Leonardo Maciel Moreira

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GUSTAVO, LUAN DA SILVA ; MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Cienciarte: um caminho à transdisciplinaridade. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. e26212642291-11, 2023.

• GUSTAVO, LUAN DA SILVA ; MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Pesquisa Educacional Baseada em Artes: possibilidades teóricas e metodológicas com a Dança no Ensino de Ciências. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. e13412742606, 2023.

• GUSTAVO, LUAN DA SILVA ; MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Danças Negras Brasileiras de Trabalho: Uma Possibilidade ao Ensino de Ciências a Partir de Saberes Estético-Corpóreos Produzidos na Relação Corpo e Ambiente. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 1, p. e43901, 2023.

• SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . A perspectiva do Teatro do Oprimido como metodologia no contexto da Educação em Ciências: Uma revisão sistemática de artigos científicos. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 27, p. 1-15, 2022.

• MOREIRA, L. M. . Desafios da educação em ciências no ensino superior: articulações entre ensino, pesquisa e extensão universitária. APEduC Revista - Investigação e Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia , v. 2, p. 85-100, 2021.

• SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . Possibilidades do teatro científico no ensino de química: uma revisão de pesquisas nacionais dos últimos 5 anos. Scientia Naturalis , v. 1, p. 399-412, 2021.

• MOREIRA, L. M. . IAgora: a itinerância em tempos de pandemia. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 1, p. 1-24, 2021.

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . O teatro na pesquisa em ensino de ciências: diálogos com a pesquisa educacional baseada em artes. ARETÉ (MANAUS) , v. 12, p. 126-141, 2020.

• SILVA, M. B. ; TARDIN, R. V. L. ; MOREIRA, L. M. . As relações étnico raciais na pesquisa em educação em ciências. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES , v. 34, p. 63-81, 2020.

• NUNES, D. F. ; SILVA, V. H. dos S. ; MOREIRA, L. M. . A educação básica macaense à luz da lei nº 10.639/03. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES , v. 34, p. 51-63, 2020.

• MOREIRA, L. M. ; COELHO, V. A. G. S. ; SOUZA, L. N. N. . Percepções do Público Infantil sobre uma Peça de Teatro de Temática Científica. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 20, p. 553-580, 2020.

• MOREIRA, L. M. ; NETO, W. N. A. ; PINTO, G. A. . Ensino de Química e Jogos Teatrais: uma pesquisa sobre a intencionalidade dos gestos. Revista APEduC Journal: investigação e práticas em educação em ciências, matemática e tecnologia , v. 1, p. 73-88, 2020.

• MOREIRA, LEONARDO MACIEL ; NASCIMENTO, ANGÉLICA SANTANA DO ; SOUZA, LAISE NOVELLINO NUNES DE . Ciência, opressão e teatro: um caso de pesquisa educacional baseada em artes. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 12, p. 325-348, 2019.

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• PEREIRA, RAFAELA ERASMI DE SOUZA ; MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Caracterizando os itens de química do novo ENEM na perspectiva da alfabetização científica. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 24, p. 467-480, 2018.

• MOREIRA, LEONARDO MACIEL ; MARANDINO, MARTHA . Teatro de temática científica: conceituação, conflitos, papel pedagógico e contexto brasileiro. Ciência & Educação , v. 21, p. 511-523, 2015.

• MOREIRA, LEONARDO MACIEL ; MARANDINO, MARTHA . O teatro em museus e centros de ciências no Brasil. História, Ciências, Saúde-Manguinhos (Online) , v. 22, p. 1735-1748, 2015.

• MOREIRA, L. M. ; JUNIOR, M. A. de A. L. . CIÊNICA: DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA POR MEIO DO TEATRO. Revista Ciência em Extensão , v. 11, p. 140-150, 2015.

• MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Oxigênio: uma abordagem filosófica visando discussões acerca da educação em ciências - parte 1: poder e ambição. Ciência e Educação (UNESP. Impresso) , v. 18, p. 803-818, 2012.

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• MOREIRA, L. M. ; SANTOS, I. M. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE A APRENDIZAGEM EM QUÍMICA. Atas do ... ENPEC , v. 1, p. 752, 2005.

• MOREIRA, L. M. ; SILVA, E. T. . UMA ABORDAGEM DE TEXTOS CIENTÍFICOS NO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA C.T.S.. Atas do ... ENPEC , v. 1, p. 785, 2005.

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• COSTA, F. A. G. (Org.) ; MOREIRA, L. M. (Org.) . Entremeio: artes na educação em ciências. 1. ed. Macaé: Editora dos Autores, 2024. v. 1. 77p .

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• Araujo, Yasmin Letícia Nunes ; Milanez, Juliana ; MOREIRA, LEONARDO MACIEL . Experimentação e desenvolvimento da argumentação científica em aulas de química do ensino básico. Ensino de Química em Revista - Volume 5. 1ed.: Instituto de Química - UFRJ, 2021, v. , p. 162-197.

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• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. ; ARAUJO NETO, W. N. . A utilização de jogos teatrais no ensino de química: da construção à sua utilização. In: Rozana Gomes de Abreu; Tatiana Seixas Machado Carpenter; Waldmir Nascimento de Araujo Neto. (Org.). ENSINO DE QUÍMICA EM REVISTA:Identidades e Metodologias na Ação Docente. 1ed.Rio de Janeiro: Instituto de Química da UFRJ, 2019, v. 3, p. 201-232.

