Michelle Nave Valadão

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Produções bibliográficas

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• GOMES, EDUARDO ANDRADE ; VALADÃO, MICHELLE NAVE . TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EDUCACIONAL DE LIBRAS-LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO SUPERIOR: DESDOBRAMENTOS DE UMA ATUAÇÃO. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 59, p. 601-622, 2020.

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• ALVES, S. D. A. W. ; Valadão, M.N. ; VALADAO, M. N. . Práticas de leitura e escrita no Ensino Superior por uma acadêmica surda usuária de Libras na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS , v. 1, p. 192-205, 2019.

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• DELL DUCAS, K ; FERNANDES, D.H ; Valadão, M.N. ; SCARANELLO, C.A ; ISAAC, M.L . Reabilitação fonoaudiológica em paciente com implante coclear: relato de caso.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA, 16º, 2008, CAMPOS DO JORDÃO. CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA, 16º, 2008.

• DELL DUCAS, K ; Valadão, M.N. ; ISAAC, M.L . O ato de contar histórias como estratégia terapêutica para o deficiente auditivo.. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA, 16º, 2008, CAMPOS DO JORDÃO. CONGRESSO BRASILEIRO DE FONOAUDIOLOGIA, 16º, 2008.

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Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A Educação de Surdos no Ensino Superior: da aquisição da Língua Brasileira de Sinais ao letramento acadêmico, Descrição: No Brasil, a história da educação de surdos é pautada na luta pelo reconhecimento da sua condição linguística bilíngue, que tem a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como a primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa (L2) como a segunda língua. Atualmente, apesar das garantias legais de os estudantes surdos desenvolverem-se como sujeitos bilíngues, os seus direitos linguísticos ainda não estão sendo plenamente garantidos, seja pela escassez de ambientes e espaços propícios para aquisição precoce da Libras; seja pelas dificuldades de promoção de um processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa adequado as suas especificidades linguísticas e culturais. Com isso, muitos surdos carregam ao longo da sua trajetória escolar importantes defasagens linguísticas em ambas as línguas, que prejudicam todo o processo educacional, especialmente quando este é pautado na educação inclusiva. Entendendo que a formação envolve diferentes etapas, pressupõem-se que muitos surdos, ao ingressarem no Ensino Superior, ainda tragam as marcas dessas defasagens da Educação Básica, especialmente na Língua Portuguesa escrita, que podem dificultar a sua permanência nas universidades. Frente a essa problemática, o presente projeto tem como objetivo investigar o processo de letramento acadêmico desenvolvido por/para discentes surdos. Busca-se analisar possíveis projetos institucionais voltados ao fomento da formação linguística e educacional desses discentes, considerando as políticas educacionais inclusivas que visam a permanência e a formação de qualidade dos surdos. A metodologia é pautada na abordagem qualitativa, tendo como ferramentas de coleta de dados as observações participantes, os diários de campo, as análises de documentos e as entrevistas semiestruturadas. O estudo buscará refletir sobre a aquisição de L1 e L2 por surdos, abordando temáticas sobre educação bilíngue, formação de professores, ensino e aprendizagem de línguas e letramento acadêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Jessica Lorraine Valadão Idino - Integrante.

• 2015 - 2021

  ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS, Descrição: No Brasil, as questões referentes ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 para os surdos ainda são recentes. Isso pode ser atribuído ao fato de que o norteamento legal relativo à condição linguística dos surdos só foi conquistado nas últimas duas décadas, como resultado de intensas discussões e reivindicações da comunidade surda por seus direitos linguísticos. Por esse motivo, são necessárias investigações que se interessem pelas práticas pedagógicas, pela estrutura e pela organização escolar para o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos, de acordo com as legislações vigentes. Ainda, faz-se necessário entender a relação entre a Libras e a Língua Portuguesa no contexto escolar inclusivo, considerando as especificidades da condição bilíngue dos estudantes surdos e suas habilidades de linguagem frente à segunda língua. Diante dessas necessidades, a pesquisa busca investigar e analisar as questões envolvidas no ensino da Língua Portuguesa como L2 para surdos, considerando a formação dos professores, bem como adaptações metodológicas e curriculares. O trabalho se desenvolve em escolas inclusivas de Viçosa e região. Sabemos que no Brasil a temática é incipiente, e, portanto, pode contribuir para expandir e fortalecer o entendimento quanto ao processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos, e também ampliar a compreensão das relações linguísticas e sociais que permeiam esse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Sirlara Donato Assunção Wandenkolk Alves - Integrante / Carlos Antonio Jacinto - Integrante / Samara Uellem Martins Camilo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 21

