundação da Mantenedora da PUCSP; (Orientador);
educação infantil :educação em contexto; Início: 2021; Tese (Doutorado em educação e curriculo) - pontificia universidade catolica de sao paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
As ações dos professores alfabetizadores em momento de pandemia e pós pandemia; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação; Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP; (Orientador);
Formação inicial de professores de educação básica pela perspectiva dos currículos oficiais e políticas públicas; 2022; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Ateliê de costura:experiências e processos na Educação não formal; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, serviço social do comercio; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ACESSIBILIDADE DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA PUC - SÃO PAULO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O PROGRAMA ESPAÇO DE BRINCAR DO SESC SÃO PAULO: SUA CONTRIBUIÇÃO NAS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÃO ENTRE CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA E SEUS ADULTES REFERENCIA NAS VIVÊNCIAS BRINCANTES; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, serviço social do comercio; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Construção do Currículo e o ofício de professor na transformação didadã e na História de Vida bde estudantes de uma comunidade da cidade de São Paulo; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Fundação Colégio Porto Seguro; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Educação Humanizadora numa perspectiva agostiniana: um olhar sobre a tutoria; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Tertúlias Literárias e a aprendizagem de jovens e adultos; 2021; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O ambiente escolar da Educação Infantil: concepção do Projeto Positivo e convergências com a BNCC; 2021; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
? Os paradigmas pedagógicos educacionais como eixos mobilizadores para a implementação das metodologias ativas para o ensino Fundamental; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Currículo Integrador da Infância Paulistna: Desafios e Possibilidades; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de professores Alfabetizadores: desafio da docência; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Planejamento Participativo nas Aulas de Educação Física Escolar: significados existentes na proposta; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Desemparedamento das Práticas dos Profissionais da Educação Infantil: uma reflexão a partir do programa de EducaçãoTutorial; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação Permanente: A profissionalidade Docente, um Percurso Formativo; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Práticas de leitura no berçário: um percurso relacional entre bebês, professores e livros; 2020; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Educação no espaço escolar e não escolar, agentes de construção do saber e a interdisciplinaridade: perspectivas de articulação na educação; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A educação de jovens e adultos e as novas tecnologias; Um estudo de caso de uma escola de Santo André ? SP; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A concepção de mediação de conflitos no ambiente escolar; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Pedagogia do surdo: formação continuada para surdos instrutores e professores da Língua Brasileira de Sinais - Libras; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Fundação da Mantenedora da PUCSP; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A formação da equipe de apoio à educação na unidade escolar; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Práticas de leitura no berçário: um percurso entre bebês, professores e livros?; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
?A formação, permanente, o percurso formativo e a profissionalidade docente?; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Educação do Campo em Itaúna (MG); uma escola em construção; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação e Currículo) - PONTÃ?FICIA UNIVERSIDADE CATÃ?LICA DE SÃ?O PAULO, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação docente em Angola (2001-2015): currículo e política de formação de professores para o Ensino de Jovens e Adultos; 2017; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; Desafios do ensino médio no projeto político pedagógico na perspectiva de educação integral; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Interdisciplinaridade e aprendizagem significativa no contexto da educação profissional e tecnológica do estado do Paraná; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Descobrindo a escola do campo; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação Inicial de professores no ensino fundamental I: da polivalência á interdisciplinaridade; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Curriculo na abordagem de Reggio Emilia para a Educação Infantil: contribuições para a qualidade das práticas pedagógicas em um contexto brasileiro; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Formação Do Coordenador Pedagógico De Eja/Educação Profissional De São Bernardo Do Campo: Análise A Partir Dos Referenciais Elaborados De 2010 A 2014; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação Inicial De Professores De Surdos: Desafios E Perspectivas; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Creche desafios e possibilidades: uma proposta curricular para além do educar e cuidar; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O papel do tutor na formação a distância do professor da Educação Básica; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O PPP: RETRATO DA EDUCAÇÃO INFANTIL INTEGRAL: A OBRIGATORIEDADE DE INGRESSO AOS 4 ANOS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA CRECHE A PARTIR DOS INDICADORES DE QUALIDADE DA CRECHE - PREFEITURA DE SÃO PAULO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; A escola e a educação para a infância numa perspectiva de educação integral; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A formação dos coordenadores pedagógicos da Semed-Maceió: 2012-2013; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
DIRETRIZES CURRICULAS RES DAS LICENCIATURAS: ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PIBID ? DESAFIOS DE UMA FORMAÇÃO CURRICULAR DOCENTE DE QUALIDADE; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
RELATOS DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEMA/CAMPUS SANTA INÊS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O MAGISTÉRIO NO SÉCULO XXI: O TRABALHO DE PROFESSOR E AS CONSEQUÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM UMA UNIDADE EDUCACIONAL, NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A formação do Professor alfbetizador no curso de pedagogia; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Pedagogia do afeto e do cidadão ecumênico; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O papel do coordenador pedagógico: estratégias de formação; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O programa de formação contínua de professores e a ferramenta pedagógica MAPREI na dimensão de uma escola filantrópica; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Tutoria e formação continuada: uma prática inclusiva na escola pública; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A ANÁLISE DA METODOLOGIA ATIVA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de pedagogos e professores para a educação corporativa; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A articulação entre a Formação Continuada dos Professores e o Gestor: uma experiência em processo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
UMA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO PARA O DIRETOR ESCOLAR ACOMPANHAR A GESTÃO DA APRENDIZAGEM; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A função social das classes especiais para deficientes mentasi numa perspectiva crítica de inclusão escolar; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Sobre Infâncias e Direitos:: Uma análise praxiológica sobre a experiência de uma Escola de Educação Infantil de São Paulo em tempos de Covid-19; 2022; Tese (Doutorado em Educação e Currículo) - Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; Vanessa Machado; APRENDIZAGEM ATORMENTADA: UMA REFLEXÃO PSICOPEDAGÓGICA SOBRE DIFICULDADES DE ALUNOS NA AVALIAÇÃO ESCOLAR; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Psicopedagogia e o currículo restaurativo: um estudo do papel do psicopedagogo em Barueri; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
POR QUE NÃO APRENDO? UM ESTUDO SOBRE COMO OS ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS E CULTURAIS INTERFEREM NA APRENDIZAGEM DO SUJEITO; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
de Almeida Fleury; ; A formação continua de professores: implicações à partir da andragogia; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Formação de professores; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A formação do professor reflexivo: contribuições psicopedagógicas; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Inclusão: um processo multifacetado; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade sob a ótica da psicopedagogia; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Da atividade global concreta à representação simbólica: uma proposta de intervenção; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A formação do vínculo afetivo na relação mãe e filho e suas influências no desenvolvimento da linguagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Psicopedagogia e a mediação: reflexões a respeito da aplicação da teoria de aprendizagem mediada de Reuven Feuerstein na Psicopedagogia; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
S; da Fonseca; Má Educação? - Um estudo a respeito da moral para a aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
JUSTIÇA RESTAURATIVA: UM OLHAR PSICOPEDAGOGICO; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Da origem à legalização: os caminhos da Psicopedagogia guiados por documentos e bibliografia; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Uma reflexão sobre a construção da profissão docente; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Pedagogia ou Psicopedagogia? - Relato e análise de uma atuação no ambiente hospitalar; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
de M; Ferro; Olhe para mim! - Um estudo sobre a síndrome de Asperger e suas (repercussões nas) relações interpessoais; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A importância na compreensão da leitura no processo de aprendizagem; uma reflexão sobre o sujeito aprendente e ensinante; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Aborrescente: aborrecido ou em busca de autoria? Investigação sobre o significado atribuído por adolescentes a diferentes espaços educacionais; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Intuição: uma reflexão sobre o desenvolvimento da imaginação na promoção da resiliência; ; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Ribeiro; Refletindo sobre os problemas de aprendizagem sintoma ? Um olhar sobre a hipoassimilação-hiperacomodação (a ser aperfeiçoado); 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Marques Amaral; Olhar psicopedagógico ? Educação em valores, desafios atuais; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
K; O; Sousa; Física e o fracasso escolar ? as dificuldades de aprendizagem em Física no Ensino Médio: um olhar psicopedagógico; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A experiência de aprendizagem mediada ? Reflexões a respeito dos aspectos da teoria da aprendizagem mediada de Reuven Feuerstein; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
da Silva; Em busca da subjetividade!- O professor e o psicopedagogo na prevenção de problemas de aprendizagem; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A importância do acompanhante na aprendizagem do aluno/paciente; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Constuindo o Núcleo de Apoio Psicopedagógico Institucional (NAPI) no Programa de Atendimento Comnitário - PAC PUCSP; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Maciel; Quero ver na prática!? - Uma pesquisa sobre o professor da rede municipal de educação de Cambuí (MG) e seu processo de autoria; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Lage; Formação de Psicopedagogo; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
BILINGUISMO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM BILINGUE; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O CONTO: EM BENEFÍCIO DA ONCOLOGIA PEDIATRICA NA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A PSICOPEDAGOGIA E O TRABALHO INTERDISCIPLINAR; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O brincar na Educação formal: perspectiva psicopedagógica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; Conto e encontos: descobrindo espaços na classe hospitalar para ouvir a contar histórias; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Intervenção psicopedagógica com crianças hospitalizadas: como o psicopedagogo pode intervir com as crianças e adolescentes hospitalizados; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Pedagogo e a gestão escolar; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; Trabalhando com as deficiências auditivas na Educação Infantil; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação dos Psicopedagogos na especialização; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Resiliencia: contribuições da Psicopedagogia para o seu desenvolvimento; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O gestor em Educação: Da formação do profissional ao psicopedagogo institucional; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Cada um sabe a dor e a delícia de ser o que é: O trabalho docente como uma profissão de interações; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? AS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO CURRÍCULO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA REFLEXÃO PSICOPEDAGÓGICA; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Psicopedagogia e a formação do professor de educação Infantil; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Entre Habilidades e competências: como pode ser pensada a atuação do Psicopedagogo no ambiente hospitalar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Vínculo escolar: uma reflexão sobre esta relaçãoe sua relevância na formação do sujeito cidadão; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Desvelando para a Educação Infantil o Mundo de Fadas; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Realidade das Crianças que vivem em Cortiços e os desafios na ação docente; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O papel do professor na classe hospitalar articulando o conhecimento pedagógico educativo no espaço da pediatria do Instituto de Assistência ao Servidor Público; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Alfabetização Bilíngüe; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O desenvolvimento da Criatividade através do fazer artístico; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Projeto político pedagógico e a inclusão da psicopedagogia institucional: uma questão necessária; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Do Pedagógico ao Psicopedagógico: um caminho em construção - Revelações psicopedagógicas na prática profissional; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A importância do simbólo na educação infantil; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Do Pedagógico ao Psicopedagógico: um caminho em construção (revelações psicopedagógicas na prática profissional); 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Contribuição da Psicopedagogia na atuação do professor; 2001; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Psicopedagogia Institucional - O Papel profissional em formação no estágio supervisionado; 2001; 120 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O desafio da indisciplina e o coordenador psicopedagógico; 2001; 80 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Educação Infantil e a Psicopedagogia Ressignificando a atuação do professor reflexivo na escola; 2001; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
E agora mestre? Em busca do sentido ao uso de novas tecnologias no ambiente escolar e a contribuição da Psicopedagogia aos docentes; 2001; 140 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Projeto político pedagógico-ação política do psicopedagogo; 2001; 93 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Saber e o Pode na Psicopedagogia; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Educação Judaica: Tradições e Contradições; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Um Olhar Psicopedagógico Sobre a Relação Professor/Aluno no Terceiro Grau; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Um Olhar Psicopedagógico sobre a Indisciplina na Escola; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Grupo: Um Lugar Onde se Aprende; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Leitura: Um Instrumento para a Aprendizagem; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A prática meditativa para crianças de ensino Fundamental I; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O brincar: criatividade e autonomia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Contribuição dos jogos cooperativos na inclusão ? Síndrome de Pierre Robin; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A educação brasileira na perspectiva da Revista veja no periodo de janeiro de 2010 a janeiro de 2011; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A relação entre o ato de brincar e o educar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
; Consumo infantil pelo olhar pedagógico e a educação financeira; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Compreendendo as relações Escola/Família: uma questão de gestão? Uma proposta de assessoria; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Pedagogo na Gestão da Classe Hospitalar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Educação Infantil: O professor e a criança de 0 a 3 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Alfabetização Waldorf; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
O Brincar a a criança de dois à seis anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Alfabetização ou Letramento na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Trabalhando as inteligências Multiplas na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Rotina; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Influência da fam[ilia no cotidiano escolar da Educação Infantil: o papel do professor em sala de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A Arte de fazer uma Arte: arte na educação infantil; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
FORMAÇÃO MUSICAL PARA O PROFESSOR POLIVALENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL (SÉRIES INICIAIS); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação Musical para o Professor Polivalente na Educação Infantil; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A brinquedoteca no hospital: a formação de educadores para os espaços não formais; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
A CRIANÇA, O PROFESSOR E A LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de Profissionais da Educação para Ambientes Não Escolares: A Empresa; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de Professor para a Classe Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de Professor para a Classe Hospitalar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
PIBID - Pedagogia Literacia para a leitura; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
PIBID - Pedagogia Literacia para a leitura; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
PIBID - Pedagogia Literacia para a leitura; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
PIBID - Pedagogia Literacia para a leitura; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação dos Psicopedagogos na especialização; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de Psicopedagogos - Institucional; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação de Psicopedagogos - Institucional; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Formação Psicopedagogos; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicopedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Neide de Aquino Noffs;
Produções bibliográficas
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NOFFS, N. A. ; DUARTE, C. A. . Infâncias, diferentes abordagens: da BNCC a Emmi iPikler. Culturas & Fronteiras , v. 5, p. 1-16, 2021.
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CARNEIRO, MARIA ANGELA BARBATO ; NOFFS, NEIDE DE AQUINO . Criatividade: a habilidade necessária aos profissionais neste século. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 15, p. 2741-2755, 2020.
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NOFFS, N. A. ; SANTOS, S. S. . O DESENVOLVIMENTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS EDUCACIONAIS. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 17, p. 1837-1854, 2019.
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NOFFS, N. A. ; LIZARDO, L. A. M. ; SILVA, T. M. A. O. E. . ESTÁGIO: O INÍCIO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. LAPLAGE EM REVISTA , v. 1, p. 121-131, 2019.
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NOFFS, N. A. ; ANDRE, R. C. M. O. . CRECHE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA ALÉM DO EDUCAR E CUIDAR. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 16, p. 139-168, 2018.
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NOFFS, N. A. ; Regina Célia Cola Rodrigues . A FORMAÇÃO DOCENTE: PIBID E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 14, p. 357-374, 2016.
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NOFFS, N. A. ; CARNEIRO, M. A. B. . O Currículo e as Tecnologias: Desafios para a Formação de Professores.. Gestão da Educação a Distância: Comunicação, Desafios e Estratégias , v. 1, p. 60, 2015.
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NOFFS, N. A. ; GODINHO, M. E. ; FERREIRA, M. M. ; VIEIRA, J. S. . Proposta de Atuação Psicopedagógica na Diretoria Municipal de Educação de Cajamar. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 31, p. 299-308, 2014.
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NOFFS, N. A. ; Regina Célia Cola Rodrigues . DIRETRIZES CURRICULARES DAS LICENCIATURAS: ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PIBID ? DESAFIOS DE UMA FORMAÇÃO CURRICULAR DOCENTE DE QUALIDADE. 11 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. ANPED SUDESTE - 2014 , v. 1, p. 1, 2014.
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NOFFS, N. A. ; Patrícia de Melo Pinto de Almeida . O ESTÁGIO NO CURRÍCULO TECNOLÓGICO, O PROFESSOR/TUTOR E SEUS ALUNOS ? UM PROBLEMA OU SOLUÇÃO? OU OS DOIS?. 11 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste , v. 1, p. 1, 2014.
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NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. . O PIBID na PUC/SP.. PIBID: â01CA Ação dos Professores: Da Formação à Articulação Profissional - Processos de formação inicial de professores em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas do Estado de São Paulo â013 PIBID-PUC/SP , v. 1, p. p.15, 2013.
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NOFFS, N. A. ; Patrícia de Melo Pinto de Almeida . O ESTÁGIO NO CURRÍCULO TECNOLÓGICO, O PROFESSOR/TUTOR E SEUS ALUNOS ? UM PROBLEMA OU SOLUÇÃO? OU OS DOIS?. In: Região Sudeste, 2014, Região Sudeste. 11 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Região Sudeste, 2014.
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NOFFS, N. A. . A formação de professores: da formação à atuação profissional.. In: I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS., 2015, Sudeste. I SEMINÁRIO PIBID/SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL DO PIBID/ES: AVALIAÇÃO, PERSPECTIVAS E METAS., 2015.
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NOFFS, N. A. . Refletindo sobre o cotidiano escolar na educação infantil: espaços para a infância. In: X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS, 2015, São Paulo. X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia: RELEITURAS DE CONCEITOS E PRÁTICAS PSICOPEDAGÓGICAS.
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NOFFS, N. A. ; Vitória Espósito . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DA PROPOSIÇÃO À AÇÃO. In: XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação - Jubileu de Ouro da Anpae (1961 ? 2011), 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. Rio de Janeiro: Viena Gráfica e editora Ltda, 2011. v. 01. p. 404-404.
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NOFFS, N. A. . Re-siginificando o fazer na educação infantil a partir do ensino fundamental de nove anos. In: programa de desenvolvimento institucional e de Recursos Humanso para capacitação de Professores do ens. fund. da Rede Municipal de Barueri, 2006, Barueri. Reflexão, açõa e transformação na educação infantil, 2006. v. 01. p. 25-27.
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NOFFS, N. A. . Los desafios de las tics: una nueva propuesta de formación de profesores. In: XII Congreso Internacional de Tecnología y Educación a Distancia, 2004, San José - Costa Rica. Calidad y Virtualización de la Educación a Distancia en Contextos Múltiples, 2004. v. único. p. 5-5.
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NOFFS, N. A. ; ANDRE, R. C. M. O. . CRECHE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA ALÉM DO EDUCAR E CUIDAR. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , 2018.