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• MOREIRA, L. M. ; MENEZES, C. G. P. ; SILVA, D. A. . Aproximando gênero, ciências e teatro: Vozes pouco ouvidas.. In: Dalmo Varallo Lima de Oliveira; Glória Regina Pessoa Campelo Queiroz.. (Org.). Conteúdos cordiais: química humanizada para uma escola sem mordaça. 1ed.São Paulo: Editora da Física, 2017, v. 1, p. 39-49.

• MOREIRA, L. M. . A cultura artística no desvelamento da cultura científica. In: Daniele Lima-Tavares, Ana Cléa Moreira Ayres, Mariana Lima Vilela e Maria Matos. (Org.). Tecendo laços docentes entre Ciência e Culturas. 1ed.Curitiba: Editora Prismas, 2016, v. 1, p. 57-77.

• MOREIRA, L. M. . Improvisação teatral em museus e centros de ciências. In: Martha Marandino; Djana Countier. (Org.). Educação Não Formal e Divulgação em Ciência- da produção do conhecimento a ações de formação. 11ed.São Paulo: FEUSP, 2015, v. 1, p. 64-68.

• MOREIRA, L. M. ; REZENDE, D. B. . O teatro na educação em ciências: Articulações. In: Eliana Santana; Erivanildo Lopes da Silva. (Org.). Tópicos em Ensino de Química. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2014, v. 1, p. 1-252.

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• MOREIRA, L. M. . Política nossa de cada dia. Balbúrdia, São Paulo, p. 18 - 19, 01 dez. 2022.

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• SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . PROFESSORES DE QUÍMICA E SEU PAPEL FORMADOR: RESSIGNIFICANDO À PRÁTICA A PARTIR DO TEATRO DO OPRIMIDO. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. v. 1. p. 1-7.

• MATINEZ, E. M. ; LIMA, E. B. S. de ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO TEXTO TEATRAL A VIDA DE GALILEU. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. v. 1. p. 1-9.

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• RAMOS, G. R. T. M. ; MOREIRA, L. M. . Estilos de Aprendizagem em Química: uma abordagem teórica. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019. v. 1. p. 1-7.

• LANATTE, Y. ; MARTINS, I. ; MOREIRA, L. M. . RACISMO E O ENSINO DE CIÊNCIAS: COMO O CAMPO PERCEBE?. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019. v. 1. p. 1-7.

• GUSTAVO, L. da S. ; GALLIETA, T. ; MOREIRA, L. M. . A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: A NARRATIVA DE PROFESSORES EDUCADORES EM SAÚDE. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em ciências, 2019, Natal. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019. v. 1. p. 1-7.

• FERREYRO, R. C. K. ; MOREIRA, L. M. . A MÚSICA COMO CAMINHO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: V Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Interdisciplinar, 2019, Aracajú. Anais do V Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Interdisciplinar. Aracajú, 2019. v. 1. p. 1-12.

• MOREIRA, L. M. ; MENEZES, C. G. P. . Mulher e ciência no texto oxigênio. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindoia. Anais do X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1-8.

• ERASMI, R. P. ; MOREIRA, L. M. . Caracterizando as questões de química no ENEM (2009-2010) na perspectiva da alfabetização científica. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. X ENPEC, 2015. v. 1. p. 1-8.

• ARAUJO, Y. L. N. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . Índices de evasão do curso de Licenciatura em Química do Campus Macaé da Universidade Federal do Rio de Janeiro: Uma autoavaliação.. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014, Ouro Preto. Anais do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014. v. 1. p. 280-287.

• MOREIRA, L. M. ; MARANDINO, M. . O TEATRO CIENTÍFICO NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. O TEATRO CIENTÍFICO NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, 2013. v. 1. p. 995-1002.

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• SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . HISTÓRIAS, TRAJETÓRIAS E REFLEXÕES: CONTRIBUIÇÕES DO ATELIÊ BIOGRÁFICO NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023.

• ANDRADE, J. C. ; MOREIRA, L. M. . A MÚSICA NA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E APROXIMAÇÕES COM A PESQUISA EDUCACIONAL BASEADA EM ARTES: ANÁLISE DOS ANAIS DO ENPEC. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023.

• TAVARES, L. P. ; SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . A RELAÇÃO CIÊNCIA E ARTE NO MEIO ACADÊMICO BRASILEIRO. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023.

• SILVA, L. de A. ; MOREIRA, L. M. . DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE TEMAS CONTROVERSOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: REVISÃO INTEGRATIVA. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2023.

• MOREIRA, L. M. . A interação com espec-atores em uma peça de teatro de temática científica. In: Congresso da RedPOP, 2021. Anais do Congresso da RedPOP, 2021. v. 1. p. 1-6.

• MOREIRA, L. M. ; SANT'ANA, C. de F. . Possibilidades do Teatro Científico no ensino de Química: Uma revisão de pesquisas nacionais dos últimos 5 anos. In: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021. v. 1. p. 1-8.

• FÉLIX, F. A. P. ; BEZERRA, L. de O. ; MOREIRA, L. M. . A ABORDAGEM CTS-ARTE NUMA ATIVIDADE DIDÁTICA PERMEADA PELA QUÍMICA E PELA ARTE PARA FAVORECER A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: XVI Simpósio Brasileiro de Educação em Química, 2018, Rio de Janeiro. Anais do XVI Simpósio Brasileiro de Educação em Química, 2018. v. 1. p. 1-1.

