Marcília Elis Barcellos

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Orientou

Produções bibliográficas

• FERNANDES, J. P. ; BARCELLOS, M. E. ; OLIVEIRA, P. A. ; KARL, B. ; MEDEIROS, J. . Educação para a cidadania e mudanças climáticascomo uma QSC: um tema gerador para além do ensino de ciências. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 55, p. 655, 2024.

• BARCELLOS, MARCILIA ELIS . ARTIGO PARECER: SIGNIFICANDO DISCURSOS DOCENTES A RESPEITO DE CONHECIMENTOS DA BIOLOGIA A PARTIR DAS EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 26, 2024.

• FERNANDES, J. P. ; MEDEIROS, J. ; SILVA, J. B. R. ; KARL, B. ; BARCELLOS, M. E. . Mobilização do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e das Questões Sociocientíficas sob lentes Freireanas na relação estabelecida entre universidade-escola. INDAGATIO DIDACTICA , v. 16, p. 601, 2024.

• CARDOSO, EMANUEL ; BARCELLOS, MARCÍLIA ; GUERRA, ANDREIA . O episódio copernicano revisitado pela via das práticas científicas e a utilização do Dispositivo de Tusi. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 14, p. 66-78, 2021.

• FRANÇA, CLARISSA DE OLIVEIRA GARCIA ; BARCELLOS, MARCÍLIA ELIS . Tema gerador, investigação e abordagem temática: um panorama da literatura. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 145974126, 2020.

• BARCELLOS, MARCILIA . Ciência não autoritária em tempos de pós-verdade. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 37, p. 1496-1525, 2020.

• MICHA, D. N. ; BARCELLOS, MARCÍLIA ELIS ; SILVA, G. S. F. ; SOUZA, E. G. ; CORREA, M. ; SILVA, E. T. ; GONCALVES, D. N. . O novo currículo do Curso de Licenciatura em Física do CEFET/RJ, Campus Petrópolis. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 35, p. 478-517, 2018.

• BARCELLOS, MARCÍLIA ELIS ; GONÇALVES DE SOUZA, ELISABETH ; FONTANA, LAURA ROBERTA ; WANDEROSCK TOLEDO, SORAIA ; BRAGA JUNIOR, CELSO . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E AS DESIGUALDADES NO BRASIL. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. 118-136, 2017.

• LEAL, K. P. ; FORATO, T. C. M. ; BARCELLOS, M. E. . Ciência e religião em conflito na sala de aula: episódios históricos como propostas para a formação de professores. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA , v. 09, p. 235-251, 2016.

• BARCELLOS, MARCÍLIA ; GUERRA, ANDREIA . INOVAÇÃO CURRICULAR E FÍSICA MODERNA: DA PRESCRIÇÃO À PRÁTICA. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 17, p. 329-350, 2015.

• BARCELLOS, M. E. ; WANIS, R. ; LEITE, F. G. M. . Introdução a Física: Possibilidades e Perspectivas. E.T.C. Educação, Tecnologia e Cultura , v. 12, p. 14-21, 2010.

• BARCELLOS, MARCÍLIA ELIS ; Souza, Elisabeth Gonçalves de ; Toledo, Soraia Wanderosck . Paulo Freire, ensino de ciências e decolonialidade. Educação, ambiente, corpo e decolonialidade. 1ed.: Editora Livraria da Física Ltda, 2023, v. , p. 471-494.

• Silva, Glauco ; BARCELLOS, MARCÍLIA ; Souza, Elisabeth . Mind the Gap Between Science, Teaching and Education. In: Lynn A. Bryan; Kenneth Tobin. (Org.). Critical Issues and Bold Visions for Science Education. 1ed.: Brill, 2018, v. , p. 17-39.

• SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E. ; SILVA, G. S. F. . MAUÁ POR UMA PERSPECTIVA DIFERENTE: EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E INTEGRAÇÃO CURRICULAR EM BASES FREIREANAS. In: 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2018. 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2018, Natal. 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2018.

• GONÇALVES DE SOUZA, ELISABETH ; BARCELLOS, M. E. ; SILVA, G. S. F. . Inovação curricular no estágio supervisionado da licenciatura em Física: a proposta do CEFET/RJ campus Petrópolis. In: Encontro Nacional de Licenciaturas, 2018, Fortaleza. 5º Encontro Nacional das Licenciaturas, 2018.

• SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E. . Redescobrindo o Colégio Estadual Mauá: uma proposta freireana.. In: EDUCERE, 2017, Curitiba. Atas do XIII Congresso Nacional de Educação - Educere., 2017.

• SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E. ; SILVA, G. S. F. . As ações extensionistas do projeto integrado ?Cidadania e Educação Ambiental: redescobrindo as potencialidades do Colégio Estadual Mauá.. In: 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016.