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NOFFS, N. A. . FORMAÇÃO ÉTICA, CIENTÍFICA: UM COMPROMISSO PARA A REGULAMENTAÇÃO DAS ATIVIDADES EM PSICOPEDAGOGIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A HUMANIZAÇÃO NA PRÁXIS PSICIOEDAGÓGICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A aprendizagem ao longo da vida: a formação científica, acadêmica do educador. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A educação infantil no brasil:pesquisas desenvolvidaspelo grupo de Educação infantil e o brincar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. ; GINANTE, A. . ABORDAGEM PIKLER _Contribuições para a formação permanente de professores e professoras que trabalhamcom crianças, do nascimento aos três anos, em contexto de creche. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. ; BARRET, L. . Profissionalidade docente: a Pedagogia na atualidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; WASILEWSKI, C. S. . Alfabetização, formação e atuação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . Produção e fortalecimento da Psicopedagogia: desafios e novas possibilidades. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . Formação universitária profissionalizção em Psicopedagogia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A Psicopedagogia na atualidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; CARNEIRO, M. A. B. . Educação e transformação:alternativas para o aprendizado ao longo da vida. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. ; DUARTE, C. A. ; CENTENO, E. R. ; GINANTE, A. . VII Seminário Web Curriculo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . FORPEC FORMAÇÃO EM REDE PARA PROFESSORES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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NOFFS, N. A. . Palestra sobre dificuldades da aprendizagem: desafio antigo, novas exigências.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Participação em Tributo à Alícia Fernandez ? contribuições à Psicopedagogia ? webnário em reunião via Zoom. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. . Palestra ?A formação do professor: desafios tecnológicos pandêmicos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . Palestra ?a formação dos profissionais da educação: dilemas e desafios'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. . Oficina on line ?A formação dos profissionais da Educação: dilemas e desafios ? promovido pela ABPp Núcleo Sul Mineira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. ; ABREU, M. C. R. . Reunioes cientificas : regulamentação e formação do psicopedagogo fios de um mesmo tecido. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Contribuições da Práxis Psicopedagógica para o Desenvolvimento das Habilidades Sócio Emocionais na Escola do Século XXI. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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NOFFS, N. A. . Conferência: Perspectivas e Desafios à Luz da BNCC: Adequações e Inovações nas Práticas Educativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; OBRIEN, T. . Palestra - Pesquisador irlandês fala sobre educação especial e inclusiva - Psicologia da Educação e Educação Inclusiva e Especial da Mary Immaculate College (Irlanda). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . PALESTRA ESPECIAL ? A CRIANÇA E O JOVEM NO SÉC. 21 ? COMO LIDAR? ? NEIDE DE AQUINO NOFFS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . ANDEA - PRÁTICAS DE ENSINO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. ; Neusa Kern Hickel . ABPP RS - Regulamentação da Profissão do Psicopedagogo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . CIEE 52 ENCONTRO COM EDUCADORES : A identidade dos adolescentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Refletindo sobre o cotidiano escolar na educação infantil: espaços para a Infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. . PIBID NA PUC/SP: POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . A FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O ATENDIMENTO AO ESCOLAR EM TRATAMENTO DE SAÚDE: A FUNÇÃO DA AVALIAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . PIBID, O QUE É? REUNIÃO OFICIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . II Jornada de estudos sobre Espaços para a Infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; CIRIACO, M. L. . Análise da formação do coordenador pedagógico no ensino fundamental do sistema público municipal de educação de maceió. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . ATUAÇÃO INSTITUCIONAL: diálogos entre a psicopedagogia e a educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . O currículo e as tecnologias: desafios para a formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Mesa Redonda: 'Escolas que Fazem a Diferença na Formação Integral de seus Alunos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. . ESCOLAS QUE FAZEM A DIFERENÇA NA FORMAÇÃO INTEGRAL DE SEUS ALUNOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A Psicopedagogia em direção ao espaço transdisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . EDUCAR e CUIDAR :contextualizando a Psicopedagogia hoje. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Educação Inclusiva: construindo novos ambientes escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . PSICOPEDAGOGIA CAMINHOS PARA APRENDER E ENSINAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . PSICOPEDAGOGIA: CAMINHOS PARA APRENDER E ENSINAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . Palestra: O tempo do ensino e da aprendizagem entre as paredes e redes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA PARA O SUCESSO DE NOSSOS ALUNOS/FILHOS NA ATUALIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . IV Encontro PIBID - 'Uma perspectiva de integração Institucional'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . FACULDADE DE DIREITO - PUCSP Diálogos interdisciplinares sobre a Universidade e o Ensino urídico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . O (re)conhecimento do Psicopedagogo nas equipes gestoras das redes de ensino: percurso vivido. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . BUSCANDO A (IN) DISCIPLINA NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA AO COTIDIANO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . O avanço da Psicopedagogia Institucional: a referência andragógica para a aprendizagem do adulto ? professor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; Vitória Espósito . Pedagogia Social: Currículo, Memória e Desenvolvimento Humano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Novos gestores: Metodologias e novos paradigmas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A Organização Curricular nas Escolas:Desafios à Contemporaneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . PSICOPEDAGOGO: Desafios atuais/antigos do passado e da contemporaneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; Vitória Espósito . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DA PROPOSIÇÃO À AÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . Desafios do Brasil ? inovação em políticas públicas de ensino ? contribuição do setor acadêmico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Disciplina: FORMAÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NOFFS, N. A. ; Lima, Edimara de ; Bombonatto, Quézia . Psicopedagogia: As diferentes expectativas, os diferentes, olhares nas diferentes realidades escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; Lima, Edimara de . Psicopedagogia: As diferentes expectativas, os diferentes olhares nas diferentes realidades escolares.". 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Palestra: Andragogia na Psicopedagogia: a atuação com adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A Psicopedagogia Institucional nas diferentes instituições impactos e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. ; CARNEIRO, M. A. B. . O brincar na formação dos profissionais da infância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. ; CARNEIRO, M. A. B. . A educação e a saúde: brinquedoteca hospitalar espaço de ressignificação para a criança internada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . PPC E PLANOS DE ENSINO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A emergência de múltiploas paradigmas: novos tempos, novas atitudes.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . Referenciais didático para a intervenção psicopedagogica na clínica e na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . Comunicação Livre - Trabalhos Apresentados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . A graduação em Psicopedagogia no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . Contribuições da Psicopedagogia para a Educação escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NOFFS, N. A. . Formação de professor para a classe hospitalar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOFFS, N. A. . A orientação educacional em busca de sua identidade: desafios e perspectivas na atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . NOVO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . NOVO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Planejamento Pedagógico na educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . O Psicopedagogo ampliando fronteiras: para a ação profissional no hospital e ONG. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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NOFFS, N. A. . Os diferentes olhares da Psicopedagogia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Formação de Professores berçaristas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Gestão de aprendizagem escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . A psicopedagogia no contexto hospitalar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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NOFFS, N. A. . Educação - Homenagem a Paulo Freire. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SOUZA, C. X. C. ; NOFFS, N. A. . O GESTOR, O CURRÍCULO E O ITINERÁRIO FORMATIVO DO PROFESSOR: UM DIÁLOGO ENTRE A GESTÃO E A FORMAÇÃO. São Paulo, SP, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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Silva, Fabrício de Oliveira ; NOFFS, N. A. . Elaboração do prefácio do livro: Silva, Fabrício de Oliveira, Narrativas (auto) biográficas da aprendizagem docente no Pibid - temporalidades, trajetórias e constituição identitária - Ed. Eduneb, Bahia, 1ª ed., 2020, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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Maria Irene Miranda ; NOFFS, N. A. . Psicopedagogia: Trajetória e Perspectiva. Uberlândia, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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NOFFS, N. A. . PROPOSTA CURRICULAR DE CAJAMAR - SP - AUTORES DO NOSSO PRÓPRIO CURRICULO. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Livro).
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NOFFS, N. A. . Projeto: Recreio Dirigido - Rede Municipal de CAJAMAR. São Paulo: Prefeitura de Cajamar, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . Projeto: Ler e escrever em todas as áreas - Rede Municipal de CAJAMAR. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . Projeto: Bullying ? para as escolas de ensino fundamental I e II da rede Municipal de CAJAMAR. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . Contribuições psicopedagógicas iniciais para os docentes da Rede Municipal de Educação de CAJAMAR. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . Projeto: repensando a indisciplina - Rede Municipal de CAJAMAR. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . Projeto de trabalho psicopedagógico na rede Municipal de CAJAMAR em 2012. SÃO PAULO: PREFEITURA DE CAJAMAR, 2012 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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Vitória Espósito ; NOFFS, N. A. ; GRACIANI, M. S. S. . CARTA ABERTA. São PAulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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NOFFS, N. A. . Organizadora da coleção Programa de Educação Continuada PEC - Formação Universitária. São Paulo: EDUC, 2008 (PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PEC/SP).
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NOFFS, N. A. . As atividades Complementares na organização Curricular. São Paulo: PUC-SP, 2006 (Subsidio ao Projeto Pedagógico Institucional PPI).
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NOFFS, N. A. . CONSTRUINDO E AVALIANDO O PROJETO EDUCATIVO: UM CAMINHO SEGURO A PERCORRER. Curitiba: Positivo, 2005 (ANAIS).
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NOFFS, N. A. . Intervenções Educativa numa Instituição de Educação Infantil. São Paulo: PUC-SP, 2005 (Relatório de estágio).
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NOFFS, N. A. . Orientações Gerais para os Estágios Supervisionados na Do Cência da educação Básica. São Paulo: PUC-SP, 2005 (Estágio).
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NOFFS, N. A. . A organização do tempo na Educação Infantil. São Paulo: Vansoline/PUC-SP, 2004 (PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PEC/SP).
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NOFFS, N. A. . A Classe regular e a Classe Hopsitalar diferenças e semelhanças. São Paulo: PUC-SP, 2004 (Relatório Final de estágio).
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NOFFS, N. A. . Organizadora da coleção Programa de Educação Continuada PEC - Formação Universitária 2004 (PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PEC/SP).
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NOFFS, N. A. . O Psicopedagogo na Rede de Ensino - a trajetória institucional de seus atores-autores. São Paulo: Elevação, 2003 (Livro).
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NOFFS, N. A. . Subsídiando o planejamento inicial do Centro de Convivência Infantil do IAMSPE. São Paulo: PUC-SP, 2003 (relatório de estágio).
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NOFFS, N. A. . Organizadora da coleção Programa de Educação Continuada PEC - Formação Universitária 2002 (PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA - PEC/SP).
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NOFFS, N. A. . A brinquedoteca na visão psicopedagógica in O Brincar e a crianaça do nascimento aos seis anos. Petrópolis: Vozes, 2000 (Livro).
Outras produções
NOFFS, N. A. . Revista brasileira de iniciação científica. 2023.
NOFFS, N. A. ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; ALMEIDA, L. B. ; NATEL, M. C. . Formação das Atividades em Psicopedagogia. 2022.
NOFFS, N. A. ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; Luciana Barros de Almeida ; NATEL, M. C. . Regulamentação das atividades em Psicopedagogia no Brasil. 2022.
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; NATEL, M. C. . Diretrizes da formação de Psicopedagoggos (as) no Brasil. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; Luciana Barros de Almeida ; NATEL, M. C. . Regulamentação das atividades em Psicopedagogia no Brasil. 2021.
NOFFS, N. A. . Membro do Conselho Editorial do livro ?Tratado da brinquedoteca hospitalar ? humanização, teoria e prática? organização do Profª. Drª Tizuko Kishimoto (USP), Dráuzio Viegas (USP) e Profª Drª Sislândia Reis de Oliveira Teixeira (UFCB).. 2020.
NOFFS, N. A. ; MARINHO, M. . nucleo docente estruturante curso de pedagogia pucsp. 2020.
NOFFS, N. A. ; MARINHO, M. ; ALBUQUERQUE, H. M. P. . cursos sequencias para a graduação em pedagogia :um estudo. 2020.
NOFFS, N. A. ; ALMEIDA, L. B. ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; NATEL, M. C. . Assessora de Formação do Profiisional da Educação: Psicopedagoga(o). 2020.
NOFFS, N. A. ; Marisa Irene Siqueira Castanho ; Luciana Barros de Almeida ; NATEL, M. C. . Regulamentação das atividades em psicopedagogia no Brasil. 2020.
NOFFS, N. A. . Elaboração do curso de Pedagogia 2020. 2019.
NOFFS, N. A. . Regulamentação das atividades em Psicopedagogia. 2018.
NOFFS, N. A. . Formação dos profissionais da Psicopedagogia. 2018.
NOFFS, N. A. . Formação dos profissionais da Psicopedagogia. 2017.
NOFFS, N. A. . Formação dos profissionais da Psicopedagogia. 2016.
NOFFS, N. A. . BRINCAR: UM DIREITO DE LIBERDADE. 2014.
NOFFS, N. A. . REVISTA E-CURRICULUM: CURRÍCULO E LINGUAGEM: HISTÓRIA ENSINADA E PRODUÇÃO DE SENTIDO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO. 2014.
NOFFS, N. A. . REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM: CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ESTUDO DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO. 2014.
NOFFS, N. A. . CAPES ANÁLISE DE MERITO. EDUCAÇÃO INFANTIL E MAL-ESTAR DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DE MODELO DEMANDA-CONTROLE. 2013.
NOFFS, N. A. . Presidente do Conselho da Faculdade de Educação. 2013.
NOFFS, N. A. . Membro da Comissão do SESI/SP: SABER EM AÇÃO - Instituto Arte Pop. 2012.
NOFFS, N. A. . Consultoria na PUC/Paraná na linha de pesquisa sobre a infância.. 2011.
NOFFS, N. A. ; Maria Luisa Sproveiri Ribeiro ; ASSIS, Walkiria ; OLIVEIRA, S. S. . Assessoria sobre propostas norteadoras para o atendimento educacional de alunos com necessidades educativas especiais para Fundação Bradesco.. 2011.
NOFFS, N. A. . Comitê cientifico da Associação Brasileira de Brinquedotecas. 2010.
NOFFS, N. A. . Assessoria a Secretária Municipal de CAJAMAR. 2009.
NOFFS, N. A. . Assessoria à Pró-Reitoria de Graduação na tramitação dos projetos Acadêmicos da Licenciaturas. 2009.
NOFFS, N. A. . Assessoria por meio de palestras em: São Paulo, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Goiânia, Paraná com temas envolvendo a formação de educadores.. 2009.
NOFFS, N. A. . Consultoria ONG ? Educandário Dom Duarte sob a responsabilidade da liga solidaria com atividades envolvendo a formação de profissionais que atendem crianças em situações de vulnerabilidade. 2009.
NOFFS, N. A. . Consultoria com a formação de educadores na área da Pedagogia Hospitalar ampliando assim a atuação dos educadores ao mundo qualificado do trabalho.. 2009.
NOFFS, N. A. . Organização e implantação d Intervenção clínica e Institucional do curso de Especialização de Psicopedagogia- PUCSP. 2008.
NOFFS, N. A. . Organização e implantação do Projeto de Apoio (intervenção) a Estudantes Universitários com dificuldades de aprendizagem PUCSP. 2008.
NOFFS, N. A. . Elaboração e discussão junto a Assessoria palamentar do Congresso Nacional do Projeto de Lei n 3712-2008 - Regulamentação da profissionalização do Psicopedagogo no Brasil. 2008.
NOFFS, N. A. . Avaliação dos cursos de Pedagogia no Brasil para o Guia do Estudante no Brasil. 2008.
NOFFS, N. A. . FORMAÇÃO ÉTICA, CIENTÍFICA: UM COMPROMISSO PARA A REGULAMENTAÇÃO DAS ATIVIDADES EM PSICOPEDAGOGIA , no dia 12 de Agosto de 2023. 2023.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2016.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2015.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2014.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Final do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2014.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2013.
NOFFS, N. A. . Análise do Relatório Final do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2013.
NOFFS, N. A. . Encontro com equipe multidisciplinar da Secretaria Municipal de Educação em São Paulo: Sobre as Concepções e ações envolvendo a atuação da Psicopedagogia na rede Municipal de Ensino.. 2013.
NOFFS, N. A. . Psicólogas/os para atender demandas: a formação para o SUS em projetos pedagógicos de instituições privadas de Pernambuco. 2023.
NOFFS, N. A. . O pensamento Vygotsky nas reuniões do ANPED (2004-2010). 2023.
NOFFS, N. A. . O PEDAGOGO(A) NA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: O BRINCAR COMO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO DAS CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. 2023.
NOFFS, N. A. . EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA GRANDE VITÓTIA/ES: ANÁLISE DAS PROPOSTAS CURRICULARES. 2023.
NOFFS, N. A. . Representação social da alfabetização de alunos gravemente enfermos observados em artigos de educação e saúde. 2023.
NOFFS, N. A. . Avaliação: Ser e tornar-se professor em contexto de indução: relações entre ensino, pesquisa e extensão. 2023.
NOFFS, N. A. . Currículo, neurociência e a formação de professores. 2023.
NOFFS, N. A. . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ANÁLISE DE EDUCADORES CRÍTICOS DA EDUCAÇÃO (2015-2022). 2023.
NOFFS, N. A. . Alfabetização baseada na ciência: análise dos cursos e materiais de alfabetização do MEC e suas contribuições à formação da fluência leitora. 2023.
NOFFS, N. A. . Pedagogia y ense^nanza hospitalaria: Revisioón sistemática de aspectos teórico-metodológicos. 2023.
NOFFS, N. A. . Reconhecimento de título de mestre obtido no exterior. 2023.
NOFFS, N. A. . WM TEMPOS SOMBRIOS, DIÁLOGOS OUSADOS: A BUSCA DO PENSAMENTO FREIRIANO NA TEORIA DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2023.
NOFFS, N. A. . A aposta na Primeira Infância e a atuação da nova filantropia social. 2022.
NOFFS, N. A. . Formação para a docência univeritária: um programa na Pós Graduação Stricto Sensu. 2022.
NOFFS, N. A. ; BRAUN, R. O. ; MASETTO, M. T. . Novo Ensino Médio: Empregabilidade no contexto da Base Nacional Comum Curricular. 2022.
NOFFS, N. A. . Atividades antecipatórias à Alfabetização seus propósitos e efeitos no ensino na Pré Escola. 2022.
NOFFS, N. A. ; LEITE, E. C. ; SILVA, E. A. ; AZEVEDO, M. F. M. . Membro da Banca de Titularidade. 2022.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; GUEDES, W. F. . Ação Social como prática educativa na formação do jovem universitário na prespectiva para um humanismo solidário. 2022.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; BRANDAO, S. H. A. B. . (re)configuração do currículo e dos sugeitos profissionais no processo de formação permanente. 2022.
NOFFS, N. A. ; BARBOSA, M. Y. S. A. . A INTERSETORIALIDADE EM FOCO: a experiência do Ceará na elaboração dos Planos Municipais da Primeira Infância. 2022.
NOFFS, N. A. . Avaliação: Formação de professores e coordenadores da educação infantil: uma experiência a partir de suas necessidades formativas. 2022.
NOFFS, N. A. . Utpias concretas para renovar esperanças democráticas: entrevista com a professora Amabilia Almeida. 2022.
NOFFS, N. A. . Avaliação: SOBRE PESQUISA, DIDÁTICA E FORMAÇÃO: CONSTRUINDO NOSSAS PRÁTICAS COM CURRÍCULOS QUE TRANSVERGEM. ENFRENTANDO A COLONIALIDADE EM SUAS MAIS DIVERSAS FORMAS. 2022.
NOFFS, N. A. . Formação de professores e coordenadores da Educação Infantil: uma experiência a partir de suas necessidades formativas. 2022.
NOFFS, N. A. . Projeto de vida e formação docente: memórias e narrativas de educadores do Ensino Médio. 2022.
NOFFS, N. A. . ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. 2022.
NOFFS, N. A. . (Auto)biografia, ciência e arte: diálogos com Oliver Santos. 2022.
NOFFS, N. A. . A virada pedagógica no Currículo, na Formação e na Profissão Docente: experiências, princípios e inspirações com pesquisas narrativas em Educação. 2022.
NOFFS, N. A. . Narrativa (auto) biográfica: memórias e partilhas de sentidos atribuidos à docência e formação da professora - Educadora ambiental. 2022.
NOFFS, N. A. . Programa Ensino Integral (PEI) e atuação docente em escolas de Educação Básica do municipio de Guarulhos/SP. 2022.
NOFFS, N. A. . Infância, arte e educação: como Paulo Freire nos inspira ensinar e aprender com e para as crianças pequenas. 2022.
NOFFS, N. A. . O DESEMPENHO DA FUNÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NAS RELAÇÕES DE TRABALHO: A LUDICIDADE COMO DIFERENCIAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2022.
NOFFS, N. A. . Entrevista Rádio CBN. 2021.
NOFFS, N. A. . Entrevista Rede Record de TV programa Fala Brasil. 2021.
RIBEIRO, M. P. O. ; NOFFS, N. A. . Psicologia Revista (ISSN 1413-4063. 2021.
NOFFS, N. A. . Para além de mim à o horizonte do outro: experiências éticas com crianças pequenas. 2021.
NOFFS, N. A. . Ensino da dança em EAD: a cultura do digital. 2021.