• 2014 - 2016

  ENSINO APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS DE ENSINO PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE VIÇOSA-MG, Descrição: O projeto busca investigar e analisar os processos de ensino-aprendizagem experienciados pelas pessoas surdas em fase escolar da cidade de Viçosa-MG, além de produzir metodologias de ensino voltadas à educação inclusiva, contribuindo à formação do professor pesquisador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Ana Claudia Vieira Mendonça - Integrante / Fabiana de Souza Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2013 - 2016

  Ensino e aprendizagem da LIBRAS e metodologias de ensino para alunos surdos: Promovendo a educação inclusiva de alunos surdos de uma escola do município de Viçosa-MG., Descrição: O projeto objetiva promover a educação inclusiva de alunos surdos de uma escola do município de Viçosa por meio do ensino e aprendizagem da LIBRAS e de metodologias de ensino para alunos surdos. Para isso, oferece oficinas de LIBRAS para professores, funcionários e alunos (surdos e ouvintes), promovendo ações voltadas ao ensino e aprendizagem e metodologias de ensino para alunos surdos uma escola local. Além disso, visa a construção de um laboratório de LIBRAS para a escola parceira, onde serão disponibilizados recursos e materiais didáticos voltados ao ensino e aprendizagem da LIBRAS. Tais recursos são importantes na manutenção das atividades iniciadas pelo projeto, possibilitando a perpetuação das ações. Nesse sentido, o projeto demonstra a relevância social em oportunizar que os profissionais envolvidos a ele, desenvolvam práticas pedagógicas na área de LIBRAS. Além disso, possibilita que professores, funcionários e alunos possam se comunicar nessa língua. Para atingir o impacto esperado, a proposta usufrui de uma metodologia que envolve a ação participativa de todos os integrantes, utilizando material concreto e visual, dinâmicas, atividades lúdicas e em grupo para o ensino e aprendizagem da segunda língua oficial em nosso país - LIBRAS. Essa perspectiva dialógica favorece a troca de experiências de maneira crítica e reflexiva, auxiliando a construção de parâmetros pedagógicos voltados à participação coletiva, em que todos estejam imbuídos na aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Sirlara Donato Assunção Wandenkolk Alves - Integrante / Juliana da Silva Paula - Integrante / Tuane Martins Rosa - Integrante / Lillian Ferreira Rodrigues - Integrante / Ana Rosa Lourenço - Integrante / Beatriz Gomes Reis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 17

• 2013 - 2014

  Ensino-Aprendizagem e Metodologias de Ensino da Língua Brasileira de Sinais para alunos de graduação do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa-MG, Descrição: O projeto visa oportunizar aos graduandos do curso de pedagogia da UFV, possibilidade de formação destinada à inclusão educacional e social relacionadas aos alunos surdos. Para isso, faz-se necessária a busca por subsídios teóricos e metodológicos que possibilitem a construção de recursos didáticos e pedagógicos os quais possam ser utilizados no processo de ensino e aprendizagem dos alunos surdos. De forma ampla, o projeto tem como objetivo a formação e preparação de futuros professores para atuarem com a inclusão escolar de pessoas surdas. No Brasil, somente nos últimos anos, há a obrigatoriedade de os cursos de formação de professores oferecerem a disciplina de LIBRAS: o Decreto de n.º 5.626, de Dezembro de 2005. Entretanto, mesmo com tantos esforços para a inclusão das pessoas surdas em salas regulares de ensino, observa-se que somente a aprendizagem da disciplina de LIBRAS em um semestre letivo, no decorrer dos cursos de graduação, torna-se superficial frente à complexidade do ensino-aprendizagem de conteúdos específicos que cada curso de licenciatura terá de desenvolver por meio dessa língua. Além disso, muitas vezes os alunos de graduação não conseguem estabelecer um paralelo entre a disciplina cursada, no caso a disciplina oferecida pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) ?Introdução a LIBRAS (LET 491)? e as práticas pedagógicas que poderão ser desenvolvidas futuramente quando iniciarem a atuação profissional. Dessa maneira, faz-se necessário um estreitamento da relação teórico-prática. Em relação ao curso de Pedagogia, este é um campo no qual se faz necessario investir em formação (inicial e continuada), uma vez que é permeado de práticas educativas que se realizam em sociedade como processos fundamentais da condição humana. Porém, para que os alunos surdos possam desenvolver plenamente tais processos, é imprescindível que o professor assegure a qualidade da educação a eles ofertada. Esta qualidade só é possível por meio do estabelecimento de adequada comunicação, em LIBRAS, e de metodologias de ensino e recursos pedagógicos que atendam às necessidades dos alunos surdos. Desse modo, o projeto de ensino visa propiciar aos acadêmicos do curso de Pedagogia a oportunidade de se prepararem como futuros professores, exercendo simultaneamente a apreensão da fundamentação teórica, sob a orientação da professora da área, e a preparação para a prática de ensino que lhes assegure um bom desempenho profissional usufruindo da LIBRAS como meio de comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Juliana da Silva Paula - Integrante.

