DÉBORA REGINA WAGNER

Possui graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2001), mestrado (2012) e doutorado (2017) em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Professora no Departamento de Metodologia de Ensino no Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina MEN/CED/UFSC e professora no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE - UFSC. Membro do corpo editorial da Revista Eletrônica de Educação Matemática REVEMAT. Vice líder do Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática - GECEM e membro pesquisadora do GEPHIESC - Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação e Instituições Escolares de Santa Catarina. Possui experiência na área de Educação matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: arte, visualidade, história, filosofia e suas conexões com a educação matemática e a formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 11/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica

2012 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Visualidades movimentadas em oficinas dispositivo-pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática
, Ano de obtenção: 2017. Cláudia Regina Flores. Bolsista do(a): Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento do Educação Superior, FUMDES, Brasil.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica

2010 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Arte, Técnica do Olhar e Educação Matemática: o caso da perspectiva na pintura clássica, Ano de Obtenção: 2012
Cláudia Regina Flores.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: técnica da perspectiva; História da Matemática; visualização matemática; visualidade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Gestão e Metodologia do Ensino

2006 - 2007

UNIESC
Título: A resolução de situações-problema de matemática no Ensino Fundamental

Graduação em Matemática Licenciatura Plena

1997 - 2001

Universidade Comunitária da Região de Chapecó

Formação complementar

2011 - 2011

Extensão universitária em Tendências em Educação Matemática. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em I WORKSHOP - PPGECT. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2007 - 2007

Formação Continuada para Professores. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, SED, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Curso para professores do Ensino Médio - Cie e Mat. (Carga horária: 160h). , Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, Brasil.

2000 - 2000

Congresso Nacional de Educação. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Informações Técnicas Educacionais e Culturais, CEITEC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História, cultura e Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História, cultura e Educação Matemática/Especialidade: História da Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História, cultura e Educação Matemática/Especialidade: Arte, Cultura e Visualização.

Organização de eventos

WAGNER, D. R. . VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática. 2021. (Outro).

WAGNER, D. R. . I Fórum Catarinense das Licenciaturas que formam professores que ensinam matemática. 2019. (Outro).

WAGNER, D. R. . ICOCIME 2 - The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Educations. 2019. (Outro).

FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. . Colóquio Educação (e) Matemática (e) Arte: Elogio da Infância. 2017. (Outro).

BITTENCOURT, J. ; GUÉRIOS, G. ; WAGNER, D. R. ; BOTH, N. T. . Seminário de Socialização de Estágio - Licenciatura em Matemática na modalidade à distância - Maranhão. 2010. (Outro).

WAGNER, D. R. . I Fórum Catarinense das Licenciaturas que formam professores que ensinam matemática. 2019. (Outro).

WAGNER, D. R. . ICOCIME 2 - The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Educations. 2019. (Outro).

Participação em eventos

14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Body and materiality from a perspective of visuality in mathematics education. 2025. (Congresso).

8th ICHME - International Conference on the History of Mathematics Education.Archaeo-genealogical approach for a research in the History of Mathematics. 2024. (Outra).

13TH Congress of the European Siciety for Reserch in Mathematics Education. Mathematics and body entangled in workshops with art. 2023. (Congresso).

CiênciARTE e mARTEmática em práticas curriculares e em processos de ensino e aprendizagem nos diversos níveis ed educativos.CiênciARTE e mARTEmática em práticas curriculares e em processos de ensino e aprendizagem nos diversos níveis educativos. 2023. (Outra).

Entre Epistemologias Locais, Antropoceno e Educações Matemáticas- s ? 10 anos do FAEM, Grupo de Pesquisa em Formação, Avaliação e Educação Matemátic.Entre Epistemologias Locais, Antropoceno e Educações Matemáticas. 2023. (Encontro).