NOFFS, N. A. . A CULTURA CIGANA NÔMADE NO CURRÍCULO ESCOLAR: EDUCAR PARA A DIVERSIDADE. 2021.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; MELO, A. G. . Religiosidade afro-brasileira na escola pública: da invisibidade ás possibolidades. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcos Tarciso Maseto ; BARBEIRO, A. S. V. . A reforma do novo Ensino Médio: uma abordagem humanista e existencialista para a formação de professores. 2021.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; ALBUQUERQUE, M. J. F. C. . Contribuições do Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Geografia da UNIFAP. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; PEREIRA, A. B. . Programa de tV Um fato duas visões: psicologia hospitalar na pandemia. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; NASCIMENTO, M. S. . Programa de TV um fato duas visões: Serviços da universidada para a cumunidade. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; MELLIS, V. . Programa de TV um fato duas visões: O brincar desde cedo. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; CARVALHO, S. A. S. . Programa de TV um fato duas visões: Políticas públicas de alfabetização. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; MANSUR, E. S. A. . Programa de TV Um fato duas visões:Sociologia do diabo. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; PUPPATO, M. G. . Programa de TV Um fato duas visões: Sesc tecnologia e artes; ateliê de costura. 2021.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; TACHED, M. A. S. A. . Um estudo sobre os egressos do curso de Mestrado ao Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. 2021.
NOFFS, N. A. . Parecer técnico ao Conselho Universitário sobre abertura de concurso interno para admissão de candidato para obtenção de título de livre docente ? Prof. Dr. Giovanni Ettori Nanni do Departamento de Direito Civil, Processual Civil e do Trabalho, Faculdade de Direito PUC/SP.. 2020.
NOFFS, N. A. . Parecer técnico ao Conselho Universitário sobre abertura de concurso interno para admissão de candidato para obtenção de título de livre docente ? Prof. Dr. Georges Abboud do Departamento de Direito Civil, Processual Civil e do Trabalho, Faculdade de Direito PUC/SP.. 2020.
NOFFS, N. A. . Entrevista Rádio Aparecida. 2020.
Peterson Amaro da Silva ; NOFFS, N. A. . Planejamento Participativo nas Aulas de Educação Física Escolar: significados existentes na proposta. 2020.
NOFFS, N. A. ; CAIERAO, I. . Processos de aprendizagem em diferentes espaços. 2020.
CAIERAO, I. ; Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. . Programa de TV Um fato duas visões:aprendizagem em diferentes contextos. 2020.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa de TV Um fato duas visões: extremismo e violencia do comportamento. 2020.
NOFFS, N. A. . TV Cultura: volta às atividades dos alunos na Rede Pública Estadual: ferramentas utilizdas. 2020.
NOFFS, N. A. . Articulação Graduação e Pós-Graduação: Elaboração do curso de Pedagogia 2020. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP - Um Fato Duas Visões - Clínica da sexualidade na perspectiva sócio-histórica - 10ª Temporada - PGM 04. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP: Um Fato Duas Visões - A literatura transformando pessoas - 10ª Temporada - PGM 03. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Extremismo e violência do comportamento - 10ª Temporada - PGM 02. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - A ação dialógica de Paulo Freire na educação - 10ª Temporada - PGM 01. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Transtorno Obsessivo Compulsivo - 9ª Temporada - PGM 12. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Metodologias Ativas - 9ª Temporada - PGM 11. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - A Influência de Paulo Freire na Educação Brasileira - 9ª Temporada - PGM 10. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Comunidade de Aprendizagem - 9ª Temporada - PGM 08. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Educação e Neurociência - 9ª Temporada - PGM 09. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Psicologia do trabalho - 9ª Temporada - PGM 07 TVPUC. 2019.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Um Fato Duas Visões - Educação e Psicanálise contra a violência - 9ª Temporada - PGM 06. 2018.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Um Fato Duas Visões - Psicologia e HIV - Aids - 9ª Temporada - PGM 05. 2018.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Um Fato Duas Visões - Política do Luto - 9ª Temporada - PGM 04. 2018.
NOFFS, N. A. . Um Fato Duas Visões - Tecnologias para a aprendizagem - 9ª Temporada - PGM 03. 2018.
NOFFS, N. A. . Um Fato Duas Visões - Teoria Crítica da Sociedade e Educação - 9ª Temporada - PGM 02. 2018.
NOFFS, N. A. . Um Fato Duas Visões - Fundamentalismo religioso e comportamento humano - 9ª Temporada - PGM 01. 2018.
NOFFS, N. A. . RELATÓRIO DE ATIVIDADES PARCIAL - 2017 PIBID PUC/SP. 2017.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; MASETTO, M. T. . Processo Seletivo Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. 2017.
NOFFS, N. A. . Avaliadora - COMITÊ DE AVALIAÇÃO: Revista Humanidades e Inovação v.4, n. 1 - 2017. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP Um Fato Duas Visões - Um Fato Duas Visões - Sala de leitura - 5ªTemporada - PGM 12. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Relação entre a psicologia e a evolução cultural - 5ªTemporada - PGM 11. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Língua Portuguesa na formação de professores - 5ªTemporada - PGM 10. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - A voz do professor - 5ªTemporada - PGM 09. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Transtorno de pânico e ansiedade - 5ªTemporada - PGM 08. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - O surdo na educação - 5ªTemporada - PGM 07. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - A inclusão do surdo no ensino superior - 5ªTemporada - PGM 06. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Déficit de atenção desafio a aprendizagem - 5ªTemporada - PGM 05. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Adolescência - 5ªTemporada - PGM 04. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Paternidade - 5ªTemporada - PGM 03. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Déficit de atenção: desafio a aprendizagem - 5ªTemporada - PGM 0. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Adolescência - 5ªTemporada - PGM 04. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Relações Interpessoais - 5ªTemporada - PGM 02. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa TV PUC SP -Um Fato Duas Visões - Desafios da aprendizagem para estudantes - 5ªTemporada - PGM 01. 2017.
NOFFS, N. A. ; Heloísa Helena de Oliveira Azevedo ; VASCONCELLOS, V. M. R. ; MOMMA, A. M. ; CORREIA, B. C. . AVALIADORA - Ad Hocs GT 07 ? Educação de Crianças de 0 a 6 anos. 2016.
NOFFS, N. A. . PLANILHA POR CRÉDITOS E UNIDADE TEMÁTICAS ORGANIZADA PELA PROFA. DRA. NEIDE DE AQUINO NOFFS. 2016.
NOFFS, N. A. . PLANILHA ELABORADA CURSO DE PEDAGOGIA ? 18 semanas. 2016.
NOFFS, N. A. ; Ivo Ribeiro de Sá ; PEIXOTO, M. G. ; SILVEIRA, N. D. R. ; MARTINS, M. A. V. ; Maria Celina Teixeira Vieira ; Neide Barbosa Saisi . NDE -Elaboração do atual projeto pedagógico do curso de Pedagogia da PUC/SP. 2016.
PORTILHO, E. M. L. ; Luciana Barros de Almeida ; NOFFS, N. A. ; FAGALLI, E. Q. ; CANDIDO, F. F. ; RUBMAN, H. B. A. ; Jozélia de Abreu Testagrossa ; Maria Angélica Moreira Rocha . Diretrizes da formação de psicopedagogos no Brasil. 2016.
NOFFS, N. A. . PARECERISTA - Revista Cientifica E-Curriculum: A reinvenção da Docência em educação física pela autoformação: uma experiência autoetnográfica. 2015.
NOFFS, N. A. . PARECERISTA - Revista Cientifica E-Curriculum: O currículo do novo primeiro ano do ensino fundamental e a participação infantil: o que acontece em sala de aula pode ser chamado de ?novo??. 2015.
NOFFS, N. A. . PARECERISTA - Cursos de Pedagogia e Psicopedagogia da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do estudante (GE ) 2015. 2015.
NOFFS, N. A. . PARECERISTA. Revista E-Curriculum APRENDIZAGENS NA DOCÊNCIA: PIBID E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2015.
NOFFS, N. A. . Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2015.
NOFFS, N. A. . Relatório Final do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2015.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS UNIDADES TEMÁTICAS - CURSO DE PEDAGOGIA. 2015.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS MENSALIDADES - CURSO DE PEDAGOGIA. 2015.
NOFFS, N. A. . PLANILHA ELABORADA CURSO DE PEDAGOGIA ? 18 semanas. 2015.
NOFFS, N. A. . QUADRO DE DADOS DOCENTES - CURSO DE PEDAGOGIA. 2015.
NOFFS, N. A. . Elaboração do atual projeto pedagógico do curso de Pedagogia da PUC/SP. 2015.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA - PIFPEB. 2015.
NOFFS, N. A. . BRINCAR: UM DIREITO DE LIBERDADE. 2014.
NOFFS, N. A. . REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM: CURRÍCULO E LINGUAGEM: HISTÓRIA ENSINADA E PRODUÇÃO DE SENTIDO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO. 2014.
NOFFS, N. A. . REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM: CURRÍCULO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ESTUDO DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO. 2014.
NOFFS, N. A. . Coordenação do Programa Educação: Currículo referente a articulação entre PUC/SP e Portugal na linha da Educação à distância. 2014.
NOFFS, N. A. . PARECERISTA DE TRABALHOS CIENTÍFICOS 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014.
NOFFS, N. A. . Presidente da Comissão Cientifica1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014.
NOFFS, N. A. . CONFERENCISTA NO 1 Congresso Nacional sobre Atendimento ao escolar em tratamento de saúde. 8 Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 1 simpósio internacional de psicomotricidade com escolares em hospitais e ambulatórios.. 2014.
NOFFS, N. A. . REVISTA CIENTÍFICA E-CURRICULUM. Na ?observação de toda ação e de cada gesto da criança?: Desafios para o Currículo na Educação Infantil. 2014.
NOFFS, N. A. . Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2014.
NOFFS, N. A. . Relatório Final do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2014.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS UNIDADES TEMÁTICAS - CURSO DE PEDAGOGIA. 2014.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS VALORES DE MENSALIDADES - CURSO DE PEDAGOGIA. 2014.
NOFFS, N. A. . PLANILHA ELABORADA CURSO DE PEDAGOGIA ? 18 semanas. 2014.
NOFFS, N. A. . GUIA DO ESTUDANTE - AVALIAÇÃO DE CURSOS SUPERIORES: PEDAGOGIA E PSICOPEDAGOGIA. 2014.
NOFFS, N. A. . Membro GT PIFPEB - Reitoria. 2013.
NOFFS, N. A. . CAPES - PIBID/PUC-SP- RELATÓRIO DE ATIVIDADES. 2013.
NOFFS, N. A. . Encontro com equipe multidisciplinar da Secretaria Municipal de Educação em São Paulo Sobre as Concepções e ações envolvendo a atuação da Psicopedagogia na rede Municipal de Ensino.. 2013.
NOFFS, N. A. . GUIA DO ESTUDANTE - AVALIAÇÃO DE CURSOS SUPERIORES: PEDAGOGIA E PSICOPEDAGOGIA. 2013.
NOFFS, N. A. . PRESIDENTE DA COMISSÃO CIENTÍFICA: I CONGRESSO NACIONAL SOBRE ATENDIMENTO ESCOLAR EM TRATAMENTO DE SAÚDE. 2013.
NOFFS, N. A. . CAPES - ANÁLISE DE MÉRITO. EDUCAÇÃO INFANTIL E MAL-ESTAR DOCENTE: UMA ANÁLISE A PARTIR DE MODELO DEMANDA-CONTROLE. 2013.
NOFFS, N. A. . Participação junto a ARII - Assessoria de Relações Institucionais e Internacionais em 03/05/2013. 2013.
NOFFS, N. A. . Coordenação e Supervisão as atividades de ensino, pesquisa e extensão nos níveis de graduação, pós-graduação e educação continuada. 2013.
NOFFS, N. A. . Relatório Parcial do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2013.
NOFFS, N. A. . ESTUDOS UNIDADES TEMÁTICAS - CURSO DE PEDAGOGIA. 2013.
NOFFS, N. A. . Proposta de alteração do regulamento do programa de estudos pós-graduados em Educação Matemática. Proc. R13/2010. 2012.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua: Ingresso na Carreira à Categoria Assistente Mestre ? Prof. Dr. Rafael de Paula Aguiar Araújo. Departamento de Política. Faculdade de Ciências Sociais. Processo SG. 84/2011. 2012.
NOFFS, N. A. . CAPES - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA DUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2012.
NOFFS, N. A. ; PALMA, Dieli Vesaro ; MACIEL, A. P. C. . COMISSÃO TÉCNICA ACADÊMICA ? MAPA, Ministério da Agricultura, pecuária e Abastecimento. Pró-Reitoria de educação Continuada. 2012.
NOFFS, N. A. . CAPES - PIBID/PUC-SP- RELATÓRIO DE ATIVIDADES. 2012.
NOFFS, N. A. . CAPES - PIBID/PUC-SP- RELATÓRIO ELETRÔNICO. 2012.
NOFFS, N. A. . Proposta de criação do curso de Bacharelado em Engenharia Civil do Departamento de Engenharia (1ª e 2ª versão). Processo R18/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua: Ingresso na Carreira à Categoria Assistente Mestre ? Prof. Dr. Amailton Magno Azevedo. Departamento de História. Faculdade de Ciências Sociais. Processo SG. 83/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua: Ingresso na Carreira à Categoria Assistente Mestre ? Prof. Dr. Luiz Antonio Dias. Departamento de História. Faculdade de Ciências Sociais. Processo SG. 82/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua: Ingresso na Carreira à Categoria Assistente Mestre ? Profa. Dra. Carla Reis Longhi. Departamento de História. Faculdade de Ciências Sociais. Processo SG. 81/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua ? ingresso na carreira a categoria assistente doutor: Profª. Rosemary Segurado. Departamento de Política. Faculdade de Ciências Sociais. Proc. S.G. 169/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Processo de Avaliação Contínua ? promoção na carreira à categoria Assistente Doutor da Profª. Carolina Alves de Souza Lima ? Departamento de direitos difusos e coletivos da Faculdade de Direito. Proc. S.G. 170/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Proposta de criação de doutorado interinstitucional (DINTER) entre o programa de estudos pós-graduados e Ciências da Religião PUC/SP e a Universidade de Montes Claros /UNIMONTES. Proc. R.39/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . Minuta de Deliberação n 222/2011 incluindo o Centro de Documentação e Informação Científica ?Prof. Casemiro dos Reis Filho? ? CEDIC no rol do art. 62 do regimento Geral da PUC-SP. Proc. R.48/2011. 2011.
NOFFS, N. A. . CAPES - PIBID/PUC-SP- RELATÓRIO DE ATIVIDADES. 2011.
NOFFS, N. A. . CAPES - PIBID/PUC-SP- RELATÓRIO DE TÉCNICO - EXECUÇÃO FÍSICO. 2011.
NOFFS, N. A. . A fundamentação jurídica do direito de brincar. 2010.
NOFFS, N. A. . Leitura: mover de peças no velho quebra-cabeça. 2010.
NOFFS, N. A. . A AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO DA LEITURA: RELAÇÕES ENTRE OS PRINCIPIOS TEÓRICOS E A PRÁTICA EDUCATIVA. 2010.
NOFFS, N. A. . Projeto de Mestrado Profissional em ENGENHARIA BOMÉDICA ? PROC. R9-2010. 2010.
NOFFS, N. A. . Proposta de alteração do Projeto Institucional para Formação de Professores da Educação Básica ? PIFPEB ? Proc. R ? 46/2006. 2010.
NOFFS, N. A. ; MARTINS, M. A. V. ; ALBUQUERQUE, H. M. P. ; PEIXOTO, M. G. ; KOLYNIAK, C. ; PLACCO, V. M. N. S. ; MASETTO, M. T. . Elaboração do novo Regulamento do curso de Pedagogia Pucsp. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre homologação do concurso para a obtenção do título de livre docência da Profa. Dr.a Maria Angela Vilhena Moraes Furquim de Almeida. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre homologação do concurso para a obtenção do título de livre docência do Prof. Dr Pedro Lima Vasconcelos-. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre homologação do concurso para a obtenção do título de livre docência do Prof. Dr Rafael Rodrigues da Silva. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre o relatório de Inciação científica - A criança, o professor e a linguagem musical na Educação infantil. 2009.
NOFFS, N. A. . Elaboração e Implantação do Projeto Formação de Profissionais na Educação - CAJAMAR. 2009.
NOFFS, N. A. . VIII Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Gradação em educação: Currículo da PUCSP. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre o processo de Avaliação Contínua ? promoção na carreira à categoria Assistente doutor. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre o processo de Avaliação Contínua ? promoção na carreira à categoria assistente doutor. 2009.
NOFFS, N. A. . Parecer sobre o processo de Avaliação Contínua ? ingresso na carreira assistente mestre ? Izabel Cristina Ribeiro da Silva Saccomann ? Departamento de Enfermagem Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde SP.. 2009.
NOFFS, N. A. . Processo de avaliação contínua: Ingresso na carreira à categoria assistente doutor ? Eugênio Rondini Trivinho ? Departamento de Arte ? Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes.. 2009.
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. . Novo Curso de Pedagogia da PUCSP. 2008.
NOFFS, N. A. . AVALIAÇÃO DE CURSO SUPERIOR - MANAUS. 2008.
NOFFS, N. A. . Avaliação de curso superior - Universidade Federal do Piauí. 2008.
NOFFS, N. A. . Projeto Acadêmico e Regimento Acad~emcio do curso de especialização em Psicopedagogia da PUCSP. 2008.
NOFFS, N. A. . Projeto Acadêmico e Regimento Acad~emcio do curso de especialização em Psicopedagogia da PUCSP. 2008.
NOFFS, N. A. . MELHORES UNIVERSIDADES. 2008.
NOFFS, N. A. . Avaliação de cursos superiores. 2007.
NOFFS, N. A. . Como analisar a força tarefa articulada à frente no combate aos ataques às escolas. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Personagens de Maurício de Souza influenciando a alfabetização. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Programa de tV Um fato duas visões:. 2023.
NOFFS, N. A. . Um fato dus visões. 2023.
NOFFS, N. A. ; RODRIGUES, C. S. ; BATISTA, M. A. . Um fato dus visões. 2023.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; ARAUJO, H. . Um fato dus visões. 2023.
NOFFS, N. A. . Desenvolvimento da linguagem da criança. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; SOUZA, C. X. C. . Um fato duas visões. 2022.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; BRAGANTE, D. B. . Um fato duas visões. 2022.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; WASILEWSKI, C. S. . Um fato duas visões. 2022.
NOFFS, N. A. ; SOARES, A. M. . Special Tribute International. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOFFS, N. A. . volta às aulas: desafios área pedagógica. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Pais entram na justiça para reprovar alunos de 6 anos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Papel da escola. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; PEREIRA, A. B. ; BELINI, L. . Programa de TV Um fato duas visões: psicologia hospitalar na pandemia. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; CENTENO, E. R. . Um fato duas visões: Promeira infância leitura com os bebês. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; ROTH, M. C. . Um fato duas visões. 2021.
NOFFS, N. A. ; ALMEIDA, L. B. ; CASTANHO, Marisa Irene . Conversando sobre o percurso da tramitação do PL que regulamento a atividade em psicopedagogia. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; PAOLILO, V. L. A. M. . Um fato duas visões. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; PENHA, P. J. . Um fato duas visões. 2021.
NOFFS, N. A. . Home schoolin no Brasil. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; EIDELWEIN, M. P. . Encontro d Coordenadores de cursos de especialização em psicopedagogia-rio grande do sul. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; MELLIS, V. . Um fato duas visões; Primeira infância: o brincar desde cedo. 2021.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; LEMOS, A. R. . Um fato duas visões; Perspectiva da psicologia nas organizações. 2021.