• 2013 - Atual

  Jogos educativos adaptados para auxiliar o aprendizado escolar e social de pessoas com deficiência e distúrbios de aprendizagem, Descrição: O uso de jogos educativos como ferramenta de apoio ao processo de aprendizagem tem sido muito estimulado por diversos pesquisadores que têm relatado enormes benefícios para os alunos. Estes benefícios podem ser ainda mais evidentes no processo educacional de crianças com necessidades especiais. Assim, o objetivo deste projeto é desenvolver jogos educativos adaptados para pessoas com deficiência e, ou distúrbios de aprendizagem. Estes jogos deverão atender diversas faixas etárias e níveis de instrução incluindo desde crianças e jovens em fase de alfabetização a jovens que sairam das instituições especializadas e migraram para o ensino comum. Mais especificamente, para alcançar tais objetivos, os jogos serão adaptados de forma a adequar o dispositivo (computador, tablet, smartphone) onde serão executados às limitações de cada público alvo. Por exemplo, um jogo adaptado para uma pessoa com limitações nos movimentos dos braços e mãos (devido, por exemplo, a espasmos musculares) será adaptado de modo que teclas usadas para o controle do jogo fiquem longe uma das outras (por exemplo, poderiam ser usadas as teclas, a, t, c, m, p) e, além disso, o teclado será remapeado de modo que as teclas próximas a cada uma das teclas de controle sejam equivalentes à respectiva tecla. Assim, caso a pessoa tenha a intenção de acionar uma tecla de controle, mas, sem querer, encoste numa tecla próxima, isto não seria interpretado como erro. Outro exemplo, no caso de um jogo adaptado para pessoas com limitações visuais, as instruções do jogo e quaisquer outras informações podem ser ``faladas". Adicionalmente, um componente que também deverá ser acrescentado a todos os jogos é o recurso de que o jogo possa ser apresentado em LIBRAS (Lingua Brasileira de Sinais). Estes recursos poderão ser ativados (ou não) através de um menu de configuração de modo que cada jogo possa atender às condições específicas e desejos de cada usuário/jogador. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Marcus Vinícius Alvim Andrade - Coordenador / Esther Giacomini Silva - Integrante / Carlos de Castro Goulart - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Páblisson Araújo - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2017

  Ensino Aprendizagem e Metodologias de Ensino para Surdos (EAMES), Descrição: É um projeto composto por acadêmicos das diferentes áreas do conhecimento, com a finalidade de inclusão de alunos surdos na educação básica. O projeto tem como objetivo construir e aplicar metodologias de ensino aprendizagem para alunos surdos da região da Zona da Mata Mineira, como base para as aulas nas diversas disciplinas de ensino. Configura-se como um projeto de pesquisa e extensão cuja temática é o ensino inclusivo, uma vez que se trata de um laboratório de formação para os futuros professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Ana Luisa Borba Gediel - Integrante.

• 2012 - 2016

  Crenças sobre o ensino-aprendizagem de LIBRAS e a educação de Surdos na formação inicial de professores de Letras da UFV, Descrição: Esta pesquisa evidencia as discussões e desafios no campo acadêmico e institucional advindos das modificações legais a partir da nova regulamentação referente à inclusão social e educacional da LIBRAS. Tais transformações edificam pensar caracterizações e pressupostos que envolvem a educação de pessoas surdas e a formação inicial de professores, que no futuro atuarão com estudantes surdos e ouvintes em sala de aula. Dessa forma, percebe-se a necessidade da realização de um trabalho educacional envolvendo a Língua Portuguesa e a LIBRAS no ensino fundamental e médio. Tendo em conta que a LIBRAS é um sistema de comunicação já estruturado, assim como a Língua Portuguesa, nota-se, entretanto, que ela tem seus espaços de ensino-aprendizagem restritos na sociedade devido aos preconceitos, crenças e mitos negativos. Esses influenciam fortemente, tanto no interesse das pessoas ouvintes a respeito da aprendizagem dessa língua, como também na utilização da mesma como primeira língua das pessoas surdas. Sendo assim, importa conhecer o que os acadêmicos de Letras estão pensando sobre a inserção dessa língua na academia como forma de inclusão social. Dentre as diversas crenças que permeiam a educação de surdos e o ensino-aprendizagem da LIBRAS, pode-se citar, conforme Quadros e Karnopp (2004) e Gesser (2009), a impossibilidade de aprendizagem da Língua Portuguesa pelos Surdos, a denominação de surdo-mudo , o entendimento da LIBRAS como uma linguagem, a concepção de que essa é universal, entre outras. Busca-se, a partir dessa perspectiva, desenvolver reflexões sobre tais crenças, descrevendo um paralelo entre essas noções e as narrativas dos pesquisados. Além disso, é relevante fomentar a sensibilização na comunidade universitária para uma aproximação com o mundo das pessoas surdas, sua educação e o contexto da LIBRAS. Espera-se, com isso, a possibilidade de mudança da realidade educacional, no momento em que os acadêmicos reflitam sobre suas práticas, seu ensino-aprendizage.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ana Luisa Borba Gediel - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2011