VI ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemátoica. 2022. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.O Estágio Supervisionado e a Licenciatura em Educação do Campo: vivências e desafios. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.Matemática, história e arquitetura Enxaimel: exercícios do olhar e do pensamento. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.O Estágio Supervisionado na Escola Básica Passo da Limeira: reflexões na formação inicial de futuras professoras do Campo. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.A Equação Civilizatória e a Educação Matemática: aproximações com os problemas contemporâneos. 2021. (Encontro).

VIII ECEM - Encontro Catarinense de Educação Matemática.Arte, Cultura e Educação Matemática. 2021. (Encontro).

ICOCIME - The Second Internacional Conference on Criative Insubordination in Mathematics Educations.Matemática e Arte: movimentos insubordinados em uma sala de aula da Licenciatura em Educação do Campo. 2019. (Outra).

ICOCIME - The Second Internacional Conference on Criative Insubordination in Mathematics Educations.Uma pesquisa com um grupo de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais: atravessamentos com a insubordinação criativa. 2019. (Outra).

XIII ENEM Encontro Nacional de Educação Matemática.Era uma vez... A matemática, a arte e a infância. 2019. (Encontro).

II Semana do PPGECT.A inserção dos egressos do PPGECT no cenário educacional. 2018. (Outra).

VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Oficinas-experiência numa formação de professores: da solução de um problema a problematização de si mesma. 2018. (Seminário).

Elogio da escola. 2016. (Seminário).

XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Experimentando matemática e imagens da arte: que visualidades fazem pulsar?. 2016. (Encontro).

A questão do contemporâneo na educação: velhos e novos problemas para pensar a alteridade. 2015. (Seminário).

Infância, experiência, educação e formação de professores. 2015. (Seminário).

Ler e escrever em tempos sem leitura e sem escrita: a racionalidade pedagógica e literária de uma educacão poética e narrativa ção. 2015. (Seminário).

VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Seminário).

CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Alberti, a perspectiva e a matemática. 2013. (Congresso).

XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Convegências no Infinito: discussões sobre arte, matemática e olhar. 2013. (Encontro).

XIII CIAEM - Congresso Interamericano de Educação Matemática. História, Arte e Matemática: visualizando perspectiva na pintura renascentista. 2011. (Congresso).

I WORKSHOP-PPGECT. 2010. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Dulcilene Freitas Palheta

MACHADO, R. B.;WAGNER, D. R.. Formação em matemática para intérpretes de Libras: uma análise temática do I FormaGepam. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Amanda Colombo Gomes

BARRERE, E.;WAGNER, D. R.; SCORTEGAGNA, L.. Planejamento da prática pedagógica utilizando o vídeo como recurso didático no ensino de matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Mônica maria Kerscher

WAGNER, D. R.. Uma martemática que per-corre com crianças em uma experiência abstrata em um espaço-escola-espaço. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Edson Júnio dos Santos

WAGNER, D. R.; BARRERE, E.; SCORTEGAGNA, L.. Ensino de perspectiva a partir do olhar Matemático: um estudo de caso baseado na Igreja São Francisco em Ouro Preto. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Priscilla Ghizoni Lima

SKLIAR, C.; GENIS, A. D.;WAGNER, D. R.. PEDAGOGIA SINGULAR: Uma (re)orientação fenomenológica do conceito de deficiência. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mônica Maria Kerscher Franco

WAGNER, D. R.. De um inventário de afetos ao exercício de um ethos de re-existência: em travessias de e com o Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM/UFSC). 2022. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cássia Aline Schuck

WAGNER, D. R.. Por uma educação matemática com arte: passagens pelo pensamento de Walter Benjamim. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jéssica Ignácio de Souza

WAGNER, D. R.. Educação financeira: práticas discursivas na educação matemática. 2021. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: JUSSARA BRIGO

FLORES, C.R.; DUARTE, C. G.;WAGNER, D. R.; GRANDO, R.; RECHIA, K. C.. Uma trilha com professoras que ensinam matemática: diários de encontros. 2020. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juliano Espezim Soares Faria