NOFFS, N. A. . Reencontro da turma. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOFFS, N. A. . Live - Formação e Regulamentação em Psicopedagogia: Recomendações à Organização Curricular - seção Goias. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOFFS, N. A. . Oficina on line ?A formação dos profissionais da Educação: dilemas e desafios ? promovido pela ABPp Núcleo Sul Mineira. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOFFS, N. A. ; CURY, C. R. J. ; BRASILEIRO, S. . Educação e Inclusão no século XXI. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NOFFS, N. A. ; MARQUES, C. . Live: A formação dos profissionais da Educação: dilemas e desafios. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; SIQUEIRA, J. H. S. . UM FATO DUAS VISÕES - João Hilton ? Leitura na Escola. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; Claudio Souza Alves . UM FATO DUAS VISÕES - Claudio Souza Alves ? O MEC e a Educação. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; Arlete Assumpção . UM FATO DUAS VISÕES: Arlete Assumpção ? Educação e movimento migratório. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; Rosi de Souza Ferruzzi . UM FATO DUAS VISÕES: Rosi de Souza Ferruzzi ? Educação e planejamento financeiro. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Fernando Almeida - Educação financeira e orçamento. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Diely Palma Versari ? Língua portuguesa: desafios. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Maria Celina Teixeira Vieira ? Aprendizagem escolar. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Eloisa Quadros Fagali ? Criança hiperativa e deficit de atenção: desafios da. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Laurinda Ramalho de Almeida ? Relações interpessoais. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Priscilla Gaspar ? A inclusão de alunos surdos no ensino superior. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Monica Fatima Mendes ? Sala de leitura. 2017.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . UM FATO DUAS VISÕES: Nancy dos Santos Casagrande - Língua Portuguesa para os professores. 2017.
NOFFS, N. A. . Entrevista Revista Psicopedagogia: Qual a sua formação acadêmica e sua trajetória profissional?. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida . YOU TUBE: CONSELHEIRA VITALÍCIA ABPp - NEIDE DE AQUINO NOFFS - 1995 -1996 / 1997 - 1998. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; FELDMANN, Anna Flavia. . Um Fato Duas Visões - Mídia e a Mulher. 2016.
Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. ; PEDRO, J. . Um Fato Duas Visões - Psicoterapia. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; SANTO, R. C. E. . Um Fato Duas Visões - Espiritualidade. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; GODOY, K. M. A. . Um Fato Duas Visões - As diferentes linguagens na educação. 2016.
Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. ; FILIPINI, R. . Um Fato Duas Visões - Criança e Psicologia. 2016.
Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. ; MORAES, M. C. V. . Um Fato Duas Visões - Psicodiagnóstico. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; CASALI, A. . Um Fato Duas Visões - Políticas Públicas de Educação. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P. . Um Fato Duas Visões - Educação e Cultura Digital: Inovações. 2016.
Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. ; AFFONSO, C. . Um Fato Duas Visões - Gravidez na adolecência. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; GRACIANI, M. S. S. . Um Fato Duas Visões - Maristela Graciani. 2016.
Marcia Almeida Batista ; NOFFS, N. A. ; SAADEH, A. . Um Fato Duas Visões - Transexualidade. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; JUNQUEIRA, C. . Um Fato Duas Visões - Assessoria Institucional. 2016.
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista ; GATTI, D. . Um Fato Duas Visões - Tecnologia. 2016.
NOFFS, N. A. . Ocupações repaginam movimento estudantil e ampliam reivindicações;. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Jornal do Meio dia 1° edição. 2015.
NOFFS, N. A. . Escola Família - A Valorização da Infânicia. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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NOFFS, N. A. . Rádio Agência: Educação Infantil. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . EVASÃO ESCOLAR. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . QUESTÕES SOBRE PROVA CAMARA VEREADORES PREFEITURA JUNDIAÍ. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . VOLTA AS AULAS. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . A EDUCAÇÃO NO BRASIL. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . CALOUROS NO ENSINO SUPERIOR. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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NOFFS, N. A. . REDE GLOBO. Programa Bom dia Brasil: Violência nas escolas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . JORNAL DA CÂMARA DOS VEREADORES: Dia Mundial da Educação: A qualidade da Educação perspectivas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Cultura TV. Jornal da Cultura: O papel dos jogos tradicionais frente às novas tecnologias. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . TV Cãmara de São Paulo - Educação: o professor tem que ter estrutura para trabalhar'. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Radio Sonho: PROFESSOR BRASILEIRO NÃO SABE ENSINAR. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . SP no Ar. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
NOFFS, N. A. . Pais precisam cobrar colégios, diz especialista.. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . São Paulo no ar.. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . El País Brasil: Educação, a chave para a queda da deseigualdade. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Uso do celular no ensino superior. 2013.
NOFFS, N. A. . O ENSINO DE INGLÊS A PARTIR DE CINCO ANOS NA REDE PÚBLICA DE ENSINO. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . A EDUCAÇÃO DOMICILIAR. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . A PRAXIS PSICOPEDAGÓGICA NO CONTEXTO ESCOLAR: DISGNÓSTICO, INTERVENÇÃO E INCLUSÃO. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NOFFS, N. A. . O currículo alternativo no Ensino Fundamental. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Impacto de dois professores em sala de aula no Governo São Paulo. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Educação Debate. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Revendo os habitos de leitura nas criança a partir do PISA. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . COMO OS PAIS ESTIMULAM LEITURA PARA SEUS FILHOS. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . UM OLHAR PARA AS ALTAS HABILIDADES. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . As relações pedagógicas na escola a moeda pira como fator de desempenho escolar. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Habito de leitura na escrita infantil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Políticas Públicas na Educação Infantil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . Especial Educação no Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
NOFFS, N. A. . JORNAL ESTADÃO DE SP: Inclusão de pessoas com deficiência. Você está fazendo isso direito?. 2017; Tema: JORNAL ESTADÃO DE SP: Inclusão de pessoas com deficiência. Você está fazendo isso direito?. (Site).
NOFFS, N. A. ; Neide Barbosa Saisi . PUCSP: PARABÉNS CALOUROS 2017!. 2017; Tema: PUCSP: PARABÉNS CALOUROS 2017!. (Site).
NOFFS, N. A. . folha de são paulo: Para ajudar os filhos a estudar um novo idioma, pia não devem forçar a barra. 2016; Tema: FOLHA DE SÃO PAULO: Para ajudar os filhos a estudar um novo idioma, pia não devem forçar a barra. (Site).
NOFFS, N. A. . BRASIL DE FATO: Ocupações repaginam movimento estudantil e ampliam reivindicações;. 2016; Tema: Ocupações repaginam movimento estudantil e ampliam reivindicações;. (Site).
NOFFS, N. A. . Inteligência Competitiva Educação: Proposta pedagógica deve ser consistente, diz especialista. 2016; Tema: Inteligência Competitiva Educação: Proposta pedagógica deve ser consistente, diz especialista. (Blog).
NOFFS, N. A. . TODOS PELA EDUCAÇÃO: Falta de merenda reduz desempenho de alunos, diz especialista. 2016; Tema: Falta de merenda reduz desempenho de alunos, diz especialista. (Site).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida . YOU TUBE: CONSELHEIRA VITALÍCIA ABPp - NEIDE DE AQUINO NOFFS - 1995 -1996 / 1997 - 1998. 2016; Tema: CONSELHEIRA VITALÍCIA ABPp - NEIDE DE AQUINO NOFFS - 1995 -1996 / 1997 - 1998. (Rede social).
NOFFS, N. A. . MAPA DA EDUCAÇÃO: PARA QUE(M) ESTUDAR?. 2016; Tema: MAPA DA EDUCAÇÃO: PARA QUE(M) ESTUDAR?. (Blog).
NOFFS, N. A. . ESCOLA VILA APRENDIZ: O ?Novo? Ensino Fundamental. 2016; Tema: ESCOLA VILA APRENDIZ: O ?Novo? Ensino Fundamental. (Blog).
NOFFS, N. A. . PRESSREADER: Transição Paulistania Doria avalia rever critérios para reperovação de alunos. 2016; Tema: PRESSREADER: Transição Paulistania Doria avalia rever critérios para reperovação de alunos. (Site).
NOFFS, N. A. . ISTO É: Além de tecnologia, proposta pedagógica deve ser consistente, diz especialista. 2016; Tema: ISTO É: Além de tecnologia, proposta pedagógica deve ser consistente, diz especialista. (Site).
NOFFS, N. A. . COLÉGIO QUEIROZ BRUNELLI: Seu filho só diz NÃO?. 2016; Tema: COLÉGIO QUEIROZ BRUNELLI: Seu filho só diz NÃO?. (Site).
NOFFS, N. A. . R7 REDE RECORD:Como lidar com as crianças em meio a grandes tragédias? Especialistas explicam que notícia deve ser dada de maneira elaborada e com pouca emoção. 2016; Tema: R7 REDE RECORD:Como lidar com as crianças em meio a grandes tragédias? Especialistas explicam que notícia deve ser dada de maneira elaborada e com pouca emoç. (Site).
NOFFS, N. A. . AMHPLA: Alteração de saúde ou de humor pode indicar que a criança sofre bullying. 2016; Tema: AMHPLA: Alteração de saúde ou de humor pode indicar que a criança sofre bullying. (Site).
NOFFS, N. A. . OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: De Olho na Mídia: 'Escola Livre' é publicada no Diário Oficial e passa a valer em Alagoas. 2016; Tema: OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: De Olho na Mídia: 'Escola Livre' é publicada no Diário Oficial e passa a valer em Alagoas. (Site).
NOFFS, N. A. . FOLHA VITÓRIA: Falta de merenda reduz desempenho de alunos, diz especialista. 2016; Tema: FOLHA VITÓRIA: Falta de merenda reduz desempenho de alunos, diz especialista. (Site).
NOFFS, N. A. . SINEPENOPR: Pais devem incentivar autonomia nas lições. 2016; Tema: Pais devem incentivar autonomia nas lições. (Site).
NOFFS, N. A. . O Estado de S.Paulo: Chefe da Educação terá de reformar rede, elevar qualidade e dialogar com alunos. 2015; Tema: Chefe da Educação terá de reformar rede, elevar qualidade e dialogar com alunos. (Site).
NOFFS, N. A. . O Globo: Alckmin suspende reorganização do ensino. 2015; Tema: Alckmin suspende reorganização do ensino. (Site).
NOFFS, N. A. . Analise: Mudança foi para adaptar, não para transmitirconteúdo. 2015; Tema: Analise:Neide Noffs. (Site).
NOFFS, N. A. . Papo deHomem: 8 escolas estão ocupadas pra que 94 não sejam fechadas Em São Paulo. 2015. (Site).
NOFFS, N. A. . Jornal Folha: Cursos on-line para crianças visam reforçar o aprendizado escolar. 2015. (Site).
NOFFS, N. A. . Exame: Fluência do brasileiro no inglês só piora; veja ranking. 2015. (Site).
NOFFS, N. A. . PUC-SP. Neide Noffs em debate sobre o Pibid. 2015; Tema: Neide Noffs em debate sobre o Pibid. (Site).
NOFFS, N. A. . TV Câmara de SP - Educação: o professor tem que ter estrutura para trabalhar' .. 2014; Tema: - Educação: o professor tem que ter estrutura para trabalhar". (Rede social).
NOFFS, N. A. . Radio Sonho: PROFESSOR BRASILEIRO NÃO SABE ENSINAR. 2014; Tema: PROFESSOR BRASILEIRO NÃO SABE ENSINAR. (Site).
NOFFS, N. A. . JORNAL ESTADÃO: Análise: Deve-se mudar a lógica do uso das regras. 2014; Tema: JORNAL ESTADÃO: Análise: Deve-se mudar a lógica do uso das regras. (Site).
NOFFS, N. A. ; ALBUQUERQUE, H. M. P. . UNIFESP TV - Educação Brasileira 166. 2014; Tema: Educação Brasileira 166. (Site).
NOFFS, N. A. . El País: Educação, a chave para a queda da desigualdade entre regiões. 2014. (Site).
NOFFS, N. A. . UOL: Saiba como agir quando o jovem não quer fazer faculdade. 2013. (Site).
NOFFS, N. A. . G1 Globo. Bom dia Brasil: Alunos da rede pública de SP recebem reforço escolar nas férias. 2013. (Site).
NOFFS, N. A. . Correio Brasiliense: Especialista dá dicas de como lidar com as escolhas do curso superior ideal. 2013. (Site).
NOFFS, N. A. . Avaliadora ad hoc. 2023. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Formação de Gestores: o Jogo Teatral como referência para práticas humanizadoras. 2023. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Avaliação: Educação de sujeitos escolares em contexto de isolamento social. 2023. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Avaliação: ENSINO EM VALORES NOS DISPOSITIVOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA (1996-2016) ANÁLISE DAS PRESCRIÇÕES DIDÁTICAS. 2023. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Educação Básica para o futuro da nação. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOFFS, N. A. ; RIBEIRO, N. D. ; PUPATTO, M. G. . Formação dos Profissionais da Educação Formal e Não Formal: Desafios contemporâneos. 2022. (Relatório de pesquisa).
NOFFS, N. A. ; ALMEIDA, F. J. ; SILVA, M. G. M. . seleção da melhor tese do ano de 2021 para representar o programa na capes. 2022. (parecer tecnico).
NOFFS, N. A. . Avaliação: Formação de professores e coordenadores da educação infantil: uma experiência a partir de suas necessidades formativas. 2022. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O FUTURO DA NAÇÃO. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOFFS, N. A. ; GINATE, A. ; SOUZA, C. X. C. ; PUPATTO, M. G. . Formação dos Profissionais da Educação Formal e Não Formal: Desafios contemporâneos. 2021. (Relatório de pesquisa).
NOFFS, N. A. . Homologação de resultado de concurso para título de Livre-Docente. 2021. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Psicopedagogia e alfabetização no contexto hospitalar. 2021. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Educação em tempos de crise: que currículo precisamos e queremos?. 2021. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. ; FELDMANN, M. G. ; PEIXOTO, M. G. . Elaboração do regulamento da Faculdade de Educação. 2021. (Parecer técnico).
NOFFS, N. A. . Seminário de Projetos Integrados - Formação dos Profissionais da Educação Básica: Desafios Contemporâneos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Tizuko Kishimoto ; Dráuzio Viegas ; Sislândia Reis de Oliveira Teixeira ; NOFFS, N. A. . Membro do Conselho Editorial do livro ?Tratado da brinquedoteca hospitalar ? humanização, teoria e prática? organização do Profª. Drª Tizuko Kishimoto (USP), Dráuzio Viegas (USP) e Profª Drª Sislândia Reis de Oliveira Teixeira (UFCB).. 2020. (Editoração/Livro).
NOFFS, N. A. ; ALMEIDA, L. B. . formsção em psicopedagogia. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
NOFFS, N. A. . Instituição em Foco : subsidiando o ensinar e o aprender na escola hoje.. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
NOFFS, N. A. . Refletindo sobre o cotidiano escolar ? Professor, gestor de saberes. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida ; FAGALLI, E. Q. . Revista Psicopedagogia. 2015. (Editoração/Outra).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida ; FAGALLI, E. Q. ; PEREIRA, Débora Silva de Castro PereiraD. S. C. . Revista Psicopedagogia. 2014. (Editoração/Outra).
NOFFS, N. A. ; Luciana Barros de Almeida ; FAGALLI, E. Q. . Revista Psicopedagogia. 2013. (Editoração/Outra).
NOFFS, N. A. ; OLIVEIRA, S. S. . Coleção Minhas Aprendizagens. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educação Básica).
NOFFS, N. A. ; CARLINI, A. L. . Avaliação do relatório Parcial. 2008. (Relatório de pesquisa).
NOFFS, N. A. . Estágio Supervisionado para Formação de Professores da Educação Básica. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educação).
NOFFS, N. A. . Atividades Acadêmicas Científicas Culturais. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educação).
Maria Irene Maluf ; Luciana Barros de Almeida ; NOFFS, N. A. ; Beatriz Scoz ; PEREIRA, Débora Silva de Castro PereiraD. S. C. ; Edith Rubinstein ; Eloísa Quadros Fagali ; PORTILHO, E. M. L. ; Nádia Bossa . Revista Psicopedagogia. 2000. (Editoração/Outra).
NOFFS, N. A. ; Marcia Almeida Batista . Apresentadora do Programa TV PUC SP: UM FATO DUAS VISÕES: EDUCAÇÃO E SAÚDE. 2015 (Apresentadora do Programa TV PUC SP).
NOFFS, N. A. . Panorama da Educação - Principais desafios da Educação na contemporaneidade. 2007.
NOFFS, N. A. . Uso do Celular na escola. 2007.
NOFFS, N. A. . Relógio Biológico das crianças - o que ajuda e o que atrapalha. 2007.
NOFFS, N. A. . Estudantes do País se preparam para a FUVEST. 2007.
NOFFS, N. A. . Alunos fazem revisão antes do vestibular. 2007.
NOFFS, N. A. . Saiba como se comportar dias antes da FUVEST. 2007.
NOFFS, N. A. . Heróis infantis - Shrek - hoje, principes ontem .. como lidar.. 2007.
NOFFS, N. A. . Dicas de comportamento antes e durante a prova do vestibular. 2007.
NOFFS, N. A. . O que fazer um dia antes da FUVEST.. 2007.
NOFFS, N. A. . Disciplina na Escola. 2002.
NOFFS, N. A. . Facilitando a Aprendizagem e a Comunicação entre Educadores. 2002 (Formação Continuada de Profissionais da Educação) .
NOFFS, N. A. . Formação de Professores à Distância. 2002 (Video Conferência) .
NOFFS, N. A. . Prática Educativa e Intervenção Psicopedagógica. 2001 (Curso de Extensão Universitária) .
NOFFS, N. A. . A reorientação curricular na rede Muncipal de Ensino de São Paulo. 2001 (Formação Continuada do Professor) .
NOFFS, N. A. . A Formação, Gestão e Avaliação Institucional na Universidade. 2000 (Seminário) .
NOFFS, N. A. . As Ações envolvendo o Profissional Psicopedagogo e Pedagogo: Convergências e Divergências. 1996 (Aprofundamento) .
