Fernando Moreira Barnabé

Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), é Licenciado em Matemática pela mesma instituição (USP). Professor e formador de professores, atua no campo da Educação Matemática em todos os níveis de ensino, direta ou indiretamente. Também é autor de livros didáticos, consultor e assessor pedagógico. Com experiência no trabalho com Formação de Professores, foi um dos Especialistas de Matemática do Time de Autores na produção de planos de aula da Associação Nova Escola, além de integrar o Time de Formadores da mesma instituição. Foi professor substituto da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (FACED-UFBA) e professor-bolsista do programa PARFOR de formação de professores pela UFRB. Atuou em diferentes instituições de ensino do Brasil, tanto privadas quanto públicas, em diferentes níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio, Superior e Pós Graduação).Foi integrante do Grupo EMFoco (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática) em Salvador (BA). Com estudo no campo da Educação Matemática em seus mais diferentes aspectos, atua nas áreas de Formação de Professores, Resolução de problemas, Jogos, Música e Matemática, entre outros. Atua principalmente nos seguintes temas: matemática, educação, educação matemática, formação de professores, pedagogia, jogos no ensino da matemática, relações entre música e matemática, história da matemática, história da educação matemática, e neurociência e matemática.ORCID 0000-0002-6789-215X

Informações coletadas do Lattes em 04/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática

2008 - 2011

Universidade de São Paulo
Título: ?A melodia e o ritmo das frações: a música sob o olhar do professor de matemática?, Ano de Obtenção: 2011
Oscar João Abdounur.Palavras-chave: Educação Matemática; Música; Matemática; frações; História da Matemática; Pitágoras. Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: História da Matemática. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Música. Setores de atividade: Educação.

Especialização interrompida em 2009 em Fundamentos do Ensino da Matemática

2009 - Atual

Mathema Formação e Pesquisa
Título: Ensino de Matemática
Ano de interrupção: 2009

Aperfeiçoamento em Practitioner em Programação Neurolinguística (PNL)

2017 - 2017

Serharmônico Desenvolvimento Humano
Título: PNL em sala de aula. Ano de finalização: 2017
Orientador: André Pércia

Graduação em Licenciatura em Matemática

2001 - 2007

Universidade de São Paulo

Formação complementar

2025 - 2025

Cidadania e Políticas Públicas. (Carga horária: 40h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Introdução à História da Arte. (Carga horária: 40h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Cantinhos de Leitura. (Carga horária: 20h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Introdução à Educação Ambiental. (Carga horária: 80h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Xilogravura. (Carga horária: 40h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Primeira Infância. (Carga horária: 80h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Introdução ao Incentivo à Leitura. (Carga horária: 80h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Metodologia Ativa de Aprendizagem. (Carga horária: 20h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2025 - 2025

Educomunicação: Fotografia. (Carga horária: 40h). , Instituto Brasil Solidário, IBS, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Programa de Formação de Formadores. (Carga horária: 25h). , ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA, NE, Brasil.

2020 - 2020

Estratégias de ensino a distância com Google Classroom, Google Agenda e Han. (Carga horária: 3h). , Foreducation EdTech, FOREDUCATION, Brasil.

2020 - 2020

Contribuições da história da matemática para o ensino de Matemática. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.

2014 - 2014

Dublagem. (Carga horária: 40h). , Dublagem Curitiba, DUB.CWB, Brasil.

2009 - 2009

Perspectiva Metodológica da Resolução de Problemas. (Carga horária: 15h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.

2009 - 2009

Adulto que aprende, o adulto que ensina. (Carga horária: 39h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.

2008 - 2008

Medidas como contexto para aprender números. (Carga horária: 12h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.

2008 - 2008

Euclides: suas razões e proporções. (Carga horária: 12h). , IV Bienal de Matemática da SBM, SBM, Brasil.

2008 - 2008

Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental II. (Carga horária: 12h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.