DUARTE, C. G.;WAGNER, D. R.; COSTA, D. A.; SANTOS, L. M.. Educação matemática, teatro e matemática escolar: problematizações focaultianas. 2020. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thaline Thiesen Kuhn

FLORES, Claudia R.WAGNER, D. R.; ARRUDA, J. P.; VALENTE, W. R.; MACHADO, R. B.. Franklin Cascaes e a disciplina de Desenho na Escola Industrial de Florianópolis. 2020. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: LUÍ FELLIPPE DA SILVA BELLINCANTTA MOLLOSSI

WAGNER, D. R.; ZANELATTO, D.; SCHMOELLER, L.. Traçando coordenadas sobre o Ensino de Matemática para Cegos. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Priscilla Ghizoni Lima

MOURA, R. S.;WAGNER, D. R.; GENIS, A. D.; SKLIAR, C.. PEDAGOGIA SINGULAR: uma (re)orientação fenomenológica do conceito de deficiência. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paula Bacca

WAGNER, D. R.. A ordem do discurso estatístico na Educação Matemática. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Juliano Spezim Soares Faria

WAGNER, D. R.; DUARTE, C. G.; COSTA, D. A.. Problematizando as relações entre a Educação Matemática e o Teatro. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: JUSSARA BRIGO

FLORES, C.R.WAGNER, D. R.; GLAVAN, C.; GRANDO, R.; DAVILA, A.. Uma trilha com professores que ensinam matemática: diários de encontros. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cássia Aline Schuck

FLORES, C.R.WAGNER, D. R.; CORREA, J. F.; CEZAR, C. Z. C.. Escritos e imagens sobre educação matemática e barbárie. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aline da Rosa Kroth

WAGNER, D. R.; DUARTE, C. G.; SANTOS, S. A.. Modos de subjetivação articulados aos modos de produzir ciência pelos discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação Educação e Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dulcilene Freitas Palheta

WAGNER, D. R.; ZANELATTO, D.; MACHADO, R. B.. Formação em matemática para intérpretes de Libras: uma análise temática do I FormaGepam. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Raquel Soares dos Santos

WAGNER, D. R.. Um estado da arte sobre o conhecimento matemático da professora que ensina matemática na educação infantil. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Amanda Colombo Gomes

BARRERE, E.;WAGNER, D. R.; SCORTEGAGNA, L.. Planejamento da prática pedagógica utilizando o vídeo como recurso didático no ensino de matemática. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Gabriel Mendes de Souza

OLIVEIRA, R. S. L.;WAGNER, D. R.; MORGADO, L. B.; TEIXEIRA, R. M.. Influência do estilo motivacional do professor na motivação do aluno de ensino médio para o estudo de matemática. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Isadora Cristina Ludvig

WAGNER, D. R.. Uma conversa intermatemática com Jaider Esbell e estudantes do Ensino Fundamental: experiências em uma oficina. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Daniele Caroline Pscheidt

WAGNER, D. R.. Arquitetura Enxaimel: um olhar sob a perspectiva da matemática. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Franciele Daltoé

WAGNER, D. R.. Um estudo sobre a evasão discente nos cursos de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriela Finn

WAGNER, D. R.. Curricularização do saber estatístico: uma análise a partir da Base Nacional Comum Curricular. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maiara Horstmann Duarte

WAGNER, D. R.. Um contar sobre vivências de estágio no curso de Pedagogia da UFSC. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Nasarita Rohden

MACHADO, R. B.;WAGNER, D. R.; BURIN, N. S.. Pensando Matemática pela anamorfose: uma experiência didática em uma turma de segundo ano do Ensino Médio. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mônica maria Kerscher

FLORES, C.R.WAGNER, D. R.; JANESH, S. M. H.. História e exercício de olhar matematicamente: as pinturas de João Zeferino da Costa em foco. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Joslaine Colaço

BRITTO, N.;WAGNER, D. R.; MOHR, A.. A prática docente em Ciências da Natureza e Matemática: desafios à ação interdisciplinar e à utilização do livro didático. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Alice Stephanie Tapia Sartori