NOFFS, N. A. . A Brinquedoteca em Construção. 1993 (Vídeo) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação que atuam no Sistema de Ensino da Educação formal e não formal envolvendo o currículo princípios e concepções. Este trabalho acolhe várias construções de conhecimentos contando com diferentes pesquisadores que estudam por meio de estratégias formativas diversificadas a relação entre teoria e a prática, a formação de professores e demais profissionais da Educação tendo como base a reflexão sobre a prática. Ressaltamos que embora tenhamos a prática como referência nos apoiamos em Schön onde abordamos as teorias ressignificando o conhecimento profissional. ?Nossa visão do trabalho do ensino prático e das condições e do processo apropriados a eles depende, em parte, de nossa visão dos tipos de saberes essenciais à competência profissional? (2000 p. 41). A referência de nosso trabalho de pesquisa pressupõe ?reflexões-na-ação? onde adquirimos novas compreensões, novos métodos de raciocínio, estratégias de ação e formas de conceber a realidade educacional. Os pesquisadores deverão por meio, da escuta, da observação, da pesquisa de campo, bibliográfica e documental propor alternativas de transformação da formação dos profissionais e seus contextos com mais significado e sentidos imprimindo uma intencionalidade educativa às praticas pedagógicas para a Educação básica formal e não formal a partir da construção cientifica de conhecimentos. Assumir os desafios para a formação de professores e profissionais da Educação pressupõe em nossas ações desvelar os saberes, os não saberes desses profissionais, o conhecimento didático, os percursos formativos pertinentes descobrindo o seu papel profissional como formador respeitando o contexto . Os pressupostos das pesquisas concebem a formação como um processo contínuo que acompanha as pessoas ao longo da vida incluindo aqui sua profissionalidade docente. A pesquisa e o ensino decorrem de um projeto ético, estético, didático, social, político e curricular que envolve diferentes concepções, parcerias e saberes. A formação ocorre em espaços irradiadores e privilegiados por meio de reflexões ?sobre? e na atuação do docente a partir da concepção de currículo Trata-se de um saber voltado para o conhecimento das políticas públicas, da ação didática do processo de ensino e aprendizagem, bem como das proposições das ações a partir das problematizações e sistematizações dos objetos de pesquisa estudados. Caracteriza-se, pois, em um conhecimento singular que organiza e norteia a construção de conhecimentos a partir do cotidiano da ação educativa, do contexto, dos papeis profissionais vividos por diferentes profissionais e por meio de autores que subsidiam a formação de professores, entre eles Imbernon, Novoa, Sacristan, Masetto, Feldmann, Noffs e Tardiff. O projeto em 2021/2022 contou com focos diferentes de pesquisa, porem articuladas e com aderência a área temática. Em 2022 temos em andamento o trabalho das pesquisadoras Andréia Ginante ?Abordagem Pickler ? Contribuições para a formação de professores e professoras que trabalham com crianças do nascimento aos três anos em contexto de creche?; do pesquisador Nelson D?Angelo Ribeiro ?A Inclusão no ensino superior?: Cláudia Xavier da Costa Souza ?O gestor, o currículo e o itinerário formativo do professor: um diálogo entre a gestão e a formação?: Vivian Alboz ?No meio do caminho tinha uma pandemia, no meio da pandemia tinha um caminho ? sobre a infância e direitos: uma análise praxiológica sobre a experiência de uma escola de Educação Infantil de São Paulo em tempos de Covid-19?; entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Neide Barbosa Saisi - Integrante / Claudia Xavier da Costa Souza - Integrante / Andréia Ginante - Integrante / Vera Lucia Anselmi Melis Paolilo - Integrante / cassiana da silva wasilewski - Integrante / Cássia Àvila Duarte - Integrante / Vivian Alboz - Integrante / Silvia aparecida de jesus lima - Integrante / regina celia machado coelho - Integrante / juliana gnewuch da silva vieira - Integrante / Nelson Dangelo Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2021 - Atual
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação que atuam no Sistema de Ensino da Educação formal e não formal envolvendo o currículo princípios e concepções. Este trabalho acolhe várias construções de conhecimentos contando com diferentes pesquisadores que estudam por meio de estratégias formativas diversificadas a relação entre teoria e a prática, a formação de professores e demais profissionais da Educação tendo como base a reflexão sobre a prática. Ressaltamos que embora tenhamos a prática como referência nos apoiamos em Schön onde abordamos as teorias ressignificando o conhecimento profissional. ?Nossa visão do trabalho do ensino prático e das condições e do processo apropriados a eles depende, em parte, de nossa visão dos tipos de saberes essenciais à competência profissional? (2000 p. 41). A referência de nosso trabalho de pesquisa pressupõe ?reflexões-na-ação? onde adquirimos novas compreensões, novos métodos de raciocínio, estratégias de ação e formas de conceber a realidade educacional. Os pesquisadores deverão por meio, da escuta, da observação, da pesquisa de campo, bibliográfica e documental propor alternativas de transformação da formação dos profissionais e seus contextos com mais significado e sentidos imprimindo uma intencionalidade educativa às praticas pedagógicas para a Educação formal e não formal a partir da construção cientifica de conhecimentos. Assumir os desafios para a formação de professores e profissionais da Educação pressupõe em nossas ações desvelar os saberes, os não saberes desses profissionais, o conhecimento didático, os percursos formativos pertinentes descobrindo o seu papel profissional como formador respeitando o contexto .Apresentamos alguns subprojetos deste grupo que contribuem com a formação de profissionais da Educação. Os pressupostos das pesquisas concebem a formação como um processo contínuo que acompanha as pessoas ao longo da vida incluindo aqui sua profissionalidade docente. A pesquisa e o ensino decorrem de um projeto ético, estético, didático, social, político e curricular que envolve diferentes concepções, parcerias e saberes. A formação ocorre em espaços irradiadores e privilegiados por meio de reflexões ?sobre? e na atuação do docente a partir da concepção de currículo Trata-se de um saber voltado para o conhecimento das políticas públicas, da ação didática do processo de ensino e aprendizagem, bem como das proposições das ações a partir das problematizações e sistematizações dos objetos de pesquisa estudados. Caracteriza-se, pois, em um conhecimento singular que organiza e norteia a construção de conhecimentos a partir do cotidiano da ação educativa, do contexto, dos papeis profissionais vividos por diferentes profissionais e por meio de autores que subsidiam a formação de professores, entre eles Imbernon, Novoa, Sacristan, Masetto, Feldmann, Noffs e Tardiff. O projeto em 2021 contou com focos diferentes de pesquisa, porem articuladas e com aderência a área temática ?A formação dos profissionais da Educação formal e não formal desafios contemporâneos? sendo finalizado em 2021, com as seguintes contribuições ao termino de suas dissertações: 1-) Gutemberg de Albuquerque Machado, ?A Educação humanizadora numa perspectiva agostiniana: um olhar sobre a tutoria? 2-) Tatiana Lazarini do Nascimento ?Tertúlias Literárias e a aprendizagem de jovens e adultos? 3-) Marcelo Donatti de Jesus ?A Construção do Currículo e o ofício de professor na transformação cidadâ e na História de Vida de estudantes de uma comunidade da cidade de São Paulo? 4-) Vanessa Rodrigues Bocchi Barbosa ?O ambiente escolar da Educação Infantil: concepção do Projeto Positivo e convergências com a BNCC?. Além destes projetos finalizados temos em andamento em 2021 os das pesquisadoras Andréia Ginante ?Abordagem Pickler ? Contribuições para a formação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Neide Barbosa Saisi - Integrante / Claudia Xavier da Costa Souza - Integrante / Andréia Ginante - Integrante / Vera Lucia Anselmi Melis Paolilo - Integrante / cassiana da silva wasilewski - Integrante / Cássia Àvila Duarte - Integrante / Vivian Alboz - Integrante / Silvia aparecida de jesus lima - Integrante / regina celia machado coelho - Integrante / juliana gnewuch da silva vieira - Integrante / Nelson Dangelo Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2020 - Atual
Formação dos Profissionais da Educação Básica: Desafios Contemporâneos, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação que atuam no Sistema de Ensino da Educação Básica. Esta pesquisa acolhe várias construções de conhecimentos contando com diferentes pesquisadores que estudam por meio de estratégias diversificadas o currículo e a formação de professores e demais profissionais da Educação tendo como base a relação teoria e prática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Eloisa Rodrigues Centeno - Integrante / Andréia Ginante - Integrante.
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2020 - Atual
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, Descrição: Esta pesquisa acolhe varias construções de conhecimentos contando com diferentes pesquisadores que estudam por meio de estratégias formativas diversificadas, o curriculum e a formação de professores e demais profissionais da Educação tendo como base a reflexão, a relação entre a teoria e a prática sobre a prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Andréia Ginante - Integrante / Marcela Gomes Puppato - Integrante / Lara Gomes da Silva - Integrante / Vanessa Rodrigues Bocchi Barbosa - Integrante.
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2020 - Atual
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação que atuam no Sistema de Ensino da Educação formal e não formal envolvendo o currículo princípios e concepções. Este trabalho acolhe várias construções de conhecimentos contando com diferentes pesquisadores que estudam por meio de estratégias formativas diversificadas a relação entre teoria e a prática, a formação de professores e demais profissionais da Educação tendo como base a reflexão sobre a prática. Ressaltamos que embora tenhamos a prática como referência nos apoiamos em Schön onde abordamos as teorias ressignificando o conhecimento profissional. ?Nossa visão do trabalho do ensino prático e das condições e do processo apropriados a eles depende, em parte, de nossa visão dos tipos de saberes essenciais à competência profissional? (2000 p. 41). A referência de nosso trabalho de pesquisa pressupõe ?reflexões-na-ação? onde adquirimos novas compreensões, novos métodos de raciocínio, estratégias de ação e formas de conceber a realidade educacional. Os pesquisadores deverão por meio, da escuta, da observação, da pesquisa de campo, bibliográfica e documental propor alternativas de transformação da formação dos profissionais e seus contextos com mais significado e sentidos imprimindo uma intencionalidade educativa às praticas pedagógicas para a Educação básica formal e não formal a partir da construção cientifica de conhecimentos. Assumir os desafios para a formação de professores e profissionais da Educação pressupõe em nossas ações desvelar os saberes, os não saberes desses profissionais, o conhecimento didático, os percursos formativos pertinentes descobrindo o seu papel profissional como formador respeitando o contexto . Os pressupostos das pesquisas concebem a formação como um processo contínuo que acompanha as pessoas ao longo da vida incluindo aqui sua profissionalidade docente. A pesquisa e o ensino decorrem de um projeto ético, estético, didático, social, político e curricular que envolve diferentes concepções, parcerias e saberes. A formação ocorre em espaços irradiadores e privilegiados por meio de reflexões ?sobre? e na atuação do docente a partir da concepção de currículo Trata-se de um saber voltado para o conhecimento das políticas públicas, da ação didática do processo de ensino e aprendizagem, bem como das proposições das ações a partir das problematizações e sistematizações dos objetos de pesquisa estudados. Caracteriza-se, pois, em um conhecimento singular que organiza e norteia a construção de conhecimentos a partir do cotidiano da ação educativa, do contexto, dos papeis profissionais vividos por diferentes profissionais e por meio de autores que subsidiam a formação de professores, entre eles Imbernon, Novoa, Sacristan, Masetto, Feldmann, Noffs e Tardiff. O projeto em 2021/2022 contou com focos diferentes de pesquisa, porem articuladas e com aderência a área temática. Em 2022 temos em andamento o trabalho das pesquisadoras Andréia Ginante ?Abordagem Pickler ? Contribuições para a formação de professores e professoras que trabalham com crianças do nascimento aos três anos em contexto de creche?; do pesquisador Nelson D?Angelo Ribeiro ?A Inclusão no ensino superior?: Cláudia Xavier da Costa Souza ?O gestor, o currículo e o itinerário formativo do professor: um diálogo entre a gestão e a formação?: Vivian Alboz ?No meio do caminho tinha uma pandemia, no meio da pandemia tinha um caminho ? sobre a infância e direitos: uma análise praxiológica sobre a experiência de uma escola de Educação Infantil de São Paulo em tempos de Covid-19?; entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Regina Célia Cola Rodrigues - Integrante / Neide Barbosa Saisi - Integrante / Claudia Xavier da Costa Souza - Integrante / Vera Mellis - Integrante / Andréia Ginante - Integrante / Cássia Àvila Duarte - Integrante / Vivian Alboz - Integrante / Silvia aparecida de jesus lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2020
formação de professores para a infancia :desafios contemporaneos, Descrição: este projeto tem como foco o estudo sobre a formação inicial e continuada dos profissionais da educação que atuam no sistema de ensino e que por meio de suas dissertaçoes de mestrado pesquisam situacoes problemas identificadas em seu contextos propondo a transformacao da realidade estudada. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Sidnei da Silva Santos - Integrante / rosalia maria medeiros torquato da silva - Integrante / cassiana da silva wasilewski - Integrante.
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2018 - 2019
Formação de Professores para a Infância: desafios e perspectivas, Descrição: Este projeto tem como foco o estudo, a formação inicial e continuada de profissionais de educação que atuam no Sistema de Ensino da Educação Básica envolvendo a infância. Assumir os desafios para a formação de professores pressupõe em nossas ações desvelar os saberes, os não saberes destes profissionais, o conhecimento didático, os percursos formativos pertinentes descobrindo o seu papel profissional como formadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Priscilla Roberta Gaspar de Oliveira - Integrante / Sidnei da Silva Santos - Integrante / rosalia maria medeiros torquato da silva - Integrante / cassiana da silva wasilewski - Integrante.
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2018 - Atual
Formação de professores para a infância; desafios e perspectivas., Descrição: Projeto de pesquisa: Formação de professores para a infância; desafios e perspectivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (15) Doutorado: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2017 - 2018
Linguistica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Angela Barbato Carneiro - Integrante / Paulo Roberto Barbosa - Integrante.
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2017 - Atual
A Educação Inclusiva no Ensino Superior - Napei, Descrição: Este projeto se iniciou em 2017 inserido no Núcleo de Apoio Pedagógico na Educação Inclusiva com a intenção de atendimento aos alunos que apresentem dificuldades ou deficiências de aprendizagem. Os cursos de Graduação envolvidos são os de Publicidade e Serviços Sociais por meio de subsidiar a flexibilidade curricular com a finalidade de acesso e permanência de todos os alunos no curso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Gabriel Loureiro de Lima - Integrante / Thais Yumi Matsumoto - Integrante / Maria Clrara Lacerda Nunes - Integrante / Bartira Mannini - Integrante / Gabrielle Capinam - Integrante.
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2017 - Atual
A Educação Inclusiva no Ensino Superior - Napei, Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido desde 2017 por meio do Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação Inclusiva onde subsidia os projetos pedagógicos em andamento nos cursos de graduação em publicidade e serviços sociais no sentido de flexibilizar o projeto pedagógico. Em 2020 o sub projeto implantado foi os das ledoras no atendimento a alunos cegos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Gabriel Loureiro de Lima - Integrante.
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2016 - Atual
Configurando o lugar profissional do egresso do curso de Pedagogia, licenciatura, Descrição: Trata-se de um projeto integrado e interinstitucional , o terceiro que tem como foco o curso de Pedagogia, vinculado ao grupo de Pesquisa em Gestão e Politicas Públicas Educacionais cadastrado no CNPQ, da Faculdade de Educação? PUC SP. tendo como instituição parceira vinculada a Universidade Federal de Ouro Preto-UFOP. Participam dois docentes da Faculdade de Educação e uma do Curso de Especialização em Gestão Escolar e Educacional da PUC/SP COGEAE. Da UFOP participam duas docentes. Ainda são incluídos alunos de Iniciação Científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Helena Machado de Paula Albuquerque - Integrante / Regina Magna Bonifácio Araujo - Integrante / Juliana Cristina Barbosa do Amaral - Integrante / Celia Maria Fernandes Nunes - Integrante.
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2013 - 2019
A formação de Professores Profissionais para Atuação na Classe Hospitalar na Brinquedoteca, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Marcia Alves Simões Dantas - Integrante / Maria do Carmo Silva Mutti - Integrante.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (84) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2013
Projeto de Pesquisa - Iniciação Científica: Formação Musical para o Professor Polivalente na Educação Infantil., Descrição: Em função dos elementos apresentados, o presente projeto tem como objetivos: - Identificar no Projeto do Curso de Pedagogia as ações envolvendo a área de Música - Realizar uma proposta de conhecimentos específicos da área de música a serem trabalhos nos cursos superiores de Pedagogia, a fim de subsidiar os futuros profissionais dessa área a exercerem a ação docente por meio das atividades pedagógico-musicais. - Verificar a aplicabilidade desses conhecimentos específicos dentro do curso superior de pedagogia com os alunos do mesmo. - Verificar a aplicabilidade desses conhecimentos específicos por parte de pedagogos já formados em suas respectivas classes de Educação Infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2011 - Atual
Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil e Anos Iniciais., Descrição: Este projeto tem como foco a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação e professores na unidade escolar e/ou no Sistema de ensino da Educação Básica. As pesquisas se propõem a estudar e analisar ações dos profissionais em seu cotidiano, a qualificação e aprimoramento da atuação/intervenção didática/pedagógica. Estas pesquisas contam com a colaboração de professores da graduação. Apresentamos os subprojetos, deste grupo, que contribuem com a ação dos profissionais da Educação que atuam em diferentes ambientes de aprendizagem e modalidades de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental da Educação Básica e Ensino Médio profissionalizante. Os estudos propostos concebem a formação como um processo continuo que acompanha as pessoas ao longo da vida incluindo aqui sua profissionalidade, pressupõe o diálogo permanente sobre o seu papel neste e para este processo. A pesquisa e o ensino, decorrem de um projeto ético, estético, didático, social, político e curricular, que envolve diferentes concepções, ambientes de aprendizagem, parcerias e saberes. A formação ocorre em espaços irradiadores e privilegiados por meio de reflexões, ?sobre? e ?na? atuação didática pedagógica do docente e demais profissionais da Educação. Trata-se de um saber voltado para o conhecimento das políticas públicas a compreensão do cotidiano escolar e proposições das ações a partir de problematização e sistematização dos objetos de pesquisa estudado. Caracteriza, pois, um conhecimento singular que organiza e norteia a construção do conhecimento pedagógico da docência. Estes subprojetos estão vinculados em projeto institucional de pesquisa junto a CAPES: Denominado PIBID- Programa institucional de bolsa de Iniciação à Docência, o qual atuo como coordenadora institucional, envolvendo os cursos de licenciatura PUC/SP: Pedagogia e História.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Andre Julia Junior - Integrante / Priscilla Roberta Gaspar de Oliveira - Integrante / Antonio Torquato da Silva - Integrante / Marcia Oliveira Roha - Integrante / Juliana Faria Goés Penteado - Integrante., Número de produções C, T & A: 11
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2010 - 2013
PIBID-PUC/SP: Processos de formação inicial de professores em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas do Estado de São Paulo, Descrição: O Programa de Iniciação à Docência da PUC/SP denominado: ?PIBID-PUC/SP: Processos de formação inicial de professores em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas do Estado de São Paulo? envolveu as escolas públicas, que aceitaram ser nossas parceiras, e alunos dos cursos de licenciatura plena da PUC/SP. O programa objetiva, em primeiro lugar, desenvolver a iniciação à docência, privilegiando a formação para o trabalho do magistério no sistema público da Educação Básica, pois os alunos-bolsistas terão como uma das tarefas integrar-se na escola pública para a qual for designado. Eles conheceram o cotidiano da escola pública, explicitando a integração entre Educação Superior e Educação Básica. Além disso, terão oportunidade de um lado vivenciar experiências metodológicas e práticas docentes de caráter interdisciplinar, por outro lado, a presença dos licenciados e o trabalho integrado com as escolas visa contribuir para elevação do padrão de qualidade da Educação Básica. Os licenciandos selecionados estão matriculados em cursos de Licenciatura correspondentes as seguintes áreas: (a) Pedagogia (enfatizando a alfabetização); (b) Ciências Exatas (Matemática e Física); (c) Ciências Biológicas; (d) Ciências Sociais (História e Geografia) e (e) Letras (Língua Portuguesa e Estrangeira e Filosofia). A proposta a ser desenvolvida com esses alunos bolsistas será acompanhada pelo coordenador institucional, pelos coordenadores de área designados pela PUC/SP e pelo professor supervisor da e na escola pública selecionada. O trabalho dos alunos demandará trinta horas mensais às ações do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante.