2008 - 2008

Relações entre história e educação matemática. (Carga horária: 4h). , Mathema Formação e Pesquisa, MATHEMA, Brasil.

2008 - 2008

Disturbios de Aprendizagem. (Carga horária: 3h). , Colégio Liceu Di Thiene, LICEU, Brasil.

2006 - 2006

Trigonometria no cotidiano. (Carga horária: 12h). , VIII Encontro Paulista de Educação Matemática, VIII EPEM, Brasil.

2005 - 2005

História as avessas do número e. (Carga horária: 12h). , VI Seminário Brasileiro de História da Matemática, SBHMAT, Brasil.

2004 - 2004

Um passeio pelas geometrias não euclidianas. (Carga horária: 12h). , I Semana da Licenciatura ? USP, IME-USP, Brasil.

2004 - 2004

A matemática a partir da arte. (Carga horária: 8h). , VII Encontro Paulista de Educação Matemática, EPEM, Brasil.

2004 - 2004

Jogos e resolução de problemas. (Carga horária: 12h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2004 - 2004

Desfazendo nós com polinômios. (Carga horária: 6h). , I Semana da Licenciatura ? USP, IME-USP, Brasil.

2004 - 2004

Equações Algébricas: uma abordagem histórica. (Carga horária: 12h). , I Semana da Licenciatura ? USP, IME-USP, Brasil.

2003 - 2003

Paralelas e perpendiculares no cotidiano. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2003 - 2003

Jogos e Resolução de problemas. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

Sistema de Numeração: do surgimento até a consolid. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

Confecção de mapas: aplicação geométrica a partir. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

Recursos didáticos não convencionais para ensinar. (Carga horária: 6h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

A poluição do ar e as relações com a Matemática. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

A utilização de softwares no ensino de funções. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

2001 - 2001

Razão e proporção na confecção de artefatos. (Carga horária: 6h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino da Matemática, CAEM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Música e Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: História da Matemática.

Organização de eventos

BARNABÉ, F. M. . 1o Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Congresso).

BARNABÉ, F. M. . VII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2004. (Congresso).

Participação em eventos

ICOCIME 3 - The Third International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education. A formação musical do professor de matemática como uma perspectiva de insubordinação criativa. 2023. (Congresso).

XX Encontro Baiano de Educação Matemática(EBEM)/IX Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática FBLM).(diversos trabalhos). 2023. (Encontro).

Integração Curricular - Matemática e suas Tecnologias. 2022. (Outra).

APLICANDO A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS. 2021. (Outra).

Batismo da Sala Paulo Freire Centenário 1921-2021.Abertura do evento. 2021. (Outra).

JORNADA INTERNACIONAL DO SONO: Saúde e Educação. 2021. (Outra).

Jogos e Gamificação. 2020. (Outra).

II Seminário Internacional de Práticas Inovadoras. 2016. (Seminário).

IV Seminário Nacional Investigando Práticas de Ensino em Sala de Aula. 2016. (Seminário).

J3M - Jornada de Matemática, Matemática Aplicada e Educação Matemática. 2016. (Outra).

III Seminário Nacional Investigando Práticas de Ensino em Sala de Aula.Práticas relacionadas à Educação Inclusiva. 2015. (Seminário).

Seminário de Docência Universitária - UFRB. 2012. (Seminário).

IV Fórum Nacional das Licenciaturas em Matemática. 2011. (Seminário).

Jornada Pedagógica - Colégio Anchieta. 2011. (Encontro).

X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

1o Seminário Interno do Mathema - Relações entre História e Educação Matemática. 2008. (Seminário).

IV Bienal de Matemática.?A melodia e o ritmo das frações: a música sob o olhar do professor de matemática?. 2008. (Outra).

XI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2008. (Outra).

X Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2007. (Outra).

XXIV Encontro de Informação Profissional.O curso de Matemática. 2007. (Encontro).

IX Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2006. (Outra).

