Alzira Ribeiro de Sousa Mendes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MENDES, A. R. S. . CATEGORIAS FREIREANAS EM CARTAS. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 1. 226p .

• GUERRA, R. L. ; FERNANDES, C. R. ; MENDES, A. R. S. . DE LAGARTAS A BORBOLETAS: a metamorfose com a experiência do Diário de Ideias. In: Luciana Soares Muniz; Vaneide Corrêa Dornellas; Lucianna Ribeiro de Lima. (Org.). DIÁRIO DE IDEIAS: EXPERIÊNCIAS DE IMPLEMENTAÇÃO E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 202ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 22, p. 1506-.

• MENDES, A. R. S. ; COELHO, N. C. A. . CONHECIMENTO CIENTÍFICO, EDUCAÇÃO E EPISTEMOLOGIA: A PEDAGOGIA E AS CONTRADIÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. In: Armindo Quillici Neto; Maria Isabel Silva de Morais. (Org.). CONHECIMENTO CIENTÍFICO, EDUCAÇÃO E EPISTEMOLOGIA: A PEDAGOGIA E AS CONTRADIÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. 1ed.Itapiranga/SC: Schreiben, 2023, v. 1, p. 1-272.

• SANTOS, J. C. F. ; MENDES, A. R. S. . Formação Diário de ideias e a constituição da identidade de educandos e educadores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, J. C. F. ; MENDES, A. R. S. . Interseção de subjeetividades afro-brasileiras: a construção de um novo imaginário. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDES, A. R. S. . De lagarta a borboleta: memórias de diálogos possíveis em diferentes contextos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. F. ; CASASOLA, M. F. M. ; MENDES, A. R. S. . INTERFACES DA DIDÁTICA NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2022. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, A. R. S. ; FERNANDES, C. R. ; GUERRA, R. L. ; MUNIZ, L. S. . Diário de ideias: Diálogo possível também em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDES, A. R. S. ; PEREIRA, D. M. . Agenda 21: os benefícios de sua efetivação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Criatividade, aprendizagem e subjetividade, Descrição: Os estudos do grupo inserem-se na compreensão da criatividade no processo de aprendizagem, bem como dos diferentes tipos de aprendizagem e ênfase na subjetividade e seu desenvolvimento. Suas principais repercussões: - Investigação no contexto escolar que envolvem a emergência da criatividade na aprendizagem e a subjetividade; - Reflexão sobre a subjetividade no contexto escolar, mediante os processos de ensinar e aprender; - Compreensão da aprendizagem como uma experiência, tendo em vista processos que envolvem o aprender e o não aprender; - Análise e estudos sobre possibilidades de metodologias e práticas pedagógicas inovadoras, com foco na aprendizagem; - Atuação em processos de formação de professores, com ênfase na reflexão e proposições para o trabalho pedagógico e para o processo de aprendizagem.Espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4696520298024803. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (14) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Alzira Ribeiro de Sousa Mendes - Integrante / Cristiane Rosa Fernandes - Integrante / Renata Lúcia Guerra - Integrante / Luciana Soares Muniz - Coordenador / Albertina Mitjáns Martínez - Integrante / Analúcia de Morais Vieira - Integrante / Beloni Cacique Braga - Integrante / Bruna Lorena Barbosa Moraes - Integrante / Celine Cristina Silva Borges - Integrante / Clarice Carolina Ortiz de Camargo - Integrante / Cristina Massot Madeira Coelho - Integrante / Geracilda Maria de Oliveira - Integrante / Johnatan Augusto da Costa Alves - Integrante / Joice Silva Mundim Guimarães - Integrante / Juliene Madureira Ferreira - Integrante / Lavine Rocha Cardoso Ferreira - Integrante / Léa Aureliano de Sousa Machado - Integrante / Lidia Andrade da Silva - Integrante / Lucianna Ribeiro de Lima - Integrante / Maiara Jenifer Sousa Leite - Integrante / Márcia Regina de Araújo Serra - Integrante / Maria Eduarda Matos da Cunha Lima - Integrante / Mariane Éllen da Silva - Integrante / Pâmela Faria Oliveira - Integrante / Paula Amaral Faria - Integrante / Priscila Gervásio Teixeira - Integrante / Rochele Karine Marques Garibaldi - Integrante / Silvia Patricia Pereira - Integrante / Tatiani Rabelo Lapa Santos - Integrante / Thais Cristina de Oliveira Rodrigues - Integrante / Vaneide Corrêa Dornellas - Integrante / Vanessa de Souza Ferreira - Integrante.

• 2022 - Atual

  Professoras negras: narrativas e reflexões sobre a constituição da identidade, Descrição: Este estudo tem como objetivo investigar o processo de desenvolvimento profissional docente vivenciado por professoras pretas, que atuam Rede Municipal de Ensino de Uberlândia, em Minas Gerais. A pesquisa é exploratória, com abordagem qualitativa. Para o seu desenvolvimento foram explorados referenciais teórico-metodológicos, como: Biroli (2018); Candau (2014); Hooks (2017); Campos, Silva e Cicillini (2015); Gomes (2019); Kilomba (2019); Candau; Oliveira (2010); Oliveira; Walsh; Candau (2018); Godoy (2005); Hall (2006); Gomes (2005); Pivesan; Temporini (1995), Saffioti (2013); Spivak (2010); informações obtidas por meio de narrativas trazidas em entrevistas com professoras efetivas na Rede Municipal de Uberlândia (MG), autodeclaradas negras, atuantes na Ensino Fundamental I. Os dados serão construídos a partir das entrevistas e a técnica de Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) viabilizará alcançarmos a intelecção do objeto de estudos em diálogo com diversos (as) referenciais acadêmico-científicos e com as professoras que aceitarem colaborar com a pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alzira Ribeiro de Sousa Mendes - Coordenador / Vanessa Therezinha Bueno Campos - Integrante.