BURIN, N. S.;WAGNER, D. R.; BITTENCOURT, J.. Diários de Bordo na Formação de Professores de Matemática: uma investigação sobre abordagens metodológicas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cláudia Dal Pont Rocha

WAGNER, D. R.; BURIN, N. S.; KUHNEN, A.. Representações Sociais do Ensino da Matemática. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marília Gabriela Bissoli

BURIN, N. S.; COSTA, D. A.;WAGNER, D. R.. A Teoria Antropológica do Didático e a Abordagem dos Números Inteiros nos Livros Didáticos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariana Brandalise Przysiny

BURIN, N. S.; COSTA, D. A.;WAGNER, D. R.. Algumas considerações sobre a História da Educação Matemática no Brasil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

HALMENSCHLAGER, K.;WAGNER, D. R.; SILVA, M. P.. Processo Seletivo da área de Ensino de Química.. 2025. Universidade Federal de Santa Catarina.

MACHADO, R. B.;FLORES, Claudia R.WAGNER, D. R.. Ensino de Matemática. 2018. Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Juliana Reis

Problematizando a matemática no cotidiano da Educação Infantil; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Ana Letícia da Silva de Mello

A definir; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Mike Christian Nascimento de Lima

A definir; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Luan Flores Azambuja da Silva

Uma análise dos livros didáticos de matemática do 6 ano à luz do PNLD; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Gabriela Martendal

A matemática no Ateliê de Matemática; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Agostinho Moreira

Encontros entre Mundos, Matemática e Escola: escritas e escutas com crianças Brasileiras e Timorenses; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundo de Desenvolvimento Capital Humano; Coorientador: Débora Regina Wagner;

Adamo Devi Cuchedza,

O que podem arte e matemática? Reflexões por meio de oficinas junto a um grupo de futuros professores de matemática da Universidade Licungo, Moçambique; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Débora Regina Wagner;

Gabriela Martendal

Um oficinar com criança: a arte de Mondrian no Ateliê de matemática; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Natali Pereira

Entre o narrar e oficinar: atividades com geometria no Ateliê de Matemática; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Robson Luis Ziebarth Maahs

A educação matemática e a discalculia: um mapeamento das pesquisas no Brasil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Helena Teixeira Tomaz

Cartografando oficinas com matemática e educação financeira em uma turma de 6º ano; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Letícia Knaul Ferreira

A matemática e o ensino remoto em tempos de pandemia: cartografando experiências de uma futura professora do campo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Bruna Schmitz

Uma cartografia de um Estágio Supervisionado em Educação do Campo em tempos de Pandemia; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Daniele Caroline Pscheidt

Arquitetura enxaimel: um olhar sob a perspectiva da matemática; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

EDIANA BOSSE

Uma breve análise da formação em Matemática nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo no Brasil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

SUELEN MILCZEVSKI

Profanando com a matemática escolar: provocações e exercícios de pensamento; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

Alfredo Pedro Borba Neto

Uma Breve História da Geometria Escolar no Brasil no período de 1730 a 1930; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Débora Regina Wagner;

João Henrique Dallago dos Santos

O Potencial e o Inusitado: Crianças e Pré-Adolescentes em um Ateliê de Matemática; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática - Bacharelado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Débora Regina Wagner;

Gabriel Mendes de Souza

Atelê de Matemática: cartografando experièncias; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Débora Regina Wagner;