VIII EPEM ? Encontro Paulista de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

III Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto.?O Arquimedes Holandês: Um estudo sobre a Matemática de Simon Stevin?. 2005. (Encontro).

I Semana da Licenciatura - IME - USP. 2005. (Outra).

SPHEM - Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Seminário).

VI SBHMat ? Seminário Brasileiro de História da Matemática.?O Arquimedes Holandês: Um estudo sobre a Matemática de Simon Stevin?. 2005. (Seminário).

VII EPEM ? Encontro Paulista de Educação Matemática. 2004. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Raquel Guimarães de Medeiros

MORAES, G. C.; LUCHETTA, V. O. J.;BARNABÉ, F. M.. Pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para pesquisas científicas que contribuam para o aprendizado do que é proposto pela BNCC. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Produções bibliográficas

LOUREIRO, V. S. ; BARNABÉ, F. M. ; SANTOS, L. R. O. ; CARDOSO, F. B. . Revista Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, Piauí, v. 05, n. 02, p. 01-15, 2022, eISSN: 2674-757X DOI: 10.26694/epeduc.v5i2.29991 DIÁLOGO ENTRE A NEUROPSICOPEDAGOGIA E O NOVO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Revista Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc , v. 5, p. 1-15, 2022.
BARNABÉ, F. M. ; COSTA, M. . Integração e protagonismo: matemática e suas tecnologias. 1. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2020. v. 1. 208p .
BARNABÉ, F. M. ; SCHENA, F. ; LUCHMANN, J. C. . Inteligência Emocional, Foco & Motivação - Como lidar com as nossas emoções de maneira mais eficiente e eficaz. 1. ed. Curitiba/PR: Juruá, 2017.
BARNABÉ, F. M. . Planejamento Pedagógico: intencionalidade e dimensões em jogo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Desafios e possibilidades na Educação: por uma aprendizagem mais significativa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Neurociência e Aprendizagem: uma conversa sobre o estudo da cognição e da aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Neurociência e Aprendizagem: uma conversa sobre o estudo da cognição e da aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . A formação musical do professor de matemática como uma perspectiva de insubordinação criativa',. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira para além da Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Relações da Matemática e a Música. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Resolução de problemas no ensino e aprendizagem de Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira para professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Revisitando o Novo Ensino Médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Mudando os rumos dos nossos jovens do Ensino Médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Novo Ensino Médio: o que é?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . As consequências do Novo Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Itinerários Formativos no Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Empreendedorismo na Educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . O que esperar do Novo ENEM?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . O Projeto de Vida no Novo Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Casos de Matemática - O Homem que Calculava. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Gamificação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Conversas com quem gosta de Ensinar - BNCC. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Quem pode aprender Matemática?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Resolução de Problemas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Música e Matemática: um diálogo entre a racionalidade e a sensibilidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Matemática e Neurociência: o estudo da cognição e a aprendizagem em Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Desafios de ensinar Matemática no pós pandemia atuando na Educação Infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Gerenciamento das Emoções na Educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Desafios sobre aprender e ensinar Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Música e Matemática: conexões para além da partitura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BARNABÉ, F. M. . Desafios de ensinar Matemática no pós pandemia atuando nos Anos Iniciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Alfabetização Matemática em tempos remotos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. ; COSTA, M. . O que é um projeto integrador e qual é o seu papel no Ensino Médio?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. ; COSTA, M. . O Manual do Professor como instrumento de planejamento: ele ajuda mesmo?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . A Matemática do Ensino Médio para além dos conteúdos.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Como perder o medo/ódio pela Matemática?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Música e Matemática: relações que favorecem a aprendizagem.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Gamificação na Educação: como tornar as aulas atrativas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . Trabalho com jogos: aproveitando o interesse dos alunos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARNABÉ, F. M. . ?A melodia e o ritmo das frações: a música sob o olhar do professor de matemática?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARNABÉ, F. M. . ?Stevin como precursor do Cálculo: ideias para uso didático da História da Matemática?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARNABÉ, F. M. . ?O Arquimedes Holandês: Um estudo sobre a Matemática de Simon Stevin?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