• CORREA, M. ; BARCELLOS, M. E. ; RAMOS, F. A. ; LUTZ, L. ; PEREIRA, M. ; RAMOS, T. ; RANQUINE, T. . Currículo mínimo e avaliação no estado do Rio de Janeiro: Uma questão de competência ou conteúdo?. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, SP. Atas do IX ENEPC, 2013.

• LUTZ, L. ; BARCELLOS, M. E. ; MORAES, A. G. . Relatividade Restrita no Ensino Médio: existem subsídios para o professor?. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, SP. Atas do IX ENPEC, 2013.

• LEAL, K. P. ; BARCELLOS, M. E. . Prática dialógica e problematização em sala de aula: Um estudo de caso. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia, SP. Atas do IX ENPEC, 2013.

• LUTZ, L. ; BARCELLOS, M. E. ; MORAES, A. G. . Mudança Curricular no Estado do Rio de Janeiro e a Física Moderna e Contemporânea. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Atas do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2012.

• BARCELLOS, M. E. ; KAWAMURA, M. R. . INVESTIGANDO A ARTICULAÇÃO ENTRE CONTEÚDO ESPECÍFICO E CONTEÚDO PEDAGÓGICO EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares, 2010, Porto. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares. Porto: Porto Editora, 2010. v. 7. p. 3624-3636.

• BARCELLOS, M. E. ; KAWAMURA, M. R. . LICENCIATURA EM FÍSICA: AS NOVAS TENDÊNCIAS E A PESQUISA EM ENSINO. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. Belo Horizonte: ABRAPEC, 2009. v. VII.

• BARCELLOS, M. E. ; ZANETIC, J. . Abrindo a Caixa Preta da Massa Energia. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis. XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

• BARCELLOS, M. E. ; VALENTE, L. ; ZANETIC, J. . Entrevista com Einstein. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis. Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

• VALENTE, L. ; BARCELLOS, M. E. ; SALEM, S. ; KAWAMURA, M. R. . Física Moderna no Ensino Médio: Expetcativas e Tendências. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Atas do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.

• BARCELLOS, M. E. ; ZANETIC, J. . História, Sociologia, Massa e Energia: Uma Reflexão Sobre a Formação de Pesquisadores em Física. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Atas do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.

• VALENTE, L. ; BARCELLOS, M. E. ; SALEM, S. ; KAWAMURA, M. R. . E=mc2 - Propostas para a sala de aula. In: X Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2006, Londrina. E=mc2 - Propostas para a sala de aula, 2006.

• VALENTE, L. ; BARCELLOS, M. E. ; ZANETIC, J. . Problematizando o ensino da Física Moderna, a partir das várias ?teorias gravitacionais?.. In: ENPEC, 2005, Bauru. V Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensinos de Ciências, 2005.

• BARCELLOS, M. E. . Uma proposta para o ensino de física moderna no ensino médio: limites e possibilidades. In: XVIII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de Educação, 2004, Curitiba. XVIII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de Educação e 12o. Evento de Iniciação Científica da UFPR, 2004.

• BARCELLOS, M. E. . Inserindo a Física Moderna no Ensino Médio atravéz da leitura: uma abordagem quântica da condução de elétrons em átomos de cobre. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2004, Rio de Janeiro. XVI Simpósio Naional de Ensino de Física, 2004. p. 189.

• SILVA, G. S. F. ; SOUZA, E. G. ; BARCELLOS, M. E. . Mauá Project: Citizenship and Environment Educational as Pathway to Critical Thinking and Students' Empowerment.. In: 12th International Conference of the Learning Sciences,, 2016, Singapura. Cingapura: International Society of the Learning Sciences, 2016. p. 962-965.

• BARCELLOS, M. E. ; VALENTE, L. . As novas diretrizes currículares para formação de professores da educação básica: contextos, recontextos e significados. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2011, Foz do Iguaçu. Atas do XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2011.