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2010 - 2011
Iniciação Científica: Formação de Profissionais da Educação em Ambientes Não Escolares: A Empresa., Descrição: Em função dos elementos apresentados, o presente projeto tem como objetivos: ?Mapear o perfil de um pedagogo para atuar na área empresarial; ?Fundamentar a ação do educador ou demais indivíduos que atuam com esta modalidade de ensino; ?Elaborar e construir instrumentos e materiais específicos para o desenvolvimento e formação de educadores para essa área. ?Acompanhar o trabalho desenvolvido com profissionais da educação na classe empresarial; ?Identificar as semelhanças e diferenças de atuação profissional dos pedagogos atuantes em escolas e pedagogos atuantes em empresas; ?Oferecer subsídios pedagógicos para profissionais de educação nas empresas; ?Favorecer o desenvolvimento das competências essenciais para trabalhar na área; ?Participar de equipes multidisciplinares nas empresas, explicitando o caráter educativo nas empresas; ?Contribuir para a criação de um clima organizacional sadio, no qual o autoconceito positivo seja elemento desencadeador de um desenvolvimento profissional eficiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2009 - 2010
Iniciação Científica: A brinquedoteca no hospital: A Formação para nos espaços não formais, Descrição: Como objetivo geral, busca-se compreender a questão do brincar e da formação do ludo educador em ambientes hospitalar. . Identificar processos de implantação; suas idéias dificuldades e facilidades. . Identificar o conceito de brinquedoteca hospitalar para os profissionais que nela atuam . Identificar processos de implantação; suas idéias dificuldades e facilidades. . Identificar as semelhanças e diferenças entre a brinquedoteca e o brincar no hospital. . Ressignificar o conceito da brinquedoteca dentro do hospital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2009 - 2010
Iniciação Científica: A Criança, o Professor e a Linguagem Musical Na Educação Infantil, Descrição: A pesquisa de campo foi realizada no período de junho de 2009 a dezembro de 2009 na Escola Municipal de Educação Infantil - EMEI ANTONIO BENTO e englobou um periodo de observação in loco, entrevista com a coordenadora pedagógica e aplicação de um questionário junto aos professores da instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2008 - 2010
A formação dos Professores co Centro de Convivência Infantil do IAMSPE, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2007 - 2008
Iniciação Científica: Formação de Professor para a Classe Hospitalar, Descrição: o presente projeto tem como objetivos: 1) Ressignificar o conceito de classe hospitalar, de professora hospitalar e aluno-paciente; 2) Fundamentar a ação do professor, educador ou demais indivíduos que atuam com esta modalidade de ensino; 3) Elaborar e construir instrumentos e materiais específicos para classe hospitalar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2003 - Atual
Formacão de Professores e Cotidiano Escolar, Descrição: Trata-se do estudo da temática formação de professores articulando-a aos desafios impostos à escola brasileira enquanto unidade educativa numa perspectiva de mudança.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (8) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Integrante / Marina Graziela Feldmann - Coordenador / Hiloko Ogihara Marins - Integrante / Regina Giffoni de Brito - Integrante / Solange Vera Nunes Lima D!Agua - Integrante / Maria Aparecida de Menezes - Integrante / Deivis Bispo dos Santos - Integrante / Anadir Elenir P.Vendruscolo - Integrante / Eveline Ignacio da Silva - Integrante / Jozimeire Angélica Vieira da Silva - Integrante / Maria dos Reis Moreno Tavares - Integrante / Carmem Nunes Spotti - Integrante / Rejane Lima Brandim - Integrante / Ana Lucia Nunes Pereira - Integrante / Daniela de Araujo Ando - Integrante.
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2002 - Atual
A educação Infantil e o Brincar, Descrição: Este projeto tem como foco a formação e estudo sobre a infância e o currículo proposto para esta faixa etária. Os pesquisadores por meio da escuta, da observação, da pesquisa de campo, bibliográfica e documental propor alternativas de transformação da formação dos profissionais com mais significado e sentidos imprimindo uma intencionalidade educativa às práticas pedagógicas para a infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Angela Barbato Carneiro - Integrante / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Neide Barbosa Saisi - Integrante / Claudia Xavier da Costa Souza - Integrante / Vera Mellis - Integrante / Andréia Ginante - Integrante / Cássia Àvila Duarte - Integrante / Damares Araujo Teles - Integrante.
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2000 - Atual
Um Bom ensinante é um bom aprendente - - IAMSPE, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores , considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto , afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
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2013 - Atual
PIBID: A profissionalização docente e a escola pública, Descrição: Conhecendo o projeto: A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas por meio de ações didática pedagógica envolvendo todos pibistas, coordenadores de áreas, coordenadora institucional. Nestas ações didática pedagógica serão revisados os compromissos da equipe PIBID com a Educação Básica, com o projeto " A formação inicial de professores da Educação básica em contextos colaborativos: docência e intervenções educativas e consigo mesma em direção a sua profissionalização e intervenção ética e cidadã.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante / Ana Maria Velloso Nobre - Integrante / Marcia M. Cabreira Monteiro de Souza - Integrante / Maria Otilia José M. Mathias - Integrante / Sonia Campaner M. Ferrari - Integrante / Vera Lúcia Marinelli - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante.
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2010 - 2013
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID PUCSP, Descrição: A PUC-SP acaba de ser contemplada com cem bolsas de iniciação à docência, fornecidas pelo Ministério da Educação por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O fato se deu depois da Universidade apresentar o projeto PIBID?PUC/SP: Processos de formação inicial em contextos colaborativos: docência e práticas educativas desenvolvidas em escolas públicas de São Paulo segundo critérios de edital publicado pela Capes. Bolsas ? O edital da Capes prevê a concessão de bolsas de iniciação à docência para alunos de cursos de licenciatura plena, coordenadores responsáveis institucionalmente pelo PIBID e supervisores da escola pública, representada pelo professor em efetivo exercício, além de contemplar outras despesas vinculadas ao projeto. Segundo a professora Neide Noffs, Coordenadora Institucional do PIBID, esta é a primeira vez que a Capes concede bolsas para a graduação. O projeto apresentado pela PUC-SP foi apreciado em seu mérito e encontra-se, atualmente, em processo de implementação. ?Fomos aprovados por mérito, pelo trabalho de reconhecida qualidade que temos na área de formação de professores?, considera Neide. O projeto conta com cinco áreas de formação de professores: Letras, Filosofia; Pedagogia; Ciências Biológicas; Ciências Exatas, Física e Matemática; e Ciências Sociais, História e Geografia. Cada área selecionará 20 alunos (podendo ser, inclusive, ingressantes), que receberão bolsa Capes para participar do projeto. ?Este caráter interdisciplinar e o fato das áreas terem número igual de bolsas concedidas diferencia e qualifica nosso projeto?, afirma Neide. Segundo a professora Neide, os alunos bolsistas de iniciação à docência serão os estudantes dos cursos de licenciatura plena, que estejam regularmente matriculados nas áreas abrangidas pelo PIBID. Porém no período de vigência da bolsa deverão dedicar no mínimo 30 horas mensais às atividades do PIBID, sem prejuízo de suas atividades discentes regulares. ?A importância dest. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador / Maria Anita Viviani Martins - Integrante / Maria Otilia josé montessanti mathias - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Maria Ignez S. Mello Franco - Integrante / Yone de Carvalho - Integrante.
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2006 - Atual
Projeto Institucional para Formação de Professores - PIFPEB, Descrição: O Projeto Institucional para Formação de Professores da PUC/SP (PIFPEB), apresenta os fundamentos para elaboração dos projetos pedagógicos específicos dos Cursos de Licenciatura existentes na Universidade, bem como de novos cursos que venha a ser propostos. Apresenta, também as bases para vinculação dos cursos de bacharelado e licenciatura, nos casos pertinentes. A coordenação geral, constituida por um período experimental de dois anos, durante o qual terá acompanhamento do CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA e do CONSELHO UNIVERSITÁRIO e após o qual será por ambos avaliado. Projeto Aprovado pelho CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA DA PUC/SP na sessão de 03/11/2004 pelo CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS em 16/11/2004 e pelo CONSUN nas sessões de 24/11/2004 e 16/02/2005.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Neide de Aquino Noffs - Coordenador.
Prêmios
2020
Special Tribute International: title of People Expressiom 2020, Brain Connection.
2010
Diploma de Honra ao Mérito, Câmara Municipal de Diadema - Comemoração dos 25 anos de Fundação do Colégio Integrado.
2010
Menção Honrosa - Pesquisas Premiadas no 19 Encontro de Iniciação Científica PUC-SP, PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO.
2008
Melhor Trabalho - Pesquisas Premiadas no 17 Encontro de Iniciação Científica PUC-SP, PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO / PUC-SP.
1998
Medalha Cultural e Cívica Dom Bosco, Colégio Salezianos.
1975
Medalha Cultural e Cívica José de Andrade e Silva, Sociedade Brasileira de Heráldica e Medalhística.
1969
Melhor colega da Fundação dos Rotarianos de São Paulo Marcos Gasparian, Colégio Rio Branco.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Faculdade de Educação, Departamento de Tecnologia da Educação. , Rua Monte Alegre, 984, Perdizes, 05014901 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 36708162, Fax: (11) 36708160
Experiência profissional
2010 - 2016
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Coordenação do PIBID/PUCSP, Enquadramento Funcional: Coordenação do Projeto PIBID/PUC-SP
Outras informações:
Este programa esta sendo desenvolvido tendo como parceria a CAPES inclusive com bolsa a todos os participantes.
O desenvolvimento dos projetos propostos inclui o conhecimento e a descrição da unidade escolar para com este referencial projetar ações de intervenção conforme o tema indicado. A definição temática, inicial, do projeto de intervenção, decorreu de indicadores de pesquisas que apontam para o maior investimento do ensinar para a Educação Básica. Tem-se como objetivo ao selecionar os estudantes para o projeto PIBID buscar aqueles que participam da vida acadêmica da universidade e tenham inserção em projetos pedagógicos na sua formação inicial. As escolas selecionadas aderiram à proposta institucional PUC SP de inserção da Universidade no cotidiano da escola e construção de parceria.
09 Subprojetos cursos de licenciatura, a saber:
Biologia, Filosofia, Geografia, História, Letras - Francês, Letras -Inglês, Letras - Português, Matemática e Pedagogia.
AÇÕES/ESTRATÉGIAS
1. Momento: A profissionalização docente e a escola pública
2. Momento: A formação profissional inicial: etapas a serem percorridas
2.1. Conhecer a escola
2.2. Elaborar projetos de intervenção
2.3. Atuar diretamente nos processos de ensino considerando
2.4. Sistematizar os processos de intervenção
2.5. Avaliar continuadamente as atividades desenvolvidas
2009 - 2015
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Coordenadora adjunta do PARFOR, Enquadramento Funcional: Coordenadora adjunta do PARFOR
Outras informações:
PARFOR (Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica)
A companhamento das ações desenvolvidas pela equipe de trabalho da PUC/SP visto que, este programa, está vinculado à Faculdade de Educação na qual sou a Diretora. Este programa tem apoio da CAPES.
2010 - 2013
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Coordenação do PIBID/P, Enquadramento Funcional: Coordenação do PIBID/PUC-SP
Outras informações:
Coordenação do Projeto PIBID/PUC-SP (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) gestão 2010-2013, envolvendo todos os cursos de licenciaturas da PUC-SP, a saber: Ciências Biológicas, Filosofia, Geografia, História, Letras ? Francês, Letras- Inglês, Letras - Português, Matemática EAD, Pedagogia. Este programa foi desenvolvido tendo como parceria a CAPES inclusive com bolsa a todos os participantes.
Atividades
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02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo.,Cargo ou função, Membro permanente de Apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo.
2021 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Titular, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Nacional, Carga horária: 5
2011 - 2012
Diretoria de Educação - Município de CajamarVínculo: Membro da Comissão elaboração, Enquadramento Funcional: Membro da Comissão elaboração curricular
Outras informações:
Membro da Comissão de elaboração do projeto de reorganização curricular para o Município de Cajamar.
2009 - 2012
Diretoria de Educação - Município de CajamarVínculo: convidada, Enquadramento Funcional: convidada/pesquisadora
Outras informações:
Este trabalho é uma assessoria ao Plano Decenal de Educação do Município e mais diretamente na elaboração da proposta curricular de Cajamar 2011-2012 e na reestruturação do trabalho psicopedagógico e demais profissionais de Educação com enfase na formação e ação de professores na Rede Municipal de Cajamar para 2010-2012.
2023 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora da graduação em pedagogia 3period, Carga horária: 2
2023 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora da pos graduação educação e curric, Carga horária: 30
Outras informações:
no 1semestre de 2023 esttou ministrando a disciplina seminarios integrados formação dos profissionais da educação:novos cenarios para arquitetura do processo aprendizagem/esnsino
2022 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora da pos graduação educação e curric, Carga horária: 30
2022 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: representante docente da faculdade de educaçã, Carga horária: 4
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Representante Docente no Conselho Universitár, Carga horária: 10
Outras informações:
Continuação de 2020
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Representante Docente da Faculdade de Educaçã, Carga horária: 10
Outras informações:
Continuação de 2020
2021 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: parceria entre pos graduaçao e graduaçao, Carga horária: 10
Outras informações:
continuidade de trabalho do ano anterior
2020 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 10
Outras informações:
Este cargo ligado à Reitoria por meio de Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação Inclusiva (NAPEI)
2020 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Representante Docente no Conselho Universitár, Carga horária: 10
Outras informações:
A representação docente no Conselho Universitário se deu por meio de eleição entre os docentes da Faculdade de Educação
2020 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Representante Docente da Faculdade de Educaçã, Carga horária: 10
Outras informações:
Membro efetivo no Conselho da Faculdade de Educação por questões estatutárias
2020 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: prceria entre a graduação e a pos graduação, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
esta parceria ocorre na relação entre a coordenação de estagio e a disciplina formação de educadores no programa de educação e curriculo
2017 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretora Executiva da ABPp nacional
2015 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado da Pós Graduação Ed. Curr, Carga horária: 30
2015 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Parecerista da REvista E-Curriculum
2015 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Parecerista da revista de psicopedagogia
2015 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Permanente da Pós Graduação, Carga horária: 30
2013 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora do Programa de Pós, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Grad. Currículo, Carga horária: 30
Outras informações:
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: Seminários de Projetos Integrados: formação didática pedagógica do professor em diferentes ambientes de aprendizagem na educação infantil e anos iniciais
2013 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do Conselho da Faculdad, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho da Faculdade de Educação
Outras informações:
Membro do Conselho da Faculdade de Educação
2010 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora, Carga horária: 10
Outras informações:
1/2010 - Professora Pesquisadora na Disciplina: Curriculo e Formação de Educadores: Formação de Professores e contemporaneidade: cultura escolar, diversidade curricular e cidadania - Programa de Pós-Graduação em Educação:Currículo
2010 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora da Comissão de Formação da ABPp
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora
Outras informações:
2009 - Professora Pesquisadora na Disciplina: Formação de Educadores na Contemporaneidade: Concepções e Práticas - Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: MEMBRO DO COMITÊ GESTOR PARFOR, Enquadramento Funcional: MEMBRO DO COMITÊ GESTOR PARFOR
Outras informações:
MEMBRO DO COMITÊ GESTOR DAS IES COMUNITÁRIAS
EM TRANSIÇÃO
PARFOR - Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica, uma ação conjunta do MEC, por intermédio da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, em colaboração com as Secretarias de Educação dos Estados, Distrito Federal e Municípios e as Instituições Públicas de Educação Superior (IPES), nos termos do Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009, que instituiu a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, com a finalidade de atender à demanda por formação inicial e continuada dos professores das redes públicas de educação básica.
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do GT CONSUN
Outras informações:
GT - Grupo de Trabalho do Conselho Universitário, com o objetivo de realizar estudos para a definição de parâmetros acadêmicos para orientação de gestão, fixação e oferta de vagas para o Vestibular PUC-SP 2012 - Processo R- 21/2011. Deliberação n 11/2012
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro CONSUN, Enquadramento Funcional: Membro Titulal Conselho Universitário- CONSUN
Outras informações:
2ª Gestão
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do Colegiado do Program, Enquadramento Funcional: Membro Colegiado: Pós-Graduação: Currículo
Outras informações:
Membro do Colegiado do Programa de Estudos Pós-Graduados Educação: Currículo
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do Departamento Educaçã, Enquadramento Funcional: Membro Departamento Educação: Formação Doc
Outras informações:
Membro do Departamento Educação: Formação Docente, Gestão e Tecnologias
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Assessoria à Pró-Reitoria de G, Enquadramento Funcional: Assessoria à Pró-Reitoria de Graduação
Outras informações:
Assessoria à Pró-Reitoria de Graduação na tramitação dos projetos Acadêmicos da Licenciaturas
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do Colegiado do PROGR., Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do PROGRAMA: CURRÍCULO
Outras informações:
Membro do Colegiado do PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EDUCAÇÃO: CURRÍCULO
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Orientadora de Mestrado, Enquadramento Funcional: Orientadora de Mestrado
Outras informações:
Orientadora de mestrado
Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Parecerista de projetos de pós, Enquadramento Funcional: Parecerista de projetos de pós-graduação no C
Outras informações:
Parecerista de projetos de pós-graduação no Conselho da Faculdade de Educação
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Orientadora - Psicopedagogia, Enquadramento Funcional: Orientadora Pós-graduação: Psicopedagogia
Outras informações:
Orientadora de Monografias da Pós-graduação Especialização: Psicopedagogia
2008 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro NDE, Enquadramento Funcional: Membro Núcleo Docente Estruturante
Outras informações:
Membro NDE - Núcleo Docente Estruturante
2005 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora, Enquadramento Funcional: Coord do Proj Inst de Form de Prof EB
Outras informações:
Coordenadora geral do Projeto Institucional de Formação de Professores da Educação Básica - PIFPEB
2005 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Prof Titular, Enquadramento Funcional: Coord do Grupo de Pesquisa: Ed. Inf. Brincar
Outras informações:
Participação das sessões de Comunição dos grupos de pesquisa, atividade da semana acadêmica sob o tema Interligando saberes.
2004 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho da Faculdade de Educação
2003 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Avaliadora, Enquadramento Funcional: Prof Avaliadora das Pesq de Inic Cient da Edu
2002 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro efetivo, Enquadramento Funcional: Membro efetivo na Comissão de Pesquisa
2000 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Coord do Grupo de Pesq Educ Inf e o Brincar, Carga horária: 40
2000 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Pesquisadora: Formação de Professores
Outras informações:
O grupo denomina-se Formação de Professores e o Cotidiano Escolar. Deste grupo coordeno uma linha de pesquisa denominada a Formação do Professor em Situações diferenciada: Classe Hospitalar
1994 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Prof Titular, Enquadramento Funcional: Membro Integ da Comissão Didática
Outras informações:
O Curso de Pedagogia está em processo de reformulação desde aquela data, em 2006 deverá atender suas diretrizes curriculares.
1984 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Departamento Educação: Formação Doc, Carga horária: 30
1984 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
2021 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 10
Outras informações:
O Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação Inclusiva atende alunos com deficiências prioritariamente Projeto Ledores para cegos
2017 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora NATED - REITORIA - PROGRAD, Carga horária: 10
Outras informações:
PROGRAD - DIREÇÃO GERAL - NATED
Assessor do Núcleo Assessor de Tecnologias Educacionais - NATED
2017 a agosto de 2021
2017 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Núcleo de Apoio Pefagógico, Carga horária: 10
2017 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 10
Outras informações:
Coordenação do Núcleo de Apoio Pedagógico de Educação Inclusiva
2018 - 2020
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: pesquisadora no programa pos graduação 30, Carga horária: 30
Outras informações:
este projeto de pesquisa denominado formacão de professores para a infancia :desafios e perspectivas concluimps em 2020 para iniciarmos o projeto Formação dos profissionais da educação basica :desafios contemporaneos iniciado em março de 2020 . Os projetos estao cadastrados no programa de educaçao e curriculo atualizado anualmente
2009 - 2020
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE)
Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) Graduação Faculdade de Educação
2018 - 2019
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro Comissão Reformulação, Enquadramento Funcional: Membro Comissão Reformulação Curso Pedagogia
Outras informações:
Membro Comissão Reformulação Curso Pedagogia
2011 - 2019
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular Pós-Grad LS, Enquadramento Funcional: Professora Titular Pós-Graduação Lato Sensu
Outras informações:
1/2011 - Professora Titular da Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) PSICOPEDAGOGIA - Campus: Barueri - Disciplina: Didática do ensino superior - Módulo III
2014 - 2018
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora PIBID PUC/SP, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID/PUC-SP
Outras informações:
Este programa esta sendo desenvolvido tendo como parceria a CAPES inclusive com bolsa a todos os participantes.