BARNABÉ, F. M. ; VALLE, L. . Teoria de van Hiele ajuda a desenvolver o conhecimento dos alunos sobre geometria. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira: utilize planilhas, tabelas e gráficos para recompor as aprendizagens. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira #248: as maiores dificuldades na hora de falar sobre dinheiro nas escolas. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Dos sonhos ao projeto de vida: como o planejamento financeiro pode ajudar os alunos no futuro?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . #39 ? Por que é importante ensinar Educação Financeira na escola?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . 61) Educação e Consciência Financeira - com Fernando Barnabé. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Educação Financeira e Alimentar de mãos dadas: como relacionar os assuntos?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Como mostrar para os alunos que empreender não é só abrir empresa. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Inflação, desemprego e pandemia: como trazer a macroeconomia para a sala de aula?. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Educação financeira de crianças pode transformar realidade econômica de famílias. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Alfabetização: utilize listas de compras para potencializar as aulas. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Sistema monetário e Matemática: dobradinha poderosa para recomposição das aprendizagens. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VALLE, L. ; BARNABÉ, F. M. . 7 atividades lúdicas para ensinar geometria nos anos iniciais. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; BERNARDO, N. . Atividade: calculando porcentagens com base em dados de vacinação. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Como ativar o pensamento matemático dos alunos no ensino remoto (com a ajuda do celular). 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Como abordar recessão e desemprego nas aulas de Geografia e Matemática. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; SCORCE, C. . 1º ao 3º ano: 5 pontos para superar a defasagem dos alunos e planejar as aulas de Matemática na volta às escolas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; SCORCE, C. . 4º e 5º ano: 4 pontos para superar a defasagem dos alunos e planejar as aulas de Matemática na volta às escolas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; SCORCE, C. . 1º ao 3º ano: Aprendizagens prioritárias de Matemática com medição, embalagens e figuras geométricas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; SCORCE, C. . 4º e 5º ano: Aprendizagens prioritárias de Matemática com recipientes e gráficos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Matemática do retorno: 5 orientações para planejar as aulas do Fundamental. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Matemática + avaliação + volta às aulas: como fechar essa conta para apoiar a aprendizagem dos alunos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Equações e operações: Prioridades e sugestões para o início do semestre das aulas de Matemática do 6º e 7º ano. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Variação de grandezas e funções: sugestões para Matemática no 8º e 9º ano. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . 14 estratégias para apoiar os alunos na resolução de problemas matemáticos a distância. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Atividade: Explore as unidades de medida de uma imagem digital. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Jogos e arte chineses para trabalhar com os alunos de Ensino Fundamental. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Como crianças e adolescentes podem compreender o valor do trabalho?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Educação financeira: por que o assunto deve ser ensinado nas escolas?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . História do dinheiro estimula alunos a pensar sobre Educação Financeira. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Trabalhe a análise crítica de publicidade com a turma e incentive o consumo consciente. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Crise hídrica e consumo sustentável de energia: como abordar esses temas em sala. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Como trabalhar a vacinação contra a covid-19 nas aulas de Matemática e no ambiente escolar. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; VALLE, L. . 10 projetos interdisciplinares para a educação básica. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Das baixas temperaturas ao olhar social: transforme o inverno em tema quente para os alunos. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VALLE, L. ; BARNABÉ, F. M. . ?O homem que calculava?, de Malba Tahan, ensina matemática de forma lúdica. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Atividade de Matemática: calculando a variação de temperatura no inverno. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . BNCC: dicas e orientações do documento para o trabalho com a Matemática do 6º ao 9º ano. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. ; PAIVA, T. . Utilize o interesse dos alunos por jogos a favor da aprendizagem. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Sugestão de atividade: criando e contando coleções. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . 5 perguntas e respostas para replanejar Matemática no Fundamental 1. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Matemática no 4º e 5º ano: 5 respostas para retomar o rumo. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Jogos lúdicos e jogos pedagógicos: o que são e como usá-los até no ensino remoto. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Como enxergar a Matemática nossa de todo dia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Como replanejar o ano de 2020 em Matemática. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . 5 dicas para orientar seus alunos a estudar em casa. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VALLE, L. ; BARNABÉ, F. M. . Música ajuda a contextualizar aprendizagem de matemática na educação básica. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Matemática: Jogando para ganhar na aprendizagem. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Jogos digitais: o que eles têm de especial. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Sugestão de atividade: crie sua própria fita métrica. 2019. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Como e quando fazer uso da calculadora?. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . 'O professor precisa ser um jogador também', diz especialista. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . Você sabe ensinar seus alunos a gerir dinheiro?. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BARNABÉ, F. M. . NOVOS TEMAS E REORGANIZAÇÃO DAS ÁREAS SÃO AS PRINCIPAIS NOVIDADES EM MATEMÁTICA. 2018. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BARNABÉ, F. M. . Atividade de Matemática: calculando a variação de temperatura no inverno. 2021; Tema: Educação Matemática. (Site).