• ARAUJO, Y. L. N. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . INSERÇÃO DO POE E DO ADI EM AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVI Simpósio Brasileiro de Educação em Química, 2018, Rio de Janeiro. Anais do XVI Simpósio Brasileiro de Educação em Química, 2018. v. 1. p. 1-1.

• MOREIRA, L. M. ; SANTOS, I. M. . Qual o conhecimento que o aluno deve ter para aprender química?. In: II Encontro Paulista de Ensino de Química - EPPEQ, 2005, Araraquara. Livro de Resumos. Araraquara: Unesp Araraquara, 2005. v. 1. p. 48-48.

• MOREIRA, L. M. . Alfabetização científica no Ensino Fundamental I. In: II Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química _ EPPEQ, 2005, Araraquara. Livro de resumos. Araraquara: Unesp Araraquara, 2005. v. 1. p. 38-38.

• EGIDIO, J. A. F. ; MOREIRA, L. M. . Ensino de Ciências e as Relações Étnico-Raciais: um estudo sobre o processo didático na formação de professores. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NO SÉCULO XXI, 2024, Rio de Janeiro. Anais do SIMPÓSIO INTERNACIONAL DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NO SÉCULO XXI, 2024.

• AZEVEDO, K. S. M. de ; ANDRADE, J. C. ; MOREIRA, L. M. . A INTERFACE HUMANO-MÁQUINA EM FORMA DE E-BOOK. In: X Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2023, São Gonçalo. Anais do X Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2023.

• SILVA, L. de A. ; MOREIRA, L. M. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E REVISTA EM QUADRINHO COMO FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PARA A CIÊNCIA EM ANIMAIS DE LABORATÓRIO. In: VIII Seminário de Ciência e Tecnologia em Biomodelos, 2023, Rio de Janeiro. Anais do VIII Seminário de Ciência e Tecnologia em Biomodelos, 2023.

• MOREIRA, L. M. . Meaning-making of university students in a theatre about science. In: International Conference Theatre About Science 2023 edition, 2023, Coimbra. Anais do International Conference Theatre About Science, 2023.

• SILVA, M. B. ; SOUZA, L. N. N. ; MOREIRA, L. M. . INVESTIGAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ESTUDO DE CIENTISTAS NEGROS E NEGRAS. In: Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da Semana de Integração Acadêmida da UFRJ. Rio de Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-'.

• MONTEIRO, G. G. J. ; MOREIRA, L. M. . UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A AVALIAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA. In: 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Rio de Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, E.P. ; MOREIRA, L. M. . A EMPATIA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM AULAS DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO EM CONTEXTO DE ENSINO MÉDIO. In: 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Rio de Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, B.J. F. de ; PEREIRA, N. R. S. ; MOREIRA, L. M. . EXPERIMENTAÇÃO ATRÁVES DO PROJETO PIBID. In: 10º Semana da Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Rio de Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-1.

• ASSIS, L. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . MENINAS NA QUÍMICA: ENCORAJANDO MULHERES A MUDAREM O MUNDO. In: 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de integração Acadêmica. Macaé, 2019. v. 1. p. 1-1.

• FERREYRO, R. C. K. ; MOREIRA, L. M. . A MÚSICA COMO CAMINHO DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Rio de Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-1.

• RAMOS, G. R. T. M. ; MOREIRA, L. M. . ESTILOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO EM ENSINO DE QUÍMICA. In: 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2019, Macaé. Anais da 10º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. Rio Janeiro, 2019. v. 1. p. 1-1.

• COELHO, V. A. G. S. ; MOREIRA, L. M. . PERCEPÇÕES DE UMA PEÇA DE TEATRO DE TEMÁTICA CIENTÍFICA. In: 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018, Macaé. Anais da 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018. v. 1. p. 1-2.

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• SOUZA, G. P. V. ; MOREIRA, L. M. . AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O RECONHECIMENTO DA ATIVIDADE CIENTÍFICA. In: 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018, Macaé. Anais da 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018. v. 1. p. 1-2.

• RAMOS, G. R. T. M. ; MOREIRA, L. M. . ESTILOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA. In: 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018, Macaé. Anais da 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018. v. 1. p. 1-2.

• SOUZA, E.P. ; MOREIRA, L. M. . A EMPATIA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, NO CONTEXTO DE ENSINO MÉDIO. In: 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018, Macaé. Anais da 9ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2018. v. 1. p. 1-2.

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• SOUZA, L. N. N. ; COELHO, V. A. G. S. ; MOREIRA, L. M. . Recepção e impacto de uma pela de teatro de temática científica. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, MAcaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• TRAVASSOS, E. S. F. ; VICENTE, G. C. ; NASCIMENTO, A. S. ; MOREIRA, L. M. . CIÊNCIA E TEATRO ESTIMULANDO A DISCUSSÃO NA INFÂNCIA. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• TRAVASSOS, E. S. F. ; PINTO, G. A. ; VICENTE, G. C. ; NASCIMENTO, A. S. ; SOUZA, L. N. N. ; ALVORCEM, B. S. ; MOREIRA, L. M. . Quem roubou meu arco-íris?. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• SOUZA, J. ; MOREIRA, L. M. . JOGO AFRICANO EM ENSINO DE QUÍMICA. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . JOGO TEATRAL E A APRENDIZAGEM EM QUÍMICA,. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• RAMOS, G. R. T. ; MOREIRA, L. M. ; MILANEZ, J. . AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE QUÍMICA. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• ARAUJO, Y. L. N. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . INSERÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• SOUZA, C. C. M. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . O USO DE JOGO DIDÁTICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE QUÍMICA ORGÂNICA: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID QUÍMICA MACAÉ. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• DIOGO, A. R. M. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . UTILIZAÇÃO DE OFICINAS TEMÁTICAS COMO MÉTODO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO PIBID QUÍMICA MACAÉ. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• BAPTISTA, H. S. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . RESSIGNIFICAçãO DA AVALIAçãO NO SISTEMA DE ENSINO APRENDIZAGEM DE QUíMICA. In: VIII Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, 2017, Macaé. Anais da VIII Semana de integração acadêmica da UFRJ, 2017. v. 1. p. 1-2.