  Desenvolvimento das habilidades auditivas e da linguagem oral em crianças usuárias de Implante Coclear, Descrição: O IC é uma opção de intervenção para as crianças com perdas auditivas do tipo neurossensorial bilateral, de grau profundo. Entretanto, o processo de intervenção não se restringe apenas ao uso do dispositivo. É necessário um processo de (re)habilitação auditiva promovido por meio de atendimentos fonoaudiológicos com objetivos de estimular o desenvolvimento das habilidades auditivas destas crianças. O objetivo desse estudo é acompanhar o desenvolvimento das habilidades auditivas e da linguagem oral de crianças usuárias de Implante Coclear,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Ana Claudia dos Santos - Integrante.

• 2008 - 2013

  Intervenção Fonoaudiológica no Espectro de Neuropatia Auditiva (ENA), Descrição: O Espectro de Neuropatia Auditiva (ENA) consiste em uma anormalidade da função do nervo vestibulo coclear, que provavelmente está relacionada a uma alteração da mielinizção dessas fibras. Individuos diagnosticados com ENA têm como queixa principal a dificuldade de discriminção de fala e, na literatura, ainda não existem formas padronizadas de tratamento para tal desordem. O projeto visa verificar a contribuição da intervenção fonoaudiológica em relação às habilidades auditivas e de comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / MANTELLO, E.B - Integrante / REIS, A.C.M.B. - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2007 - 2015

  Representação cortical da Língua Brasileira de Sinais por meio de Ressonância Magnética Funcional, Descrição: A Imagem por Ressonância Magnética Funcional (fMRI) caracteriza-se por um método não invasivo para investigar o cérebro em respostas a testes cognitivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / Araujo, D.B. - Integrante / Santos, A.C. - Integrante / Sara Regina Escorsi Rosset - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2007 - 2012

  Intervenção Multidisciplinar na Surdez: Abordagem Bilingue, Descrição: A perda auditiva é uma das privações sensoriais mais comum nos homens. A principal consequência da perda auditiva reside em sua repercussão sobre o desenvolvimento da linguagem oral e, consequentemente, interferindo em todo o processo de aprendizagem da leitura e escrita. Entretanto, por não desenvolverem a fala, os indivíduos com surdez não podem ser privados da possibilidade da aquisição e do desenvolvimento da linguagem, pois podem fazer isso utilizando outra modalidade de língua ? a língua de sinais. Este projeto tem como objetivo descrever a experiência do atendimento multidisciplinar de crianças surdas atendidas sob abordagem bilingue verificando a influencia da língua de sinais na evolução das habilidades de linguagem das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Coordenador / NOMURA, J.A - Integrante / ISAAC, M.L - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador.Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2017 - Atual

  APRENDENDO LIBRAS JOGANDO, Descrição: O projeto se propõe a elaborar jogos em Libras, com foco no público infantojuvenil. Para tanto, serão desenvolvidos jogos de aventura com imagem em 3D, que permitem a visualização dos ambientes e dos personagens em profundidade, possibilitando a identificação dos sinais da Libras de acordo com as características visuais e espaciais da língua. Tais jogos objetivam a estimulação de habilidades que proporcionem autonomia, qualidade de vida e inclusão social por meio da aquisição e desenvolvimento da língua de sinais. Ainda, enfatizam o fortalecimento da identidade linguística e cultural através de personagens surdos que se comunicam em Libras. A apresentação das temáticas e dos conteúdos em Libras, mediada pelas tecnologias digitais, pode favorecer o desenvolvimento linguístico de crianças e adolescentes surdos, bem como divulgar a Libras entre a comunidade ouvinte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Michelle Nave Valadão - Integrante / Ígor Guadalupe Coelho - Integrante / Livia Santana - Integrante / GIACOMINI SILVA, ESTHER - Integrante / ALVIM ANDRADE, MARCUS VINICIUS - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.