BARNABÉ, F. M. . Planejamento Pedagógico - T1. 2024. .

BARNABÉ, F. M. . Jogos no ensino de Matemática. 2024. .

BARNABÉ, F. M. . Matemática Em Foco: as unidades temáticas da BNCC. 2023. .

BARNABÉ, F. M. . Educação Matemática na Educação Infantil. 2023. .

BARNABÉ, F. M. . Recomposição de Aprendizagens e a Resolução de Problemas. 2022. .

BARNABÉ, F. M. . O papel do lúdico e dos jogos no ensino remoto. 2020. .

BARNABÉ, F. M. . Jogos matemáticos para o Ensino Fundamental 1. 2019. .

BARNABÉ, F. M. ; TORTORA, E. . Jogos matemáticos na Educação Infantil. 2019. .

BARNABÉ, F. M. ; FERREIRA, F. E. . Jogos matemáticos para melhorar a aprendizagem no Fundamental 1. 2019. .

BARNABÉ, F. M. . Oficina de Jogos nas Aulas de Matemática. 2011. .

BARNABÉ, F. M. . Relações entre Música e Matemática sob o olhar de um Educador Matemático. 2011. (Videoconferência).

BARNABÉ, F. M. . Resolução de Problemas nas Séries Iniciais. 2009. .

BARNABÉ, F. M. . Construção do Conceito de Número e o SND. 2009. .

BARNABÉ, F. M. . Planejando o Trabalho em Sala de Aula. 2009. .

BARNABÉ, F. M. . Resolução de problemas e materiais manipulativos. 2009. .

BARNABÉ, F. M. . De verdade. 2020. Composição (estréia).

BARNABÉ, F. M. . Lendo você. 2014. Composição (estréia).

BARNABÉ, F. M. ; Muniz, V. . Tolice. 2014. Composição (estréia).

BARNABÉ, F. M. ; SERZEDELLO, J. L. . Música em Movimento. 2008. Composição (estréia).

Projetos de desenvolvimento

2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Figueiredo Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2006 - 2006

"O uso da História da Matemática na formação do Professor de Matemática?, Descrição: Estudo da História da Matemática voltada para a formação do professor de Matemática, para fazer com que os cursos de licenciatura e a formação continuada possam acontecer de uma forma diferente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.
2005 - 2005

?O Arquimédes Holandês: um estudo sobre a matemática de Simon Stevin?, Descrição: Através da pesquisa sobre os estudos matemáticas de Simon Stevin, identificamos diferentes aspectos que nos remetem a pensar a história e o ensino de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernando Moreira Barnabé - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - Atual

Instituto Sidarta, Sidarta

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Formador de Professores, Carga horária: 40

Outras informações:
Formador de Professores pelo programa Mentalidades Matemáticas, uma parceria entre o Instituto Sidarta e a Universidade de Stanford (EUA).