Produções bibliográficas

SCHMITZ, B. ; WAGNER, D. R. . Educação do campo, Estágio Supervisionado e Matemática. REVEMAT , p. 1-23, 2023.
LIMA, A. S. ; LIMA, I. M. S. ; WAGNER, D. R. ; KHIDIR, K. S. . Licenciatura em Educação do Campo: elementos estruturantes de cursos que integram as ciências da natureza e a matemática. REVEMAT , v. 1, p. 1-21, 2023.
CUCHEDZA, A. D. ; FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. ; KERSCHER-FRANCO, M. M. . O que a arte sabe de (com) matemática? Visualidades que transbordam em um grupo de estudantes em formação inicial. Educação Matemática Pesquisa , v. 25, p. 227-248, 2023.
LUDVIG, I. C. ; FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. . NO CULTIVO DE UMA OFICINA COM ARTE CONTEMPORÂNEA INDÍGENA: A SOBERANIA DE UM SABER DA MATEMÁTICA NA ESCOLA. REVISTA REAMEC , v. 11, p. 1-17, 2023.
BRIGO, J. ; WAGNER, D. R. . Caminhar, Estudar, Escrever: Ações e Vivências de um Grupo de Estudo de Professores que Ensinam Matemática. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 154-165, 2022.
WAGNER, D. R. . Fazer(se) à mão: um exercício de tecer uma escrita sobre a escrita. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 79, p. 142-158, 2021.
BRIGO, J. ; FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. . Uma Pesquisa com um Grupo de Professoras que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 10, p. 60-75, 2020.
BRIGO, JUSSARA ; FLORES, CLÁUDIA REGINA ; WAGNER, DÉBORA REGINA . Sobre o estudar com professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a ideia de uma formação-trilha. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 232-248, 2020.
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . (Re)inventando a relação matemática e arte: exercícios de pensamento, exercicícios de olhar. REVEMAT , v. 15, p. 1-19, 2020.
PSCHEIDT, D. C. ; WAGNER, D. R. . Matemática, história e técnica enxaimel: exercícios de pensamento. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 365-382, 2020.
WAGNER, D. R. . Matemática e arte: movimentos insubordinados em uma sala de aula da Licenciatura em Educação do Campo. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 9, p. 142-157, 2019.
WAGNER, D. R. ; FLORES, Claudia R. . De espaço de mediação a oficinas experiências: uma formação possível com professores que ensinam matemática. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 36, p. 468-489, 2018.
WAGNER, D. R. ; FLORES, Claudia R. . Visualidade, arte e matemática: deslocamentos na formação de professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso) , v. 16, p. 467-485, 2016.
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . O discurso geométrico movimentando visualidades de professores em uma oficina dispositivo-pedagógico. Vidya (Santa Maria. Online) , v. 35, p. 1-20, 2015.
FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. . Um mapa e um inventário da pesquisa brasileira sobre arte e educação matemática. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 16, p. 243-258, 2014.
MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; FLORES, Claudia R. ; SCHUCK, C. A. . Aporética do Infinito: (des)caminhos na matemática e na pintura. Alexandria (UFSC) , v. 6, p. 283-317, 2013.
FLORES, Claudia R. ; WAGNER, D. R. ; BURATTO, Ivone C F . Pesquisa em Visualização na Educação Matemática: Conceitos, Tendências e Perspectivas. Educação Matemática Pesquisa (Impresso) , v. 14, p. 31-45, 2012.
FLORES, Claudia R. ; WAGNER, D. R. . Práticas do olhar na pintura do Renascimento: contribuições para a educação matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN) , v. 7, p. 9-20, 2012.
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WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . Alberti, a perspectiva e a matemática. In: VII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevidéu. Anais del VII CIBEM. Montevidéu, 2013.
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . História, Arte e Matemática: Visualizando perspectiva na pintura renascentista. In: XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educacão Matemática, 2011, Recife. Anais XIII CIAEM - Conferência Interamericada de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 1-9.
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . Alberti, a perspectiva e a matemática. In: VII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevidéu. Anais del VII CIBEM, 2013. p. 92.
FLORES, C.R. ; WAGNER, D. R. ; MACHADO, R. B. ; BACCA, P. C. . Archaeo-genealogical approach for a research in the History of Mathematics Education. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FLORES, C.R. ; KERSCHER-FRANCO, M. M. ; WAGNER, D. R. . Mathematics and body entangled in workshops with art. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. ; BRIGO, J. ; KERSCHER, M. . Era uma vez... A matemática, a arte e a infância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . Alberti, a perspectiva e a matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WAGNER, D. R. . Arte, Educação Matemática e Visualização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
WAGNER, D. R. ; FLORES, C.R. . História, Arte e Matemática: Visualizando perspectiva na pintura renascentista. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WAGNER, D. R. . História, Arte, Educação Matemática: vendo e desenhando Perspectiva na Pintura do Renascimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MAGNUS, M. C. M. ; WAGNER, D. R. . Educação Matemática na Educação do Campo: analisando o Projeto Político do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFSC 2022 (Artigo).
WAGNER, D. R. . Educação Matemática em Santa Catarina: contextos e relatos. Florianópolis, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