• MOREIRA, L. M. . Ciência, tecnologia e o público infantil. In: II Workshop dos Programas de P´os-Gradua¸c?ao em Ensino do Estado do Rio de Janeiro, 2017, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2017. v. 1. p. 1-185.

• TRAVASSOS, E. S. F. ; PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . Projeto Ciênica: Articulação entre extensão universitária, pesquisa e ensino. In: VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016, Macaé. Anais do VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016. v. 1. p. 1-2.

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . O jogo teatral e a aprendizagem em química. In: VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016, Macaé. Anais do VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016. v. 1. p. 1-2.

• TAVARES, M. ; AMARAL, H. ; MOREIRA, L. M. . Divulgação científica para o público infantil. In: VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016, Macaé. Anais do VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016. v. 1. p. 1-2.

• ALVORCEM, B. S. ; NASCIMENTO, A. S. ; SOUZA, L. N. N. ; MOREIRA, L. M. . Ciência e opressão na peça ¿IMUTÁVEL?. In: VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016, Macaé. Anais do VIII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2016. v. 1. p. 1-1.

• ERASMI, R. P. ; MOREIRA, L. M. . Caracterizando as questões de química do novo ENEM na perspectiva da alfabetização científica. In: VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015, Macaé. Anais da VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015. v. 1.

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . A presença do teatro científico em periódicos listados no WEBQualis CAPES.. In: VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015, Macaé. VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015. v. 1. p. 1-2.

• ARAUJO, Y. L. N. ; MENEZES, C. G. P. ; RAMOS, G. R. T. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . O jogo didático como completude do processo ensino-aprendizagem de Química. In: III Simpósio Mineiro de Educação Química, 2015, Juiz de Fora. Anais do SMEQ, 2015. v. 1. p. 1-2.

• MENEZES, C. G. P. ; ARAUJO, Y. L. N. ; RAMOS, G. R. T. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . A experimentação investigativa na abordagem do cotidiano.. In: III Simpósio Mineiro de Educação Química, 2015, Juiz de Fora. Anais do III SMEQ, 2015. v. 1. p. 1-2.

• ARAUJO, Y. L. N. ; MENEZES, C. G. P. ; RAMOS, G. R. T. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . Alternativas motivacionais no processo de ensino-aprendizagem. In: III Jornada de Formação Docente da UFRJ, 2015, Rio de Janeiro. Anais da III Jornada de Formação Docente da UFRJ, 2015. v. 1. p. 1-2.

• JUNIOR, M. A. de A. L. ; FERREIRA, M. ; NASCIMENTO, A. S. ; MOREIRA, L. M. . Ciênica e a divulgação científica. In: VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015, Macaé. Anais da VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015. v. 1. p. 1-1.

• PINTO, G. A. ; ALVORCEM, B. S. ; SOUZA, L. N. N. ; TRAVASSOS, E. S. F. ; MOREIRA, L. M. . Ciênica: Desmitificando o cientista. In: VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015, Macaé. Anais do VII Jornada de Pesquisa e Extensão do Campus UFRJ ? Macaé Professor Aloísio Teixeira, 2015. v. 1. p. 1-1.

• PERNAMBUCO, L. M. ; MOREIRA, L. M. . A Alfabetização Científica no Planejamento Anual de Química. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014, Ouro Preto. Anais do XVII do Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014. v. 1. p. 154-154.

• MENEZES, C. G. P. ; MOREIRA, L. M. . A mulher na Ciência. In: XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014, Ouro Preto. Anais do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2014. v. 1. p. 4883-4883.

• MOREIRA, L. M. ; PERNAMBUCO, L. M. . Os saberes e a construção da identidade docente. In: XVI Encontro Nacional de Ensino De Química, 2012, Salvador. Anais do XVI Encontro Nacional de Ensino De Química, 2012. v. 1.

• ABREU, T. B. ; MOREIRA, L. M. ; LEAL, A. P. F. ; DIAS, J. S. R. ; BRITO, L. . Divulgação Científica, Formação de Professores e Atividades Interativas: uma proposta de articulação. In: VII Congresso de Extensão da UFRJ, 2010, Rio de Janeiro. ANAIS - VII Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. v. 1. p. 262.

• ROSISTOLATO, R. R. P. ; ABREU, T. B. ; MOREIRA, L. M. . O Colégio de Pescadores de Macaé e a Construção de um modelo de gestão compartilhada. In: VII Congresso de Extensão da UFRJ, 2010, Rio de Janeiro. ANAIS - VII Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. v. 1. p. 243.

• MOREIRA, L. M. ; VIEIRA, B. D. ; TRAVASSOS, E. S. F. ; MOREIRA, F. K. G. S. ; BULHOES, H. L. . Laboratório Aberto: Divulgando a Ciência em Macaé e Região. In: VII Congresso de Extensão da UFRJ, 2010, Rio de Janeiro. ANAIS - VII Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: UFRJ, 2010. v. 1. p. 193.