2024 - Atual

Associação Crescer Sempre

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessor pedagógico, Carga horária: 2

Outras informações:
Assessoria pedagógica voltada para o atendimento dos professores de Matemática que atuam no Ensino Fundamental Anos Finais, assim como auxiliar na construção do currículo de Matemática da instituição.

2023 - Atual

Colégio Inovati

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessor pedagógico, Carga horária: 5

Outras informações:
Assessor pedagógico responsável por acompanhar as turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental para o ensino de Matemática.

2024 - 2025

Instituto Brasil Solidário

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Carga horária: 30

2024 - 2024

centro de capacitação dos profissionais da educação

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 10

Outras informações:
Assessor Pedagógico da área de Matemática do Centro de Capacitação dos Profissionais da Educação do Município de São Caetano do Sul (SP), apoiando os formadores da rede municipal, além dos coordenadores das escolas de Ensino Fundamental.

2024 - 2025

Secretaria de Edeucação do Estado de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Leitor crítico, Carga horária: 10

Outras informações:
Leitura crítica de materiais didáticos do componente Matemática, produzidos para o Ensino Médio da rede estadual.

2022 - 2022

Secretaria de Edeucação do Estado de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Leitor crítico, Carga horária: 10

Outras informações:
Leitor crítico de materiais didáticos do componente Matemática, produzidos para os Anos Finais do Ensino Fundamental.

2023 - 2023

Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Carga horária: 5

Outras informações:
Consultor pedagógico para implementação do currículo de Educação Integral junto à rede municipal de Benevides (PA).

2022 - 2023

Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formador de Professores

Outras informações:
Formador de Matemática atuando junto ao programa Impulsionar, gerenciado pelo Instituto Quintessa e Instituto Reúna, atendendo as redes municipais de Educação de Cabrobó (PE) e Guaramiranga (CE).

2015 - 2023

Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliador do prêmio "Respostas para o Amanhã"

Outras informações:
Avaliador da fase regional do prêmio de 2015 a 2023; avaliador da fase nacional em 2016 e 2017.

2024 - 2024

IEA Soluções Educacionais

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autor, Carga horária: 10

Outras informações:
Autor de fascículos do Programa Travessia, voltados para a área de Matemática.

2022 - 2023

IEA Soluções Educacionais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador Editorial

Outras informações:
Coordenador Editorial para projeto voltado para Recomposição de Aprendizagens na área de Matemática.

2013 - 2014

IEA Soluções Educacionais

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Elaborador de material pedagógico

Outras informações:
Produção de itens e resoluções de questões na área de Matemática.

2011 - 2012

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor na Faculdade de Educação da UFBA atuando junto aos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia.

2011 - 2012

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Vínculo: Professor Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor da disciplina "Práticas Reflexivas no Ensino de Matemática"

2023 - 2023

Secretaria de Educação do Estado da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Carga horária: 10

Outras informações:
Produção e orientação de autores para curso de formação de professores do Estado da Bahia.

2011 - 2011

Faculdade Social da BAhia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do curso de Pedagogia, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuando nas disciplinas: - Prática Docente (Estágio II) - Metodologia e Conteúdos de Matemática I - Metodologia e Conteúdos de Matemática II - Estátistica aplicada à Educação

2022 - 2024

Instituto Reúna

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Carga horária: 10

Outras informações:
- Coordenador de produção de Itinerário Formativo - De 11/2023 a 02/2024.- Autor de ementa para o componente curricular Educação Financeira dos Anos Finais do Ensino Fundamental, para a SEDUC-PA De 01/2024 a 02/2024.- Curadoria de planos de aula e atividades para o Programa Avançar De 02/2023 a 05/2023.- Leitura crítica de Itinerários Formativos para a rede estadual de Educação de Alagoas em 12/2022.