WAGNER, D. R. . Avaliador do Programa Nacional do Livro Didático 2019. 2018.

WAGNER, D. R. . Avaliadora e parecerista do Programa Nacional do Livro Didático - Educação do Campo (PNLD 2016 Campo). 2015.

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

ENSAIOS CARTOGRÁFICOS EM UM ATELIÊ COM MATEMÁTICA: ENSINAR E APRENDER COM CRIANÇAS E COM PROFESSORAS-PESQUISADORAS, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo habitar e cartografar um plano de experimentação forjado em um ateliê que reúne em um mesmo espaço crianças com defasagem e dificuldades de aprendizagem, um grupo de professoras-pesquisadoras e a matemática. Para isso, vamos produzir e desenvolver oficinas com atividades que possibilitem colocar sobre a mesa conceitos matemáticos básicos e fundamentais que visam, de um lado, provocar e desafiar o pensar, assumindo a matemática e seus conceitos como elementos importantes no processo de construção de argumentos e estratégias, tomada de decisões e no desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento visual. De outro, produzir realidades que serão traçadas no caminhar, participando do seu processo de construção e conhecendo-a junto aos movimentos do grupo. Tais oficinas acontecerão semanalmente em dois espaços distintos: uma Escola Pública Municipal de Florianópolis que irá reunir estudantes de 5, 6 e 7 anos; e no Hospital Infantil Joana de Gusmão que irá envolver escolares que participam do Núcleo de Apoio ao Escolar NAE e serão desenvolvidas por estudantes do curso de Licenciatura em Matemática e um grupo de pesquisadoras do GECEM Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática. A questão será investigar como as crianças, professores e pesquisadoras articulam saberes e fazeres em torno do ensino e da aprendizagem matemática. Como estratégia metodológica, apoiamo-nos na cartografia entendida como um método de pesquisa-intervenção que se constitui no movimento, no processo, a qual considera que o ato de conhecer se dá no próprio percurso da investigação. Como resultado produziremos ensaios em que serão cartografados os processos de subjetivação, o plano de forças e de afetação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Débora Regina Wagner - Coordenador / Jussara Brigo - Integrante / Cláudia Regina Flores - Integrante / João Henrique Dallago dos Santos - Integrante / Ana Letícia da Silva de Mello - Integrante / Helena Teixeira Tomaz - Integrante / Gabriel Souza - Integrante / Nátali Pereira - Integrante / Mike Christian Nascimento de Lima - Integrante.
2020 - 2022

Matemática e Educação do Campo: Cartografias de professoras em formação, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo cartografar o que acontece no entre das relações com futuras professoras em educação do campo, matemática, escola e sala de aula a fim de acompanhar processos que se engendram no movimento formativo. Para tanto, assume-se o campo e as escolas como espaços de produção de vida e a educação do campo e a educação matemática como espaços que possibilitam propor exercícios de pensamento, assumindo a formação como espaço de experiências singulares de subjetivação. Algumas questões-problema norteiam este projeto e podem ser assim definidas: Como a formação em matemática atravessa a formação dos professores da Licenciatura em Educação do Campo da UFSC? Que discursos atravessam e compõe as práticas matemáticas dos professores do campo? Que matemáticas acontecem nas escolas do campo e no campo? Como a matemática atravessa a vida dos sujeitos que vivem no e do campo? Como estratégia metodológica, apoia-se na cartografia entendida como um método de pesquisa-intervenção que se constitui no movimento, no processo, no traçado das experiências, considerando os efeitos do próprio percurso da investigação. Assim, os dispositivos a serem cartografados serão escolas, salas de aula da educação básica onde se ensina e se aprende matemática, a formação de professoras, seja ela inicial ou continuada. Participam deste projeto uma professora que ensina matemática no Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal de Santa Catarina e estudantes das 7 e 8 fases do referido curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Débora Regina Wagner - Coordenador.
2013 - 2015