• MOREIRA, L. M. . Pesquisas em Educação, Ciências e Artes. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Arte e educação científica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . O DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA EM ARTE, CIÊNCIA E TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Meaning-making of university students in a theatre about science. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. de A. ; MOREIRA, L. M. . Divulgação científica de temas controversos no ensino de ciências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, L. M. . Aprendizagens de estudantes universitários coautores de uma atividade de divulgação científica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROSA, R. de O. ; SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . Ciência e Arte no Brasil: um prévio panorama dos grupos de pesquisa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, E. B. S. de ; MATINEZ, E. M. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . Potencial de alfabetização científica a partir do texto teatral A vida de Galileu. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANOEL, M. B. ; MOREIRA, L. M. . Divulgação Científica no Instagram e Youtube do Projeto Ciência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, L. M. . Ciência e arte. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . O teatro de temática científica como arte marcial para o ensino de química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Arte e Ciência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Arte e Ensino de Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANT'ANA, C. de F. ; MOREIRA, L. M. . Possibilidades do Teatro Científico no ensino de Química: Uma revisão de pesquisas nacionais dos últimos 5 anos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. . A interação com espect-atores em uma peça de teatro de temática científica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, L. M. ; SANT'ANA, C. de F. ; GUSTAVO, L. da S. ; ANDRADE, J. C. ; REIDER, F. . Ciências e artes: diálogos de criatividade, inovação e transformação social. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. . Discussões étnico raciais no cursos de formação de professores de química. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Challenges of science education in universities: exchanges between teaching, research and university extension. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. . Encontros entre o Teatro do Oprimido e as Ciências da Natureza. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, L. M. ; SANT'ANA, C. de F. ; GUSTAVO, L. da S. ; ALMEIDA, A. S. S. C. ; FERREYRO, R. C. K. . Educação em ciências: temas emergentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Enegrecer a ciência: teorias e práticas de educação antirracista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Articulações entre Teatro e Ensino de Química. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Ciência e Teatro como arte marcial: a sociedade em cena. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Alfabetização Científica, Letramento e Divulgação Científica no Ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. . Educação científica: ao redor do buraco tudo é beira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . O ensino de ciências e questões étnicos raciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Um debate sobre a divulgação científica na educação básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. . Teatro e Ensino de Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Teatro e divulgação científica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Educação científica: ao redor do buraco tudo é beira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COELHO, V. A. G. S. ; MOREIRA, L. M. . PERCEPÇÕES DE UMA PEÇA DE TEATRO DE TEMÁTICA CIENTÍFICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. N. N. ; MOREIRA, L. M. . IMPACTO DE UMA PEÇA DE TEATRO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, G. P. V. ; MOREIRA, L. M. . AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O RECONHECIMENTO DA ATIVIDADE CIENTÍFICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, G. R. T. M. ; MOREIRA, L. M. . ESTILOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, E.P. ; MOREIRA, L. M. . A EMPATIA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. ; ITABAIANA, I. ; FONSECA, R. N. . Graduação, pós-graduação e internacionalização: oportunidades e estratégias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. . Ciência e arte: água mole em pedra dura!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Apresentação do curso de Mestrado em educação em Ciências e Saúde. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Projeto Ciênica: Educação, Ciência e Arte. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Esta aluna é negra, mas é tão inteligente!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. ; VIANNA, C. ; PORTILHO, A. . Mesa redonda: Cultura e inovação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. . Teatro de Temática Científica no Contexto do Ensino, Pesquisa e Extensão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAMOS, G. R. T. ; MOREIRA, L. M. ; MILANEZ, J. . AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DE QUÍMICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRAVASSOS, E. S. F. ; VICENTE, G. C. ; NASCIMENTO, A. S. ; MOREIRA, L. M. . CIÊNCIA E TEATRO ESTIMULANDO A DISCUSSÃO NA INFÂNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Y. L. N. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . INSERÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. ; MOREIRA, L. M. . JOGO AFRICANO EM ENSINO DE QUÍMICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . JOGO TEATRAL E A APRENDIZAGEM EM QUÍMICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. ; MOREIRA, L. M. . Jogos africanos em aulas de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . O jogo teatral e a aprendizagem em química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, C. C. M. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . O USO DE JOGO DIDÁTICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE QUÍMICA ORGÂNICA: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID QUÍMICA MACAÉ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRAVASSOS, E. S. F. ; PINTO, G. A. ; VICENTE, G. C. ; NASCIMENTO, A. S. ; SOUZA, L. N. N. ; ALVORCEM, B. S. ; MOREIRA, L. M. . Quem roubou meu arco-íris?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. N. N. ; COELHO, V. A. G. S. ; MOREIRA, L. M. . Recepção e impacto de uma pela de teatro de temática científica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BAPTISTA, H. S. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . RESSIGNIFICAçãO DA AVALIAçãO NO SISTEMA DE ENSINO APRENDIZAGEM DE QUíMICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIOGO, A. R. M. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . UTILIZAÇÃO DE OFICINAS TEMÁTICAS COMO MÉTODO DE ENSINO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO PIBID QUÍMICA MACAÉ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. . Ciência, tecnologia e o público infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. . Cultura e inovação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, G. A. ; MOREIRA, L. M. . A presença do teatro de temática científica em eventos de ensino de ciências no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, L. M. . Projeto Ciênica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Interculturalidade na Universidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . A educação em química no paradigma do desenvolvimento social proferida. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . A CULTURA ARTÍSTICA NO DESVELAMENTO DA CULTURA CIENTÍFICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . PROFQUI e PIBID: Um novo cenário para a formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOREIRA, L. M. . Projeto Ciênica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, Y. L. N. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . Índices de evasão do curso de Licenciatura em Química do Campus Macaé da Universidade Federal do Rio de Janeiro: Uma ferramenta de autoavaliação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, Y. L. N. ; OLIVEIRA, T. C. C. ; MILANEZ, J. ; MOREIRA, L. M. . Os kits experimentais os cientistas e as proposições da alfabetização científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOTELHO, C. B. G. ; PINHEIRO, D. G. ; MOREIRA, L. M. ; ABREU, T. B. . O desenvolvimento da concepção de docência através da experiência obtida pela aplicação de jogos didáticos no universo escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. ; MARANDINO, M. . O teatro científico na perspectiva da alfabetização científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNIOR, M. A. de A. L. ; BULHOES, H. L. ; MOREIRA, L. M. . Teatro: A comunidade como fonte de inspiração. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, T. F. ; ZOGBI, E. G. ; MOREIRA, L. M. . O blog na interlocução com projetos extensionistas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LUCAS, C. A. ; MOREIRA, L. M. . A criação de um catálogo de peças teatrais com temática científica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, R. de S. ; MOREIRA, L. M. . A extensão universitária como lócus de formação de graduandos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVEIRA, D. E. ; PINTO, A. C. de A. ; MOREIRA, L. M. . Avaliação de projetos de extensão: a experiência do Laboratório Aberto. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, F. K. G. S. ; MOREIRA, L. M. . A construção da ação extensionista a partir de demandas da sociedade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, L. M. ; MOREIRA, F. K. G. S. . Tem ciência no esporte². 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. ; BULHOES, H. L. ; FREITAS, T. F. ; ZOGBI, E. G. ; LUCAS, C. A. ; JUNIOR, M. A. de A. L. . Intervênção Cênica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, L. M. ; REZENDE, D. B. . Prática de Ensino em Química: O Olhar de Quem Aprende! 2006 (CONGRESSO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO (ENDIPE)).