2020 - 2024

Associação Nova Escola

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formador de Professores

Outras informações:
Integrante do time de formadores da instituição, sendo acionado somente quando há demanda específica.

2021 - 2022

Associação Nova Escola

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor Pedagógico, Carga horária: 20

Outras informações:
Consultor Pedagógico do projeto de Educação Financeira, uma parceria entre o Instituto XP e Nova Escola, liderando a equipe de produção de planos de aula, ministrando cursos e orientando publicações sobre o tema.

2021 - 2021

Associação Nova Escola

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autor de materiais didáticos

Outras informações:
Autor de adaptações dos planos de aula de Matemática para constituição de material didático para implementação em âmbito nacional.

2020 - 2020

Associação Nova Escola

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autor de planos de aula

Outras informações:
Autor de adaptações dos planos de aula de Matemática para o uso no contexto remoto de sala de aula.

2017 - 2018

Associação Nova Escola

Vínculo: profissional contratado por pr, Enquadramento Funcional: Especialista na área de Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Especialista em Matemática do Time de Autores da Associação Nova Escola, atuando no trabalho de produção de Planos de Aula de Matemática, gerenciando equipe de mentores e autores dos planos, além de atuar também na autoria.

Atividades

04/2019 - 04/2019
Ensino, Jogos no ensino de Matemática para o EF1, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso EAD disponível na plataforma da Nova Escola

2022 - 2023

Movimenta Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formador de Professores

Outras informações:
Formação de Professores no campo da Educação Matemática, solicitado quando há demanda.

2023 - 2023

Mathema Formação e Pesquisa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formador de Professores, Carga horária: 2

Outras informações:
Formação de Professores e pesquisa na área de Educação Matemática.

2019 - 2022

Mathema Formação e Pesquisa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Formador e Pesquisador, Carga horária: 10

Outras informações:
Formação de Professores e pesquisa na área de Educação Matemática.

2009 - 2009

Mathema Formação e Pesquisa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 10

Outras informações:
Monitor do curso de pós-graduação ?Fundamentos do Ensino da Matemática?, em parceria com a UNIFRAN.

2007 - 2009

Mathema Formação e Pesquisa

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Formador e pesquisador, Carga horária: 12

2022 - 2025

FTD Educação

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Formador de Professores

Outras informações:
Formação de Professores em diversas redes públicas de ensino pelo Brasil.

2022 - 2022

Palavras Projetos Editoriais

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Editor, Carga horária: 5

Outras informações:
Edição de materiais didáticos do componente Matemática.

2022 - 2022

Somos Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Editor de conteúdo

Outras informações:
Editor pleno de Matemática para materiais didáticos dos Sistemas de Ensino Anglo e pH.

2020 - 2022

Eleva Educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: especialista editorial

Outras informações:
Especialista editorial de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

2012 - 2017

Editora Positivo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 44

Outras informações:
Assessor Pedagógico da área de Matemática, produzindo e ministrando cursos de metodologia para professores.

2022 - 2023

Ayumana Editora

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico Editorial, Carga horária: 8

Outras informações:
Coordenador Pedagógico Editorial da área de Matemática, atuando junto à Coleção Supera Mais - Ensino Médio.

2021 - 2023

Ayumana Editora

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Formador de Professores

Outras informações:
Formação de professores que utilizam o material da editora, sendo acionado conforme demanda.

2021 - 2021

Ayumana Editora

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Editor de conteúdo, Carga horária: 12

Outras informações:
Editor de conteúdo da área de Matemática para a coleção Supera Mais - Ensino Fundamental.

2019 - 2020

Edu.Co Ensino e Consultoria

Vínculo: Sócio-Proprietário, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como palestrante, formador, assessor, além de produzir material didático pedagógico.