Olhar o ver no corpo de Eva: Desenho e Arte na Educação Matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cláudia Regina Flores em 14/08/2013., Descrição: Este projeto insere-se nas discussões atuais sobre arte e visualidade na educação, e nutre-se de experiências anteriores obtidas com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, que buscam construir uma estrutura e elementos teóricos para uma perspectiva da visualidade na educação matemática. A temática de estudo que ora se apresenta é o estudo da imagem do corpo humano, seja no desenho, na ciência, ou na arte, analisando a elaboração de um olhar matemático e científico, com o propósito de desenvolver exercícios denominados mostrar o ver . A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Como se criaram desenhos e formas de olhar para o corpo humano? Como a imagem do corpo humano pode constituir-se como objeto para a elaboração de exercícios que relacionem visualidade e matemática? Três etapas são delineadas para o desenvolvimento do projeto: estudo e construção da perspectiva teórica da visualidade para a educação matemática; identificação, catalogação e estudo de manuais de desenhos e pinturas artísticas acerca da representação do corpo; elaboração, aplicação e análise de estratégias metodológicas para o ensino de geometria, centradas no exercício que se chama mostrar o ver . Este projeto deve contribuir para a continuidade da construção de uma perspectiva da visualidade na educação matemática, considerando as relações entre arte e matemática, bem como a produção de material pedagógico dirigido à formação do professor para ensinsar matemática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Débora Regina Wagner - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. , Campus Universitário, Trindade, 88040970 - Florianópolis, SC - Brasil

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora EAD, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplina ministrada: Metodologia do Ensino da Matemática.

2009 - 2010

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Metodologia do Ensino da Matemática de 1 e 2 Grau; Fundamentos e Metodologia da Matemática; Estágio I; Educação Matemática e Infância.

2009 - 2010

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora EAD, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Metodologia do Ensino da Matemática; Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental; Estágio Supervisionado no Ensino Médio.

Atividades

10/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação.,Linhas de pesquisa
10/2015
Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, MEN 7256 Estágio Docência na área de Ciências da Natureza e Matemática - Ensino Médio, Men 7258 Pra´ticas Educativas I
03/2015 - 07/2015
Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio docência nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática nas séries finais do ensino fundamental das escolas do campo II, Estudo orientado de estágio e seminário de socialização VI, Fundamentos de Ciências da Natureza e Matemática na educação básica para escolas do campo, Laboratório II Ciências da Natureza e Matemática
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado e Projetos Comunitários I - área de Ciências da Natureza e Matemática, Estudo Orientado de Estágio e Seminário de Socialização V, Saberes e Fazeres III, Laboratório I
06/2014 - 07/2014
Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ciclos Biogeoquímicos da produção da vida I

2005 - 2005

E.E.B Pedro Maciel

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Secretaria de Escola, Carga horária: 40

2002 - 2005

E.E.B Pedro Maciel

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

2011 - 2012

Escola Autonomia

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2013 - 2013

Escola de Educação básica Presidente Juscelino kubitschek

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto PNOA - Programa Novas Oportunidades de Aprendizagem Disciplina: Matemática

2008 - 2010

Escola de Educação básica Presidente Juscelino kubitschek

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessora de Direção, Carga horária: 40

2005 - 2008

Escola de Educação básica Presidente Juscelino kubitschek

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

1998 - 2001

Escola de Educação Basica Rudolfo Luzina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 40