• MOREIRA, L. M. ; REZENDE, D. B. . Agrotóxico x defensivo agrícola: apenas uma questão de linguagem? 2006 (Resumos publicados em anais de congressos).

• TAVARES, M. I. ; MOREIRA, L. M. ; REZENDE, D. B. . Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental I em Ciências: os Resultados de um Curso. 2005 (Trabalhos completos publicados em anais de congressos).

• MOREIRA, L. M. ; VOGEL, M. ; TAVARES, M. I. ; REZENDE, D. B. . Alfabetização científica no ensino fundamental 2005 (Resumos publicados em anais de congressos).

• MOREIRA, L. M. ; SANTOS, I. M. ; REZENDE, D. B. . O que é essencial saber sobre química ao final do Ensino Médio?. Ijuí: UNIJUÍ, 2005 (Resumos publicados em anais de congressos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  VIII Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente, Descrição: O VIII ENECiências foi realizado na cidade de Macaé, entre os dias 6 e 8 de novembro de 2024, sob a gestão de pesquisadores do Instituto Multidisciplinar de Química e do Instituto NUPEM, com a participação do Centro de Formação Professora Carolina Garcia (Prefeitura de Macaé).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Educação e Teatro do Oprimido: atravessamentos no contexto escolar., Descrição: Investigação decorrente do estágio de pós-doutorado realizado no Programa de Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas (PPGAC), da Escola de Teatro da Universidade Federal da Bahia, linha de pesquisa Dramaturgia, História e Teorias Do Teatro. Supervisores: Antonia Pereira e Licko Turle.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Licko Turle - Integrante / Antonia Pereira - Integrante.

• 2023 - 2024

  VIII Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente - ENECiências, Descrição: O Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente (ENECiências) é um encontro bienal que tem por objetivo favorecer a interação de pesquisadores, professores e estudantes em torno da apresentação e discussão de trabalhos e atividades de pesquisa, ensino e extensão de caráter uni ou multidisciplinar da área de Ensino, especificamente voltada aos campos da Educação em Ciências, Educação em Saúde e Educação Ambiental. Em 2024 foi realizado na cidade de Macaé, na UFRJ. É a primeira vez que o evento é realizado no interior do estado, ampliando as possibilidades de diálogo e de mobilização da comunidade de professores e pesquisadores local e nacional em torno das pautas contemporâneas que emergem na pesquisa em Educação em Ciências, da Saúde e do Ambiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Origens, cenário e perspectivas para a pesquisa em Ciência e Arte no Brasil, Descrição: Diversas estratégias de educação não formal e divulgação científica mediadas pelas artes são colocadas em prática a fim de promover a alfabetização científica. O conhecimento das pesquisas em Ciência e Arte em território nacional torna-se imprescindível, não só para o conhecimento sistematizado de iniciativas nacionais e a possível caracterização de um fazer e de um pensar próprio, mas também para o estabelecimento de diálogo com os resultados de pesquisas em outros países. O objetivo desta investigação é realizar mapeamento da pesquisa em Ciência e Arte no campo educacional no Brasil. O método adotado é a pesquisa exploratória, qualitativa, de caráter descritivo. Esta pesquisa é relevante para a educação não formal e divulgação científica, bem como para o ensino de ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Victória Domingos Tavares - Integrante / Camila de Fatima Sant'Ana - Integrante / Gustavo Ivo Pereira da Roza - Integrante / Inaiá Pereira Toledo - Integrante / KEMBELLY SAYONARA MOURA DE AZEVEDO - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2022 - Atual