• SILVA, G. S. F. ; BARCELLOS, M. E. ; SOUZA, E. G. . Mauá Project: Citizenship and Environment Educational as Pathway to Critical Thinking and Students' Empowerment.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KAWAMURA, M. R. ; SALEM, S. ; BARCELLOS, M. E. ; VALENTE, L. . Física Nuclear: Os Caminhos para a Sala de Aula. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• KAWAMURA, M. R. ; SALEM, S. ; VALENTE, L. ; BARCELLOS, M. E. . E=mc2 - propostas para a sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CURRÍCULO: DA UNIVERSIDADE À ESCOLA BÁSICA, Descrição: Essa pesquisa busca uma conexão entre diferentes mundos, guiada pela linha do trânsito do conhecimento científico por diferentes instâncias. Essa linha trajetória do conhecimento científico será entendida nessa pesquisa a partir de um olhar crítico de base sociológica. A perspectiva social é que permitirá desnaturalizar o conhecimento científico corporificado no currículo. A partir do entendimento de que as configurações disciplinares e seus conteúdos são construções que trabalham a serviço de finalidades que operam muitas vezes de forma tácita, se desenha a necessidade de pesquisar essas finalidades e desnudar essas relações aos moldes do que faz Bourdieu. Partindo dessa compreensão esse projeto tem a perspectiva de construir alternativas curriculares formativas nos moldes da pesquisa ação, ou seja, da práxis que se analisa e redimensiona num movimento de prática, reflexão, crítica e transformação da realidade. A perspectiva freireana nos fornece ferramentas concretas para subverter a relação que os conteúdos estabelecem com alunos e professores ressignificando seu sentido e sua forma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Coordenador / Andréia Guerra de Moraes - Integrante / Elisabeth Gonçalves de Souza - Integrante.

• 2015 - 2019

  Cidadania e Educaçao Ambiental: redescobrindo as potencialidades da E. E. Mauá, Descrição: Descrição: Este projeto visa Implantar uma sala de projetos interdisciplinares e coordenar ações integradoras referentes à proposta curricular da escola a partir do tema Meio Ambiente por meio de oficinas que envolvam o corpo docente e discente do Colégio Estadual Mauá. Buscamos Otimizar o espaço físico da Sala de Projetos Interdisciplinares a partir de reforma de infraestrutura, com recursos destinados ao projeto via FAPERJ; Implantar oficinas integradoras que busquem discutir o currículo da escola em sua totalidade. Para tanto, além das oficinas, investigaremos o processo de construção do Projeto Político Pedagógico da escola na tentativa de identificar pontos que necessitem de reflexão e reestruturação em função de um currículo integrador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Elisabeth Gonçalves de Souza - Coordenador / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2012

  LICENCIATURA EM FÍSICA: AS NOVAS TENDÊNCIAS E A PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, Descrição: Estamos tentando investigar como a articulação entre o núcleo de formação pedagógica e o núcleo de formação referente ao conteúdo específico, proposta nas novas diretrizes para professores da eduação básica está sendo tratada pela área de pesquisa em Ensino de Física. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Coordenador / Maria Regina Kawamura - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2008

  Uma análise histórico-epistemológica do ensino da relação massa-energia na formação de bacharéis em Física, Descrição: Visando refletir sobre a formação do pesquisador, esse trabalho se dispõe a investigar qual o papel da história e da filosofia da ciência em tal formação. Baseando-se nos estudos de Bruno Latour ,além das visões de alguns físicos importantes como Einstein e Planck , esse trabalho pretende avaliar o impacto de diferentes abordagens do tema Relatividade, na formação pesquisadores em física. Mais especificamente o conceito de massa e energia, que será um dos focos principais dessa pesquisa. Para efetivamente realizar as análises propostas nesse trabalho, será feita primeiramente uma revisão bibliográfica sobre o ensino do conceito da relação massa energia e temas correlatos. Essa pesquisa incluirá também um estudo de caso a ser realizado na disciplina Física IV, ministrada no IFUSP durante o 1º semestre de 2006. Na intenção de ampliar a visão sobre o assunto, o estudo inclui também entrevistas com alunos e docentes do IFUSP que ministram ou já ministraram aulas de Relatividade. A análise dos dados seguirá o modelo semi-estruturado, constituindo portanto uma pesquisa qualitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / João Zanetic - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - Atual

  Física moderna e contemporânea no ensino médio um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - Atual

  Física moderna e contemporânea no ensino médio um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - Atual

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.

• 2009 - 2012

  Física moderna e contemporânea no ensino médio ? um caminho para se construir uma proposta currícular interdisciplinar, Descrição: O Núcleo de Pesquisa em Ensino de Física do CEFET-RJ, integrado por membros do Curso de Licenciatura em Física da UNED (unidade descentralizada) de Petrópolis e do Laboratório de Difusão de Ciência e Tecnologia do CEFET-RJ, pertencente ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Metemática da instituição, desenvolve seu projeto de formação continuada de professores-pesquisadores. Esse projeto tem por meta contribuir para a formação continuada de professores de Ensino Médio, a partir da inserção dos mesmos em projetos de pesquisa que levem a construção de materiais didáticos para o Ensino Médio, cujo propósito seja a construção de inovações para o currículo de física secundário. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marcília Elis Barcellos - Integrante / Marco Antonio Barbosa Braga - Integrante / Andréia Guerra de Moraes - Coordenador / José Claudio de Oliveira Reis - Integrante.