2019 - 2020

CEI TRILHAS DO SABER

Vínculo: Sócio-Proprietário, Enquadramento Funcional: Diretor Pedagógico

Outras informações:
Diretor pedagógico da rede CEI Trilhas do Saber, em Curitiba (PR), atuando nas duas unidades (Xaxim e Bairro Alto).

Atividades

01/2019 - 02/2019
Direção e administração, CEI Trilhas do Saber.,Cargo ou função, Diretor Pedagógico.

2017 - 2018

Colégio Marista Paranaense

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25

Outras informações:
Professor de Matemática.

2011 - 2011

Fundação Padre Anchieta

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor de curso à distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor nos cursos de Formação de Professores oferecidos pela Secretaria de Educação de São Paulo para os professores da Rede Estadual de Ensino.

2010 - 2010

Fundação Padre Anchieta

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutor de curso à distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutor nos cursos de Formação de Professores oferecidos pela Secretaria de Educação de São Paulo para os professores ingressantes na Rede Estadual de Ensino.

2012 - 2012

Editora Moderna

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Elaborador de material pedagógico

Outras informações:
Produção de Roteiros e Orientações Didáticas para Objetos Educacionais Digitais na área de Matemática.

2017 - 2017

SAE/IESDE

Vínculo: Projeto único, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Gravação de videoaulas para materiais didáticos.

2012 - 2012

Anima Educational Media Bildungsmedien

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Roteirista, Carga horária: 20

Outras informações:
Criação de Roteiros e Orientações Didáticas na produção de Objetos virtuais de aprendizagem na área de Matemática.

2009 - 2010

Universidade Paulista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Tutor de cursos EaD, Carga horária: 10

2017 - 2017

Triton Engenharia e Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor de Matemática em curso preparatório para ENEM na modalidade EAD.

2011 - 2011

Colégio Módulo (BA)

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor do curso preparatório para a Olimpíada Brasileira de Matemática 2011

2011 - 2011

Colégio Anchieta (BA)

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 26

2008 - 2008

Etec Parque da Juventude

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Física, Carga horária: 4

2009 - 2010

Instituto São José (SP)

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Física, Carga horária: 20

2009 - 2009

Colégio Pentágono

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 15

Outras informações:
Estudo intensivo das atividades preparadas em sala de aula através de assessoria educacional na área. Foco nas atividades e preparação dos alunos para os vestibulares nacionais.

2010 - 2010

EXTERNATO SANTO ANTONIO

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 35

2005 - 2009

Colégio Liceu di Thiene

Vínculo: trabalhador registrado, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Física, Carga horária: 10

2008 - 2008

Novae Assessoria Educacional

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Redator de material didático, Carga horária: 8

Outras informações:
Redator de apostilas para cursos técnicos em diversas áreas.

2009 - 2010

Colégio Objetivo ABC - Unid Tenente

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2005 - 2006

Colégio Objetivo ABC - Unid Tenente

Vínculo: trabalhador registrado, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 15

2005 - 2006

Colégio Objetivo ABC - Unid. Frei Gaspar

Vínculo: trabalhador registrado, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10

2006 - 2006

Colégio Objetivo ABC - Unid. Imperatriz

Vínculo: trabalhador registrado, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10

2005 - 2006

Colégio Objetivo ABC - Unid. Senador

Vínculo: trabalhador registrado, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 15

2002 - 2004

Anglo Pré Vestibular - SCS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10

2002 - 2004

Colégio Liceu Monteiro Lobato

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor substituto de Matemática, Carga horária: 15

2002 - 2004

Colegio Singular SBC

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor substituto de Matemática, Carga horária: 15

2001 - 2002

Laboratório Fuvest

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor e Coordenador da área de Matemática, Carga horária: 20

2022 - 2022

Triolet Editorial

Vínculo: freelancer, Enquadramento Funcional: Leitor crítico, Carga horária: 5

Outras informações:
Leitura crítica de materiais didáticos do componente Matemática.