  Diálogos interculturais sobre direitos humanos: experiências no Brasil e Colômbia, Descrição: Escalada do discurso fascista, naturalização da violência e precariedade da vida: é sobre esse tripé que as democracias brasileira e colombiana se sustentam mais de setenta anos após a Declaração Universal dos Direitos Humanos pelas Nações Unidas. Nesta pesquisa estamos imbricados em compreender discursos e vozes presentes no contexto escolar concernente aos Direitos Humanos em contato com a Educação em Ciências, sob o entendimento de que um discurso é tecido por uma pluralidade de textos e perspectivas, sendo atravessado por diferentes vozes sociais. Nesse caminho consideramos os espaços online (mídias e redes sociais) e offline (a escola). Assim, temos como objetivo geral mapear e caracterizar ocorrências referentes aos Direitos Humanos no contexto de escolas da educação básica. Para isso desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, cujo caminho metodológico perpassa a análise documental, a realização de oficinas com estudantes e professores da educação básica e a netnografia. Nossos resultados englobam a geração de conhecimentos sobre o tema Direitos Humanos em contexto escolar no estado do Rio de Janeiro, a produção de evidências científicas que possam auxiliar na gestão de políticas públicas, a consolidação de diálogo e de intercâmbio internacional, a formação de recursos humanos e produção técnica e bibliográfica. Aprovado no Edital FAPERJ Nº 20/2022 ? Programa de Apoio a Projetos Temáticos no Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Juliana Milanez - Integrante / Fernanda Antunes Gomes da Costa - Integrante / Daniel Augustinis da Silva - Integrante / Alexandre Fernandes Corrêa - Integrante / Bruno Andrade Pinto Monteiro - Integrante.

• 2021 - 2022

  Teia da ciência: da produção à recepção do conhecimento científico, Descrição: Este projeto é uma ação conjunta de pesquisadores em química e pesquisadores em educação em ciências. É constituído por uma equipe multidisciplinar e se desenvolve por meio de uma abordagem interdisciplinar, reunindo estudantes de graduação, de pós-graduação e docentes da UFRJ. As ações são realizadas no Campus Macaé da UFRJ e são marcadas pela articulação entre a pesquisa básica e a extensão universitária, e pelo intuito de reunir esforços para a superação de desafios globais sinalizados na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da ONU. Em especial, é contemplado o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 6, água potável e saneamento, no que se refere a gestão sustentável da água e o saneamento para todos. Nossas ações visam o desenvolvimento de conhecimentos científicos com potencial para a elaboração de técnicas de tratamento e recuperação de água, bem como ações para a conscientização da população geral e do poder público quanto ao uso sustentável da água.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Cherrine Kelce Pires - Integrante / Cássia Curan Turci - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Paula Macedo Lessa dos Santos - Integrante / Bruno Andrade Pinto Monteiro - Integrante / Nilcimar dos Santos Souza - Integrante / Danielle Marques de Araujo Stapelfeldt - Integrante / Fernando Armani Aguiar - Integrante / Jorge Amim Júnior - Integrante / ANA Lucia Shiguihara - Integrante / kênia da Silva Freitas - Integrante / Paulo José de Sousa Maia - Integrante / Robson Valentim Pereira - Integrante / Rodrigo Siqueira Melo - Integrante / Willian Tassio Gomes Novato - Integrante., Financiador(es): Fundação Coordenação de Projetos, Pesquisas e Estudos Tecnológicos - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2022

  Educação em Ciências e Teatro do Oprimido: entremeios em uma investigação educacional baseada em artes., Descrição: O objetivo desta pesquisa é analisar o teatro enquanto caminho de investigação possível na educação em ciências. Balizado na Pesquisa Educacional Baseada em Artes (ou Investigação Educacional Baseada em Artes) é analisada a construção e a apresentação de uma peça de Teatro Fórum sobre o tema Inteligência Artificial. Os colaboradores são integrantes de um grupo de extensão universitária e estudantes das escolas em que a peça será apresentada. O intuito é o de explicitar e analisar i) as transições e/ou hibridizações entre o diretor (artist), o pesquisador (researcher) e o professor (teacher), numa perspectiva a/r/tográfica, e suas implicações para o processo educativo; ii) as interações e construções dos estudantes, elucidando sobre o alcance de um processo educativo em ciências mediado pelo teatro no contexto da articulação entre ensino, pesquisa e extensão universitária; e iii) as intervenções cênicas e o diálogo com a plateia no momento do fórum. Essa pesquisa possui relevância para o avanço de discussões sobre ciência e arte e sobre a mediação de processos educativos. CAEE 39444820.5.0000.5699, aprovado no parecer 4.391.346.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Lara Ribeiro Viana - Integrante / Rayane Valéria Lima Tardin - Integrante / Victória Domingos Tavares - Integrante / Camila de Fatima Sant'Ana - Integrante / MARLLON BRAGA MANOEL - Integrante / EDUARDA REIS SARMENTO DO VALLE - Integrante / Fabrício Reider - Integrante / Aline do Socorro Soares Cardoso Almeida - Integrante / Carine da Silva Almeida - Integrante., Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica UFRJ - Bolsa / Programa Institucional de Fomento Único de Ações de Extensão - Bolsa., Número de produções C, T & A: 21