O desenvolvimento dos projetos propostos inclui o conhecimento e a descrição da unidade escolar para com este referencial projetar ações de intervenção conforme o tema indicado. A definição temática, inicial, do projeto de intervenção, decorreu de indicadores de pesquisas que apontam para o maior investimento do ensinar para a Educação Básica. Tem-se como objetivo ao selecionar os estudantes para o projeto PIBID buscar aqueles que participam da vida acadêmica da universidade e tenham inserção em projetos pedagógicos na sua formação inicial. As escolas selecionadas aderiram à proposta institucional PUC SP de inserção da Universidade no cotidiano da escola e construção de parceria.
09 Subprojetos cursos de licenciatura, a saber:
Biologia, Filosofia, Geografia, História, Letras - Francês, Letras -Inglês, Letras - Português, Matemática e Pedagogia.
AÇÕES/ESTRATÉGIAS
1. Momento: A profissionalização docente e a escola pública
2. Momento: A formação profissional inicial: etapas a serem percorridas
2.1. Conhecer a escola
2.2. Elaborar projetos de intervenção
2.3. Atuar diretamente nos processos de ensino considerando
2.4. Sistematizar os processos de intervenção
2.5. Avaliar continuadamente as atividades desenvolvidas
2004 - 2018
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro GT PIFPEB - Reitoria
Outras informações:
Ato da Reitora n 37/2013, que "Constitui Grupo de Trabalho - GT"
Considerando a natureza comunitária a PUC-Sp, o seu papel na formação de professores, a necessidade de garantir o fortalecimento da qualidade dos cursos o de licenciatura e/ou licenciatura e bacharelado, e, de outro lado, garantir a viabilidade institucional para a manutenção desses cursos.
Atribuição: Proceder a revisão do Projeto Institucional de Formação de Professores de Educação Básica - PIFPEB
2013 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Diretora da Faculdade de Educa, Enquadramento Funcional: Diretora da Faculdade de Educação
Outras informações:
2ª Gestão - Membro efetivo do Conselho Universitário da PUCSP
2013 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Presidente do Conselho de Fac., Enquadramento Funcional: Presidente do Conselho de Faculdade de Educaç
Outras informações:
2ª Gestão
Presidente do Conselho da Faculdade de Educação onde são elaboradas as políticas de ações da unidade, bem como, acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos diferentes segmentos (graduação ? pós-graduação stricto-sensu, lato sensu, expedientes, núcleos extensionistas, alunos...).
2013 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do GT de Gestores da Gr, Enquadramento Funcional: Membro do GT de Gestores da Graduação
Outras informações:
Membro do Grupo de Trabalho de Gestores da Graduação Faculdade de Educação
2ª Gestão - 2013 a 2017
2009 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora Adjunta PARFOR, Enquadramento Funcional: Coordenadora Adjunta PARFOR
Outras informações:
Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR
Coordenadora adjunta do PARFOR (Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica) junto ao Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo, bem como o acompanhamento das ações desenvolvidas pela equipe de trabalho da PUC/SP visto que, este programa, está vinculado à Faculdade de Educação na qual sou a Diretora. Este programa tem apoio da CAPES.
2009 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro da Câmara de Graduação, Enquadramento Funcional: Membro da Câmara de Graduação PIFPEB
Outras informações:
Membro da Câmara de Graduação ? representante do PIFPEB
2009 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora do Grupo de Estud, Enquadramento Funcional: Coordenadora do GT Gestores Graduação da FE
Outras informações:
Coordenadora do Grupo de Estudos e Trabalho dos gestores Graduação da Faculdade de Educação
2010 - 2016
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: FORPIBID, Enquadramento Funcional: Fórum Nacional do Programa de Iniciação à Doc
Outras informações:
Fórum Nacional do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) - FORPIBID
2009 - 2016
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: GRUPO DE TRABALHO ? ajustes na, Enquadramento Funcional: GRUPO DE TRABALHO ? ajustes na matriz curricu, Carga horária: 10
Outras informações:
GRUPO DE TRABALHO ? ajustes na matriz curricular para diferenciação entre licenciatura e bacharelado
2005 - 2016
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora dos Eixos Temático PIFPEB
Outras informações:
Coordenadora dos Eixos Temático pedagógicos - PIFPEB junto a Faculdade de Educação: Conhecimento Pedagógico e Docência; Didática e Metodologia do Ensino; Didática e Metodologia do ensino de Ciências em diferentes espaços pedagógicos; Didática e Metodologia do Ensino de História; Educação e Cultura; Educação Inclusiva; Estágio (supervisionado - Licenciatura); Formação de Professores: LIBRAS; Fundamentos da Educação: Desafios da Escola Brasileira; Fundamentos da Educação: princípios teóricos da produção do conhecimento; Instrumentação e Projeto de Pesquisa no Ensino de Ciências; Planejamento e Políticas Públicas Educacionais e Projeto Pedagógico e Gestão Educacional.
2015 - 2015
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora do Programa de Pós-, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Grad. Currículo, Carga horária: 20
Outras informações:
LINHA DE PESQUISA: FORMAÇÃO DE EDUCADORES
DISCIPLINA: Seminário de Projetos Integrados: Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Básica.
EMENTA:
Este seminário se propõe a oportunizar situações de estudos e aprofundamento envolvendo a construção de conhecimentos e escritos científicos na formação de educadores em diferentes ambientes onde os cenários de aprendizagem considerem as características dos aprendizes e de seus docentes.
Nestes seminários compartilharemos os projetos de pesquisa visando consolidar a construção do pesquisador em nossos mestrandos.
2015 - 2015
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora do Programa de Pós-, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Grad. Currículo
Outras informações:
LINHA DE PESQUISA I. FORMAÇÃO DE EDUCADORES
TEMA I Seminários de Projetos Integrados: formação didática pedagógica do professor em diferentes ambientes de aprendizagem na educação básica.
HORÁRIO 2ª feira- 16h ? 19h
PROFESSORA Dra. Neide de Aquino Noffs
NÍVEL:Mestrado e Doutorado
CRÉDITOS: 3 (três)
EMENTA:
Este seminário se propõe a oportunizar situações de estudos e aprofundamento envolvendo a construção de conhecimentos e escritos científicos na formação de educadores em diferentes ambientes onde os cenários de aprendizagem considerem as características dos aprendizes e de seus docentes.
2013 - 2015
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Curso Lato Sensu Psicopedagogia
Outras informações:
ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIA
2014 - 2014
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora do Programa de Pós-, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Grad. Currículo, Carga horária: 20
Outras informações:
LINHA DE PESQUISA: FORMAÇÃO DE EDUCADORES
DISCIPLINA: Seminário de Projetos Integrados: Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Básica.
EMENTA:
Este seminário se propõe a oportunizar situações de estudos e aprofundamento envolvendo a construção de conhecimentos e escritos científicos na formação de educadores em diferentes ambientes onde os cenários de aprendizagem considerem as características dos aprendizes e de seus docentes.
Nestes seminários compartilharemos os projetos de pesquisa visando consolidar a construção do pesquisador em nossos mestrandos.
2014 - 2014
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora do Programa de Pós-, Enquadramento Funcional: Professora do Programa de Pós-Grad. Currículo, Carga horária: 20
Outras informações:
Seminário de Projetos Integrados II: Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil e Anos Iniciais.
EMENTA:
Este seminário se propõe a desenvolver atividades vinculadas a elaboração de projetos de pesquisa dos alunos a nível de dissertação de mestrado, onde reflexões sobre a questão do método na pesquisa e suas relações com os teóricos envolvidos no projeto são essenciais.
Este seminário a nível II se constitui como continuação e aprofundamento do Seminário de nível I: Formação Didática Pedagógica do Professor em Diferentes Ambientes de Aprendizagem na Educação Infantil e Anos Iniciais.
Nestes seminários compartilharemos os projetos de pesquisa visando consolidar a construção do pesquisador em nossos mestrandos.
2013 - 2014
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora PIBID PUC/SP, Enquadramento Funcional: Coordenadora Institucional do PIBID/PUC-SP, Carga horária: 20
Outras informações:
Este programa esta sendo desenvolvido tendo como parceria a CAPES inclusive com bolsa a todos os participantes.
O desenvolvimento dos projetos propostos inclui o conhecimento e a descrição da unidade escolar para com este referencial projetar ações de intervenção conforme o tema indicado. A definição temática, inicial, do projeto de intervenção, decorreu de indicadores de pesquisas que apontam para o maior investimento do ensinar para a Educação Básica. Tem-se como objetivo ao selecionar os estudantes para o projeto PIBID buscar aqueles que participam da vida acadêmica da universidade e tenham inserção em projetos pedagógicos na sua formação inicial. As escolas selecionadas aderiram à proposta institucional PUC SP de inserção da Universidade no cotidiano da escola e construção de parceria.
09 Subprojetos cursos de licenciatura, a saber:
Biologia, Filosofia, Geografia, História, Letras - Francês, Letras -Inglês, Letras - Português, Matemática e Pedagogia.
AÇÕES/ESTRATÉGIAS
1. Momento: A profissionalização docente e a escola pública
2. Momento: A formação profissional inicial: etapas a serem percorridas
2.1. Conhecer a escola
2.2. Elaborar projetos de intervenção
2.3. Atuar diretamente nos processos de ensino considerando
2.4. Sistematizar os processos de intervenção
2.5. Avaliar continuadamente as atividades desenvolvidas
2011 - 2014
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Curso de Pedagogia Hospitalar
Outras informações:
1/2011 - Professora da Pós-Graduação Lato-Sensu/Curso de Pedagogia Hospitalar: Atuação do Educador no Atendimento Pedagógico Domiciliário e Hospitalar - Disciplina: Pedagogia Hospitalar: Educação e Saúde
2013 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular Fundamentos, Enquadramento Funcional: Professora Titular Fundamentos da Didática
Outras informações:
Professora Titular - CURSO DE PEDAGOGIA
Unidade Temática: Fundamentos da Didática
Horário de aula: 3ª-feira ? das 7h30? - 9h10?
Turma: MA1 - carga Horária 40h
EMENTA:
O papel da didática para a qualificação da ação docente: seus pressupostos legais, epistemológicos, éticos subsidiando o reconhecimento profissional do educador na contemporaneidade.
2013 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora do Pro, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Gr
Outras informações:
Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: LP: Formação de educadores e currículo na escola brasileira: referenciais teóricos e práticas pedagógicas
2012 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro Comissão Mestrado Profissional
Outras informações:
Membro da Comissão no Departamento Educação: Formação Docente, Gestão e Tecnologias: Discussão do Mestrado Profissional para área da Educação
2012 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: GRUPO DE TRABALHO ? cargos e salários
Outras informações:
GRUPO DE TRABALHO ? cargos e salários
2010 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenad Institucional PIBID, Enquadramento Funcional: Coordenad Institucional PIBID
Outras informações:
1 GESTÃO
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID / CAPES
Convênio PUCSP/CAPES
2010 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenação do Projeto PIBID/P, Enquadramento Funcional: Coordenação do PIBID/PUC-SP
Outras informações:
Coordenação do Projeto PIBID/PUC-SP (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) gestão 2010-2013, envolvendo todos os cursos de licenciaturas da PUC-SP, a saber: Ciências Biológicas, Filosofia, Geografia, História, Letras ? Francês, Letras- Inglês, Letras - Português, Matemática EAD, Pedagogia. Este programa está sendo desenvolvido tendo como parceria a CAPES inclusive com bolsa a todos os participantes.
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Conselheira do CONSUN PUCSP, Enquadramento Funcional: Diretora da Faculdade de Educação, Carga horária: 40
Outras informações:
1ª Gestão - Membro efetivo do Conselho Universitário da PUCSP
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Presidente do Conselho de Fac., Enquadramento Funcional: Presidente do Conselho de Fac.
Outras informações:
Presidente do Conselho de Faculdade de Educação
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro CONSUN, Enquadramento Funcional: Membro e Conselheira - CONSUN
Outras informações:
1ª Gestão
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do GT de Gestores da Gr, Enquadramento Funcional: Membro do GT de Gestores da Graduação
Outras informações:
Membro do Grupo de Trabalho de Gestores da Graduação Faculdade de Educação
1ª Gestão - 2009 a 2013
2009 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro do Núcleo Docente Estru, Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE)
Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE)
2008 - 2013
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Diretora, Enquadramento Funcional: Diretora da Faculdade de Educação PUCSP, Carga horária: 20
Outras informações:
Exerce o cargo como Diretora da Faculdade de Educação
Ato do Reitor n 28/2009 - PUCSP
2012 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Gr
Outras informações:
Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: LP: Formação de professores: Formação de educadores na contemporaneidade: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas
2012 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Professora Titular Fundamentos da Didática
Outras informações:
Professora Titular - CURSO DE PEDAGOGIA
Unidade Temática: Fundamentos da Didática
Horário de aula: 3ª-feira ? das 7h30? - 9h10?
Turma: MA1 - Carga horária 40h
Ementa: O papel da didática para a qualificação da ação docente: seus pressupostos legais, epistemológicos, éticos subsidiando o reconhecimento profissional do educador na contemporaneidade.
2012 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Gr
Outras informações:
2012 - Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: Formação de Educadores na Contemporaneidade:
escola, diversidade e cidadania -Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo.
Profa. Responsável Marina graziela feldmann
2012 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: GRUPO DE TRABALHO ? Estudos pa, Enquadramento Funcional: GRUPO DE TRABALHO ? Estudos para definição de
Outras informações:
GRUPO DE TRABALHO ? Estudos para definição de parâmetros acadêmicos para orientação de gestão, fixação e oferta de vagas para vestibular
2009 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Criação da Sala de apoio para, Enquadramento Funcional: Criação do NAPAp/PUC-SP - Universitário
Outras informações:
Criação do NAPAp/PUC-SP - Núcleo de Apoio Pedagógico à Aprendizagem. Sala de apoio pedagógico e psicopedagógico a estudantes universitários, junto ao Programa de Atendimento Comunitário (PAC) da PUC/SP.
2003 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso Especial Psicopedagogia
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora
Outras informações:
1/2011 - Professora Pesquisadora na Disciplina: A LP: Formação de Educadores: Formação de professores: inclusão e social e cidadania
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular Graduação, Enquadramento Funcional: Professora Titular Graduação
Outras informações:
1/2011 - Professora Titular da Graduação/Curso de Pedagogia - Unidade Temática: Fundamentos da Didática
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora TitularPós-Graduaçã, Enquadramento Funcional: Professora Titular Pós-Graduação Lato Sensu
Outras informações:
1/2011 - Professora Titular da Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) PSICOPEDAGOGIA - Campus: Barueri - Disciplina: Dificuldade De Aprendizagem I - Módulo I
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora TitularPós-Graduaçã, Enquadramento Funcional: Professora Titular Pós-Graduação Lato Sensu
Outras informações:
1/2011 - Professora Titular da Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) PSICOPEDAGOGIA - Campus: Monte Alegre - Disciplina: Estágio Supervisionado- Módulo III
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular da Pós-Grad, Enquadramento Funcional: Professora Titular da Pós-Graduação Lato Sens
Outras informações:
1/2011 - Professora Titular da Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) PSICOPEDAGOGIA - Campus: Monte Alegre - Disciplina: Orientação De Monografia- Módulo III
2011 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora Programa de Pós-Grad
Outras informações:
2011 - Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: LP: Formação de Educadores Inovação educacional e projetos curriculares - Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo. Marcos Tarciso Masetto (responsável) e Neide de Aquino Noffs.
2010 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora Programa de Pós-Grad, Carga horária: 10
Outras informações:
2010 - Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo na Disciplina: Formação de Educadores na Contemporaneidade: Concepções e Práticas - Programa de Pós-Graduação em Educação / Currículo
2009 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professora Pesquisadora, Carga horária: 10
Outras informações:
1/2011 - Orientação para elaboração de tese de mestrado no Programa Educação: Currículo na linha de pesquisa: Formação de Educadores e docente em parceria com a Profa. Dra. Marina Graziela Feldmann na disciplina do 1/2011: CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESCOLA BRASILEIRA: INCLUSÃO SOCIAL E CIDADANIA.
2008 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro - CEPE, Enquadramento Funcional: Membro CEPE, Carga horária: 10
Outras informações:
Conselheira da Comissão de Ensino do Conselho de Ensino e Pesquisa - CEPE
2005 - 2008
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Vice-Diretora, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora da Faculdade de Educação, Carga horária: 10
Outras informações:
2ª Gestão
2005 - 2007
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro Comissão EAD:cursos de licenciaturas
Outras informações:
Membro da Comissão no Departamento Educação: Formação Docente, Gestão e Tecnologias: projeto EAD: educação à distância: oferta, características e tendências dos cursos de licenciaturas de Pedagogia
2000 - 2006
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Consultora Instituc de SME, Enquadramento Funcional: Consultora Institucional de SME
2002 - 2005
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Titular, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora da Faculade de Educação, Carga horária: 10
Outras informações:
1 Gestão
2003 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Coordenadora, Enquadramento Funcional: Coordenadora da Educação Infantil no PEC
2002 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Representante, Enquadramento Funcional: Representante da Fac de Educação do PIFPEB
2001 - 2002
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Membro efet área Alfabetização, Enquadramento Funcional: Membro efetivo da área de Alfabetização
1999 - 2001
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Vice-Chefe do Depto Tecnologia da Educação
1984 - 2000
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Prof Titular, Enquadramento Funcional: Prof de Didática no Ensino Superior
Outras informações:
Fui professora de Didática em várias Intituições de Ensino: PUCSP, Centro Universitário Paulista, Universidade Ibirapuera
Atividades
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08/2015
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP.,Cargo ou função, Participação em Reuniões da Câmara de Pós-Graduação da PUCSP: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2015
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões com a Coordenação do Curso de Pedagogia da PUCSP: REUNIÕES SEMANAIS.
-
08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EDUCAÇÃO: CURRÍCULO.,Cargo ou função, Participação em reuniões do Colegiado do PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EDUCAÇÃO: CURRÍCULO - REUNIÕES QUINZENAIS.
-
02/2014
Pesquisa e desenvolvimento, PIBID/PUC-SP (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência).,Linhas de pesquisa
-
02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, PARFOR (Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica).,Cargo ou função, Membro do Fórum Permanente de Apoio à Formação Docente do Estado de São Paulo.
-
02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro de omissões na elaboração das políticas educacionais para a PUC-SP.
-
08/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões de Gestores da Graduação Faculdade de Educação: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2013
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Participação em Reuniões de Diretores, TV PUC e Reitoria: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2013
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Participação em Reuniões de Diretores das Faculdades juntamente com a Reitoria: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões com a Diretora Adjunta da PUCSP: REUNIÕES SEMANAIS.
-
08/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Presidi a organização junto aos gestores da Faculdade de Educação das ações departamentos articulando Pós-Graduação e Graduações acompanhado ?a vida administrativa-acadêmica dos professores.?.
-
08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em reuniões do Conselho da Faculdade de Educação REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Participação em Reuniões do Conselho Universitário ? CONSUN: REUNIÕES MENSAIS.
-
02/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões do Programa Institucional de Bolsista de Iniciação à Docência ? PIBID PUC-SP: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2012
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões Núcleo Docente Estruturante (NDE) Graduação Faculdade de Educação: REUNIÕES MENSAIS.