• 2018 - 2019

  Ciência Negra: Trajetórias de um vir a ser mais!, Descrição: Esta pesquisa objetiva investigar em que medida um processo educativo em ciências com foco em cientistas negros e negras pode possibilitar a problematização das relações étnico raciais articulada à discussão de conhecimentos científicos. Pretende-se analisar a aquisição de conhecimentos sobre ciências e sobre direitos humanos por parte de adolescentes e jovens, explicitar os fatores que influenciam na determinação do vir a ser desses jovens e adolescentes e verificar em que medida a estratégia educativa utilizada possibilitou a ressignificação do vir a ser dos jovens e adolescentes. Para isso, foi adotada a metodologia qualitativa denominada de pesquisa educacional baseada em artes. Os colaboradores foram estudantes de ensino médio de uma escola estadual da cidade de Macaé. Os resultados a serem encontrados, bem como os conhecimentos a serem produzidos nessa pesquisa podem tem impacto na educação em ciências e também em políticas públicas sobre educação e sobre direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Lara Ribeiro Viana - Integrante / Rayane Valéria Lima Tardin - Integrante / Victória Domingos Tavares - Integrante., Número de produções C, T & A: 23

• 2016 - 2018

  Ciência, tecnologia, teatro e o público infantil, Descrição: A finalidade dessa pesquisa é analisar a percepção do público com respeito à ciência e à tecnologia. Especificamente, pretende-se explicitar a percepção do público infantil sobre a ciência, o cientista, a tecnologia e os produtos tecnológicos e analisar o teatro de temática científica enquanto estratégia de popularização da ciência visando esse público. Está pesquisa recebe fomento por meio da Chamada CNPq/INSTITUTO TIM N º 02/2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 42

• 2014 - 2018

  A Africanidade e a Formação de Professores, Descrição: Esse projeto de pesquisa objetiva entender as concepções de professores em formação inicial e em continuada em Química sobre a abordagem da africanidade na educação básica, com respeito à viabilidade da abordagem dentro das disciplinas curriculares, às dificuldades encontradas na escola e às práticas já realizadas. A realização desse projeto vai contribuir para a diminuição de posturas racistas e discriminatórias e favorecer o cumprimento da Lei 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da temática História e Cultura Afro-Brasileiras. Por conseguinte, também contribuirá para auxiliar os cursos de Licenciatura na construção de ações e diretrizes que favoreçam o atendimento à prerrogativa do MEC quanto a abordagem das discussões étnico-raciais nos cursos de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador / Gustavo Arantes Camargo - Integrante / Fernanda Antunes Gomes da Costa - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2015

  Teatro com Temática Científica: Educação, Ciência e Arte., Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a relação ciência e arte, focalizando principalmente a interface teatro e ciência. O interesse é fomentar discussões a respeito das problemáticas relativas à divulgação científica, do teatro abordando temáticas científicas, da re-contextualização da linguagem científica quando no contexto teatral e das relações entre encenação, ciência e alegoria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12

• 2010 - 2015

  Professor de Química: Saberes e Identidade., Descrição: Esse projeto de pesquisa tem como objetivo mapear e analisar a construção da identidade docente de professores de química durante a formação inicial e os primeiros anos de exercício da profissão. Os colaboradores dessa pesquisa são graduandos da licenciatura em Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro ? Macaé (UFRJ-Macaé). A partir dos dados coletados espera-se produzir conhecimento sobre os fatores que influenciam na construção da identidade dos licenciandos e as transformações pelas quais ela passa durante a formação inicial e os primeiros anos em serviço. As análises que se pretende realizar terão a finalidade fornecer subsídios para a formulação de ações e de políticas públicas em educação que favoreçam a qualidade da formação inicial dos licenciandos e a inserção e permanência destes na profissão docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital n 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital n 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital n 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

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  Pro-Talento: a UFRJ Despertando - Subprojeto Química, Projetos Interdisciplinares para o Ensino Médio: Uma visão integrada de Ciência e Sociedade., Descrição: Esse projeto visa contribuir para a melhoria do ensino nas escolas públicas do Rio de Janeiro através de ações integradoras entre escola e universidade. O objetivo é realizar oficinas que focalizando temas relacionados à Química, direcionadas a docentes e estudantes de escolas públicas do Ensino Médio. Os princípios que norteadores são a abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e a experimentação investigativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Cássia Curan Turci - Coordenador / Joaquim Fernando Mendes da Silva - Integrante / Juliana Milanez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A formação docente na UFRJ: Espaço de diálogo entre saberes., Descrição: Este projeto atende ao Edital nº 028/2010 ? Prodocência: programa de consolidação das licenciaturas ? da CAPES/DEB e tem como finalidades a ampliação e a consolidação dos canais de diálogo entre os formadores de professores que atuam nas unidades acadêmicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, produzindo alternativas curriculares que contribuam tanto para a melhoria da formação dos futuros professores quanto para maiores reflexões acerca das reformas curriculares dos cursos de Licenciatura envolvidos no projeto. Docente responsável pela organização da oficina "A relevância dos estudos de Geometria e interações moleculares na aprendizagem de Química" e capacitação de estudantes de graduação para ministrá-la.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Leonardo Maciel Moreira - Integrante / Danielle Stapelfeldt - Integrante / Iracema Takase - Integrante / Bernardo Mattos Tavares - Integrante / Rogério Ferreira Moraes - Integrante / Juliana Milanez - Integrante / Nedir do Espírito Santo - Coordenador.

Prêmios