-
04/2012
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Coordenadora Geral do Projeto Diadema - Formação de Educadores para rede de Diadema.
-
03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, MEMBRO - Deliberação n 11/2012 que "Constitui Grupo de Trabalho do Conselho Universitário, com o objetivo de realizar estudos para a definição de parâmetros acadêmicos para orientação de gestão, fixação e oferta de vagas para o Vestibular PUC-SP 20.
-
03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/2009
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Sala de Apoio a Estudantes Universitários PUCSP.
-
03/2007
Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação.,Treinamentos ministrados, Elaboração do projeto da coleção do livro didático a ser utilizado na Educação Infantil: Minhas Apresndizagens - vols 1,2,3
-
05/2005
Ensino, Educação Física, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Módulo: Os Fundamentos da Educação Infantil e Anos Iniciais curso de especialização formação de Professor na Educação Física
-
03/2004
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Subisidiar Pesquisadores na elaboração de pesquisa interdisciplinar com Educação.
-
08/2002
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Assessorar a Avaliação das Condições de Ensino na àrea de Formação de professores e Pedagogia.
-
08/2002
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Comissão Didática do Curso de Pedagogia: elaboração de projetos.
-
08/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Especialização em Psicopedagogia PUC-SP.
-
09/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Formação de Professores em Língua Portuguesa: Alfabetização.
-
08/2001
Direção e administração, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Vice-Direção.
-
08/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Conselho Departamental.
-
08/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de ensino-pesquisa-extensão da PUCSP.
-
07/2001
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pesquisa - PUCSP.
-
03/2001
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora da linha de Pesquisa: Formação de Professores na Classe Hospitalar.
-
03/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Formação de Professores: Curso de Pedagogia e Licenciatura.
-
03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação, Departamento de Tecnologia da Educação.,Linhas de pesquisa
-
03/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Formação de Professores na Educação Infantil.
-
03/1994
Estágios , Faculdade de Educação.,Estágio realizado, Coordenadora de Estágio supervisionado na educação Infantil.
-
03/1994
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Assessorar a organização e implntação de Brinquedotecas em diferentes espços educativos: Escolas, Hospitais e ONGS.
-
03/1991
Estágios , Faculdade de Educação.,Estágio realizado, Supervisora Responsável pelo Estágio na Educação Básica: Educação Infantil e anos iniciais.
-
03/1990
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Professor da Classe Hospitalar, Didática no Ensino Superior, Dificuldades de Aprendizagem, Introdução a Psicopedagogia, Psicopedagogia Clínica: teoria e prática, Psicopedagogia Institucional: Estágio Supervisionado
-
03/1990
Estágios , Faculdade de Educação.,Estágio realizado, Supervisora Responsável do Estágio em Língua Portuguesa/Alfabetização.
-
03/1984
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Programas, Didática no Ensino Básico, Estágio Supervisionado no Ensino Básico, Metodológia e Prática da Alfabetização, Metodologia e Prática do Ensino Básico
-
02/1984
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Formação Docente, Gestão e Tecnologia.,Cargo ou função, Participação em reuniões de Departamentos Educação: Formação Docente, Gestão e Tecnologias: REUNIÕES MENSAIS.
-
09/2009 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EDUCAÇÃO: CURRÍCULO.,Cargo ou função, Participação em reuniões do Colegiado do PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EDUCAÇÃO: CURRÍCULO - - REUNIÕES SEMANAIS.
-
08/2009 - 08/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões Núcleo Docente Estruturante (NDE) Graduação Faculdade de Educação: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2009 - 07/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Formação Docente, Gestão e Tecnologia.,Cargo ou função, Participação em Reuniões de Gestores da Graduação Faculdade de Educação: REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2009 - 07/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em Reuniões com a Diretora Adjunta da PUCSP: REUNIÕES SEMANAIS.
-
08/2009 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Participação em reuniões do Conselho da Faculdade de Educação REUNIÕES MENSAIS.
-
08/2009 - 07/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Participação em Reuniões do Conselho Universitário ? CONSUN: REUNIÕES MENSAIS.
-
03/2003 - 12/2007
Estágios , Faculdade de Educação.,Estágio realizado, Professora Responsável pelo Estágio nos Hospitais da Diretoria Centro Oeste-SP: Classe hospitalar e Brinquedoteca.
-
03/2006 - 03/2006
Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação.,Treinamentos ministrados, A organização da Iniciação Científica para alunos ingressantes no curso de Pedagogia
-
03/2002 - 12/2004
Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação.,Treinamentos ministrados, Preparo das Videos Conferências do Programa de Educação Continuada na àrea das Práticas Educação Infantil/alfabetização e anos iniciais
-
10/2001 - 10/2001
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação.,Serviço realizado, Organização do Curso: Prática Educativa- Intervenção Psicopedagógica na Universidade de ALCALÁ - Espanha.
2011 - 2013
Ministério da Educação e CulturaVínculo: Consultora ADOC, Enquadramento Funcional: Consultora ADOC
2002 - 2010
Ministério da Educação e CulturaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Avaliadora das Condições de Ensino Educação
Atividades
-
01/2003
Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores.
-
05/2008 - 05/2008
Serviços técnicos especializados , Avaliadora.,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores: Universidade Federal do Piauí - Pedagogia - programa de qualificação dos Professores da rede minicipal do Estado do Piauí.
-
04/2007 - 04/2007
Serviços técnicos especializados , Avaliadora.,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores: Centro Universitário UNIVATES - Magistério nas séries iniciais e Magistério das matérias pedagógicas do ensino médio.
-
08/2006 - 08/2006
Serviços técnicos especializados , Avaliadora.,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores: Centro Universitário UNIVATES - Magistério nas séries iniciais e Magistério das matérias pedagógicas do ensino médio.
-
05/2005 - 05/2005
Serviços técnicos especializados , Avaliadora.,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores: Centro Universitário UNIVATES - Magistério nas séries iniciais e Magistério das matérias pedagógicas do ensino médio.
-
01/2004 - 01/2004
Serviços técnicos especializados , Avaliadora.,Serviço realizado, Avaliadora das condições de ensino em cursos de formação de professores: Centro Universitário UNIVATES - Magistério nas séries iniciais e Magistério das matérias pedagógicas do ensino médio.
2005 - 2005
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Consultor Científico, Enquadramento Funcional: Consultor Científico
Outras informações:
A Revista Psicologia em Estudo. Vol. 09/10 ISSN 1413-7372
ISSN (on line)1807-0329
2004 - 2004
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Consultor Científico, Enquadramento Funcional: Consultor Científico
Outras informações:
A Revista Psicologia em Estudo. Vol. 09/10 ISSN 1413-7372
ISSN (on line)1807-0329
1994 - 1999
Universidade São MarcosVínculo: Coord da Espec Psicopedagogia, Enquadramento Funcional: Coord da Espec Psicopedagogia, Carga horária: 8
Atividades
-
03/1994 - 12/1999
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicopedagogia
-
03/1994 - 12/1999
Ensino, Psicopedagpgia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Atendimento Psicopedagógico Clínico e Institucional
-
03/1994 - 12/1999
Estágios , Pós- Graduação- Lato Sensu.,Estágio realizado, Psicopedagogia Institucional.
1996 - 2002
Universidade Potiguar, UnPVínculo: Coord e Impl o Cur Pós-Gra, Enquadramento Funcional: Coord e Impl o Cur Pós-Gra Lato Senso, Carga horária: 0
Outras informações:
Coordenadora da Elaboração e Implantação do Curso de Especialização
1996 - 2002
Universidade Potiguar, UnPVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Prof. da Discipl Psicopedagógico Clic Inst, Carga horária: 0
Outras informações:
Professora Convidada para ministrar a aulas e coordenar
1996 - 2002
Universidade Potiguar, UnPVínculo: Prof da Disc Intr Psicop, Enquadramento Funcional: Prof da Disc Intr Psicopedagogia, Carga horária: 0
Outras informações:
Professora Convidada para ministrar aulas
Atividades
-
03/1996 - 12/2002
Estágios , Pós- Graduação Lato Senso.,Estágio realizado, Elaboração e Acompanhamento do Estágio Clínico e Institucional.
1994 - 2000
Pontifícia Universidade Católica de GoiásVínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 0
1968 - 1976
Grupo Escolar e Ginásio Experimental Dr. Edmundo de Carvalho (LAPA)Vínculo: Docente/ Orientadora Pedagogia, Enquadramento Funcional: Titulo Precário, Carga horária: 20
Outras informações:
Docente/ Orientadora Pedagogia na Educação Infantil e Ensino Fundamental
1980 - 1984
Escola Estatual do 2º Grau Zuleika de Barros, EE2ºZBVínculo: Professora de Psicologia, Enquadramento Funcional: Titulo Precário, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Psicologia das relações Humanas e èticas;
Disciplina Programa de formação profissional;
1980 - 1984
Escola Estatual do 2º Grau Zuleika de Barros, EE2ºZBVínculo: Orientadora do EE Zuleika, Enquadramento Funcional: Titulo Precário, Carga horária: 20
Outras informações:
Orientadora do centro Cívico Escolar na Escola estatual zuleika de barros
1989 - 1991
Centro Universitario PaulistaVínculo: Coordenador do curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 10
1989 - 1991
Centro Universitario PaulistaVínculo: Profa de Didática - Ensino Sup, Enquadramento Funcional: Professora de Didática do Ensino Superior, Carga horária: 8
1989 - 1991
Centro Universitario PaulistaVínculo: Profa Metodologia científica, Enquadramento Funcional: Profa Metodologia científica - Ensino Superio, Carga horária: 8
Outras informações:
Professora do Ensino Superior
2023 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Diretoria Executiva, Enquadramento Funcional: Assessora de Regulamentação e Formação, Carga horária: 4
2023 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Conselheira Vitalícia, Enquadramento Funcional: Conselho Nacional, Carga horária: 4
2020 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Diretoria Executiva, Enquadramento Funcional: Assessora de Regulamentação e Formação, Carga horária: 4
2020 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Conselheira Vitalícia, Enquadramento Funcional: Conselheira Nacional, Carga horária: 4
2000 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Membro efetivo da Comissão, Enquadramento Funcional: Comissão formação Psicopedagogo
Outras informações:
Comissão da Formação profissional do Psicopedagogo no Brasil.
1996 - Atual
Associação Brasileira de PsicopedagogiaVínculo: Presidente da Comissão, Enquadramento Funcional: Presidente da Comissão, Carga horária: 0
Outras informações:
A Comissão de regulametação da profissão de psicopedagogo no Brasil fundamenta esta nova profissão abrindo novos espaços de trabalho a partir da especilização no minímo 600 hs.
Atividades
-
02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editorial, Associação Brasileira de Psicopedagogia de São Paulo.,Cargo ou função, Articula Pós-Graduação (lato e stricto sensu) e graduação na discussão junto as comissões de Educação do Senado sobre a formação e regulamentação das atividades dos profissionais da Educação, neste momento os psicopedagogos no Brasil..
-
01/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editorial.,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial da revista da Psicopedagogia.
1994 - 1996
COLÉGIO SALEZIANO DOM BOSCOVínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultoria
Outras informações:
- Organizar e implantar Brinquedoteca na perspectiva Construtivista/Psicopedagógica em várias Unidade escolares: creche Batuira; EMEI Santos Drumont;
- Organizar o projeto Pedagógico na área da Linguagem, alfabetização - letramento: a ação do professor na educação Básica
2002 - 2004
Secretaria Municipal de Educação de São PauloVínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Convidada, Carga horária: 0
Outras informações:
Organização e Implamentação junto a equipe pedagógica nas Unidades Escolares e na secretaria do profissional Psicopedagogo na rede de Ensino.
Reformulação do Projeto Pedagógico da Unidades Escolares.
2005 - 2005
PROMOVE - ação sócio cultural - ONGVínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Convidada, Carga horária: 0
Outras informações:
Reconstrução das ações envolvendo a equipe multidisciplinar, construindo programa de apoio educacional a crianças carentes. Os programas criados foram: Grupo de Apoio a sala de aulas (GASA); grupo de apoio interdisciplinas a aprendizagem (GAIA); grupo de apoio a família (GAF); grupo de apoio infantil (GAI); avaliação interventiva.
Atividades
-
03/2005 - 12/2005
Serviços técnicos especializados , Secretária.,Serviço realizado, Elaboração e implantação do Projeto de ação socio-cultural na área escolar: O diagnóstico de crianças com dificuldades de aprendizagem.
2002 - 2008
Instituto de Assistência Médica ao Servidor Público EstadualVínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Convidada
Outras informações:
No Centro de Convivência Infantil este trabalho assumiu a formação profissional dos atendentes e pajens das crianças e no Hospital subsidiando o Professor da Classe Hospitalar.
2006 - 2008
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO DE SAO SEBASTIÃOVínculo: Assessora, Enquadramento Funcional: convidada, Carga horária: 0
Outras informações:
Formar profissionais na area da psicopedagogia, implantando este novo profissional na visao institucional
Atividades
-
01/2006
Serviços técnicos especializados , Assessora.,Serviço realizado, Educação Continuada: atualização dos profissionais do Ensino Fundamental e Educação Infantil.
2006 - 2007
Diretoria de Ensino Centro_oesteVínculo: Assessoria, Enquadramento Funcional: Convidada
Outras informações:
Formação de Professores profissionais para atuação na Classe Hospitalar/Brinquedoteca, a partir do horário do trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) desse profissional.
Os Hospitais envovidos são: Darcy Vargas (8 professores), Hospital do servidor publico estadual (02 professores), Emilio Ribas (03 professores), Hospital das Clínica (03 professores)
2010 - 2013
Universidad de la EmpresaVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada
Outras informações:
Curso de Doutorado na área de Educação em Montevideo - Uruguai
Disciplina: FORMAÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO ESCOLARES, esta disciplina tem por intenção apresentar as principais situações envolvendo a Educação que ocorrem nas instituições escolares, tendo como referência os conceitos de escola, prática, globalização e formação.
2010 - 2013
Universidad de la EmpresaVínculo: colaborando na formação de dou, Enquadramento Funcional: Colaborando na formação de doutores em Educaç
Outras informações:
Colaborando na formação de doutores em Educação como docente.
2020 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Este Núcleo está ligado à Reitoria e atende os alunos com deficiências.
NAPEI significa Núcleo de Apoio Pedagógico à Eduvação Inclusiva
2014 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: lider pesquisa educação infantil eo brincar, Carga horária: 30
Outras informações:
Este grupo esta certificado pela instituição e o CNPQ, um co vinculado a faculdade de educação. Assume um conceito alargado de infância em uma lógica de aproveitamento da continuidade dos processos evolutivos e de aprendizagem .Esta formação esta comprometida com a mudança na realidade vivida a partir das dissertações e teses produzidas na linha .
2011 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Permanente da Pós Graduação, Carga horária: 30
Outras informações:
ingressei no programa após ter participado do processo de seleção na linha de pesquisa formação de professores em agosto de 2009 . Inicialmente minha atuação foi como colaboradora da linha e em 2011 assumindo semestralmente a docência na disciplina eletiva ligada a linha .Esta atividade congrega alunos de mestrado e doutorado com o objetivo de estudar um tema de interesse comum , desta forma a cada semestre temos um enfoque especifico na linha ,voltados aos da formação , desafios e perspectivas . em 2021 acrescentamos aos desafios contemporâneos a Educação nao formal
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: docente da disciplina eletiva do programa de, Carga horária: 30
Outras informações:
Os alunos frequentam semanalmente atividades na perspectiva das disciplinas eletivas ,que congregam alunos de mestrado e doutorado participantes de quaisquer linhas de pesquisa ,com o objetivo de estudar um tema de interesse comum .
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: membro da linha de pesquisa formação de educ, Carga horária: 30
2021 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Este cargo estava vinculado à Reitoria.
NAPEI significa Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação Inclusiva
2017 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Napei, Carga horária: 10
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular da Faculdade de Educação3, Carga horária: 40
Outras informações:
como professora titular desde 2009 exerci cargo de chefia do departamento de tecnologia da educação ,diretora da faculdade de educacao entre outros cargos participando ativamente em diferentes colegiados .Entre eles o conselho universitario ,o conselho da faculdade de educação ,o colegiado do programa de educação e curriculo .
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: membro permanente do conselho universitario, Carga horária: 40
Outras informações:
sou membro deste conselho por ter sido diretora em duas gestões seguidas ,e apos estas gestoes fui eleita representante docente da faculdade de educação neste colegiado .
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado da Pós Graduação Ed. Curr, Carga horária: 30
Outras informações:
como membro do colegiado participo das reflexões e decisões das situações dos alunos ,do próprio programa na medida que estas situações se transformam em pauta do colegiado .
2009 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: membro do conselho da faculdade de educação, Carga horária: 40
Outras informações:
como diretora e como representante da faculdade de educação eleita tenho direito a participar destes orgãos colegiados
2021 - Atual
Ministério da CidadaniaVínculo: Professora convidada, Enquadramento Funcional: Consultora e avaliadora tácnica da revista Ed
Outras informações:
Secretaria Nacional de Atenção à 1ª Infância, criou a revista Educação in Foco com edição anual da qual eu fui convidada para ser avaliadora e consultora técnica
2021 - 2021
Universidade Federal de UberlândiaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: convidada da comissão especial de avaliação, Carga horária: 10
Outras informações:
Participação na Comissão Especial - Portaria n 17, de 15 de março de 2021.
Esse trabalho foi registrado na Ata n 001/2021 da avaliação docente para promoção da classe de professor associado IV para a classe de professor titular da carreira do magistério superior no dia 06 de maio de 2021
2022 - 2022
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC CampinasVínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Membro Externo de banca examinadora:, Carga horária: 20
Outras informações:
Participação no processo seletivo para credenciamento de corpo docente permanente em programa de Pós Graduação Stricto Sensu, edital n 1481/2021 junto com Dra. Jussara Cristina Barbosa Tortella (presidente) e professor Dr. Artur José Renda Vitorino
1984 - Atual
Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SPVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular na Faculdade de Educação, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Participação como banca interna para professores do Departamento de Formação Docente que se candidataram para promoção na carreira universitária
2018 - 2021
Associação Cultural São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Diretoria Executiva da ACSP, Carga horária: 1
Outras informações:
Diretoria executiva para o triênio 2018 a 2021 junto a Comunidade do Colégio São Domingos como 2ª secretária
2022 - Atual
Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SPVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular da Faculdade de Educação, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Parceria com a Graduação na dimensão do Estágio Supervisionado e nas Práticas Profissionais
2021 - Atual
Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SPVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular da Faculdade de Educação, Carga horária: 30
Outras informações:
Parceria com a equipe de Estágio Supervisionado e Práticas Docentes
2020 - Atual
Pntifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SPVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Parceria na Graduação com a Equipe de Estágio, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Este trabalho de parceria consiste na articulação entre áreas temáticas semelhante da Graduação e Pós Graduação na linha de Formação de Professores onde os alunos participam das aulas da Graduação por meio da participação em aulas
2021 - Atual
Secretaria Nacional da Primeira InfânciaVínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Representatnte da ABPp, Carga horária: 5
2021 - Atual
Faculdad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad AutónomaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 2
Outras informações:
Colaboração Acadêmica entre Programa de Pós-Graduação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Faculdad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid
2023 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do ParanáVínculo: comvidada, Enquadramento Funcional: Comissão Científica Educere, Carga horária: 1
Outras informações:
Participação como Comissão Científica do eixo Psicopedagogia, Educação Especial e Inclusão no 16 Congresso Nacional de Educação - EDUCERE
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Neide de Aquino Noffs e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?